ceip el peñascal - Portal de Educación de la Junta de Castilla y León

C.E.I.P. EL PEÑAS CAL
SEGOVIA
50 Aniversario
1961-2011
sumario
CARTA
DE LA DIRECTORA
3
HISTORIA DEL CENTRO
4
RECUERDOS DEL COLEGIO
10
NUESTRO CENTRO HOY
14
PROYECTOS EDUCATIVOS
14
INSTALACIONES
18
FOTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
20
ACTOS DEL 50 ANIVERSARIO
34
el aniversario visto por NUESTROS
ALUMNOS
44
actividades de ayer y de hoy
46
DESPEDIDA Y agradecimientos
47
50
2
a n iv e rs
ar io
C.E.I.P. El Peñascal
CARTA DE LA DIRECTORA
C
uando el equipo directivo que represento tomó posesión
el 1 de julio de 2009 sabíamos que, entre otros muchos,
teníamos dos grandes retos que afrontar: la conclusión
de las obras de ampliación y la mudanza y adaptación a un
nuevo centro, por un lado, y la celebración del 50 cumpleaños
del colegio, por otro. El curso pasado parte de nuestras energías
se centraron a la primera tarea, consiguiendo que las diferencias
entre el edificio nuevo y el viejo fueran menos tras el adecentamiento de espacios, la retirada de mobiliario y enseres viejos y
la pintura que el Ayuntamiento acometió en el verano.
La inauguración de la ampliación en septiembre y la celebración del aniversario están haciendo del 2010/2011 un curso muy
especial. Cuando constituimos la comisión que ha coordinado los
actos y empezamos a recibir ofrecimientos para formar parte de
ella por parte de personas de muy diferentes sectores de la comunidad educativa comprendimos
que esta celebración iba a ser rica.
Como la de cualquier otro centro y, como hemos podido comprobar, la historia del colegio “Calvo
Sotelo”, “El Peñascal” está repleta a su vez de pequeñas historias y anécdotas, de momentos de
gloria y otros momentos de menos brillo.
A lo largo de estos 50 años han pasado por el colegio miles de alumnos con sus respectivas familias, centenares de maestros, varios directores y equipos directivos, personal de limpieza, cocina,
de mantenimiento, conserjes, monitores, asociación de padres y madres , autoridades educativas
y municipales…
De la tarea de recuperación de la historia de nuestro centro en documentos históricos para la
preparación de la exposición, del aula museo y de los paneles quiero destacar un denominador
común en todos ellos : el esfuerzo por parte de todos para la mejora del centro, de sus espacios
cuando quedaban pequeños, del patio o de la estructura del edificio cuando no eran seguros, de
los programas y proyectos que en él se han desarrollado. Padres, profesores y equipos directivos
en una misma dirección. Los resultados son bien visibles en la actualidad: el centro dispone de unos
espacios dignos, una buena dotación de recursos y un equipo de profesionales que diariamente
se esfuerza por ofrecer una enseñanza pública de calidad.
Este curso han sido muchas las personas que han visitado el centro, los martes de febrero a
mayo, que han aportado fotografías y recuerdos para la exposición. Otras muchas han utilizado la
bitácora del 50 aniversario para enviar artículos que recogen su experiencia en el colegio y se han
sentido protagonistas de esta celebración.
El centro está más que nunca abierto a todos. Una larga lista de personas ha compartido sus recuerdos con los alumnos actuales en las aulas, en el patio los juegos tradicionales, deportistas, escritores, narradores, titiriteros, ilustradores, madres, padres, músicos, etc… a todos queremos
agradecerles sus aportaciones.
Por último quiero animar a todos los maestros-as que trabajan actualmente en el colegio a seguir
trabajando con la misma ilusión y a transmitir esa ilusión a los niños y niñas que están haciendo la
historia del centro que celebrarán, sin duda, dentro de otros cincuenta años.
La revista que tenéis en vuestras pretende ser una recopilación de esa historia, de lo que ha
sido, de lo que es y de lo que ha supuesto este año tan especial de celebración. Muchas felicidades
a todos.
Chany Pulido
Directora del C.E.I.P. El Peñascal
50 Aniversario
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UN POCO DE HISTORIA DE NUESTRO CENTRO
LOS INICIOS
C
omenzaba la década de los cincuenta. El barrio de
la Albuera estaba formado por dos pequeños núcleos de viviendas: El Peñascal y la Colonia Pascual Marín.
En una casa en construcción en la calle del Prado, situada en el primer núcleo, se abre durante del curso 19541955 la primera “tienda de enseñar” del barrio, consistente
en dos escuelas unitarias (niños y niñas) en las que a la
vez que se atendía a la formación cultural de los alumnos, se les proporcIonaba un complemento
alimenticio consistente en un vaso de leche a media mañana y un trozo de queso o mantequilla por
as tardes, procedente de los excedentes de origen estadounidense llegados a España en cumplimiento de los acuerdos firmados por ésta y los Estados Unidos en el año 1953.
El edificio mostraba dos cuerpos (niños-niñas)
más uno central, que albergaba entre otras dependencias, despachos, roperos y un salón de
actos y biblioteca. En un cuerpo transversal se
ubicaban, entre otros, aseos, cantina escolar y
vivienda). En 1964 se realizan obras complementarias y en 1968 la ampliación y cerramiento del patio escolar.
N
oticia en el Adelantado de Segovia sobre la inauguración
del colegio
L
lega el año 1961, en medio de las calles Pintor Herrera y Cronista Enríquez, surge el Grupo Escolar “Calvo Sotelo” con doce secciones, seis de cada sexo, que muy pronto habían de verse
pobladas con los alumnos procedentes de las cuatro clases de las primitivas escuelas unitarias de
“El Peñascal”. En ero de este año se procede, con gran nevada, al traslado de enseres y alumnos.
Los alumnos que poblaban las cuatro escuelas unitarias se reparten ahora entre doce maestros.
El barrio se iba extendiendo y grandes bloques van ocupando las tierras próximas
más allá del campo de fútbol y de la calle
Tejedores. La poblaciónescolar aumenta,
siendo preciso habilitar rincones, cerrar las
hermosas terrazas que daban al patio del
colegio y los extremos de los pasillos para
poder acoger a tan crecido número de alumnos.
Imágenes del Barrio en la década de 1960
La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla
libre para que se desarrolle
(María Montessori)
4
C.E.I.P. El Peñascal
Y
a en los setenta se decía: veinte somos
en el grupo que dirige Don Fidel a ver si
los voy nombrando y sale la cuenta bien:
Mario, Urbano, Ignacio, Pedro, Segundo,
Jesús y Luis. Paulita, Pili , Esmeralda, y ya
van diez hasta aquí. María Luisa, Inés y Nati
Ana y María José Emilia, también Paquita e
Isidora Bernabé. Para completar los veinte
como ya se deja ver, falta el que escribe
estos versos y el Director, D. Fidel.
A
sí se sigue
unos
pocos
años, hasta que
de nuevo es preciso
aumentar el número
de puestos escolares
para lo cual se instalan al lado del colegio
media docena de
aulas prefabricadas
que acogen a más de
cuatrocientos alumnos. El número de maestros
asciende a cuarenta. Se precisaba otro colegio.
En la parte más alta del barrio, en el curso 198384, el nuevo colegio “El Eresma” da cabida a la
mitad del total de alumnos y maestros del Colegio
Nacional “Calvo Sotelo”. Con esto las aulas prefabricadas dejan de cumplir la misión para las que
en su día se instalaron.
Texto por D. Francisco Nieto Pascual
En el cuaderno se reflejaba la tarea diaria del escolar, expresando, a la vez, la del maestro, pues
el cuaderno solía conservarse como justificante
de la labor docente ante el Inspector y para la
exposición de fin de curso. Solía llevarse un
único cuaderno para todas las materias. Paralelamente al cuaderno del alumno, era obligatorio
igualmente que el maestro llevara un cuaderno
de preparación de lecciones.
La enciclopedia era uno libro escolare integrado. Bien encuadernado, con tapas
duras pasaba de hermanos a hermanos, a
vecinos... No eran épocas de abundancia.
La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza,
sino de corazón a corazón
(Howard G. Hendricks)
50 Aniversario
5
NUESTRA HISTORIA MÁS RECIENTE
PR IMER
C OLEGIO PÚB LIC O CON UN PROYEC TO
BIL INGU E EN
E
S E G O VI A
n el curso 1996-1997, tras un convenio entre el Ministerio
de Educación y el British Council, el colegio inició junto
con otros 43 colegios públicos de España un proyecto pionero. Profesores nativos contratados y especialistas en inglés
imparten algunas áreas del currículo en inglés. En abril de 2000 se aprueba el Currículo integrado
para Educación Infantil y Primaria. En 2004 concluye sus estudios de primaria en el colegio la primera promoción que lo cursa, continuando el proyecto bilingüe en Educación Secundaria en el IES
María Moliner.
OBRAS DE REFUERZO Y
REESTRUCTURACIÓN
(2001)
D
urante los meses de
julio y agosto de
2001 se reforzó la estructura de los porches
situados frente al patio y
sobre un nuevo forjado
se remodelaron las
aulas situadas sobre
ellos en la primera planta.
D E C ALVO S OTELO
A PEÑASCAL
PRIMERA FERIA DEL LIBRO EN INGLÉS
D
e forma pionera
y con su organizador, el “hombre de
la furgoneta”, John
Edwards se celebra
la primera feria del
( 2 0 0 4 ) libro en inglés,
abierta a los centros
educativos de la ciudad y a las familias. Esta iniciativa pionera en la provincia pretende acercar la cultura y familiarizar aún más a los pequeños con el
idioma.
ción Infantil y Primaria "El Peñascal", a propuesta del Consejo Escolar del Centro y tras el
informe favorable del Ayuntamiento de Segovia.
