Documento 867461

1.- Cuál fue la temática de la película? Qué intentaron decir los realizadores de ella? Tuvieron éxito?
La película trató sobre la motivación en la escuela, los distintos papeles que tiene el entorno, los
maestros y la familia sobre la motivación del alumno, el uso de técnicas alternativas para el aumento en
la motivación de los alumnos y sus efectos sobre estos.
Esta película parece ser una crítica a los sistemas educativos rígidos, cuadrados, tradicionales,
monótonos que se usaban en los 50’s y que aun en nuestros días se sigue utilizando en algunas escuelas,
e intenta mostrar la necesidad de un cambio.
Me parece que el mensaje puede ser recibido con facilidad.
2.- Aprendiste algo de esta película? Qué cosa?
Si, definitivamente los métodos de enseñanza diferentes, dinámicos y participativos pueden ser de gran
ayuda en la enseñanza de temas que podrían parecer aburridos a los alumnos, siempre y cuando se
mantenga un control y no se caiga en el anarquismo.
El maestro debe saber imponer un límite en cuanto a su trato con el alumno de manera profesional, y un
trato personal.
3.- Hubo algo que no hayas entendido de la película?
No, todo estuvo muy claro.
4.- Qué fue lo que te gusto más de la película? Porque?
La forma en la que el maestro logro ganarse a los alumnos y los ayudo a salir de la “caja” en la que
estaban y pudieron pensar de manera diferente, con su propio punto de vista, tomado diferentes
perspectivas de las situaciones.
5.- Elije una acción realizada por uno de los personajes de la película y explica porque el personaje
realiza tal acto. Qué lo motivó? Qué tiene que ver esta motivación con el tema de la película?
Cuando Charlie cambio su nombre a Nawanda. Me parece que hizo esto a manera de símbolo, un
símbolo de que ahora era una persona diferente, que pensaba por sí mismo. Desde entonces comenzó
su rebeldía y la escuela perdió significado para él. Más tarde el profesor se encarga de abrirle los ojos.
6.- Quién es tu personaje favorito? Porqué?
Neil. Por el valor que tubo de hacer lo que quería aun cuando sus padres no lo apoyaban. Debió hablar
con ellos al respecto, pero al menos tuvo el valor de seguir sus sueños.
7.- Quién es el personaje que menos te agradó?
El padre de Neil. Por su mente cerrada.
8.- Describe el uso del color. Ayudó a crear ambiente adecuado para las emociones que los realizadores
intentan evocar? Cómo hubieras utilizado tú los colores en esta película?
Los colores me parecieron opacos y sin vida en la mayoría de la película, exceptuando algunos
momentos en los que aparecía un amanecer o un atardecer. En general los colores estuvieron bien
utilizados, al usar colores tristes, opacos, sobrios para representar la monotonía, la rutina, la forma de
pensar rígida del instituto.
9.- Analiza el uso de la música en este film. Apoya la historia que los realizadores intentan contarnos?
Cómo hubieras utilizado la música en esta película?
No recuerdo con exactitud pero me parece que solo se utilizo música en momentos de felicidad a
excepción de los momentos en que se tocaba la gaita. Se pudo dar mayor significado a la música, porque
es un elemento fácilmente relacionable a los sentimientos y me parece que no explotaron su potencial
como se pudo haber hecho. O si sí se utilizo la música, al menos para mí no fue significativa.
10.- Todos los eventos presentados en esta película se perciben como verdaderos? Describe las escenas
especialmente precisas. Qué escenas no concuerdan con la realidad? Porqué?
La película es real dentro de su marco histórico, se asemeja a la condición en la que se encontraba el
sistema educativo en ese tiempo, pero al trasladarla a nuestros días se vuelve irreal, por ejemplo, los
castigos físicos a sus alumnos, en nuestros días tal acto seria penado por la ley en muchos lugares; en
otros aspectos en cambio se mantiene vigente, por ejemplo, la reclusión, el internado, hoy en día
muchas escuelas privadas cuentan con reglas muy parecidas a las presentadas en la película.
11.- Cuál es la estructura de la historia narrada en la película?
Se comienza mostrando la rutina, lo habitual, el ambiente monótono, sigue el choque entre lo
monótono y lo espontaneo con la primera clase que da el profesor nuevo, poco a poco se muestra el
cambio generado en los alumnos, se llega a un punto de completa felicidad y drásticamente es opacado
con un ambiente de mentiras, decepción y muerte, terminando con un final triste-emotivo, con la
expulsión del profesor nuevo y la muestra de el cambio que este logro sobre sus alumnos.
12.- Describe los personajes más importantes de la película:
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Director: tradicional, sin deseo de cambio, agusto en su pequeño mundo perfecto en el que es
sistema “funciona” y no necesita cambios.
Profesor: sabiendo por experiencia propia las fallas en el sistema, intenta generar un cambio, de
manera que logre que sus alumnos piensen por sí mismos, aun cuando esto le genera problemas
laborales.
Padres de Neil: cerrados, controladores, rígidos, sin disposición al cambio, le tenían escrito el
futuro a Neil sin importarles lo que Neil quería hacer de su vida.
Neil: un ave enjaulada con deseos de ser libre pero sin el valor suficiente de enfrentarse a
quienes lo aprisionaban y trataban de moldear a sus deseos egoístas.
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Knox: era un chico tímido, no era el mejor estudiante pero sin duda termino siendo el más
romántico de todos, siempre optimista, nunca se desanimo y logro su cometido.
Charlie: el rebelde, era adinerado así que no le importaba mucho si perdía un año de la escuela
por lo que no temía enfrentarse de manera directa a la organización, siempre leal.
Cameron: nunca estuvo realmente de acuerdo con generar un cambio, estaba muy agusto con
su rutina y temía al “que dirán”, prefería mantenerse dentro de lo esperado y no meterse en
problemas.
Tod Anderson: temeroso de no poder cumplir con las expectativas que la gente tenía de él
debido a los éxitos de su hermano, un joven extremadamente tímido e introvertido, logro
encontrar fortaleza en si mismo gracias a su maestro y logro desarrollarse en áreas que para el
parecían imposibles.