C.C.H. A.G.C.

Manual del Participante
Historia Universal 1
C.C.H.
A.G.C.
PREPARATORIA “AGUSTÍN GARCÍA CONDE”
Clave 2308
MANUAL DEL PARTICIPANTE DE LA ASIGNATURA HISTORIA
UNIVERSAL MODERNA Y CONTEMPORÁNEA I
(Asignatura Obligatoria)
Clave 1104
DISEÑADO POR EL PROFESOR:
SANDRA ÁLVAREZ LÓPEZ
México, D. F.
Semestre Agosto-Diciembre de 2013
GRUPOS
1010 Y 1020
Nombre del alumno
______________________________________
Profra. Sandra Álvarez López
1
Manual del Participante
Historia Universal 1
Índice
Mensaje de bienvenida………………………………………………………………….. ….. 3
Introducción…………………………………………………………………………….........
4
Objetivos Generales…………………………………………………………………………
5
UNIDAD 1: UNIDAD I: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA HISTORIA
Actividad # 1…………………………………………………………………………..........
Actividad # 2………………………………………………………………………………...
Actividad # 3………………………………………………………………………………...
6
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12
UNIDAD II: EL FEUDALISMO ANTECEDENTES, CARACTERÍSTICAS Y CRISIS.
PRIMEROS INDICIOS DEL CAPITALISMO (SIGLOS XII-XVI)
Actividad # 4………………………………………………………………………………
Actividad # 5………………………………………………………………………………
Actividad # 6………………………………………………………………………………
Actividad # 7………………………………………………………………………………
Actividad # 8………………………………………………………………………………
Actividad # 9………………………………………………………………………………..
Actividad # 10………………………………………………………………………………
Actividad # 11………………………………………………………………………………
Actividad # 12………………………………………………………………………………
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UNIDAD III: TRANSICIÓN A LA SOCIEDAD CAPITALISTA. LAS REVOLUCIONES
BURGUESAS (SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL XIX)
Actividad # 13………………………………………………………………………………
Actividad # 14………………………………………………………………………………
Actividad # 15………………………………………………………………………………
Actividad # 16………………………………………………………………………………
Actividad # 17………………………………………………………………………………
Actividad # 18………………………………………………………………………………
Actividad # 19………………………………………………………………………………
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41
43
UNIDAD IV: AUGE DEL CAPITALISMO DE LIBRE COMPETENCIA Y PRESENCIA
DEL MOVIMIENTO OBRERO. LOS NACIONALISMOS (SIGLO XIX HASTA 1873)
Actividad # 20………………………………………………………………………………
Actividad # 21………………………………………………………………………………
Actividad # 22………………………………………………………………………………
Actividad # 23………………………………………………………………………………
Bibliografía…………………………………………………………………………………
Profra. Sandra Álvarez López
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53
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Manual del Participante
Historia Universal 1
Bienvenida
La Historia Universal te la bienvenida a este tu 1er. Semestre de CCH en el Colegio
Agustín García Conde, en el que conocerás los aspectos más importantes de la historia
contemporánea mundial, de los países y hechos que marcaron su evolución hasta
convertirse en poderosas naciones capitalistas y de los personajes históricos que con
sus obras y acciones cambiaron el pensamiento político, social, económico y cultural
no sólo de sus propios pueblos, sino también del mundo. En fin, en este tu primer
semestre de Historia Universal comprenderás que el primer paso para explicarnos la
realidad de nuestro mundo actual, es mirar hacia el pasado de hombres y mujeres que
actuaron de acuerdo a sus convicciones, ideologías y al momento histórico que les toco
vivir.
Te invito e que conozcas la Historia de aquéllos pueblos lejanos en lugar y tiempo,
pero tan cercanos a nosotros por que sus obras y pensamientos sobreviven en nuestra
sociedad actual, en nuestras expresiones culturales, en nuestra forma de hacer política
y de dirigir la economía, en nuestras instituciones, en las expresiones artísticas y en las
ideas de igualdad y justicia siempre proclamadas por el ser humano. Comprenderás
que hay luchas que se gestaron en el pasado y aún no han terminado, por que siguen
siendo libradas por otros hombres y otros pueblos que también añoran la libertad en
todas sus formas y expresiones.
Gracias al conocimiento del pasado podrás entender este mundo globalizado en el
que nos toco vivir y adquirirás una conciencia histórica que te permitirá valorar la
importancia de tu propia historia e identidad nacional.
No olvides que pasado y presente caminan siempre de la mano con miras hacia el
futuro, hacia nuestro futuro…
Profra. Sandra Álvarez López
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Manual del Participante
Historia Universal 1
Introducción
El presente Manual del Participante tiene como objetivo facilitar tu aprendizaje y
enriquecer tus conocimientos de la Historia Universal Moderna y Contemporánea I,
desde las sociedades que antecedieron al Feudalismo hasta la segunda mitad del siglo
XIX. Por este motivo se encuentra dividido en 4 unidades ordenadas cronológicamente,
en cada una encontrarás ejercicios y actividades que tienen la finalidad de reforzar tus
conocimientos sobre la vida cotidiana, economía, política, sociedad y cultura que han
marcado la evolución del mundo. Es por ende, una herramienta importante de la que
podrás disponer para la reconstrucción del pasado.
Es tu responsabilidad como alumno hacer un buen uso de el. No olvides imprimirlo,
engargolarlo y traerlo a la escuela los días que estudiarás Historia Universal Moderna y
Contemporánea I. Las actividades y ejercicios de este tu Manual del Participante sólo
te serán calificadas en las fechas previamente señaladas y en caso de que no asistas a
clase, es importante te pongas al corriente a la mayor brevedad posible.
El porcentaje de evaluación de este Manual en tu calificación del Primer Período y el
Segundo Período de Historia Universal I, es del 10%. Además al contestar sus
ejercicios, actividades y cuestionarios te permitirá tener una participación más activa y
acertada durante las clases, amén de enriquecer tus conocimientos históricos.
Te invito entonces a este viaje por la Historia Universal I, porque después de
conocerla y estudiarla adquirirás una conciencia histórica de tu pasado y de tu presente
como ser social y protagonista de una historia que sigue escribiéndose día con día.
Profra. Sandra Álvarez López
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Manual del Participante
Historia Universal 1
Objetivos Generales
(Competencias a desarrollar)
Al finalizar el curso, el alumno:
1. Comprenderá los procesos más destacados de la historia universal moderna y
contemporánea, ubicados en tiempo y espacio, tomando como eje principal el
origen, desarrollo y las crisis del capitalismo, con la finalidad de adoptar una
actitud crítica frente a esta sociedad y valore sus aportaciones y costos en el
ámbito humano y natural.
2. Conocerá la interrelación de los factores económicos, políticos, sociales y
culturales para entender el carácter multicausal de los acontecimientos y de los
procesos históricos, sin perder de vista los nexos entre el pasado y el presente.
3. Desarrollará habilidades y capacidades como la búsqueda de información, el
análisis, la comparación, la reflexión crítica, la argumentación y la síntesis,
sustentadas coherentemente de manera oral y escrita a partir de un trabajo
individual o colectivo.
