9. Identificar, valorar y reinterpretar las obras de Robert

Programación Plástica, 4.º (Educación Primaria)
Unidad 2. ¡Mensaje a la vista!
Contenidos
La imagen como vehículo
para la transmisión de
sentimientos y sensaciones
Criterios de evaluación
Estándares de aprendizaje
Págs.
LA
1. Identificar y expresar sentimientos
y sensaciones mediante una imagen.
1. 1. Identifica y relaciona sentimientos y sensaciones
a imágenes.
27-29
1. 2. Distingue y dibuja ideas opuestas expresadas en
una imagen.
1.3. Elabora producciones plásticas utilizando la
fotografía con intencionalidad comunicativa.
Tipografía como elemento
de diseño y sus
características
2. Apreciar las posibilidades artísticas
de la tipografía.
2. 1. Clasifica las tipografías en función de su forma,
tamaño y color.
31
2.2. Identifica el contraste entre fondo y letra como
elemento facilitador de la lectura.
Imagen digital:
composiciones con imágenes
y textos
Trazado de circunferencias
con el compás
3. Seleccionar imágenes digitales y
modificarlas para crear
composiciones a las que añadir texto.
4. Realizar composiciones con
circunferencias y círculos trazados
con el compás.
3.1. Elige imágenes fotográficas y/o ilustraciones
adecuadas a la idea quiere trasmitir.
3.2. Conoce qué es una tipografía, la incorpora a sus
imágenes digitales, y modifica el tamaño, el color y la
forma según sus necesidades y su creatividad.
3.3. Selecciona imágenes digitales y las traslada y
modifica para crear composiciones a las que añade
textos considerando las normas de composición.
4.1. Realiza composiciones con circunferencias de
radio indeterminado trazadas con el compás.
4.2. Traza circunferencias, a partir de un radio dado,
con el compás.
32, 33
34, 35
Competencias
clave
IIMM
Programación Plástica, 4.º (Educación Primaria)
4.3. Conoce la metodología para usar el compás y
mantenerlo en condiciones óptimas.
Representación elemental de
espacios conocidos: planos y
maquetas
5. Representar planos en dos y tres
dimensiones.
5.1. Representa espacios conocidos en un plano
utilizando una cuadrícula.
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5.2. Identifica un espacio de su entorno por medio de
planos.
Técnicas propias del dibujo
técnico para la elaboración
de obras tridimensionales en
papel: papiroflexia
6. Proyectar planos tridimensionales.
6.1. Elabora obras tridimensionales en la
representación de planos.
Textura: texturas gráficas
(visuales) y texturas táctiles
7. Diferenciar y realizar obras con
texturas visuales y táctiles.
7.1. Diferencia entre texturas visuales y táctiles, y
realiza composiciones con las primeras.
37
39, 41
7.2. Utiliza las características de color y la textura
para representar el entorno.
Elaboración de
composiciones
tridimensionales: gafas
temáticas
Robert Delaunay: vida, obra
y características formales de
sus creaciones
8. Confeccionar y elaborar gafas para
la celebración del carnaval.
7.3. Crea texturas táctiles en superficies blandas
(plastilina o arcilla).
8.1. Crea obras tridimensionales con varios materiales
planificando el proceso.
9. Identificar, valorar y reinterpretar
las obras de Robert Delaunay.
9.1. Analiza oralmente y por escrito, una obra de arte:
Ritmo 3, de Robert Delaunay.
9.2. Conoce la vida y el desarrollo de la obra de
Robert Delaunay.
9.3. Identifica la influencia en Delaunay de Georges
Seurat y Paul Cézanne.
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43-47
Programación Plástica, 4.º (Educación Primaria)
9.4. Observa las características plásticas de la obra de
Delaunay: formas circulares.
Trabajo cooperativo: collage
basado en círculos y color
10. Distinguir una representación
bidimensional de una
tridimensional.
9.5. Conoce y emplea el concepto de ritmo en la
pintura, y explora las características, elementos y
materiales que las obras artísticas ofrecen y sugieren
para la recreación de las mismas y la creación de
obras nuevas.
10.1. Aplica de forma ordenada distintas técnicas:
trazado de círculos y collage.
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10.2. Lleva a cabo proyectos en grupo respetando a
los demás.
Evaluación del trabajo
cooperativo: collage basado
en círculos y color
11. Reflexionar sobre el trabajo
grupal y el proceso de ejecución.
11. 1. Valora las decisiones grupales y evalúa la
consecución de objetivos.
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Unidad 2
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Vocabulario
Abstracción, círculo, circunferencia, collage,
contraste, cuadrícula, escala, formato, fuente, ideas,
mensaje, opuesto, plano, radio, ritmo, sensaciones,
sentimientos, textura, tipografía, transmisión.
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Programación Plástica, 4.º (Educación Primaria)
Valores y actitudes
Interés por los diferentes medios de transmisión de la subjetividad. Despertar la curiosidad por identificar y transmitir ideas, sensaciones y sentimientos empleando dos
medios tan distintos, pero tan complementarios, como son la imagen y el texto.
Creatividad en el uso expresivo de recursos propios de la publicidad. Utilizar los recursos plásticos y expresivos de la combinación de
textos e imágenes como medio de transmisión de un mensaje.
Interdisciplinariedad
La unidad aborda contenidos comunes al área de Matemáticas, como las figuras geométricas (circunferencias, círculos, radio…), la identificación de formas geométricas en
el entorno y el trazado de circunferencias de radio determinado.
Por otra parte, tanto el análisis de las connotaciones de los distintos tipos de tipografía como la combinación del texto y la imagen para la
transmisión de un mensaje se relacionan con el área de Lengua.
Acción con los padres
Proporcionar al niño distintos tipos de planos para la realización de algunas de las actividades propuestas. Al mismo tiempo, hablarles
sobre la configuración de las zonas urbanas en su infancia, si hay algún área que hoy presente una configuración distinta, etc.
CD de recursos

Galería de imágenes
– Fotografías que expresan sensaciones.
– Planos de dos apartamentos.
– Ilustración de un gato.
– Formas circulares, Sol n.º 1. Robert Delaunay, 1912-1913.
– Alegría de vivir. Robert Delaunay, 1930.
– El sombrero. Robert Delaunay, 1912.
– Ventanas. Robert Delaunay, 1912.
– Primer disco. Robert Delaunay, 1912.

Tutoriales TIC
Programación Plástica, 4.º (Educación Primaria)
4. Creación de un documento. Presentación de un trabajo.
5. Creación de presentaciones.

Recursos web
– Vídeo sobre lasobras de Sonia Delaunay, la esposa del artista tratado en la unidad.
http://link.edelvives.es/ovzrd
– Programa en línea gratuito con el que se pueden crear planos de manera sencilla.
http://link.edelvives.es/mhxbg
– Página web en la que se exponen los materiales y normas básicas para crear texturas en creaciones plásticas.
http://link.edelvives.es/pqxaw