2 0 1 5 POPLARS SCHOOL Carta de Bienvenida Newsletter Nº1 Marzo 2015 Estimadas Familias Hemos dado inicio a un nuevo ciclo lectivo con muchos proyectos innovadores y optimización de otros, todos fundamentados en los más altos principios educativos de la Institución, en las corrientes pedagógicas y en los marcos teórico-prácticos que orientan la educación en el siglo XXI. Además es necesario mencionar las mejoras sustanciales en varios ámbitos del Colegio que hacen a la organización, la comunicación, seguridad, infraestructura y servicios. Espero hayan tenido un buen descanso en familia, re-encontrándonos con renovadas energías para lograr los objetivos compartidos por toda la comunidad educativa: la educación de vuestros hijos. Un Colegio que año a año alcanza cotas más altas en el logro de sus objetivos, es un Colegio basado en el mejoramiento permanente de la calidad de la enseñanza, (profesionalidad y perfeccionamiento continuo de sus docentes) y en la optimización de la capacidad estructural del colegio y de sus operaciones para sostener el desarrollo del Curriculum: comunicación interna/externa, sentido de comunidad, organización escolar, infraestructura) THE LOREM IPSUMS POPLARS SCHOOL PRIMAVERA 2016 La calidad de la enseñanza es el factor determinante para el desarrollo de los alumnos, donde el aprendizaje activo cobra un lugar preponderante. No nos referimos solamente a la capacidad de comprender conceptos y desarrollar habilidades y procedimientos apropiados, sino especialmente al desarrollo de esa responsabilidad en el niño por su propio aprendizaje y los del otro, a la autoconciencia, auto-motivación, auto-gestión que lo hacen adoptar estrategias y hábitos para aprender mejor.Nos interesa desarrollar especialmente estos atributos que determinarán que sea un niño con confianza en sí mismo, reflexivo, responsable, innovador, con pensamiento crítico y creativo e interesado en aprender más y mejor. Esto supera los contenidos disciplinares específicos, apunta a desarrollar las habilidades para la vida, encontrar el sentido de los aprendizajes y transferirlos a otros contextos. Compartimos estos principios con Uds., los Padres, a los fines de generar acuerdos que faciliten estos aprendizajes y el desarrollo de estos atributos, que si bien hay un reconocimiento tácito de los mismos, es necesario trabajar en desarrollarlos de forma explícita, Familia y Colegio en forma conjunta. Un breve repaso de los principales puntos de nuestra NORMATIVA Los tres valores fundantes, pilares de nuestra Casa: CONFIANZA LIBERTAD RESONSABILIDAD ¿Qué principios orientan a toda la Comunidad Educativa? (Padres, Docentes, Alumnos) tanto en la dimensión social como académica? Respeto por uno mismo y por el otro relaciones interpersonales positivas. Interés y dedicación en generar aprendizajes válidos con su grupo y en contextos diversos, objetivos propios empatía y y colectivos, solidaridad, sentido de autonomía intelectual. (“Haz lo posible por ayudar y mejorar a tu prójimo, y te mejorarás a ti mismo”, así se crea el ambiente más propicio para afianzar amistades y al mismo tiempo para resolver conflictos) No estudiar solamente para la clase, sino para la vida Cualquier meta, logro u objetivo importante exigirá conocimientos, grandes de entusiasmo dosis de y de perseverancia. Tener confianza en los Docentes y en la medida que los alumnos van desarrollando su pensamiento crítico, no tener en cuenta solamente la voz de sus palabras, sino la fuerza de sus razones, al mismo tiempo que buscar las propias razones de las cosas importantes de la vida.