COMUNICACIONES ACEPTADAS Ámbito 1

COMUNICACIONES ACEPTADAS
Ámbito 1 - Modelos institucionales de formación permanente del profesorado
Titulo
EL PROGRAMA CDAC HORIZONTE:
UNA CLAVE DE DESARROLLO
INSTITUCIONAL EN LA PONTIFICIA
UNIVERSIDAD CATÓLICA MADRE Y
MAESTRA (PUCMM)
"Política de formación permanente
en educación básica en México
en el marco de la evaluación del
desempeño docente
Autor
Laura Lodeiro Enjo
Institución / País
Pontificia Universidad
Católica Madre y Maestra
(PUCMM) / República
Dominicana
Dra. Catalina Olga
Maya Alfaro / Dra.
Graciela Cordero
Arroyo /
Dra. Norma Xóchilth
Patiño Alonso
Claudia Inés Carreño
Universidad Intercontinental
/ México
DESARROLLO PROFESIONAL
DOCENTE EN REPÚBLICA
DOMINICANA: SITUACIÓN ACTUAL
Y PROPUESTAS.
Héctor Monarca /
Vladimir Figueroa
Gutiérrez
Universidad Autónoma de
Madrid - Instituto Superior
de Formación Docente
Salomé Ureña (ISFODOSU) /
España - República
Dominicana
Ecosistema de formación
permanente del docente de
UNAPEC. Un experiencia de
desarrollo profesional focalizado en
una práctica de enseñanza efectiva
Ileana Miyar
Fernández /
Luz Inmaculada
Madera /
Tania Jiménez
Universidad APEC /
República Dominicana
La transposición sociocultural como
estrategia innovadora en la
formación de las competencias
investigativas en docentes de la
Universidad unidades en el
Ecuador.
Alba Rosa Pupo Kairuz
Lyzbeth Álvarez
Gómez / Danilo Viteri
Intriago / Ernesto
Alarcón González /
Dionisio Vitalio Ponce
Ruiz
Dionisio Vitalio Ponce
Ruiz / Lyzbeth Álvarez
Eduardo Diaz /
Danilo Viteri Intriago /
Dra Alba Rosa Pupo
Kairuz
Javier Loredo Enríquez
/ Benilde García
Cabrero
Universidad Regional
Autónoma de los Andes.
Ecuador
Repensando el Desarrollo
Profesoral en la Universidad del
Rosario
Estrategia de Gestión para la
Formación Permanente de la
Cultura Profesional en la Educación
Superior
Patrones de actuación docente y su
vinculación con los resultados de
aprendizaje
"Centro de Enseñanza y
Aprendizaje –CEA de la
Universidad del Rosario
Universidad Regional
Autónoma de los Andes /
Ecuador
Universidad Iberoamericana
/ México
COMUNICACIONES ACEPTADAS
Ámbito 2 - Formación permanente del profesorado a través de las tecnologías de la información y
comunicación para la sociedad del conocimiento
Titulo
Autor
Alfabetización digital desde la
autopercepción de los
profesores
Mirián Adriana
Noriega Jacob
E-COMPETENCIAS
PROFESIONALES DE LOS
DOCENTES DE EDUCACIÓN
NORMAL A TRAVÉS DEL USO Y
DOMINIO DE LAS TIC Y LAS TAC
Actitud de los docentes hacia el
uso del computador en la
escuela.
Mtro. José Antonio
Pérez López"
Plataforma de e-learning, un
recurso de apoyo para el
proceso de formación continua
El trabajo colectivo integrado:
procedimiento metodológico
mediador para la formación del
profesional.
El uso de las TICs en el
desempeño docente del
profesor de Informática
Vladimir Figueroa
Gutiérrez /
Francisca Burgos
Escaño / Milagros
Guerrero
Mirián Adriana
Noriega Jacob /
Adriana Irene Rosas
Carrillo
Dra C. Zita Elayme
Navarro Leyva /
MSc. Norma Cabrera
/ MSc. Miriam
Calmell Leyva
M.Sc. Oriel
Hernández García
Institución
Centro Regional de
Formación Docente e
Investigación Educativa
del Estado de Sonora /
México
Escuela Normal Rural
“Justo Sierra Méndez”
Estado / México
Instituto Superior de
Formación Docente
Salomé Ureña
(ISFODOSU) / República
Dominicana
Centro Regional de
Formación Docente e
Investigación Educativa
del Estado de Sonora /
México
Universidad de Camagüey
Ignacio Agramonte
Loynaz” / Cuba
Universidad de Ciego de
Ávila Máximo Gómez
Báez, Ciego de Ávila /
Cuba
Entrenamiento Extensible: vía
de superación para docentes en
las condiciones de
universalización pedagógica.
