GEOGRAFÍA Módulos de Ambientación a la vida universitaria

GEOGRAFÍA
Módulos de Ambientación
a la vida universitaria
Docentes a cargo:
Torre Geraldi, Alejandra Helena
Mignone, Aníbal Marcelo
Meretz, Lucía Iris
Escalante, Jaquelina
Coordinadora:
Pertile, Viviana Claudia
-2016-
Facultad de Humanidades.
Módulos de Ambientación a la vida universitaria.
MÓDULO TEMÁTICO I:
LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE NUESTRO ENTORNO
Definición de Geografía
La Geografía es una ciencia muy antigua, pues surgió con los primeros
interrogantes del hombre. Etimológicamente la palabra geografía (del griego “geo” =
Tierra, y “grafein” = describir) significa descripción de la Tierra, pero en nuestros días la
Geografía no se conforma con la simple descripción, sino que intenta una tarea más
compleja e importante: explicar las características de la superficie terrestre que habita
el hombre y también procura explicar la acción humana en relación con esa superficie.
Entonces, se puede definir que la Geografía es la ciencia que estudia en la
superficie terrestre o espacio geográfico, como se encuentran distribuidos los
fenómenos físicos, biológicos y humanos, las causas de dicha distribución y como
están relacionados los fenómenos entre sí.
Por lo tanto, esta ciencia nos permite:
-
Comprender como viven los hombres en los diferentes lugares, así como nos da la
posibilidad de conocer en su conjunto la realidad del espacio que habitamos.
colaborar en la organización y el ordenamiento del espacio a fin de mejorar el
hábitat en la superficie terrestre.
estudiar las relaciones entre la Tierra y el hombre
generar soluciones con el propósito de ofrecer mayor bienestar y mejor calidad de
vida al hombre.
Como se observa de la definición antes dada, el campo de estudio de la
Geografía es la superficie terrestre o también llamado espacio geográfico, y hace
referencia a aquella porción del planeta Tierra donde vive el hombre con su familia, se
relaciona más frecuentemente con las personas y realiza la mayor parte de sus
actividades. En ese lugar estamos ineludiblemente en contacto con la naturaleza: el
aire, las lluvias, los vientos, la tierra donde está asentada nuestra casa, el suelo que
cultivamos, el río que nos abastece de agua, etc.
Como puede verse en el siguiente dibujo, la superficie terrestre o espacio
geográfico está compuesto por los siguientes elementos:
Aire
Animales
El hombres y sus
actividades
Formas del terreno
Plantas
Agua
Suelo
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Como se dijo anteriormente, la Geografía estudia los fenómenos físicos,
biológicos y humanos. Si esta ciencia analiza cada uno de esos fenómenos de la
superficie terrestre en forma separada o de manera particular (por ejemplo las
distintas formas del relieve, los tipos de suelo, los climas, las poblaciones, la
producción económica, etc.), a este tipo de estudio se le da el nombre de Geografía
General o geografía temática.
Si por el contrario, se trabaja considerando como se relacionan los aspectos
físicos y humanos, es decir la totalidad de los fenómenos, estamos haciendo Geografía
Regional.
Ramas de la Geografía
Dada la variedad de fenómenos que constituyen el campo de estudio de la
Geografía General, en esta suelen distinguirse diferentes ramas. En el siguiente cuadro,
se presenta una de las clasificaciones más comunes:
Ramas
Geografía
General
Geografía
regional
Subramas
Geografía Física
(Fenómenos físicos. Lo Inerte)
Objeto de estudio
Geomorfología
Formas del terreno: relieves
Climatología
La atmósfera y los climas
Hidrografía
Las aguas de la Tierra
Edafología
Los suelos del planeta
Geografía Biológica o Biogeografía Fitogeografía
Los vegetales
(Fenómenos biológicos. Los seres Zoogeografía
Los animales
vivos, excluido el hombre)
Geografía Humana
Geografía de la Población Distribución de los hombres
(Fenómenos humanos. La sociedad Geografía
Urbana
y
y sus obras)
Geografía Agraria
Las ciudades y el campo
Geografía Política
Geografía económica
Países y límites
Las actividades económicas del
