Cuatro amigos y medio en El caso de la profesora desaparecida; Joachim Friedrich
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151. Cuatro amigos y medio en… “El caso de la profesora desaparecida” Material pedagógico elaborado por la Dra. Núria Obiols (Universidad de Barcelona. Departamento de Pedagogía) FICHA TÉCNICA Colección: Tucán (serie verde). Número: 151. Lengua original: Alemán. Traducción: Irma Huici. Cubierta: A cuatro colores. Ilustraciones: Bicolor. Número de páginas: 259. Ciclo recomendado: 3º ciclo EP Escritor Joachim Friedrich nació en 1953. Se dosctoró en Ciencias Económicas y Políticas. Ejerce la docencia, trabaja para varias empresas y muchos de sus trabajos de investigación han sido publicados. Sin embargo, paralelamente se ha dedicado a satisfacer su vocación de escritor. Sus novelas de humor y misterio para niños y jóvenes gozan de gran éxito de público no sólo en su páis de origen, Alemania, sino en todo el mundo, pues sus obras se han traducido a diversas lenguas. Ilustrador Mikel Valverde nació en Vitoria en 1966. Con un estilo muy vivaz es uno de los ilustradores con un estilo excelente y de corte caricaturesco. Estudió Bellas Artes en Lejona (Vizcaya) y uno de sus primeros trabajos fue la ilustración de Shola y los leones de Bernardo Atxaga, con un resultado fantástico que transmite perfectamente la idea literaria de su autor. Tal y como ocurre en este caso. Resumen del argumento Federico es un chaval que se ha enamorado de su profesora de Naturales. Sus amigos más íntimos (Charly, Estefi y Rabanito) lo sospechan. Para ocultar su secreto, Fede los distrae diciéndoles que la profesora en cuestión muestra últimamente un comportamiento muy extraño. Y así es como los cuatro amigos deciden investigar el caso, ya que precisamente pasan sus tardes planeando nuevas aventuras para su compañía de detectives. Tal y como el título de la obra indica, se trata de cuatro amigos y medio. Y el medio es un pobre perrito debilucho que encuentra Fede azarosamente, al que le ponen irónicamente el nombre de Precioso. Todo parece indicar que la profesora Sulte-Stratmann está implicada en un robo multimillonario efectuado en un banco hace dos semanas. Un día aparece en el colegio con un flamante coche, ha cambiado su modo de vestir, se maquilla de manera muy evidente… Y, cuando deciden seguirla, se dan cuenta de que se pasea con una peluca rubia y que se cita con un extraño individuo. Además, los cuatro amigos y medio descubren que cerca de su casa vive un señor muy adinerado, con el mismo apellido que ella. Así es que todo parecen cómplices y todo aparenta ser muy, pero que muy sospechoso. Para acabar de confirmarles su idea, un día encuentran al profesor de matemáticas en el patio increpando a la profesora con algo referente a alguna noticia de prensa. Lo que ellos atribuyen a la noticia del robo del banco. Después de la desaparición de la profesora del colegio –el director dice que no volverá en bastante tiempo- los niños deciden ir más allá. Así es que, después de investigar a fondo, descubren que se ha ido a una población cercana donde suele llevar a sus alumnos para hacer prácticas de Biología. Saben, por otros alumnos, que durante la excursión se paran en una vieja cabaña del bosque. Así es que, después de un largo recorrido y a la inteligencia de Rabanito, logran encontrar la cabaña. En ella ven una pelea de una mujer rubia que sale con un hombre y se van en el flamante coche que llevaba la profesora. Luego ven salir a un hombre. Y en pocos minutos descubrirán la verdad de todo ello. La profesora, que está en el interior de la cabaña, los reconoce en seguida y se preocupa de llevarlos a su casa. Llama a la madre de Fede y está accede a acogerlos aquella noche en su casa y avisar al resto de los padres. Y allí descubren todo el lío. La profesora de Naturales se ha separado recientemente, así es que decidió poner un anuncio en la prensa para encontrar pareja. Esta situación le daba muchísima vergüenza, así es que decidió asistir a sus citas con una peluca rubia para que nadie la reconociera. En