SINTESIS_PROGRAM_ECONOMIA_1BACH

SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN DE LA MATERIA DE ECONOMÍA 1º BACHILLERATO
IES MIGUEL DE CERVANTES
CURSO 2012-2013
4.3. Objetivos de la Materia de Economía:
El Decreto 208/2002, de 23 de julio, de la Comunidad Autónoma de Andalucía,
establece los objetivos de las materias de Bachillerato, entre las cuales se encuentra la que
ocupa la presente Programación Didáctica. Así, la materia de Economía, impartida en el 1er
curso de Bachillerato, modalidad Humanidades y Ciencias Sociales, ha de contribuir a que los
alumnos y alumnas desarrollen las siguientes capacidades:
1) Explicar el problema económico básico de toda sociedad. Distinguir entre necesidades
primarias y secundarias y mantener una actitud crítica ante las necesidades creadas a
través de las técnicas abusivas de consumo y ante sus efectos sobre la autonomía y calidad
de vida de las personas.
2) Relacionar hechos económicos significativos con el contexto social, político y cultural en
que ocurren. Trasladar esta reflexión a sus situaciones cotidianas.
3) Analizar y valorar críticamente el funcionamiento de los distintos tipos de mercado, así
como sus límites y fallos. Estudiar cómo repercute la actividad económica en el medio
ambiente y la calidad de vida de las personas.
4) Analizar cómo se distribuye la renta en los distintos sistemas económicos y el sentido de
las políticas redistributivas.
5) Conocer y comprender los rasgos estructurales y coyunturales característicos de la
situación y perspectivas de la economía española y, dentro de ésta, la andaluza,
analizando su posición en el contexto económico internacional.
6) Interpretar y evaluar críticamente los distintos mensajes, datos e informaciones que
aparecen en los diversos medios de comunicación social sobre desajustes económicos de
la actualidad referidos al ámbito local, regional, nacional e internacional, estableciendo
relaciones entre los mismos, comunicando sus opiniones con argumentos precisos y
coherentes, aceptando otros puntos de vista como vía de entendimiento y
enriquecimiento personal y analizar las medidas correctoras de política económica que se
proponen.
7) Utilizar los conocimientos adquiridos para ejercer con autonomía y responsabilidad su
papel de consumidor de bienes y servicios, reflexionando acerca de la influencia que las
técnicas estimulantes del consumo tienen en su toma de decisiones.
8) Identificar las distintas medidas de política económica tomadas por los poderes públicos
así como sus efectos económicos y sociales, valorando dichas opciones y emitiendo juicios
personales razonados acerca de las mismas.
9) Elaborar juicios y criterios personales sobre los problemas de la globalización para los
países pobres y sobre la necesidad de un comercio más justo y solidario.
BLOQUES DE CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Bloque temático 1. Introducción a la materia.
Unidad Didáctica 1: LA ECONOMÍA: LA NECESIDAD DE ELEGIR.
Temporalización: 18-9-12 al 5-10-12.
Bloque temático 2. La actividad económica y los sistemas económicos.
Unidad Didáctica 2: AGENTES Y SISTEMAS ECONÓMICOS BÁSICOS. Temporalización: 8-10-12
al 26-10-12
Bloque temático 3. Agentes económicos de consumo y de producción.
Unidad Didáctica 3: LA PRODUCCIÓN Y LA EMPRESA
Temporalización: 29-10-12 al 16-11-12
Bloque temático 4. El mercado y los precios.
Unidad Didáctica 4: LA OFERTA, LA DEMANDA Y EL MERCADO
Temporalización: 19-11-12 al 5-12-12
Unidad Didáctica 5- MODELOS DEL MERCADO.
Temporalización: 8-1-13 al 18-1-13
Unidad Didáctica 6- LA RETRIBUCION DE LOS FACTORES: EL MERCADO DE TRABAJO
Temporalización: 23-1-13 al 1-2-13
Unidad Didáctica 7- LOS FALLOS DEL MERCADO Y EL ESTADO.
Temporalización: 4-2-13 al 15-2-13.
Bloque temático 5. Indicadores macroeconómicos de la economía.
Unidad Didáctica 8:LA MACROECONOMÍA Y LAS MACROMAGNITUDES
Temporalización: 18-2-13 al 15-3-13
Unidad Didáctica 9: DEMANDA Y OFERTA AGREGADAS: INFLACIÓN,
DESEMPLEO Y CICLOS.
Temporalización: 1-4-13 al 16-4-13
Bloque temático 6. La intervención pública en la economía. Política fiscal.
Unidad Didáctica 10:La INTERVENCIÓN DEL ESTADO Y LA POLITICA
FISCAL: 17-4-13 al 3-5-13
Bloque temático 7. La financiación de la economía. Política monetaria.
Unidad Didáctica 11- EL DINERO, SISTEMAS FINANCIEROS Y LA POLITICA MONETARIA
Temporalización: 6-5-13 al 22-5-13.
Unidad Didáctica 12- LA UNION EUROPEA Y LA ECONOMÍA INTERNACIONAL
Temporalización: 27-5-13 al 14-6-13
Esta previsión deberá ser flexible en función de la realidad cotidiana del centro y del
aula.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
El Decreto 208/2002, de 23 de julio, de la Junta de Andalucía, que modifica el Decreto
126/1994, enumera los criterios de evaluación para la materia de Economía en esta
comunidad, en cuanto a las capacidades que los alumnos deberán alcanzar al finalizar el curso.
