resumen de noticias

RESUMEN DE NOTICIAS
Del 10/02/2012 al 13/02/2012
7 mil empleados marcharán contra
alza salarial de ¢5 mil
Hay un temor del docente y así es
más fácil ceder
Los sindicatos afinan sus baterías de cara a
la huelga y concentración nacional
convocadas para el miércoles, como
medida de presión contra el alza salarial de
¢5 mil a la base fijada por el gobierno para
los empleados del sector público. En el caso
de la marcha, solo en el caso del Magisterio
se espera una participación de 5 mil
educadores; para esto entre ANDE, APSE y
SEC invertirán ¢80 millones en transporte,
comida, viáticos y signos externos.
Durante una entrevista sobre las novedades
de este curso lectivo, Leonardo Garnier
destapó un tema que se comenta a gritos
en las aulas: el temor que enfrentan los
educadores a diario. Cualquier decisión que
tomen los expuestos a llamadas de atención
de sus superiores, procesos, procesos de
investigación y hasta reclamos airados de
parte de los padres de familia. La
consecuencia de este miedo es que se
cercena la calidad de la enseñanza para los
alumnos.
Nacionales, Diario Extra / 13 de febrero, 2012;
pág. 2
Comida sana y sodas escolares
La obesidad ya no es un mal de los adultos
sino también de los niños y jóvenes, lo cual
ha generado que estos padecimientos,
especialmente la diabetes infantil, sean
cada día más comunes. En temas de
nutrición el consumo debe orientarse de la
mejor manera, ya lo dicen muchos
profesionales que los excesos y abusos con
las cantidades ingeridas son los que no
ayudan. Pero si además de esto sumamos la
falta de buenos programas en educación
física, así como espacios en los centros
educativos para desarrollarlos, entonces el
asunto no es solo lo que comen los niños sino
cómo gastan la energía de más.
Opinión, Diario Extra / 13 de febrero, 2012; pág. 2
El País, La Nación / 13 de febrero, 2012; pág. 8-A
MEP intervendrá por insultos a niña
negra
El MEP prometió intervenir por la humillación
que sufre una escolar negra desde hace
años debido a su color de piel y estatura en
la Escuela Manuel Hidalgo Mora de Aserrí. La
niña no quiere ir a clases debido a las
agresiones verbales que recibe. Incluso, la
menor reprobó dos años. Además, “se bañó
en talco” para disimular su color de piel y
ahora presenta episodios de ira cuando
llega a la casa.
El País, La Nación / 13 de febrero, 2012; pág. 8-A
Insultos y humillaciones roban a
alumnos ganas de estudiar
La ilusión por aprender de muchos alumnos
se acaba cuando son insultados, humillados
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o golpeados por compañeros. Tal tipo de
agresiones, conocidas como bullying, es tan
grave que algunos no quieren volver a
clases, bajan las calificaciones, tienen
episodios de ira en sus casas, se aíslan, pasan
atormentados y pierden la autoestima. Lo
más grave es que muchos maestros,
profesores y directores ven estas agresiones
como un juego de niños y no intervienen
porque creen que son pasajeras. Leonardo
Garnier dijo que este año llegará a todos los
colegios con el programa Convivir. Entre
otros objetivos, este plan procura que la
comunidad educativa comprenda que las
diferencias
entre
las
personas
son
fundamentales, y que todos deben ser
respetados y tratados con dignidad.
El País, La Nación / 12 de febrero, 2012; pág. 4-A
“Qué pena pero está
sobrecalificado”
Debido a los cambios en el mercado y en los
requerimientos
y
demandas
de
los
empleadores, el desempleo de personas
calificadas o sobrecalificadas es cada vez
más frecuente. Esto es parte de lo que
repudia el movimiento de los indignados,
integrado, en buena parte, por jóvenes
profesionales desempleados. Actualmente,
hay 50 casas de enseñanza registradas y,
entre todas, ofrecen 417 posgrados
aprobados por el Conesup. Hay mucha
gente disponible y mucho talento, mas no
son personas con el perfil que necesitan las
empresas.
Proa, La Nación / 12 de febrero, 2012; pág. 16
El sistema educativo no basta
Cuando se pregunta a los empleadores
acerca de su nivel de satisfacción con los
profesionales egresados de las universidades
nacionales, existe inconformidad por una
gran cantidad de habilidades que son raras
de encontrar, tales como liderazgo,
capacidad de comunicación oral y escrita,
pensamiento lógico matemático, trabajo en
equipo, idiomas y deseos de aprender, entre
otras. Luego de una cadena de traslado de
responsabilidades se concluye que es en las
casas donde no se les enseñan a los niños las
habilidades básicas para convivir y aprender
junto con otros compañeros. Pareciera
entonces, que el actual sistema educativo
no basta para formar todas las destrezas,
habilidades y actitudes que los sectores
productivos requieren de los profesionales
modernos, por eso será imprescindible que,
empezando por casa, cada quien asuma su
responsabilidad y que a lo largo del proceso
educativo se puedan complementar los
sistemas tradicionales con los esquemas de
educación no formal. Keilor Rojas Jiménez,
Viceministro de Ciencia y Tecnología.
Foro, La República / 11 de febrero, 2012; pág. 17
Escolares insisten en comprar
golosinas
Según la versión de los dueños de sodas
escolares los niños siempre llegan a
preguntar por galletas, confites y algunas
frituras o alimentos empacados para saciar
su hambre, pero al toparse con bandejas de
frutas prefieren ingeniárselas comprando
antes en pulperías cercanas. Los encargados
de las sodas tienen una gran preocupación
porque intentan cumplir con las regulaciones
que impuso el MEP, pero los productos que
están vendiendo no tienen tanta salida y en
algunos casos se ponen malos porque a los
niños no les gustan.