una de estas citas, conoció al hombre que la acompañaba en la cabaña. Habían decidido ir allí porque ella se había sentido descubierta por el profesor de matemáticas. Pero en la cabaña se encontraron con su hermano y la novia de éste, la cual fue muy desagradable. Precisamente, el flamante coche que llevó la profesora al colegio, era el de su hermano, ya que el suyo se había estropeado y estaban esperando que les dieran el nuevo. Evidentemente, los niños también les cuentan a los adultos todo lo que ellos pensaban que era la verdad. Y la historia provoca las risas de los mayores y cierta vergüenza en los pequeños. Aunque a Fede se le ha pasado rápido porque aquella noche sus amigos dormirán en su casa. Él se sentía algo avergonzado, ya que es muy pequeña. Pero sus amigos están encantados de poder pasar la noche todos juntos. Análisis temático Estructura La historia sigue un hilo argumental lineal en que los sucesos van apareciendo: planteamiento con altas espectativas, nudo de máxima tensión, y desenlace cómico. Los capítulos van dando paso a nuevos avatares y su título nos indica el contenido. Tema principal *La constancia. Si algo demuestran tener los protagonistas es constancia en la persecución de un objetivo. Quieren llegar al fondo de la cuestión, cueste lo que cueste, y hay momentos en las cosas se ponen bastante difíciles. A pesar de todo, consiguen ir salvando los obstáculos. Temas secundarios *El placer del misterio. Los cuatro protagonistas experimentan un gran placer cuando encuentran un filón misterioso al que explotar. La lástima es que nunca terminan de encontrar un caso a su medida, que les permitiera emular a los grandes del género. *La pandilla. El tema de la pandilla sabemos que es uno de los clásicos en la literatura infantil y juvenil. Y, desde luego, más que tema, se trata de un ente protagonista que conduce todo el hilo argumental. En este caso, la pandilla es el plato fuerte de una novela que, mediante este multiprotagonista, nos hace conocer la historia desde distintas perspectivas. *El amor. El amor en esta novela se ve desde distintos puntos de vista. Por un lado, tenemos el amor platónico del alumno respecto a su profesora. Luego, está el amor desafortunado de la madre de Fede con su padre, del que se ha separado recientemente, y el de la profesora antes de conocer a Jorge. Y, finalmente esta el amor que siente Charly hacia Estefani y que, aparentemente, no es nada correspondido. *Los animales. Durante toda la historia van apareciendo pequeñas anécdotas que nos hacen patente el tema de la protección a los animales. ACTIVIDADES 1. Los protagonistas. Los protagonistas de esta historia tienen unos nombres bastante cursiosos. A ver si los recuerdas: …………………………………. …………………………………. …………………………………. …………………………………. …………………………………. Ahora trata de describir a cada uno de ellos con una frase. Piensa en algo que hayas leído en la obra que te haya llamado la atención sobre el personaje. 2. El extraño bicho. En las páginas 40 y 42, Fede nos explica como algo extraño que tiene la capacidad de silbar se ha colado debajo de su chaqueta. La escena es bastante tensa porque, en aquel momento, Fede está escondido. ¿Por qué se esconde? ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. ¿Antes de descubrir lo que es el extraño bicho silbador, qué fue lo primero que pensaste? ……………………………………………………………………………………...... 3. Tener animales. A Fede le da una lástima terrible el perrito silbador. Así es que opta por quedárselo. Aunque su madre no está demasiado de acuerdo. ¿Te ha ocurrido algo parecido? ………………………………………… Puede que en tu caso, tus padres estuviesen de acuerdo en tener animales en casa o puede que no. Comentad vuestras experiencias en clase y pensad en las razones de los padres que acceden y en los que no están de acuerdo. 4. El periódico. En la página 70, la madre de Fede le dice que debería leer la prensa más a menudo. Quizá, en tu clase, ya habéis trabajado este tema o puede que no. En cualquier caso, sería interesante que buscárais noticias que os llamaran la atención y las fuerais recopilando durante unos días. También podéis comprar varios periódicos y llevarlos a clase. Podéis ver como están agrupadas las noticias. 