Desarrollo psicomotor del niño

DESARROLLO
PSICOMOTOR DEL
NIÑO
Desarrollo Psicomotor
 El desarrollo psicomotor, o la progresiva
adquisición de habilidades en el niño, es la
manifestación externa de la maduración del
Sistema Nervioso Central.
 La proliferación de las dendritas y la
mielinización de los axones son los
responsables fisiológicos de los progresos
observados en el niño.
 La maduración del SNC tiene un orden
preestablecido y por esto el desarrollo
tiene una secuencia clara y predecible:
el progreso es en sentido céfalocaudal y
de proximal a distal.
Factores que Favorecen el
Correcto Desarrollo Psicomotor
 Éstos son: una buena nutrición, un sólido
vínculo madre-hijo y una estimulación
sensorial adecuada y oportuna.
 Las neuronas requieren de oxigeno y
glucosa para vivir y desarrollarse.
 En animales de experimentación se
demostrado el efecto positivo de
estimulación sensorial tanto en
desarrollo de las neuronas como
desempeño motor y social.
ha
la
el
en
 Los factores que frenan el desarrollo
psicomotor son aquellas condiciones
que pueden producir un daño neuronal
irreversible como son: una hipoxia
mantenida, la hipoglicemia, y las
infecciones o traumatismos del SNC.
 Otros factores son, la ausencia de un
vinculo madre-hijo adecuado y la falta
de estimulación sensorial oportuna.
 Existen además ciertas condiciones
congénitas o adquiridas durante la
gestación, o posterior al parto que
pueden alterar el desarrollo del niño.
 Los factores de riesgo se pueden
dividir en prenatales, perinatales o
postnatales.
Prenatales
30%
 Los
factores
prenatales
son:
infecciones intrauterinas, genopatías
(Síndrome de Down) y otros.
Perinatales
60%
 Los perinatales son: asfixia neonatal,
hiperbilirrubinemia,
prematurez
extrema,
hipoglicemia
clínica,
infecciones neonatales (Sepsis), apneas,
síndrome de dificultad respiratoria
(hipoxemia), convulsiones neonatales,
hipertensión intracraneana y anemia
aguda.
Posnatales
10%
 Entre
los postnatales: hay que
mencionar:
hipotiroidismo,
enfermedades
metabólicas
(fenilquetonuria), convulsiones de
difícil manejo (Síndrome de West),
meningitis/meningoencefalitis,
Tec
grave e hipoestimulación severa
(padres adictos a drogas, depresión
materna.)
Desarrollo Psicomotor
 Los niños sanos siguen un patrón de
desarrollo o de adquisición de
habilidades. Este patrón es claro y se
han definido hitos básicos, fáciles de
medir, que nos permiten saber cuándo
un niño va progresando adecuadamente.
Características del desarrollo
Psicomotor
1.
En el desarrollo psicomotor se cumplen
periodos que son más o menos
establecidos. Periodo en los cuales el
individuo esta listo para aprender una
conducta y mas allá de los cuales va a ser
mucho más difícil o imposible que logre
aprender una conducta.
2.
Es continuo, comienza en el momento de la
concepción y termina cuando es adulto o
maduro.
3. Sigue una secuencia que es “individual”,
pero siempre es la misma secuencia,
solamente varía en los tiempos.
4. En un primer momento responde con
movimientos que son masivos, que a
medida que pasa el tiempo, los va
disociando.
5.
El
individuo
necesita
de
una
cierta
maduración del S.N., para poder realizar
ciertas conductas y poder expresarlas.
6.
Sigue cierta dirección “cefalocaudal” y
“proximodistal”
7.
Es necesario que cierta actividad del niño
sea
inhibida
para
movimientos voluntarios.
que
aparezcan
Desarrollo Psicomotor
 El desarrollo motor del recién nacido hasta la edad
adulta depende de la maduración del SN.
 Esta evolución esta determinada por un modelo
genético de desarrollo y por la estimulación del
medio ambiente.
 El cerebro como órgano de integración y de
coordinación,
responde
con
reacciones
automáticas y complejas a los estímulos
percibidos por los órganos sensoriales.
 Estas reacciones varían con la edad del niño.
 Se
caracterizan por el desarrollo de los
mecanismos de reflejos de postura y del
mantenimiento de la postura que permiten al
hombre erguirse contra la fuerza de gravedad.
 La constante mejoría de las capacidades del
motrices significa para el niño alcanzar su
independencia y posibilidad de adaptación a las
realidades sociales.
Desarrollo Psicomotor
 El lactante nace sin la capacidad de moverse
en contra de la fuerza de la gravedad y
carece casi por completo de del control de
la cabeza.
 Se encuentra al principio en todos los casos
en una postura simétrica de flexión.
 En el movimiento pasivo del recién nacido
casi siempre deja caer la cabeza.
 A medida que aumenta la maduración del
encéfalo, el niño puede elevar la cabeza y
estirar el cuerpo.
 Con el mejor control de cabeza y extensión
del cuerpo el lactante adquiere la capacidad
de rotación entre la cabeza y los hombros y
entre los hombros y las caderas.
 El control del tronco también mejora con lo que
posibilita una mayor función de apoyo de las
eess y eeii lo que facilita también la aparición
de las reacciones de equilibrio.
 Estas reacciones son otro paso para alcanzar el
objetivo de moverse erguido contra la fuerza de
gravedad y mantener el equilibrio con el tronco
y con las eeii si hacer uso de las manos, que de
este
modo
quedan
disponibles
para
manipulaciones más finas.
 Por la desaparición de las reacciones primarias,
como por ejemplo de los modelos tónicos de la
postura, la flexión casi total de los brazos y de las
piernas ya no se mantienen ante la capacidad de
realizar movimientos de extensión y de flexión de
las extremidades en forma independiente de la
posición de la cabeza.
 De este modo los brazos y las manos pueden ser
utilizadas para asir y las piernas y los pies para
caminar.
Criterios para el reconocimiento
temprano de las desviaciones del DSM
 Cambios de la postura o del tono muscular
 Defecto
o ausencia de reacciones de
enderezamiento
 Defecto o ausencia de reacciones de
equilibrio
 Persistencia de modelos tónicos de postura
que impiden la coordinación de los
movimientos
Criterios para el reconocimiento
temprano de las desviaciones del DSM
 Mirada “distante” en caso de visión normal,
no existe contacto a través de la mirada
 Ausencia de reacciones segura a los ruidos,
dado que no es posible la localización o
reacción desmesurada a los ruidos
(hiperacusia), si bien l audición es normal
 Reacciones supersensibles al contacto, al
cambio de posición al espacio
Criterios para el reconocimiento
temprano de las desviaciones del DSM
 Asimetrías de la postura
 Retardos
del desarrollo de todas las
capacidades o capacidades parciales
 Sospecha de trastornos de la percepción en
la esfera visual, auditiva, táctil y cinestésica
por integración sensorial deficiente
Desarrollo Psicomotor
 Supino / Decúbito Dorsal
 Prono / Decúbito Abdominal
 Llevar a Posición Sedente
 Posición Bípeda
 Motricidad Fina y Adaptación
 Lenguaje y Contacto Social
 Reacciones Posturales, Equilibrio y Tono
Muscular