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CORPORACIÓN EDUCATIVA MAYOR DEL DESARROLLO
SIMÓN BOLÍVAR
CORPORACI
ÓN EDUCATIVA MAYOR DEL DESARROLLO
CORPORACIÓN
SIM
ÓN BOL
ÍVAR
SIMÓN
BOLÍVAR
DOCENTES ORIENTADORES:
LILIANA GALLO CONSUEGRA
LUIS ALBEIRO ZABALA JARAMILLO
Barranquilla --2005
2005
PLAN DE MEJORAMIENTO PARA EL
APRENDIZAJE Y LA ENSE
ÑANZA DE LA
ENSEÑANZA
MATEM
ÁTICA Y LA F
ÍSICA MEDIANTE LA
MATEMÁTICA
FÍSICA
SOCIALIZACI
ÓN DE LOS MONITORES DEL
SOCIALIZACIÓN
DEL::
CENTRO DE APOYO A LA MATEMATICA Y LA F
ÍSICA
FÍSICA
CAMFI
¿
QUÉ ES EL CAMFI?.
¿QUÉ
Es el Centro de Apoyo a las Matemáticas y a la Física. Está
conformado por un grupo de estudiantes de la Corporación
Educativa Mayor del Desarrollo Simón Bolívar y pretende
fortalecer, en los estudiantes, la aprehensión en el manejo de
las matemáticas desde
los diferentes campos de las
actividades académicas. También se benefician de este centro
de apoyo estudiantes de diversas instituciones de Educación
Superior, Educación Básica y
Media Vocacional
del
Departamento.
Este proyecto se caracteriza por ser una organización de
estudiantes para estudiantes. Para ello cuenta especialmente
con la colaboración del cuerpo docente que apoya a los
mismos en las asesorías y actividades relacionadas con este
campo del saber.
OBJETIVO
Disminuir las dificultades de rendimiento académico
mediante la implementación de un sistema de
asesorías desarrollado por monitores que posibilite
a estudiantes de diferentes áreas y niveles de
formación resolver problemas, a través del
establecimiento de hipótesis y la relación de casos
en el área de Matemática y Física.
Plan de mejoramiento
Instancias de apoyo al trabajo de monitoria
-
Departamento de Ciencias Básicas: Capacitación en la
Didáctica y Profundización de la Matemática por el equipo de
docentes.
-
Departamento de pedagogía: Programa Semillero de monitores,
Capacitación general en el quehacer pedagógico.
-
Programa de psicología: trabajo de acompañamiento entre
psicólogos y estudiantes de psicología para la intervención de
los problemas de aprendizaje de las matemáticas.- Una mirada
interdisciplinaria-
Impacto del CAMFI
a) Incremento en el número de:
- Asesorias en relación al mayor número de estudiantes
-Monitores que mes a mes se viene articulando al programa, no sólo al grupo que
desea mejorar su nivel de conocimientos sino al grupo de estudiantes monitores, es
decir estudiantes que desean apoyar a sus pares y que buscan el reconocimiento social
en su comunidad universitaria.
•
•
•
•
•
•
ASESORIAS USB
2003-1
200
2003-2
190
2004-1
410
2004-2
536
2005-1
550
2005-2
650
•
•
•
•
•
•
•
•
MONITORES USB
2002-1
1
2003-2
8
2003-1
12
2003-2
18
2004-1
21
2004-2
27
2005-1
38
2005-2
44
Impacto del CAMFI
b) Pasar
las
fronteras de la
universidad mostrándose
externamente , siendo solicitado no sólo por colegios sino
también por estudiantes de otras universidades.
ESTUDIANTES COLEGIOS
• 2004-2
• 2005-1
• 2005-2
200
350
420
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
• 2004-2
• 2005-1
• 2005-2
10
28
35
Impacto del CAMFI
c) El éxito al interior de la institución representado en el rendimiento
académico y de aprestamiento de los estudiantes que asisten al
programa.
Plan de mejoramiento
Estrategias de apoyo a la docencia
- Sistema de evaluación a estudiantes unificado en porcentaje,
frecuencia, tiempo y contenidos del mismo.
- Incremento de horas taller en las asignaturas de matemáticas
retomadas como horas contacto.
- Capacitación permanente a docentes en estrategias para el desarrollo
del pensamiento lógico
SIGUIENTE CUADRO
Impacto del CAMFI
•
Socio-afectivo Ha generado una apertura de los alumnos que han
tenido dificultad en la integración con sus docentes con los cuales la
enseñanza de las matemáticas y la física no se había podido adaptar
a los procesos de aprendizaje estipulados para la educación Superior,
Básica y Media Vocacional.
• Pedagógico La interacción de los monitores con los estudiantes ha
hecho que estos últimos entiendan con mayor facilidad las temáticas
desarrolladas, ya que la forma de pensar y de hablar de los monitores
es parecida a los estudiantes por el rango de edad en el que se
encuentran. Esto ayuda a que exista una mejor interacción y
disposición al aprendizaje de las matemáticas y la física.
PROYECCIÓN
INVESTIGATIVA
•Desarrollo de Software para los procesos aplicativos del cálculo.
Socialización de proyectos en encuentros de matemáticas
nacionales y locales.
•Manejo
del Origami para la construcción de
Geométricos, presentado en encuentros matemáticos
conceptos
SOCIAL EMPRESARIAL
•Capacitación a empresas en interpretación matemática de
conceptos metrológicos.
•Capacitación en matemáticas a Escuelas rurales de influencia
empresarial para su desarrollo Social-Educativo.
PROYECCIÓN A OTRAS INSTITUCIONES
Este es un proceso que se puede replicar en otras
instituciones con una buena organización, el
apoyo de docentes y retomando la buena
disposición de estudiantes de las diferentes
universidades que estén comprometida con el
proyecto.
GRACIAS