De esta forma, el colegio recuperaba su nombre
original.
El centro es uno de los 18 colegios pioneros que, en 2002, puso en funcionamiento el
Programa Madrugadores con 62 alumnos y 4
monitores, aunque ya funcionaba anteriormente,
financiado por las propias familias a través de la
l 16 de noAsociación de Madres y Padres, que no escaviembre de
timó en esfuerzos para conseguir mejoras para
2001 fue publicada en el Boletín Oficial de Castilla y León la el centro.
Otro programa de conciliación familiar y
orden del Consejero de Educación por la que el
Colegio de Educación Infantil y Primaria "Calvo laboral, el comedor escolar llevaba funcionando
Sotelo" pasaba a llamarse Colegio de Educa- desde 1994.
E
NUESTRA PRIMERA WEB
E
n el curso 2000-2001 fue creada la primera página web del
colegio por un maestro del Claustro, D. José María García
Sanz. A través de ella se da información de interés a toda la comunidad educativa y se publican trabajos realizados por los alumnos. En septiembre de 2009 se sustituye por la nueva página
alojada en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León.
Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar
las ventanas por las cuales vemos al mundo (Arnold H. Glasow)
6
C.E.I.P. El Peñascal
EXPOSICIÓN Y CONCURSO
DE CANARICULTURA
E
n el Salón de actos del centro y abierta al público se realiza esta exposición organizada
por la Asociación Ornitológica segoviana. En
2004 tiene lugar la XVII edición con más de un
millar de ejemplares y criadores de todos los puntos de España.
NUEVAS OBRAS PARA DAR
CABIDA A TODOS
E
n 2004 es preciso construir tres aulas provisionales en el salón para solventar los
problemas de espacio hasta la construcción
de la anunciada ampliación. Junto a las aulas
se construyeron servicios en la primera planta
y un cuarto de limpieza. En enero de 2005 se
estrenaron tras las vacaciones de Navidad.
ENCUENTRO DE ANTIGUOS ALUMNOS DEL COLEGIO
“CALVO SOTELO” Y HOMENAJE A SUS MAESTROS
E
n mayo de 2005 se dieron cita antiguos alumnos del colegio para homenajear a sus maestros
en una cena celebrada en el Hotel “Puerta Segovia” a la que asistieron alrededor de 200 personas.
OTRAS COSAS QUE HACEMOS ...
Para educar a un niño hace falta la tribu entera
50 Aniversario
(Proverbio africano)
7
L A A M P L I A C I Ó N S O Ñ A DA YA E S U N A R E A L I DA D . . .
E
l día 16
de enero
de 2009
se hace pública
la adjudicación
de la obra de
ampliación del
centro a la em
presa Volconsa
por un importe
total de 2.146.930 euros. Además de la ampliación, en verano de 2009 se realizan obras de redistribución en la planta baja para conseguir tres nuevos despachos, sala de profesores, se construyen
nuevos servicios, una nueva sala de calderas, dos almacenes y un despacho para la AMPA. En septiembre de 2010 se estrenan las aulas y espacios del edificio nuevo y en diciembre de 2010 comienza
la construcción del anhelado pabellón polideportivo, proyecto financiado entre la Junta de Castilla y
León y el Ayuntamiento de Segovia. Aunque el uso escolar es prioritario también se utilizará por los
vecinos de la zona fuera del horario lectivo. En mayo de 2011, se ralentizaron un poco las obras
presentando este estado, pero en los próximos meses se finalizará y se convertirá en uno de los espacios más demandados y usados del centro
y del barrio.
LO Q U E H E MO S P E R D I DO . . .
L
a construcción del pabellón ha supuesto la pérdida
de bonitas paredes decoradas por profesores,
alumnos de la Escuela de Magisterio en prácticas
y alumnos del centro, que han servido de fondo de infinidad de fotografías grupales. Habrá que buscar nuevos
espacios y volver a pintar ...
8
C.E.I.P. El Peñascal
RECUERDOS DEL COLEGIO
R
esultaba atractivo e incluso espectacular
en aquellos años de tantas carencias, la
amplitud de sus aulas, sus vestíbulos, sus
salones, sus porches, su comedor, hasta la novedad en Segovia de disponer en el edificio de
una vivienda para el conserje... Pero aún me impulsó más la constatación de que las familias de
esa barriada, procedentes en mayoría de heterogéneos lugares, iban integrándose con esfuerzo y entusiasmo a un quehacer social y
educativo. No escamoteaban la necesaria solidaridad vecinal y ofrecían dignidad y entusiasmo
en el acomodo para la formación de sus hijos.
Para mí eso fue motivo de atracción, y no dudé
en solicitar plaza en el centro y ser uno más en
aquel sugestivo mundo ...
Como anécdota curiosa quiero recordar que las
autoridades municipales, sorprendidas por el
anuncio de la visita ministerial, desde unos días
antes y a toda prisa estuvieron eliminando los
grandes y embarrados baches de la nueva calle
Santa Teresa que, consecuencia de estar el barrio en formación, presentaba lamentable estado
...
Fue el Colegio Calvo Sotelo el pionero, en los
centros públicos segovianos, donde se creó la
Asociación de padres de alumnos, que funcionó
a la perfección. El fin primordial era infundir en
las familias firmes deseos de conocer el funcionamiento docente y colaborar en la tareas educativas. Al propio tiempo, cohesionar a los
integrantes de la nueva barriada que crecía y
crecía, y enriquecer los conocimientos de los
asociados. El medio principal fue el funcionamiento de mesas redondas, charlas, conferencias y todo tipo de reuniones.
EL PERFUME DE LA MEMORIA
ntre los recuerdos, de todas categorías
sensoriales, están los sonoros, y de
aquella época en mi limitado almacén
destaca el “prietas las filas”, quién no tiene presente su letra, pero sobre todo su musiquilla:
En los oídos, aún me resuenan esas voces de
chicos, atropelladas y gritonas. Ese sordo jaleo
enorme que se resolvía cuando, a toque de silbato, nos mandaban a formar, mientras el elegido izaba la bandera
M
e gustaría iniciar este relato citando una
canción de Serrat que comienza así:
"Decir amigo es decir juegos, escuela,
calle y niñez...".
Creo que soy muy afortunado al haber pasado la mitad de mi vida en el Barrio del Carmen
(primero en la Colonia Pascual Marín, luego en
El Peñascal, y más tarde en la Albuera ). También
por haber cursado Parvulitos y Primaria en el Colegio Calvo Sotelo. Para la otra mitad de mi existencia el destino me tenía reservada la isla de
Tenerife, lugar en el que resido actualmente.
Cada verano vuelvo a Segovia con ilusión y
recorro las calles del barrio en el que disfruté mi
niñez. Hago una parada junto a la "Farmacia de
Mundo"(ahora debe tener un nombre más académico), y observo la fachada principal del" CEIP El
Peñascal ". En ese momento el perfume de la
memoria agita mis recuerdos e imagino en el interior a mi tío Fidel y a mi tía Paulita (como enseñantes), a mis primos, y a mis hermanas, que
realizaron sus estudios allí.
Incluso, profundizando un poco más en la fragancia del perfume, me visualizo a mi mismo en
un día lluvioso de otoño, con unas botas de goma
saltando sobre los charcos, mientras Don Pedro,
el conserje, me regaña cariñosamente .
50 Aniversario
Ciriaco Pastor
E
Luis Lamas
EL SEÑOR PEDRO
Quiero destacar su interés porque todo funcionara en perfectas condiciones: la apertura del
centro, la calefacción, vigilar que no se rompieran cristales, el atasco de los servicios, una
lucha constante con los chavales. Siempre diligente y exigente, consideraba el centro como su
propia empresa.
No tenía horarios ni vacaciones. Las puertas se
abrían temprano y se cerraban tarde: permanencias, clases particulares de bachillerato, preparación de oposiciones para maestros y otras
actividades, incluso en fines de semana. En verano las colonias llenaban el centro de niñas llegadas de diferentes lugares del país. Y, en
septiembre, vuelta a empezar desde 1961 hasta
1977
Boni
9
R
evisar las fotografías antiguas me ha despertado muchos recuerdos. Para empezar tengo que decir que yo soy de las
niñas que se bebían de un trago la botella de
leche. ¡Me encantaba! Tengo aún en mi memoria
el tintineo que producían las botellas cuando
eran portadas por los pasillos del colegio y el sonido que hacían las cajas metálicas donde las llevaban al chocar contra el suelo. Para mí era un
reclamo. Yo no sólo me bebía mi leche sino que
estaba pendiente de ver quien no quería la suya
para apurármela. Después llegaba el ritual de la
chapa. ¡Anda que no daba de sí la tapa metálica
que cerraba la boquilla del envase! Estirábamos
con las uñas hasta el infinito ese trozo de papel
metálico sobre el que luego hacíamos dibujos y
que usábamos para hacer relieves. Y todo eso lo
hacíamos en un patio escolar que no tenía ante
sí nada más que campo y las cuestas del río.
¡Aquello sí que era el reino de los niños y no los
parques de Disneylandia! Cuando acababan las
clases te quedabas horas y horas jugando al
balón prisionero, al rescate, a pies quietos, a la
semana y al fútbol porque a pesar de la educación sexista que imperaba, entonces las niñas
R
ecuerdo con mucho cariño cuando
mis hijos mayores pasaron de la escuela
en
la
"cuesta
del
Peñascal"(calle El Prado) al colegio recién
estrenado. Nos sentíamos pioneros estrenando barrio, colegio, iglesia...