4. Adquirirá actitudes y valores éticos, tales como la libre y consciente disposición al
trabajo, la responsabilidad social compartida, el respeto a la libre expresión de las
ideas privilegiando el diálogo y la resolución consensuada de las controversias, la
honestidad entendida como congruencia entre pensamiento y acción, la crítica y la
autocrítica constructivas, así como una conciencia solidaria para construir una
sociedad más justa, democrática y soberana.
5. Se reconocerá a través del estudio de la Historia Universal como un ser histórico,
como parte de una nación y del mundo, que respeta y valora las aportaciones de
su cultura y la de otros pueblos.
Profra. Sandra Álvarez López
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Historia Universal 1
UNIDAD I: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA HISTORIA
Actividad # 1
Tema: ¿Qué es y para qué estudiar Historia?
Estrategia: Lee con atención la siguiente información sobre el nacimiento de la
Historia, después con ayuda de tu tarea elabora una definición breve de la
palabra Historia, a continuación escribe el nombre de 5 ciencias auxiliares de
esta ciencia y describe su campo de estudio.
Historia procede del latín historia y este del griego nioTopia, que significa “indagación”,
“investigación”. En la Antigüedad la palabra histor se usaba para designar a los sabios.
Así la Historia nació al igual que muchas ciencias más en la Antigua Grecia, más
exactamente en el siglo V cuando el griego Herodoto (484-425) tuvo la valiosa idea de
registrar por escrito los hechos que vivió su pueblo para que estos no se perdieran en
el tiempo, por ser el primer hombre en registrar hechos históricos, es considerado el
Padre de la Historia y la diosa Clío es la musa de la historia. Herodoto es el autor de
Los nueve libros de la historia, que se centran en las llamadas Guerras Médicas
protagonizadas por griegos y persas.
Es importante señalar que Herodoto escribió sus historias con base en los
testimonios de testigos de los hechos, de lo que éstos vieron, oyeron o interpretaron a
su modo. Al paso de los siglos los historiadores romanos y occidentales se van a
preocupar más por la confiabilidad de sus fuentes y a partir del siglo XIX la Historia se
va fundamentar en una investigación metodológica de los hechos y sus fuentes. Para el
siglo XX la historia es considerada ya una ciencia social con una metodología propia de
estudio.
¿Qué debemos entender entonces por Historia?
La Historia es la ciencia social que estudia el pasado del hombre en sociedad al
reconstruir los hechos que han marcado su evolución.
¿Quién es entonces el sujeto de la Historia?
Sin duda el sujeto de la historia es el hombre, es la sociedad en que éste se desarrolla
y evoluciona en todos los ámbitos: económico, social, político y cultural.
¿Para qué nos sirve el estudio de la Historia?
* Para comprender el origen y desarrollo de las sociedades que nos anteceden.
* Para poder entender nuestra realidad histórica con base en el conocimiento del pasado.
* Para comprender la evolución social, económica y política que han sufrido las sociedades a
través del tiempo.
* A los gobiernos les sirve para inculcar el nacionalismo en el pueblo, para que éste se
identifique con un territorio, una lengua, una religión y una cultura determinada.
* También sirve para crear héroes nacionales y señalar villanos.
* Nos enseña de los errores del pasado para no repetirlos en el presente.
* Para vislumbrar nuestro futuro con base en el conocimiento del pasado.
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CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA
Con el objetivo de reconstruir el pasado, el historiador se auxilia de otras ciencias, que
le proporcionan diversos conocimientos para el análisis histórico. Observa el cuadro de
abajo, elige 10 Ciencias Auxiliares de la Historia que a tu juicio sean de gran apoyo
para el historiador, investiga qué estudian y escríbelo en las siguientes líneas.
1.____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4.____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5.____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6.____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7.____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8.____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9.____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10.___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA
CIENCIAS
SOCIALES
Arqueología
Antropología
Geografía
Demografía
Economía
Política
Sociología
Psicología S.
Lingüística
CIENCIAS
NATURALES
Biología
Física
Química
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CIENCIAS
FORMALES
Lógica
Matemáticas
Estadística
CIENCIAS
HUMANÍSTICAS
Filosofía
Arte
CIENCIAS
INSTRUMENTALES
Cronología
Paleografía
Papirología
Epigrafía
Numismática
Cartografía
Heráldica
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Actividad # 2
Tema: El trabajo de los historiadores. Algunas interpretaciones de la Historia.
Estrategia: Lee los siguientes apuntes sobre el trabajo del historiador y algunas
interpretaciones históricas y contesta lo que se te indica.
LAS FUENTES HISTÓRICAS
En su afán de reconstruir el pasado el historiador se apoya en diversas fuentes que lo
acercan al conocimiento histórico que pretende esclarecer. Las fuentes históricas se
dividen en:
FUENTES PRIMARIAS O DIRECTAS: Son documentos originales, su autor pudo o no
haber participado en los hechos que está contando, sin embargo, sí vivió durante este
tiempo. Para que una fuente sea considerada original es indispensable que el
documento se haya elaborado durante el período en que ocurrieron los
acontecimientos relatados o hasta un poco después.
FUENTES PRIMARIAS ESCRITAS: Pueden considerarse las cartas, diarios
personales, documentos legales como actas de nacimiento o testamentos, notas
periodísticas, memorias y autobiografías.
FUENTES PRIMARIAS NO ESCRITAS: Son fuentes que no se pueden alterar como
las pinturas, dibujos, esculturas, obras arquitectónicas, utensilios, materiales
arqueológicos, fotografías, videos, audio grabaciones, etc.
FUENTES SECUNDARIAS O INDIRECTAS: Son descripciones, interpretaciones o
comentarios elaborados por personas que no participaron en los hechos históricos que
explican. Por esto no son considerados como una fuente original.
FUENTES SECUNDARIAS ESCRITAS: A esta categoría pertenecen los libros de texto
de Historia, las enciclopedias, las biografías, las obras literarias, etc.
FUENTES SECUNDARIAS NO ESCRITAS: Son fuentes que se pueden alterar como
los fotomontajes, videos, auto grabaciones, disquetes de computadora, discos
compactos, etc.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA
El trabajo del historiador es muy importante en la reconstrucción del pasado, para
realizar dicha tarea el historiador sigue una metodología propia de la ciencia histórica
que se fundamenta en los siguientes pasos:
 Selección del tema de investigación: este debe ser relevante, original, viable
en recursos documentales, humanos, materiales y tiempo disponible.
 Planteamiento del problema: Se plantea mediante una pregunta o varias
preguntas cuya respuesta vendrá a ser el resultado de la investigación.
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 Construcción del marco teórico: aquí formulamos la hipótesis, es decir, una
respuesta anticipada a la pregunta que establecimos en el planteamiento del
problema, misma que debe fundamentarse a lo largo de la investigación.
 Recolección de datos: Es la fase en que el historiados recolecta sus fuentes de
apoyo para la reconstrucción del hecho histórico en cuestión, aquí elige las
fuentes primarias y secundarias que él considere más útiles para apoyar su
hipótesis.
