ítem término excluído

ÍTEM TÉRMINO EXCLUÍDO
1.-
CADUQUES
A)
B)
C)
D)
E)
2.-
3.-
A)
B)
C)
D)
E)
5.-
7.-
12.-
13.-
dividir
partir
separar
amputar
quebrar
adobar
empastar
salpimentar
aliñar
condimentar
14.-
19.-
heterodoxia
apostasía
sacrilegio
impiedad
herejía
Ven a CEPECH, y ¡supera la prueba!
vulgar
corriente
prosaico
común
singular
ARROJO
A)
B)
C)
D)
E)
21.-
abominar
execrar
aborrecer
odiar
malquerer
PEDESTRE
A)
B)
C)
D)
E)
verbosidad
facundia
oratoria
elocuencia
perorata
caverna
cueva
socavón
concavidad
túnel
DETESTAR
A)
B)
C)
D)
E)
20.-
PECADO
A)
B)
C)
D)
E)
18.-
inclinar
torcer
desviar
encorvar
doblar
BÓVEDA
A)
B)
C)
D)
E)
secreto
misterioso
hermético
arcaico
oculto
LABIA
A)
B)
C)
D)
E)
17.-
terneza
requiebro
afecto
dulzura
cariño
LADEAR
A)
B)
C)
D)
E)
comprender
incluir
compilar
abarcar
englobar
ARCANO
A)
B)
C)
D)
E)
16.-
herida
accidente
golpe
magulladura
hematoma
REFUNDIR
A)
B)
C)
D)
E)
rústico
rudo
forzudo
tosco
zafio
SAZONAR
A)
B)
C)
D)
E)
11.-
TERNURA
A)
B)
C)
D)
E)
salir
fluir
manar
derramar
brotar
LESIÓN
A)
B)
C)
D)
E)
debate
disputa
embrollo
discusión
polémica
CORTAR
A)
B)
C)
D)
E)
10.-
15.-
denuncia
soplo
dilación
delación
imputación
CHORREAR
A)
B)
C)
D)
E)
perseverancia
simpleza
paciencia
constancia
entereza
PALURDO
A)
B)
C)
D)
E)
6.-
descendiente
vástago
ascendiente
sucesor
retoño
LITIGIO
ACUSACIÓN
A)
B)
C)
D)
E)
9.-
LONGANIMIDAD
A)
B)
C)
D)
E)
4.-
expiración
caducidad
finitud
término
extenuación
HIJO
A)
B)
C)
D)
E)
8.-
valentía
osadía
intrepidez
precipitación
audacia
RÓTULO
A)
B)
C)
D)
E)
letrero
epígrafe
inscripción
etiqueta
cartel
22.-
APURO
A)
B)
C)
D)
E)
conflicto
alternativa
dificultad
aprieto
escollo
23.-
FACTURA
A)
B)
C)
D)
E)
ejecución
cuenta
hechura
confección
realización
24.-
PRESAGIO
A)
B)
C)
D)
E)
vaticinio
mensaje
pronóstico
aguero
predicción
ÍTEM PLAN DE REDACCIÓN
25.-
“Movimiento Ondulatorio”
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
26.
1-2-3-4-5
2-1-3-4-5
3-4-5-2-1
1-2-4-5-3
1-2-3-5-4
“El Realismo”
1.
2.
27.-
¿Qué son las ondas? ¿Cómo se propagan? ¿De qué están formadas?.
Es frecuente que se hable de ondas sonoras, luminosas, de radio, etc.
Pueden clasificarse de muchas maneras: según su naturaleza pueden ser mecánicas (ondas
sonoras) o electromagnéticas (ondas luminosas).
Si las partículas oscilan perpendicularmente a la propagación de la onda, se llama transversal.
Si las clasificamos de acuerdo al movimiento de las partículas, que vibran, las más comunes son:
Transversales y longitudinales.
3.
4.
5.
Sus integrantes se propusieron reproducir la realidad con la mayor exactitud posible.
En el siglo XIX la popularización de las artes hizo que fuese difícil reconocer el predominio de una
tendencia determinada.
Se presentó así como la extensión de la modalidad científica al arte.
El desarrollo de las ciencias influyó en las artes y generó el movimiento realista.
Reaccionaron contra la fantasía y la imaginación propias del Romanticismo.