Si bien están formulados como indicadores, deberán ser concretados en el contexto específico
del centro, considerando las características y posibilidades de los alumnos y el entorno en que
nos encontramos. Estos criterios son:
1) Identificar los problemas económicos básicos de una sociedad y razonar la forma de
resolverlos en los principales sistemas económicos, así como sus ventajas e
inconvenientes.
2) Señalar las relaciones existentes entre división técnica del trabajo, productividad e
interdependencia económica. Analizar el funcionamiento de los distintos instrumentos de
coordinación de la producción, así como sus desajustes. Comprobar la adquisición de un
conocimiento global sobre la estructura productiva en nuestro país y en Andalucía.
.
3) Interpretar las variaciones en precios de bienes y servicios en función de distintas
variables y analizar las desviaciones que se producen en la práctica entre este
conocimiento teórico y el mercado real.
4) Diferenciar las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las relaciones
existentes entre ellas, valorando los inconvenientes que presentan como indicadores de la
calidad de vida.
5) Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del estado en los
sistemas de economía de mercado e identificar los principales instrumentos que utiliza,
valorando las ventajas e inconvenientes de su papel creciente en la actividad económica.
6) Describir el fenómeno actual de la Globalización, identificando sus distintos aspectos y
señalando ejemplos que lo ilustren. Explicar las causas e importancia de la existencia del
comercio internacional, identificando las formas que pueden adoptar las relaciones
económicas entre países. Analizar las consecuencias del intercambio desigual entre países
desarrollados y subdesarrollados.
7) Explicar la naturaleza y funciones del dinero, los cambios en su valor y cantidad y cómo
inciden estos cambios en la economía. Describir el proceso de creación del dinero,
identificar las distintas teorías explicativas sobre las causas de la inflación y sus efectos
sobre el conjunto de la economía.
8) Distinguir entre datos, opiniones o predicciones. Reconocer distintas interpretaciones y
señalar las posibles circunstancias y causas que las explican, a partir de informaciones
procedentes de los medios de comunicación social que traten, desde puntos de vista
dispares, una cuestión de actualidad referida a la política económica del país o Comunidad
Autónoma de Andalucía.
9) Identificar los rasgos diferenciadores de la estructura económica andaluza y su situación
actual, partiendo de los indicadores económicos básicos, realizando estudios
comparativos con los de otras comunidades y la media nacional.
CALIFICACIÓN DEL ALUMNADO
La asistencia del alumnado a las actividades programadas en cada una de las Materias
será OBLIGATORIA, REGULAR Y CONTINUADA a lo largo de todo el periodo lectivo.
“El alumnado deberá acreditar una asistencia mínima, equivalente al 75% del total
de las sesiones que se hayan realmente impartido durante el curso de referencia. La
acreditación de esta asistencia será CONDICIÓN NECESARIA para no perder el derecho de
evaluación continua.”
Una vez cumplido el requisito de asistencia mínima por parte del alumno, aplicaremos los
siguientes criterios de calificación trimestral, sobre los siguientes apartados:
1. PRUEBAS Y EXÁMENES ESCRITOS: constituirán el 80% de la calificación trimestral.
Se realizarán al menos dos exámenes parciales en cada trimestre, que tendrán
carácter eliminatorio, si se obtiene una calificación igual o superior a cinco puntos
sobre diez.
La nota de cada examen parcial deberá ser mayor o igual a 3,5 puntos para realizar
la media de los exámenes parciales realizados en cada trimestre, y obtener la
calificación global de este apartado.
2. TRABAJO Y ACTITUD DEL ALUMN@: constituye el 20% de la calificación
trimestral.
Se incluyen en este apartado las actividades y preguntas de clase realizadas al
alumnado, las actividades y trabajos entregados al profesor así como los
comentarios de noticias en prensa, participación en la Web de la Materia, tareas
escritas, exposiciones orales, trabajo en grupo, intervención en clase, lectura de
libros, etc.
 Los/as alumnos/as que no superen un trimestre, podrán realizar un examen de
recuperación, que comprenderá todos los temas estudiados en ese trimestre, al
comienzo del siguiente, para recuperar los objetivos no alcanzados.
 La nota final de la Materia en Junio, se obtendrá en primer lugar, de la media
aritmética de las notas trimestrales obtenidas por el alumnado, ajustadas a dos
decimales. Es condición necesaria para aprobar la Materia en Junio, tener aprobadas
al menos dos evaluaciones trimestrales; en caso contrario, aún obteniendo una
media igual o superior a cinco, el alumnado, deberá recuperar toda la Materia en un
examen final en Junio. Aquellos que no superen la asignatura en la convocatoria de
Junio, podrán realizar, según marca la legislación educativa, una prueba
extraordinaria en septiembre con los contenidos de la asignatura completa.
 Las calificaciones del alumnado que figurarán en los boletines o actas de
notas, según marca la legislación, estarán comprendidas entre 0 y 10, sin
emplear decimales. Se calcularán redondeando la nota con decimales, al entero
más cercano. Se consideran positivas las calificaciones de cinco y superiores,
y negativas las inferiores a cinco.