FORMATO DE NIVELACION ARTES 2015 primer periodo textual

COLEGIO CRISTIANO SEMILLA DE VIDA
PEI. Educación Cristiana, la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos.
COMPROMISO DE NIVELACIÓN Y SEGUIMIENTO O RECUPERACION DE LOGROS
De conformidad con la ley 115 de 1994 , el decreto 1290 DE 2009 y el sistema evaluativo institucional del Colegio Cristiano Semilla de
Vida, el educando con deficiencias en las asignaturas podrá nivelarlas a través de un programa de actividades complementarias
sugeridas por el Comité de Evaluación y Promoción y asignadas bajo seguimiento del docente de la asignatura.
ESTUDIANTE:____________________________________________________PERIODO. 3textual CURSO: 4-6
DOCENTE: DANIELA OROZCO
ASIGNATURA: ARTES AREA: INTEGRADAS
ACTIVIDADES DE
NIVELACIÓN O RECUPERACION
El plazo de entrega será una semana después de la entrega de este documento.
1. Con el siguiente fragmento de la obra literaria Las Aventuras de Tom Sawyer de Mark
Twain, realizar una ilustración usando cualquiera de estas tres técnicas: pintura, arcilla
o dibujo.
Fragmento:
Poco después se encontró Tom con el paria infantil de aquellos contornos,
Huckleberry Finn, hijo del borracho del pueblo. Huckleberry era cordialmente
aborrecido y temido por todas las madres, porque era holgazán, y desobediente, y
ordinario, y malo..., y porque los hijos de todas ellas lo admiraban tanto y se
deleitaban en su velada compañía y sentían no atreverse a ser como él. Tom se
parecía a todos los muchachos decentes en que envidiaba a Huckleberry su no
disimulada condición de abandonado y en que había recibido órdenes terminantes de
no jugar con él. Por eso jugaba con él en cuanto tenía ocasión. Huckleberry andaba
siempre vestido con los desechos de gente adulta, y su ropa parecía estar en una
perenne floración de jirones, toda llena de flecos y colgajos. El sombrero era una
vasta ruina con media ala de menos; la chaqueta, cuando la tenía, le llegaba cerca de
los talones; un solo tirante le sujetaba los calzones, cuyo fondillo le colgaba muy
abajo, como una bolsa vacía, y eran tan largos que sus bordes deshilachados se
arrastraban por el barro cuando no se los remangaba. Huckleberry iba y venía según
su santa voluntad. Dormía en los quicios de las puertas en el buen tiempo, y si llovía,
en bocoyes vacíos; no tenía que ir a la escuela o a la iglesia y no reconocía amo ni
señor ni tenía que obedecer a nadie; podía ir a nadar o de pesca cuando le venía la
gana y estarse todo el tiempo que se le antojaba; nadie le impedía andar a cachetes;
podía trasnochar cuanto quería; era el primero en ir descalzo en primavera y el
último en ponerse zapatos en otoño; no tenía que lavarse nunca ni ponerse ropa
limpia; sabía jurar prodigiosamente. En una palabra: todo lo que hace la vida
apetecible y deleitosa lo tenía aquel muchacho. Así lo pensaban todos los chicos,
acosados, cohibidos, decentes, de San Petersburgo. Tom saludó al romántico
proscrito.
- ¡Hola, Huckleberry!
- ¡Hola, tú! Mira a ver si te gusta.
- ¿Qué es lo que tienes?
- Un gato muerto.
- Déjame verlo, Huck. ¡Mira qué tieso está! ¿Dónde lo encontraste?
- Se lo cambié a un chico.
- ¿Qué diste por él?
- Un vale azul y una vejiga que me dieron en el matadero.
- ¿Y de dónde sacaste el vale azul?
- Se lo cambié a Ben Rogers hace dos semanas por un bastón.
- Dime: ¿para qué sirven los gatos muertos, Huck?
- ¿Servir? Para curar verrugas.
2. Responder las siguientes preguntas, en el cuaderno con mínimo 5 renglones:
- Por qué es importate esta obra literaria?
- Por qué es importante la lectura y la interpretación de la lectura?
- Por qué es importante la creatividad?
- Por qué debo ser autónomo en mi aprendizaje?
Firma:
ESTUDIANTE.
Firma: ACUDIENTE.