A)
B)
C)
D)
E)
4-2-1-5-3
1-5-4-3-2
1-5-2-4-3
4-2-1-3-5
2-4-1-5-3
“Iván Pavlov”
1.
2.
3.
4.
5.
A partir de sus experimentos descubrió el mecanismo que guía los reflejos condicionados.
Fisiólogo ruso.
Murió en 1936.
Aportó a la estructuración de la psicología como ciencia positiva.
Nacido en 1849.
A)
B)
C)
D)
E)
2-5-4-1-3
2-5-1-3-4
2-5-1-4-3
2-4-1-5-3
2-5-3-4-1
CEPECH, el Preuniversitario de Chile.
28.-
29.-
30.-
“El Budismo”
1.
2.
3.
4.
Nació en la India como reacción contra el brahmanismo y politeísmo.
Su mayor representante: Siddharta Gautama, conocido como Buda.
Los tipitakas, texto de la doctrina budista.
Junto con el cristianismo e islamismo una de las grandes religiones del mundo.
A)
B)
C)
D)
E)
1-2-3-4
1-2-4-3
4-1-2-3
3-2-1-4
4-2-1-3
“Tierra Del Fuego”
1.
2.
3.
4.
5.
Políticamente divida entre Chile y Argentina
Isla de la parte sur de América.
Posee yacimientos de petróleo y gas natural.
Está separada del continente por el estrecho de Magallanes.
Tiene un clima frío y húmedo.
A)
B)
C)
D)
E)
2-1-4-5-3
2-4-1-5-3
2-4-1-3-5
4-2-1-3-5
4-2-3-1-5
“La preservación del medio ambiente”
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
31.-
Esta idea incluye todas las acciones encaminadas a mantener los recursos naturales mediante su
manejo racional.
Estos tienen por objetivo conservar especies vegetales y animales en extinción.
Inspirados por esta idea se crearon parques y reservas naturales.
Chile creó su primer parque nacional en 1931.
La mayoría de los esfuerzos por proteger el medio ambiente se basan en el concepto ecológico de
conservación.
1-5-2-3-4
2-5-1-3-4
5-1-4-3-2
5-1-3-2-4
1-2-3-5-4
“La Reforma”
1.
2.
4.
5.
Fue originada por causas políticas, económicas y religiosas.
El creciente desarrollo de la autoridad Monárquica y el vigor de los sentimientos nacionalistas
aumentó conflicto entre el papa y los reyes.
Un teólogo del siglo XIV declaró que la Biblia era el modelo de fe y que se debía interpretar
libremente.
Tuvo sus antecedentes en dos movimientos heréticos producidos antes del luterano.
Afirmación que quebrantó la unidad católica que imperó durante siglos en Europa Occidental.
A)
B)
C)
D)
E)
4-1-2-5-3
3-2-4-1-5
1-4-2-5-3
5-4-1-2-3
4-1-2-3-5
3.
Ven a CEPECH, y ¡supera la prueba!
32.-
“Propagación por convección”
1.
3.
4.
5.
Cuando se calienta el agua en un tiesto, la parte calentada disminuye de densidad y asciende a la
superficie.
Es propia de los fluidos (líquidos y gases) y el calor se propaga por medio del desplazamiento de
masas de fluido de un punto a otro.
De este modo, llegará a calentarse todo el líquido.
En cambio, el agua más fría de la superficie desciende debido a su mayor densidad
En cambio, en la propagación por conducción no hay movimiento de masas o partículas del cuerpo.
A)
B)
C)
D)
E)
2-1-4-3-5
2-5-1-3-4
2-1-5-4-3
2-5-1-4-3
1-2-4-5-3
2.
33.-
34.-
“Kepler”
1.
2.
3.
4.
5.
En 1626, debido a persecuciones religiosas, se refugia en Austria.
Modifica los conceptos de su época en torno a los movimientos planetarios.
Astrónomo y matemático alemán de fines del siglo XVI.
Al año siguiente, publicó las Tablas Rodolfinas.
Iniciador de la astronomía moderna.
A)
B)
C)
D)
E)
3-5-2-4-1
3-5-1-2-4
5-3-2-1-4
3-5-2-1-4
2-3-5-1-4
“Los Senderos”
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
Puede ser natural o construido por el hombre y posee un tamaño mayor que la vereda y menor que
la carretera.
