Literatura mundial contemporánea II

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PROGRAMA DE ESTUDIOS: Literatura mundial contemporánea II
PROTOCOLO
Mes/año
Clave
1-CL-HL-18
Elaboración
Agosto de 2009
Nivel
Licenciatura
Aprobación
Agosto de 2009
Ciclo
Integración
Aplicación
2009-II
Colegio
H. y C. S.
Fechas
Semestre
X
X
4º a 8º
Maestría
Doctorado
Básico
Superior
C. y T.
C. y H.
X
Plan de estudios del que forma parte: Licenciatura en Creación Literaria
Propósito(s) general(es) :
Estudiar la obra de algunos de los autores más representativos del canon literario contemporáneo
–avalados o no en su momento con el otorgamiento del Premio Nobel de Literatura-, con vistas a
promover el enriquecimiento del bagaje estético del alumnado en términos de su propio quehacer
escritural.
Carácter
Modalidad
Indispensable
Optativa
Seminario
X
Horas de estudio semestral
Taller
Curso
Curso-taller
Laboratorio
Clínica
Asignaturas Previas
X
Con
Docente
Teóricas
18
Teóricas
09
Prácticas
39
Autónomas
Prácticas
30
Carga horaria semanal:
3 x 16 = 48
Carga horaria
semestral:
48
Asignaturas Posteriores:
Técnicas artísticas
Literatura mundial contemporánea
Requerimientos
para cursar la
asignatura
Habilidades: Fluidez y corrección en lectoescritura. Capacidad analítica. Interés
por la literatura contemporánea.
Perfil deseable
del profesor:
Escritor/a con obra publicada, con conocimientos de las principales corrientes
literarias contemporáneas, de las vanguardias de la segunda mitad del siglo XX y
de la historia de los premios Nobel de Literatura.
Academia responsable del programa:
Creación Literaria
Diseñador (es):
Adriana Jiménez García, Adriana González Mateos, Gabriela
Valenzuela
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LITERATURA MUNDIAL CONTEMPORÁNEA II
Eje temático:
Premio Nobel de Literatura: alcances y límites de un mecanismo de legitimación. Nota: este
curso es continuación del de Literatura Mundial Contemporánea.
CONTENIDOS MÍNIMOS
Análisis de la vida y obra de una serie de escritores considerados clásicos contemporáneos y
su relación con el fenómeno del Premio Nobel de Literatura. Historia, significado y repercusiones
del mismo. Criterios que intervienen en su otorgamiento.
Se trabaja por duplas de autores: un Nobel y un autor canónico no avalado por la Academia Sueca,
para poner en contexto los parámetros estéticos y sociopolíticos que norman el concepto de calidad
literaria del siglo XX.
PROPÓSITOS GENERALES
Estudiar la obra de algunos de los autores más representativos del canon literario
contemporáneo -avalados o no en su momento con el otorgamiento del Premio Nobel de Literaturacon vistas a promover el enriquecimiento del bagaje estético del alumnado en términos de su propio
quehacer escritural.
PROPÓSITOS INFORMATIVOS
Conocer y explorar el concepto de canon literario y los criterios de calidad estética según
algunos de los críticos contemporáneos más representativos.
Conocer la historia del Premio Nobel de Literatura, sus vínculos y desencuentros con el canon
literario contemporáneo.
Analizar el fenómeno de los premios literarios, en particular el Premio Nobel de Literatura, como
factores de legitimación de la obra literaria.
Analizar la vida y obra de una serie de autores que han obtenido el Premio Nobel de literatura, e
indagar en los procesos que llevaron a que se les otorgara.
Analizar la vida y obra de algunos escritores canónicos contemporáneos quienes, según la crítica
especializada, merecieron el Nobel y jamás lo obtuvieron.
Aportar algunas destrezas formales para la elaboración de un ensayo académico: acopio de datos,
planteamiento de una hipótesis de trabajo, argumentación basada en evidencias de apoyo o aparato
crítico: notas al pie, citas textuales, bibliohemerografía…
PROPÓSITOS ACTITUDINALES
Desarrollar una actitud crítica respecto del llamado canon literario mundial, de los premios
literarios en general y del Premio Nobel de Literatura en particular.