Tenía el colegio una valla al exterior de pequeñas dimensiones con una barra hueca
transversal que no le separaba del mundo y
así los chicos salían a jugar campo, entendiendo de esta manera que la escuela pretendía estar ligada a un mundo exterior que
aspiraba comprender.
Las primeras reuniones de padres y profesores fueron una agradable novedad, así
como las exposiciones de trabajos elaborados por el alumnado, o los concursos en los
que participaron: Pan y chocolate en Radio
Segovia y un concurso de preguntas sobre
el evangelio que se celebraba en el Seminario.
Justo Merino
10
también dábamos patadas al balón. En invierno
era el lugar ideal para hacer larguísimos patinetes y, a veces, cuando empezaba el buen tiempo
llegaba la caravana de algún circo y se instalaba
allí, atrayendo a todos los niños que en los recreos y por la tarde iban a ver a los animales. En
esos terrenos, hacia los que miraba el colegio,
se fue creando el barrio de La Albuera que provocó un fortísimo incremento de matrícula escolar y en consecuencia se hizo necesaria la
instalación de las aulas prefabricadas. Nos parecían una modernidad y queríamos ir allí, aunque luego resultó que no siempre funcionaba
bien la calefacción y que para llegar a clase te
llenabas antes de barros. Entonces llegaron los
profesores de prácticas hippiosos que nos encandilaban tocando la guitarra y cantando a la
naturaleza, aparecieron en las paredes exteriores de las aulas carteles electorales con la imagen de Tierno Galván y yo tuve que decir adiós
a una etapa de mi vida con la que ahora me
estoy reencontrando.
Puri Bravo
H
ace un par de semanas me dijo mi madre que
se celebraba el 50 aniversario de la inauguración del Colegio "El Peñascal" (¿????), ah!,
será el Calvo Sotelo, e inmediatamente vinieron los
recuerdos a borbotones, nombres en los que no había
vuelto a pensar, caras olvidadas, el frío en los pasillos,
el olor de la leña de las estufas, los pupitres de madera, las fotografías de Franco y José Antonio, las distintas entradas para niñas (con sus babys blancos)
y niños; las tardes de catecismo, de rosario (sigo
siendo capaz de recordar los misterios y la letanía),
de costura...Todavía conservo unas ¡sábanas!!!! que
bordé en el colegio, cuando tenía nueve o diez años;
hoy lo veo y me parece imposible haber dado tantas
puntadas juntas sobre una tela blanca.
Eran "otros tiempos", más grises, más fríos, más pobres, y con más risas, en los que el colegio era el centro de nuestra vida; íbamos a clase con aquellos
maestros y maestras tan altos, tan educados, y
¡cuánto sabían...!, con aquellos nombres, siempre
precedidos del hoy perdido "don" o "doña".
Marí Cruz Velasco
C.E.I.P. El Peñascal
GOMA DE BORRAR
M
i primer recuerdo de la escuela es el
olor. Ese olor tan particular a goma de
borrar y a mina de lapicero. Aquello de
sacar punta al lápiz, a las pinturas y a lo que se
presentara llegaba a ser un vicio... dar vueltas y
más vueltas hasta hacerlo chiquitito.
Acudí al colegio muy pequeña -en realidad ya
iba antes de nacer, en mi madre-. Quizá porque
así quedaba en casa uno menos para dar guerra a la abuela. Pero iba contenta porque iba en
familia, con mis padres y mis hermanos mayores. Pronto aprendí a leer -gran descubrimiento- y recuerdo que me pasaron de párvulos
al curso siguiente en poco tiempo y me regalaron como premio una goma de borrar blanca
MILÁN, enorme entonces para mí.
No tuve nombre allí hasta muy tarde; excepto
para doña Pili, mi maestra, que me llamaba
"Maritere". Para el resto era "la hija del director"
o de doña Paulita, mi madre. Mis cuatro hermanos son varones y sí tuvieron sus nombres en
el colegio. Yo no, hasta que crecí.
Me gustaba llegar al final del verano y preparar
con emoción las cosas del colegio. Colocar las
pinturas Alpino en el estuche -con suerte de
S
e agolpan en mi memoria miles de anécdotas de aquellos años tan felices de la infancia, aunque no tuviéramos tantas
cosas ni tantos juguetes como los que disfrutan
los niños de hoy; sólo cuando a alguien de la
pandilla le regalaban un balón de goma dura, de
los que llamábamos "curtis" no sé por qué, era
cuando teníamos la suerte de poder jugar un partido de fútbol en cualquiera de los descampados
que abundaban en el barrio; los balones de reglamento (de cuero) eran un artículo de lujo, que
muy pocas veces se veían por estos lares y que,
en contadas ocasiones, los traían los Reyes
Magos en alguna casa y se convertían en el objeto más admirado y deseado por toda la chavalería. Puestos a recordar, seguro que mis
contemporáneos no habrán olvidado los recreos
del colegio jugando a los corros con los peones,
a las carreras de chapas, convenientemente decoradas con ciclistas o jugadores famosos, por
aquellos circuitos que trazábamos en la arena,
los bolones de acero para jugar al "gua", las ca-
50 Aniversario
dos pisos-, poner el nombre en los cuadernos y
tenerlo todo dispuesto para empezar de nuevo.
¡Qué largos eran los cursos entonces! Estar en
tercero de Primaria no duraba un curso, sino
mucho más. ¡Cómo se estiraban las horas! Las
tardes cosiendo, con el sol entrando por las
ventanas; las frías mañanas con nieve en el
patio; los ensayos de los villancicos; y en primavera ramos de lilas y poesías a la Virgen.
¡Qué inmenso era el tiempo!
Sueño a veces con mi colegio y no sé si lo que
sueño es verdad, son recuerdos o me lo invento. La frontera entre la memoria y la ficción
es tan borrosa que me confunde. Había en el
colegio un gran desván con ojos de buey donde
se guardaban los mapas, las bolas del mundo,
las cabezas de loza de los chinitos del Domund, mesas, encerados viejos, colchonetas
verdes... y yo paseo entre haces de luz de
polvo por aquel lugar, y estoy contenta. Creo
que fui feliz en el colegio y creo también que
eso es fundamental, porque muchas cosas
habré olvidado de las que allí aprendí, pero todavía hoy cuando huelo ese olor a goma de borrar me siento bien y sonrío.
Maria Teresa Cillanueva
nicas de cristal, las "chanflas" de fabricación manual y un largo etcétera de "cachivaches" que
surgían de nuestro ingenio para pasar mil horas
de juego en tiempos de precariedad; todo servía para entretenernos en los ratos de ocio,
apostábamos los cromos que nos salían en el
chocolate o en los chicles y nos prestándonos las
novelas del Jabato o Roberto Alcázar y Pedrín,
que pasaban de mano en mano, como la falsa
moneda y que como dice la copla: ninguno se la
queda... hasta que estaban desgastadísimas.
Cambiábamos en los kioscos las novelas del
oeste, los tebeos,... y sin darnos cuenta, de boca
en boca, hacíamos unas campañas del fomento
de la lectura que buena falta nos harían en la actualidad.
Enrique Gutiérrez
11
A
nte la insistencia de mi madre (doña Paulita, quien también merecería un escrito
que recordara sus muchos años como
maestra en el colegio) trato de vencer el miedo
que hoy me provoca recuperar la memoria del
Calvo-Sotelo e intento volver a perderme por sus
clases, pasillos y patios que tantas veces recorrí
y donde empecé a construirme como persona.
Las palabras no fluyen con soltura pues resulta
muy difícil separar el recuerdo del sentimiento, el
dolor todavía reciente por su ausencia de la sonrisa inmediata que surge al rememorar aquellos
años que pasé allí...porque para mí el colegio era
él y él era mi padre, don Fidel.
Como explicaros que me resulta imposible pasar
por la puerta del Colegio sin recodarle a él
abriéndola (o cerrándola) pues pasaba allí más
horas que en casa o, mejor, porque aquella era
como la continuación de su casa, pues así era
su entrega y su compromiso con una profesión
que para él siempre fue vocación y devoción.
En mis primeros años, como parvulito, tal era mi
identificación entre el colegio y mi padre que en
mi ideario infantil el Calvo-Sotelo era "MI" colegio
en el sentido más posesivo de la expresión. Recorrer sus estancias, subir al Salón de Actos o
pasarme por la cocina, o bajar a sus sótanos,
todo era un juego interminable; también era encontrarse ante un mosaico de personas que me
entregaban su afecto inmediato (maestros, conserjes, cocineras,...) y que hacían que me sintiera alguien especial y afortunado por ser su
hijo; hasta los infinitos objetos que contenían
esas instancias me provocaban un universo inabarcable de posibles aventuras que podían ir
desde una bola del mundo abandonada en un
rincón del trastero, a una multicopista que manchaba en cuanto la mirabas o unas galletas con
mermelada en la cocina...