hombre
Geografía de los paisajes
Estudia las denominadas regiones
geográficas, es decir cada espacio
o lugar de la superficie terrestre
que
presenta
características
únicas.
Los Principios de la Geografía
Todo estudio o enseñanza de la ciencia Geográfica debe estar ajustado por sus
cuatro principios o ideas rectoras:
* Localización: cualquier fenómeno geográfico puede ser situado en el espacio y
en el tiempo.
* Causalidad: todo fenómeno geográfico tiene un motivo o causa que
determina su existencia.
* Conexión o relación: cualquier hecho o fenómeno geográfico está
estrechamente vinculado con los otros fenómenos que conforman la superficie
terrestre.
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* Actividad o evolución: todos los fenómenos geográficos sufren cambios a
través del tiempo y del espacio.
ACTIVIDADES:
1- Buscar y recortar imágenes de revistas donde se puedan identificar algunas de
las subramas de la Geografía con su objeto de estudio.
2- A partir de lo desarrollado en clase, identificar en dichas imágenes los distintos planos
de observación.
3- Lea atentamente el siguiente texto.
El espacio geográfico
Educación Adultos 2000. Geografía.
Los geógrafos se dedican a estudiar distintos tipos de espacios: rurales, urbanos.
Tomemos como ejemplo la Geografía urbana (el estudio geográfico de las
urbanizaciones). Si es verdad, tal como lo sostiene el escritor Italo Calvino en su obra
Las Ciudades Invisibles, que una cosa son las ciudades y otras las palabras que la
describen, la geografía forma parte de los múltiples creadores de palabras para
hablar de la ciudades y de la organización espacial de las ciudades dependen, que
incluye los espacios rurales. Sin embargo no es lo mismo la descripción que
cualquiera de nosotros realiza al recorrer la ciudad que habitamos, o la que
realizamos al visitar una ciudad por primera vez, que los estudios de los geógrafos
urbanos, relativos a esas mismas ciudades ¿Cuál es esta diferencia? ¿En qué
consiste?
La Geografía como disciplina científica crea su propio lenguaje y construye
sistemáticamente modos de explicar los procesos que estudia y de fundamentar sus
afirmaciones. Los procesos que estudia la Geografía son los procesos de
conformación del espacio.
La caracterización que hace el geógrafo Paul Claval1 nos puede aproximar a la idea de
espacio geográfico.
Según Claval, el espacio interviene de distintas maneras en la vida social:
El espacio es el sostén de la vida y actividad de los hombres. Esto quiere decir que
ninguna actividad humana es posible sin un cierto espacio, en el cual tiene lugar.
La necesidad de relacionarnos con otros hombres, de trasladar mercancías, de
intercambiar información, supone cubrir pequeñas o grandes distancias. Esas
distancias se constituyen en un obstáculo que exige buscar estrategias capaces de
superarlas. Por ejemplo, los medios de transporte son estrategias tendientes a
vencer el obstáculo que representa la distancia. Las posibilidades tecnológicas del
mundo actual los hacen cada vez más rápidos y eficientes: de todos modos la
sofisticación de los medios no hace desaparecer la distancia, que impone la
necesidad de superarla. En este sentido, entonces el espacio es un obstáculo para la
vida de relación entre los hombres.
1
Claval, Paul. 1982. Espacio y Poder. México. Fondo de Cultura Económica.
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El espacio es valorado afectivamente y sentido por los hombres como parte
inseparable de su experiencia de vida. Pensemos en el arraigo y en el desarraigo, el
patriotismo, como sentimientos vinculados al espacio. Esos sentimientos y
sensaciones acerca del espacio dan lugar a un espacio imaginado, pensado que
puede parecerse más o menos al espacio material, pero que tiene tanta importancia
en la vida social como este último. Por ejemplo, para ninguno de nosotros nuestro
barrio es una mera sucesión de casas emplazadas en un determinado lugar físico.
Nuestra imagen del barrio incluye sensaciones, sentimientos, recuerdos, afectos, etc.
