2º ciclo de educación primaria/lehen hezkuntzako 2. zikloa unidad

2º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA/LEHEN HEZKUNTZAKO 2.
ZIKLOA
UNIDAD DIDÁCTICA (SEMANA INTERCULTURAL)
COLEGIO PÚBLICO SAN FRANCISCO/FRANTZISKO DEUNA
IKASTETXE PUBLIKOA – IRUÑA/PAMPLONA
2010-2011
TÍTULO DEL PROYECTO:
Los bosques: plantas que
crecen en ellos
CENTRO: Colegio Público San Francisco
ETAPA: Educación Primaria
NIVEL: 3º y 4º de mod. A/G y D
ÁREA: Lengua Castellana y Literatura
RESPONSABLES: Profesorado 2º ciclo
NÚMERO DE SESIONES: 5 sesiones
1. OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO:
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Impulsar el conocimiento y la relación del alumnado, profesorado y
familias, como medio de enriquecimiento personal mutuo.
Contribuir, a la mejora de la convivencia de los miembros de la
Comunidad Escolar.
Impulsar las relaciones individuales y sociales, y fomentar el intercambio
de experiencias entre alumnado y profesorado de las Escuelas de San
Francisco y de El Salvador.
Impulsar la acción pedagógica y didáctica entre el profesorado
(elaboración del programa anual, de unidades didácticas…).
Difundir el proyecto en el seno de la Comunidad Escolar.
Implicar en el desarrollo del proyecto a las familias.
Investigar y conocer las especies más comunes y representativas de los
bosques de nuestra Comunidad y de los de Cinquera.
Conocer las zonas verdes de nuestro entorno más cercano y las
especies más comunes que se encuentran en dichas zonas.
Conocer las diferentes capacidades y aportaciones ecológicas, sociales
y económicas del bosque.
Investigar y conocer los productos del bosque, sus aplicaciones y usos
antiguamente y en la actualidad.
Valorar los productos del bosque como productos naturales y
renovables.
Acercarse al concepto de gestión sostenible del bosque, fomentando un
consumo responsable de los productos del bosque.
Conocer los principales peligros que acechan a nuestros bosques y
sensibilizarse ante ellos.
Respetar el bosque y adquirir conciencia de nuestra responsabilidad en
su mantenimiento y cuidado.
2. EQUIPO DE TRABAJO:
Este proyecto lo van a llevar a cabo los profesores y profesoras de 3º y
4º y los especialistas adscritos a este Segundo Ciclo de Primaria del
Colegio Público “San Francisco-Frantzisko Deuna” de Pamplona.
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Charo Garrues, tutora de 4º del modelo A/G
Alizia Artze y Miren Fernández, tutoras de 4º curso del modelo D
Carmelo Domínguez, tutor de 3º del modelo A/G
Elvira Antoñana y Jone Larumbe tutoras de 3º curso del modelo D
Los especialistas: Leire Ugarte (Minorías), Arrate Zarraua (Inglés),
Itziar Zenborain y Angela Dukun (E. Física) …
3. A QUIÉN VA DIRIGIDO
Este proyecto será realizado por los alumnos y alumnas de tercero y
cuarto de Primaria de los modelos A/G y D de este colegio.
Finalizado el trabajo, lo compartiremos con los alumnos y alumnas que
han participado en los diferentes talleres y con el alumnado de Cinquera
a través de la web. También servirán como materiales para la exposición
de la Semana Intercultural que se celebrará en la escuela.
4. METODOLOGIA Y AGRUPAMIENTO
El proyecto se desarrollará en talleres, siguiendo una metodología
activa. Tanto el alumnado de 3º como el de 4º se dividirá en grupos,
formando tres grupos de 3º y otros tres de 4º con número de alumnos-as
similar en cada grupo. En todos ellos habrá presencia de niños y niñas
de los tres modelos lingüísticos.
Cada grupo trabajará un aspecto del tema que se va a desarrollar en el
ciclo: “Los bosques. Plantas que crecen en ellos”. Los trabajos se
realizarán individualmente, en pequeño grupo y en gran grupo. En la
última sesión se pondrán en común los trabajos realizados.
5. TEMPORALIZACIÓN
3º CURSO
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1ª sesión: 9 de mayo, lunes, 16:00 – 16:40, visionado conjunto (todo
el ciclo) de un DVD de Edufores. Preguntas en torno al contenido.
2ª sesión: 11 de mayo, miércoles, 12:00 – 13:00. Juegos para
conocerse y relacionarse.
3ª sesión: 12 de mayo, jueves, 3.50 – 4:40.
4ª sesión: 16 de mayo, lunes, 3:00 – 3:50
5ª sesión: 26 de mayo (Semana intercultural) Puesta en común.
Visionado del Power Point elaborado.
4º CURSO
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1ª sesión: 9 de mayo, lunes, 16:00 – 16:40, visionado conjunto (todo
el ciclo) de un DVD de Edufores. Preguntas en torno al contenido.
2ª sesión: 12 de mayo, jueves 15:40-16.40.Juegos para conocerse
y relacionarse.
3ª sesión: 16 de mayo, lunes
4ª sesión: 19 de mayo, jueves
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5ª sesión: 26 de mayo (Semana intercultural) Puesta en común.
Visionado del Power Point elaborado.
6. RECURSOS
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DVD – “Miradas – Ikuspuntuak”. Realizado por el alumnado de
Cinquera.
Google maps
http://ardmescinquera.blogspot.com Bosque de Cinquera
http://elsalvadorelkartasuna.blogspot.com/search/label/Bosque%20de
%20Cinquera
Mapas de Pamplona/Iruña, de la Oficina de Turismo.
Guía de árboles de la CAM (Caja mediterránea)
Pamplona verde
Imágenes de Internet
www.edufores.com (Material didáctico, DVD, juegos…)
www.ecoportal.net/Temas Especiales/Suelos/El problema de los
bosques
www.greenpeace.org/espana/es/Trabajamos-en/Bosques/
Test inicial.
Fichas de productos del bosque.
Diccionario para la consulta de los términos más complejos.
Materiales aportados por los alumnos para confeccionar el esquema.
Mapa de vegetaciones de Navarra:
- Pinar de pino negro. Larra – Belagua 13en
argazkia
- Pinar. La procesionaria. Tarazona
Turiasonense 2
Rutas de Hemingway: - Cuatro estaciones 2:14
- Selva de Irati 1:01
7. DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
ACTIVIDAD PREVIA: Visionado de un DVD de Edufores: Bashezku Nafarroa.
Basoaren garrantzi handia. / La importancia del bosque. La actividad se realiza
con todos los alumnos y alumnas del 2º ciclo de Educación Primaria.
Tras el visionado del DVD hacemos preguntas en torno al contenido.
Objetivos: Conocer algunos aspectos de los bosques y crear motivación y
curiosidad por el tema que se trabajará a lo largo del proyecto.
Lugar: Salón de actos
JUEGOS: Se realizarán juegos con los niños y niñas de los tres modelos
lingüísticos de cada nivel.
- “¿Cuál es mi grupo?
- “Vuelta al patio: paracaidas, pañuelo, mazorcas y aros”
OBJETIVOS

Posibilitar la interacción y el conocimiento entre nuestros alumnos y
alumnas de los distintos modelos lingüísticos que tenemos en la escuela

Comprender y respetar las normas de los juegos.

Aceptar la totalidad de los compañeros/as independientemente de sus
características personales, sociales de género y culturales.

Participar en actividades
relaciones de cooperación.
con
objetivos
comunes
estableciendo
CONTENIDOS

El juego como actividad común a todas las culturas.

Descubrimiento de las situaciones colectivas de cooperación y
cooperación-oposición,

Reconocimiento y valoración hacia las personas que intervienen en el
juego y participación activa en el mismo,

Compresión y cumplimiento de las normas de juego y aceptación de
distintos roles.

Confianza en las propias posibilidades y esfuerzo personal en los
juegos.

Valoración del juego como medio de disfrute y de relación con los
demás.
RECURSOS
Paracaídas, pañuelos, mazorcas, cestas y aros.
TEMPORALIZACIÓN
Una sesión de 60 minutos
ACTIVIDADES
UNIDAD DIDACTICA
SESION 1
MATERIALAK / LEKUA:
Jausgailua eta baloiak / gimnasioan
FASE
DESCRIPCIÓN
CALENTAMIENTO
1. ¿Cuál es mi grupo?
-
Lugar: En el patio
-
Material: Un papel con tres características de algún compañero.
Organización: Todos juntos en el patio cada uno con su papel, al final del
juego se forman 4 grupos.
Descdripción: Se reparte un papel a cada alumno con 3 características de
otro compañero. Tienen que ir preguntando hasta encontrar al dueño de esas
características. Al encontrarlo se dan la mano y siguen buscando el papel del otro. Al
final del juego se habran formado 4 grupos. Estos grupos serán los que se utilicen
durante la sesión.