Propiciar el interés por conocer y analizar los procesos de descalificación y legitimación propios del
momento histórico en que se gesta la obra literaria.
Promover los procesos creativos del estudiantado a partir de la revisión de los autores analizados en
clase.
Hacer énfasis en el aspecto formal del ensayo académico como parte de las destrezas que debe
dominar un/a estudiante universitario y específicamente un/a estudiante de literatura o creación
literaria.
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PROPÓSITOS PROCESUALES
Promover en el alumnado la aplicación de los conocimientos e instrumentos conceptuales
que la crítica especializada utiliza para juzgar la obra literaria contemporánea, así como su actitud
crítica respecto de los premios literarios, el mercado editorial y la academia.
Promover la exploración de las variables que determinan la legitimación o marginación de un libro
en su contexto.
Desarrollar instrumentos de crítica literaria -conceptuales y formales- susceptibles de aplicarse
como parte de las destrezas profesionales de quienes egresen de la carrera de Creación Literaria.
CONTENIDOS
El canon contemporáneo: definición y cuestionamiento.
Interacciones y desencuentros entre mercado, crítica especializada y prestigio académico.
El fenómeno de los premios literarios. El Premio Nobel de Literatura: su historia, sus
mecanismos, sus repercusiones.
Análisis de la vida y obra de escritores canónicos contemporáneos y su relación con el
fenómeno del Premio Nobel de Literatura. Criterios que intervienen en su otorgamiento.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Se discute en el aula a los/as autores/as elegidos/as, previa lectura. Los estudiantes exponen
lo que han investigado sobre ellos/as. Se hace una semblanza de su vida y su obra, así como el
contexto en el que la realizaron. Se hace un análisis comparativo entre las vidas y obras de los /as
autores/as y las diversas circunstancias en que se generó su obra.
METODOLOGÍA
Enfoque didáctico: Teórico práctico. Sesiones de análisis comparativo sobre los libros leídos.
Exposición oral de cada uno de los autores por parte de las y los alumnas/os. Lectura in situ de
fragmentos de las obras. Discusión de la obra creativa elaborada por los estudiantes a partir de las
lecturas.
Se elaborarán dos reportes de lectura de dos libros vistos en el curso, además del trabajo
final de certificación.
MATERIAL DIDÁCTICO Y RECURSOS TÉCNICOS
Los textos de la bibliografía.
EVALUACIONES FORMATIVAS
Se verifican los avances conforme se avanza en la discusión colectiva de los autores. Se
realizan ejercicios de escritura in situ sobre el tema que se esté viendo en el momento.
INSTRUMENTO DE CERTIFICACIÓN
Existen dos opciones:
a) Un ensayo sobre alguno de las/los autoras/es vistos/as en clase. Debe contener una tesis explícita,
una breve semblanza biográfica del/la autor/a elegida/o, aparato crítico (evidencias de apoyo: citas
textuales, notas al pie, bibliografía) y una conclusión que demuestre o descarte la tesis. La
originalidad, la creatividad, la corrección gramatical y el valor estético del lenguaje serán relevantes
para evaluar el texto.
b) Obra creativa (cuento, poema, ensayo, texto fronterizo, fragmento de novela) a partir de la
lectura de alguno de los autores vistos en el curso
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BIBLIOGRAFÍA MÍNIMA
Barthes, R.; y otros, 1966, Análisis estructural del relato, Buenos Aires, Tiempo Contemporáneo,
1970.
Bloom, Harold, El canon occidental, Barcelona, Anagrama, 1998.
Booth, Wayne, 1961, Retórica de la ficción, Barcelona, A. Bosch, 1978.
Butor, Michel, 1960, Sobre literatura. 2 vols, Barcelona, Seix Barral, 1967.