La forma exacta del sistema de senderos depende de diversos factores.
Según la acepción más conocida, un camino es una vía rural por la cual transita habitualmente.
Los senderos son un tipo de camino que se desarrollan espontáneamente en configuraciones de
gran complejidad.
La cantidad de personas que transitan por los senderos y la popularidad de los destinos finales de
éstos.
3-4-2-1-5
3-1-4-2-5
1-3-4-2-5
4-5-1-3-2
4-3-1-2-5
CEPECH, el Preuniversitario de Chile.
35.-
Encuentro Orbital
1.
2.
3.
5.
El encuentro se produce cuando dos naves están en un punto en el que sus órbitas se cruzan.
Objetivo: Ensamblar en pleno espacio dos o más vehículos
Esta es una técnica del Programa Espacial que ha prestado vital ayuda para el conocimiento del
Cosmos.
Coincidencia de un punto del Cosmos de una astronave con un astro o de dos astronaves en un
momento fijado previamente.
El Programa Géminis colaboró, sin duda, para el encuentro en órbita Lunar.
A)
B)
C)
D)
E)
4-1-2-3-5
3-2-1-4-5
4-3-1-5-2
2-4-1-3-5
4-2-3-5-2
4.
36.-
“Inteligencia artificial y arte”
1.
2.
3.
4.
5.
A)
B)
C)
D)
E)
Los sistemas informáticos tal vez puedan copiar realmente la creatividad humana, pero al no tener
entendimiento, nunca podrán crear arte con verdadero significado para el hombre.
La informática no sufre, no juzga y tampoco es exigente cuando se trata de estética.
Un nuevo compositor musical es el programa de informática llamado EMI.
La diferencia entre un programa informático y un poeta, por ejemplo, está en la elección del destino
a seguir, en las sutilezas, en las emociones. El programa decide su rumbo al azar.
Sus composiciones son interesantes cuando se las oye por primera vez, pero en una segunda
audición, empiezan a sonar sin inspiración.
2-4-3-5-1
1-3-5-4-2
2-1-3-4-5
4-3-5-1-2
2-3-5-1-4
ÍTEM USO DE ILATIVOS
37.-
................. las acciones pueden ser transadas en un mercado organizado .................. resulte afectado el
capital ................ la marcha de la sociedad anónima.
A)
B)
C)
D)
E)
38.-
Generalmente
Ocasionalmente
Frecuentemente
Usualmente
Indistintamente
sin que
para que
con el fin de que
sin que
con que
ni
y
ni
y
ni
La agricultura, ................ el estudio y cultivo de las hortalizas, va en constante desarrollo.
A)
B)
C)
D)
E)
en tanto
como
para
y
o sea,
Ven a CEPECH, y ¡supera la prueba!
39.-
El abogado del humorista dijo ................. la orden de arresto dictada ................. su defendido se basa en
un malentendido.
A)
B)
C)
D)
E)
40.-
Actualmente
Últimamente
Recientemente
Generalmente
Ocasionalmente
tal vez
pero
pues
a no ser que
y más
Donde
Para
Con el objeto de
Desde
Con el fin de
No obstante
Es decir
En tanto
Si bien
Sin embargo
sin duda
en verdad
por cierto
en efecto
en realidad
.................... Freud el sueño es una escritura ................... código figurativo debe ser descifrado. Al no ser
lenguaje ..................... escritura, la estructura interna del sueño esta unida a la conciencia.
A)
B)
C)
D)
E)
44.-
con
por
en
para
en
Siempre se ha dicho que Cristóbal Colón fue el primer europeo que llegó a América .........................
conquistar tierras para la corona española. .........................., restos arqueológicos revelaron que,
........................, los primeros europeos que pisaron América fueron vikingos.
A)
B)
C)
D)
E)
43.-
con objeto de que;
a causa de que;
con el fin que;
y así;
a fin de que;
...................., los astrónomos han encontrado pruebas indirectas, .................... contundentes, de la
existencia de planetas que giran alrededor de estrellas lejanas.
A)
B)
C)
D)
E)
42.-
con
contra
que
sobre
contra
Repasa la materia ........................ te asegures una buena nota ........................... el examen.