Dra. C. María Jesús
Hernández Carballé /
Dra. C. Odalys
Ynerarity Castro
"Universidad de
Camagüey “Ignacio
Agramonte Loynaz / Cuba
La informática aplicada al
proceso constructivo de
artículos en la carrera de
educación laboral- informática
Dr. C. Belkys
Fernández Morgado/
MS. c. Bárbara Fabat
Francisco/
MS. c. José Alberto
Alfonso Pardo.
Mónica Campaña
Calderón
Universidad de
Ciego de Ávila Máximo
Gómez Báez / Cuba
El E-learning: un Modelo de
Aprendizaje para el Siglo XXI
Agencia Universitaria
para la gestión del
conocimiento / Ecuador
COMUNICACIONES ACEPTADAS
Ámbito 3 - La formación en redes docentes, formación entre iguales, formación no formal e informal
Titulo
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
PARA EL DESARROLLO DE LOS
PROYECTOS DE VIDA
PROFESIONAL EN LOS
ESTUDIANTES DE LAS CARRERAS
DE LA FACULTAD MEDIA
SUPERIOR
La escuela en todas partes:
experiencias en redes docentes,
formación no formal e informal.
Autor
Dr. C. Reinaldo
Meléndez Ruiz
correo:
Institución
Universidad "Hermanos
Saíz Montes de Oca" de la
provincia Pinar del Río /
Cuba
Arq. Róseric
Mercedes.
Centro Cultural E. León
Jimenes / República
Domincana
Estrategias de acompañamiento Bismar Galán, M. A.
pedagógico para el desarrollo
profesional docente
Instituto Tecnológico de
Santo Domingo, INTEC /
República Domincana
COMUNICACIONES ACEPTADAS
Ámbito 4 - Evaluación de la formación permanente del profesorado
Titulo
Estrategia de orientación
profesional para la formación
permanente de profesores en
la provincia Camagüey
El registro de experiencias: vía
para la comunicación de los
aprendizajes de la práctica
laboral de los estudiantes de las
carreras pedagógicas
Autor
Marcia Oliveira
Institución
"Universidade Federal do
Paraná -UFPR - Curitiba" /
Brasil
Dra C. María Jústiz
Guerra / MSc. Jesús
Lahera Ramos
Universidad de Camagüey
Ignacio Agramonte
Loynaz / Cuba
LA PRODUCCIÓN DE UN
ENSAYO ARGUMENTATIVO
COMO ESTRATEGIA PARA
MEJORAR EL NIVEL DE
DESEMPEÑO EVIDENCIADO EN
EL PROCESO DE ESCRITURA EN
LA ASIGNATURA EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES.
Cultura integral para el reciclaje,
reuso y reutilización de botellas
de PET
Melania Pérez
Florentino
Pontificia Universidad
Católica Madre y Maestra
(PUCMM) / / Republica
Dominicana
MDI. Mario Gerson
Urbina Pérez
MDI. Omar Eduardo
Sánchez Estrada
Dr. Omar Eduardo
Sánchez Estrada
Universidad Autónoma
del Estado de México
Juan Morales
Universidad Nacional
Pedro Henríquez Ureña /
Republica Dominicana
Dra. Lesbia Sosa
Fernández
Universidad Nacional
Pedro Henriquez Ureña
(UNPHU) / Republica
Dominicana
Estrategias docentes para la
evaluación de proyectos
sustentables en licenciatura en
diseño industrial
La Evaluación permanente de la
calidad docente
Necesidades Formativas del
Profesorado de la UNPHU, en
Relación con la Atención y la
Diversidad
Universidad Autónoma
del Estado de México
COMUNICACIONES ACEPTADAS
Ámbito 5 - Profesionalización docente
Titulo
La preparación de los
profesores en la modalidad
semipresencial.
Autor
MSc. Cecilia
Pumarada Fernández
/ MSc. Aida Nieves
Rodríguez Ruíz / Dr.C
Luis Ugalde Crespo
Institución
Ministerio de Educación
Superior de Cuba / Cuba
El trabajo preventivo en la
formación profesional del
maestro
MSc María del
Carmen Frontaina
Padrón / MSc Ysora
Cabrera Hernández /
DrC Zaida Argilagos
Moreira
Dalma Cruz Mirabal /
Cecilia González
Fernández /
Marylaura Pacheco
Universidad de Camagüey
“Ignacio Agramonte
Loynaz” / Cuba
Profesionalizacion Docente
atraves de la Investigacion de
Aula: El caso del proyecto
Nuestra Escuela Pregunta su
Opinion (NEPSO)
Dr. Guillermo
Williamson Castro
Carolina Hidalgo
Standen
Universidad de La
Frontera / Chile
Identificación, tratamiento y
evolución de las necesidades
formativas sentidas del
profesorado universitario
dentro de un programa de
formación para la docencia.