Y es esa imagen la que explica nuestras reacciones frente a la desaparición de una
plaza, de un histórico bar, de un club, o la instalación de un shopping en el lugar
donde “siempre funcionó la escuela”.
Analicemos el siguiente ejemplo. Pensemos en la ciudad de Buenos Aires. Al
describirla diremos de Buenos Aires que está emplazada en la llanura pampeana,
sobre la margen derecha del Río de la Plata, en el hemisferio sur, a una latitud y
longitud determinada (34º 35´ S -58º 29´O). Dicha ciudad cuenta con una población
de 2.891.082 habitantes (censo 2010) y en ella se desarrollan actividades
administrativas y comerciales. El centro administrativo y comercial se encuentra al
Este de la ciudad.
Estas primeras referencias aluden a un espacio como sostén de la vida y actividad de
los hombres. Estamos hablando del emplazamiento de la ciudad y de las actividades
que allí tienen asiento.
En la ciudad que venimos describiendo, confluyen numerosas carreteras que la
comunican con importantes centros de producción y turísticos. Cuenta con un
aeropuerto (Aeroparque), un puerto y sistemas ágiles de información nacional e
internacional. En este caso, nuestra descripción hace alusión a un conjunto de
estrategias destinadas a superar el obstáculo que representa el espacio para la vida
de relación.
Pero para los habitantes de la ciudad de Buenos Aires, “su ciudad” es algo más que
estas descripciones: la ciudad tiene monumentos que la identifican. Si algunos de
estos monumentos faltara generaría gran conmoción y sus habitantes sentirían que
parte de la ciudad se ha perdido (¡Piense en una Buenos Aires sin Obelisco!).
El aspecto que aquí aparece es el espacio imaginado, pensado, que puede parecerse
más o menos al espacio natural pero que tiene tanta importancia en la vida social
como este último.
Continúe con las siguientes actividades.
4567891011-
Identificar el número de párrafos.
Reconocer y subrayar las ideas principales.
Buscar las palabras clave.
Detectar y subrayar las ideas secundarias
Efectuar notas al margen
Realizar una síntesis
Confeccionar un cuadro conceptual
Realizar un croquis de espacio geográfico.
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Lea atentamente el siguiente texto:
Geografía, “arma para la vida”2
La Geografía es una ciencia que nos ubica en el mundo en el que vivimos, para
comprender hechos y procesos que afectan nuestra vida en forma diaria. Nos
ayuda a comprender, por ejemplo, el efecto que puede tener el aumento del
precio del petróleo, por qué han aumentado las desigualdades en el mundo,
por qué la tecnología tiene cada vez mayor importancia en la construcción y la
operación de los puertos.
Un conocido geógrafo francés, Yves Lacoste, escribió a fines de la década de
1970 un controvertido libro titulado Geografía, arma para la guerra. Es cierto,
la geografía es muy útil para la guerra. Sin embargo, es mucho más útil para la
vida y para la paz, porque tiene en cuenta la interacción entre la gente y los
lugares. E decir, ayuda a comprender el territorio y sus problemas en varias
escalas: el mundo, el continente, el país, la provincia, la ciudad, el barrio.
El geógrafo no estudia la Tierra “antes del pecado original”, como dicen los
geógrafos franceses Pech y Regnauld, es decir, antes de que hubiera seres
humanos. Para “hacer geografía” el geógrafo analiza los diversos factores que
“fabrican” el espacio: el medio físico, biótico, social, económico y cultural. En
el espacio impactan tanto un tipo de clima o suelo como las actividades
económicas o las decisiones políticas. Por eso, la geografía actual pone énfasis
en la acción del hombre sobre la superficie terrestre. La geografía:
 Evalúa las relaciones complejas entre el medio “natural”, es decir, el medio
físico y el biótico, y el medio antrópico, es decir, el social, político, económico
y cultural. Por eso se dice que la geografía es una ciencia “puente” o “de
encrucijada” entre las ciencias físico-naturales y las ciencias sociales.
 Estudia los diversos medos de vida de las sociedades que habitan la