-
Duración: 15m
2. VUELTA AL PATIO
-
Lugar: En el patio
-
Materiala: paracaidas, pañuelo, mazorcas y aros
Organización: El patio se divide en cuatro partes y en cada una de estas hay
un profesor con un juego. Los grupos iran rotando hasta pasar por todos los juegos.
-
Descripción :
Parte
princip
al
(1) El juego del pañuelo
(2) Juegos con el paracaidas
(3) Las mazorcas
(40’)
(4) Juegos cooperativos
Duración: 10 minutos por cada juego y 5 minutos para realizar los cambios
de un profesor a otro.
Lugar: Patio
DIBUJO
TALLERES / TAILERRAK
o Nuestros bosques, especies más comunes.
o Bosque de Cinquera.
o Usos del bosque, para qué sirven.
o Productos del bosque.
o Los enemigos del bosque.
o Zonas verdes de Pamplona.
1er TALLER / 1.go TAILERRA: NUESTROS BOSQUES, ESPECIES MÁS
COMUNES / GURE BASOAK. ESPEZIE ARRUNTENAK
Tipos de bosques
En nuestra comunidad siempre hemos cuidado de nuestros
bosques y hemos destinado, a su conservación y extensión,
grandes recursos materiales y humanos. Una prueba de ello es que
en los últimos cien años la superficie arbolada ha aumentado cerca
de 150.000 hectáreas. Hoy en día son unas 350. 000 hectáreas de
nuestro territorio las que están ocupadas por bosques.
Los bosques que se desarrollan en Navarra son de hayedos,
encinares, robledales, formaciones de ribera, frondosas, pinares y
otros bosques de coníferas.
Los bosques de hayas
El haya es un árbol más delicado que el roble o el castaño
debido a que sus raíces, aunque muy extensas, son superficiales.
No es extraño ver, en los bosques, tras una fuerte tormenta de lluvia
y viento, algunas hayas vencidas y caídas. Es un árbol que en
condiciones idóneas puede alcanzar una vida entre los 200 y los
300 años. Esa longevidad se debe a que su desarrollo es muy
lento.
El hayedo navarro es, con mucho, la
masa forestal más extensa de nuestro
territorio y sus bosques superan, en
extensión, a cualesquiera de la península
Ibérica pues ocupa 145.000 Has. Esto supone más de la tercera
parte del arbolado total de Navarra.
Son bosques limpios, libres de arbustos en la mayor parte de
los terrenos que han elegido como morada.
Los hayedos más importantes los encontramos en los valles del
Roncal, Salazar e Iratí donde con frecuencia se ven acompañados
en estas zonas por el abeto quienes superan a las hayas en
esbeltez.
Árboles monumento de Navarra
Existen 31 árboles en Navarra en un régimen de protección especial
por sus medidas excepcionales dentro de la especie, por su edad,
conformación, historia, particularidad científica, interés ecológico,
paisajístico o cultural.
Hayas singulares de Navarra
Hay tres hayas en nuestra
Comunidad Foral que han sido
declaradas monumentos naturales:
el haya de los tres brazos que se
encuentra en Orbaiceta, el haya de
Navala en el valle de Aézcoa y el
haya Paraguardasol de Lacunza.
Tipos de bosques
En nuestra comunidad siempre hemos cuidado de nuestros bosques y
hemos destinado, a su conservación y extensión, grandes recursos
materiales y humanos. Una prueba de ello es que en los últimos cien
años la superficie arbolada ha aumentado cerca de 150.000 hectáreas.
Hoy en día son unas 350. 000 hectáreas de nuestro territorio las que
están ocupadas por bosques.
Los bosques que se desarrollan en Navarra son de hayedos,
encinares, robledales, formaciones de ribera, frondosas, pinares y otros
bosques de coníferas.
Los bosques de robles
El roble es un árbol majestuoso que puede alcanzar los 40 m de altura
y puede vivir entre 200 y 600 años. Para poder desarrollarse requiere un
clima húmedo y temperaturas invernales suaves. Los robles se
encuentran entre la altura del nivel del
mar y los 600m. Aunque podemos
encontrar ejemplares en los 800 m.
conviviendo con el haya.
Todos los que
dan como fruto
la bellota están
agrupados
dentro de la
gran familia “Quercus”, los robles son los más
grandiosos pero existen otros que se le acercan
en elegancia y figura como el quejigo y la
encina y otros que son más humildes como la encina carrasca y las
coscoja.
Robles declarados monumentos naturales de Navarra
Hay dos robles en la pequeña población de Jauntsarats en el valle de
Basaburúa Podemos encontrar otros tres robles que son monumento
natural en las poblaciones de Eltzaburu, otro, el de Fontellas, que se
halla situado en el Bocal, y finalmente el de Garaioa.
Tipos de bosques
En nuestra comunidad siempre hemos cuidado de nuestros bosques y
hemos destinado, a su conservación y extensión, grandes recursos
materiales y humanos. Una prueba de ello es que en los últimos cien
años la superficie arbolada ha aumentado cerca de 150.000 hectáreas.
Hoy en día son unas 350. 000 hectáreas de nuestro territorio las que
están ocupadas por bosques.
Los bosques que se desarrollan en Navarra son de hayedos,
encinares, robledales, formaciones de ribera, frondosas, pinares y otros
bosques de coníferas.
Los bosques de pinos o pinares
El pino ha sido llamado el todo terreno del bosque ya que puede
encontrarse en todo tipo de clima. Existen hasta 150 especies distintas
de pinos. Y entre sus masas forestales
caben destacar:
Los pinares de pino negro
Es en el macizo Kárstico de Larra
donde encontramos los bosques de pino
negro en Navarra. Son ejemplares, en
general, de talla mediana a causa de las
extremas condiciones climáticas de la
zona,
se
encuentran
tanto
más
separados, retorcidos y raquíticos cuanta
mayor es la altitud y más escaso el suelo.
Si alguna vez tienes ocasión, en tus andanzas montañeras, de
alcanzar la cumbre de la Mesa de los Tres Reyes, (la cumbre más
elevada del Pirineo Navarro) atravesarás los parajes donde domina el
pino negro y si te tocan momentos de niebla al atravesar el Karst de
Larra tendrás la sensación de atravesar un paisaje verdaderamente
fantasmal por las intrincadas formas que adoptan estos ejemplares,
muchos de ellos heridos de muerte por el rayo, los fuertes vientos o el
peso insoportable de la nieve en invierno.
Los bosques de pino silvestre, pino albar o pino royo
Este tipo de bosque constituye en Navarra la segunda
masa forestal, en superficie, y compone gran parte del
paisaje forestal al este del río Ulzama.
Se le reconoce por su corteza rojiza en el tercio
superior del tronco. Es un árbol de copa irregular y que
puede alcanzar los 30 ó 40 m. su hábitat se distribuye
en alturas comprendidas entre los 500 y 1500 ms.
Soporta bien los fríos invernales y los calores del verano. Es colonizador
por naturaleza y por su alto poder regenerativo es capaz de invadir
pastos poco frecuentados y cultivos abandonados. El pino Albar se
extiende, sobre todo, al este de Pamplona pero donde se dan los
mejores pinares silvestres de nuestra tierra es en los valles del Roncal y
del Salazar.
Pinos monumentos naturales son: los pinos de Surío en la localidad
de Ustarroz pertenecientes a la especie de pino silvestre.
2º TALLER / 2. TAILERRA: EL BOSQUE DE CINQUERA / CINQUERAKO
BASOA
TERCERA Y CUARTA SESIÓN: EL BOSQUE DE CINQUERA / HIRUGARREN ETA
LAUGARREN SAIOAK: CINQUERAKO BASOA
OBJETIVOS
-Localizar El Salvador y Cinquera.
-Acercarse a la realidad de Cinquera
-Conocer el bosque de cinquera y algun ejemplar de su flora.
CONTENIDOS
-Localización de Cinquera y su bosque.
-Historia de Cinquera.
-Flora del bosque de Cinquera.
-Peligros que acechan el bosque.
-Comprensión de textos expositivos.
-Participación activa en las propuestas.
-Uso de atlas con los compañeros.
-Colabora con compañeros en las actividades .
-Respeto a los compañeros.
-Comprensión de que hay países en otras situaciones y circunstancias.
TERCERA SESIÓN-HIRUGARREN SAIOA:
ACTIVIDAD: LOCALIZACIÓN DE CINQUERA Y
“MIRADAS 2: CINQUERA” (min. 10-23)
PROYECCIÓN
DEL
1-Localización de Cinquera en Google maps.
2-Reparto de atlas y de la bola del mundo. Responden a preguntas.
3- Proyección del dvd “Miradas 2: Cinquera” y responden a preguntas.
CUARTA SESIÓN-LAUGARREN SAIOA:
ACTIVIDAD: COMPRENSIÓN LECTORA “MONTAÑA DE CINQUERA”
Responden a preguntas sobre el texto del cuadernillo.
TERCERA SESIÓN:
DVD
ACTIVIDAD: LOCALIZACIÓN DE CINQUERA Y
“MIRADAS 2: CINQUERA” (min. 10-23)
PROYECCIÓN
DEL
DVD
1-Localización de Cinquera en Google maps.