María José Pérez
Cabrera / Leyla
Castro / Francisco
Imbernón
Universidad de Barcelona
/ España
La reflexión de la práctica: un
camino hacia la autoformación
Islen Elba Rodríguez
Rosario
Instituto Tecnológico de
Santo Domingo, INTEC /
República Dominicana
Desarrollo de competencias de
liderazgo en los estudiantes de
la Maestría en Gestión de
Centros Educativos del INTEC
2015-2017
Milagros Luna
Rodríguez
Centro de Estudios
Educativos del INTECCEED / República
Dominicana
Metodología de
Acompañamiento pedagógico a
maestros desde los programas
de Especialización de la
Universidad APEC, para la
capacitación y el mejoramiento
en la calidad de su desempeño
y del Sistema Educativo
Dominicano
Universidad APEC /
República Dominicana
COMUNICACIONES ACEPTADAS
Implementación sistémica del
proyecto escúchame en la
comarca del valles occidental.
Dr. Antoni Giner
Tarrida / Gemma
Pérez Clemente
Universidad de Barcelona
/ España
Diario del docente, un puente
hacia la práctica reflexiva
Bilda Valentín
Instituto de Formación
Docente Salomé Ureña –
ISFODOSU / República
Dominicana
COMUNICACIONES ACEPTADAS
Ámbito 6 - La dimensión práctica de la formación permanente del profesorado
Titulo
LA INTRODUCCIÓN DE LOS
RESULTADOS DE LOS TRABAJOS
FINALES DE LA MAESTRÍA EN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EN
LA SUPERACIÓN
POSTGRADUADA DE LOS
DIRECTIVOS MUNICIPALES Y
PROVINCIALES.
Autor
M.Sc. Ysabel
Marivel García
Rodríguez / Dr.C..
Laudelina Brooks
Perant / MSc María
del Carmen
Frontaina Padrón
Institución
Universidad de Artemisa /
Cuba
La labor del docente desde la
formación vocacional y la
orientación profesional.
MSc Ana María Ibert
Wilson / MSc Ysora
Cabrera Hernández
"La Indagación Dialógica (ID):
Una estrategia para la coformación de docentes en
servicio.
Margarita Villegas /
Mechy Hernández
"Universidad de
Camagüey “Ignacio
Agramonte Loynaz” /
Cuba
Centro de Estudios
Educativos del INTECCEED / República
Dominicana
LA ENSEÑANZA DEL DIBUJO
BÁSICO A PARTIR DEL PROCESO
CONSTRUCTIVO DE ARTÍCULOS
EN LA CARRERA EDUCACIÓN
LABORAL– INFORMÁTICA PARA
SU APLICACIÓN EN LA
SECUNDARIA BÁSICA.
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA,
BASE PARA LA INNOVACIÓN Y
MEJORA DE LA PRÁCTICA
DOCENTE: EL CASO DEL
INSTITUTO SUPERIOR DE
FORMACIÓN DOCENTE SALOMÉ
UREÑA REPÚBLICA
DOMINICANA.
LA EXPERIENCIA FORMATIVA
DEL PRACTICUM EN EL
ISFODOSU: Sujeto, educación y
sentido social de la profesión
docente
M.Sc. Bárbara Fabat
Francisco / Dr.C.
Belkys Fernández
Morgado
"Universidad de
Ciego de Ávila Máximo
Gómez Báez
Cuba
Dra. Dionicia
Reynoso
Instituto Superior de
Formación Docente
Salomé Ureña
(ISFODOSU) / República
Dominicana
Carmen Gálvez /
Martha Oritiana
Serrata
Instituto Superior de
Formación Docente
Salomé Ureña
(ISFODOSU) / República
Dominicana
Necesidades Formativas del
Profesorado de la UNPHU, en
Relación con la Atención y la
Diversidad
Dra. Lesbia Sosa
Fernández
Universidad Nacional
Pedro Henríquez Ureña
(UNPHU) / República
Dominicana
COMUNICACIONES ACEPTADAS
La formación Profesional
pedagógica de los estudiantes
de la carrera de Educación
Laboral para potenciar
orientación profesional
pedagógica en el contexto
familiar
Orosbel Sanchez
Sardiñas
"Universidad de Ciego de
Ávila Máximo Gómez
Báez, Ciego de Ávila /
Cuba
Jorge Ruiz
ASF Intercultura, Inc /
República Dominicana
Cheila Valera Acosta
Consultora Educativa / /
República Dominicana
Sensibilidad Intercultural en la
Educación Continua en los
Docentes en Servicio
Análisis de la Práctica Docente
del Instituto Superior de
Formación Docente Salomé
Ureña