Firma:
DOCENTE
OBSERVACIONES
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------DESPRENDIBLE PARA EL DOCENTE (diligencia el estudiante)
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
ASIGNATURA
FECHA DE ASIGNACION:
___________________________________________
FECHA DE PRESENTACION:
___________________________________________
TIPO DE ACTIVIDAD
 Nivelación___
 Superación___
 Profundización___
COLEGIO CRISTIANO SEMILLA DE VIDA
PEI. Educación Cristiana, la estrategia para implementar calidad y excelencia en los procesos educativos.
COMPROMISO DE NIVELACIÓN Y SEGUIMIENTO O RECUPERACION DE LOGROS
De conformidad con la ley 115 de 1994 , el decreto 1290 DE 2009 y el sistema evaluativo institucional del Colegio Cristiano Semilla de
Vida, el educando con deficiencias en las asignaturas podrá nivelarlas a través de un programa de actividades complementarias
sugeridas por el Comité de Evaluación y Promoción y asignadas bajo seguimiento del docente de la asignatura.
ESTUDIANTE:____________________________________________________PERIODO. 3textual CURSO: 7-11
DOCENTE: DANIELA OROZCO
ASIGNATURA: ARTES AREA: INTEGRADAS
ACTIVIDADES DE
NIVELACIÓN O RECUPERACION
El plazo de entrega será una semana después de la entrega de este documento.
1. Del fragmento de la obra literaria 100 años de soledad de Gabriel García Márquez,
realizar una ilustración contemporánea usando cualquiera de estas técnicas: pintura,
arcilla o fotografía.
Fragmento:
Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano
Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a
conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y
cañabrava construidas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban
por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos.
El mundo era tan reciente, que muchas cosas carecían de nombre, y para
mencionarlas había que señalarlas con el dedo. Todos los años, por el mes de
marzo, una familia de gitanos desarrapados plantaba su carpa cerca de la aldea
y con un grande alboroto de pitos y timbales daban a conocer los nuevos
inventos. Primero llevaron el imán. Un gitano corpulento, de barba montaraz y
manos de gorrión, que se presentó con el nombre de Melquíades, hizo una
truculenta demostración pública de lo que él mismo llamaba la octava maravilla
de los sabios alquimistas de Macedonia. Fue de casa en casa arrastrando dos
lingotes metálicos, y todo el mundo se espantó al ver que los calderos, las
pailas, las tenazas y los anafes se caían de su sitio, y las maderas crujían por la
desesperación de los clavos y tornillos tratando de desenclavarse, y aun los
objetos perdidos desde hacía mucho tiempo aparecían por donde más se les
había buscado y se arrastraban en desbandada turbulenta detrás de los fierros
mágicos de Melquíades. “Las cosas tienen vida propia -pregonaba el gitano con
áspero acento-, todo es cuestión de despertarles el ánima.” José Arcadio
Buendía, cuya desaforada imaginación iba siempre más lejos que la magia, pensó
que era posible servirse de aquella invención inútil para desentrañar el oro de la
tierra. Melquíades, que era un hombre honrado, le previno: “Para eso no sirve.”
Pero José Arcadio Buendía no creía en aquél tiempo en la honradez de los
gitanos, así que cambió su mulo y una partida de chivos por los dos lingotes
imantados... Exploró palmo a palmo la región, inclusive el fondo del río,
arrastrando en voz alta el conjuro de Melquíades. Lo único que logró
desenterrar fue una armadura del siglo XV con todas sus partes soldadas por un
cascote de óxido cuyo interior tenía la resonancia hueca de un enorme calabazo
lleno de piedras...
2. Responder las siguientes preguntas, en el cuaderno con mínimo 7 renglones:
- Por qué es importate esta obra literaria?
- Por qué es importante la lectura y la interpretación de la lectura?
- Por qué es importante la creatividad?
- Por qué debo ser autónomo en mi aprendizaje?
Firma:
ESTUDIANTE.
Firma: ACUDIENTE.
Firma:
DOCENTE
OBSERVACIONES
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------DESPRENDIBLE PARA EL DOCENTE (diligencia el estudiante)
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
ASIGNATURA
FECHA DE ASIGNACION:
___________________________________________
FECHA DE PRESENTACION:
___________________________________________
TIPO DE ACTIVIDAD
 Nivelación___
 Superación___
 Profundización___