Número 591 (Febrero 5 de 2013) - CCH Sur

Programa
de actividades
11 al 15 de febrero
ASOS
CCH Sur
Lunes
Módulo del
Centro de
Integración Juvenil
(CIJ)
Explanada principal
Martes
Prueba de
Espirometría
12 a 15 horas
Frente al
Departamento de
Audiovisual
Exposición Fumar
mata, de la Dirección
General de Atención a
la Comunidad
Universitaria
(DGACU)
7 al 28 de febrero
de
humo de tabaco
Miércoles
Jueves
Presentación del
grupo de danza
polinesia Kaua
Naní, a cargo de
Isabel Rodríguez
13:30 horas
Módulo del
Centro de
Integración Juvenil
Explanada principal
Jardín del Arte
Entrada principal
Exposición de
trabajos del
Concurso de cartel,
fotografía y poemas
CCH Sur libre de
humo de tabaco
Viernes
Prueba de
Espirometría
12 a 15 horas
Biblioteca
Frente al
Departamento de
Audiovisual
Conferencia
¡Aunque te duela,
déjalo!
Dra. Gabriela
Saucedo (CIJ),
11 horas
Lic. Juan Manuel
Vázquez Gutiérrez
(CIJ) 17 horas
Conferencia
¡Aunque te duela,
déjalo!
Dra. Gabriela
Saucedo (CIJ),
11 horas
Psic. Rebeca
Morales (CIJ)
17 horas
Sala Audiovisual
Sala Audiovisual
Conferencia
Seducción del
tabaco,
Dra. Guadalupe
Ponciano, (Facultad
de Medicina de la
UNAM), 17 horas
Premiación del
Concurso de cartel,
fotografía y poemas
CCH Sur libre de
humo de tabaco
14:30 horas
Sala Audiovisual
Jardín del Arte
Evento musical
baladas, rock y
trova, a cargo de
profesores-tutores
13 horas
Jardín del Arte
Apoyo
a la
enseñanza
del
Inglés
Visita
Antonio
Lazcano
el
plantel
del
Número 591
Febrero 5 de 2013
DIRECTORIO
Se promueve la educación ambiental
mediante el humedal del plantel
UNAM
Rector
Dr. José Narro Robles
Secretario General
Dr. Eduardo Bárzana García
Fortaleciendo la enseñanza del Inglés
CCH
Directora General
Lic. Lucía Laura Muñoz Corona
Secretario General
Mtro. Genaro Gómez Rico
PLANTEL SUR
Director
Lic. Jaime Flores Suaste
Secretario General
Mtro. Luis Aguilar Almazán
Secretario Administrativo
Lic. Sergio Garita Hernández
Secretaria Académica
Lic. Susana Lira de Garay
Secretaria Docente
Lic. Rosa María Villavicencio Huerta
Secretaria de Asuntos Estudiantiles
Act. Patricia Puente Huitrón
Secretaria de Apoyo al Aprendizaje
Mtra. Nadia Méndez Vargas
Secretario Técnico-Siladin
Ing. Marco Antonio Rodríguez Cabello
Jefa de la Unidad de Planeación
Mtra. Georgina Balderas Gallardo
Jefa del Depto. de Información
Susana Reyes Jiménez
Reportera
Lydia Arreola Polo
La UNAM instrumenta diversas acciones para que sus egresados
salgan mejor preparados y respondan a los nuevos retos de este siglo.
Recientemente puso en marcha el programa piloto para mejorar la
enseñanza del Inglés en el bachillerato, mediante el cual se busca que
los estudiantes amplíen sus posibilidades de estudio y de trabajo, en
el marco de una sociedad del conocimiento que avanza.
La semana pasada, funcionarios de rectoría encabezados por el
coordinador de asesores de la Secretaría General de la UNAM, Carlos
Galdeano Bienzobas se reunieron con profesores del plantel que
imparten Inglés para evaluar el programa piloto software interactivo
“Ellis academic”, a fin de conocer su experiencia, las dificultades
presentadas para ofrecerles alternativas de solución y lograr una mejor
enseñanza de esta lengua.
Este encuentro e intercambio de opiniones es importante pues dicha
propuesta se evaluará a partir de la experiencia de los docentes en el
aula con el propósito de hacer modificaciones y mejorarla, a fin de que
pueda utilizarse en el salón de clase o en línea y los alumnos logren un
mayor aprendizaje de este idioma.