A)
B)
C)
D)
E)
41.-
que
que
contra
que
y
Para
En conformidad con
Según
Desde
Según
cuyo
y
tanto como
cuyo
y cuyo
sino
aunque
sino
más que
, antes bien,
Las artes primitivas, ........................... las orientales, .......................... las exóticas, son hallazgos del
surrealismo. ....................... las artes, populares son un descubrimiento esencialmente romántico.
A)
B)
C)
D)
E)
Tanto como
Como
Junto a
Y también
No así
y
o
ya
y
y
Sin duda,
Aunque
En cambio,
Porque
Mientras que
CEPECH, el Preuniversitario de Chile.
45.-
....................... hablaba ..................... en la medida que muchas palabras brotaban de su boca
.................... se le entendía.
A)
B)
C)
D)
E)
46.-
que
y
que
ya que
la cual
sin
como
como
como
en
antes bien
en cambio
sin embargo
al contrario
al revés
no obstante
sin duda
en consecuencia
pues
por lo tanto
porque
a menos que
a causa de que
y sin embargo,
y
En efecto
De la manera
Como quiera
No obstante
No bien
o sea
dado que
vale decir
y
pero
La Batalla de Maipú, en 1818, fue el fin oficial .................. la subyugación española, .................. no de la
resistencia realista.
A)
B)
C)
D)
E)
50.-
, la que
, la cual
que
quien
, la que
...................... que fuesen las cosas, ellos siempre estaban de buen ánimo, ......................... con una
actitud más positiva que el resto.
A)
B)
C)
D)
E)
49.-
como
menos
poco
mucho
así
El dandy no transgrede el entorno social del cual surge, ......................, coincide en que es el único
posible; no es, ........................., un revolucionario ........................ se comporta como tal.
A)
B)
C)
D)
E)
48.-
, osea,
, es decir,
, por lo tanto,
o
por lo menos
La célula es una pequeña porción de materia viviente ..................... posee una organización ......................
le permite comportarse ...................... una unidad operacional.
A)
B)
C)
D)
E)
47.-
A medida que
Cuanto más
Como quiera
Ya que
Si bien
de
con
para
con
de
pero
pero
y
si
a pesar de
Si Pedro le hubiera pedido a Tita huir con él, ella no lo hubiera pensado ni tantito, .............
..................... que montando rápidamente en la bicicleta se fue pedaleando.
A)
B)
C)
D)
E)
además
aunque
puesto que
pero
sin embargo,
ya
después
sino
sino
en tanto
Ven a CEPECH, y ¡supera la prueba!
no lo hizo,
51.-
Las relaciones ....................... Antropología, .................. Arte son enormemente complejas, ...................
remiten a dos horizontes distintos.
A)
B)
C)
D)
E)
entre
desde
como
de
entre
o
hasta
y
y
y
porque
ya que
debido a que
a causa de que
puesto que
ÍTEM COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO Nº 1
(52-59)
1.
Ubicado a orillas del río Nilo, los desbordes de éste facilitaban la agricultura al depositar el légamo. La
importancia del Nilo en la vida egipcia fue sintetizada por Herodoto, historiador de la antigüedad, cuando
afirmó que Egipto era “un regalo del Nilo”.
2.
Dos reinos habrían surgido hacia el 3.100 a.C., como consecuencia de la organización de las tribus que
vivían tanto en el delta como más al sur. El Bajo y Alto Egipto fueron unificados por Menes hacia el
3.000 a.C., creador de la primera dinastía e iniciador del período conocido como reino Antiguo (3.0002.000 a.C.). El faraón estableció su capital en Menfis. Chopos, Chefrén y Micerinos, faraones de la
tercera dinastía, son famosos por las grandes pirámides que se hicieron construir como tumbas. Una
serie de rebeliones internas condujo a la guerra civil y al fin del Reino Antiguo.
3.
Los reyes de Tebas volvieron a unificar Egipto inaugurando el Reino Medio (2050-1750 a.C.) que caería
bajo el empuje de los hicsos, introductores en Egipto del caballo, los carros de guerra y las armas de
hierro.
4.