2-Reparto de atlas y de la bola del mundo. Responden a estas preguntas:
-¿En qué continente esta Cinquera? ¿Esta al norte , sur, este u oeste
continente?
… del
-¿En qué país está? ¿Es un país grande? ¿El país es interior o tiene costa? ¿Qué
océano lo baña?
-¿Cinquera es grande o pequeño? ¿Es interior o tiene costa?
-¿Cómo se ve desde el aire Cinquera?
3- Proyección del dvd “Miradas 2: Cinquera” y responden a estas preguntas:
-¿Qué diferencias encuentras entre los niños y niñas de Cinquera y vosotros?
-Di el nombre de varias plantas que aparezca en el video.
-¿Has entendido todo lo que ha dicho el video? Escribe si no has entendido algo.
-¿Qué te ha parecido el video?
CUARTA SESIÓN
ACTIVIDAD: COMPRENSIÓN LECTORA “MONTAÑA DE CINQUERA”
1-Reparto del cuadernillo “Montaña de Cinquera”, y reparto de hoja con preguntas:
1-¿De quién era todo Cinquera?
2-¿A qué se dedicaron durante 300 años los habitantes de Cinquera?
3-¿Qué color es el añil? ¿De qué planta se obtenía?
4- ¿Qué ocurrió con el bosque?
5- Entre los años ochenta y noventa ¿Qué ocurrió en Cinquera?
6-¿Cuándo volvieron los pobladores a Cinquera?
7-¿Qué se encontraron?
8-¿Cómo es el clima y cuál es la temperatura de Cinquera?
9-Cita las cuatro asociaciones o comunidades vegetales de Cinquera.
10-Dime una comunidad vegetal que abunde en el bosque de Cinquera.
11-¿Cuántas especies de flora existen en la zona? Cita alguna.
12-Cita las amenazas más importantes del bosque de Cinquera.
Nombre y apellido - Izen Abizena:
Fecha – Data:
1-Has visto donde esta Cinquera en Google maps ahora vas a utilizar el atlas y
la bola del mundo y responder a estas preguntas:
1.1-¿En qué continente esta Cinquera? ¿Está al norte, sur, este u oeste… del
continente?
1.2-¿En qué país está? ¿Es un país grande? ¿El país es interior o tiene costa? ¿Qué
océano lo baña?
1.3-¿Cinquera es grande o pequeño? ¿Es interior o tiene costa?
1.4-¿Cómo se ve desde el aire Cinquera?
2- Ahora vas a ver un video: “Miradas 2: Cinquera” . Responde a estas
preguntas:
2.1-¿Qué diferencias encuentras entre los niños y niñas de Cinquera y vosotros?
2.2-Di el nombre de varias plantas que aparezca en el video.
2.3-¿Has entendido todo lo que ha dicho el video? Escribe si no has entendido algo.
2.4-¿Qué te ha parecido el video?
Nombre y apellido / Izena eta abizena:
Fecha /Data:
1-¿De quién era todo Cinquera?
2-¿A qué se dedicaron durante 300 años los habitantes de Cinquera?
3-¿Qué color es el añil? ¿De qué planta se obtenía?
4- ¿Qué ocurrió con el bosque?
5- Entre los años ochenta y noventa, ¿qué ocurrió en Cinquera?
6-¿Cuándo volvieron los pobladores a Cinquera?
7-¿Qué se encontraron?
8-¿Cómo es el clima y cuál es la temperatura de Cinquera?
9-Cita las cuatro asociaciones o comunidades vegetales de Cinquera.
10-Dime una comunidad vegetal que abunde en el bosque de Cinquera.
11-¿Cuántas especies de flora existen en la zona? Cita alguna.
12-Cita las amenazas más importantes del bosque de Cinquera.
El Salvador es un país localizado en América Central, con una población de 5.744.113
habitantes. Su extensión territorial es de 20.742 km².
Bandera de El Salvador
Cinquera es un municipio del departamento de Cabañas, El Salvador. En censo 2007,
tenía una población de 1.467 habitantes.
El Bosque de Cinquera se encuentra en el Departamento de
Cabañas, en El Salvador, Centroamérica. El bosque cuenta
con un clima tropical, y cuenta con una compleja red de 8
ríos y 14 quebradas. ¿Te gustaría conocer más de Cinquera?
3er TALLER /3. TAILERRA: USOS DEL BOSQUE, PARA QUÉ SIRVEN /
BASOAREN ERABILERAK. ZERTARAKO BALIO DUTE
Funciones Y
Valores de los
Bosques
FUNCIONES Y VALORES DE LOS BOSQUES
1. INTRODUCCION
¿Sabes que es un bosque?
¿Cuántos tipos de bosques conoces?
- -Bosques naturales
- -Bosques seminaturales
- -Las plantaciones forestales.
2. LEYENDAS
Escribe las leyendas que conozcas sobre el bosque y los
personajes mitológicos.
3. ¿QUÉ BENEFICIOS TIENEN PARA
NOSOTROS LOS BOSQUES?
¿Los bosques decimos que tienen
muchas funciones, sabes porqué?
a). Beneficiosa ecológicos
. Regulan el ciclo del agua
. Frenan la erosión y desertificación
. Absorben el CO2 y fijan el carbono.
. Protegen la diversidad de la flora y fauna y el paisaje.
b). Beneficios sociales
. Generan empleo
. Ofrecen a las poblaciones rurales puestos de trabajo para que
no se vayan a las grandes ciudades en busca de empleo.
. Sirven para el recreo y el ocio.
. Además, los bosques nos ofrecen la posibilidad de transmitir
unos valores educativos y culturales.
c). Beneficios económicos
. Productos forestales
. servicios forestales
. Industrias forestales.
¿POR QUE CUIDAR LOS BOSQUES?
La pregunta que muchos se hacen y bueno ¿para que cuidar
los bosques? pues la respuesta es muy sencilla, La
importancia que tienen en la producción de oxígeno
atmosférico, la conservación del suelo, la regulación del clima
y el albergue de un sinnúmero de especies tanto de animales
como de vegetales, hace de los bosques ecosistemas
indispensables para la conservación de la vida en el planeta.
Para finalizar los bosques son los mayores productores del
oxigeno que respiramos así que con la reforestación lo que se
busca es un equilibrio en el que se puede seguir con el estilo
de vida que llevamos hasta ahora, sin poner en riesgo la
continuidad de el mundo y nuestra, y la de la industria.
3. USOS DEL BOSQUE
Seguramente te habrás preguntado:
¿Cómo se fabrican las cosas?
¿De dónde sale el papel que tienes que tienes en las tus manos
y te permite leer cuentos maravillosos?
¿ Y las estanterías en las que guardas los juguetes? ¿O en la
mesa dónde comes?
- La madera:
. En casa
. En la construcción
El papel
¡Viva el papel! Nos ayuda en nuestra vida
La energía
Biomasa forestal
Pelle
LOS BOSQUES NAVARROS
LOS BOSQUES NO SIEMPRE ESTUVIERON COMO LOS VEMOS
AHORA. Nuestros antepasados han trabajado los montes, y
generación tras generación han ido modificando su paisaje.
Algunos de nuestros antepasados han hecho muy bien las tareas
en los bosques y hoy son ejemplo de gestión forestal sostenible.
¿ Sabías que en navarra, los bosques cubren casi la mitad del
territorio?
Es decir que a cada femilia nos corresponde el tamaño de dos
campos de futbol.
¿ Sabías que los bosques del Norte de Navarra son diferentes a los
del Sur? ¿ Porque?
Porque la tempreratura y la humedad no son iguales, lo que
significa que tenemos una gran variedad de climas.
Norte Hayas y robles
Tambien: alisos, chopos, frestos, avellanos, que están en la
orilla de los rios, porque buscan humedad.
Sur. Pinos, quejigos, encinas, el endrino.
Los valores del bosque navarro.
¿Todos los bosques tienen el mismo valor?
Todos los bosques son muy importantes para nosotros . ¿Porqué?
- Regulan el ciclo del agua
- Protegen el suelo de la erosión
- Conservan la biodiversidad y el paisaje…..
Pero hay algunos que por su belleza y por su valor ecológico
son espacios Naturales Protegidos.
Los procesos de fabricación.
1. El aserradero
2. Los tableros contrachapados.
3. El papel. Celulosa- Eucalipto y pino
La madera
La madera en nuestras casas.
Desde hace algunos años se ha ido utilizando otros materiales
como el plástico. Pero en las casas siempre hay madera.
Haz memoria, y encuentra cosas construidas con madera:
¿ Cuales son las ventajas de la madera sobre otros
materiales?
-Es un material natural que procede de los bosques y no
contamina.
-Es renovable.
-Es reciclable.
- Vuelve a incorporarse a la naturaleza.
¡Recuerda esto muy bien Vuelve a incorporarse a la
naturaleza!