Diseño
Verónica Herrera Fuentes
Fotografía
Muriel García Vázquez (Servicio Social)
Jefe del Depto. de Imprenta
Raúl Márquez
Saber otro idioma abre las puertas a un mundo de conocimientos,
tanto en una mejor formación como en el campo laboral; en el caso
particular del Inglés cada vez es más utilizado para comunicarse entre
las personas de diferentes países, de ahí que el apoyo a la enseñanza
de esta lengua busca dotar al alumno de las herramientas necesarias
para enfrentar los retos del siglo XXI, donde el dominio de un idioma
aunado al uso de las tecnologías es indispensable.
E
n el marco del Día Internacional
de los Humedales, celebrado el
1 de febrero y con el propósito
de promover la educación ambiental
entre los estudiantes, así como apoyar
temas de Biología, Física, Química y
Matemáticas, profesores del Área de
Ciencias Experimentales del plantel
en colaboración con investigadores de
la Facultad de Química organizaron la
Segunda reunión educativa a nivel de
enseñanza media superior sobre estos
ecosistemas.
Conferencias magistrales sobre la
importancia de los humedales como
recurso biológico y de biodiversidad,
concurso de carteles, exposición de
esculturas, prácticas de alumnos con
sensores aplicados al humedal y mesa
redonda, fueron algunas de las actividades realizadas el 1 de febrero en el
Siladin, cuya organización por parte de
esta institución estuvo a cargo del profesor Agustín Arreguín Rojas, impulsor
del humedal en el plantel, a través del
proyecto INFOCAB.
men Durán de Bazúa, de la Facultad de
Química de la UNAM, comentó, estos
ecosistemas inciden en la educación
ambiental y promueven la modernización de la enseñanza de la Biología, Física, Química y Matemáticas mediante
los sistemas de sensores.
La directora del Laboratorio de Ingeniería Química Ambiental de la FQ,
refirió que los humedales artificiales
son utilizados para realizar análisis
químicos, microbiológicos y estadísticos para ver confiabilidad, precisión y
exactitud de los datos, además permiten la determinación de parámetros físicos y químicos “in situ” (en el lugar)
como temperatura, pH, conductividad
eléctrica, color, etcétera.
Tras explicar que desde hace más de
medio siglo se han instrumentado humedales artificiales para el tratamiento de aguas residuales al aprovechar
la bondad de los sistemas simbióticos
que funcionan en estos ecosistemas,
lamentó que en delegaciones como
Coyoacán, Xochimilco, Tláhuac, Milpa Alta, Álvaro Obregón y Magdalena
Contreras las casas y negocios contaminen los acuíferos y los pocos ríos
que quedan al tirar su basura a los drenajes sin control y por las construcciones irregulares.
Al impartir la conferencia Proceso enseñanza-aprendizaje de las ciencias:
humedales artificiales una excelente
herramienta, la doctora María del Car-
¿La aspirina…contamina?
La Academia de Ciencias Experimentales y el Grupo Prometeo invitan a la conferencia
¿La aspirina…contamina?, que impartirá la Dra. Fabiola Méndez Arriaga, del Instituto de
Ingeniería de la UNAM, el 6 de febrero, a las 17 horas, en la Sala Audiovisual.
Apoyo a la enseñanza del Inglés
Autoridades de la UNAM se reúnen con profesores del plantel
para evaluar el software „Ellis academic‰
C
on el propósito de apoyar la enseñanza-aprendizaje del Inglés
en el bachillerato, a fin de que
los alumnos ingresen mejor preparados a la licenciatura e inserten con mayores herramientas al campo laboral, la
rectoría de la UNAM puso en marcha
el programa piloto Software Interactivo
“Ellis academic”, el cual hace énfasis
en la comprensión auditiva y la producción oral.
En el Auditorio 1 del Siladin, el pasado 28 de enero, representantes del
rector José Narro Robles se reunieron con profesores de Inglés del plantel para evaluar dicho programa, conocer su experiencia, los beneficios
obtenidos y las dificultades enfrentadas hasta aspectos técnicos.
En este sentido, Carlos Galdeano
Bienzobas, coordinador de asesores
de la Secretaría General de la UNAM,
expresó, “queremos escucharlos para
tener una evaluación que nos permita
avanzar, saber en qué los podemos
ayudar, pues además de personal de
la empresa con quienes iniciamos
este proyecto, tenemos de la DGTIC,
quienes los pueden auxiliar en aspectos de cómputo”.
