8 - Colegios Arquidiocesanos
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ARQUIDIOCESIS DE CALI FUNDACIOENS EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMER PERIODO- GRADO OCTAVO UNIDAD I AUDITOR DE PUBLICACIONES (Microsoft Publisher) Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 1 GUÍA-TALLER DEL PRIMER PERIODO Colegio: Grado: OCTAVO Área: Tecnología e Informática Docente: Tiempo previsto: un periodo Horas: 24 h/periodo PROPÓSITOS DEL PERIODO AFECTIVO Demostremos interés en utilizar correctamente las herramientas básicas de Microsoft Publisher. Generar conciencia en el uso de los elementos tecnológicos que desgastan el medio ambiente y analizar la importancia de utilizar energías alternativas, para conservar los recursos naturales agotables. COGNITIVO Comprehendamos los procesos para utilizar correctamente las herramientas básicas de Microsoft Publisher. Descubramos los diferentes aspectos teóricos de las energías alternativas para conservar el medio ambiente. EXPRESIVO Diseñemos y Manipulemos correctamente publicaciones creativas haciendo uso del programa Microsoft Publisher realizando publicaciones y material de comunicación (Postales, tarjetas, sobres, calendarios, anuncios, etc.) . Elaboremos un proyecto con materiales reciclables para reutilizarlos y darles un nuevo uso. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Comprehendo y utilizo correctamente las herramientas que ofrece el auto editor de publicaciones Microsoft Publisher. 2. Presento y creo diferentes soluciones a los diversos problemas que se presentan en el uso de las energías que nos ayudan a resolver un problema de la vida cotidiana. 3. Construyo de manera acertada mentefactos conceptuales, a partir de textos informáticos sobre autoeditores de publicaciones (microsoft publisher) ENSEÑANZAS COMPETENCIAS 9 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno (Naturaleza y evolución). problemas utilizando 9 Resuelve conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones (Solución de problemas con tecnología). 9 Reconoce las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúa en consecuencia, de manera ética y responsable (Tecnología y sociedad). 9 Gestión de la tecnología y las HABILIDADES 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 Proponer Argumentar Desarrollar Identificar Relacionar Integrar Manejar Establecer semejanzas. Establecer Diferencias. Redactar. Usar herramientas informáticas. Crear. Adaptar. Apropiar. Elaborar modelos Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 2 herramientas informáticas 9 Crea, transforma e innova elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. tecnológicos. 9 Seguir instrucciones. y transfiere 9 Identificara adapta tecnologías de distinto tipo (Competencias Laborales Tecnológicas). EJES TEMÁTICOS UNIDAD I AUDITOR DE PUBLICACIONES (MICROSOFT PUBLISHER) Definición y entorno de trabajo de Microsoft Publisher Publicaciones en blanco Creación automática de publicaciones Ediciones especiales Invitaciones y tarjetas Programas de celebraciones Folletos y trípticos Publicaciones de distribución masiva Creación de páginas web DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO x Didácticas expresivas propias del área. x Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa, constructivista y anticonstructivista. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 3 ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - PRUEBA DE DIAGNÓSTICA GRADO 8 1º 2º Escribe V si son verdaderas o F si son falsas las siguientes oraciones x Con la aplicación Publisher que se caracteriza por tener un conjunto de datos estructurados en tablas, relacionados entre sí, que tienen como característica fundamental facilitar las consultas para realizar reportes. _____ x El uso de los diseños predefinidos en la aplicación Publisher facilitan la creación de publicaciones.______ x El cuadro de texto del mensaje se utiliza para agregar la información que deseo presentar en mi publicación. ________ x La herramienta de WordArt es utilizada en las aplicaciones Office, incluyendo Publisher para crear una imagen de texto que se utiliza como título de un documento. ________ De las siguientes preguntas solo una respuesta es la correcta 1. Para crear una publicación, el programa menos indicado es... a) Microsoft Publisher b) Microsoft Excel c) La calculadora. d) Microsoft Power Point. 