En la primera etapa de la EGB disfruté del ejercicio de la docencia de verdaderas instituciones
como don Pedro, don Luis o don Ignacio, de los
que tengo un recuerdo inmejorable a pesar de
que su nivel de exigencia con nosotros, sus pupilos, fuera muy alto (algo inimaginable hoy en
día donde la exigencia ha sido desterrada hace
tiempo de las aulas donde también ahora yo
ejerzo mi profesión) y fue entonces cuando empecé a sentir el "peso" que conllevaba ser su hijo
pues mis resultados debían estar en concordancia con lo esperado no del "hijo del director" sino
del "hijo de don Fidel" pues él para muchos de
sus compañeros que así me lo confesaron con
el paso de los años, Fidel era algo más que su
director; en Fidel, a su valía personal y su compromiso profesional, había que sumar su propia
construcción personal: huérfano de guerra tuvo
que ingresar en la Residencia de Estudiantes y
trabajar desde muy joven para poder ganarse la
vida; aún así consiguió terminar sus estudios y
ponerse a trabajar de maestro (tras sacar el número uno de su oposición) para pasar si cabe
"más hambre" en los primeros años de profesión;
pero siguió esforzándose y se preparó las oposiciones a Dirección sacando el número 3 de toda
España y llegar así a tiempo de inaugurar el colegio Calvo-Sotelo como director. Ya lo veis,
estoy hablando de mis primeros años en el colegio y, prácticamente, solo hablo de él.
Miguel Ángel Cillanueva
D
ías de botellines de leche -con su característico tintineo-, de silbato y a formar, de prietas las filas -y bien prietas- a la puerta de Don Pedro en el patio del colegio, de mesas redondas en el comedor y olor a macarrones con tomate, -nunca otros olieron igual-; días
de infancia en un colegio con grandes amigos y mejores profesores, y no es cosa de hacer la rosca
porque a estas alturas y a mis 46 años lo que sobran son peloteos. Si hay algo que tampoco se me
olvidará nunca, fue la primera vez que una chica se sentó a mi lado en el colegio recién cambiados
del edificio antiguo a las aulas prefabricadas; Fuencisla y Paloma. Van a ser aulas mixtas nos dijo
Don Paco mientras nos empujaba a pasar al interior, no sin emplearse a fondo por que la cosa no
pintaba cómoda precisamente. Ocho años pasan por mi recuerdo desde que allá por el año 1968,si no me falla la memoria-, aterrizaban mis pequeños pies en la clase de Doña Maria Luisa. Años
llenos de nombres y de experiencias, de valores y conocimientos, de francés y pretecnología, de
excursiones, de miércoles de ceniza y fútbol en el patio.
Carlos Álvarez
12
C.E.I.P. El Peñascal
Y ... ¿CÓMO ERA EL COLE ANTES?
U
na de las actividades más emotivas que nuestros alumnos han realizado dentro de las programadas para celebrar el 50 Aniversario, ha sido la de realizar entrevistas a padres, abuelos,
vecinos, primos o amigos que también fueron alumnos del entonces Colegio Calvo Sotelo.
Muchos han sido los trabajos que narraban anécdotas simpáticas y divertidas, testimonios de diferentes y variadas épocas, ya que cincuenta años ..., es mucho tiempo. Y ante la imposibilidad de
elegir un trabajo concreto, en este artículo se resumen algunos de esos comentarios que servirán
para que muchos se identifiquen o recuerden episodios parecidos. A veces situaciones de ayer se
repiten todavía hoy, aunque los contextos sean completamente diferentes.
Los chavales preguntaban en sus entrevistas cosas como estas:
¿En qué año empezaste en el colegio Calvo Sotelo/el Peñascal?
¿Durante cuánto tiempo estuviste en el colegio?
¿Cómo era el colegio, cuántas aulas había,
patio, comedor, otras dependencias?
¿Cómo era el horario escolar? ( entradas, salidas)
¿Se hacían filas? ¿Cómo?
¿De qué profesores te acuerdas?
¿Qué asignaturas te gustaban más?
¿A qué jugabais en el recreo?
¿Se hacían excursiones o salidas del colegio?
¿A dónde?
¿Qué celebraciones recuerdas? (Navidad, Semana Santa…)
¿Qué materiales se utilizaban? (cuadernos, libros…)
¿Cuántos alumnos había en clase y cómo se
sentaban?
¿Recuerdas algún compañero? Y ¿os veis alguna vez?
¿Cómo eran los exámenes? ¿Y las notas?
¿Había que hacer deberes?
¿Recuerdas alguna anécdota?
¿Qué te parece el colegio actual?
¿Qué diferencias percibes con el de tu época?
U
na vez nos dejaron encerrados en una de las
aulas prefabricadas y todos tuvimos que salir
por la ventana, hasta Doña Berta, con su falda y
todo. Otra es que me mandaron a por caldo (que
era como llamaban al tabaco y yo no lo sabía) y
le entregué caldo de sopa.
Javier Lamas Martín (1969)
M
e acuerdo de todos mis profesores.
Creo que nos han transmitido a mis amigas y a mí muchos valores. La fundamental,
doña Emilia, mi profesora de 1º a 5º de EGB.
Una mujer supertrabajadora y nos lo transmitió también a nosotras. En aquellos tiempos
la clase sólo era de niñas. Hacíamos siempre
para Navidad y para el día de la madre un regalo para casa y lo terminaba siempre ella.
Hacíamos teatro, murales, cosíamos y muchísimas cosas además de matemáticas, lengua, etc. (Pilar Velasco Rubio, 45 años)
D
oña Esmeralda tenía mucho miedo
a las tormentas y si te tocaba con
ella y se liaba, rezábamos toda la clase
a Sta. Bárbara.
Anécdota de exalumna
50 Aniversario
R
ecuerdo que una vez me castigaron a
escribir 100 veces los nombres de los
conquistadores de América(Pizarro, Hernán Cortés…) porque no los sabía y, como
no me dio tiempo a hacerlo en casa por la
tarde, y ante el miedo a la regañina o al
castigo de la profesora, me fingí enferma
y me quedé en casa escribiendo a escondidas los dichosos nombres de los conquistadores.
Recuerdo de exalumna
L
as aulas prefabricadas eran muy frías
en invierno y cuando salía el sol eran un
horno. También recuerda algún coscorrón
que daban los maestros.
Recuerdo de alumna de 45 años
N
os hacían la foto para el libro de escolaridad en el hall y nos vacunaban en el colegio, nos ponían en fila en la puerta de
Dirección y entrábamos a que nos vacunara
una enfermera grandísima que nos asustaba
mucho.
Recuerdo de una exalumna de 39 años
13
NUESTRO COLEGIO HOY
PROYECTO BILINGÜE ESPAÑOL - INGLÉS
Nuestro centro fue uno de los 43 centros públicos españoles que inició el proyecto bilingüe tras un
acuerdo entre el Ministerio de Educación y el British
Council en 1996. El inglés, impartido desde el primer
año de Educación Infantil hasta finalizar la Primaria,
se considera vehículo de aprendizaje en el marco de
la educación integral del alumno.
Este proyecto es el que da singularidad a
nuestro centro y se puede afirmar que la dinámica escolar gira entorno a él, desde la configuración de la
plantilla del profesorado que cuenta con 4 asesoras
lingüísticas y profesores especialistas en inglés que
de forma conjunta llevan a cabo el programa, la formación didáctica con la participación en cursos y jornadas, tanto en España como en el Reino Unido, la
creación de grupos y seminarios y grupos de trabajo
que reflexionan sobre el proyecto y elaboran materiales didácticos.
Los contenidos del currículo integrado español-inglés se abordan a través de proyectos, centros
de interés u otras experiencias, en torno a los cuales
se desarrolla la unidad didáctica, tanto en español
como en inglés, teniendo siempre en cuenta el carácter interdisciplinar y globalizador, especialmente en
los niveles más bajos.
En E. Primaria se imparten tres áreas en inglés: Conocimiento del Medio, Plástica y Lengua inglesa. Los alumnos se benefician de dos enfoques
metodológicos diferentes, el español y el inglés, que
se complementan.
Un estudio conjunto del MEC y el British
Council realizado en marzo de 2010 afirma que los
alumnos de centros bilingües obtienen mejores resultados tanto en español como en inglés.
Las percepciones de los profesores de nuestro centro
son también muy positivas respecto al impacto del bilingüismo en los alumnos y el ambiente de las aulas
en general. La mayoría de nuestros alumnos alcanzan un alto nivel de comunicativo en lengua inglesa,
así como un más que aceptable grado de madurez
respecto a las competencias básicas legalmente establecidas para las áreas impartidas en español.
WELCOME TO EL PEÑASCAL SCHOOL”
E
s un placer para mí recordar cómo empezó
mi trabajo en El Peñascal. Nunca olvidaré
aquel primer e-mail de Juanjo diciéndome:”Welcome to El Peñascal school” Y así fue, Fui
bienvenida y me sentí como en casa desde el principio. Cuando digo “como en casa” es porque El Peñascal siempre fue para mí tan importante en lo
profesional y también en lo personal. Desde el primer
día encontré gente agradable que intentaba ayudar
en todo lo que podían. Yo por mi parte estaba en proceso de adaptación: de Londres a Segovia, ¡un gran
cambio!
Empecé trabajando en el tercer ciclo, donde por
primera vez llegaba el proyecto bilingüe. Era todo un
reto, pues todos queríamos que la primera promoción
“de bilingüe”, como todos la llamábamos, pasara al
instituto con un buen nivel. Mis compañeros ya habían trabajado en inglés con estos niños, no con
pocos esfuerzos, cómo me habían contado.