Acompañado de Jaime Flores Suaste,
director del plantel y Javier Romero,
secretario ejecutivo de directores del
Bachillerato, Galdeano Bienzobas,
explicó, la UNAM impulsa diversos
programas para que los alumnos egresen mejor y respondan a los nuevos
retos, como el dominio del Inglés, “el
rector Narro Robles quiere ofrecerles
a los universitarios las herramientas para formarse mejor. Este apoyo se implementó en el CCH y la ENP”.
En este marco, los profesores de Inglés expresaron las dificultades que van
desde cuestiones de contenido, técnico y la necesidad de aumentar el número
de aulas con estos recursos e instalar el software en sus computadoras personales a fin de planear las clases, entre otras.
A su vez, Rocío González, representante de Mediateca y Laboratorios Multimedia de la Coordinación General de Lenguas, mencionó, este programa
inició en agosto pasado cuando se equiparon las aulas con pizarrón electrónico, cañón, bocinas y lap top para que los profesores puedan usar el software
como apoyo a su clase, los alumnos logren mejores aprendizajes y egresen
con nivel A2, “el Marco Común de Referencia Europea marca que el nivel A2
permite comunicarse con un activo hablante sin usar frases complicadas, la
comunicación es básica, en este momento se pilotea con estudiantes de primer
año de bachillerato”.
Finalmente, Margarita Meaney Martínez, coordinadora de la Mediateca en el
plantel, dijo, este software tiene todo en Inglés, puede utilizarse para abordar
la pronunciación, utilizar el vocabulario, cuenta con videos y transcripción de
los diálogos con palabras resaltadas, “el alumno escucha, lee y habla, además
puede grabarse y comparar, cuenta con explicación y ejercicios gramaticales,
juegos de memoria, exámenes, trabajos en línea, etcétera, de ahí que es un
buen recurso para apoyar el aprendizaje de idiomas”.
Cáncer de pulmón, primera causa
de muerte en el mundo
El cigarro posee más de 20 sustancias cancerígenas
E
l cáncer de pulmón, causado
principalmente por el tabaquismo es la primera causa de
muerte a nivel mundial, situación que
se agravará en los próximos años porque los individuos inician el consumo
de cigarros a edad más temprana,
aseguró el doctor Alejandro Zentella
Dehesa, coordinador de la Licenciatura en Investigación Biomédica Básica
de la UNAM, al impartir la conferencia
Cáncer: un problema de salud pública,
en el marco del ciclo El Conocimiento de hoy, organizado por el Grupo de
Trabajo Tlauhcalco y el Programa Jóvenes hacia la Investigación.
En el Auditorio I del Siladin, el pasado
31 de enero, el investigador comentó que este tipo de cáncer se desarrolla 15 o 20 años después de que
un individuo comienza a fumar, pues
desafortunadamente en estadios
tempranos presenta pocos síntomas
y no duele (es curable), “estudios de-
muestran que se requiere fumar más
de una cajetilla diaria durante tres años
para presentar este padecimiento, no
obstante, depende de cada organismo”.
Tras explicar que hasta el momento se
conocen más de 20 sustancias cancerígenas como resultado de la combustión del cigarro, añadió, si se masticara sería menos peligroso, “quemar
dichos productos los hace más activos
y aunado a los filtros genera una inhalación más profunda provocando que
las partículas pequeñas tóxicas penetren más en los tejidos haciendo difícil
que los mecanismos primarios de protección como el moco y la expulsión
con la tos funcionen”.
Acompañado por el director del plantel, Jaime Flores Suaste y la profesora Araceli Sosa Castillo, Zentella
Dehesa refirió, uno de los problemas
del tabaquismo es que las campañas
publicitarias presentan el consumo
del cigarro vinculado con un estilo de
vida apetecible, además este producto considerado de alta adictividad
“produce alteraciones fisiológicas difíciles de percibir, por ello para dejarlo se requiere de apoyo médico, así
como de acciones de salud pública
dirigidas a la prevención. Los jóvenes
están en la edad de explorar todo y
en la falsa idea que no les pasa nada
se ponen en situaciones de riesgo, de
ahí la necesidad de concientizarlos
de las consecuencias de fumar”.
