ANIMALES CIFRADOS

ANIMALES CIFRADOS
UNIVERSIDAD DE ALCALÁ. MAGISTERIO DE PRIMARIA
Curso 1º Grupo B3
Virginia López-Peláez Morales
Álvaro Martín Laso
Jerónimo Martínez De Ugarte
Rubén Pacios Mínguez
ÍNDICE
 Nivel………………………………………………………………………….. Pág. 2
 Tema………………………………………………………………..…………Pág. 2
 Contenidos …………………………………………………………………….Pág. 2
 Metodología……………………………………………………………………Pág. 2
 Materiales………………………………………………………………………Pág. 2
 Tiempo………………………………………………………………………….Pág. 3
 Objetivos………………………………………………………………………..Pág. 3
 Desarrollo de la actividad ………………………………………………………Pág. 3
 Evaluación………………………………………………………………………Pág. 4
 Anexo…………………………………………………………………………….Pág. 5
NIVEL
Es una actividad enfocada
segundo Ciclo de Educación
concretamente de 4º de
1
para niños del
Primaria,
Primaria.
La
clase consta de 20 alumnos.
TEMA
La actividad se va a desarrollar en la asignatura de Conocimiento del Medio, centrada en los
animales herbívoros y carnívoros, sus principales características y diferencias. Transversalmente
también se trabajará la ortografía y el uso del diccionario.
CONTENIDOS
La actividad propuesta pretende trabajar la diferencia que hay entre los animales carnívoros y
herbívoros; el uso del diccionario para conocer el orden alfabético y corregir faltas de
ortografía; relacionar el orden del abecedario con el orden numérico, es decir, un proceso de
codificación entre diferentes códigos.
METODOLOGÍA
Se basa en el aprendizaje significativo, la actividad se desarrollará a partir de lo que sepan
previamente y lo que vayan descubriendo. Tendrán que trabajar en pequeños grupos, tratando
de fomentar la cooperación entre todos los miembros del grupo. La función del profesor se
limita a moderar y explicar las actividades propuestas en la sesión.
MATERIALES
-
Texto sobre los diferentes tipos de animales (herbívoros y carnívoros). Ver anexo.
Diccionarios.
Folios.
Lápiz.
Pinturas (roja y verde).
TIEMPO
Esta
2
actividad está destinada a
realizarse en una sesión de la asignatura de Conocimiento del Medio, con duración de una hora.
OBJETIVOS
-
Aprender a buscar en el diccionario.
Solventar las faltas de ortografía en los textos.
Fomentar el trabajo en grupo.
Clasificar correctamente entre herbívoros y carnívoros.
Aplicar adecuadamente la relación entre códigos (numérico y léxico).
Ordenar alfabéticamente.
Respetar a los compañeros.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
La actividad constará de tres partes:
1. Trabajar con el texto, la ortografía y el diccionario.
Al comenzar la clase los alumnos se dividen en dos grandes grupos de manera
aleatoria, por un lado un grupo de “herbívoros” y por el otro de “carnívoros”.
Seguidamente el docente repartirá tres folios con la lectura, por grupo (dentro de cada
grupo se harán grupos más reducidos para la realización de la tarea). Dentro de estos
mini-grupos se leerá el texto y a continuación se completaran unas frases que contienen
espacios, destinados a que el alumno complete con ayuda del diccionario de manera
correcta.
2. Clasificar los animales en carnívoros y herbívoros.
Una vez completadas estas palabras se volverá a la distribución de los grupos grandes
dónde se nombrará un coordinador, éste será el encargado de organizar su grupo
(búsqueda en el diccionario y turnos de palabra) y escribir el listado de nombres. Todo
el grupo deberá ponerse de acuerdo para rodear de rojo los animales que crean que son
carnívoros y de verde los que consideren que son herbívoros. Después tendrán que
ordenarlos por orden alfabético. En todo momento pueden consultar los diccionarios.
3. Codificar y descodificar.
Por último se formarán parejas, en este caso cada miembro de la pareja deberá
pertenecer a un grupo distinto. Cada uno de los miembros elegirá dos animales de su
lista y deberán cifrarlos numéricamente, por ejemplo, la letra A corresponde al 1 y a la
letra D le corresponde el número 4. Una vez cifrados los nombres han de intercambiarse
con los de la pareja e intentar descifrar estos para averiguar los animales que ha elegido.
EVALUACIÓN
3
Es una actividad en la que los alumnos son los protagonistas por lo que la figura del
profesor está en un segundo plano, éste principalmente evaluará por el método de la
observación, tanto del trabajo individual como el colectivo. También se tendrán en
cuenta las circunstancias de cada alumno y su progreso y empeño. Aunque se evalúe el
esfuerzo y el trabajo, se calificará también que el desempeño de la actividad sea
correcto y se supere de manera eficiente ya que ese es el fin del ejercicio.
ANEXO
4
Actividad 1
La actividad consiste en la formación de dos grupos para distinguir entre animales herbívoros y
animales carnívoros. A continuación se completará el espacio en blanco de la palabra con la
letra correspondiente. Si no se tuvieran los conocimientos necesarios para saber que palabra es,
se puede hacer uso del diccionario.
 Un animal herbívoro es un animal que se alimenta principalmente de plantas.
 Un animal carnívoro es un organismo que obtiene sus energías y requerimientos
nutricionales a través de una dieta consistente principalmente del consumo de carne.
-
5
Las _irafas tienen el cuello tan largo para alcanzar los alimentos de los árboles.
Un le_n puede llegar a pesar hasta 200 kg.
Los ja_al_s tienen un importante desarrollo en el olfato y el oído.
Un _oala puede llegar a comer 1kg diario.
De la _aca se obtiene la leche y carne.
…