SOWO 6911 2014 JM 14ene

SOWO 6911
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO
RECINTO DE FAJARDO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA GRADUADO DE TRABAJO SOCIAL
PRONTUARIO
I.
II.
TITULO DEL CURSO
:
PRACTICUM III: SERVICIO DIRECTO
Código y Número
:
SOWO 6911
Prerrequisito
:
Créditos
:
SOWO 5914 y/o
Estar admitido al Programa Avanzado
Dos (2)
DESCRIPCIÓN
Experiencias prácticas dirigidas a integrar conocimientos y destrezas en la intervención
con las familias, en un contexto organización, consistente con los principios y valores de
la profesión de trabajo social, desde una perspectiva eco-sistémica, de fortalezas y de
apoderamiento en las familias, con énfasis en la prevención y el cambio social. Dentro
del contexto del escenario de práctica se considera la política social e institucional, las
necesidades de las familias, los recursos institucionales y de la comunidad en relación
con la diversidad, la justica social y económica y la competencia cultural y los
conocimientos de investigación social y de la realidad social de las familias, para
intervención con individuos y familias. Requiere un mínimo de 167 horas por trimestre.
III.
OBJETIVOS TERMINALES
1. Explicar los factores que inciden en la provisión de servicios a las familias.
2. Desarrollar una intervención eco sistémica con las familias desde una visión de
apoderamiento y de fortalezas.
3. Documentar adecuadamente las intervenciones que lleve a cabo con las familias.
4. Consultar de manera efectiva a su supervisor de práctica para incorporar sus
recomendaciones a su desarrollo profesional.
5. Demostrar compromiso con la ética y los valores profesionales en sus intervenciones
con los participantes.
6. Analizar la importancia de tomar en cuenta factores como la diversidad, la justicia
social y económica y el contexto cultural de los participantes al llevar a cabo sus
intervenciones profesionales.
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Competencia 2.1.1: Se identifica como un trabajador social profesional y se comporta de
acuerdo a la Profesión
Conductas Prácticas: 1. Intercede por el acceso de los clientes a los servicios de Trabajo Social.
2. Practica la reflexión personal y la autocorrección para asegurar su desarrollo profesional
continuo.
3. Presta atención a los roles y fronteras profesionales.
4. Demuestra conducta profesional, apariencia apropiada y en su comunicación.
5. Está comprometido con el aprendizaje continuo de su Profesión.
6. Usa la supervisión y la consultoría.
Competencia 2.1.2: Aplica los principios éticos del Trabajado Social para guiar el ejercicio de
su práctica profesional.
Conductas Prácticas: 1. Reconoce y maneja sus valores personales de tal forma que sus valores
profesionales guían su práctica especializada en Servicio Directo.
2. Hace decisiones éticas mediante la aplicación del Código de Ética de Puerto Rico y de la
National Association of Social Work (NASW).
3. Tolera la ambigüedad en la solución de los conflictos éticos que surjan al manejar
intervenciones especializada en Servicio Directo.
4. Aplica estrategias de razonamiento ético para alcanzar decisiones éticas en situaciones
especializada en Servicio Directo.
Competencia 2.1.3: Aplica pensamiento crítico para documentar y comunicar sus juicios
profesionales
Conducta Práctica: 1. Distingue, justiprecia (valúan/tasan) e integra múltiples fuentes de
conocimiento basado en la investigación y la sabiduría sobre la práctica generalista.
2. Analiza modelos de ponderación (avalúo), prevención, intervención y evaluación en
situaciones especializada en Servicio Directo.
3. Demuestra tener una comunicación oral y escrita efectiva en el trabajo con individuos,
familias, grupos, organizaciones, comunidades y colegas.
Competencia 2.1.4: Se compromete con la diversidad y con las diferencias en el ejercicio de su
práctica profesional.
1. Reconoce el alcance hasta donde las estructuras de la cultura y sus valores pueden oprimir,
marginar, alienar o crear y fortalecer el privilegio y el poder.
2. Tiene suficiente conciencia propia para eliminar la influencia del prejuicio personal y sus
valores en el trabajo con diversos grupos.
3. Reconoce y comunica su comprensión de la importancia de la diferencias en las experiencias
de vida.
4. Se visualiza a sí mismo como aprendiz del Trabajo Social especializado en Servicio Directo y
se involucra con aquellos con los cuales trabaja como informantes.
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Competencia 2.1.5: Aboga por los derechos humanos y la justicia social y económica.
Conductas Prácticas: 1. Comprende las maneras y los mecanismos de opresión y
discriminación de que son objetos los individuos, los grupos, las familias, las organizaciones y
las comunidades en sus intervenciones en Servicio Directo.
2. Intercede por los derechos humanos y la justicia social y económica.
3. Se involucra en prácticas para promover la justicia social y económica.
Competencia 2.1.6: Se compromete en ejercer su práctica profesional documentada por la
investigación y utiliza la práctica profesional para informar la investigación científica.
