La calle de Toledo Iba Jacinta tan pensativa, que la bulla de la calle

IES GUILLERMINA
4ºESO
CURSO 2014/2015
PLANES DE REFUERZO
LOS PLANES DE REFUERZO SE ENTREGARÁN EL DÍA DEL EXAMEN DE SEPTIEMBRE. LAS ACTIVIDADES,
QUE TENGAN UN ESPACIO DESTINADO PARA DICHO EJERCICIO, SE HARÁN EN EL MISMO PLAN PERO
LOS EJERCICIOS QUE NO LO TENGAN, SE REALIZARÁN EN FOLIOS EN BLANCO, RESPETANDO LA
CALIGRAFÍA, ORTOGRAFÍA Y PRESENTACIÓN.
1ª EVALUACIÓN
1.- En la Rima VII de Bécquer hay una parte descriptiva y otra que es una reflexión del poeta. ¿Qué
describe? ¿Con qué compara el objeto descrito? ¿A qué bloque de Rimas pertenece? Justifica la respuesta.
RIMA VII
Del salón en el ángulo oscuro,
de su dueña tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo
veíase el arpa.
¡Cuánta nota dormía en sus cuerdas
como el pájaro duerme en las ramas,
esperando la mano de nieve
que sabe arrancarlas!
—¡Ay! —pensé—; ¡cuántas veces el genio
así duerme en el fondo del alma,
y una voz, como Lázaro, espera
que le diga: «¡Levántate y anda!».
2.- ¿A qué escritor y composición pertenece el siguiente fragmento? Analiza la métrica: ¿Qué personaje es el que
habla? ¿Representa este personaje la rebeldía romántica? Justifica tu respuesta.
“Sentenciado estoy a muerte.
Yo me río;
No me abandone la suerte,
Y al mismo que me condena
Colgaré de alguna entena
Quizás en su propio navío”
Entena: palo del que cuelga la vela
2ª EVALUACIÓN
3.- Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:
La calle de Toledo
Iba Jacinta tan pensativa, que la bulla de la calle de Toledo no la distrajo de la atención que a su
propio interior prestaba. Los puestos a medio armar en toda la acera desde los portales de San
Isidro, las baratijas, las panderetas, la loza ordinaria, las puntillas, el cobre de Alcaraz y los
veinte cachivaches que aparecían dentro de aquellos nichos de clavadas tablas y de lienzo peor
dispuestos, pasaban ante su vista sin determinar una apreciación exacta de lo que eran […]. En
aquel telón había racimos de dátiles colgados de una percha; puntillas blancas que caían de un palo
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largo, en ondas, como los vástagos de una trepadora; pelmazos de higos pesados, en bloques;
turrón de trozos como sillares que parecían acabados de traer de una cantera […].
El suelo, intransitable, ponía obstáculos sin fin, pilas de cántaros y vasijas, ante los pies del
gentío presuroso, y la vibración de los adoquines al paso de los carros parecía hacer bailar a
personas y cacharros. […]
De puerta en puerta colgaban, prendidas con alfileres, toquillas de los colores vivos y elementales
que agradan a los salvajes. En algunos huecos brillaba el anaranjado, que chilla como los ejes sin
grasa; el bermellón nativo, que parece rasguñar los ojos; el carmín, que tiene la acidez del vinagre;
el cobalto, que infunde ideas de envenenamiento; el verde panza de lagarto, y ese amarillo tila,
que tiene aire de poesía mezclado con la tisis, como en La Travista. Las bocas de las tiendas,
abiertas entre tanto colgajo, dejaban ver el interior de ellas tan abigarrado como la parte
externa.
La Travista: título de una ópera de Giuseppe Verdi de 1853.
3.1- ¿Qué se describe en este fragmento?
3.2.- Localiza qué elementos sitúan la acción en el siglo XIX.
3.3.- ¿Crees que la protagonista va a comprar algo, o se dirige a otro lugar y tiene que pasar por
esa calle? Argumenta tu respuesta.
3.4.- Localiza las siguientes figuras estilísticas.
_ Comparación. _ Metáfora. _ Enumeración.
3.5.- Señala qué características de la novela realista se aprecian en este fragmento .
4.- Lee el siguiente poema de A. Machado y analiza las siguientes preguntas:
 Extrae los símbolos propios de la poesía del autor.
 Resumen del fragmento de Proverbios y cantares XLIV
 Justifica al menos 2 metáforas que aparecen en el fragmento.
 Mide el poema y di la rima que tiene.
Todo pasa y todo queda,
se hace camino al andar.
pero lo nuestro es pasar,
Al andar se hace camino,
pasar haciendo caminos,
y al volver la vista atrás
caminos sobre la mar.
se ve la senda que nunca
Caminante, son tus huellas
se ha de volver a pisar.
el camino, y nada más;
Caminante, no hay camino,
caminante, no hay camino,
sino estelas en la mar.
5.- Escribe todo lo que sepas de la temática de la generación del 98.
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3ª EVALUACIÓN
1.- Analiza morfológica y sintácticamente las siguientes oraciones simples y compuestas. No olvides
decir qué tipo de oraciones compuestas coordinadas son:
 El terremoto ha causado numerosos destrozos en la ciudad
 Su afición al deporte le ha proporcionado siempre muchas alegrías.
 Posiblemente apruebe el examen de lengua.
 Verdaderamente eres un tipo con suerte.
 María confiaba en su mejor amiga.
 Su voz se oía lejana, pero sus palabras se entendían perfectamente.
 Ni hace demasiado frío ni ha llovió todavía ningún día.
 Cántame una canción al oído y te pongo un cubata.
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 Unos promocionarán a 1ºde bachillerato y otros repetirán 4ºESO.
 Por las tardes voy a la plaza o me quedo en mi casa.
2.- Lee el texto y realiza un texto argumentativo a partir del mismo: (10 líneas)
La falta de esfuerzo e interés en los estudios, las malas contestaciones y las salidas nocturnas y los
horarios de vuelta a casa son los principales motivos de conflicto entre padres e hijos (…) Los
conflictos generacionales son tan antiguos como la humanidad misma a causa de la rebeldía propia de
los adolescentes y los jóvenes, su afán de experimentación y sus ansias de libertad. Resulta
contradictorio que la primera preocupación de los padres sea la falta de esfuerzo o de interés de
sus hijos por los estudios al mismo tiempo que se muestran partidarios de una flexibilización en la
educación.
“Conflictos padres-hijos” ABC
3.- A partir de este texto, redacta un texto argumentativo que tenga como tesis la idea de Sócrates
apoyada por tres argumentos y una conclusión. No te olvides de enlazar las oraciones y/o los párrafos
con los conectores siguientes, entre otros: si, en el caso de que; aunque, a pesar de que; porque, puesto
que, por lo tanto, así pues, así, por ejemplo, como. (20 líneas)
Paseando por los mercados atiborrados de mercancías, Sócrates solía decir:-"¡Hay que ver la
cantidad de cosas...que no necesito!"