Desde el principio trabajé para adaptar mis conocimientos al contexto de un colegio de Segovia con
niños de Segovia y al mismo tiempo, siempre enfoqué mi enseñanza a abrir la mente de los alumnos a
otras culturas, a otras formas de entender la vida. Por
ello hacíamos mucho énfasis, por ejemplo, en la his-
14
toria de los pueblos invasores de las Islas Británicas:
los romanos, los sajones… Nuestros alumnos diseñaban mosaicos y reflexionaban sobre el poder del
imperio romano. Aprendían cómo vestían los sajones
y cómo cultivaban sus tierras. Y cómo no, nuestros
amigos los vikingos, con los que aprendían sobre el
arte de la navegación construyendo maquetas de sus
barcos. Se trataba de aprender utilizando el inglés
como vehículo, iba mucho más allá de los viejos libros de gramática y frases repetitivas. Todavía recuerdo a una madre preguntándome un día” ¿Para
qué necesitan estudiar los chicos cómo era el uniforme de los soldados romanos?” Creo que muchísimos padres podrán contestar ahora esa pregunta
después de ver a sus hijos aprender disfrutando enormemente de todas las actividades y proyectos que
llevábamos a cabo y que mis compañeros siguen haciendo con los chicos.
No olvidar que todas estas actividades eran fruto
de un trabajo en equipo, todos los maestros con los
que he trabajado son extraordinarios profesionales
con los que trabajar es un placer. No puedo dejar de
mencionar los mapas de España que diseñábamos
con M Carmen González para aprender geografía,
por ejemplo.
C.E.I.P. El Peñascal
PROYECTOS EDUCATIVOS
Los circuitos eléctricos que empecé haciendo con M Carmen y continué con Juanjo, Luis Miguel y Javier.
Cada trimestre teníamos un proyecto final (¡o dos!) que exponíamos en el hall para disfrute de todos: padres,
alumnos y visitantes.
Cuando los más pequeños veían estos proyectos, empezaban a soñar en cómo sería el suyo cuando estuvieran en quinto y sexto.Tampoco olvidaré nunca la colaboración inestimable de mis compañeras asesoras
Nanja y Fern, que llevaban en el colegio más años que yo y supieron aconsejarme siempre tan bien. Cómo
no, el resto de los maestros de ciclos anteriores, que me contaron y compartieron conmigo sus primeras experiencias en el proyecto bilingüe y las primeras dificultades que habían encontrado y superado. Y quiero
mencionar también a M Carmen Vázquez, directora cuando llegué al centro y a Teresa, jefa de estudios, que
tanto me apoyaron en lo profesional y en lo personal.
Por todo ello, vuelvo al principio: El Peñascal siempre fue para mí un excelente lugar de trabajo en equipo
dónde también podías contar con el cariño de los compañeros en lo referente a lo personal: una pequeña familia.
No quisiera terminar sin decir que en mi trabajo con los alumnos siempre fue fundamental contar con el
apoyo de los padres, magníficos todos y entregados para conseguir lo mejor en la educación de sus hijos.
Mi relación con los padres de alumnos siempre fue estupenda y los recuerdo a todos con gran cariño. La calidad humana de los niños, fue siempre reflejo de sus familias ¡Qué chicos y chicas tan estupendos!
Me costó mucho terminar mi etapa profesional en El Peñascal, y todavía de vez en cuando necesito pasarme
por allí a saludar a mis compañeros y ver cómo el colegio sigue floreciendo, ahora más bello que nunca.i
Inés Iglesias González.
Asesora Lingüística en El Peñascal desde el curso 2003 al 2009.
RED XXI, ESCUELA 2.0
E
ste curso hemos estrenado nuestra
certificación TIC con la implantación
en el centro del programa Red XXI.
El programa pretende transformar todas
las aulas del tercer ciclo de primaria y primer ciclo de ESO en aulas digitales, dotándolas de pizarras digitales, proyectores,
portátiles para profesores y alumnos, y conexión a Internet. El programa también incluye la posibilidad de préstamo de los
portátiles a los alumnos, formación del profesorado y creación de contenidos educativos, en un reto por adaptar la educación
a la nueva sociedad en lugar de ir siempre
muy por detrás de ésta. Este programa ha
supuesto para nuestro centro muchos retos: una adaptación en todos los sentidos, empezando por la adecuación de los espacios, buscando el modo de hacer un hueco a la pizarra digital sin desterrar la tradicional,
intentando colgar el proyector a la distancia y altura adecuadas en un techo excesivamente alto, extendiendo
cables hasta las aulas para conectar a Internet el armario de los portátiles. Luego viene la adaptación más
importante y en la que aún estamos inmersos, la adaptación pedagógica. Educar con Escuela 2.0 implica,
no solo un aprendizaje, sino un cambio sustancial en cuanto al papel del profesor. Ese rol que desempeñábamos hace cincuenta años, y aún más atrás en el tiempo y, que de alguna manera, nos resistimos a cambiar,
de ser los transmisores de la información junto con el libro de texto, ha de dejar paso a ese guía que asesora
al alumno en la búsqueda, selección y tratamiento de la información, que a la postre, será la que utilice para
construir su propio conocimiento. Los alumnos también tienen un reto muy importante, hacer del ordenador,
lo que hasta ahora suponía un entretenimiento en un noventa por ciento del tiempo de uso, una herramienta
más de trabajo.
En definitiva, Red XXI ha venido para quedarse e intentar mejorar el aprendizaje de nuestros hijos y alumnos. Así pues, con todo el cariño del mundo hacia ese maestro del XIX, que tan bien enseñó a los que nos
enseñaron a nosotros, tendrá a partir de ahora, más difícil desenvolverse en el aula del siglo XXI… o no.
50 Aniversario
15
MENOS PATIO,Y MÁS JUEGOS
E
ste proyecto surgió en el mes de
enero como una necesidad de solucionar el problema planteado al comenzar las obras de construcción del
pabellón polideportivo en el patio de nuestro centro, hecho que mermaba considerablemente el espacio del que disponíamos
para el recreo.
Había que encontrar una alternativa a los
juegos con balones (fútbol, baloncesto…)
que predominaban hasta entonces.
Aprovechamos la celebración del Día de
la Paz en enero, la programación de actividades conmemorativas del 50 aniversario
y, con la colaboración del coordinador de
convivencia del centro, Luis Miguel Borreguero, elaboramos y presentamos al Claustro un proyecto de juegos de patio al que llamamos Menos patio, más
juegos.
Partiendo de actividades iniciales de reflexión y búsqueda de soluciones con nuestros alumnos, en español e inglés, comenzamos a enseñar, recuperar juegos
tradicionales, en la clase de Educación Física (aprendiendo juegos de otros lugares del mundo también),
de Lengua (trabajos de expresión escrita, instrucciones…), de Inglés (aprendizaje de retahílas y juegos
británicos,…). De forma paulatina hemos visto cómo
sugerían juegos que inventaban (llegaron a pedirnos
un plano del colegio para diseñar una Oca con él!),
cómo iban incorporando cada día juegos nuevos,
cómo juegan cada día más, como niños.
Para los mayores, los de 6º, y organizado por una
de nuestra asesoras lingüísticas, Caroline Cheshire,
un día a la semana, tenis de mesa y ajedrez en el
salón.
La pintura de circuitos de juego en el espacio de
recreo ha dado un toque de color. Y como no, las peonzas, canicas, cuerdas de saltar, gomas, cromos…
Los exalumnos que nos visitaron en el mes de abril
trajeron también juegos para compartir con nuestros
alumnos en la hora del recreo. Agradecemos su colaboración que ha incluido una mano a la hora de pintar los circuitos.
16
C.E.I.P. El Peñascal
NUESTRA WEB
http://ceipelpenascal.centros.educa.jcyl.es/sitio/
L
a primera página web del colegio, entonces
Calvo Sotelo, fue creada por el maestro José
Mª García Sanz en el curso 2000/2001. Tras
su jubilación, fue el secretario del centro Juan José
Blanco, quien se ocupó de continuar con esa tarea
y mantenerla actualizada hasta que en septiembre
de 2009 dicha web fue sustituida por la actual, alojada en el servidor de la Consejería de Educación
de la Junta de Castilla y León.
Con una estética común a la de todos los centros
de nuestra comunidad, ofrece información muy variada de la vida del centro. Para las familias permite
acceder a toda la información administrativa a través
de la Secretaría Virtual y las noticias que son actualizadas a diario. A través de la sección Agenda tienen la posibilidad de conocer ( en el Calendario )
todas las actividades complementarias (excursiones, charlas…) que se realizan tanto dentro como
fuera del centro y se incluyen las actividades educativas que son ofertadas para los escolares fuera
del horario escolar. Algunos de los documentos organizativos del colegio (Proyecto Educativo, Reglamento de Régimen Interior,…) y los Planes de los
servicios que el centro ofrece (Comedor, Madrugadores) también pueden descargarse desde la página.
Para los alumnos ofrece enlaces a recursos educativos de todo tipo que puedan servirles de repaso
y ocio en sus hogares. Para todos, mediante los
blogs, la sección Actividades y la Galería fotográfica,
conocer gran parte de lo que hacemos en el colegio
así como visitar virtualmente los espacios y paredes
del mismo. Los profesores tienen su propio espacio
en una Sala de Profesores virtual (Aula Virtual) a través de la cual pueden acceder a documentos internos
y noticias. Asimismo a partir de este curso el Consejo
Escolar dispone también de su espacio privado en
el que se publican los documentos a aprobar para su
consulta previa online.
Deseamos y esperamos que cada vez sea mayor
el número de personas que se beneficien de las ventajas que las Nuevas Tecnologías y la web nos ofrecen. Animamos a todos a visitarla y aportar con sus
sugerencias ideas para mejorarla y que sea de utilidad para todos.
FERIA DEL LIBRO EN INGLÉS: “BOOK FAIR”
E
ste año celebraremos la VIII Feria del Libro en inglés, nuestra “Book Fair”. Desde 2004,
los últimos días de mayo recibimos la visita de los libreros, ahora Justin y Ruth (J&R), antes
John Edwards, que desde allí vienen con su furgoneta bien cargada de libros.