Conductas Prácticas: 1. Usa la experiencia de su Práctica Generalista I para informar la
investigación científica.
2. Usa la evidencia de la investigación para fundamentar su Práctica especializada en Servicio
Directo.
Competencia 2.1.7: Aplica conocimientos adquiridos en torno a la conducta humana y el
ambiente social
Conductas Practicas: 1. Utiliza los marcos teóricos conceptuales para guiar los procesos de
ponderación, intervención y evaluación con las familias, en un contexto organizacional,
consistente con los principios y los valores de la profesión de Trabajo Social, desde una
perspectiva eco sistémica, de fortalezas y de apoderamiento en las familias, con énfasis en la
prevención y el cambio social.
2. Critica y aplica los conocimientos necesarios para entender a la persona y su ambiente.
2.1.8 Se compromete en ejercer su práctica profesional basada en las políticas para
fortalecer el bienestar social y económico y para ofrecer servicios de Trabajo Social de
manera efectiva.
Conductas Prácticas: 1. Analiza, formula e intercede en la promoción del bienestar social
considerando la política social e institucional, las necesidades de las familias, los recursos
institucionales y de la comunidad en relación con la diversidad, la justicia social y económica, la
competencia cultural, los conocimientos de investigación social y de la realidad social de las
familias, para la intervención con individuos y familias.
2. Colabora con colegas y clientes en acciones políticas efectivas que fortalezcan su práctica.
2.1.9 Responde a los contextos que dan base a su práctica profesional
Conductas Prácticas: 1. Continuamente descubre, evalúa y responde hacia la provisión y
prestación de servicios de servicio directo en escenarios y poblaciones cambiantes y el
desarrollo científico y tecnológico ante tendencias sociales emergentes.
2. Provee liderazgo en la promoción de cambios para mejorar la calidad de los servicios sociales
de servicio directo y en la prestación de los mismos en la práctica.
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2.1.10 (a) – (d) Establece una relación profesional, pondera, interviene y evalúa individuos,
familias, grupos, organizaciones y comunidades.
Conductas Prácticas: 2.1.10 (a) Establece una adecuada relación profesional
1. Se prepara substancialmente y efectivamente para la acción con individuos, familias, grupos,
organizaciones y comunidad.
2. Usa empatía y otras destrezas en las relaciones interpersonales.
3. Desarrolla un foco de trabajo y traza resultados esperados en mutuo acuerdo con el sistema.
2.1.10 (b) Pondera
1. Recopila, organiza e interpreta la información sobre el cliente.
2. Pondera fortalezas y limitaciones.
3. Desarrolla metas y objetivos de intervención en mutuo acuerdo.
4. Selecciona estrategias apropiadas de intervención generalista.
2.1.10 (c) Interviene
1. Inicia acciones para alcanzar las metas de la organización.
2. Implementa intervenciones de servicio directo preventivas que fortalecen las capacidades
del cliente.
3. Negocia, media e intercede por los clientes.
4. Facilita transiciones y la terminación del proceso.
2.1.10 (d) Evalúa
1. Analiza, monitorea y evalúa críticamente sus intervenciones generalistas
IV.
CONTENIDO
A. Filosofía, normas y estructura de la organización (centro de práctica).
1. Política organizacional, filosofía, normas y estructura
2. Servicios que ofrece y determinación de elegibilidad
3. Prestación de servicios
(1) Política organizacional
(2) Normas y procedimientos para la elegibilidad de servicios
(3) Coordinación interagencial
(4) Aspectos contextuales
4. Análisis de la relación entre la política social y la organización
5. Análisis de la relación entre la agencia y la práctica del trabajo social
B. Proceso de intervención con familias en la práctica de trabajo social.
1.. perfil de las familias a ser servidas por los estudiantes en práctica
2. necesidades de las familias
3. aspectos de diversidad de la diversidad de las familias edad, genero, etnia,
clase social. Orientación sexual, estructura familiar, cultura y subcultura.
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4. Proceso de intervención con familias
(1) Ponderación
(2) Planificación
(3) Intervención
(4) Implantación
(5) Evaluación
5. Documentación de la intervención
(1) Historiales
(2) Registros de observaciones
(3) Documentación de entrevistas y visitas al hogar
(4) Informes a otras organizaciones (salud, tribunal, etc.)
6. Roles a ejercer por el/la estudiantes
(1) Educador
(2) Facilitador
(3) Intercesor
(4) Cabildero
(5) Movilizador
(6) Evaluador de la práctica profesional
(7) Practicante investigador
7. Cualidades a desarrollar por el/la estudiante:
(1) Empatía
(2) Respeto
(3) Conducta ética
(4) Compromiso
(5) Autocontrol
(6) Puntualidad en sus compromisos prácticos
(7) Capacidad para integrar teoría a la práctica
(8) Capacidad para trabajar en equipo
(9) Asertividad
(10) Capacidad para utilizar diversas modalidades de comunicación
efectiva
8. Evaluación, terminación y seguimiento de la situación atendida.
(1) Plan e informe de seguimiento
(2) Informe de cierre de la situación
(3) Análisis de escalas y otros medios de evaluación de la práctica
C. Ética y valores de la profesión aplicados a la experiencia práctica: Análisis de dilemas
éticos que enfrenta el profesional de trabajo social en su práctica con familias, tales como:
1. Confidencialidad v/s divulgación
2. Individualización v/s generalización
3. Autodeterminación v/s dependencia
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V.
