Instituto Privado “ALELUYA” TE: 425099 - 432434 Fax 02652-425099 E-mail: [email protected] Belgrano 747 (5700) San Luis ESPACIO CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES. CURSO: CUARTO GRADO. DOCENTE: LAURA G.GRAZIANO. AÑO: 2.011 PLANIFICACIÓN ÁULICA ANUAL 1. Objetivos Institucionales. -Procurar el desarrollo de las alumnas en todas sus dimensiones y potencialidades a fin de que puedan asumir progresivamente su misión como mujeres cristianas, descubrir la riqueza interior en sí mismas y en los otros, y vivir los valores éticos y religiosos. -Introducirlas en la comprensión de los principios del razonamiento moral, a fin de que adquieran integridad, honestidad, sentido de equidad y justicia. -Promover la participación de solidaria y la aceptación del prójimo demostrando sensibilidad frente a las necesidades y sentimientos de los demás con un sentido evangélico del compromiso personal con acción y el servicio. -Incentivar sentimientos de lealtad, responsabilidad y colaboración hasta la Patria en el ámbito de la comunidad escolar, regional y nacional. -Guiar el desarrollo progresivo de la autonomía para lograr una auténtica libertad de iniciativa, de elección y de aceptación. -Acrecentar el desarrollo cognocitivo hacia diferentes ámbitos, poniendo énfasis en la capacitación que exige el mundo actual, estimulando el mismo tiempo, las capacidades para resolver problemas complejos con creatividad, y para tomar decisiones acertadas aplicando destrezas de reflexión crítica. -Facilitar y promover el acceso a aprendizajes significativos específicos acordes al avance científico y al desarrollo de del conocimiento. -Contribuir al desarrollo de capacidades para la adquisición de conocimientos básicos, hábitos de estudio y de investigación que les permitan disfrutar activamente en el proceso de indagación y adquisición de conocimientos y a la vez desarrollen en sí mismas el amor por aprender. -Fomentar la capacidad creativa y la valoración de la educación, el conocimiento científico y tecnológico y el pensamiento crítico como elemento al servicio de la persona, de la sociedad y de la búsqueda del Bien Común. -Indagar constantemente la realidad para dar respuestas inmediatas a un mundo vertiginoso y cambiante desde una perspectiva cristiana, promoviendo actitudes de valentía para defender aquello en lo que se cree con firmeza. -Incentivar el desarrollo de la confianza en sí mismas para que puedan abordar con audacia situaciones desconocidas sin miedo y con seguridad. 2. Objetivos del espacio curricular: -Diferenciar los elementos del espacio urbano y rural apreciando la acción humana. -Iniciarse en la lectura cartográfica. -Localizar y explicar distintos espacios local, provincial y nacional. -Identificar los distintos tipos de actividades económicas, relacionadas con las etapas de producción, intercambio y consumo. -Identificar los problemas ambientales que se vinculan a determinadas actividades económicas, proponiendo posibles soluciones. -Relacionar causas y consecuencias de diferentes procesos históricos. -Valorar el legado histórico cultural de la comunidad local y provincial identificando los rasgos distintivos de los principales grupos sociales. -Interpretación de la Constitución Provincial valorando el sistema democrático. 3. CONTENIDOS Historia- Geografía. Tiempo Primer trimestre Contenidos Conceptuales UNIDAD N° 1 Nuestra Historia. .La historia como ciencia. Fuentes históricas. .La línea temporal. Unidades de tiempo. . Los pueblos originarios de América del sur. .Los pueblos originarios de San Luis. .Europa en los tiempos de la Conquista. .Los procesos de Contenidos procedimentales UNIDAD N° 1 Nuestra Historia. .Reconocimiento de la historia como ciencia. .Identificación de la línea temporal. .Reconocimiento y ubicación de las medidas de tiempo. .Ubicación espacial del objeto de estudio. .Representación gráfica y secuenciada de acontecimientos históricos. . Búsqueda, selección, registro y análisis de información. .Organización de la Contenidos Actitudinales Tareas Evaluación .Perseverancia en las tareas a desarrollar. .Posición crítica y reflexiva ante los mensajes de comunicación. .Tolerancia y solidaridad con los otros. .Trabajo práctico. .Prueba oral y escrita. .Trabajo práctico. .Exposición oral. .Prueba escrita. conquista y colonización en el país y en Latinoamérica. .Las corrientes colonizadoras. Llegada de los españoles a la actual provincia de San Luis. .La geografía como ciencia. .Orientación en el espacio. .Rosa de los Vientos. .Signos cartográficos. .Planos y tipos de mapas. .Mapa y plano de la ciudad de San Luis. .División política de San Luis. .Límites de San Luis. Segundo Trimestre. UNIDAD N°2 SAN LUIS ATRAVÉS DEL TIEMPO. . San Luis colonial información para exposición. .Comunicación de conclusiones de manera oral y escrita. .Clasificación de cartografía. .Reconocimiento y utilización de los puntos cardinales y la Rosa de los Vientos. .Identificación de distintos signos cartográficos. .Reconocimiento de distintos tipos de mapas. .Ubicación