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Centro de Estudios de Jazz
(JAZZUV)
HistoriadeljazzII
Úrsulo Galván #30
Col. Centro C.P.91000
Xalapa, Ver. Méx.
Tel. 01 (228) 817 14 60
E-mail: [email protected]
www.uv.mx/jazzuv
CursosPreparatoriosCentrodeEstudiosJazzUV
Justificación
Uno de los rubros clave que debe cubrir el estudiante de jazz en sus primeros años de
estudianteeseldelconocimientoycomprensióncabaldelosprocesoshistóricosquehan
determinadoelpresenteenelqueéstesehabrádedesenvolvertantocomoestudiante
como de manera profesional. En este sentido es fundamental que el programa de
estudiosdesueducacióninicialdécoberturaacadaunadelasetapasdelahistoriadel
jazz a través de distintas experiencias educativas, pues éstas servirán como guía
fundamental para una articulación eficaz del sentido de las distintas expresiones
musicalesalolargodelahistoria,ylasimplicacionesyposibilidadesparaelpresente.
Descripción
HistoriadeljazzIIconsisteenunaexperienciaeducativaqueincluyelarevisiónhistórica
delosprocesosqueincluyenalaeradelSwingensufasedemaduración(DukeEllington)
hastalaprimerageneracióndel“jazzmoderno”(boppers)representadaporKennyClarke,
TheloniusMonk,DizzyGillespieyCharlieParker.
Objetivogeneral
Que el alumno adquiera una comprensión amplia y profunda sobre los aspectos
fundamentalestantoenmateriahistóricacomoestéticaquedieronlugaraldesarrollodel
Swingyalaincipientegestacióndelbebop
Objetivosespecíficos
Queelalumnocomprendalascaracterísticasquedotarondesingularidadalasprincipales
bigbandsdelaeradelSwing
Queelalumnocomprendalosefectosglobalesquetuvoelhechodetrasladarellenguaje
debigbandsasmallcombos
Queelalumnocomprendaelprocesodetransformaciónquesufrióeljazztradicionalen
manosdelageneración“bopper”.
Centro de Estudios de Jazz
(JAZZUV)
Úrsulo Galván #30
Col. Centro C.P.91000
Xalapa, Ver. Méx.
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Contenidosdelprograma
Contenidostransversales
UnidadI
1.DukeEllington
1.0.1 Músicos de Duke Ellington: Johnny
Hodges,CootieWilliams,JuanTizol,Jimmy
Blanton,BenWebster,JoeNanton
1.2BennyGoodmanyArtieShaw
1.3KansasCityJazz
1.3.1CountBasie
1.3.2BillieHoliday
1.4ChickWebb
1.4.1EllaFitzgerald
1.5CabCalloway
UnidadII
2.1JimmyLunceford
2.2BennyCarter
2.3DorseyBrothers
2.4FrankSinatra
2.5GlenMiller
2.6WoodyHerman
2.7StanKenton
2.8NatKingColeyRoyEldrige.
Terceraunidad
3.1 Fundamentos generales de pilares del
bebop
3.2Monk
3.3Clarke
3.4Dizzy
3.5Parker
3.6Mintons’sPlayHouse
3.7 Aspectos singulares de la estética de
DizzyGillespieyCharlieParker
Contexto sociohistórico de los años
treinta, reconstrucción de la industria
norteamericana después de la Gran
Depresión, situación internacional de
1939, Segunda Guerra mundial, discurso
nacionalista y racismo en Estados Unidos
deladécadadeloscuarenta.
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Úrsulo Galván #30
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Sistemadeevaluación
Se realizarán tres exámenes parciales con valor de 3 puntos cada uno al término de la
revisióndecontenidosasignadaacadaunidad.Sedestinarándiezminutosdecadasesión
para participación colectiva. Al final del curso, cada alumno deberá haber alcanzado al
menos dos participaciones que cumplan satisfactoriamente en cuanto a pertinencia,
coherenciayrelevanciadelostemasvistos.Alcumplirlo,podráalcanzarunpuntosobre
lacalificaciónfinal,completandoasí10puntoscorrespondientesalaasignatura.
Bibliografíabásica
Gioia,Ted.Historiadeljazz,trad.PaulSilles,Col.Noema,FCE:México,2002.
Bibliografíacomplementaria
Williams,Martin.LaHerenciadelJazz,trad.JavierBetancourt,PRISMA:México,1987.
BerendtE.,Joachim.ELJAZZ:deNuevaOrléansalJazzRock,trad.JasReuteryJuanJosé
Utrilla,FCE:Colombia,1994
Heble,Ajay.Caerenlaquenoera:Jazz,disonanciayprácticacrítica,trad.AlainDeberz,
UV:Xalapa,2013.
Cambiasso, Norberto et al. In’n out jazz: infusiones de jazz, Cultura Colectiva
Contemporánea:Sevilla,2010
Enlacesadicionalesrecomendados
www.archive.org
www.allmusic.com
www.culturalequity.org