Desde el principio esta actividad ha tenido una gran aceptación entre el alumnado, el profesorado
y las familias del centro. Todos los alumnos
del colegio acuden a la feria en horario escolar y tienen una actividad de animación a
la lectura en torno a un libro de la feria. A
continuación echan un vistazo a los libros,
de temática y niveles muy variados, enciclopedias, historias, libros de geografía, cómics, etc.
En horario extraescolar, en torno a las
horas de comienzo y fin de las clases, son
los padres y madres los que pueden acercarse a adquirir alguno de estos libros, contando con el asesoramiento del profesorado
que está presente. Otros docentes de otros
centros educativos son invitados también a
visitar la feria.
50 Aniversario
17
NUESTRAS INSTALACIONES
Aula de
Educación Infantil
A
ulas con mucho colorido y
mobiliario adaptado que evocan un cálido ambiente lúdico
en los primeros aprendizajes
Aula Multimedia
L
as nuevas tecnologías de la información y comunicación son fundamentales en nuestra labor docente
y por ello contamos con este laboratorio
de idiomas, pizarras digitales y un conjunto de ordenadores portátiles suministrados con el proyecto Red XXI Escuela
2.0, que proporcionan a nuestro centro la
calificación 4 en la certificación TIC que
emite la Junta de Castilla y León.
Aula deMúsica
C
ompletamente dotada de todo tipo
de instrumentación y perfectamente insonorizada para que
nuestros alumnos puedan aprender y ejercitarse sin molestar.
En ella también se imparte un Taller de
Percusión y Tambores.
Salón de Actos
18
C.E.I.P. El Peñascal
Cocina
L
a cocina es, sin lugar a duda, uno de los
espacios mejor dotados de nuestro centro. Acompañada de otras dependencias como office, almacenes, despensas y
vestuarios, permite cubrir sobradamente la
creciente demanda de jóvenes comensales.
Comedor
A
mplio, luminoso y perfectamente organizado
en tres áreas definidas por un moderno mobiliario de colores que permite la distribución de
cerca de doscientos alumnos por edades y adaptado
a todo tipo de tamaños.
Sala de Profesores
L
ugar de encuentro, trabajo, descanso y reunión de los 34 profesores que integran nuestro claustro.
Porches y patios
A
gradables espacios para que nuestros alumnos liberen adrenalina y se diviertan en sus momentos de
ocio. También disponen de areneros y parque infantil
para los más pequeños, pistas deportivas y en construcción
un pabellón que nos permitirá impartir las clases de Educación Física a cubierto.
50 Aniversario
19
Claustro del C.E.I.P. El Pe
20
C.E.I.P. El Peñascal
eñascal
Curso 2010 - 2011
50 Aniversario
21
C.E.I.P. El Peñascal
E
l C.E.I.P. "El Peñascal", “Calvo
Sotelo” hasta el año 2001, es un
centro de titularidad pública, dependiente de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León e
imparte los niveles de Educación Infantil y Educación Primaria.
Está ubicado en el barrio de La Albuera.
El centro cuenta con 18 unidades jurídicas, 6 de Educación Infantil y 12 de
Educación Primaria. La matrícula total
es de 445 alumnos. La ratio por aula
es elevada, siendo inferior a 25 en
pocas clases.
El equipo docente lo componen 33
profesores de los cuales 7 son maestras de E. Infantil , 7 maestros de Primaria, 7 son especialistas en Inglés, 4 profesoras han sido
contratadas por el Convenio con el British Council, 3 profesores de EF, 1 profesor de Música, 2 profesoras de Religión Católica (una de ellas compartida con otro centro). Además contamos con profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL) (compartida con
otro centro). Una orientadora del Equipo de Orientación y una profesional técnica de Servicios a la
Comunidad (PTSC) acuden un día a la semana a realizar funciones propias de su cargo (formar
parte de la Comisión de Coordinación Pedagógica cuando se reúne, realizar informes de alumnos,
asesorar a los profesores, reunirse con las familias, etc...)
El personal no docente lo componen un conserje, una cocinera, ayudante de cocina y monitores
de comedor, monitores de Madrugadores y personal de limpieza.
22
C.E.I.P. El Peñascal
Curso 2010 - 2011
EQUIPO DIRECTIVO
CONSERJE
PERSONAL DE LIMPIEZA
50 Aniversario
23
C.E.I.P. El Peñascal
PERSONAL DE COCINA Y COMEDOR
PERSONAL DE MADRUGADORES
24
C.E.I.P. El Peñascal
Curso 2010 - 2011
EDUCACIÓN INFANTIL
3 años A
3 años B
50 Aniversario
25
C.E.I.P. EL PEÑASCAL
EDUCACIÓN INFANTIL
4 años A
4 años B
26
C.E.I.P. El Peñascal
Curso 2010 - 2011
EDUCACIÓN INFANTIL
5 años A
5 años B
50 Aniversario
27
C.E.I.P. EL PEÑASCAL
PRIMERO
1º A
1º B
28
C.E.I.P. El Peñascal
Curso 2010 - 2011
SEGUNDO
2º A
2º B
50 Aniversario
29
C.E.I.P. EL PEÑASCAL
TERCERO
3º A
3º B
30
C.E.I.P. El Peñascal
Curso 2010 - 2011
CUARTO
4º A
4º B
50 Aniversario
31
C.E.I.P. EL PEÑASCAL
QUINTO
5º A
5º B
32
C.E.I.P. El Peñascal
Curso 2010 - 2011
SEXTO
6º A
6º B
50 Aniversario
33
ACTOS
DEL
50 ANIVERSARIO
N
o es muy habitual cumplir 50 años, por este motivo toda la comunidad educativa ha decidido
celebrarlo con una serie de actos con la intención de celebrarlo como se merece nuestro
centro. Y para que quede constancia de lo bien que nos lo pasamos queremos incluir en esta
sección los actos más significativos.
EN BUSCA DE UN LOGO
E
n el mes de junio del curso pasado, durante las fiestas del
colegio, se llevó a cabo una
actividad dirigida a la creación de
un logo conmemorativo del 50
aniversario en la que participaron
muchos alumnos de primaria,
de primero a sexto. Fueron muchos lo dibujos que se realizaron y la
elección no resultó fácil debido a la buena calidad de los trabajos. El ganador representa a la perfección las singularidades de nuestro centro, su nombre, su
bilinguismo, la localidad en la que nos encontramos y el periodo que explicita el aniversario que celebramos. Por todo ello, gracias a todos los que participaron en general
y a la ganadora en particular, Laura Álvaro Gil.
¿POR DONDE EMPEZAMOS?
M
uchas eran las ideas, los sentimientos y las ganas de celebrar un evento tan especial para
el colegio que era preciso ir concretando. Para tal misión resultaba necesario la formación
de una Comisión organizadora que dinamizara y se encargara de canalizar las diferentes
propuestas y las temporalizara durante el segundo y tercer trimestre
del curso académico. Tras el ofrecimiento abierto a toda la comunidad educativa, de ayer y de
hoy, para formar parte de
dicha comisión, esta se
constituyó en el mes de octubre y se empezó a trabajar. Las primeras tareas
consistieron en la recopilación de información, enseres, fotografías, mobiliario, etc, que tuvieran significación con
nuestro centro. Se potenció la figura de nuestra web a través de la Bitacora, como punto de recepción y de muestra
de todo lo relacionado con nuestro aniversario, recibiendo
multitud de artículos, noticias e imágenes de antiguos alumnos recordando sus años de colegio y participando de
forma activa en la recreación de la historia de nuestro centro. El “boca a boca” también hizo que fueran muchas las
personas que se acercaran físicamente a la Secretaría aportando sus vivencias y recuerdos.
Fruto de este proceso de recopilación, la Comisión se centró en la preparación de los actos
de inauguración, entre los que destacaron con la realización de unos paneles que narran algunos
de los episodios más significativos del colegio, el diseño de una placa conmemorativa, la organización del acto de inauguración y la apertura del Aula Museo.
34
C.E.I.P. El Peñascal
INAUGURACIÓN
L
a inauguración de los Actos
de celebración del 50 Aniversario tuvieron lugar el 31 de
enero de 2011 a la que asistieron
un importante número de ex-alumnos, vecinos, profesores y autoridades locales y regionales. En un
excepcional marco festivo se daba
comienzo a un importante número
de eventos, dirigidos a toda la comunidad educativa.
D
ª. Esmeralda Díez, primera directora del
grupo escolar de niñas del entonces Colegio Calvo Sotelo, procedió a destapar la
placa conmemorativa del 50 Aniversario acompañada de la actual Directora Dª Chany Pulido.
T
ras los discursos del Alcalde de la ciudad,
D. Pedro Arahuetes, del Delegado Territorial de la Junta de Castilla y León, D. Luciano José Municio, del Director Provincial de
Educación, D. Antonio Rodríguez y de la Directora del centro, Dª Chany Pulido, el profesor D.
Jesús Nieto nos deleitó con una magnífica ponencia sobre La escuela de 1961.
P
ara finalizar la jornada, el centro ofreció un vino español donde todos los
asistentes pudieron comentar algunos
de los acontecimientos y de las vivencias
contadas en este acto de inauguración, los
paneles que rememoran la historia del centro
o el Aula Museo, que desde este día se
puede visitar durante todo el curso académico y que recrea los orígenes de nuestro colegio.
50 Aniversario
35
AULA MUSEO
U
no de los proyectos más importantes de este aniversario lo constituyó la realización de un Aula Museo,
que evocara la esencia primigenia de
nuestro colegio allá por 1961 cuando
se inauguró.