ACTIVIDADES
1.
2.
3.
4.
5.
VI.
conferencias de supervisión individual y grupal
discusión y análisis de situaciones
discusiones de situaciones con participación del personal de la agencia
preparación de artículos para revistas o periódicos de la comunidad
visitas a agencias de la comunidad
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Ver Manual de la Práctica- Escala de evaluación (100%). Para pasar el curso el
estudiante debe obtener un mínimo de 80% ( que corresponde a B) en la escala de
evaluación.
Al termino del curso, el/la estudiante, debe completar los requisitos del curso y un
mínimo de 167 horas.
Observación: El curso practicum (práctica) es un requisito indispensable en el proceso
formativo de trabajo social, por lo que el cumplimiento de los requisitos mínimos
requeridos para su aprobación deben ser cumplidos en s totalidad, como es: el
cumplimiento de las horas mínimas de manera sistemática consistente, los horarios de
prestación de servicios a los participantes, presentar y cumplir con un calendario de
asistencia al centro de práctica, asistencia a las reuniones de supervisión grupal e
individual, el cumplimiento con las normas de ética de la profesión los compromisos
contraídos con el Centro de Practica en la fecha indicada. En caso de incumpliendo por
el/la estudiante de los requisitos mínimos tendrá una calificación de NP.
Para la aprobación del curso, deberán considerarse los requisitos estipulados en este
prontuario y en el Manual de Práctica. En caso de que esto no ocurra el/la profesor/a
seguirá los procedimientos normativos que la Universidad ha señalado para estos casos.
En caso de que algún estudiante necesite acomodo razonable, favor comunicarlo al/la
Coordinador/a de Practica /o profesor/a, para que la administración de la Escuela haga
los arreglos pertinentes en el Centro de Práctica correspondiente.
Todo estudiante que se ausente a la práctica por un periodo mayor a dos semanas (32
horas), se considerará dado de baja del curso.
VII. NOTAS ESPECIALES
1. Todo estudiante que requiera servicios auxiliares o asistencia especial deberá solicitar los
mismos al inicio del curso o tan pronto como adquiera conocimiento de que los necesita, a
través del registro correspondiente en el Decanato de Asuntos Estudiantiles.
2. Honradez, fraude y plagio (Reglamento General de Estudiantes, Capítulo V)
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La falta de honradez, fraude, plagio y cualquier otro comportamiento inadecuado con
relación a la labor académica constituyen infracciones mayores sancionadas por el
Reglamento General de Estudiantes. Las infracciones mayores, según dispone el
Reglamento General de Estudiantes, pueden tener como consecuencia la suspensión de la
Universidad por un tiempo definido mayor de un año o la expulsión permanente de la
Universidad, entre otras sanciones.
3. Uso de dispositivos electrónicos
Se desactivarán los teléfonos celulares y cualquier otro dispositivo electrónico que pudiese
interrumpir los procesos de enseñanza y aprendizaje, o alterar el ambiente conducente a la
excelencia académica. Las situaciones apremiantes serán atendidas según corresponda. Se
prohíbe el manejo de dispositivos electrónicos que permitan acceder, almacenar o enviar
datos durante evaluaciones o exámenes.
VIII. RECURSOS EDUCATIVOS
1. Manual de la Práctica de Maestría
2. Documentos de la Agencia
a.Reglamento
b. Organigrama de la Agencia
c. Misión, propósito y objetivos
d. Protocolos para el ofrecimiento de los servicio directos a la población
IX. BIBLIOGRAFÍA
Batista, N. (2010). Entrevista, planificación y redacción de expedientes: Procesos
Fundamentales en la profesión de ayuda sicológica. San Juan, PR: Publicaciones
Puertorriqueñas
Boyle, S.W., Hull, G.H., Mather, J.H., Smith, L.L. & Farley, G.W. (2006). Direct
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Profesional del Trabajo Social.
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Bogotá, Colombia: Editorial Kimpres
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Skills. Belmont, CA: Thomson
James, R.K. & Gilliland, B.E. (2005) Crisis intervention strategies
Belmont, CA: Thomson
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Integral de la niñez. Estado Libre Asociado de Puerto Rico
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hombres gay puertorriqueños: Un esfuerzo por romper el silencio.
En J. Toro Alfonso y S. Rodriguez Madera (Eds.) Al margen del género:
La violencia doméstica en parejas del mismo sexo (págs. 55-729)
San Juan, PR: Ediciones Huracán
Walsh, F. (2006) Strengthening Family Resilience New York: Guilford Press
Revisado: Dra. N. Batista, enero 2014
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