2. Teorías administrativas

2. Teorías administrativas
2.1 Antecedentes históricos: la organización y la administración desde la antigüedad hasta principios del
siglo XX
3.- Influencia de las principales teorías de organización y administración en el ámbito educativo.
TEORÍA
PERSONAJES
DESTACADOS:
CARACTERÍSTICA
INFLUENCIA
PRINCIPIOS
TEORÍA CLÁSICA
EFICIENTITA
O
CIENTÍFICA
Tyler
Ofrece
un
formato
apoyando
de
el
pensamiento
pedagógico
en
una
corriente
psicológica
donde plantea los fines
que desea alcanzar,
experiencias
básicas
para
ayudar
a
el
incremento
de
la
probabilidad de los fines,
organizar eficazmente
Se enfoca no tanto en
dar respuestas sino en
encontrar soluciones.
Su puntos primordiales
son:
El
sujeto
de
la
educación
La vida exterior a la
escuela
El contenido
Filtrando los objetivos
generales a través de la
Filosofía
Poniendo a la Psicología
del aprendizaje como
segundo filtro.
Se debe luego llegar a los
objetivos
concretos
factibles de la enseñanza
patrón
de
concepciones Cuyo
clásicas
de
la comportamiento viene
a ser la conversión de
administración
tales recursos a resultados.
como las que menciona
el autor: técnicas de
contabilidad y control de
gestión, el presupuesto
al análisis financiero, la
gestión de las compras
Retoma
Ariznabarreta
Gagné y Bloom.
La corriente como tal
exige un optimo nivel de
profesionalización de los
agentes, y que deben
tener
una
amplia
autoridad
para la
utilización
de
los
recursos.
de los inventarios la
clasificación de puestos,
la evaluación de cargas
de
trabajo,
etc.”
(MULARZ)
ESCUELA DE LAS
RELACIONES
HUMANAS
O
HUMANORACIONALISTA
Descartes
Leibniz, Malebranche
y Espinoza
La comprensión del ser
humano
es
cualitativamente
más
compleja que la de los
animales, puesto que el
hombre
consta
de
cuerpo y mentedualismo
antropológico . Cuerpo y
mente son substancias
radicalmente
distintas
que,
sin
embargo
interactúan (OLLETA)
Por lo que se le nombra
racionalista a toda teoría
que prima el valor de la
razón frente a otras
instancias
(la
percepción, la tradición,
la
autoridad,
los
En psicología cabe
hablar de escuelas con
influencia racionalista
que tiene un sentido
estricto,que
es
el
racionalismo sindo una
de las escuelas más
importantes de la Edad
Moderna
Su primordial principio es
que
las
ideas
que
provienen de los sentidos
(las
llamadas
por
Descartes
"ideas
adventicias") y las que
son consecuencia del
poder
de
nuestra
imaginación (llamadas por
él "facticias")
ESCUELA
ESTRUCTURALIST
A O SISTEMÁTICA
Max weber
Ralph Dahrendorf Mayntz
Barnard y Etzioni
sentimientos
Su
característica
principal es el de
estudiar los problemas
de las empresas y sus
causas en este caso de
las
instituciones
prestando
especial
atención a los aspectos
de
autoridad
y
comunicación. Dentro de
los que se considera
que
hay
cuatro
elementos comunes a
todas las empresas:
autoridad,
comunicación,
estructura
de
comportamiento,
estructura
de
formalización.
(ENCICLOPEDIA
LIBRE, 2010)
La mayoir influencia se
alcanza a fines de los
años cincuenta por un
grupo se sociólogos y
psicólogos los cuales
están encargados del
estudio
del
comportamiento
humano.
Se divide en
Coactivas
–
cuando
concentran el poder en
una
sola
persona
Normativas
–
Algún
beneficio
Utilitarias
–
Organizaciones lucrativas
Mixtas – beneficio mutuo
(bancos,
Escuelas
privadas)
Determinístico
Determinar
el
Probabilística
Determinar
probabilidad
(pronosticamos)
–
futuro
–
por
Teoría de colas →
Optimización del servicio
Programación lineal – a
través de las matrices se
fija tiempo de producción,
cantidad de producción(4)
(Mitecnologico, 2010)
NEO HUMANORACIONALISMO
*Abraham Maslow:
Strauss y Sayles.
Cris Argyris.
Su contexto es de
oposición a la teoría
clásica
que
presta
especial atención al
comportamiento
humano.
Se
considera
una
continuación de la teoría
de
las
relaciones
humanas.
Ya que considera que
el factor humano no se
considera
de forma
individual..