Con la expulsión de los Hicsos hacia el 1.600 a.C., se inicia el Reino Nuevo caracterizado por la
expansión del egipcia y la formación de un imperio que incluyó Palestina, Fenicia y Siria. Acontecimiento
importante fue el intento de imponer un culto monoteísta llevado a cabo por Amenofis IV (Akenatón),
quien dio forma a Atón, el dios solar único creador del universo. Tutankamón, su sucesor, dispone la
vuelta al politeísmo y al predominio del dios Amón Ra. El Reino Nuevo finaliza hacia el 1.100 a.C.,
cuando conmociones internas permitieronque Egipto fuera conquistado, sucesivamente, por asirios,
persas, griegos, romanos, árabes, turcos e ingleses. Sólo en 1922 reconquistarían su independencia.
5.
Entre las manisfestaciones culturales deben mencionarce la escritura jeroglífica descifrada por
Francisco Champollion, utilizando la famosa Piedra Roseta; la religión politeísta, el juicio a que Osiris
sometía a los muertos, los entierros en forma de momias, la canalización del Nilo, la regulación de las
actividades agrícolas mediante un calendario solar y la arquitectura monumental cuya máxima expresión
la conforman las pirámides, templos, palacios y las tumbas subterráneas del Valle de los Reyes.
6.
Mientras Egipto llegaba a la cúspide de su desarrollo, en el resto del Cercano Oriente surgieron otras
civilizaciones producto de los contactos comerciales con aquellos. Navegantes como los fenicios fueron
los grandes intermediarios entre el Oriente civilizado y Occidente bárbaro. Los primeros en recibir los
influjos civilizadores, fueron los habitantes de la Península de los Balcanes y poco a poco gestaron una
nueva civilización caracterizada por centrar en instituciones políticas la relación entre estado e
individuos: allí nació el concepto de ciudadanía y surgió la más temprana forma de democracia.
Fuente: Sepúlveda, Sergio. Compendio de Cs. Sociales. Editorial Universitario (pág. 10)
CEPECH, el Preuniversitario de Chile.
52.-
En el párrafo quinto se menciona a Francisco Champollion con el propósito de
A)
B)
C)
D)
E)
53.-
A base de lo leído ¿cuál de las siguientes opciones es FALSA?
A)
B)
C)
D)
E)
54.-
fue un período de profundos cambios, tanto en lo religioso como en lo político.
tuvo dos poderosos faraones, que competían entre sí por diferencias religiosas.
conquistó e impuso el monoteísmo a los Palestinos y los Fenicios.
estuvo marcado por la expansión territorial y por la independencia.
se caracterizó por la reinterpretación de las deidades.
El mejor título para el texto leído sería
A)
B)
C)
D)
E)
58.-
la civilización egipcia albergó un gran historiador.
heredoto fue el único que escribió acerca de la historia de Egipto.
la escritura dependía de las crecidas del río Nilo.
egipto es un regalo del Nilo.
el légamo fue el alimento principal de los egipcios.
Del cuarto párrafo se podría deducir que el Reino Nuevo
A)
B)
C)
D)
E)
57.-
al revuelo que causó el tratar de imponer nuevamente el politeísmo.
a los conflictos internos que permitieron la llegada e invasión de otros pueblos.
a la reconquista que pueblos como asirios, persas o griegos hicieron.
a la llegada del sucesor de Akenatón.
a los conflictos y al predominio del dios Amón Ra.
A partir del primer párrafo se puede inferir que
A)
B)
C)
D)
E)
56.-
El rey Menes unificó el Bajo y el Alto Egipto.
El reino Nuevo se inicia con la expulsión de los hisctos.
El río Nilo regulada toda la actividad agrícola de los egipcios.
La religión de los egipcios fue politeísta, a pesar de los intentos de Amenofis IV.
Paralelo al desarrollo del gran Egipto, otras civilizaciones se formaban.
En el texto se indica que el fin del Reino Nuevo de Egipto se debió,
A)
B)
C)
D)
E)
55.-
señalar al descubridor de la Piedra Roseta.
mencionar al descubridor de las tumbas del Valle de los Reyes y de los jeroglíficos.
mencionar al descifrador de los códigos de las tumbas subterráneas
señalar a un arqueólogo famoso.
mencionar a quién descifró la escritura jeroglífica de los egipcios.
La civilización egipcia.
Las divinidades egipcias.
La antigua cultura egipcia
El Nilo y la economía egipcia
Los reinos egipcios
Según el texto, ¿cuál de las siguientes aseveraciones es(son) Verdadera(s)?