 Análisis y procesamiento de datos: Aquí se analiza la autenticidad de las
fuentes elegidas y se interpretan los datos con el fin de comprender lo que
realmente sucedió para poder explicarlo a los demás.
 Síntesis y conclusiones: Constituyen la fase final de la investigación, tras
sintetizar la información se concluye dando respuesta al planteamiento del
problema.
 Redacción final: Aquí queda ya estructurado todo el trabajo en:
a) Introducción
b) Capítulos con notas de referencia
c) Conclusiones
d) Bibliografía ordenada por fuentes
PRINCIPALES ESCUELAS DE INTERPRETACIÓN HISTORIOGRÁFICA
Un parte importante de la Historia es la Historiografía: es el arte de escribir la historia
a través del tiempo, es la forma en que se interpreta la historia de acuerdo a las ideas
de un grupo, escuela o corriente. Aquí sintetizamos las más importantes:
Idealismo: Interpretación histórica también llamada Historia Racional, creada por el
filósofo alemán Hegel (1770-1831) que consideraba que la razón gobernaba al mundo
y por consiguiente la “historia universal tiene que desarrollarse racionalmente”.
Positivismo: Corriente histórica creada por el pensador francés Augusto Comte (17981857), tiende a la acumulación y ordenamiento de fuentes históricas, propone
reconstruir los hechos históricos sin que el historiador emita juicios de valor, es decir,
sin que se deje llevar por sus propios juicios.
Materialismo Histórico: Interpretación fundada por el filósofo, economista e
historiador Karl Marx (1818-1883), quien dividió a la historia del hombre en Modos de
Producción (Comunidad Primitiva, Esclavismo, Feudalismo, Capitalismo, Socialismo y
Capitalismo) en los que destaca la constante lucha entre los explotados y los
explotadores, para Marx el motor de la historia es la lucha de clases.
Escuela de los Annales: Corriente francesa que nació en Francia gracias a Lucian
Febvre (1878-1956) y Marc Bloch (1886-1944), esta interpretación propone una
“Historia Científica” es decir, una historia que se funde en la investigación para resolver
su problemática.
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La Nueva Historia o Historia Total: Surgió en Francia en la década de los setenta del
siglo XX, esta historia cuestiona la objetividad absoluta del historiador, su mérito es
abordar temas que hasta entonces habían sido poco estudiados como son la
demografía, cultura de masas, historia urbana, vida cotidiana, historia de la familia, etc.
Contesta el siguiente cuestionario sobre los temas que leíste:
1. ¿Cuáles son los dos tipos de fuentes que auxilian al historiador para reconstruir el
pasado?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Cómo llamamos a las fuentes originales para reconstruir un hecho histórico?
R= ___________________________________________________________________
3. ¿Qué fuentes son interpretaciones de personas que no participaron en los hechos
que nos narran?
R= ___________________________________________________________________
4. ¿Qué tipo de fuentes se pueden alterar?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. ¿A qué tipos de fuentes pertenecen los libros de historia y por qué?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. ¿En qué fase de la investigación histórica se formula la hipótesis como una
respuesta anticipada a la pregunta que planteamos en un principio?
R= ___________________________________________________________________
7. ¿Cuáles son los 4 aspectos que se incluyen en la redacción final de la investigación
histórica?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Profra. Sandra Álvarez López
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8. Para el Materialismo Histórico el motor de la historia es:
R= ___________________________________________________________________
9. ¿Qué considera el Idealismo sobre la razón?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. ¿Qué interpretación histórica propone una historia científica fundada en la
investigación?
R= ___________________________________________________________________
11. ¿Qué propone el Positivismo?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. ¿Qué tipo de temas propone estudiar la Nueva Historia o Historia Total?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Profra. Sandra Álvarez López
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Actividad # 3
Tema: El acontecer en la sociedad, sujeto, tiempo y espacio
Estrategia: Observa la siguiente línea de tiempo de la Historia Universal y
contesta las siguientes preguntas.
1. ¿Cuándo inicia la Historia?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Cuál fue el primer pueblo en escribir su historia y a quién se considera el padre de
esta ciencia social?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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3. ¿Cuáles son las 2 culturas que consideramos cuna de la civilización occidental y por
qué?
R = __________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿Con qué hecho finalizó la Edad Antigua?
R= ___________________________________________________________________
5. ¿Qué sistema socioeconómico prevaleció durante la Edad Media?
R= ___________________________________________________________________
6. ¿Cuál fue la institución más poderosa de la Edad Media y por qué?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. ¿Con qué hecho finalizó la Edad Media?
R= ___________________________________________________________________
8. ¿Qué revolución cultural se gesto en la Edad Media y se desarrolló en la Edad
Moderna?
R= ___________________________________________________________________
9. ¿Cuáles son los principales hechos históricos de la Edad Moderna?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. ¿Con qué hecho finalizó la Edad Moderna?
R= ___________________________________________________________________
11. ¿Cuáles son los principales hechos históricos del siglo XVIII que marcan el
nacimiento de la Edad Contemporánea?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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UNIDAD II: EL FEUDALISMO ANTECEDENTES, CARACTERÍSTICAS Y CRISIS.
PRIMEROS INDICIOS DEL CAPITALISMO (SIGLOS XII-XVI)
Actividad # 4
Tema: Visión panorámica de las sociedades que antecedieron al feudalismo.
TAREA: Investiga en internet el término histórico Esclavitud, consulta la página
www.portalplanetasedna.com.ar/esclavitud, lee
la información, sintetízala y escríbela en tu
cuaderno de apuntes. Acompaña la información con un dibujo alusivo al tema.
Estrategia: Con ayuda de tu tarea contesta el siguiente cuestionario sobre el
Esclavismo.
1. ¿Qué es el Esclavismo?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Define el término Esclavitud:
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿Qué es un esclavo?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son las 2 formas de esclavitud que existieron en la Antigüedad?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. ¿Cómo podía recuperar un esclavo su libertad?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. ¿Qué culturas de la Antigüedad practicaron la Esclavitud?
R=___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. ¿Qué filósofo griego justificó la Esclavitud en su tiempo? R= ___________________
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Manual del Participante
Historia Universal 1
8. ¿Cuál fue la principal mano de obra esclava para el Imperio Romano?
R=___________________________________________________________________
9. ¿En qué siglo encabezo Espartaco la rebelión esclava más importante contra Roma
y cuál fue el resultado? R= _______________________________________________
_____________________________________________________________________
10. ¿Qué factor propició la decadencia del Esclavismo romano?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11. ¿Qué propició la escasez de mano rural a partir del siglo III?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. ¿Qué hecho histórico precipitó la crisis del Esclavismo?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
13. ¿Con el paso del tiempo en qué se fueron convirtiendo los esclavos?
R=___________________________________________________________________
14. ¿Qué nuevo régimen económico nace en la Edad Media con base en el trabajo de
los siervos (campesinos) adscritos a la tierra?