Autores de la teoría Z:
Debido a lo radical de
las teorías X y Y se ve la
necesidad de crear una
teoría que equilibra a las
dos anteriores, quien
logra ésto es la teoría Z.
Esta teoría analiza que
el ser humano tiene una
actitud variable.*Teoría
Z. Supuestos: 1)A la
gente le gusta sentirse
importante.
2)La gente quiere ser
informada de lo que
sucede en la empresa.
3)Quiere que se le tome
en cuenta el trabajo que
efectúa en forma bien
hecha(Rincón del vago)
El ser humano tiene
diversas necesidades
no todos
somos
iguales
Maneja la siguiente la
siguiente
jerarquía.
Necesidades
fisiológicas, Seguridad,
Sociales
,
Estima,
Autorrealización
Se encarga de analizar a
cada una de las personas
y a su comportamiento en
forma
individual
mas
nunca grupal
Basándose en que la
motivación
mejora
la
productividad
de
la
empresa.
Rensis Likert.
Se encarga mas de las
personas que integran
una
organización
concluyendo
que el
individuo
ha
sido
educado
en
forma
diferente a lo que se le
exige en la organización,
lo que complica
la
integración a la misma
Existe un desajuste en
el
comportamiento;
demuestra
la
incongruencia o falta
de relación entre lo que
se aprende y lo que se
ejecuta.
Se educa a la gente
para que dirija y
cuando ingresa a la
organización se le pide
Se basa
más en la que se subordine a las
teoría
del reglas.
comportamiento
que
considera que cada
empresa es diferente
por lo que hay que
analizar primero al tipo
de organización para
poder
determinar
después qué tipo de
dirección debemos de
utilizar.
Antes de implementar
cualquier medida
o
sitema se tiene
que
tomas en cuenta
las
estas
importanes
variables
1)El proceso decisorio.
2)La
comunicación.
3)Las
relaciones
interpersonales.
4)Las recompensas y
castigos.
SOCIOLOGÍA DE
LAS
ORGANIZACIONES
H. Fayol- James
Se sustenta en procesos
tanto internos
como
externos, donde es la
etapa de entrada en la
organización, es te es
el
ambiente y las
relaciones que se ven
involucradas
Las organizaciones se
diseñan como sistemas
de aprendizajes y ponen
especial interés en que
estén abiertas a la
crítica-autocrítica
Dentro de su teoría que
es clásica maneja la
Mooney – L. Urwich
Saint
Simon
Augusto idea de que gestión
Comte Herber Spencer implica un proceso de
planificación
–
Tonnies
organizaciónmandocoordinación y control.
Las organizaciones son
cerradas
y
son
mecánicas.
(PERINI,
2005)
Las
organizaciones
como sistemas son un
conjunto
interrelacionados
de
partes,
con
una
entrada (insumos), una
salida (productos) una
caja
negra
o
procesador
(tecnologíascomportamientos)
(PERINI, 2005)
Es parte de la acción
social y por ello centra
su explicación y
estudio a las
direcciones que puede
llegar a tomas la
sociedad de la
organización
Se encarga de Estudiar,
analizar,
diagnosticar
predecir , anticipar
y
proponer sobre el cómo
actuar en las distintas
sociedades
Se maneja como un
sistema de es bilateral
donde se concibe una
interacción entre
el
medio la comunicación y
los individuos
AUTOGESTIÓN
Gerard Mendel,
Es la administración La
autogestión
autónoma
personal en negocios
la
autogestión
o
del
Se refiere al uso de educativa
en
cualquier
método, aprendizaje
agilidad y una estrategia pedagogía
a través a de las cuales
los individuos puedan la formación de los
dirigir eficazmente sus maestros, garantizando
propias
actividades la total autonomía para
hacia el logro de sus determinar y llevar su
objetivos.
estrategia pedagógica.
Que más se cre
para
Incluye
el conveniente
establecimiento
de lograr un resultado
metas y planificación de optimo.
objetivos
El planteamiento es
hecho para consolidar
una
sociedad
de
participación
y
tolerancia, por lo tanto,
para una educación
planeada en base a esta
definición,
(Almaguer,
29)
“Es
un
sistema
de
enseñanza y de educación
en
una
sociedad
democrática
y
con
profundas raíces sociales de
autogestión;
el
planteamiento es hecho
para
consolidar
una
sociedad de participación y
tolerancia” (Almaguer, 29)
Tiene que ver con la
ccapacidad del educador
para establecer entre
ellos, con plena libertad la
técnica
o estrategia
pedagógica conveniente