I.
II.
III.
Los faraones más famosos pertenecen a la tercera dinastía.
El fin del Reino Antiguo y del Nuevo, se debieron a problemas internos.
Instrumentos de guerra y el caballo fueron introducidos a Egipto por los hicsos.
A)
B)
C)
D)
E)
Sólo I
Sólo II
Sólo III
I, III
I, II y III
Ven a CEPECH, y ¡supera la prueba!
59.-
En el último párrafo se mencionan a los fenicios
A)
B)
C)
D)
E)
como los portadores de una nueva cultura oriental.
ya que fueron los intermediarios entre los egipcios y los orientales.
porque eran los grandes mercaderes del viejo mundo.
porque gracias a ellos surgió el Estado.
debido a la gran influencia que ejercieron en la península Balcánica, cuna de la democracia.
TEXTO Nº 2
(60-67)
1.
El poniente es el punto cardinal de donde proviene la oscuridad. Es el lugar de lo desconocido, del
recogimiento, de los sueños, de la oración y de la meditación. El poniente es el lugar de las pruebas,
donde la voluntad se enfrenta a enormes exigencias para adquirir el don de la perseverancia. Perseverar
significa seguir haciendo algo, aunque nos resulte difícil.
2.
Cuanto más nos acercamos a una meta, más difícil se nos hace el camino. La capacidad de perseverar
ante un obstáculo, a pesar de las dificultades y el dolor que eso suponga, es una importante enseñanza
del poniente. es la tercera gran lección sobre el desarrollo de la voluntad.
3.
Como los truenos y los relámpagos nacen en el poniente, éste simboliza el poder. En muchas
tradiciones, el poniente es el lugar donde viven los seres del Trueno que tienen diversos poderes. El
poder de sanar. El poder de proteger y defender. El poder de ver y de conocer. El caminante debe
aprender aquí a ejercer el poder en armonía con las enseñanzas universales del Árbol Sagrado.
4.
Los dos maestros simbólicos del poniente son el oso negro y la tortuga. Quien haya llegado al poniente y
haya recibido los dones que le esperan allí tendrá, al igual que el oso negro, una gran fuerza. Pero la
fuente de esa fuerza se encuentra en el fondo de su ser. Como el oso que se retira a un lugar oscuro y
aislado para huir del frío invernal, quien ha recibido las enseñanzas del poniente logra equilibrar la
auténtica lealtad del norte con el profundo discernimiento espiritual. Este discernimiento se logra dando
la espalda a las distracciones del mundo y alejándose de él para orar y enfrentar las pruebas.
5.
La tortuga es uno de los guías simbólicos que nos acompañan en el camino interior. La tortuga no solo
nos enseña a retraernos; también da el don de la perseverancia (de seguir avanzando aunque resulte
difícil) a quienes adquieren sus costumbres.
6.
En el centro de nuestro ser podemos sentir la conexión que existe entre el espíritu humano y el resto del
universo. También podemos sentir la conexión entre el espíritu humano y el Creador. Este es el don de
la oración.
7.
Día a día debemos hacer un gran esfuerzo para ponernos en contacto con nuestra profunda capacidad
interior de aprendizaje y de responder a las pruebas. Los mayores nos han enseñado que cada mañana
al levantarnos, y cada noche al irnos a dormir, debemos encontrarnos a solas con nuestro Creador.
Podemos destinar una pieza o algún otro lugar especial para ese encuentro, y retirarnos todos los días a
ese lugar para orar, meditar y entregarnos a una profunda reflexión.
Fuente: El Árbol sagrado, Edi. Cuatro Vientos, Santiago, 1996.
60.-
Un título adecuado para el texto es:
A)
B)
C)
D)
E)
Tradiciones del poniente.
Los dones del poniente.
La voluntad y la perseverancia.
Los símbolos del poniente.
La perseverancia y la oración.
CEPECH, el Preuniversitario de Chile.
61.-
La relación esencial entre el párrafo dos y cinco es que en el dos se:
A)
B)
C)
D)
E)
62.-
63.-
64.-
Son características propias del poniente:
I.
II.
III.
IV.
Lo ignorado, lo onírico y la oración.
La voluntad.
La perseverancia.
El poder sanatorio y de protección.