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Nacionales, Diario Extra / 11 de febrero, 2012;
pág. 8
Dar Internet a un escolar es tan
importante como darle de comer
En Uruguay, todos los estudiantes de
escuelas públicas de primaria y hasta tercer
año de secundaria tienen una computadora
personal que se llevan a casa. Miguel
Brechner es el director de esta iniciativa,
conocida como Plan Ceibal. La clave de
este plan, único en el mundo, es no verlo
como un proyecto tecnológico ni como un
proyecto educativo, sino como un proyecto
de inclusión social y cierre de brecha digital.
“Hay que trabajar con los maestros para que
se motiven y no tengan miedo a la
tecnología y que vean que puede ser
amigable. Hay que darles servicios a los
maestros para que para ellos sea más fácil la
clase. Esto lo que genera es más
democracia, más ciudadanía, pero es parte
de los derechos naturales.”
Aldea Global, La Nación / 11 de febrero, 2012;
pág. 18-A
Menos calidad y más desigualdad en
la educación pública
A finales del año pasado el MEP anunció una
serie de medidas a aplicar a partir del curso
lectivo 2012 tendientes a “reducir el papeleo
y brindar más educación” en los centros
educativos públicos. Para poder lograr los
objetivos educativos, los docentes de
educación primaria y secundaria, al igual
que los de universitaria debemos realizar un
adecuado
planeamiento
didáctico
semanal. Solamente de esa forma podremos
tener certeza que dedicaremos el tiempo
necesario a todos y cada uno de los temas
previstos, cumpliendo con las metas
propuestas. Un buen docente, maestro/a o
profesor/a, sabe que no puede dejar de
realizar el planeamiento didáctico semanal y
con toda seguridad no dejará de hacerlo.
Sin embargo, aquellos docentes que “no son
tan buenos”, probablemente acatarán al
pie de la letra la nueva disposición. Señalan
las autoridades del MEP que “el énfasis debe
estar en la calidad de los controles y el
apoyo, no en la cantidad y rigidez de los
controles”. Sin embargo, lamentablemente,
las disposiciones emitidas no reflejan una
mejoría en la calidad de los controles,
tampoco las responsabilidades individuales,
ni se formulan planes remediales ni sanciones
para los casos en que no se obtengan los
resultados
esperados.
Pablo
Sauma,
economista.
Foro, La Nación / 11 de febrero, 2012; pág. 29-A
MEP reubica a 62 docentes por
conductas sexuales indebidas
Un total de 62 docentes debieron cambiar
las aulas por oficinas este año ante
denuncias de abuso, acoso sexual, difusión
de
pornografía
y
comportamiento
indecente. Estos casos son parte de las 124
quejas presentadas durante el curso lectivo
del 2011, según datos de la oficina de
Asuntos Disciplinarios del Ministerio. Mientras
se concluyen las investigaciones abiertas, los
62 profesores y maestros laborarán como
supervisores de circuitos o como funcionarios
administrativos en direcciones regionales. Si
se constata la falta, las sanciones van desde
una suspensión de uno a 30 días hasta el
despido, según la gravedad del caso.
El País, La Nación / 10 de febrero, 2012; pág. 4-A
MEP debe pagar ¢12 millones a
docentes de caso Panaca
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El director y la maestra de una niña mordida
por un caballo en el 2008 recibirán una
indemnización de parte del MEP. El Tribunal
Contencioso Administrativo condenó al MEP
a pagarles ¢6 millones a cada uno. El
accidente ocurrió durante una excursión
escolar de la Escuela Félix Arcadio Montero,
de Santo Domingo de Heredia. Los
estudiantes visitaron el parque Panaca.
Debido a la mordedura del caballo, la
menor tuvo heridas de consideración. Tras un
proceso administrativo, el MEP despidió a
Aguilar y a Gómez a inicios del 2010, no por
el accidente, sino porque determinó que los
educadores llevaron a la niña al hospital
cuando concluyó el paseo. Luego de este
accidente, el MEP fijó requisitos para permitir
que los estudiantes participen en actividades
fuera del centro educativo.
El País, La Nación / 10 de febrero, 2012; pág. 5-A
Alimentación escolar
El hogar tiene una importante cuota de
responsabilidad
en
las
alarmantes
estadísticas de sobrepeso y obesidad, pero
reconocerla no excluye la necesidad de
impulsar políticas públicas destinadas a
mejorar
los
hábitos
alimentarios.
La
educación nutricional es una de ellas, pero
de poco sirve si a la hora del recreo, la soda
escolar contradice en todo las lecciones
aprendidas. Ninguno de los alimentos
distribuidos hasta ahora en las sodas
escolares es dañino en sí mismo. El daño lo
produce el exceso. Sin embargo, los
mostradores de las sodas en escuelas y
colegios atraen a un consumidor de
características especiales, cuya inmadurez
para la toma de decisiones justifica una
tutela asignada primordialmente a los
padres. Son ellos quienes determinan cuáles
alimentos consumen sus hijos fuera del
centro educativo, pero rara vez están
presentes a la hora del recreo escolar. En ese
horario, la tutela está en manos de las
instituciones educativas, su personal y las
políticas del MEP. Países avanzados y
democráticos de América, Europa y otras
regiones del orbe, entre ellos España,
Francia, Estados Unidos, Corea del Sur y
Finlandia, adoptaron políticas similares.
Estamos pues, a tiempo de hacerlo antes de
enfrentar problemas tan agudos como los
que motivaron el cambio en algunas de las
naciones citadas.
Editorial, La Nación / 10 de febrero, 2012; pág. 28A
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