R=___________________________________________________________________
15. ¿Qué países ibéricos introdujeron la Esclavitud en el continente americano durante
el siglo XVI? R= _______________________________________________________
16. ¿Qué se calcula entre los siglos XVI y XIX?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
17. ¿Qué provocó en el siglo XVIII la difusión de las ideas de la Ilustración?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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Invasiones Bárbaras al Imperio Romano de Occidente (450-500 d.C.)
El Imperio Romano, en su apogeo, a principios del siglo III d.C., comprendía no solo las
penínsulas, islas y costas del Mediterráneo, así como grandes extensiones del interior (hasta el
borde del Sahara y hasta el río Tigris), sino también zonas de Europa situadas tan al norte
como el sur de Escocia, el Rin y el Danubio (además de una parte del sur de Alemania, al otro
lado del Rin y la Dacia al otro lado del Danubio central). Además, bajo el principado, los
avances más extensos se hicieron en Europa mediante el reinado del primer emperador,
Augusto. Sus generales empujaron la frontera septentrional desde los Alpes hasta el Danubio y
finalmente pacificaron la Península Ibérica.
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Manual del Participante
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Actividad # 5
Tema: El feudalismo. El régimen señorial y la servidumbre
Estrategia: Observa la presentación en PowerPoint “La Edad Media: economía,
cultura y sociedad” y contesta el siguiente cuestionario:
1. ¿En qué se basa el régimen feudal y en qué siglos predomino en Europa Occidental?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Quién era el principal Señor Feudal durante la Edad Media y por qué?
R= ___________________________________________________________________
3. ¿En qué se convertían los nobles que recibían un Feudo?
R= ___________________________________________________________________
4. ¿Además de fidelidad política a qué se comprometían los nobles con el rey?
R= ___________________________________________________________________
5. ¿A quiénes les repartía sus tierras para trabajarlas el Sr. Feudal y en qué se
convertían los siervos? R= ________________________________________________
______________________________________________________________________
6. ¿Cómo estaba estratificada la Sociedad Medieval?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. ¿Quiénes integraban el Alto Clero?
R= ___________________________________________________________________
8. ¿Quiénes integraban el Bajo Clero?
R= ___________________________________________________________________
9. ¿Para qué estableció la Iglesia Cristiana el Matrimonio?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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Manual del Participante
Historia Universal 1
10. ¿En dónde se fundaron las primeras universidades europeas en el siglo XI?
R= ___________________________________________________________________
11. ¿En qué idioma se impartían las clases? R= _______________________________
12. ¿Qué podemos decir de los libros? R= ___________________________________
_____________________________________________________________________
13. ¿Quién controlaba la educación y quiénes tenían acceso a ésta?
R= ___________________________________________________________________
14. ¿Quién es un Trovador? R= ___________________________________________
_____________________________________________________________________
15. ¿Quién es un Juglar? R= _____________________________________________
_____________________________________________________________________
16. ¿Qué podemos decir de la guerra durante la Edad Media?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
17. ¿Cómo se entrenaban los aspirantes a caballeros?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
18. ¿En dónde surgieron los primeros torneos a partir del siglo XI?
R= ___________________________________________________________________
19. ¿Cuál era el objetivo de los torneos?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
20. En conclusión ¿qué significaba ser caballero?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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Manual del Participante
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Actividad # 6
Tema: El Papel de la Iglesia y la Expansión del Cristianismo Occidental: Bizancio
Estrategia: Realiza la lectura asignada sobre la Inquisición y contesta las
siguientes preguntas.
El siglo IV es de suma importancia en la historia del Cristianismo, ya que en este siglo
se convirtió en la religión oficial del todavía poderoso Imperio Romano. Al caer el
Imperio Romano de Occidente el Cristianismo sobrevivió y se expandió con el Imperio
Bizantino de Oriente. En el siglo X se fundó el Sacro Imperio Romano Germánico que
subsistió hasta el siglo XIX.
La Iglesia logró consolidar un gran poder económico, político, cultural e ideológico
durante la Edad Media. Sus principales fuentes de riqueza económica eran:
 El Diezmo
 Las Obvenciones (Sacramentos)
 Las Rentas de tierras
 Las Herencias
 Las Donaciones
 Las Limosnas
 Los Interese por préstamos
 La Venta de Indulgencias por pecados
 Decomiso de bienes por la Santa Inquisición
Un punto fundamental en la consolidación económica y política de la Iglesia en los
últimos siglos de la Edad Media fue la aparición del Tribunal de la Santa Inquisición,
fundado en el año 1231 como un eficaz instrumento de control social y político para
someter a la comunidad cristiana europea y combatir a todos los no creyentes en el
Cristianismo. La Inquisición atacó todo aquello que no se apegara a los principios
establecidos por las autoridades eclesiásticas, sobre todo en países como España,
Francia, Italia y Alemania.
La Inquisición castigaba los delitos de fe como la herejía, la blasfemia y la hechicería
o brujería. Y también aquellos delitos que alejaban al cristiano del dogma y la verdad
como son: el adulterio, la usura, la lectura de libros prohibidos y la realización de
experimentos científicos. En el año de 1252 el Papa Inocencio IV autorizó a los
tribunales inquisitoriales a emplear la tortura, aunque con un par de restricciones: la
mutilación y la muerte, sin embargo, los castigos y sobre todo, los aparatos empleados
en la tortura han trascendido hasta nuestros días por el sadismo con que fueron
concebidos, llegando al punto de crear aparatos especiales tanto para hombres como
para mujeres y con la intención de infligir gran dolor en partes específicas del cuerpo
humano. Los abusos fueron una constante durante los siglos en que prevaleció el
Tribunal de la Santa Inquisición.
Existía una gran variedad de castigos corporales con aparatos torturadores, la pena
máxima que se aplicaba era la muerte, a los ricos se les confiscaban sus bienes
materiales. También existían como castigos el destierro, el ahorcamiento y la
humillación pública, sin olvidar el llamado auto de fe en que el condenado era exhibido
y quemado en alguna plaza pública.
El Tribunal existió en casi toda Europa hasta el siglo XVIII y en España hasta 1834.
Desapareció por los abusos de jueces e inquisidores, por la presión social y política y
por el avance de las ideas ilustradas en cuanto a los derechos humanos.
Profra. Sandra Álvarez López
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1. ¿En qué siglo se convirtió el Cristianismo en la religión oficial del Imperio Romano?
R= __________________________________________________________________
2. Menciona 5 fuentes importantes de riqueza de la Iglesia:
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿Cuándo surgió el tribunal de la Santa Inquisición?
R= __________________________________________________________________
4. ¿Para qué fue creado?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. ¿En qué países se consolidó?
R= ___________________________________________________________________
6. ¿Qué delitos castigaba?
R= __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. ¿Qué tipo de castigos se aplicaban a los inculpados?
R= __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. ¿Hasta cuándo existió este tribunal y por qué desapareció?
R= __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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Actividad # 7
Tema: La presencia del Islam en el mundo mediterráneo. El caso español.
Estrategia: Lee la siguiente información sobre la difusión del Islam y subraya los
nombres, fechas, lugares y conceptos más importantes.