A)
B)
C)
D)
E)
Sólo I y II
Sólo III y IV
I, II y III
I, III y IV
II, III y IV
En relación con la voluntad y la perseverancia ¿Cuál(es) de las siguientes propuesta es(son) Falsa(s)?
I.
II.
III.
En el texto voluntad y perseverancia son dones idénticos .
Perseverar es lograr una meta más allá de las dificultades .
La perseverancia es una cualidad de la voluntad.
A)
B)
C)
D)
E)
Sólo I
Sólo II
Sólo III
I y III
II y III
La idea principal del párrafo tres es:
A)
B)
C)
D)
E)
65.-
El poder de ver y conocer.
El poder de sanación y defensa.
El poniente como símbolo del poder.
La enseñanza del Árbol Sagrado.
El trueno y el relámpago como símbolos del poder.
Cuál de las siguientes alternativas es Falsa en relación al oso y la tortuga.
A)
B)
C)
D)
E)
66.-
define perseverancia y en el cinco se nos enseña a retraernos.
definen las metas y en el cinco se habla de la importancia de la perseverancia.
señala la tercera enseñanza de la voluntad y en el cinco se habla de la perseverancia.
da importancia a la vida interior al igual que en el cinco.
caracteriza la perseverancia y en el cinco se lo simboliza.
El oso negro recibe la fuerza de su retiro invernal.
El oso negro representa la fortaleza y la fidelidad.
La tortuga representa la introspección.
El oso simboliza dones espirituales.
Son los dos maestros y símbolos del poniente.
La relación entre el párrafo seis y siete se puede explicar diciendo que en el seis se:
A)
B)
C)
D)
E)
explica la conexión entre el espíritu y el universo, y en el siete se detalla tal relación.
enuncia la relación entre el hombre y e creador, y en el siete se dice que no sólo la oración puede
ofrendarnos esa conexión.
deriva a la oración como conexión hombrecosmos y en el siete se ejemplifica tal aseveración.
caracterizada a la oración y en el siete se indica que la oración genera la reflexión.
enuncia el don de la oración y en el siete se explica cómo acceder a ella.
Ven a CEPECH, y ¡supera la prueba!
67.-
¿Cuál de las propuestas es una inferencia lógica a partir del texto?
I.
II.
III.
Hay más de dos maestros simbólicos del poniente.
Otros puntos cardinales tendrán otros dones distintos a los del poniente.
La oración es la herramienta que conecta al espíritu humano con el universo y el creador
A)
B)
C)
D)
E)
Sólo I
Sólo II
Sólo III
II y III
I y III
TEXTO Nº 3
(68-75)
1.
A pesar del tiempo transcurrido vale la pena repasar los comienzos de la epidemia que hoy conocemos
como Sida. En 1979, dos jóvenes de la ciudad de Nueva York consultaron con sus médicos con
síntomas de un tumor de piel muy raro, el sarcoma de Kaposi. Otros jóvenes también homosexuales
enfermaron con problemas pulmonares producidos por agentes exóticos. Los epidemiólogos (médicos
detectives), ante la aparición en el resto de Estados Unidos de casos similares comenzaron a atar
cabos. Dos factores conectaban entre sí todos los casos: la homosexualidad de los pacientes, y el
hecho de sus enfermedades denotaban una catastrófica caída de su sistema inmunológico. Lo que más
parecía distinguir a los primeros pacientes de Sida, era su condición de homosexuales, a tal punto que
muy al principio de esta tenebrosa historia, en los Estados Unidos se llamó formalmente a esta
enfermedad, entre otros nombres, IDRH (inmunodeficiencia relacionada con los homosexuales).
2.
Simultáneamente se describieron casos entre los pacientes hemofílicos. En cuanto a los homosexuales
era más frecuente la enfermedad entre los varones que tenían muchas parejas por año. Comenzó a
sospecharse entonces de la sangre como vehículo y de la promiscuidad sexual como elemento
distintivo.
3.
En 1981 un funcionario sanitario de la República Unida de Tanzania (Africa),denuncia en una reunión
médica un extraño mal que apareció en la zona que él controlaba, al que la gente denominó “mal de
hella”; en la lengua local hella significa dinero; lo denominaron de esta manera pues afectaba sobre todo
a comerciantes y pescadores acomodados.
4.
