ACTIVIDADES LENGUA U.D VI COMPRENSION LECTORA. 1

ACTIVIDADES LENGUA U.D VI
COMPRENSION LECTORA.
1. Intentar cambiar el orden de las operaciones de la Guía del ciclista de la Dirección General
de Tráfico que aparecen en los apuntes.
2. Piensa en las operaciones que realizas cuando te lavas la cabeza y escríbelas en orden. ¿Qué
ocurre si colocas la última operación en primer o segundo lugar? ¿Tiene algún sentido?
3. Imagina que quieres invitar a tus amigos a tu fiesta de cumpleaños. Para que sea un éxito,
tienes que prepararla. Ordena las operaciones que vas a tener que realizar: utiliza la
estructura de la secuencia temporal.
4. Recuerda el ciclo del agua que vistes en el curso anterior en el área de Conocimiento del
Medio, ¿podrías redactar mediante secuencia temporal cómo se produce?
VOCABULARIO
1.
Escribe junto a cada palabra derivada aquella de la que procede.
parlamentario, vidriera, desobediencia, encabalgamiento, inexcusable
2.
Forma la familia léxica de:
tabla, historia, campo, reloj, escuela
3.
Ordena en dos columnas las siguientes palabras, según pertenezcan a la familia léxica de
CAMPO o de CAMPANA: acampar, campero, campanero, campiña, campanillero,
campista, campesino, acampanado, campaneo, acampada, campear, campanudo, campanada,
campanilla.
4.
Esta sopa de letras la vas a inventar tú. Sólo tienes que colocar en el orden que prefieras
(horizontal, vertical, diagonal, del derecho o del revés), todas las palabras que encuentres
que pertenezcan a la familia léxica de MAR. Si quieres, puedes utilizar el diccionario.
Después, rellena las demás casillas con las letras que quieras, intentando que no formen
palabras. Cuando termines, cámbiala con algún compañero y haced cada uno la sopa de
letras del otro. Ganará el juego el que la resuelva primero.
5.
Escribe, colocadas en orden alfabético, las palabras que has encontrado en la sopa de letras.
6.
Escribe cinco palabras que pertenezcan a cada una de las siguientes familias léxicas: fruta y
azúcar.
ORTOGRAFIA.
1. Copia y completa con g o j las siguientes palabras:
sur….irá
bendi….e
mali…no
cora…e
reco….er
indi…no
here….e
di…natario
te…ías
le…ible
homena…ear
…eometría
2. Fíjate en el ejemplo y añade las formas verbales que faltan en el recuadro:
decir
atraer
traducir
Distraer
producir
reducir
Sustraer
dije
3. Explica por qué se escriben con g o j en cada una de las siguientes palabras:
exagerado, canjear, legión, geólogo, crujió, vendaje, distraje, dirigían
4. Escribe tres palabras que acaben en –aje y otras tres que acaben en –jería, y construye una
oración con cada una de ellas.
5. Las palabras gritó, grande, gladiolo, grupo, globo… se escriben con g. Escribe tú la regla
que siguen estas palabras.
6. Revoltijo de sílabas. Forma seis palabras que lleven g o j usando las sílabas que aparecen a
continuación. Ten en cuenta que debes utilizar cada sílaba solo una vez.
ge, je, ga, cru, te, jía, ra, e, li, co, gir, ro, le, ge, gían.
7. Completa con g o con gu las siguientes palabras:
ho…era
…isar
hi….era
…i….ante
a…ente
…enio
a…inaldo
…eneral
…ema
…itarra
Oya…e
ci…eña
8. Coloca a diéresis donde corresponda:
guisante, desague, aguita, guía, guiño, paraguero, bilingue, linguista
GRAMATICA
1. Rellena los espacios que aparecen en el siguiente texto con los pronombres incluidos en el
listado que encontraras al final del ejercicio. (en ese listado no sobra ni falta ningún
pronombre).
“Manuel había perdido la vista paulatinamente. No podía leer y ……resultaba muy difícil salir de
su casa. Cada vez dependía más de su hermana. Ella …..acompañaba o …..enviaba el automóvil
con el chofer. …..hicieron un primer diagnostico poco esperanzador, y cuando su médico, pocos
días después ….. …..confirmaba, Manuel, sin perder la calma dijo:
-Estoy realmente fastidiado. Por favor, llamen a mi hermana y digan….., pero no ….den detalles
para que no se preocupe.
El día en que él y su hermana subieron al coche, y ella dio instrucciones al chofer para que
…..llevara a la clínica, Manuel entro en sospechas nada más cruzar el umbral del edificio y
….confirmo en cuanto escucho algunas conversaciones. De inmediato pidió que …sacaran de allí.”
Le / se/lo/ le / lo / le / las / lo / le / se /lo.