5. Los experimentos con animales. En la página 75, Fede sube al autobús con el perro. Como no tiene dinero para pagar su medio billete, una amable anciana se ofrece para hacerlo. Y le dice lo siguiente: “Yo le compraré el billete al perro. Ya es bastante dramático que se hagan experimentos en los laboratorios con estos pobres animales, como para que encima tengan que pagar un billete de autobús”. ¿A qué se refiere? ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………... ¿Por qué crees que se hacen experimentos con animales? ………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ¿Y tú que opinas sobre esta cuestión? ………………………………………..... ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 6. Comer sano. En la página 113, Estefi le comenta a Fede que no es sano darle una salsicha al perro. Dice que hay otras comidas para perros con vitaminas que son mejores. Con las personas ocurre lo mismo. Hay muchas clases de comidas y unas son más sanas que las otras. Escribe dos listas. En una pon 5 comidas que pienses que son sanas y otra lista, con otras 5, que pienses que no lo son. Después comentad lo que habéis escrito con el resto de la clase y procurad pensar en lo que coméis vosotros y si pensáis que es sano. 7. Los puntos cardinales. En la página 224, Rabanito salva al grupo de perderse en el bosque gracias a recurrir a la orientación del Sol. Con ello, los puntos cardinales les ayudan a salir del embrollo. ¿Cuáles son los puntos cardinales? …………………………………………………………………………………… Observa como está orientada tu casa. Verás que en cada uno de los puntos puedes conocerlo gracias al recorrido del Sol, tal como ha hecho Rabanito. 8. El robo. Durante toda la novela has visto como las sospechas de los cuatro amigos se iban confirmando. ¿Has pensado en algún momento que podía ser todo un embrollo? ¿Cuándo? ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….. ¿Te ha sorprendido el final? ¿Por qué? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. 9. Los cuatro amigos y medio. En la primera actividad has hecho una descripción de los personajes. Ahora di con cuál de ellos te identificas mejor. ……………………………………………………………………………………….. ¿Por qué? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. 10. Pon un misterio en tu vida. Fede saca la historia sospechosa del robo porque quiere ocultar sus sentimientos. De todos modos, él y sus amigos están muy interesados en encontrar casos para investigar. ¿Por qué no les propones uno? Piensa en algo que ocurra a tu alrededor que te dé para pensar algo interesante. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. SOLUCIONARIO PARA LOS PROFESORES Actividad 1 Fede Charly Estefi Rabanito Precioso En cuanto a la descripción de los personajes, los niños y niñas podrán optar por lo que más les apetezca. Tanto si es una Estefi bastante seria, como si Rabanito es bajito. Actividad 2 Porque un gigantón con el que se ha peleado, al que le ha llamado “saco de grasa”, le busca para apalizarle. Actividad 4 Esta actividad depende completamente de los intereses del grupo y del docente. Puede que en este momento se estén trabajando algunos contenidos interesantes en clase (especies en extinción, conflictos bélicos…) y trabajar un taller de prensa puede ser un buen complemento. O puede que simplemente resulte interesante comentar con los alumnos la estructura de un periódico y la manera distinta de contar las noticias en distintas publicaciones. Actividad 5 Como en el caso anterior, el o la docente puede utilizar esta actividad como más le convenga. Reservándola para el área de ciencias o sobre conflictos morales. En cualquier caso, sería interesante traer información al aula para poder debatir esta cuestión correctamente. Actividad 6 Es interesante en esta actividad tener en cuenta si los alumnos tienen o no conciencia de lo que es comer sano. Y, en segundo lugar, si se aplican en ello o, por el contrario, también son conscientes de que no lo hacen.