EL ISLAM
Esta religión monoteísta surgió en el siglo VII en la Península Arábiga. La palabra islam
significa “entregarse a Dios”. Los devotos de esta fe son los llamados “musulmanes”
que significa “el que se somete a Dios”. A principios del siglo VII un comerciante de
nombre Mahoma afirmó que Alá (Dios en árabe) lo había nombrado su profeta del
islam con la encomienda de predicar la nueva religión, estas prédicas fueron
recopiladas por los discípulos de Mahoma en su libro sagrado: El Corán. Los principios
fundamentales del Corán son:
 La adoración de un solo Dios: Alá.
 El reconocimiento de los profetas judíos y cristianos (incluido Jesús), de los
cuales el último y más importante es Mahoma.
 La sumisión ante las leyes.
 La oración cinco veces al día mirando hacia La Meca *
 El ejercicio de la caridad.
 El ayuno en el mes de Ramadán.
 La peregrinación a la Meca, al menos una vez en la vida.
 La Guerra Santa (Yihad) que implica la toma del poder político mediante
diversas vías que incluyen el uso de la violencia, para aplicar los principios del
Islam.
Un factor decisivo en la expansión de la cultura islámica fue el desarrollo de rutas de
caravanas que unieron las ricas ciudades de Egipto, Siria y el Asia Menor con el
Océano Indico y el Lejano Oriente. En Arabia la principal ciudad comercial y religiosa
fue La Meca.
Entre los años 632 y 700 los árabes derrotaron al Imperio Persa, se apoderaron de
distintas zonas del Imperio Bizantino y ocuparon Egipto, se extendieron por el norte de
África hasta el Atlántico y dominaron diversas islas del Mediterráneo. En el año 711
cruzaron el estrecho de Gibraltar y conquistaron casi toda la Península Ibérica. Lo que
hoy conocemos como España fue conquistada por los árabes a partir del 711, los
cuales introdujeron muchos elementos de su cultura entre los españoles y estos
elementos llegaron a América siglos después con los descubrimientos geográficos a
partir de 1492 y la colonización que los españoles realizaron posteriormente en suelo
americano. Durante 8 largos siglos españoles y árabes convivieron y combatieron, sólo
hasta la unión de los reinos de Castilla y Aragón y de sus respectivos reyes, Isabel y
Fernando, mejor conocidos como los Reyes Católicos, fue posible derrotar a los reinos
musulmanes en España, hasta la rendición de su último reino, Granada, en el año de
1492.
Los musulmanes destacaron en los ámbitos de la filosofía y la ciencia,
particularmente en la astronomía, la medicina y las matemáticas. Desarrollaron el
Álgebra y difundieron los llamados Números Arábigos. Por medio de la alquimia fueron
precursores de la Química y dieron a conocer en Europa el uso del jabón, el papel y la
pólvora. De su literatura Las mil y una noches se ha convertido en obra clásica.
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21
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Actividad # 8
Tema: La crisis del feudalismo en el siglo XIV y primera mitad del siglo XV
Estrategia: Lee en tu libro de texto de Historia Universal el tema “Los inicios de
un nuevo sistema: el Capitalismo” y elabora un cuadro sinóptico sobre los
factores que llevaron al derrumbe del régimen feudal.
FACTORES QUE PROPICIARON LA EXTINCIÓN DEL SISTEMA FEUDAL
* Zona Norte:
Resurgimiento de las _____________
* Zona Sur:
* Por ríos y caravanas terrestres:
Desarrollo del ___________________
* Se fortaleció con:
Impulso de la economía ___________
* Se consolidó con
:
* Se hizo necesaria:
Impulso de la ___________________
* Éstos se originaron cuando:
* Se expandió a partir de:
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Actividad # 9
Tema: Origen de la mentalidad moderna. El Renacimiento
Estrategia: Elige a 3 representantes del Renacimiento en Literatura, Ciencia y
Artes, ilústralos
y destaca brevemente su principal obra o aportación.
Posteriormente Contesta el cuestionario del tema.
ESCRITORES DEL RENACIMIENTO:
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ARTISTAS DEL RENACIMIENTO:
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CIENTÍFICOS DEL RENACIMIENTO:
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Cuestionario del Renacimiento Actividad # 9
1. ¿Qué hicieron los estudiosos del siglo XV?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Qué exaltaron los intelectuales en sus escritos?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿Qué es el Renacimiento?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿En qué ciudades se originó?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. ¿Qué escritores son los precursores del movimiento renacentista?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. ¿Quiénes son los tres artistas más destacados del Renacimiento?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. ¿Quiénes son los principales científicos del Renacimiento?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Profra. Sandra Álvarez López
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8. ¿Quiénes son los tres principales escritores del Renacimiento?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. ¿Qué ciencias se desarrollaran gracias al Renacimiento?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Profra. Sandra Álvarez López
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Actividad # 10
Tema: La Reforma y la Contrarreforma
Estrategia: Lee en tu libro de texto el tema “Los cambios en la Iglesia: la
Reforma” y “Contrarreforma” y contesta el siguiente cuestionario:
1. ¿Con qué acontecimientos dio inicio el siglo XV?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Qué venía sucediendo desde la Baja Edad Media?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Entre los siglos XI y XV hubo rebeliones (herejías) contra la Iglesia ¿en qué países
se registraron?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿Qué es la Reforma?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. ¿Cuándo y cómo inició la Reforma?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Profra. Sandra Álvarez López
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Manual del Participante
Historia Universal 1
6. ¿Qué ideas expreso Martín Lutero en 1520?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. ¿Qué consiguieron los príncipes alemanes hacia 1526 y qué nombre recibieron
posteriormente?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. ¿Quién inició la Reforma en Francia en 1536 y qué criticaba?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. ¿Quién estableció la Reforma en Inglaterra y qué sucedió en 1534?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. ¿En qué países se estableció la Reforma Protestante?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11. ¿Qué es la Contrarreforma y qué países la encabezaron?
R=___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Profra. Sandra Álvarez López
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Manual del Participante
Historia Universal 1
Actividad # 11
Tema: Surgimiento de los Estados monárquicos europeos: Francia, Inglaterra y
España.
Estrategia: Realiza la lectura de los temas “La economía moderna: el
Mercantilismo“y “La formación de los Estados-Nacionales” y contesta el
siguiente cuestionario:
1. ¿Qué es el Mercantilismo?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Con qué finalidad lo practicaron las monarquías europeas?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿Qué países son las principales potencias mercantilistas durante el siglo XVI?
R= ___________________________________________________________________
4. Sintetiza las principales características del Mercantilismo (ver negrillas):
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. ¿Qué necesitaba la expansión del comercio?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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6. Sintetiza las características de los Estados Nacionales:
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. ¿Qué propició la unidad territorial en los reinos europeos?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. ¿Qué reinos fueron los primeros en unificarse como Estado-Nación y qué sistema de
gobierno adoptaron?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. REFLEXIONA Y CONTESTA: ¿QUÉ VENTAJAS TUVIERON ESTOS TRES PAÍSES
EUROPEOS SOBRE LOS OTROS, AL SER LOS PRIMEROS EN UNIFICARSE?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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Actividad # 12
Tema: Las grandes expediciones geográficas y las nuevas rutas comerciales
Estrategia: Con base en la lectura “El mundo se agranda: los descubrimientos
geográficos. Las conquistas y colonizaciones”, complementa los siguientes
enunciados llenando los espacios en blanco con las palabras correctas.