A
l señalar que la molécula del
RNA tiene alrededor de cuatro
mil millones de años de antigüedad, la cual almacena información
genética igual que el DNA y cataliza
reacciones químicas como lo hacen
las proteínas, el investigador de la
Facultad de Ciencias, Antonio Lazcano Araujo, dijo, “sigue funcionando
en los sistemas biológicos y juega un
papel central”.
RNA con más de 4 mil millones
de antigüedad
El reconocido investigador a nivel internacional
Antonio Lazcano visitó el plantel
Al indicar que el cáncer de mamá es
el segundo en registrar el mayor número de muertes en México, Alejandro Zentella definió al cáncer como
un conjunto de entidades patológicas
caracterizadas por un comportamiento
celular anormal resultado de alteraciones (mutaciones o cambios epigenéticos) en la estructura y/o funcionamiento de genes del tipo oncogenes y
genes supresores de tumores.
Precisó que el 95 por ciento de los pacientes que mueren por algún tipo de
cáncer en el mundo es porque las células tumorales invaden los órganos vitales como el cerebro, pulmón e hígado y
al ocupar ese espacio su funcionamiento es insuficiente para mantener viva a
la persona, “lo grave del cáncer es la
capacidad de diseminación, es decir,
salirse de su lugar de origen, diseminarse e invadir órganos distantes, cuyo
proceso se llama metástasis”.
Por su parte, la ex alumna del plantel,
Karen Camargo Sosa, quien actualmente realiza su tesis de licenciatura
en Investigación Biomédica Básica,
hizo un colorario sobre el cáncer y
compartió sus impresiones del premiado libro El emperador de todos los
males. Una biografía del cáncer, del
Dr. Siddhartha Mukherjee.
Al impartir la conferencia El origen de la vida, en el marco del Programa Jóvenes hacia la Investigación en Ciencias Naturales, el Premio Universidad
Nacional 2007 explicó que los científicos Sidney Altmann y Thomas Cech
descubrieron las propiedades de dicha molécula la cual “cataliza reacciones
con menos eficiencia que las proteínas y almacena información genética con
menos eficiencia que el DNA, por eso se tardó tanto tiempo en descubrirlo”.
Luego de indicar que en 1950 Brachet y Belozersky consideraron que el RNA
era el más antiguo de los componentes de la célula, dijo, “hoy entendemos
la síntesis de la sopa primitiva, pero desconocemos cómo ir de ella al mundo
del RNA, conocemos que éste interacciona con aminoácidos y el ribosoma es
el que sintetiza las proteínas, cuya síntesis surgió en un mundo de RNA; y el
DNA es una molécula aparecida tardíamente en la evolución, pero una vez que
apareció se puede generar la extraordinaria diversidad de los seres vivos”.
Tras referir que la Tierra se formó con el resto del sistema solar hace unos
cuatro mil 600 millones de años, en las primeras etapas tenía condiciones tan
turbulentas que difícilmente pudo haber aparecido la vida, Lazcano Araujo,
quien ha trabajado de cerca con científicos destacados como Stanley Miller,
Lynn Margulis y Joan Oró, mencionó, para saber cómo apareció la vida en la
Tierra es necesario realizar un estudio multidisciplinario pues incluye a la Astronomía, Geología, Biología Molecular y Genómicas, entre otras.
Con más de 35 años como investigador sobre el origen y la evolución
temprana de la vida, ha estudiado las
condiciones ambientales que pudieron haber existido en la Tierra primitiva y en los cuerpos parentales de cometas y meteoritos, para caracterizar
los procesos de síntesis no biológica
de compuestos orgánicos, dijo, “los
microorganismos se originaron muy
tempranamente en la historia de la
Tierra, pues los fósiles más antiguos
encontrados datan de hace 3 mil 500
millones de años, la vida no pudo
haber aparecido antes de hace 3 mil
800 millones de años, eso significa
que los primeros organismos se originaron entre estos años”.
Al hacer una retrospectiva sobre las
investigaciones realizadas para explicar el origen de la vida desde Kant,
quien fue el primero en hablar de
cambios en el Universo y proponer
que el sistema solar es el resultado
de la condensación de una nube de
material interestelar que dio origen
al sol y los planetas; Charles Darwin
quien con la publicación del Origen de
las Especies dio un marco de referencia evolutivo para entender cual es el
origen de la diversidad biológica, Lamarck, Spencer, Marx, Oparin, Miller,
hasta Sidney Altmann, entre otros,
señaló que todo es resultado de un
desarrollo no sólo de la Biología sino
de las ciencias en general.