Cuando se cayó en la cuenta que casos similares estaban apareciendo en Australia, Africa, Europa, y
aumentando en cantidad y calidad en los Estados Unidos, ya no quedaban dudas, “se trataba de una
enfermedad infecciosa”, y era el momento de buscar el agente causal. Afortunadamente cuando el tema
se puso candente se sabía bastante sobre los retrovirus como familia; de hecho en los Estados Unidos
los profesores Termin y Baltimore pusieron la piedra angular para el descubrimiento del HIV con la
detección de una enzima de los retrovirus: la “transcriptasa inversa”, hallazgo por el que recibieron el
premio Nobel.
5.
Más tarde, en febrero de 1983 se obtuvieron las primeras fotografías del virus por microscopia
electrónica en el Instituto Pasteur de París. El equipo encabezado por el profesor Luc Montagnier había
aislado el virus de un tejido de ganglio linfático proveniente de un joven homosexual.
Fuente: Revista Muy Interesante, Editorial Lord Cochrane, Nº 98, Septiembre de 1995.
68.-
La idea principal del texto es:
A)
B)
C)
D)
E)
Identificar el Sida y sus síntomas
Deterrminar al homosexualismo como factor fundamental del Sida.
Destacar a la epidemiología como rama de la medicina.
Recordar las características del HIV
Dar a conocer los inicios del Sida
CEPECH, el Preuniversitario de Chile.
69.-
En el último párrafo se menciona a Luc Montagnier con el propósito de:
A)
B)
C)
D)
E)
70.-
71.-
¿Cuál(es) de las siguientes aseveraciones es(son) Verdadera(s) de acuerdo al primer párrafo?
I.
II.
III.
Los comienzos del Sida se caracterizaron porque afectaba a un tipo específico de la población.
La enfermedad afectaba al sistema inmunológico.
En sus inicios el Sida sólo se manifestó a través del Sarcoma de Kaposí.
A)
B)
C)
D)
E)
Sólo I
Sólo II
Sólo III
I y II
II y III
A partir del primer párrafo podemos inferir que:
I.
II.
72.-
III.
el artículo es reciente.
el Sarcoma de Kaposí y los problemas pulmonares eran producto del la “caída” del sistema
inmunológico.
el Sida fue conocido originalmente con otras denominaciones.
A)
B)
C)
D)
E)
I y II
II y III
I y III
Ninguna de las anteriores
I, II y III
El mal de hella es
A)
B)
C)
D)
E)
73.-
Un mal propio de Tanzania.
El mal provocado por el dinero.
La denominación del Sida.
Una enfermedad de pescadores y comerciantes adinerados
Una dolencia de larga data en Tanzania.
La relevancia del descubrimiento del Sida en hemofílicos radica en que se:
A)
B)
C)
D)
E)
74.
nombrar al descubridor de la transcriptasa inversa.
mencionar a quien lideró a un importante equipo investigador.
indicar quiénes y cuándo aislaron el HIV.
indicar que los homosexuales eran los principales portadores del virus.
destacar la relevancia del Instituto Pasteur en la lucha contra el SIDA.
Pesquisó a la sangre como medio de contagio.
Identificó a la promiscuidad sexual como elemento distinto.
Presentaba más en varones.
Descubrió el virus que causaba la enfermedad.
Determinó que los hemofílicos también sufrían la enfermedad.
En el párrafo cinco se menciona a Termin y Baltimore con el propósito de.
A)
B)
C)
D)
E)
destacar el grado de conocimiento de la familia de los retrovirus.
nombrar a dos ganadores del premio Nobel.
Determinar a la transcriptasa inversa como el virus del Sida.
indicar que el Sida era objeto de estudio por estos científicos.
destacar que recibieron el premio Nobel por el descubrimiento del Sida.
Ven a CEPECH, y ¡supera la prueba!
75.-
La idea principal del párrafo cinco es
A)
B)
C)
D)
E)
El Sida como enfermedad infecciosa viral.
La necesidad de buscar la causa del origen del Sida.
La enfermedad en África y Europa.
La ejemplificación de la enfermedad en otros países.
El aumento en la cantidad de infectados.
Defensa:
La alternativa correcta es A. Lo fundamental del párrafo es que la extensión del Sida a otros países la revela
como enfermedad infecciosa.
CEPECH, el Preuniversitario de Chile.