-Los árboles al mismo tiempo que producen madera, nos ayudan
a reducir las emisiones de gases como el CO2 que provocan el
cambio climático.
- Los productos de madera y sus derivados colaboran en la
reducción de las emisiones de gases como el CO2, durante
todo el tiempo que permanecen entre nosotros
- La madera es un material bueno y resistente para la
construcción.
- Cuando la aplicamos tratamiento es capaz de resistir ataques
de insectos como las termitas, la humedad o el fuego.
- Además la madera nos protege del ruido , del frio y del calor.
- Regula la humedad interior y ofrece una gran resistencia al
fuego una vez tratada.
- Nos ofrece sensación de calor.
- En la decoración hacer que los espacios sean mas atractivos
y acogedores.
Apostando por la madera
Energía limpia
- Biomasa forestal
Del bosque se obtiene energía sin dudarlo.
¿Qué ventajas tienen estas energías sobre las demás>?
Es renovable.
Es barata. Cuesta menos porque el gasto de combustinble es
menor.
Es limpia
Produce menos emisiones de gases de CO2 a la atmosfera en el
proceso de obtención.
Utilizan esta energía para la calefacción, agua caliente y aire
acondicionado.
Ventajas:
Son seguras, sileciosas y automaticos
4º TAILER / 4.TAILERRA: PRODUCTOS DEL BOSQUE / BASOAREN
PRODUKTUAK
Objetivos:
 Conocer los principales productos del bosque y sus aplicaciones y usos.
 Valorar los productos forestales como naturales y renovables.
 Conocer la incidencia del bosque y los productos forestales en el empleo
y la economía.
Contenidos:
 La madera: la única materia prima natural, renovable, reciclable y
biodegradable.
 La leña: una fuente de energía renovable.
 La resina: utilizada para fabricar tintas de impresión, pegamentos,
pinturas…
 El corcho usado en la fabricación de tapones, zapatos, en la
construcción, en la industria de la moda y el diseño...
 Los pastos: ayudan a desarrollar y conservar las especies ganaderas.
 La caza y la pesca como práctica deportiva.
 Otros productos forestales como las setas, los hongos, las plantas
aromáticas, las trufas, los frutos y su utilización en la alimentación y en
la industria.
 Otros usos del bosque:
 Productos del bosque en Navarra: creación de empleo, ocio y recreo. En
Navarra ya se utilizan energías limpias y renovables provenientes de los
bosques.
Actividades:




1ª SESIÓN: día 16 de abril
Responder a un test inicial para evaluar los conocimientos previos de los
alumnos.
Exposición del tema, activación de conocimientos previos y formulación
de hipótesis. Esta actividad se llevará a cabo con todo el grupo.
Lectura comprensiva por parejas de distintos textos expositivos sobre
productos del bosque.
Elaboración de textos con la nueva información obtenida y exposición
oral. Esta actividad se realizará por parejas.
2ª SESIÓN: día 19 de abril
 Recapitulación de los contenidos trabajados en la sesión anterior.
 Elaboración de un mapa conceptual en el que aparezcan los productos
más importantes del bosque y su utilización.
 Exposición y presentación del mapa conceptual sobre productos del
bosque.
LOS PRODUCTOS DEL BOSQUE
BASOKO PRODUKTUAK
Los bosques ofrecen una gran cantidad de productos que cubren
muchas necesidades y que tienen la ventaja de ser naturales y
renovables. Son productos naturales porque es la naturaleza quien
los produce. Y son renovables porque no se agotan, porque vuelven
a reproducirse y a crecer. Por ejemplo: las plantas y los animales,
que pueden plantarse y criarse.
Madera-Zura
El principal producto forestal es la madera, la única
materia prima natural, renovable, reciclable y
biodegradable. La madera se utiliza en la construcción
(suelos, tabiques, puertas...), la industria del mueble
(mesas, sillas, camas, estanterías...), la fabricación del
papel (libros, cuadernos, folios, sobres, cajas, bolsas,
servilletas, pañuelos...), etc. En España la madera que
se corta en un año supone menos de la mitad de lo
que crecen los bosques en ese año. Y esto quiere
decir que cada año los bosques aumentan
El bosque produce una fuente de energía
renovable: la leña. Así se llama a las ramas
y en general pequeños trozos de madera
que se utilizan como combustible. Desde
que el hombre aprendió a utilizar el fuego,
la leña se convirtió en una importante
fuente de energía: con la leña podía
calentarse, cocinar... En el mundo moderno
la leña se ha sustituido por el carbón, el
petróleo y el gas natural, sobre todo en los
países más desarrollados.
Leña-Egurra
Resina-Erretxina
La resina se obtiene de determinadas
especies de pinos (en España, pinus pinaster
o pino resinero). Se desprende una parte de
la corteza y, para recoger la resina que va
saliendo, se coloca el pote, un tiesto en forma
de cono invertido que lleva en la base una
punta, es decir, un clavo sin cabeza. La resina
se usa para fabricar tintas de impresión,
pegamentos, pinturas, chicle...
Corcho-Artelazkia
El corcho se saca de la corteza del
alcornoque. Este árbol tiene una
característica única: si le quitamos la corteza,
le vuelve a crecer. El descorche del
alcornoque, o sea, la operación de quitarle el
corcho, se realiza con una técnica especial
para no dañar el árbol. Cuando el alcornoque
cumple 40 años se realiza el primer
descorche, hacia los 50 el segundo y a los 60
el tercero. El corcho se utiliza en la
fabricación de tapones, zapatos, en la
construcción, en la industria de la moda y el
diseño... e incluso en los materiales aislantes
de las lanzaderas espaciales de la NASA.
Fichas productos del bosque
Pastos-Larreak
Los pastos de los terrenos forestales, al ser
adecuadamente aprovechados por el ganado,
ayudan a desarrollar y conservar las especies
ganaderas (vacas, ovejas, cabras, caballos y cerdos,
fundamentalmente). La ganadería da empleo a
mucha de la gente que vive en el campo, y así los
pueblos no pierden sus habitantes. Además el
trabajo de los pastores es la principal garantía de
que los pastos se mantengan y mejoren.
Caza y pesca-Ehiza eta arrantza
Hoy la caza se practica en el bosque como un
deporte. Y en los ríos y lagos del bosque se
practica la pesca deportiva. Dentro de los límites
que marca la ley y siempre que se respeten las
buenas prácticas, la caza y la pesca producen
riqueza y empleo para la gente que vive en el
campo y ayudan a mantener nuestra riqueza
natural.
Otros productos forestales-Beste produktu
batzuk
Setas, frutos (piñones, castañas, nueces,
arándanos, zarzamora...), miel, plantas medicinales
y aromáticas (anís, melisa, menta, orégano, romero,
tomillo, lavanda, espliego, hinojo, manzanilla,
valeriana, laurel, mirto...), esparto, mimbre, cañas...
Trufas-Boilurrak
Hongo subterráneo
con aspecto de
globo, de superficie
negra y verrugosa.
Mide de 3 a 7
centímetros y pesa
entre 20 y 200
gramos, aunque
puede superar
incluso los 600
gramos. La carne es
perfumada, grisácea,
más tarde negra.
Estos hongos se
buscan con un perro
adiestrado que con
su olfato indica el
lugar exacto donde
crecen.
Antiguamente se
utilizaron cerdos
para buscar trufas,
ya que tienen un
instinto especial para
localizarlas.
Otros valores que nos proporciona el
bosque-Basoak ematen dizkigun
beste produktu batzuk
El bosque también da empleo a mucha gente
de la zona rural que trabaja en empresas
dedicadas a la industria de la madera:
aserraderos, fábricas de embalaje, fabricas de
estructuras de madera para viviendas,
carpinterías, fábricas de muebles, fábricas de
papel y de celulosa.
Y en otras empresas de productos derivados
del bosque como son los licores y las setas.
Otra función muy importante de los bosques es
que nos sirven para el ocio y el recreo.
Podemos ir de excursión y también aprender
cosas interesantes de la naturaleza.62
Productos del bosque en Navarra
Basoko produktuak Nafarroan
En general podemos decir que la industria forestal
en Navarra es de pequeño tamaño, siendo en su
mayoría empresas familiares.
En Navarra, los productos forestales más
representativos son las maderas y leñas, los
pastos, las setas, la caza y pesca, la miel, las
plantas aromáticas y medicinales, las castañas y
los patxaranes.
La recolección de patxaranes en otoño es una
actividad social muy extendida. Muchas familias
recolectan este fruto para elaborar
artesanalmente patxaran casero, licor de
endrinas, una bebida que se conoce en Navarra
desde la Edad Media.
Por especies, la principal especie para madera es
el haya seguida por el pino, el chopo.
La ganadería extensiva es también muy
importante, un total de
110.000 hectáreas se destinan a pastos.
La recolección de setas y hongos es una
costumbre muy tradicional. Entre las setas más
destacadas se encuentran el boletus u hongo
beltza, el robellón o níscalo, el perretxiko o seta
de mayo o primavera y las distintas variedades de
trufa.
