Instrucciones para la presentacion oral individual

INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN ORAL INDIVIDUAL
FECHA DE PRESENTACIÓN:
DICIEMBRE
Porcentaje del total de la evaluación: 15%
Duración: 10-15 minutos
La presentación oral individual se basa en las dos obras que estudiamos en la parte 4 del programa que son:
“Arráncame la vida”, Ángeles Mastreta, Película: director: Roberto Schmeider
“La joven de la perla”, Tracy Chevalier, Película: Director:
Cada alumno elige un tema para este ejercicio después de consultarlo con el profesor.
Selección del tema
Elige un tema un tema que refleje tus intereses personales. Los temas pueden basarse en
cualquier aspecto o aspectos de la obra u obras estudiadas y la adaptación que se hizo para el cine., por ejemplo:
¿De qué manera el director y el guionista adaptaron la película?
• El contexto cultural de la obra u obras y cuestiones relacionadas
• El enfoque temático
• La caracterización
• Las técnicas y estilo
• La actitud del autor en relación con elementos concretos de las obras (por ejemplo, los personajes o el
tema) en contraposición a las actitudes del director.
• La interpretación de elementos concretos desde diferentes perspectivas
Enfoque de la presentación oral individual
El enfoque de la presentación oral deberá demostrar :
• Conocimiento y comprensión de las obras
• Una apreciación minuciosa del aspecto tratado
• Buen uso de estrategias orientadas a captar la atención del receptor
• La exposición de la presentación de una forma que sea apropiada para la tarea
Estructura de la presentación oral individual
La estructura de cada presentación oral depende en gran medida del tipo de actividad seleccionado para el tema.
Es responsabilidad del alumno seleccionar el tipo de presentación que más favorezca la consecución de los objetivos
relacionados con el tema. Cualquiera que sea la actividad elegida, todas las presentaciones deben tener una estructura
coherente.
Preparación para la presentación oral individual
Los alumnos deben prepararse para la presentación fuera del horario de clase. Una vez que han elegido el tema para su
presentación, los alumnos deben:
• Seleccionar el material adecuado para la presentación
• Organizar el material según una estructura coherente
• Elegir una forma de presentación y exposición que se ajuste a la actividad y al tema
Actividades sugeridas
La siguiente lista se aplica a todas las opciones estudiadas en la parte 4 del curso y ofrece ejemplos de una amplia variedad
de actividades que son aceptables para la presentación oral individual. Esta lista no es ni exhaustiva ni obligatoria. Los
ejemplos se presentan solamente a modo de sugerencia y los profesores, o los alumnos con la aprobación de los docentes,
pueden agregar los suyos propios. Los alumnos deben seleccionar la actividad que mejor se ajuste al tema elegido.
Cada alumno debe realizar una presentación oral individual de 10-15 minutos que pueda ser evaluada por el profesor.
• Técnica literaria vs técnica cinematográfica
• Uso del color en el texto y en la película
• El examen de una interpretación determinada de una obra
• La comparación del contexto del texto con el contexto de la película con otro tipo de material, por
ejemplo, información sobre el contexto social u opiniones políticas
• Un comentario sobre el uso de una determinada imagen, idea o símbolo en un texto o en la obra de
un escritor y en la película
• Una comparación de dos fragmentos, dos personajes o en el texto y en la adaptación cinematográfica
• Una descripción de cómo ha ido evolucionando la respuesta del alumno a una determinada obra
60 Guía de Lengua A: Literatura
• La reacción de un autor y de una director a una interpretación determinada de elementos de su obra en un contexto dado
(por ejemplo, la defensa de la obra contra una acusación de subversión o inmoralidad ante un órgano encargado de la
censura)
Se debe tener en cuenta que los alumnos que realicen presentaciones creativas deben incluir una
fundamentación de lo que han hecho.
Realización de la presentación y discusión posterior
Los profesores deben permitir que los alumnos realicen su presentación sin ninguna interrupción ni ayuda.
Una vez finalizada la presentación, los profesores entablan una discusión con los alumnos para indagar más en su
conocimiento y comprensión de las obras o el tema.
Los alumnos justificarán su elección de:
• El material utilizado en la presentación
• La actividad elegida para transmitir el tema
• La idoneidad del estilo de la presentación
En la discusión posterior puede participar toda la clase. No obstante, el alumno solo es evaluado en relación con la
presentación (que incluye la fundamentación, cuando corresponda