C
on la recuperación y restauración de muchos de
estos objetos depositados en el olvido de desvanes
y trasteros y otros cedidos desinteresadamente por el Museo
Etnográfico de Otones de Benjumea, hemos podido recrear el ambiente educativo que vivieron los primeros alumnos de este centro y así permitir la comparación
y evolución de medios, recursos educativos, instalaciones, materiales didácticos, y como no, modelos sociales, culturales, políticos y religiosos.
PEDALEANDO CON PERICO DELGADO
E
l día 10 de Febrero de 2011 nos visitó un ex-alumno muy especial, Pedro Delgado para
contar a los alumnos su experiencia en nuestro colegio, sus recuerdos, cómo fue su infancia,
aventuras con su amigo Frutos y hasta la manera en la que consiguió su primera bicicleta.
También nos comentó una presentación de fotografías
en las que repasó episodios de su vida, sus éxitos más
renombrados como campeón de la Vuelta a España,
Tour de Francia y su amistad con el popular Bob Esponja.
36
C.E.I.P. El Peñascal
VELADA MUSICAL
La Rondalla de D. Nicanor
E
l 18 de marzo pudimos disfrutar
de una velada musical entrañable. Algunos miembros de la antigua
rondalla del Colegio "Calvo Sotelo"
nos deleitaron con algunas piezas
que el señor Nicanor, el "Maestro Nicanor" les enseñó.
Como agradecimiento se entregó a su familia un diploma de reconocimiento a su labor educativa y
pasamos un rato muy agradable los
que pudimos asistir.
Alumnos I.E.S. Mª Moliner
E
n el mismo acto, una representación de antiguos alumnos del colegio "El Peñascal" y que en la actualidad
cursan sus estudios en el vecino I.E.S.
María Moliner nos ofrecieron piezas
clásicas con instrumentos variados,
flauta travesera, teclado, guitarra... así
como canciones más recientes.
VISITA DE ANTIGUOS ALUMNOS
E
l 6 de abril nos visitaron un grupo de exalumnos del colegio "Calvo Sotelo". Algunos tienen aún relación con el colegio pues
son madres o parientes de alumnos actuales.
Después de visitar las antiguas y nuevas instalaciones, pudieron compartir con los alumnos de 3º a 6º sus recuerdos escolares y
responder a las preguntas que les hicieron
destacando entre, entre otras, las relativas a
los deberes de entonces, las materias que se
impartían, si se portaban bien, etc...
También tuvieron ocasión de enseñarles juegos tradicionales a la hora del recreo, como la
peonza, la goma, etc... Los alumnos, por su parte, les mostraron las nuevas tecnologías con las
que ahora aprenden y a las que rápidamente se han acostumbrado. Nuestro agradecimiento a Enrique, José Luis, María José, Olga, Puri, Fuencisla, Mónica e Isabel.
50 Aniversario
37
CLAUDIA, CUÉNTAME UN CUENTO
E
l 12 de abril, Claudia de Santos contó a
los alumnos de primer ciclo de primaria
maravillosas historias y cuentos como ella
sólo sabe hacerlo. Sus relatos animaron a
los niños que viajaron con la imaginación a
mundos fantásticos donde la tolerancia, el
respeto y la amistad son valores normales
y cotidianos.
RAQUEL RUBIO NOS ANIMÓ A AMAR
LA LECTURA
L
os alumnos de 4º pasaron una agradable mañana en compañía de Raquel
Rubio, quien realizó unas bonitas activiades
encaminadas a potenciar el gusto y la aficción por la lectura, pasíón tan bonita y tan
necesaria para la correcta formación académica y personal de pequeños y mayores.
TEATRO EN INFANTIL CON PILAR BAYÓN
U
nos días después, el 2 de mayo,
Pilar Bayón, de profesión actriz,
maestra de ducación Infantil y autora
del libro "Los recursos del actor en el
acto educativo" y del cuento La niña
que tenía un nido en la cabeza, puso en
marcha un teatrillo con los más pequeños y ...., como podéis imaginar se lo
pasaron genial.
38
C.E.I.P. El Peñascal
DE TEATRILLO EN TEATRILLO
“LA VEGA”, de Valseca
D
irigida a padres, profesores y ex-alumnos,
el grupo de teatro “La Vega” de Valseca, nos
deleitó el pasado 5 de mayo con la obra Otros
tiempos, otra escuela, en la que recordaban diversas situaciones de la España de los años
“60”, tanto a nivel familiar como escolar.
Dirigida y creada por Francisco Hernando
Manso, nos hizo reflexionar sobre lo que ha
cambiado y lo que no ha variado tanto en el
mundo de la educación.
Otros tiempos, otra escuela
MUTIS
E
l 22 de junio, el grupo teatral MUTIS representó
en el patio del colegio la obra “Crispín y el
Ogro” que gustó a pequeños y mayores.
Nos contaron que hace mucho tiempo, en el
huerto de una dulce anciana crecía un árbol mágico,
de cuyos frutos se sacaba un jugo que curaba cualquier herida, dolor o enfermedad. Un día los frutos comenzaron a desaparecer y los nietos de la anciana,
Antón, Elma y Crispín, pasaron noches en vela, vigilando, hasta que descubrieron al ladrón: el saltón volador, un ser extraño con cuerpo de sapo y alas de
murciélago, que era enviado por el temible ogro Revientatripas.
Animados por su abuela, que conocía las
perversas intenciones del ogro, los tres hermanos salieron a recorrer el bosque y enfrentarse
a él. Al fin, después de muchas aventuras, el
menor, Crispín, se quedó solo frente al malvado
ogro. Eso sí, en todos los bosques hay duendes,
hadas y elfos (espectadores), y en aquel también
los había. Quizás ellos ayudaron al muchacho en
su misión.
50 Aniversario
39
NOS ACERCAMOS AL MUNDO DEL
CINE CON JUAN AMADOR
T
uvimos en el colegio al padre de Hannah Montana, bueno, no al actor americano que interpreta el papel (Billy Ray Cyrus), sino al actor que pone su voz.
J
uan Amador, actor de doblaje, ha
explicado a los alumnos de 4º de
Primaria en qué consiste su trabajo, la
importancia de la respiración, la correcta vocalización y por supuesto, la
interpretación.
A través de varias actividades prácticas como lectura de trabalenguas, a
distinta velocidad, juegos con nombres,
lectura con el bolígrafo en la boca, etc...
los alumnos han aprendido mucho
sobre esta profesión.
Tras unas preguntas que prepararon
con aquellas curiosidades que tenían realizaron la grabación de una secuencia de la serie Hannah Montana. ¡Ha sido estupendo!. Esperamos que pueda visitarnos en otra ocasión.
NOS FUIMOS DE CENA
C
omo no podía faltar en ningún aniversario,
toda la comunidad educativa de ayer y de
hoy del antiguo Calvo Sotelo y actual colegio del
Peñascal nos fuimos de cena el viernes 13 de
mayo, donde disfrutamos de una magnífica velada entre amigos, donde abundaron los recuer40
dos, las anécdotas, las conversaciones en torno
a los acontecimientos más relevantes del momento y de proyectos de futuro. El Hotel Cándido
se convirtió por unas horas en la prolongación de
nuestro centro, pero desde una perspectiva más
lúdica y festiva.
C.E.I.P. El Peñascal
LAS ARTES DEL LIBRO
E
l 23 de mayo La Asociación Casa -Taller “Las
Artes del Libro”, llevó a
cabo un taller de encuadernación
en la biblioteca del centro con
alumnos de sexto, donde encuadernaron su propio libro con trabajos, cuentos, dibujos, etc,
realizados por ellos mismos a lo
largo del curso.
Con esta actividad disfrutaron
enormemente y aprendieron a valorar el esfuerzo de la encuadernación tradicional.
ENTRE ABEJAS Y PANALES
E
l 19 de mayo, Rufino Martín, antiguo profesor y secretario
del centro, gran amante del mundo de las
abejas, contó a los alumnos de infantil apasionantes anécdotas sobre su afición por la apicultura.
El 9 de junio repitió su charla a los alumnos de
tercero y cuarto y del mismo modo lo hizo el día
20 de junio por la tarde en una ponencia abierta
a todo aquel que quisiera saber un poco más de
estos insectos.
La curiosidad de grandes y pequeños se reflejó en las muchas
preguntas que le hicieron y que con mucho gusto y naturalidad
respondió nuestro amigo y compañero Rufino.
NUESTRA MONEDA
E
l numismático, doctor en Historia del Arte Glen Murray, motor de la recuperación de la Casa de la Moneda, nos visitó el 20 de junio para
explicar a los alumnos de quinto y sexto cómo se realizaba antiguamente la acuñación de monedas, cuáles eran los materiales que se utilizaban, cómo se trabajaban, etc.
Como representante de la Asociación de Amigos de la Casa de la
Moneda, nos ha proporcionado una máquina de acuñación manual donde
nuestros chic@s han podido vivir la experiencia de acuñar la moneda conmemorativa que Kiko Hernando, miembro de la comisión organizadora y padre
de alumno del centro, ha diseñado para celebrar nuestro aniversario.
Desde estas páginas agradecer a la sociedad presidida por Murray la cesión gratuita del
reverso de nuestra moneda y de agilizar los trámites de la realización del troquel que ha tenido
lugar en Austria y que ha sido adquirido por el centro.
Durante algunos de los eventos que han tenido lugar en el colegio, alumnos, profesores y
padres han tenido la oportunidad de acuñar nuestra moneda.