La caza de la paloma y el jabalí y la pesca de la
trucha son las más características y populares en
Navarra.
Del mismo modo, las castañas fueron
antiguamente el alimento básico de la población
rural navarra antes de la llegada de la
patata.orestal español
En Navarra ya se utilizan energías limpias y
renovables
Ya existen edificios públicos que se calientan
utilizando esta fuente energética, como el Palacio
del Parque Natural de Bértiz. Su uso está
promovido por las Administraciones Públicas
como
energía del futuro y cada vez más vecinos desean
utilizarla en sus viviendas.
Biomasa forestal como recurso
energético renovable-Basoko biomasa
La biomasa se obtiene de las plantaciones de árboles para la obtención
de energía, o de la retirada de los restos del bosque después de talar.
Se trata de una buena solución para conseguir un aprovechamiento de
los bosques.
La biomasa forestal siempre ha sido utilizada por el hombre: lo que en
otros tiempos era la leña de uso doméstico ahora son astillas mucho más
pequeñas y comprimidas y las llamamos briquetas o astillas; son así para
facilitar su uso en calderas y hacer más sencillo el transporte. Tiene la
ventaja de que es una energía renovable y limpia que tiene importantes
beneficios ambientales, como la menor emisión de CO2.
La Biomasa es una de las energías por las que se debe apostar, para
calentar los hogares y proveer agua caliente. También permite usos
combinados para calefacción y aire acondicionado.
También existe la posibilidad de generar electricidad a partir de la
biomasa residual, restos forestales que no se aprovechan y que sobran
en los bosques.
Otra ventaja de la biomasa como fuente de energía es que presenta
equipos modernos, fáciles de instalar, seguros, silenciosos, y
automáticos. Con la biomasa el gasto de combustible es menor que
usando otros combustibles, porque las calderas trabajan con mayor
eficiencia. Además, las instalaciones que generan esta energía
renovable son limpias y las máquinas duran más tiempo. FORESTAL
5º TALLER / 5. TAILERRA: NUESTROS BOSQUES. SUS ENEMIGOS /
BASOAK. BERE ETSAIAK
Objetivos:
 Conocer el valor ecológico del bosque y sus múltiples funciones:
conservación de la biodiversidad, absorción de CO₂ y metales pesados...
 Conocer algunos productos que nos proporciona el bosque y valorarlos.
 Conocer los principales peligros que acechan a nuestros bosques y
sensibilizarse ante ellos.
 Respetar el bosque y adquirir conciencia de nuestra responsabilidad en
su mantenimiento y cuidado.
 Elaborar un listado de buenas prácticas que favorezcan la conservación
de los bosques.
 Crear diferentes tipos de textos: carteles, comics…
 Conocer algunos personajes mitológicos relacionados con el bosque.
Contenidos:
 Importancia del bosque en la vida de los distintos pueblos desde la
antigüedad hasta nuestros días.
 Productos que nos proporciona el bosque.
 Papel que juega el bosque en el ciclo del agua, la conservación de la
biodiversidad, la lucha contra la deforestación y contaminación…
 Principales enemigos del bosque: el fuego, la deforestación,
el
abandono, la sequía, las plagas de insectos, la sal…
 Medidas y prácticas que contribuyen a mantener y cuidar los bosques.
 Personajes mitológicos de nuestra cultura relacionados con el bosque:
Basajaun, iratxoak/duendecillos, lamiak, gentiles…
 Produción escrita: comics, carteles
Actividades:
1ª SESIÓN: 9 de mayo, lunes, 16:00 – 16:40, visionado conjunto (todo el ciclo)
de un DVD de Edufores. Preguntas en torno al contenido.
2ª SESIÓN: 11 de mayo, miércoles, 12:00 – 13:00. Juegos para formar los
grupos que compondrán cada taller.
3ª SESIÓN: 12 de mayo, jueves, 15:40 – 16:50. Inicio del taller:
 Presentación de las niñas y niños que participan en el taller.
 Exposición del tema, activación de conocimientos previos y formulación
de hipótesis.
 Presentación del trabajo que se realizará en el taller.
 Lectura por parejas y en gran grupo de los textos expositivos sobre “El
bosque. Sus enemigos”
 Elaboración en pequeño grupo de un sencillo mapa conceptual en el que
se recojan los principales enemigos del bosque.
 Elaboración en pequeño grupo de un listado de buenas prácticas que
favorezcan la conservación de los bosques.
4º SESIÓN: 16 de mayo, lunes, 3:00 – 5:50. Taller.
 Repaso de los contenidos trabajados en la sesión anterior.
 Elaboración en grupo pequeño (dos/tres niños-as) de carteles o comics
alusivos a prácticas que favorezcan la conservación y cuidado de
nuestros bosques.
 Presentación y exposición de los trabajos elaborados.
 Juego “La lucha contra el fuego”, en www.edufores.com/juegos, si
disponemos de tiempo y ordenadores.
5ª SESIÓN: 26 de mayo, jueves (Semana intercultural) Puesta en común.
Visionado del Power Point elaborado.
Recursos:
 DVD (Edufores): Actividad conjunta en la que participan todos los
alumnos y alumnas del segundo ciclo.
 Textos elaborados: “El bosque. Sus enemigos”
 Libros de consulta relacionados con el tema.
 Diccionarios
 Cartulinas, papel, pinturas…
Desde la antigüedad, el bosque ha sido muy
importante en la vida de todos los pueblos,
también del nuestro.
Nuestros antepasados vivían en el bosque, de él
conseguían alimentos, refugio, materiales… Hoy
también la vida de muchas personas, de muchos
pueblos de todo el mundo, depende de los
bosques y las selvas en las que viven.
Los bosques siguen siendo muy importantes para nosotros y nosotras y para la
gran cantidad de animales y plantas que viven en ellos. De alguna manera,
todos nosotros y nosotras somos hijos e hijas del bosque. Nos proporcionan
madera, leña, pastos para el ganado, setas, frutos (castañas…),
caza y pesca, miel, plantas aromáticas y medicinales…
Además, estas masas de árboles regulan el ciclo del agua,
indispensable para todas las especies del planeta incluida la humana (¿Sabías
que el 60% del agua del planeta proviene de zonas boscosas?); protegen el
suelo de la erosión y la desertización, retienen los suelos; conservan la
biodiversidad (plantas y animales) y el paisaje; absorben CO₂ y otros metales
venenosos reduciendo la contaminación… La vida en la Tierra depende de los
bosques, ya que éstos son fundamentales para mantener un clima estable.
Sin embargo, muchos de estos bosques se encuentran en peligro porque no
los tratamos bien.
LOS PRINCIPALES ENEMIGOS DE LOS BOSQUES
Los principales enemigos que están poniendo en peligro el futuro de nuestros
bosques son los siguientes:
o El fuego
o La deforestación
o El abandono
o
Otros: Plagas de insectos, sequía, la sal…
El fuego
Los incendios forestales se han convertido en una de las mayores amenazas
ecológicas que sufren los montes de todo el planeta debido a la elevada
frecuencia e intensidad que han adquirido y la actividad humana es la
responsable.
La quema de vegetación y los fuegos forestales disminuye la lluvia. El humo
satura las nubes y se produce contaminación ambiental, lluvia ácida, efecto
invernadero, recalentamiento de la Tierra, cambio climático y la destrucción
de la capa de ozono.
¿Cómo podemos prevenir el fuego?
 No echando ni dejando abandonados en el bosque materiales que
pueden provocar o facilitar el fuego con el calor del sol (botellas,
cristales…)
 No haciendo fuego en época de sequía y, cuando se hace,
asegurándonos que ha quedado totalmente apagado.
La deforestación
Nuestras ciudades y pueblos van creciendo y van ocupando las tierras de
cultivo y reduciendo los bosques y selvas en todo el mundo. Sin embargo, el
crecimiento de los pueblos no es la única causa de la deforestación. La tala de
árboles y los incendios son los principales causantes. Se cortan árboles para
realizar pistas forestales, fajas cortafuegos, construir viviendas, fabricar
muebles, hacer papel…
Estas actuaciones, dejan grandes zonas del bosque desprotegidas, por lo que
pueden sufrir erosión.
Sin embargo, no siempre es malo cortar árboles. Cuando se corta un árbol
viejo, se crea espacio para que crezcan plantas jóvenes. Al cortar un árbol
antes de que muera, ayudamos al bosque a renovarse, además de aprovechar
la madera. Es mejor utilizar madera para fabricar nuestras casas y muebles
que otros materiales que con frecuencia contaminan más y consumen más
energía para su fabricación. Debemos aprovechar los productos del bosque de
manera equilibrada y responsable (Gestión sostenible del bosque).
En Navarra, la situación de los bosques es bastante buena, ya que estos años
van ampliándose. El suelo ocupado por los bosques es mayor que hace 20
años.
Aún así, debemos evitar que se talen tantos árboles. Para ello debemos:
 Reciclar los productos derivados de la madera que consumimos.
