ACADEMIUM DEBERES HISTORIA 14

HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
TRABAJO GRUPAL
SEGUNDO DE BACHILLERATO
PARALELOS A,B,C,D,E
AÑO LECTIVO 2014-2015
TEMAS :
GRUPO No. 1
TEMA: PROYECTO DE UNIDAD
COLOMBIANA
- Contextualizar el Ecuador
antes de la Gran Colombia.
- Causas y consecuencias de
la desintegración de la Gran
Colombia
- Pensamiento
independentista
GRUPO No. 2
TEMA: NACIMIENTO DEL ESTADO
ECUATORIANO
- Inicio de la vida republicana
- Analice el sentido de la
“Carta de la Esclavitud”
- ¿Por qué se le denominó
Ecuador?
- Caracterice al Latifundio
- Aspectos más relevantes de
la Constitución de ¡830
- Asamblea de 1835
- Precursores de la
Independencia
- Análisis sobre ¿Cómo se
formo la República del
Ecuador?
GRUPO No. 3
TEMA: FORMAS DE LIDERAZGO
- Resalte lo más importante
de la vida y pensamiento de
José Joaquín de Olmedo
- Causas y consecuencias de la
GRUPO No. 4
TEMA: CONTRADICCIONES
INTERNAS
- Explique el fenómeno del
caudillismo en América
Latina
Revolución Marcista
- Aspectos fundamentales del
gobierno de Vicente Ramón
Roca
- Aspectos fundamentales del
gobierno de Manuel de
Acázubi
- Contextualice el origen de la
“Deuda Inglesa” y el gobierno
en la que se transparentó.
- ¿Cuáles eran las
características sociales y
políticas del Ecuador y de
otros países de América?
- Hable de las principales
manifestaciones artísticas,
religiosas y culturales
GRUPO No. 5
GRUPO No. 6
TEMA: PERÍODO GARCIANO
TEMA: ACUERDOS ESTADO IGLESIA
- Elabore un resumen de la
- Mencione en qué
vida y trascendencia de
circunstancias históricas se
Gabriel García Moreno en la
evidenciaban los acuerdos
historia del Ecuador
estado-iglesia
- Primera presidencia de
- Describa el pensamiento de
García Moreno
Juan Montalvo y su
- Constitución de 1861
trascendencia histórica
- Características del gobierno
- ¿Dónde y bajo que enfoque
de Gerónimo Carrión
nace el movimiento liberal en
- Segunda presidencia de
el Ecuador?
García Moreno
- ¿Por qué se caracterizaban
- Propuestas de la Constitución
los grupos de poder?
de 1869
- Explique cómo influye el
movimiento literario
conocido como “realismo” en
esta época de la historia
- Mencione y contextualice
algunas obras ecuatorianas
representativas del
realismo.
GRUPO No. 7
TEMA: EL AUGE CACAOTERO
- ¿Cuándo inicia el auge
cacaotero en el Ecuador?
- ¿Cómo se manifestó el
aumento de la exportación
del cacao en el sistema
económico ecuatoriano
- Características del modelo
agro exportador
- Origen de la moneda
ecuatoriana
- Realizar un análisis sobre el
desigual desarrollo social y
económico de la población
en aquella época.
OBJETIVOS DEL TRABAJO:
Tema No. 1
Tema No. 2
 Explicar el proceso de integración de la
Gran Colombia, los grupos de poder y los
sectores sociales.
 Explicar las causas de la crisis y
desintegración de la Gran Colombia
 Contextualiza los principales procesos entre
1830-1895.
 Explica las formas de pervivencia colonial
Tema No. 3
Tema No. 4
Tema No. 5
 Define cuáles las formas de liderazgo
predominantes
 Sintetiza los problemas comunes de las
nuevas repúblicas latinoamericanas
 Destaca las reformas públicas que
permitieron la modernización del Estado.
 Interpreta el programa de consolidación y
unificación implementado por Gabriel García
Moreno.
 Caracteriza la situación de la educación entre
1830 y 1895
 Diferencia los aspectos positivos y negativos
de los acuerdos Estado-Iglesia.
 Evalúa la posición crítica de los liberales.
 Identifica los mecanismos de inferencia de los
grupos de poder en la vida política del estado
 Sintetiza la consolidación de la banca y su
influencia en el estado
Tema No. 6
Tema No. 7
RÚBRICA DE CALIFICACIÓN:
Contenido Objetivos
Recursos
2 puntos
2 puntos
2 puntos
Presentación Guía de
Total:
aprendizaje
2 puntos
2 puntos
10
puntos
CRONOGRAMA DE PRESENTACIÓN:
De acuerdo al horario que le corresponde a cada paralelo.
RECOMENDACIONES:
 Para esta actividad los grupos deben formarse por afinidad.
 Trabajar en grupo es entender que cada uno es responsable de
cumplir todos los objetivos propuestos.
 Leer claramente este procedimiento para manejar la misma
información
 Cada grupo desarrollará su trabajo en base a los contenidos
propuestos y también deberán tomar en cuenta las actividades de
la guía de aprendizaje que sobre el tema, entregaré cada grupo,
para que los compañeros la resuelvan después de cada exposición.
 Cada grupo debe entregar a sus compañeros en orden de lista un
resumen del tema tratado el día de su presentación (mínimo 2
hojas y máximo 3). Este trabajo debe identificar claramente el
tema, la fecha y los nombres de quienes integraron el grupo de
trabajo.
 La exposición ser clara, dinámica y con recursos novedosos para
sus compañeros (películas, diapositivas, dramatización, collage,
entre otros).
 Pongo a vuestra disposición los recursos tecnológicos para sus
presentaciones.
 Luego de que el grupo expositor termine la presentación,
entregaremos la guía de aprendizaje a cada uno de sus
compañeros para que proceden a
trabajar en ella, con el
respectivo refuerzo.
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO:
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BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
 Ayala M., E. (1994). Nueva Historia del Ecuador. Vols. 1-15. Quito:
Corporación Editora
 Nacional.
Ayala, E. (2008). Manual de historia del Ecuador I y II. Quito:
Corporación EditoraNacional.
 Restall, M. (2010). Los siete mitos de la conquista española. 3ª
impresión. Barcelona Paidos
 Costeloe, M. P. (1989). La respuesta a la Independencia. La España
imperial y lasrevoluciones hispanoamericanas, 1810-1840. México:
Fondo de Cultura Económica.
Docente: Marco Cruz Solís.