2. Identifica a que sustantivos u oraciones se refieren los siguientes pronombres:
“ Para quien cree en ella, la magia es poderosa”, “…basta con que éste se entere y lo sepa el resto
de la comunidad”, “…desconectado de todos los apoyos sociales que podrían ayudarle a superar la
crisis”.
3. Señala los pronombres personales que hay en las siguientes oraciones y clasifícalos según su
persona y número.
• El maleficio puede matar al embrujado sin tocarlo.
• Les causa un fuerte shock que para nosotros es incomprensible.
• Os recomiendo que veáis una de estas ceremonias en algún documental. Cuando yo las vi,
me causaron una fuerte impresión.
4. Sustituye en las siguientes oraciones los sustantivos en cursiva por los pronombres que creas
convenientes en cada caso.
ƒ Préstame tu cazadora.
ƒ Cristina y Lola nos ayudaran.
ƒ Por favor, entrega a Juan Antonio este mensaje.
ƒ Compra los libros para tu hermano.
ƒ Llama a Marisol esta tarde.
5. Identifica los pronombres de estas oraciones. Después analízalos:
™ Ellos no vendrán a la reunión.
™ Les he dicho que cierren las ventanas cuando salgan.
™ Se cayó por las escaleras anteayer.
™
™
™
™
¿Tú sabes qué hora es? Yo no llevo reloj.
¿Te vienes conmigo a pasear?
¿Usted conoce a mis padres?
Ellas son mis vecinas.
6. Completa estas oraciones en tu cuaderno con el pronombre personal adecuado:
!
!
!
!
!
…………tienen la llave del garaje.
…………salió antes de lo previsto.
Perdone, ¿sabe ……….cómo llegar a la estación?
Ayer vi a Pablo y a Raquel,…………..también fueron a la manifestación.
¿Cristina irá……………..en el coche?.................iremos con Juan.
7. Sustituye las palabras destacadas por un pronombre personal.
¾
¾
¾
¾
Mi primo Alberto es piloto de avión.
Los alumnos de quinto prepararon una fiesta sorpresa para Daniel.
Todos los amigos participaron en un torneo de fútbol.
Javier, Antonio y yo preferimos cenar aquí.
LITERATURA
1. Señala el tema del poema A segar son idos y completa el siguiente cuadro:
A segar son idos,
tres con una hoz;
mientras uno siega
holgaban los dos.
TIPO DE VERSO
Arte menor
Arte mayor
RIMA
Asonante
ESQUEMA METRICO
consonante
2. Indica que tipo de estrofa es.
3. Realiza el esquema métrico de los dos poemas siguientes, di que tipo de estrofas los
componen e identifica el tema de que tratan.
Entra mayo y sale abril:
¡tan garridico lo vi venir!
Entra mayo con sus flores,
Al fin, una pulmonía
mató a don Guido, y están
las campanas todo el día
doblando por él: ¡din-dan!
sale abril con sus amores.
Lirica de tipo popular
Antonio Machado
4. Explica por qué los poemas de la actividad 3 pertenecen a la lirica tradicional.
5. Copia y completa:
Nace el arroyo, culebra
que entre flores se desata
y apenas, sierpe de plata,
entre las flores se quiebra,
cuando músico celebra
de las flores la piedad
que le dan la majestad,
el campo abierto a su huida:
¿y teniendo yo mas vida
tengo menos libertad?
Pedro Calderón de la Barca
En la décima de Calderon de la Barca, se dice que el arroyo es culebra y sierpe de plata
porque…………
6. En ese mismo poema, el arroyo se identifica con un músico; ¿por qué? Elige la respuesta
que consideres adecuada:
a) Toca un instrumento
b) Suena como un instrumento
c) Sabe música.
7. En los versos de Calderón, las flores son piadosas porque permiten al arroyo huir libremente
por el campo; ¿Por qué elige el autor este ejemplo? Para responder, apóyate en los dos
versos finales.
8. Identifica el tema del poema de San Juan de la Cruz y justifica que se trata de una lira; para
ello, realiza su esquema métrico.
Buscando mis amores,
iré por esos montes y riberas
ni cogeré las flores,
ni temeré las fieras,
y pasare los puertos y las fronteras.
9. Compara estos dos poemas con los de las actividades 3:
• ¿Se tratan los mismos temas?
• ¿En cuáles son más difíciles de entender las palabras?
• ¿Qué poemas resultan más fáciles de memorizar?
10. Señala el tema del soneto: “Un soneto me manda hacer Violante” e indica las sinalefas
que encuentres. ¿Qué tipo de rima tiene esa composición de Lope de Vega?
11. Copia y completa:
El soneto es un poema formado por …….. versos …………, distribuidos en dos ………. y
dos ………