(pensamiento crítico) Orden y Organización en el Estudio y en la Vida Personal Organizar el tiempo de forma realista para las clases, el estudio, el trabajo, el deporte, las expresiones culturales, el entretenimiento y la vida social. Controlar y administrar bien los tiempos de sueño, la diversión, el tiempo libre, la alimentación, todo como un medio para estar en forma para el estudio y aprovechar cada etapa de la vida. 2 Asistencia y Puntualidad. Estar en la clase no es lo mismo que no estar…. Por más que las TIC faciliten la comunicación, la interacción y el intercambio con pares y docentes en el aula ayudan a construir aprendizajes. 2 1 THE LOREM IPSUMS POPLARS SCHOOL PRIMAVERA 2016 PERFIL DEL DOCENTE- PERFECCIONAMIENTO CONTINUO Los Docentes son la influencia más poderosa y factor fundamental en el aprendizaje de los alumnos. La práctica reflexiva, el docente como investigador, el desarrollo profesional y el trabajo en equipo son el motor de cambio para la mejora continua de un colegio, son su cerebro, su corazón, los que hacen real el Curriculum. Es así que además de las instancias de capacitación interna con el Equipo de Asesores del Colegio, muchos Docentes se capacitan dentro del marco de los planes nacionales y provinciales de formación docente ofrecidos por el Ministerio de Educación de la Nación y por el CPE, además de acceder a diplomaturas, postgrados, maestrías y doctorados gracias a las nuevas propuestas de estudio semi-presenciales y online que las tecnologías de la información y la comunicación permiten implementar. "GLOBAL PERSPECTIVES" CAPACITACIÓN DOCENTE También es necesario capacitación que mencionar la hemos iniciado en forma autónoma y colaborativa, formando con parte de equipos y comunidades. La la Prof. Mabel Webb (Essarp Bs As [1]) en Profesora y Examinadora acreditada por la Diciembre pasado y que continuaremos este Univ. Cambridge de Gran Bretaña en las año. Mrs Mabel Webb es una educadora Asignaturas Global especializada en el enfoque de la enseñanza IGCSE [2] y As/A[3] nos guiará hacia la que incluye una perspectiva global, es decir implementación que este enfoque orienta a formar al alumno investigativo con una visión no solamente local de las transversalmente a nuestro Curriculum y en problemáticas la y conflictos que como Perspectives de dicho con implementación los global exámenes ciudadanos debemos enfrentar, sino una Internacionales perspectiva regional y global, sus causas, sus competencias de "ciudadano responsable, efectos y los vínculos entre ellos, las crítico y creativo". En el taller desarrollado interrelaciones se durante el 12 y 13 de Diciembre 2014, la generan imaginando posibles escenarios, y Profesora pudo apreciar el valor y la calidad las posibles soluciones y cursos de acción a del trabajo desarrollado por nuestros equipos seguir. Este enfoque nos orienta en el docentes en los tres niveles, encontrando un acompañamiento de los alumnos en el campo muy fértil para la mejora de la calidad análisis y evaluación de la información educativa en forma continua. Los días 16 y disponible, desarrollo de la empatía con las 17 de Abril, nos visitó la Prof Mabel Webb necesidades otros nuevamente focalizando la capacitación en el ciudadanos, en el aprender a desenvolverse nivel secundario. Luego continuará con el que y indefectiblemente derechos de los que enfoque visión de Nivel acreditan nivel primario a través de Webinars 3 estas 2 1 THE LOREM IPSUMS POPLARS SCHOOL PRIMAVERA 2016 "GLOBAL PERSPECTIVES" CAPACITACIÓN DOCENTE Capacitación al personal en el uso de las este equipo de profesionales interesados en contribuir Tecnologías de la Información y Comunicación y a que las Instituciones Educativas tengan ese rol su incorporación a las propuestas áulicas, como central en la formación de los niños y