y reconocimiento de distintos tipos de mapas. .Ubicación y reconocimiento de la provincia en Argentina. .Ubicación de los departamentos de la provincia. .Identificación y ubicación de las provincias limítrofes. UNIDAD N°2 SAN LUIS ATRAVÉS DEL TIEMPO. .Secuenciación de los .Ejercicios de aplicación áulica. .Prueba escrita. .Trabajo de investigación. .Trabajo de aplicación en mapas. .Exposición oral. .Prueba escrita. .La participación de San Luis en el proceso de emancipación nacional. .San Luis en el proceso de organización nacional. .Primeros gobernantes. .La vida y la sociedad colonial. .El relieve. Definición. .Tipos de relieve: montaña, sierras, meseta y llanura. .Relieve de la provincia. .Clima. Tipos de clima. .Regiones geográficas de la provincia. .Región cuyana. Características. .Región de las Sierras Pampeanas. Características. .Región de la Llanura Pampeana. Características. principales períodos del pasado provincial y nacional. .Formulación de preguntas. .Búsqueda, selección, registro y análisis de información. .Identificación de causas y consecuencias. .Elaboración de conclusiones. .Exposición oral de los temas trabajados. .Reconocimiento de diferentes tipos de mapas. .Formulación de preguntas basadas en interrogantes previos. .Organización de la información a través de cuadros y gráficos. .Análisis y comparación. .Registro escrito de la información. .Elaboración de mapas referidos al tema. .Identificación de las características de cada región. .Elaboración de cuadros comparativos de las tres regiones. .Elaboración de un mapa de la provincia. indicando los sectores de cada región. .Trabajo grupal. .Prueba oral y escrita. .Exposición oral. .Prueba escrita. .Trabajo práctico de investigación individual. .Lección oral. .Prueba escrita. .Ejercitación áulica. Tercer Trimestre. UNIDAD N°3 EL CRECIMIENTO DE SAN LUIS. .El Estado. Atribuciones y responsabilidades. .Distintos ámbitos: nacional, provincial y municipal. .La Constitución Provincial de San Luis. .División de Poderes. .Problemas y necesidades del ámbito local. .Costumbres, sistemas de creencias. .Relaciones entre culturas en San Luis. .Instituciones educativas y culturales. .Densidad y distribución de la población. .Actividades económicas en la provincia. .Los espacios rurales. .Recursos de la provincia de San Luis. .La acción del hombre y su impacto ambiental. .Las comunicaciones: UNIDAD N°3 EL CRECIMIENTO DE SAN LUIS. .Selección del material a trabajar. .Lectura y discriminación de datos. .Reconocimiento y discriminación de características de los ámbitos a estudiar. .Formulación de preguntas. .Exploración de los aportes de información brindados por diferentes fuentes. .Análisis de normas sociales. .Diferenciación de las funciones de los tres poderes gubernamentales. .Elaboración y comunicación oral y escrita de conclusiones. .Localización del espacio de estudio. .Identificación de la densidad poblacional de cada departamento. .Análisis de la distribución y densidad de la población en el espacio urbano y rural. .Comprensión y análisis de textos. .Trabajo práctico. .Ejercitación áulica. .Prueba escrita. .Confección de mapas. Trabajo grupal. medios y vías de transporte de San Luis. .Identificación de recursos naturales. .Selección, análisis e interpretación de la información. .Lección oral. 4. Criterios de evaluación. Introducción – fundamentos. Las evaluaciones serán de proceso y sumativas, es decir la valoración sobre el desempeño de las alumnas con el análisis de las condiciones contextuales. Reconociendo que los aprendizajes son el resultado de la intervención intencional del docente y el esfuerzo del alumno y de otros factores directamente intervinientes. La evaluación pedagógico didáctica es un proceso de indagación y obtención de resultados que permite emitir un juicio de valor sobre lo que las alumnas han aprendido, identificar sus avances y dificultades en relación con los propósitos previamente determinados, acordados y explicitados para la comprensión de la situación comunicativa y su mejoramiento. Supone un proceso sistemático y continuo, de carácter integral y global para comprender y tomar decisiones a nivel áulico e institucional. La evaluación del espacio se realizará contemplando los siguientes criterios: -Aplicación en las tareas tanto del aula como para la casa. -Participación en clase. -Participación cooperativa en los trabajos grupales. -Presentación de los trabajos en tiempo y forma estipulados. -Carpeta completa. -Respeto por el trabajo ajeno. -Respeto por las normas de convivencia establecidas en el acuerdo institucional. -Respeto por los momentos de inicio y cierre de la jornada de trabajo. 5. Bibliografía del alumno: Activa San Luis 4° Editorial PUERTO DE PALOS. Bibliografía de docente: Activa San Luis 4° Editorial PUERTO DE PALOS. Manual de 4° Editorial ESTRADA. Manual 4° Editorial KAPELUZ. Guía del alumno 4° Editorial SANTILLANA. Manual Soy de cuarto (triárea) Editorial EDIBA. Manual 4° NEURONAS EN ACCIÓN (triárea). Editorial EDIBA. Libro de Ciencias Sociales 4° Editorial SM.