50 Aniversario
41
JUEGOS Y GYMKANAS
E
l día 25 de mayo los alumnos de Educación Infantil, así como los de Primero y Segundo, se lo pasaron
en grande jugando a las clásicas carreras de sacos, sillas musicales, comba y pañuelo además de
circuitos de habilidades, maquillaje, batalla de globos, la cesta, la manzana hundida, duelo de pistoleros, paracaídas, juego de la cuchara y el huevo, etc.
Ataviados con las camisetas conmemorativas del 50 Aniversario y organizados por equipos de diferentes
edades y colores han transformado el patio en un verdadero “Arco Iris”. Todas estas actividades han sido diseñadas y dirigidas por los maestros del centro
y por los alumnos en prácticas de la Escuela de
Magisterio.
A
l día siguiente, el 26 de mayo, les tocó el turno de pasárselo
fenomenal al resto de alumnos del centro, pero en un escenario mucho más grande y atractivo para ellos como fueron los
Jardines del Cementerio. Los alumnos de 3º a 6º fueron distribuidos
por equipos de colores y tuvieron que elegir entre las 36 pruebas diseñadas por Javier Martín, (Profesor de Educación Física y Jefe de
Estudios) en función de sus gustos y de su puntuación. Tras la realización de cada prueba, los doce miembros de cada equipo tenían
que pasar juntos por un control de firmas donde se les iban sumando
los puntos conseguidos. La elección no era fácil ya que todas eran
muy divertidas. Había pruebas de agua, como la de llenar una botella
a base de sorbitos desde la fuente,
disparar con pistolas de agua, pasar
globos, etc., otras comestibles,
como las de la madalena, el plátano, la galleta; otras de velocidad y
las más interesantes las de quitarse
la verguenza como la de conseguir
la gorra de un policia, encontrar a
una persona pelirroja, o la de inventarse y recitar canciones en inglés o
poemas de amor. Participaron 200
alumnos y 12 profesores.
42
C.E.I.P. El Peñascal
ACTOS DE CLAUSURA
CAMPEONATOS DEPORTIVOS
P
ara terminar nuestro 50 Aniversario, se organizaron el 21 de junio, los tradionales
campeonatos deportivos donde padres,
profesores y alumnos se midieron para ser los
mejores en un año muy especial para todos.
RONDALLA DE
CAJA SEGOVIA
E
se mismo día, el 21 de junio a las 19:00
h, nos amenizó con un variado repertorio
de canciones populares lRondalla de
Caja Segovia
HINCHABLES, FUTBOLÍN HUMANO Y MUCHAS MÁS
SORPRESAS ...
E
l día 22 de junio, tuvo
lugar la gran fiesta de
clausura donde los
alumnos pudieron disfrutar de
hinchables, un futbolín humano, una pista americana y
otras muchas actividades
que, sin duda alguna, tardarán en olvidar.
CONFERENCIA “LA ESCUELA DE 2011” Y
ACTO DE CLAUSURA
S
i en la inauguración se habló sobre la Escuela de 1961, en el acto de clausura un grupo de
profesores del centro expusieron y debatieron sobre La Escuela de 2011, en aspectos relacionados en estrategias metodológicas, de los recursos pedagógicos que disponemos en
nuestro centro, en el desarrollo de nuestras enseñanzas bilingues y en los proyectos educativos futuros.
50 Aniversario
43
EL 50 ANIVERSARIO VISTO POR
NUESTROS ALUMNOS
M
uchas han sido las actividades
que a lo largo del curso han realizado los alumnos relacionadas
con el 50 Aniversario de nuestro centro y
resulta imposible incluirlas todas en este
anuario.
Carteles, murales, entrevistas, presentaciones de power point, concursos, logotipos, etc..., son algunas de estas
actividades que se han mostrado tanto
en el propio centro como en la Bitácora
de nuestra web.
Desde estas páginas mostramos algunas de las curiosas y divertidas.
44
C.E.I.P. El Peñascal
Peñascal News
L
os alumnos también se convirtieron en
periodistas entrevistando a algunos
miembros de la comunidad educativa,
como a Chany, la Directora, a Juan Carlos, el
Conserje, o a Teresa, la Cocinera,
entre otros.
Pero no sólo prepararon
sus guiones, sino también
se grabaron en vídeo como
auténticos reporteros televisivos.
Se inventaron preguntas
como éstas:
- Nos han contado que eres la persona que más
años lleva en este centro, ¿cuántos años llevas?
- ¿Te han parecido grandes los cambios que se han
producido
- ¿Qué es lo más difícil de ser conserje?
- ¿Y lo mejor?
- ¿Qué te parecen las nuevas instalaciones?
- Cómo el colegio es más grande, ¿se nota mucho
que tienes que dar más paseos?
- Este año es el 50 aniversario, ¿estás preparando
algo especial?
EL CENTENARIO
DEL PEÑASCAL
Los alumnos de 2º de Primaria se han imaginado el cole del futuro e intuyen que las cosas
no cambiarán tanto ...
Los cuadernos se abrirán con contraseñas. El sábado y
domingo habrá cole y el lunes y martes no. Los bocadillos
serán cables y piezas extrañas. En cada clase habrá 100
niños robots. En vez de llamarse Peñascal se llamará
Robotscal.
El pegamento será un líquido que los
niños robots sacan de sus manos.
Dentro de 50 años el colegio El Peñascal seguirá enseñando a los niños. Será un colegio
del futuro y cada niño en lugar del cuaderno
usará un ordenador.
Nuevos profesores darán clase y sus alumnos
serán los mejores preparados de la comunidad.
El cole no cambiará pero sí la
forma de enseñar.
Sus alumnos
serán los hijos de
nuestros hijos.
Los niños del colegio el Peñascal
podrán hacer Educación Física
en el pabellón nuevo que están
construyendo y que van a acabar
dentro de mucho tiempo.
El conserje abrirá la puerta con un mando.
Tendrá fotos de los antiguos alumnos y profesores y en éstas estarán todos los niños de mi
clase y los profesores que he tenido y tendré. Esto
si cuidamos bien el colegio porque si no, se quedará en ruinas.
50 Aniversario
45
ACTIVIDADES DE AYER Y DE HOY
S
on muchas las imágenes y los recuerdos de actividades que nos han
marcado y que seguirán haciéndolo
ya que está demostrado que prevalecen a
todas las modas y tiempos.
Es el caso de actuaciones, de exposiciones de maquetas, de inventos, de
fiestas de navidad, de carnaval, etc, donde
lo más importante es tener ganas de pasarlo bien.
CONCIERTO BEATLES
¿Adivináis quiénes son?
EXPOSICIONES DE MAQUETAS
A
final de curso, nuestro alumnos de 6º
exponen sus maquetas sobre vikingos, romanos, griegos y otras culturas
históricas.
inventos eLECTRICOS
O
tro proyecto que año tras año repiten nuestros alumnos de sexto es el de la realización
de maquetas en los que incluyen inventos y circuitos eléctricos, desde pequeñas ciudades hasta
molinos, tiovivos o juegos de ingenio.
fiestas de navidad y
de carnaval
D
isfrazarnos nos encanta y no perdemos la
ocasión de pasarlo muy bien.
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C.E.I.P. El Peñascal
DESPEDIDA Y AGRADECIMIENTOS
COMISIÓN DE ACTOS DEL 50 ANIVERSARIO
Juan Francisco Hernando, Javier Arranz, Luisa Pastor, Isabel Sanlorenzo, Chany Pulido,
Ángel Nieto, Jesús Nieto, Juan José Blanco y Javier Martín.
También forman parte de esta comisión Caroline Cheshire, Judith Rodríguez y Juan A. Nogales
N
uestro agradecimiento a todas las personas que, de una forma u otra, han colaborado en la
realización de las numerosas actividades de este 50 Aniversario en general y en esta revista
en particular.
Al mismo tiempo es preciso destacar el apoyo de Instituciones como la Dirección Provincial de
Educación, el Excelentísimo Ayuntamiento de nuestra ciudad a través del Instituto Municipal de Deportes y la Obra Social de Caja Segovia, ya que sin su colaboración no se hubieran podido llevar a
cabo algunas de las actuaciones más destacadas de nuestro insigne cumpleaños.
Tampoco podemos olvidar el agradecimiento a asociaciones culturales como la de los Amigos de
la Casa de la Moneda y al grupo teatral La Vega de Valseca, Las Artes del Libro, las Rondallas del
Maestro Nicanor y de Caja Segovia que de manera completamente altruista y desinteresada han
colaborado con nosotros en este año tan especial.
También queremos agradecer a Pedro Delgado, Rufino Martín, Jesús Nieto, Claudia de Santos,
Pilar Bayón, Juan Amador, Raquel Rubio y a los antiguos alumnos del Centro que han participado
de una manera activa en diversas actividades.
Resulta obligado destacar el papel dinamizador del Equipo Directivo del Centro, quien se ha encargado de recopilar, organizar y filtrar todo el material gráfico y escrito inserto en esta revista maquetada y diseñada por Juan Francisco Hernando Cordero, autor también de los diseños de la Placa
y de la Moneda conmemorativas del 50 Aniversario.
Esta revista recoge una mínima parte de todas las actividades que hemos realizado en este aniversario y emplazamos a todos los lectores a que visiten nuestra Bitácora en la página web del centro, donde podrán ver integramente muchos más artículos, fotografías y vídeos.
Felicidades y muchas gracias a todos.
La Comisión de Actos
50 Aniversario
47
C/ Santa Teresa de Jesús, 17
40004 Segovia
921 420 842
ceipelpenascal.centros.educa.jcyl.es