jóvenes del una manera de producir contenidos en conjunto con SXXI. La gran novedad es que la Universidad de los alumnos, buscando el fundamento pedagógico de Harvard cada proyecto implementado en pos de mejorar la Castellano, además de los que se ofrecen en idioma calidad de la enseñanza y de los aprendizajes. El Vice Inglés y así paulatinamente todo el personal podrá Coordinador de Secundario, Prof. Leonardo Figliolia, acceder además de sus funciones de acompañamiento a la Conducción junto con otros docentes formarán parte Coordinación, comenzará a trabajar en este área. de dos cursos: Enseñanza para la Comprensión I y ha a implementado estas cursos capacitaciones. El en idioma equipo de “Making Learning Visible, the Power of Group Learning Al mismo tiempo hemos tenido la oportunidad de and Documentation in the Class and Communities” iniciar el Perfeccionamiento Online dentro de los “Haciendo el Aprendizaje Visible, El Poder de la cursos ofrecidos por la Escuela de Graduados de Documentación de Procesos en la clase y en las Educación de la Universidad de Harvard, USA Comunidades”(trabajo generadores de “Project Zero”(desde 1970) que colaborativo entre Harvard University, USA, y Escuelas Reggio Emilia, Italia. focaliza en la Enseñanza para la Comprensión, en gestar una “Escuela Inteligente”, en indagar en el Paulatinamente otros docentes podrán acceder a desarrollo de las “Inteligencias Múltiples” y no en un estas instancias de capacitación en Castellano y en Inglés, promovidas por la Institución cubriendo el costo solo tipo de inteligencia, por mencionar algunos de los de los cursos. muchos proyectos e investigaciones que lleva a cabo 4 2 1 THE LOREM IPSUMS POPLARS SCHOOL PRIMAVERA 2016 EXÁMENES NACIONALES E INTERNACIONALES Los resultados de los EXÁMENES INTERNACIONALES han sido muy destacados, en todos los niveles y además A NIVEL NACIONAL , el grupo Moonlight egresados 2013 fue evaluado junto con otros colegios del país, y hemos obtenido resultados sobresalientes, dado que el 50 % de los alumnos tienen el “nivel medio” esperado, y el otro 50 % tiene “nivel superior”, según standards nacionales en la evaluación de la calidad educativa realizada. (contenidos conceptuales y procedimentales en los cuatro campos de conocimiento: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales Y Ciencias Naturales). Sabemos que como Institución priorizamos un buen proceso de enseñanza y aprendizaje que garantizará buenos resultados, pero estas instancias evaluativas nacionales e internacionales nos dan una guía de cómo nos posicionamos con respecto a los standards educativos nacionales e internacionales. MAGIC PAINTERS: (5TO AÑO) A/AS EXAMS 22 EXÁMENES AVANZADOS APROBADOS. DOS AICE DIPLOMAS (CERTIFICADOS DE EDUCACIÓN AVANZADA O PREUNIVERSITARIA) OBTENIDOS CON MÉRITO. ASIGNATURAS A* A B 1 1 2 ENV. MANAGEMENT 1 1 THINKING SKILLS 2 1 1 2 3 2 1 MATHS GENERAL PAPER SPANISH 1 BUSINESS ADM TOTAL A*-C (10-9-8-7) 1 77,27% TOTAL A-D (10-6) 95,50 % 5 C D E TOTAL 3 1 7 2 7 1 2 THE LOREM IPSUMS POPLARS SCHOOL PRIMAVERA 2016 EXÁMENES NACIONALES E INTERNACIONALES FRIENDS (4TO AÑO) (IGCSE) 32 EXÁMENES RENDIDOS 7 ICE DIPLOMAS (CERTIFICADOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA) OBTENIDOS CON MÉRITO ASIGNATURA A* A B C 1 6 ENGLISH LANG LITERATURE D 4 ENV. MANAGEM 1 1 BUSINESS INFORMATICS 3 TOTAL A-C (10-7) 2 E TOTAL 1 8 1 7 4 6 3 3 2 2 1 8 78.10% TOTAL A-D (10-6) 90,60 % HAPPY HEARTS: 37 EXÁMENES RENDIDOS (1ERA PARTE DE LA CERTIFICACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA) ASIGNATURA A* B C D E TOTAL MATHS 11 1 1 13 SPANISH 4 9 BIOLOGY 4 2 TOTAL A-C (10-7) 51,53% TOTAL A-D (10-6) 83,78 % 13 5 11 WINDMILLS (2DO AÑO )CHECKPOINT (PUNTO