 Utilizar preferentemente papel reciclado y utilizar sólo las hojas que
necesitamos y aprovecharlas al máximo.
 Separar el papel y cartón para reciclarlos.
Bosques abandonados
Otro de los peligros que sufren algunos bosques es su estado de abandono. Es
importante que en las zonas que en las que existe peligro de incendio se
limpien los bosques de maleza y madera muerta.
Sin embargo, donde no hay este peligro, la
madera muerta y la maleza constituyen alimento y
refugio para aves, insectos y mamíferos.
Por otra parte, algunas personas se deshacen de
ciertos objetos, basuras… dejándolos en el
bosque. Nunca debemos utilizar los bosques
como basureros.
Otros peligros
La sequía, las plagas de insectos también afectan a la salud de nuestros
bosques.
Así mismo, cuando llega el invierno, nieva y las carreteras se hielan, se echan
grandes cantidades de sal para limpiarlas. Esta sal se diluye en el agua que
con el deshielo va a las alcantarillas, corre a los ríos y se infiltra en los
acuíferos y suelos. Esta sal produce un gran daño ecológico.
PERSONAJES MITOLÓGICOS DE NUESTROS
BOSQUES
En casi todas las culturas se han creado leyendas y mitos relacionados con el
bosque. Cuentan algunas leyendas que en nuestros bosques habitaban
extraños personajes que los protegían:
Jentilak (gentiles), que eran unos gigantes muy grandes y
fuertes.
Olentzero, un carbonero que trabajaba en el
monte haciendo carbón y bajaba en navidad
para llevar regalos a los niños y niñas.
Lamiak, sirenas, ninfas o hadas que vivían en los
ríos y regatas de aguas limpias.
Iratxoak , pequeños "duendecillos" protectores.
Sorginak, brujas que conocían las propiedades de
las plantas medicinales.
Basajaun, el señor del bosque. Era muy grande y fuerte y
protegía los bosques.
6º TALLER / 6. TAILERRA: ZONAS VERDES DE PAMPLONA / IRUÑAKO
BERDEGUNEAK
Zonas verdes de Pamplona/Iruña
1.-INTRODUCIÓN
2.-OBJETIVOS DIDÁCTICOS
3.-CONTENIDOS
4.-TEMPORALIZACIÓN
5.-ACTIVIDADES
6.-MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
1.-INTRODUCIÓN:
Desde la antigüedad, los habitantes de los parques
han aparecido representados en las ciudades como
ejemplares dispersos o en forma de jardines.
Durante la Edad Media, el jardín quedaba relegado a
los monasterios para la provisión de frutos y plantas
medicinales. En cambio en el mundo árabe,
pretendía ser un jardín para la recreación de los
sentidos.
En la actualidad, una visión más ecológica nos
lleva a obtener jardines que sean sostenibles
potenciando el uso racional del agua.
Los árboles cumplen una función esencial en las
zonas urbanas, proporcionando sombra, bien
recibida en los meses más calurosos y, sobre todo
colaborando en la reducción de la contaminación
atmosférica.
Sin embargo, a pesar de todo ello, los árboles son
unos auténticos desconocidos, por tanto, conocemos
perfectamente aspectos típicos de nuestra ciudad,
como las señales de tráfico, las tiendas del barrio,
los horarios de los autobuses, pero ignoramos
aspectos más naturales de nuestra ciudad, como la
enorme variedad de especies de árboles que
podemos encontrar en nuestra ciudad de Pamplona
y poder distinguir cada una de ellas.
2.-OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
-Valorar el Medio Natural y sus efectos sobre nuestra
salud .
-Aprovechar la información del duende para
aprender curiosidades de nuestros parques de
Pamplona.
-Reflexionar sobre los habitantes de los parques y
jardines de Pamplona, solidarizándonos con el
bosque de Cinquera
3.- CONTENIDOS:
-El duende de los parques
-Los parques y su importancia en la ciudad
-Los parques más representativos
-Los árboles, seres vivos:
-El árbol nace
-El árbol se alimenta
-El árbol se reproduce
-Fichas de algunos árboles representativos
Abeto-Acacia del Japón-Árbol del Amor
Haya-Magnolio-Plátano de sombraCastaño de Indias-Tejo-Tilo y Secuoya.
4.-TEMPORALIZACIÓN:
Se realizarán dos sesiones de 50minutos el lunes(16 de
mayo) y jueves(19 de mayo).
1ª sesión: El duende de los parques. Los parques más
representativos y su importancia en la ciudad.
2ª sesión: Los árboles seres vivos. Algunos árboles
representativos.
Nombre y Apellidos:_____________________________________
PRIMERA SESIÓN
ACTIVIDAD: LECTURA COMPRENSIVA
EL DUENDE DE LOS PARQUES
¡Hola amigos y amigas! Soy el duende de los parques de
Pamplona, y estoy aquí para enseñaros las zonas verdes que
tenemos en nuestra ciudad, aunque yo no siempre he vivido aquí.
Antes habitaba en los bosques de los montes que hay en el norte
de Navarra. Paseaba entre los robles, las hayas, los castaños y
otros árboles amigos
Un día me desperté sobresaltado al oír correr y gritar asustados a
los animales. El bosque se estaba quemando. Con mucha pena me
despedí de los árboles, que no podían huir del fuego. Recogí mis
cosas y escapé rápidamente de las llamas.
Mientras buscaba una nueva casa, paré a descansar junto al río. Al
poco tiempo escuché una voz ¡Hola! Soy el duende del Runa ¿Tu
quién eres?
Me quedé muy sorprendido al ver que quien me hablaba era otro
duende como yo, pero… ¡cielos!...era azul. Entonces le dije que yo
era el duende de los bosques.
Duende del Runa: Te veo un poco triste.¿Que te ha pasado?
Duende de los bosques: Hubo un incendio y me he quedado sin
casa. Ahora estoy buscando un nuevo sitio para vivir. ¿Tú vives
aquí en el río?
Duende del Runa: Sí vivo en este río que se llama Arga, pero este
río es muy largo y mi casa está aguas abajo, en Pamplona. Si estás
buscando casa igual te puedo ayudar.
Duende de los bosques: Si, pero yo vivo entre árboles, y en las
ciudades no hay muchos árboles.
Duende del Runa: ¡No! En mi ciudad hay muchos parques y seguro
que encontraremos alguno que te guste.
Pronto nos hicimos amigos y siguió contándome cosas de su
ciudad. Cuando llegué a Pamplona me gustaron mucho sus zonas
verdes, con árboles que no conocía y que pronto se hicieron amigos
míos .Entre ellos y el duende del Runa me convencieron para que
me quedara.
Fue entonces cuando me cambiaron el nombre y me llamaron
duende de los parques. Eso pasó ya algún tiempo. Desde entonces
vivo en los parques de Pamplona, voy de árbol en árbol, me paro a
charlar con ellos o con los animales. De vez en cuando voy a visitar
al duende del Runa y paseamos juntos por la Ribera del Arga.
Cuando voy de parque en parque procuro ir por las calles donde
hay árboles. Lo paso muy mal cuando tengo que ir por calles donde
no hay vegetación. Hay mucho humo de coches y la polución no me
deja respirar
LOS ÁRBOLES
Ahora os voy a presentar a mis amigos los árboles .Ellos son
los dueños del parque .Muchos no nacieron aquí y vienen de
muy lejos.
Los árboles son seres vivos y realizan las mismas funciones
que nosotros ya que, nacen, comen, beben, crecen, se
reproducen y mueren.
El árbol nace:
Como el resto de las plantas, nacen a partir de una
semilla.
La semilla sale del árbol y llega al suelo y pronto
empieza a dar señales de vida.
Lo primero que hace es formar la raíz que va
penetrando en la tierra buscando alimento y agua,
además de sujetar la planta a la tierra.
Mucho más despacio, y en dirección a la luz aparece el
tallo en el que se van a desplegar las dos primeras
hojitas, llamadas cotiledones. Los cotiledones son muy
importantes, ya que dan la energía necesaria para la
formación de la raíz y del tallo. Del tallo nacerán las
primeras hojas verdaderas.
Una vez que nacen las nuevas hojas, los cotiledones ya
no son necesarios porque han agotado sus reservas,
entonces se secan y se caen. Ahora los que dan
energía a la planta para que vaya creciendo son la raíz
y las hojas. ¡Ya tenemos un nuevo árbol!
El árbol se alimenta:
Los árboles, como todos los seres vivos,
necesitan alimentarse. Pero, al igual que el resto
de las plantas, se fabrican sus propios alimentos.
¿Cómo lo hacen? Para fabricar sus alimentos los
árboles necesitan cuatro cosas: agua, sales
minerales, dióxido de carbono y luz.
Las raíces toman el agua, con las sales
minerales disueltas, del suelo. Es lo que se llama
savia bruta.
La savia bruta sube hacia las ramas por el tronco
y cuando está arriba se encuentra con el dióxido
de carbono y la luz. ¡Y ocurre la fotosíntesis!