superficie terrestre. Esto permite comprender a otras comunidades, y así
llegar a ser más tolerantes y creativos.
 Analiza tanto los rasgos generales que comparten diversos espacios como
los rasgos únicos de cada lugar específico.
 Es una ciencia del presente, pero busca la explicación de situaciones
actuales en el pasado y se proyecta hacia el futuro para brindar herramientas
de planeamiento. Por eso los geógrafos también trabajan como
planificadores.
 Está en una continua interacción con el cambio, ya que el espacio es
dinámico: cambian los hombres y también los territorios donde éstos viven,
las relaciones entre ambos y las realidades sociales resultantes. El mundo de
hoy es muy diferente al que vivieron nuestros padres cuando estudiaban en la
escuela.
2
Lara, Albina (coord.). Geografía. América Latina y el mundo. Tinta Fresca ediciones. Buenos Aires, 2006.
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Existe una razón práctica para aprender geografía: en el mundo de hoy,
altamente interconectado, el conocimiento geográfico resulta crucial.
Imaginen a un productor agropecuario que quiere exportar un producto y no
sabe cuáles podrían ser sus compradores ni sus competidores. Piensen en un
comerciante que se propone abrir un quiosco e ignora cuál sería la mejor
localización para ello, o en un médico que lucha contra la enfermedad de
Chagas-Mazza y no comprende las características ambientales en las que se
desarrolla.
Actividades:
1234567-
Identificar el número de párrafos.
Reconocer y subrayar las ideas principales.
Buscar las palabras clave.
Detectar y subrayar las ideas secundarias.
Efectuar notas al margen.
Realizar un resumen.
Confeccionar un cuadro sinóptico.
MÓDULO TEMÁTICO II:
LA LOCALIZACIÓN DE LOS HECHOS SOBRE LA SUPERFICIE TERRESTRE
La Geografía estudia hechos y fenómenos que se manifiestan en la superficie
terrestre. Para ello, utiliza un conjunto de conceptos y procedimientos específicos que
irás conociendo a lo largo de del curso.
El primero es el de localización. Todos los hechos se localizan en un punto
concreto de la superficie terrestre. Nuestra ciencia se preocupa por establecer la
situación exacta de las cosas, para ello utiliza los mapas.
La localización en el mapa
Puede realizarse de varias formas. El modo más sencillo de especificar el lugar
de una cosa en la superficie terrestre es darle un nombre. Para ello se utilizan los
topónimos3. Este método no es muy utilizado por los geógrafos porque a menudo
plantea serios inconvenientes de almacenamiento y manejo de tanta información.
Una de las fórmulas más utilizadas, para localizar puntos sobre áreas muy
grandes, es el sistema de Coordenadas Geográficas.
Coordenadas geográficas
Para localizar un punto en la superficie terrestre se usan las coordenadas
geográficas: latitud y longitud. Estas líneas se pueden observar en el globo terráqueo y
en el mapa.
La combinación de latitud y longitud constituyen las coordenadas geográficas.
Siempre se nombra primero la latitud y luego la longitud.
3
Toponimia: conjunto de nombres propios de los diferentes elementos que componen un mapa.
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 Latitud: su línea de base es el Ecuador.
 Longitud: su línea de base es el Meridiano de Greenwich.
Estas coordenadas se expresan en grados sexagesimales: grados (º), minutos (’),
segundos (’’)
Como cada grado se divide en 60 minutos y éstos en 60 segundos, se puede establecer
con mucha precisión la latitud y longitud de un lugar.
Ejemplos:
 La posición de la ciudad de Córdoba es de 31º latitud Sur y 64º longitud Oeste.
 La ciudad de Resistencia está situada a 27º 33’ 19” latitud Sur y 58º 55’ 06”
longitud Oeste.
ACTIVIDADES
a) En un planisferio político marcar con sus respectivos grados y denominaciones,
los paralelos y meridianos más importantes:
La ubicación de los paralelos:
Trópico de Cáncer: 23º 27’ N
Trópico de Capricornio: 23º 27’ S
Círculo Polar Artico: 66º 32’ N
Círculo Polar Antártico: 66º 32’ S
La ubicación de los meridianos más importantes:

Meridiano de Greenwich : 0º

Meridiano de 180º o Antimeridiano de Greenwich.
b) A partir de ahora vamos a trabajar con localización de puntos.
c) En un planisferio establezca la latitud y longitud aproximada de las siguientes
ciudades:
 Londres (Inglaterra)
 Moscú (Rusia)
 Ottawa (Canadá)
 Madrid (España)
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

Sidney (Australia)
Brasilia (Brasil)
d)




¿Qué ciudades se encuentran en las siguientes coordenadas?
35º S 58º W
30º N 31º W
40º N 33º E
12º S 77º W
e) A partir de lo que has leído y teniendo en cuenta en la actividad que acabas de
realizar, ¿Cuál es la utilidad práctica del sistema de coordenadas geográficas?
LA REPRESENTACIÓN DE LA SUPERFICIE TERRESTRE
Los Mapas
¿Qué ES UN MAPA?
“Es una observación general de los viajeros por todas las partes del mundo que,
preguntado un nativo por el camino que conduzca a cierto lugar, tomará una varita y
dibujará un esquema del camino, añadiendo a veces ramitas o guijarros para señalar
algún punto notable.” (Erwin Raisz, Cartografía. Ediciones Omega, Barcelona, 1974)
Este rudimentario esquema al que se refiere el cartógrafo, al igual que los que
hacemos en un papel para indicarle a un amigo dónde está localizada nuestra casa y
permitir así que nos visite, son representaciones gráficas de una pequeña parte de la
superficie terrestre.
Estas representaciones pueden ser consideradas mapas en un sentido muy amplio.
Pero es necesario analizar a continuación cuáles son los elementos que caracterizan a
esas representaciones que habitualmente consideramos un mapa.
La realización de un mapa tiene como primer objetivo reducir las gigantescas
dimensiones de la superficie de la tierra de manera tal que “puedan abarcarse de una
sola ojeada”.
“Un mapa es un modelo gráfico de la superficie terrestre. Modelo porque es imagen
de algo; gráfico porque se representa mediante signos escritos.” (El país de los
Argentinos. Centro Editor de América Latina. Bs. As. 1975)
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Representación gráfica de la Tierra
Los mapas se utilizan para representar gráficamente sobre un plano la superficie
terrestre en forma reducida y simplificada. A través del uso de un globo terráqueo se
pueden observar los continentes y los océanos en su forma verdadera, aunque no
permite ver las superficies con demasiado detalle.
Por ello se recurre a la elaboración de los mapas que permiten obtener mayor
información. Estos deben tomar en cuenta varios problemas que se resuelven a través
de distintos procedimientos:



Proyecciones: Dado que la Tierra tiene forma esférica no es posible su
desarrollo en el plano.
Escalas: Los mapas deben ser representaciones reducidas de la superficie
terrestre.
Símbolos cartográficos: Dentro de los mapas deben representarse diferentes
elementos que deben poder identificarse fácilmente.
Existen distintos tipos de mapas. De acuerdo a los diferentes puntos de vista desde los
que se desea analizar la superficie representada, cada uno se ellos mostrará diferentes
características del área representada.
Proyecciones
Todas las proyecciones que se utilizan para desarrollar la esfera terrestre en el plano
implican necesariamente una deformación de dicha superficie.
El tipo de proyección más utilizada para proyectar la Tierra en forma completa es la
cilíndrica, que se logra desarrollando la superficie terrestre sobre una superficie
cilíndrica tangente a la esfera terrestre en el Ecuador. En este tipo de mapas los
territorios ubicados en altas latitudes son los que se ven más deformados.
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Proyección cilíndrica o de Mercator
Escalas
Un mapa es una representación plana de la realidad. Los cartógrafos reducen o
“achican” el lugar que deben representar.
La escala es el número de veces que un lugar ha sido reducido o “achicado” para ser
representado.
Los mapas son una imagen más pequeña del área que representan. De esta manera
todas las medidas deben aparecer reducidas en la misma proporción.
La escala es, entonces, la cantidad de veces que la realidad debe ser reducida para
representarla.
Todos los planos y mapas se confeccionan a escala, y este dato aparece escrito en
ellos. La escala varía de acuerdo con los detalles que se quieren representar.
Por ejemplo:
En el plano de una ciudad la escala será 1: 10.000, lo que significa que 1 cm del plano
corresponde a 10.000 cm de la realidad o a 100 m.
Escalas en forma gráfica
1 cm
0
10
20
30
40
50
60 Km.
En este caso cada uno de los segmentos de la barra equivale a 10 km. de la realidad. Si
en un mapa entre el punto A y B mide 3 cm., quiere decir que en la realidad están
separadas por 30 km.
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Al representar la Tierra en un mapa, su tamaño se ha reducido. Para conocer la
relación entre una distancia o tamaño en el mapa y la distancia o tamaño real se
utilizan las escalas:

Escala numérica: Se representa mediante dos números relacionados,
por ejemplo 1:100.000 que indican que cada unidad de medida del
mapa equivale a una distancia 100.000 veces mayor en la realidad.

Escala gráfica: Consiste en un segmento dividido en varias partes
iguales, cada una de ellas representa un cierto número de unidades de
acuerdo a la escala numérica.

Escala cromática: En los mapas que representan, por ejemplo, el relieve
de un terreno, se utilizan diferentes colores para identificar las distintas
alturas y profundidades.
Símbolos cartográficos
Los símbolos cartográficos son representaciones de los distintos elementos que se
encuentran en la superficie terrestre. Para poder uniformar la lectura de los mapas se
acordó su forma a través de convenciones internacionales.
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Tipos de mapas
Podemos señalar los siguientes tipos de mapas, entre otros:

Mapas políticos: representan la división de los distintos países,
provincias con sus respectivas capitales y ciudades.

Mapas físicos: representan las diferentes alturas del terreno: llanuras,
mesetas y montañas.

Mapas climáticos: representan la distribución de los factores
climáticos: temperaturas, lluvias, vientos, etc.

Mapas geológicos: representan la estructura de los suelos.

Mapas económicos: representan las distintas actividades económicas.
¿Cómo LEER UN MAPA?
Una de las primeras clasificaciones que podemos hacer de los mapas es dividirlos en
mapas políticos y mapas físicos.
Un mapa político es un mapa en el que figuran las divisiones políticas entre Estados y
dentro de un Estado, provincias, departamentos, municipios, etc. En los mapas
políticos figuran los nombres de las ciudades, estados, provincias, etc.
En cuanto al mapa físico requiere de una lectura más compleja. En él están expresadas
las diferencias de relieve que existen en la superficie terrestre: llanuras, montañas,
depresiones. El mapa físico consta de una escala de color que va desde los colores
amarronados oscuros hasta el verde oscuro para tierra firme y del blanco al celeste
oscuro para el mar. Al lado de la escala de color se encuentran las referencias de las
alturas, es decir, a qué altura corresponde cada color.
Pero como los mapas responden a necesidades específicas para las que son
encargados puede darse que un mapa físico contenga también división política.
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También podemos distinguir los mapas climatológicos utilizados para localizar los
climas en distintas partes del planeta, mapas de redes de transporte, mapas de
distribución de población.
Estos mapas siempre van acompañados de referencias que permiten interpretar lo que
el mapa dice.
El reconocimiento de la escala según la cual el mapa fue construido resulta un
elemento de fundamental importancia para su lectura ya que nos indica en qué
proporción la extensión real del mundo fue reducida para su representación.
Por otra parte, para permitir una ubicación correcta, el mapa debe incluir el sistema de
coordenadas geográficas: paralelos y meridianos.
ACTIVIDADES
a) Mencionar cuántos tipos de representaciones cartográficas conoce.
b) A partir de la observación del mapa planisferio físico- político pupitre, y un
mapa planisferio Nº3 reconocer qué elementos indispensables para su lectura
están representados en cada uno de ellos.
Planisferio Físico- Político Pupitre
Planisferio Nº3
c) Observar ambos mapas e identificar como mínimo tres símbolos cartográficos
que se encuentren representados.
d) Reconocer qué tipos de escalas están representadas en cada uno de estos
mapas.
e) Ahora ejercitaremos cálculos de escalas, pasando una escala gráfica a escala
numérica.
0
0
0
2.300 Km
1.500 Km
750 Km
1:
1:
1:
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f) Utilizar la escala gráfica de los dos mapas trabajados y calcular sus
correspondientes escalas numéricas.
g) Ahora que conocemos que es una escala gráfico se realizará a partir de la
utilización de estas, cálculos de distancias.
B
0
950 Km
A
A-B:
B-C
C-D
A-D
C
h) Una vez aprendida la metodología de cálculos de distancias, calcular las
distancias entre las siguientes ciudades:




Buenos Aires- El Cairo
Mexico- Atenas
Lima- Lisboa
París- Ankara
i) A partir de la observación de tres tipos de representaciones cartográficas
(mapa- Carta- Imagen satelital) reconocer qué se representan en cada una;
cuáles son las simbologías utilizadas e identificar sus semejanzas y diferencias.
LAS REPRESENTACIONES GRÁFICAS
Gráficos
En Geografía las representaciones gráficas son indispensables como complemento
para el análisis de determinadas variables, como por ejemplo evolución de la
población, estructura de la población, comportamiento de variables climatológicas,
variables productivas, comportamiento hidrológico, etc.
Así también tendremos numerosos tipos de gráficos: areales, circulares, barras
simples, compuestas y acumulativas, lineales, pirámides, entre otros.
ACTIVIDADES:
A partir de los siguientes cuadros con datos estadísticos confeccionar sus
correspondientes representaciones gráficas.
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D
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Gráfico de barras y circular
Superficie de las tierras emergidas por continentes
Continente
Superficie (en Km)
África
30.000.000
Asia
44.000.000
Europa
10.000.000
América
42.000.000
Oceanía
9.000.000
Superficie total
135.000.000
Fuente: Naciones Unidas
Climogramas: Lineal y barras
La localidad se encuentra en las siguientes coordenadas geográficas: 15º35’S; 56º06’ O
Meses
E
Temperatura ºC
27
Precipitaciones mm 216
F
26
198
M
26
232
A M J
25 24 23
116 52 13
J
23
9
A
25
12
S
27
37
O
27
130
N
D
27 27
195 195
La localidad se encuentra en las siguientes coordenadas geográficas: 36º05’N;
115º10’O
Meses
E
Temperatura ºC
6
Precipitaciones mm 13
F
9
11
M
13
9
A
18
6
M J
23 29
2
1
J
32
13
A
31
12
S
27
9
O
19
5
N
12
8
D
7
10
Fuente: Estadísticas Climatológicas
Gráfico de barras acumulativas
REGIONES
Zona I Capital
Zona II Tierra Colorada
Zona III Centro Sur
Zona IV Río Santa Lucía
Zona V Humedal
Zona VI Noroeste
Tenencia de la tierra Agropecuaria en la provincia de Corrientes
Propiedad o
Arrendamiento/ Contrato
Ocupación
Sucesión indivisa
Aparcería
accidental con permiso
65%
4%
3%
26%
86%
5%
0%
5%
88%
6%
1%
4%
73%
7%
0%
17%
82%
5%
1%
10%
84%
3%
0%
12%
Fuente: CNA 2002
Ocupación
de hecho
1%
3%
1%
2%
3%
1%
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Otros
1%
1%
0%
0%
1%
0%
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Gráfico lineal
Estimaciones Agrícolas
Superficie implantada con soja
Campañas
1990/91
1991/92
1992/93
1993/94
1994/95
1995/96
1996/97
1997/98
1998/99
1999/00
2000/01
2001/02
2002/03
2003/04
2004/05
2005/06
2006/07
2007/08
Chaco
50000
70000
128000
149000
137000
70500
123000
130000
215000
350000
410000
600000
768000
772000
664475
642309
710350
753750
Argentina
4966600
5004000
5319660
5817490
6011240
6002155
6669500
7176250
8400000
8790500
10664330
11639240
12606845
14526606
14394949
15393474
16141337
16596025
Fuente: SAGPyA
MÓDULO TEMÁTICO III:
COMPUTACIÓN
EJERCICIOS INTEGRADORES