DE CONTROL PREVIO A LOS IGCSE (CERTIF EDUC SECUNDARIA) ESCALA DE 0 A 6 MÁXIMO) LENGUA Y LITERATURA : PROMEDIO DE LA CLASE: 2,2 CIENCIAS NATURALES: BIOLOGÍA/FÍSICA/QUÍMICA) PROMEDIO DE LA CLASE: 3, 2 BEARS (6TO GRADO) CHECKPOINT (PUNTO DE CONTROL AL FIANLIZAR 6TO GRADO. ( ESCALA 0-6 MÁXIMO) LENGUA Y LITERATURA: PROMEDIO DE LA CLASE 3.9 CIENCIAS NATURALES: ´PROMEDIO DE LA CLASE: 4,2 (el nivel recomendado como "bueno"para estos exámenes Checkpoint es 3 puntos o más) Estos resultados serán publicados en el Diario La Opinión Austral como manera de un reconocimiento a los alumnos por sus logros 6 THE LOREM IPSUMS POPLARS SCHOOL PRIMAVERA 2016 CAPACIDAD ESTRUCTURAL Y OPERATIVA DE LA INSTITUCIÓN MEJORAS 2015 Comunicación Interna-Externa Utilización 100% Plataforma Figaronline por parte de todos los Padres, Docentes y Alumnos (alumnos desde 2do ciclo Primaria), creación de Sitio Web e implementación de Moodle (Campus Virtual) en Secundario como complemento de la plataforma Figaro. Organización Calendario anticipado, revisión, análisis y mejora de procedimientos para evitar zonas de conflicto en la organización, circulaciones, distribución balanceada de actividades dentro y fuera del colegio y de instancias evaluativas. Seguridad y Cuidado de los Alumnos Ampliación Hall de Acceso al Colegio, construcción de la escalera de emergencia para el aula de 1er piso patio posterior Primaria, mayor cantidad de sensores de humo, monitoreados por una nueva empresa, capacitación al personal en seguridad y evacuación de las instalaciones por parte de una organización especializada. 7 POPLARS SCHOOL Frente a todos los desafíos y emprendimientos que queremos abordar, cabe mencionar que este es un tiempo donde transitaremos otro año de reacomodamiento en el complejo contexto socio-económico. Esto implica un mayor esfuerzo y compromiso de todos para lograr los objetivos propuestos. Lo hacemos con la convicción de que el Proyecto Educativo Poplars tiene una importante misión como Institución Educativa en Santa Cruz, junto con otras instituciones educativas, en la formación de los futuros ciudadanos de nuestro país . La comprensión cabal de la situación, el acompañamiento, la capacidad de análisis y acción, el esfuerzo, han sido siempre nuestras herramientas para superar tiempos difíciles. Hemos encarado mejoras en varios sectores de la institución con una conciencia presupuestaria óptima que nos ha permitido lograr lo propuesto. Descartamos mencionar que estos son tiempos de reflexión profunda, de estar más unidos, de confiar que como comunidad sabremos vencer las dificultades. Las crisis muchas veces se transforman en oportunidades, y eso es lo que nos hace mejorar, al buscar nuevas soluciones a los problemas planteados, convencidos de los valores y principios que orientan nuestras vidas. Por eso hemos elegido la frase que nos inspira en el inicio de Dr Sunil Gupta (Prof. Director Business School Univ Harvard) “Good is the enemy of the best. Always search for better ways to do things rather than concentrate on existing “Lo bueno coarta ser mejor. Siempre indague y busque mejores maneras de hacer las cosas antes que concentrarse sólo en las buenas prácticas existentes” Sabemos que vosotros, los Padres, con amor y dedicación, y los Docentes de Poplars con muy buena formación profesional y la mejor disposición para orientar y guiar a los alumnos dan lo mejor de sí mismos para que cada alumno logre hacer lo mejor de sí mismo. Bienvenidos a un nuevo ciclo lectivo, lleno de nuevos desafíos y metas por alcanzar que lo transformarán en un año fructífero y pleno de logros para todos. Muchas gracias por confiar sus hijos a esta Casa! Mabel Kennard Directora General