El propósito fundamental de la expansión europea fue: _________________________
___________________________, ya que en: _________ los turcos otomanos
se
Apoderaron de Constantinopla y la: ________________________ quedó cerrada.
Dada su posición geográfica los: __________________ se hallaban en una inmejorable
posición para intentar el hallazgo de la: _____________, navegando por toda la costa
africana. El primer país europeo en llegar a África fue Portugal y gracias a esto se
beneficiaron del oro, marfil y esclavos africanos, entre 1462 y 1471 reconocieron:
____________________________ y el _________________.
Diez años después
Vasco da Gama descubrió: _______________________________________________.
Ante esto a España le quedaba sólo la posibilidad de buscar nuevas rutas marítimas
y alcanzar: _____________________________________. Cristóbal Colón germinó en
su mente esta idea, presentó su proyecto a la Corona Española y en abril de 1492
firmo con los Reyes Católicos las: _________________________________________.
En la madrugada del 12 de octubre desembarcó y tomó posesión de una pequeña isla,
a la que bautizo con el nombre de: _______________________, después exploró el
litoral noreste de: ______________ y el norte de la isla que ocupa actualmente:
_____________ y _____________________________________.
Al regreso de Colón a España, la Corona dispuso inmediatamente explotar los:
_____________________________________________________. El Papa Alejandro
VI mediante la Bula Intarcaetera, repartió entre los países católicos ibéricos (España y
Portugal) todas las: ____________________________________________________.
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UNIDAD III: TRANSICIÓN A LA SOCIEDAD CAPITALISTA. LAS REVOLUCIONES
BURGUESAS (SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL XIX)
Actividad # 13
Tema: La expansión colonial europea
Estrategia: Elabora una lista con los nombres de los productos que llegaron de
América a Europa y de Europa a América a partir del siglo XVI.
DE EUROPA A AMÉRICA:
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DE AMÉRICA A EUROPA:
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Actividad # 14
Tema: Los Estados Absolutistas
Estrategia: Lee en tu libro de texto el tema “Absolutismo” y contesta el siguiente
cuestionario:
1. ¿De qué requerían las monarquías europeas?
R= __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Además de una economía mercantilista ¿qué otros factores consolidaron al
Absolutismo?
R= __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. ¿En quiénes recayó la administración absolutista?
R= __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. ¿Qué institución participó al lado del Absolutismo con el fin de ganar poder político?
R= __________________________________________________________________
5. ¿Qué países representan a las “monarquías absolutas”?
R= __________________________________________________________________
6. Sintetiza qué es el Absolutismo (ver recuadro):
R= __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Profra. Sandra Álvarez López
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Manual del Participante
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Actividad # 15
Tema: La Ilustración y el Enciclopedismo
Estrategia: Con el fin de complementar la exposición de tus compañeros del tema
“La ilustración” realiza la lectura asignada en tu libro de texto y contesta el
siguiente cuestionario:
1. ¿Qué es la Ilustración?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Qué teorías se enunciaron en el siglo XVII?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿En qué baso su saber el Siglo de las Luces?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿Qué será la razón y qué combatirá?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. ¿Qué es La Enciclopedia?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. ¿Qué pretendió esta obra?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Profra. Sandra Álvarez López
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Manual del Participante
Historia Universal 1
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. ¿Cuáles son los antecedentes de la Ilustración (ver negrillas)?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. ¿Cuál es la importancia de John Locke en el pensamiento ilustrado (ver tabla 3)?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. ¿Cuál es la importancia de Montesquieu en el pensamiento ilustrado (ver tabla 3)?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. ¿Cuál es la importancia de Voltaire en el pensamiento ilustrado (ver tabla 3)?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11. ¿Cuál es la importancia de Rousseau en el pensamiento ilustrado (ver tabla 3)?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. ¿Cuál es la importancia de Quesnay en la economía ilustrada (ver tabla 3)?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Profra. Sandra Álvarez López
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Manual del Participante
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Actividad # 16
Tema: Independencia de las 13 colonias inglesas
Estrategia: Con el fin de complementar la exposición de tus compañeros del tema
“La revolución de Independencia de los estados Unidos de América” realiza la
lectura asignada en tu libro de texto y contesta el siguiente cuestionario:
1. ¿Qué decreto Inglaterra en 1763 para compensar los gastos de su reciente guerra
con Francia?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Qué imponía la Ley del timbre de 1765?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿Qué aprobó el Parlamento Inglés en 1765?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿Cuál es la causa fundamental de la revolución de independencia de las 13
colonias?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. ¿Qué se solicitó al rey de Inglaterra en el Primer Congreso Continental de 1774 y
qué llamado se hizo a los colonos norteamericanos?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Profra. Sandra Álvarez López
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Manual del Participante
Historia Universal 1
6. ¿Qué se declaró en el Segundo Congreso Continental de 1775?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. ¿Qué declararon los delegados al Congreso Continental el 4 de julio de 1776 y bajo
que derechos?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. ¿Qué países ayudaron a los Estados Unidos en la guerra contra Inglaterra y con qué
interés?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. ¿Qué establece el Tratado de Paz de Versalles de 1783?
R= ___________________________________________________________________
10. ¿Qué estableció la Constitución de los Estados Unidos?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11. ¿Qué defectos tenía esta Constitución?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Profra. Sandra Álvarez López
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Manual del Participante
Historia Universal 1
12. ¿Qué derechos proclamó?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
13. ¿Para qué sentó las bases la independencia norteamericana?
R= __________________________________________________________________
______________________________________________________________________
14. ¿En qué influyó?
R= __________________________________________________________________
15. ¿Qué época comenzó en la nueva nación?
R= __________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Profra. Sandra Álvarez López
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Manual del Participante
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Actividad # 17
Tema: La revolución liberal burguesa en Francia
Estrategia: Con base en la lectura “La Revolución Francesa (1789-1999) completa
los siguientes enunciados:
Las principal causas de la Revolución Francesa es la desigualdad económica, política y
social en que vivía el Tercer Estado que incluía a: _______________, _____________,
________________, _________________ y a la clase que por su poder político estaba
en ascenso: la _________________. La Revolución Francesa fue una revolución
burguesa
de
tipo
liberal
y
democrático-nacionalista
que
abarcó:
_________________________________________________.
El desarrollo de la Revolución Francesa se dividió en tres grandes etapas. La
Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, aprobada el 26 de agosto
de 1789 es considerada: ________________________________________________,
Ya que proclamo como derechos inalienables del hombre: ______________________
_____________________________________________________________________.
En la segunda etapa sobresale la confiscación de: ____________________________
_________________________________________. En la tercera etapa la Convención
se pronunció por: _____________________________________. Este hecho alerto a
los monarcas de otros países que temían levantamientos en sus países y por ello
integraron la primera coalición anti francesa integrada por: _______________________
_____________________________________________________________________.
En esta fase denominada Dictadura del Terror destaco el hecho de que los Jacobinos,
encabezados por Robespierre, condenaron a la guillotina a sus enemigos políticos por
considerarlos “enemigos de la revolución”.