M. Angenot, M.; Bessière, J.; Fokkema, D.; Kushner, E. (eds.), 1989, Teoría literaria, Méjico,
Siglo XXI, 1993.
Jameson, Fredric, 1979, Documentos de cultura, documentos de barbarie, Madrid, Visor, 1989.
ress.
Martínez Bonati, Félix, 1960, La estructura de la obra literaria, Barcelona, Ariel, 1983.
Romera Castillo, A. Tordera y V. Hernández Esteve, Elementos para una semiótica del texto
artístico, Madrid, Cátedra, 1978, 111-152.
Villanueva, Darío, 1989, El comentario de textos narrativos: la novela, Gijón y Valladolid, Júcar y
Aceña.
White, Hayden, 1987, El contenido de la forma. Narrativa, discurso y representación histórica,
Barcelona, Paidós, 1992.
La elección de los autores a analizar se realizará conforme a los intereses de los estudiantes, tras su
investigación preliminar.
BIBLIOHEMEROGRAFÍA COMPLEMENTARIA
M. Angenot, M.; Bessière, J.; Fokkema, D.; Kushner, E. (eds.), 1989, Teoría literaria, Méjico,
Siglo XXI, 1993.
Bajtín, Mijail, 1975, Teoría y estética de la novela, Madrid, Taurus, 1989.
Bal, Mieke, 1985, Teoría de la narrativa, Madrid, Cátedra.
Eco, Umberto, 1979, Lector in fabula. La cooperación interpretativa en el texto narrativo,
Barcelona, Lumen, 1981.
Genette, Gerard, 1991, Ficción y dicción, Barcelona, Lumen, 1993.
Hendricks, William O., 1973, Semiología del discurso literario, Madrid, Cátedra, 1976.
Pérez, María Concepción (ed.), 1997, Los géneros literarios. Curso superior de narratología.
Narratividad-dramaticidad, Sevilla, Universidad de Sevilla.
Romera Castillo, José, 1978, «Teoría y técnica del análisis narrativo», en J. Talens, J.
Sklovski, Viktor, 1929, Sobre la prosa literaria, Barcelona, Planeta, 1972.
Szegedy-Maszák, Mihály, 1989, «El texto como estructura y construcción», en M. Angenot, J.
Bessière, D. Fokkema y E. Kushner (eds.), 1993, 209-250.
Tacca, Óscar, 1985, Las voces de la novela, Madrid, Gredos.
Todorov, Tzvetan, 1967, Literatura y significación, Barcelona, Planeta, 1974.
Suplementos culturales de los periódicos La Jornada, El Universal, Reforma, El País.
Revistas La tempestad, Líneas de fuga, Letras Libres, Luvina, Salamandra, Los universitarios.
LECTURAS OBLIGATORIAS:
5
Teatro del absurdo y otro autor vinculado al existencialismo
Jean Genet: Las criadas
Elena Garro: El árbol
Samuel Beckett: Esperando a Godot
El Premio Nobel y la política
George Orwell: Rebelión en la granja
Jorge Luis Borges: El escritor argentino y la tradición, Pierre Menard, autor del Quijote, El
milagro secreto, El jardín de senderos que se bifurcan, El Asir
Vladimir Nabokov: Lolita
Alexander Solzhenitsin: Un día en la vida de Iván Denisovich
Ciencia ficción
Ray Bradbury: Fahrenheit 451
Fracturas del discurso dominante: descolonización
Aimé Cesarie: Discurso sobre el colonialismo y Cuaderno de retorno al país natal
Kamau Brathwaite: Historia de la voz y selección de poemas
Derek Walcott: selección de poemas
Literatura experimental
Italo Calvino: Si una noche de invierno un viajero
Otras literaturas
Yasunari Kawabata: La casa de las bellas durmientes
Salman Rushdie: Los versos satánicos
Ryszard Kapuscinski: El imperio
Arundhati Roy: El dios de las pequeñas cosas
El Nobel en los años recientes
Doris Lessing: El cuaderno dorado
Günther Grass: El tambor de hojalata