de los adolescentes tienen aparatos electrónicos como iPods o

XXIV CONGRESO DE INVESTIGACIÓN CUAM- ACMor
Título: Redes Sociales = ¿Bajas Calificaciones?
Autores: Mariano Barajas González, Héctor Alejandro Méndez Flores, Andrés Revilla Gómez
Profesor Asesor: Gabriela Hernández Pérez
Escuela de procedencia: Centro Educativo Anglo Mexicano – Morelos
Área en que participa: Ciencias Sociales y Humanidades (Investigación de campo)
Proyecto escolar.
ANTECEDENTES.
Cuando a uno de nuestros compañeros le recomendaron que no usara tanto las redes sociales porque sus bajas
calificaciones se debían a ello, empezamos a preguntarnos si eso era cierto. Observamos que la gran mayoría
de los adolescentes tienen aparatos electrónicos como iPods o celulares con acceso a Internet en
cualquier lugar. Surgió entonces la interrogante: ¿esta práctica afecta el desempeño académico de los
estudiantes de secundaria?
HIPÓTESIS.
El uso indiscriminado de redes sociales afecta el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria,
quienes consideran más importante revisar las notificaciones de sus amistades en las mismas que poner
atención a las actividades escolares; tanto que si no hay acceso a Internet, los alumnos hacen lo que sea por
conseguir una red y acceder a ella con sus dispositivos móviles.
OBJETIVOS.

Determinar si el uso indiscriminado de redes sociales realmente afecta el rendimiento académico de los
estudiantes de secundaria. Nos enfocaremos en la población estudiantil del CEAM.

Concientizar a los alumnos del CEAM sobre los beneficios y perjuicios de esta práctica.
METODOLOGÍA.
1. Investigación en medios electrónicos sobre otros estudios que muestren cómo las redes sociales afectan
el desempeño académico.
2. Diseño y análisis de una encuesta aplicada a los alumnos de 1º de secundaria del CEAM Morelos.
3. Entrevistas con especialistas en el tema.
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4. Elaboración de un reporte final que muestre las conclusiones de la investigación.
5. Planeación de una estrategia para dar a conocer los resultados de la investigación.
MARCO TEÓRICO.
Existen diversos puntos de vista sobre las consecuencias de utilizar las redes sociales, principalmente Facebook.
En los siguientes párrafos expondremos algunas de éstas con la intención de conocer los estudios relacionados
con nuestro objeto de estudio.
Una red social es un portal web diseñado para ser personalizado por los usuarios y orientado a la comunicación
y relación entre los mismos, mediante el acceso a blogs, fotografías, videos, juegos en grupo, foros u otros
contenidos desarrollados por los propios usuarios. Facebook se encuentra entre las más conocidas.
La Social Media Person, SMP, llegó a la conclusión de que los estudiantes que utilizan Facebook al mismo tiempo
que estudian, tienen notas 20% más bajas. La asociación SoloCiencia comprobó que los alumnos que usan
Facebook estudian de 1 a 5 horas. Mientras que los que no lo usan, estudian de 11 a 15 horas a la
semana.
La investigación de Keith Wilcox y Andrew T. Stephen de la Universidad de Pittsburg concluyó que: Facebook
provoca una baja en la autoestima del usuario, lo cual provoca comportamientos autodestructivos como ganar
peso, gastar dinero y bajar las calificaciones en la escuela.
En contraparte a estas posturas está la investigación del profesor Reynol Junco de la Universidad de
Pennsylvania, quien realizó un estudio que pretendía demostrar que facebook no afecta las calificaciones de sus
usuarios. Tomando como base estudiantes que solamente utilizan la red social durante 106 minutos (menos de
dos horas) al día, observó que 93 minutos (poco más de hora y media) de incremento en el uso de esta red
social, equivalen a perder .12 de calificación en los promedios generales. Este estudio se realizó con alumnos
universitarios en Pensilvania, y al parecer no tomó en cuenta a los estudiantes que permanecen conectados a
facebook durante casi todo el día gracias a sus celulares, pues en sus conclusiones dice que se tendría que pasar
una descomunal cantidad de tiempo en Facebook para que las calificaciones empeoraran en forma notoria.
DESARROLLO.
Realizamos una valoración previa para saber cuántos alumnos cuentan con un perfil en alguna de las redes
sociales (facebook o twitter). Una vez hecho este diagnóstico efectuamos una investigación en medios
electrónicos que nos permitiera conocer y definir los conceptos esenciales para nuestro tema de estudio. Esto
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nos permitió desarrollar un cuestionario para obtener datos confiables acerca de cuantos estudiantes del CEAM
cuentan con un “perfil” en facebook o twitter. Al mismo tiempo sirvió para conocer cuánto tiempo le dedica
cada estudiante a revisar su cuenta en estas redes sociales. En el mismo cuestionario se incluyó el dato del
promedio académico, para intentar establecer una relación entre el tiempo dedicado a las redes sociales y las
calificaciones de cada alumno. Se consultó a un especialista en el tema, para comparar nuestros resultados con
los que él obtuvo en poblaciones diferentes a la nuestra.
RESULTADOS PRELIMINARES.
El 98% de los estudiantes encuestados permanecen conectados a las redes sociales desde que se levantan hasta
que se acuestan mediante Ipod y/o celular.
CONCLUSIÓN PRELIMINAR.
En repetidas ocasiones los adultos nos han dicho que debemos de usar menos las redes sociales, pero no les
hacemos caso. Creemos que si comprobamos nuestra hipótesis, como la información proviene de nosotros
mismos (estudiantes), podremos llegar más a nuestros compañeros y crear conciencia del posible riesgo
académico que representan las redes sociales.
BIBLIOGRAFIA.
________, http://newyork.craigslist.org/que/ofc/3587340445.html
Chávarri, Rodrigo, Facebook y el narcisismo, La nueva cultura de la exaltación del yo, en:
http://www.socialmediaperson.net/
Informativo ciudadano Central Cancún, El efecto Facebook: engordar, gastar más dinero, bajar tus calificaciones, ser infeliz,
en: http://www.centralcancun.com.mx/?p=1786
Redacción, El Universal, No, Facebook no afecta tu rendimiento escolar, en:
http://www.eluniversal.com.mx/notas/800403.html
Torres, Aurora, Las redes sociales y los adolescentes, en:
http://revista.universidaddepadres.es/index.php?option=com_content&view=article&id=580:0609tr07&catid=184
:tribu-hijos&Itemid=899
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