En la tercera etapa de lucha se estableció el predominio de: ______________
_______________. Se aprobó la nueva Constitución en la que quedaba eliminado:
________________________________. Durante este período
se concedió la
autoridad ejecutiva a un _____________ integrado por 5 miembros, este siguió una
política agresiva que llevó a Francia a enfrentarse entre 1789 y 1799 a la segunda
coalición europea integrada por: __________________________________________.
En las victorias militares de Francia destaco particularmente el general: ____________
_____________________.
El 9 de noviembre de 1799, el general Napoleón Bonaparte disolvió las Cámaras y el
Directorio e instauró el: _________________ y el propio Napoleón quedó como Primer
Cónsul. Con el golpe de Estado de 1799 finalizo: ____________________________.
Más sus ideales de democracia, libertad e igualdad se extendieron por décadas no sólo
a Europa sino también a América.
Profra. Sandra Álvarez López
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Manual del Participante
Historia Universal 1
Actividad # 18
Tema: El Imperio Napoleónico
Estrategia: Subraya en la siguiente línea de tiempo las fechas, hechos y nombres
más destacados de la vida y obra de Napoleón Bonaparte. Consulta el mapa de la
siguiente para para que ubiques geográficamente el Imperio Napoleónico.
1769
Nace en Ajaccio (Córcega).
1784
Cadete en la Escuela Militar de Brienne.
1785
Termina sus estudios en la Escuela Militar de París.
1789
Participa en la insurrección de Córcega.
1793
Obtiene el ascenso a general de brigada, por sus méritos de
guerra.
1795
Salva a la Convención Nacional (el gobierno revolucionario
republicano francés) de una insurrección parisina.
1796
Nombrado general en jefe del ejército de Italia, obtiene
numerosas victorias. Se casa con Josefina de Beauharnais.
1798-99
Campañas de Italia y Egipto.
1799
Fracasa en la conquista de Siria y regresa a Francia. Toma el
poder en Francia mediante un golpe de Estado. Es nombrado
Primer Cónsul, con lo que pasaba a ser el principal gobernante
de Francia, con poderes dictatoriales.
1800
Vence a Austria en la batalla de Marengo y consolida sus
conquistas en el norte de Italia. Nueva Constitución.
1802
Es nombrado en Cónsul Vitalicio.
1804
Coronado emperador de los franceses en Notre Dame.
1805
Derrota a Austria y a Rusia en la batalla de Austerlitz.
1806
Establece la Confederación del Rin y pasa a controlar Polonia.
Crea el Sistema Continental, destinado a bloquear y arruinar el
comercio inglés.
1807
Invade Portugal.
1808
Invade España y nombra rey de los españoles a su hermano,
José I. Guerra de Independencia de España y Portugal contra
los ejércitos napoleónicos que se prolongará seis años.
1809
Se anexiona Roma y los Estados Pontificios. Anulación de su
matrimonio con Josefina.
1810
Matrimonio con la archiduquesa María Luisa de Austria, hija
del emperador Francisco I.
1812
Desastrosa campaña en Rusia, cruel invierno causa derrota.
1814
Abdica como emperador y se exilia en la isla de Elba.
1815
Escapa de Elba, regresa a Francia y toma el poder (Gobierno
de los 100 días). Las coaliciones europeas consiguen vencerle
en Waterloo (Bélgica). Es deportado a la isla africana de Santa
Profra. Sandra Álvarez López
41
Manual del Participante
Historia Universal 1
Elena en donde vive sus últimos años en calidad de prisionero.
1821
Muere en la isla de Santa Elena.
Profra. Sandra Álvarez López
42
Manual del Participante
Historia Universal 1
Actividad # 19
Tema: La Revolución Industrial
Estrategia: Con el fin de complementar la exposición de tus compañeros del tema
“La Revolución Industrial” realiza la lectura asignada en tu libro de texto y
contesta el siguiente cuestionario:
1. ¿En qué siglo y país se origino la Revolución Industrial?
R= ___________________________________________________________________
2. ¿Qué sucedió con los sistemas de producción manufacturera?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿A qué países se extendió la Revolución Industrial?
R=___________________________________________________________________
4. ¿Además de las fábricas qué apareció?
R= ___________________________________________________________________
5. ¿Cuáles fueron las principales fuentes de energía entre 1760 y 1860?
R= ___________________________________________________________________
6. ¿Cuál fue l principal rama industrial en Inglaterra y lo convirtió en su productor más
importante?
R= ___________________________________________________________________
7. ¿De qué dependía la industria para su expansión?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. ¿De qué requerían las máquinas de esa época para facilitar su funcionamiento?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. ¿Para qué se utilizó por primera vez la máquina de vapor?
R= ___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Profra. Sandra Álvarez López
43
Manual del Participante
Historia Universal 1
10. ¿En qué otras industrias se utilizó la máquina de vapor?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11. ¿Qué sucedió en 1829?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. ¿Qué podemos decir del telégrafo?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
13. Sintetiza las principales consecuencias de la Revolución Industrial
 Se consolida el Modo de Producción Capitalista.
 Nace la burguesía industrial, dueña de los medios de producción (fábricas,
máquinas y herramientas).
 Nace el proletariado, es decir, la clase obrera, que vende su fuerza de trabajo a
a cambio de un salario miserable y extensas jornadas laborales (12 a 18 horas
diarias).
 Se generan movimientos sociales obreros como:
a) El Luddismo: Entre 1811 y 1816 los obreros ingleses destruyen e incendian
máquinas por considerarlas sus enemigas laborales que los han desplazado, los
patrones aplacan el movimiento.
b) El Cartismo: Recibe este nombre porque los obreros envían grandes
cantidades de cartas al Parlamento inglés pidiendo su representación política y
algunas reformas laborales. No tiene éxito inmediato pero sienta las bases para
futuros movimientos obreros más organizados.
 Nacen ideologías que buscan mejorar la situación laboral de la clase obrera por
diferentes medios, destacan: el socialismo utópico, el socialismo científico y
el anarquismo.
Profra. Sandra Álvarez López
44
Manual del Participante
Historia Universal 1
UNIDAD IV: AUGE DEL CAPITALISMO DE LIBRE COMPETENCIA Y PRESENCIA
DEL MOVIMIENTO OBRERO. LOS NACIONALISMOS (SIGLO XIX HASTA 1873)
Actividad # 20
Tema: Características del capitalismo industrial de libre competencia.
Liberalismo político.