¿Qué es la fotosíntesis? Es un proceso por el
que la energía de la luz convierte a la savia bruta
y al dióxido de carbono en savia elaborada y en
oxígeno. La fotosíntesis ocurre en las partes
verdes de las plantas, principalmente en las
hojas, en las que se encuentra una sustancia
verde llamada clorofila, que es la que capta la
luz.
Los árboles se clasifican en dos grupos, los que
pierden las hojas en invierno que se llaman
árboles de hojas caducas y los que tienen hojas
todo el año que son los árboles de hojas
perennes.
El árbol se reproduce:
Todos los seres vivos tienen la misión de
reproducirse para formar nuevos seres que
hagan que la vida continúe en el planeta.
Los árboles, como plantas que son, se
reproducen mediante semillas que, a su vez, se
forman a partir de las flores
Sabéis que para formar un nuevo ser se tiene
que unir un componente masculino y otro
femenino. La parte masculina de las flores es el
polen, ese polvito amarillo que nos hace
estornudar. El polen se encuentra en los
estambres, que juntos, forman el androceo.
La parte femenina de la flor son los óvulos que
se encuentran en una estructura en forma de
botella, el gineceo o pistilo .Por esta abertura
entra el polen hasta llegar al ovario y fecunda los
óvulos.
Este proceso se llama polinización.
Imaginaos que sois una flor y necesitáis llevar
vuestro polen a otra flor .Tenéis que tener a
alguien o algo que lo haga. A los insectos les
gusta mucho los colores así que tenemos que
llamarles la atención para que vengan y se
posen, de forma que el polen se les quede
pegado a
las patas y al cuerpo y al posarse en otra flor se
quede allí.
Sin embargo hay flores que prefieren que el
polen se lo lleve el viento, son flores que no
necesitan atraer a los insectos.
Los árboles como hemos dicho, se reproducen
mediante semillas. La semilla es el óvulo
fecundado. El fruto es lo que rodea a la semilla y
se origina a partir del ovario de la flor.
1-Lee detenidamente “El duende de los parques” y contesta a
estas preguntas:
1.1-¿Por qué sufre el duende cuando va por la calle donde no
hay vegetación?
1.2-Piensa y escribe los nombres de los parques y jardines de
Pamplona donde puede vivir este duende.
ACTIVIDAD: EXPRESIÓN ORAL
2- Comenta con tus compañeros las respuestas que has dado a
esas preguntas
ACTIVIDAD: LOS PARQUES DE NUESTRA CIUDAD
3- Lee el texto “Los parques de Pamplona / Iruña”
3.1-Indica por qué los parques son necesarios en nuestra
localidad.
3.2Observa el plano de Pamplona y localiza los nombres de los
jardines y parque más representativos.
Nombre y Apellidos:_____________________________________
SEGUNDA SESIÓN
1-Lee el texto expositivo “Los árboles” y haz estos ejercicios:
1.1-Completa: Los árboles nacen a partir de una __________
1.2- ¿Cuáles son las dos funciones de la raíz de un árbol?
1.3-Ya sabrás que los árboles fabrican sus propios alimentos.
Pero ¿qué cuatro cosas necesitan para ello?
1.4-A veces no recuerdo cual es la savia bruta y la savia
elaborada ¿Sabrías decírmelo tu?
1.5-Completa esta frase. La fotosíntesis es un proceso por el
que la energía de la…………… convierte a la savia bruta y
al……………………………..
en
savia
elaborada
y
en……………………………………….
1.6-Completa: Para formar un nuevo ser se tiene que
unir_________________________________________________
1.7- Explica cuales son la partes femenina y masculina de las
flores.
2-Leer por parejas las fichas de los árboles más representativos de
nuestra ciudad.
ABETO / IZEI
¿COMO ES?
Árbol de hoja perenne, de grandes dimensiones, de unos30m de
altura, puede llegar a medir los50m.Tiene forma piramidal. Son los
típicos árboles de navidad.
El tronco es recto y robusto con corteza lisa.
Las hojas son cortas y flexibles.
Las piñas son cilíndricas, alargadas y de color pardo cuando
maduran
¿DONDE SE ENCUENTRA EN PAMPLONA?
En la plaza de los Fueros, en el parque del Mundo, en el Hospital de
Navarra, en las piscinas Aranzadi, en la Taconera y parque de
Yamaguchi.
¿CUAL ES SU ORIGEN?
Especie forestal originaria de Europa Central. El área de distribución
en la Península Ibérica está limitada a la zona de los Pirineos.
¿PARA QUE SE UTILIZA?
La madera es ligera y fácil de trabajar. Es empleada para hacer
grandes tablones. También para la fabricación de instrumentos
musicales, como el violín, guitarra y piano.
Su resina se utiliza desde la antigüedad en ungüentos para curar
todo tipo de llagas y herida
¿SABIAS QUE…?Los abetos han sufrido grandes daños debido a
diferentes factores: Lluvia ácida, contaminación y sequías estivales,
que han producido su disminución.
ÁRBOL DEL AMOR / JUDASEN ARBOLA
¿CÓMO ES?
Árbol de hoja caduca de pequeñas dimensiones que no suele
alcanzar los 10m.de altura. El tronco es a menudo irregular,
con la corteza gris oscura y finamente agrietada. Las hojas
presentan una forma característica acorazonada.
El fruto es una vaina colgante de color marrón oscuro que
permanece en el árbol durante el invierno.
¿DÓNDE SE ENCUENTRAN EN PAMPLONA?
Se pueden encontrar grandes ejemplares en la plaza de San
Ignacio y en la calle Olite junto a la calle San Fermín
¿CUAL ES SU ORIGEN?
Especie originaria de los países del Mediterráneo Oriental y
Sudoeste de Asia. Fue introducida en Europa alrededor del
siglo XIII. Actualmente está en los ambientes urbanos del sur
de Europa, como planta ornamental.
¿PARA QUÉ SE UTILIZA?
Se emplea como árbol ornamental en parques, jardines y
avenidas, por su abundante floración y escaso mantenimiento.
Las flores de color rosa son comestibles, y en algunos lugares
se preparan para ensalada.
¿SABÍAS QUE…?
Su otro nombre ”Árbol de Judas” hace referencia a la leyenda
de que Judas Iscariote se ahorcó en uno de ellos, haciendo que
todos ellos tengan tendencia a torcerse.
EL HAYA / PAGOA
¿CÓMO ES?
Es un árbol muy apreciado por su belleza, por lo que se planta
en los jardines. Sin embargo, no aguanta la contaminación y
necesita bastante humedad en el ambiente.
Cómo dice el dicho “el haya necesita la cabeza húmeda y los
pies secos”.
Las hojas son caducas, ovaladas y onduladas.
El fruto son nueces “hayucos” encerrados en una cápsula
leñosa
¿DÓNDE SE ENCUENTRA EN PAMPLONA?
El haya es un árbol muy importante en Navarra. Se puede
encontrar en todo el Norte. Los mejores ejemplares de Haya en
Pamplona se pueden observar en la plaza de los Fueros y en la
Ciudadela.
¿CUAL ES SU ORIGEN?
Originaria de Europa
¿PARA QUÉ SE UTILIZA?
Cómo explotación por su madera y fuente calorífica en los
fogones de los caseríos Tradicionalmente se usa en los
concursos y apuestas de aizkolaris.
¿SABÍAS QUE…?
Sus frutos, los hayucos, son muy sabrosos pero no conviene
abusar de ellos, porque pueden ser algo tóxicos
EL PLÁTANO DE SOMBRA/PLATANO ARRUNTA
¿CÓMO ES?
Árbol robusto de hoja caduca, y de crecimiento rápido, puede
alcanzar los 35m. de altura.
El tronco es grueso y liso
Las hojas son grandes, palmeadas de color verde claro.
El fruto es una pequeña bola marrón recubierta de pelos
rígidos.
¿DONDE LO ENCONTRAMOS EN PAMPLONA?
En nuestra ciudad podemos encontrar alineaciones de grandes
Plátanos. entre ellas la de la cuesta del Labrit, Parque de la Tejería
También existen grandes Plátanos de sombra en la plaza de la Cruz
y en la orilla del río Arga.
¿CUAL ES SU ORIGEN?
Su origen procede del cruce entre dos especies una americana y
otra europea. Se trata de un árbol muy extendido en los ambientes
urbanos de toda Europa
¿PARA QUE SE UTILIZA?
Es uno de los árboles más ornamentales más utilizados en jardines,
paseos y avenidas.
La madera, dura, y muy resistente, es adecuada para elaborar
traviesas de ferrocarril, remos y muebles de gran valor.
¿SABÍAS QUE… Muchas personas son alérgicas al polvillo que
desprenden las hojas jóvenes en primavera irritante para las vías
respiratorias.
EL TILO / EZKIA
¿CÓMO ES?
Árbol esbelto de hoja caduca que puede llegar a medir los 35 metros de altura
El tronco derecho y recio, presenta una corteza lisa y grisácea.
Las hojas son grandes, de forma redondeada y algo asimétrica en la base.