1. Ingresar el explorador de Windows y crear una carpeta cuyo nombre será
“INGRESANTES”
2. Crear dos subcarpetas y llamarlas PAGINAS WEB y MICROSOFT OFFICE
respectivamente.
3. Ingresar a un buscador de información en internet y buscar información sobre
“INFORMATICA APLICADA A LA GEOGRAFIA”
4. Obtener 3 páginas Web que coincidan con el criterio de búsqueda,
considerando los conceptos de dominio, país, entre otros ya aprendidos.
5. Almacenar cada una de las páginas Web en la carpeta PÁGINAS WEB creada en
el ítem 2.
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Facultad de Humanidades.
Módulos de Ambientación a la vida universitaria.
6. Verificar la disponibilidad y como se presenta la información en el explorador
de Windows.
Office
Word
7. Dependiendo de la carpeta MICORSOFT OFFICE creada en el ítem 2 crear dos
nuevas subcarpetas llamadas WORD y EXCEL
8. Ingresar a Microsoft Word y abrir el documento guardado: C:\ Mis
Documentos\PRACTICA INGRESANTES\plan de estudio.doc
9. Con ayuda de los buscadores de Internet ingresar al sitio de la Facultad de
Humanidades y buscar el plan de estudio de la carrera para completar el
documento abierto del plan de estudio.
10. Aplicar distintos formatos al plan considerando:
 Negritas y subrayado para títulos
 Tamaños y colores para títulos
 Viñetas o números de ser necesarios
 Sangrías o márgenes
 Justificaciones generales de los párrafos
11. Guardar los cambios realizados al documento.
12. Salir de la aplicación
Excel
13. Ingresar a un nuevo libro de trabajo en Microsoft Excel y en la hoja 2 realizar la
carga de la siguiente tabla con información de los alumnos de la Facultad
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Módulos de Ambientación a la vida universitaria.
14. Guardar el libro de trabajo en la carpeta EXCEL creada, con el nombre
“listado de alumnos 2013”
15. Obtener la suma de alumnos inscriptos en Geografía en el año 2013
16. Obtener la diferencia de alumnos inscriptos en el segundo cuatrimestre en
Ciencias de la Educación con respecto al primero.
17. Aplicar formatos de caracteres y color a las celdas
18. Colocar los bordes a la tabla
19. Guardar los cambios realizados
20. Salir de la aplicación
21. Verificar que el trabajo completo se encuentre guardado en la carpeta
INGRESANTES creada en el ítem 1.
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Facultad de Humanidades.
Módulos de Ambientación a la vida universitaria.
Autoridades de la Facultad de Humanidades:
Decano
Aldo Fabián Lineras
Vice Decano
Liliana Ramírez
Secretaria Académica
Mariana Ojeda
Secretaria de Investigación y Posgrado
Teresa Laura Artieda
Secretaria de Extensión, Capacitación y Servicios
Norma Bregagnolo
Secretaria de Asuntos Estudiantiles
Santiago Mendoza
Coordinadora del Curso de Ingreso
María Galdeano
Equipo docente y de redacción del material de trabajo
Torre Geraldi, Alejandra Helena
Mignone, Aníbal Marcelo
Meretz, Lucía Iris
Escalante, Jaquelina
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