Estrategia: Con el fin de complementar la exposición de tus compañeros del tema
“Liberalismo” realiza la lectura asignada en tu libro de texto y contesta el
siguiente cuestionario:
1. ¿Qué propiciaron las revoluciones de 1830 y 1848?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Qué es el Liberalismo?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿En dónde se encuentran los fundamentos teóricos del Liberalismo y qué derechos
reafirma?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son los dos rasgos dominantes en el movimiento liberal?
R= __________________________________________________________________
5. ¿Con qué quedó ligado el Liberalismo?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. ¿En conclusión qué surgió con el Liberalismo?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Profra. Sandra Álvarez López
45
Manual del Participante
Historia Universal 1
7. El Socialismo Utópico* es una ideología que promovió mejorar la situación laboral y
social de la clase obrera por medios pacíficos, es decir, con base en las buenas
intenciones de los patrones, en la buena voluntad de los ricos, de allí su carácter
utópico. ¿Quiénes son sus principales representantes (ver p.104)?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
8. ¿Quiénes son los creadores del Socialismo Científico?
R= ___________________________________________________________________
9. ¿Qué proponen para eliminar la injusta distribución de la riqueza?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. ¿Qué consideran Marx y Engels acerca de la Historia?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11. ¿Qué es en suma el Socialismo Científico?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
12. ¿Qué es el Anarquismo?
R= Es un movimiento de corte socialista que ve en el Estado el fruto de la desigualdad
social y económica. Rechaza toda forma de autoridad y proyecta una sociedad sin
propiedad privada, sin clases sociales y plenamente libre. Es claro que para los
anarquistas el único modo para conseguir estos cambios era por la vía de la violencia,
de una revolución espontanea.
13. ¿Quiénes fueron los principales representantes del Anarquismo?
R= Mijaíl Bakunin y Joseph Proudhon
_____________________________________________________________________
* La palabra utopía nos remite a un lugar que no existe y hoy en día la utilizamos para
designar una situación perfecta pero inexistente.
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Actividad # 21
Tema: La Restauración aristocrática y la Santa Alianza. Las revoluciones y los
movimientos nacionalistas (1820,1830 y 1848).
Estrategia: Con el fin de complementar la exposición de tus compañeros del tema
“Europa restaurada y las revoluciones democráticas 1830-1848” realiza la lectura
asignada en tu libro de texto y contesta el siguiente cuestionario:
1. ¿Qué sucedió tras la derrota del Imperio Napoleónico en 1814?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Con base en los acuerdos del Congreso de Viena de 1815 ¿qué países obtuvieron
territorios?
R= ___________________________________________________________________
3. ¿Qué país obtuvo numerosas islas para mantener su hegemonía comercial
marítima?
R= ___________________________________________________________________
4. ¿Cómo quedo el territorio italiano?
R= __________________________________________________________________
5. ¿Cómo de formo la Confederación Germánica?
R= ___________________________________________________________________
6. ¿Cómo quedaron Francia, Holanda y Bélgica?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. ¿Qué países firmaron la Santa Alianza en 1815 y con qué finalidad?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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8. ¿A qué se retorno con la Europa Restaurada?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
9. ¿Qué restauraron los nuevos Estados absolutos?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. ¿Qué son las Revoluciones Democráticas y quién las encabezó?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11. ¿Qué países europeos se levantaron contra los Estados absolutistas en las
décadas de 1820 y 1830?
R= Francia, Bélgica, Polonia, Italia, Alemania, España y Portugal
12. ¿Qué países europeos se levantaron contra los Estados absolutistas en 1848?
R= Francia, Austria, Alemania e Italia
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Actividad # 22
Tema: América Latina y el Caribe: de las revoluciones de independencia a la
construcción del Estado-nación y el surgimiento de los nuevos vínculos de
dependencia.
Estrategia: Con el fin de complementar la exposición de tus compañeros del tema
“Independencia de América Latina” realiza la lectura asignada en tu libro de texto
y completa el siguiente cuadro sinóptico y el siguiente cuadro cronológico:
Independencia de América Latina
●
Causas
Políticas
●
Causas
Sociales
●
Causas
Económicas
●
Causas
Externas
● La primera:
Etapas
● La segunda:
Escenarios
de la lucha
●
● No transformó:
● Logró la abolición del:
● Suprimió:
● Se pronunció contra:
● Se derogaron las:
● Estableció la:
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Ordena cronológicamente la independencia de las colonias de América Latina:
Nombre de la República
1. Haití
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
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Año en que se independizó
1804
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Actividad # 23
Tema: El desarrollo capitalista, el expansionismo territorial y la Guerra de
Secesión de los Estados Unidos.
Estrategia: Con el fin de complementar la exposición de tus compañeros del tema
“Los Estados Unidos de América” realiza la lectura asignada en tu libro de texto
y contesta el siguiente cuestionario:
1. ¿Cuándo se estableció la Doctrina Monroe y con qué objetivo?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Lee y comenta con la maestra el mapa 11 El expansionismo norteamericano
3. ¿En qué años se dio la Guerra de Secesión entre el Norte y el Sur de Estados
Unidos y cuál fue la principal causa?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿Quiénes se constituyeron como los Estados Confederados de América?
R= ___________________________________________________________________
5. ¿Quién gano la Guerra de Secesión y qué impuso?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. ¿Qué se descubrió después de 1880?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. ¿En qué naciones asiáticas se hizo sentir el imperialismo estadounidense?
R= ___________________________________________________________________
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8. ¿Qué obtuvieron en 1867?
R= ___________________________________________________________________
9. ¿Qué se anexó en 1898 y en qué tomo parte?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. ¿Qué establece la Enmienda Platt?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11. ¿Qué declaró Panamá en 1903 y qué consiguió la Unión Americana?
R= ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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Historia Universal 1
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA:
Brom, Juan, Esbozo de Historia Universal, México, Grijalbo, 2002.
Brom, Juan, Para comprender la Historia, México, Era, 2002.
Delgado, Gloria, El mundo moderno y contemporáneo I. De los albores de la
Modernidad a la competencia imperialista, México, Pearson Educación, 1999.
Gómez Navarro José, et al., Historia Universal, México, Adisson Wesley Longman
de México, 2002.
Juan Manuel Romero et al., Historia Universal. De los orígenes de la modernidad
a la crisis del mundo globalizado, México, Oxford University Press México, 2003.
Lecturas para el Diplomado de Historia Universal 2007-2008/U N A M, integradas
por el Ponente Rafael Alfonso Carrillo Aguilar, octubre del 2007.
López, Julio, Atlas histórico mundial. Desde el Paleolítico hasta el siglo XIX,
España, Editorial Síntesis, 2000.
Pastor, Marialba, Historia Universal, México, Santillana, 2001.
Pereyra, Carlos, et al., Historia, para qué, México, Siglo XXI Editores, 1998.
Rodríguez, José, Historia Universal, 2ª. edición, México, Limusa, 2008.
Romano Ruggiero y Alberto Tanenti, Los fundamentos del Mundo moderno.
Edad Media Tardía, Reforma y Renacimiento, México, Siglo XXI Editores, 1992.
Wallestein, Immanuel, El capitalismo histórico, México, Siglo XXI Editores, 2001.
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