El fruto es una pequeña cápsula seca, que madura a finales de verano y
principios de otoño.
¿DÓNDE SE ENCUENTRA EN PAMPLONA?
Destacan las numerosas alineaciones de Tilos en las calles de Pamplona.
¿CUAL ES SU ORIGEN?
Especie originaria de Europa Central. En la Península Ibérica se encuentra
extendido, de manera natural, por las montañas del Centro y del Norte.
¿PARA QUE SE UTILIZA?
Especie utilizada en los medios urbanos como ornamental, por su bonito porte y
la sombra que proporciona. La madera blanda y ligera, excelente para ser tallada
y para confeccionar utensillos domésticos. Con las flores se elabora la conocida
infusión de tila, con propiedades sedantes.
¿SABIAS QUE …?
Los griegos llamaban al Tilo Philyra, por ser este el nombre de la hija del
Océano, madre del centauro, convertida en Tilo por Rea.
Los romanos empleaban la corteza a modo de pergamino para escribir.
ACACIA DEL JAPÓN / JAPONEKO AKAZIA
¿COMO ES?
Árbol de hoja caduca, de crecimiento rápido, que puede llegar a
medir 25m.de altura.
El tronco es recto, con corteza color marrón grisáceo.
Las hojas son compuestas de color verde brillante por el haz y
verde azulado por el envés.
El fruto es una legumbre carnosa de color marrón con
estrangulaciones entre las redondeadas semillas.
¿DONDE VIVE EN PAMPLONA?
En el café Vienés de la Taconera y otro ejemplar se encuentra en la
plaza Recoletas.
¿CUAL ES SU ORIGEN?
Especie originaria de China, Corea y Japón Fue introducida en
Europa en el siglo XVIII
¿PARA QUE SE UTILIZA?
Árbol utilizado como ornamental en parques, jardines, avenidas por
su sombra y hermosos follajes. Su madera es densa muy apreciada
en ebanistería .Los frutos contienen una sustancia que se emplea
de manera eficaz para la curación de la diabetes.
¿SABIAS QUE…? Que de la corteza y botones florales, se sacaba
una sustancia colorante, que antiguamente se utilizaba en Japón
para teñir de amarillo las vestiduras del Emperador.
CASTAÑO DE INDIAS / INDI-GAZTAIN
El Castaño de Indias es uno de los árboles más frecuentes
en los parques y calles de Pamplona, ya que resiste muy bien
la polución de la ciudad. Su fruto es la conocida “castaña
pilonga” Este árbol se le podía denominar el árbol que miente,
ya que no es un verdadero castaño, ni tampoco viene de la
India
Fue introducido en Europa por el pueblo turco en el siglo XVI
De la corteza se saca una sustancia, que sirve para fortalecer
las venas y acelerar la corriente sanguínea, también sirve para
evitar la caída del cabello, además de ser un tinte para las
sedas y algodones.
Sus frutos, cocidos, sirven contra el reuma y los dolores de
cabeza. Incluso hay gente que lleva una castaña pilonga en el
bolsillo para prevenir el reuma. Además, guardadas en los
armarios impiden que entren la polilla.
EL MAGNOLIO / MAGNOLIA
¿CÓMO ES?
Árbol robusto de hoja perenne y grandes dimensiones que pueden alcanzarlos 30m de
altura. El tronco recto y corto con una corteza lisa y gris oscura. Las hojas de color
verde oscuro brillante. El fruto tiene la forma de una piña alargada y es de color
marrón.
¿DÓNDE LO ENCONTRAMOS EN PAMPLONA?
En la avenida Zaragoza se pueden observar dos bellos y grandes Magnolios. En la
Taconera, junto al café Vienés existe un ejemplar de un Magnolio de hojas caducas
que destaca por su belleza y rareza.
¿CUAL ES SU ORIGEN?
Especie originaria del Sudeste de los Estados Unidos. Actualmente está en los
ambientes urbanos.
¿PARA QUÉ SE UTILIZA?
Árbol ornamental muy apreciado en jardinería, siendo cultivado en parques y jardines
porque da buena sombra y bellas flores. Antiguamente las hojas y corteza fueron
usadas para tratar dolencias estomacales y problemas cardiovasculares
¿SABÍAS QUÉ…?
El nombre del Magnolio está dedicado al médico y botánico francés Pierre Magno
EL TEJO / HAGINA
Cómo es?:
¿
Es un árbol de hoja perenne, de crecimiento lento y muy
longevo, tiene una edad de más 1000 años.
El tronco es corto y grueso
Las hojas largas y estrechas
El fruto llamado arilo es esférico y de color rojo cuando
madura.
¿Dónde lo encontramos en Pamplona?:
Se pueden encontrar magníficos Tejos en frente del Hotel
Tres Reyes, en la cuesta del Labrit, en el cementerio,
Taconera y Media Luna.
¿Cuál es su origen?:
Especie nativa de Europa, Sureste de Asia y norte de
África. Está en peligro de desaparecer por la presión del
hombre.
¿Para qué se utiliza?:
La madera, dura, densa, y de buena calidad es muy
apreciada en ebanistería.
Antiguamente debido a su elasticidad era muy utilizada
para fabricar arcos.
En el antiguo Egipto, era la madera preferida de los
faraones para la construcción de sus sarcófagos.
¿Sabias, Que…?.
Procede de la palabra griega tóxicos, que significa
“veneno” ya que todas las partes de la planta son tóxicas,
excepto la envuelta carnosa que envuelve a la semilla
LA SECUOYA / SEKUOIA
¿CÓMO ES?
Son los árboles más grandes del mundo, pueden llegar a medir más de 100m.
El tronco es recto, cilíndrico con ramas horizontales y posee una corteza muy gruesa,
suave y de un brillante color pardo rojizo.
Las hojas entre 15-25mm largas y aplanadas y son perennes.
El fruto es una piña redondeada.
¿DÓNDE SE ENCUENTRAN EN PAMPLONA?
En el parque de la Taconera, Media Luna, Universidad, Hospital y Diputación de
Navarra, Escuela de Magisterio y Plaza Pío Baroja.
¿CUAL ES SU ORIGEN?
Originaria de la costa oeste de Estados Unidos: Oregón y California.
¿PARA QUE SE UTILIZA? Tiene una madera roja, utilizada antiguamente en la
construcción .Se emplea en la ebanistería por su alta calidad y su llamativo color.
¿SABÍAS QUE…?
En algunas secuoyas se hace un hueco en la parte inferior y pasan hasta coches y
que es una especie muy longeva pueden durar 3000años.
ZONAS VERDES DE PAMPLONA/IRUÑAKO
BERDEGUNEAK
La ciudadela/ Gotorlekua
Horno de la ciudadela / Gotorlekuko labea
ZONAS VERDES DE PAMLONA/IRUÑAKO BERDEGUNEAK
Parque del Mundo/ Munduko parkea
ZONAS VERDES DE PAMPLONA/IRUÑAKO BERDEGUNEAK
Fosos y murallas de la Taconera/Takonerako sakoguneak eta harresiak
Parque de la Media Luna/ Ilargi Erdiaren Parkea
ZONAS VERDES DE PAMPLONA/IRUÑA
Puente de la Magdalena
Huertas de la Magdalena
LOS PARQUES DE PAMPLONA/IRUÑAKO PARKEAK
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Los jardines de La Taconera
Parque de La Ciudadela
Parque del Mundo
Parque Yamaguchi
Parque de la Media Luna
Parque Antoniutti
Parque de La Biurdana
EL Baluarte del Redín en el Casco Viejo
La Vaguada:entre el barrio San Juan y el de Ermitagaña
Arrosadia en el barrio de de la Milagrosa
Huertas de la Magdalena y Aranzadi
Campus de la universidad de Navarra a las orillas del rio
Sadar
 Parque del Runa
 Parque de los enamorados
 Campus de la Universidad Pública de Navarra.
IMPORTANCIA DE LOS PARQUES EN LA CIUDAD
¿Ya sabéis por qué son importantes los parques en la
ciudad?.Os voy a contar varias cosa por la que los parques
son necesarios .
1.-Oxigenan la ciudad:Las plantas sobre todo los árboles
convierten el dióxido de carbono en el oxígeno que
respiramos
.Por lo tanto sin las plantas se agotaría el oxígeno del aire y
no podríamos vivir
2.-Amortiguan los ruidos :
Los parques nos proporcionan un sitio dónde pasear, jugar
y relajarnos lejos de los coches.¿Os habéis fijado que en
los parques hay mucho menos ruido que en el resto de la
ciudad? Los árboles forman una pantalla contra el ruido.
3.-Proporcionan sombra y belleza: El mejor lugar para
pasear y jugar en la ciudad so los parques. En ellos
encontramos sombra en días de calor, nos recreamos
viendo sus colores y escuchando el canto de sus pájaros, y
nos produce curiosidad todos sus animales.
Por último nos ayudan a comprender la Naturaleza. Un
parque es un trozo de Naturaleza que las personas han
traído
a la ciudad,porque saben que sin ella no pueden vivir.