CARRERA DE PSICOLOGÍA Modelos en Psicología

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Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza
CARRERA DE PSICOLOGÍA
Modelos en Psicología
PREGUNTAS GUÍA DE ESTUDIO 2
CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS TOMANDO COMO BASE LAS PRESENTACIONES DE LOS EQUIPOS WQ-3
SINESTESIA, WQ4 AUTISMO Y WQ5 LENGUAJE. LAS RESPUESTAS DEBEN SER PRECISAS Y BREVES. COPIE ESTE ARCHIVO
Y DESPUÉS DE CONTESTARLO CONVIÉRTALO A FORMATO PDF Y RENÓMBRELO COMO: EV2_SU APELLIDO_ NÚMERO DE
EQUIPO (EJEMPLO: Ev2_Gonzalez_Eq1.pdf). DEBE ENVIARLO A psicologia2253@hotmail.com A MÁS TARDAR EL
DOMINGO 24 DE MAYO A LAS 24 HORAS.
NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________________________
EQUIPO:_____
WQ3 SINESTESIA
1.
¿Quién fue el primer científico en describir la sinestesia?
2.
¿Cuál es la importancia del estudio de la sinestesia, según Ramachandrán (2003)?
3.
¿Por qué se dice que en cierto grado todos somos sinestetas?
4.
¿Qué es la memoria eidética?
5.
¿En qué consiste el experimento clásica de kiki y buba?
6.
Describa brevemente la teoría de la integración sensorial propuesta por Ayres (1970)
7.
¿Qué es la conciencia?
8.
¿Cuáles son los tipos en que se divide la conciencia?
9.
¿Cómo demostraron Ramachandran y Hubbard (2001) que el efecto de los sinestetas es
auténticamente un efecto sensorial?
WQ4 AUTISMO
10.
¿Qué es la teoría de la mente?
11.
¿A qué edad se desarrolla la teoría de la mente?
12.
¿Qué es el autismo?
13.
¿Quién o quiénes lo describieron por primera vez?
14.
¿Qué son las neuronas espejo y quien las describió por primera vez?
15.
¿En qué parte del cerebro se ubican principalmnete las neuronas espejo?
16.
¿Cómo se relacionan las neuronas espejo con las alteraciones del espectRo autista?
17.
¿Cuáles son los principales síntomas del autismo?
18.
¿Por qué un niño con autismo suele tener una dificultad extrema para tolerar el ruido?
19.
¿Por qué no es adecuada la explicación psicoanalítica de las “madres refrigerador”?
20.
Enumere las inteligencias múltiples propuestas por Gardner.
21.
¿Qué tipo de inteligencia tendría un deportista de alto rendimiento?
22.
¿En qué consiste la teoría socio afectiva sobre el autismo propuesta por Kanner y
replanteada por Hobson?
23.
¿Qué propone la teoría cognitve de Leslie y Frith sobre el autismo?
WQ5 LENGUAJE
24. ¿Cuáles son los cuatro niveles jeràrquicos en los que puede descomponerse el lenguaje?
25. ¿Cómo explica el conductismo la adquisición del lenguaje?
26. ¿Cuál es la diferencia entre aprendido y adquirido con relación a las posturas sobre el
lenguaje?
27. ¿Qué es un morfema?
28. ¿Qué es una sílaba?
29. ¿A qué relación semántica nos referimos cuando usamos la palabra “puente” para referirnos
tanto a la construcción hecha para atravesar un río, pero también para una pieza de la
ortodoncia?
30. Mencione dos causas de las afasias
31. ¿Qué tipo de afasia probablemente presenta una persona cuyo lenguaje es no fluente, con
dificultad articulario, agramatismo, pero relativamente conservada la comprensión?
32. Enumere las 4 afasias fluentes, según la clasificación neuroconexionista.
33. ¿Qué es la pragmática?
34. Cuando un niño pequeño señala el biberón y dice “eche” ¿Cuál de las microfunciones de
lenguaje propuestas por Halliday estaría utilizando?
35. Cuando dos niños están conversando y uno le dice al otro “Yo soy el doitor y te voy a poner
una inyección...” ¿Qué microfunción del lenguaje están utilizando?
Evaluación del Curso Modelos en
Psicología
Grupo 2253. Semestre 2015-2
Prof. Miguel Ángel Villa Rodríguez
En una escala Likert, de forma anónima, pondere las siguientes aseveraciones.
1= Totalmente en desacuerdo, 2= parcialmente en desacuerdo; 3= indiferente, 4= parcialmente de
acuerdo; 5= Totalmente de acuerdo. En el último reactivo 1= nada satisfecho, 5= totalmente satisfecho.
1. Los temas me parecieron interesantes
2. Los temas se relacionaban con los modelos en psicología
3. El trabajo en equipo me resultó agradable
4. Creo que aprendí sobre procesos psicológicos
5. Creo que aprendí sobre los modelos en psicología
6. La explicación del profesor era comprensible
7. El profesor asistió con regularidad
8. El profesor motivaba la participación
9. La evaluación fue apropiada
10. Me gustaron las obras de arte que se incluían en cada WQ
11. Grado de satisfacción del curso
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