2. En una publicación puedes insertar: a) Imágenes prediseñadas, imágenes desde archivo digitalizadas. b) Funciones matemáticas, Gráficos estadísticos y Gif c) Las dos anteriores. d) Ninguna de las opciones anteriores. o imágenes 3. Un tríptico se relaciona con: a) Una pancarta b) Un folleto c) Una tarjeta postal d) Ninguna de las opciones anteriores. 4. Lee cuidadosamente La biografía de Bill Gates y desarrolla la actividad que se propone seguidamente. (William Henry Gates III) Empresario estadounidense (Seattle, Washington, 1955 - ). Bill Gates nació en una familia acomodada que le proporcionó una educación en centros de elite como la Escuela de Lakeside (1967-73) y la Universidad de Harvard (1973-77). Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 4 Siempre en colaboración con su amigo Paul Allen, se introdujo en el mundo de la informática formando un pequeño equipo dedicado a la realización de programas que vendían a empresas o Administraciones públicas. En 1975 se trasladaron a Alburquerque (Nuevo México) para trabajar suministrando a la compañía MITS programas susceptibles de ser utilizados con el primer microordenador, el Altair. En 1976 fundaron en Alburquerque su propia empresa de producción de software informático, Microsoft Corporation, con Bill Gates como presidente y director general; su negocio consistía en elaborar programas adaptados a las necesidades de los nuevos microordenadores y ofrecérselos a las empresas fabricantes más baratos que si los hubieran desarrollado ellas mismas. En 1979 Microsoft comenzó a crecer (16 empleados), momento en que Bill Gates decidió trasladar su sede a Seattle. La expansión posterior fue espectacular: en 1980 llegó a un acuerdo con IBM para suministrarle un sistema operativo adaptado a sus nuevos ordenadores personales, el MS-DOS, que desde 1981 iría instalado en todos los ordenadores de la marca; la posterior imitación del sistema IBM-PC por los ordenadores «compatibles» de las demás marcas generalizó el uso del DOS de Microsoft como soporte de todos los programas de aplicación concretos. Volcado en un proceso de innovación tecnológica acelerada, en 1983 Gates volvió a revolucionar la informática personal con la introducción del «ratón» y de un nuevo interfaz gráfico llamado a sustituir al DOS (el Windows); en aquel mismo año fue cuando Allen dejó Microsoft, aquejado de una grave enfermedad. Cuando, en 1986, Microsoft salió a la Bolsa, las acciones se cotizaron tan alto que Bill Gates se convirtió en el hombre más rico de Estados Unidos. Desde entonces, el negocio no ha cesado de crecer (de los 1.200 empleados que tenía en 1986 hasta más de 20.000 en 1996), obteniendo un virtual monopolio del mercado del software mundial (reforzado por su victoria en el pleito contra Apple en 1992); y han seguido llegando innovaciones como las nuevas versiones Windows 3.0 (muy bien recibida por los usuarios), Windows 95 (en cuya campaña de promoción a escala mundial asumió el propio Gates el papel de profeta de la sociedad cibernética como personificación de Microsoft), Windows 98 y las sucesivas versiones de este sistema operativo. http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/gates.htm a. Iniciar una sesión de Bloc de notas y escribe ahí los datos más importantes tomados de la biografía. b. En Paint realiza un dibujo que represente el logo de Microsoft Windows. Guarda en Mis imágenes con el nombre Win c. Inicia una sesión de Publisher con una publicación en blanco d.En el Panel de tareas elige el diseño, la combinación de colores y la presentación que mas te agrade. e. Editar el título escribiendo el nombre del personaje f. Escribir, en el cuadro de texto del mensaje, un breve ensayo sobre la vida y obra del personaje con los datos que tienes en el bloc de notas. g. Insertar el dibujo representativo que creaste en Paint h. Guardar la página con el nombre Bill_Gates Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 5 ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA Propósito: Identificar y reconocer nuestros conocimientos sobre la publicidad en el entorno. PROCEDIMIENTO: 1. Para ti, ¿Qué es una campaña publicitaria? _______________________________________________________________________ 2. Explica diferentes medios para publicar una campaña publicitaria ________________________________________________________________________ ¿Qué título le colocarías a esta campaña publicitaria? ________________________________________________________________________ Observa atentamente la imagen: ¿Qué mensaje transmite la imagen? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Cuánto tiempo te tomo entender el mensaje? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Qué piensas de esta campaña publicitaria? ____________________________________ Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 6 GUÍA TALLER Nº 1 NORMAS DE LA CLASE Y CUIDADOS CON EL COMPUTADOR Semana _______al_______ I PERIODO PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda y aplique las normas dentro del salón de clase y en la sala de sistemas. INDICADOR DE LOGRO: Comprehendo y utilizo correctamente las herramientas que ofrece el auto editor de publicaciones Microsoft Publisher. Te damos la bienvenida a este nuevo año lectivo, recuerda que para tener un buen ambiente de aprendizaje en nuestra clase es importante el cumplimiento de estas normas de trabajo. Lee detenidamente cada norma para que la pongas en práctica durante nuestras clases y coloréala. SILENCIO Debo tener presente lo importante que es mantener un buen ambiente de trabajo en el salón, por eso evito gritar y permanezco con una buena actitud de escucha. ORDEN Al momento de desplazarme del salón de clase hacia la sala de sistemas lo debo hacer ordenado(a) evitando el ruido excesivo que interrumpa las actividades de los otros salones. ATENCIÓN Para que pueda comprehender de la mejor manera los temas a tratar en las clases es fundamental mantener una actitud de atención que garantice en buena medida entender lo que el profesor explica. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 7 El computador es una máquina, debo cuidarlo y seguir estas normas para garantizar su buen funcionamiento. Cuando utilicemos el computador debemos tener las manos limpias. Comer y beber mientras trabajos es mala idea, podemos tener un accidente. Los botones del computador deben ser utilizados solo cuando sea necesario. Juguemos solo en el patio, podemos tropezar o hacer caer alguna de las partes del computador. No escribamos en las partes del computador con lápices, lapiceros, esferos, marcadores, etc. HORA DE CREAR: 1. Diseña en octavos de cartulina 5 normas, que contengan texto y la imagen que la represente. Arma una cartelera en el salón de clase con las normas que se han diseñado. 2. Escribe en tu cuaderno: a. ¿Por qué son importante las normas? b. ¿Quiénes debe cumplir con las normas? 3. Construye un decálogo con la palabra INFORMATICA. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 8 GUIA- TALLER Nº 2 LA PUBLICIDAD Semana del_____ al______ I PERIODO MOTIVACIÓN: Ayuda al docente a encontrar la frase oculta ¿Aceptas el reto del profesor Frink? Las palabras de la siguiente frase han sido mezcladas, organízalas y encuentra la frase, secreta. Dependiendo del nivel de dificultad presentado, el docente dará como pista la primera letra de cada una de las palabras. sherblipu te aigu aspo a aspo rapa nertebo josabart coalesres ocn nua senrpenotaci de liacdad rpofeonalsi INDICADOR DE DESEMPEÑO: Comprehendo y utilizo correctamente las herramientas que ofrece el auto editor de publicaciones Microsoft Publisher. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprenda e identifique el efecto y la eficiencia de la publicidad en el mundo actual para transmitir un mensaje. CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA PUBLICIDAD Definición de publicidad: La publicidad es una forma de comunicación no personal en la que se pagaba por la difusión y esa remuneración hacía que por parte del emisor del mensaje hubiera control (el mensaje se iba a poder controlar) DECISIONES BÁSICAS EN UNA CAMPAÑA DE PUBLICIDAD Cuando se plantea una campaña publicitaria han de tomarse una serie de decisiones. Entre éstas hay una serie de decisiones que los autores las consideran básicas y son las siguientes: Objetivos: Lo que se quiere alcanzar con la publicidad. Mensaje: La definición del mensaje que usaremos para trasladar esa información que queremos hacer llegar al público (objetivo) Difusión: La selección de los medios de difusión (TV, radio etc...) Presupuesto: El presupuesto del que va a disponer para la elaboración del mensaje, DECISIONES DERIVADAS EN UNA CAMPAÑA DE PUBLICIDAD Por otra parte hay una serie de autores que hablan de unas decisiones derivadas porque a la hora de emprender una campaña publicitaria hay que tomarlas. Son derivadas de la campaña de publicidad. Selección de la agencia publicitaria.: Se requiere de especialistas. Una empresa tiene que tomar la decisión de cuál ha de ser su agencia de publicidad. de la eficacia: Evaluar su eficacia para ver si con ella hemos alcanzado los objetivos propuestos. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 9 ACTIVIDAD: Busca las tres mejores campañas publicitarias a nivel mundial y 3 nacionales, registra en el siguiente cuadro la información requerida: Escribe en cada cuadro una descripción sobre su presentación visual, el tema y características como: vínculos (si los tiene), Contenido General, Objetivos, Mensaje y Medios de Difusión Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 10 GUÍA - TALLER Nº 3. OBJETIVOS DE LA PUBLICIDAD Semana del _____al_______ I PERIODO MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. INDICADORES DE DESEMPEÑO:- Comprehendo y utilizo correctamente las herramientas que ofrece el auto editor de publicaciones Microsoft Publisher. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda y utilice las herramientas de los auto-editores para crear instrumentos publicitarios transmitiendo un mensaje de forma masiva. L a Publicidad, es una técnica de comunicación, cuyo objetivo es persuadir al público con un mensaje comercial para que tome la decisión de compra de un producto o servicio que una organización ofrece, esta llega al público a través de los medios de comunicación. Dichos medios de comunicación emiten los anuncios a cambio de una contraprestación previamente fijada para adquirir dichos espacios en un contrato de compra y venta por la agencia de publicidad y el medio, emitiendo el anuncio. La publicidad tiene varios componentes: 1. Emisor: Quien emite un mensaje (Agencia de Publicidad). 2. Receptor: Quien recibe un mensaje (Público meta). 3. Mensaje: La pieza publicitaria. 4. Canal: Por donde se comunican los mensajes (Los Medios). 5. Código: La forma de comunicar (Como está hecha la pieza publicitaria). 6. Fuente: Es la generadora del mensaje: Empresa anunciante). P1 Dentro de los medios de comunicación, la publicidad, que es una técnica de comunicación masiva un anuncio para el público con el objeto de promover el consumo de un producto o servicio, se diferencia notoriamente de la propaganda, que es la difusión de ideas e información para que adopte la actitud o acción que él representa. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 11 HORA DE ESCRIBIR 1. Explica la diferencia entre Publicidad- Propaganda _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. Menciona los objetivos de la publicidad. ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. Explica los diferentes tipos de publicidad. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. Menciona los diferentes medios que se utilizan en la publicidad para transmitir un mensaje. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. Explica la influencia de la publicidad en el ser Humano. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ HORA DE ANALIAR: Busca en internet, campañas publicitarias, analiza su impacto publicitario, tipo de mensaje, imágenes, medio o canal. HORA DE CREAR: En cartulina crea un diseño publicitario –pancarta- sobre los temas: Contaminación ambiental, drogadicción, bullying escolar, anorexia u otros temas concertados con el docente. Tenga en cuenta: Mensaje-slogan -Imagen – color de fondo. Socialízalo en el salón de clase, explicando el objetivo de tu campaña. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 12 GUÍA - TALLER Nº 4 EDITOR DE PUBLICACIONES Semana del ______al _______ I PERIODO MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Sigo procedimientos y utilizo flujogramas para crear publicaciones en el programa Microsoft Publisher. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Que yo conozca y manipule herramientas de Publisher utilizando flujogramas, para crear diseños para transmitir un mensaje. HORA DE INDAGAR: Lea atentamente el pensamiento, extrae las partes del mentefacto proposicional. P1 En el contexto informático, los autoeditores de publicaciones, que manejan en forma clara, sencilla y ordenada las herramientas para crear anuncios, boletines, calendarios, catálogos, diplomas, membretes, tarjetas, etc. se diferencia notoriamente de los procesadores de texto, que crean o modifican documentos escritos y de los diseñadores gráficos, que diseñan mensajes visuales con elementos multimedia. N1=__________________________________________________________________ CrN1=________________________________________________________________ R=___________________________________________________________________ CrR=_________________________________________________________________ N2=__________________________________________________________________ CrN2=________________________________________________________________ P2-En las aplicaciones de Office, Microsoft Publisher, que es un programa de autoedición de publicaciones que ofrece las herramientas necesarias para generar materiales de comunicación, crea eficientemente, publicaciones como Anuncios, boletines, calendarios, catálogos, diplomas, membretes, tarjetas, etc. que se utilizan en el mercadeo y la publicidad con el fin de difundir bienes o servicios. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 13 INICIAR CON PUBLISHER: Ordena el siguiente flujograma que muestra el procedimiento para ingresar al programa Microsoft Publisher enumerando correctamente de 1 a 6 cada uno de sus pasos. Dar clic en el icono Microsoft Publisher Habilidad adquirida para ingresar al programa Microsoft Publisher Dar clic en el menú todos los programas Procedimiento para ingresar al programa Microsoft Publisher Dar clic en el botón inicio de la barra de tareas del escritorio Dar clic en el menú Microsoft Office ACTIVIDAD: Consulta y completa el cuadro de diferencias y similitudes de los siguientes programas. PROGRAMA SIMILITUDES DIFERENCIAS WORD EXCEL PUBLISHER POWER POINT ACCESS COREL DRAW PAINT Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 14 GUÍA - TALLER Nº 5 ENTORNO DE TRABAJO DE MICROSOFT PUBLISHER Semana del ______al _______ I PERIODO MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Construyo de manera acertada mentefactos conceptuales, a partir de textos publicaciones (Microsoft Publisher). informáticos sobre auto-editores de PROPOSITO EXPRESIVO: Qué yo reconozca y utilice correctamente las herramientas de trabajo de Publisher, para diseñar publicaciones creativas. HORA DE INDAGAR: P ublisher en su entorno de trabajo, agrupa ventanas que contiene botones con diferentes funciones que ayudan a crear y modificar textos, imágenes, fondos y un sin número de utilidades. Para conocer los elementos con que cuentas en la ventana de edición, inicia una sesión de Publisher y en vez de seleccionar algunas de las opciones de la lista sección A partir de un diseño, en la ventana Nueva publicación, pulsa en la opción Publicación impresa en blanco y el Panel de tareas habrá cambiado automáticamente a la ventana Diseños de publicación, donde se muestran los diseños predefinidos, además de las opciones: Opciones de publicación rápida Combinaciones de colores Combinaciones de fuentes ACTIVIDAD: Coloca el nombre de cada botón a la barra de objetos y formato. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 15 HORA DE ESCRIBIR: Consulta y consigna en tu cuaderno. 1. Menciona las funciones de Microsoft Publisher. 2. Consulta el significado de creatividad, diseño, Patrón, Prototipo, Ergonomía, logotipo. 3. Consulta las fases de un proceso creativo. 4. Identifica elementos del entorno que obstaculizan tu creatividad. 5. Consulta que es el diseño gráfico y dibuja los elementos o equipos necesarios para el diseño. HORA DE PRACTICAR: En la Guía- Taller # 3, diseñaste una pancarta publicitaria, es hora de utilizar las herramientas de Publisher, diseña la campaña publicitaria en el programa. Manos a la obra Diseñador. Procedimiento para crear un diseño publicitario en Publisher. 1. Abrir el programa Microsoft Publisher. 2. Buscar en la página principal, carpeta páginas en blanco. 3. Escoger tamaño, personalizado. 4. Crear nuevo tamaño de página, Insertar nombre, tipo de diseño y 5. guías de márgenes 6. Dar clic en Aceptar. 7. Buscar la imagen de la publicidad e insertar. 8. Escribir el mensaje de la campaña publicitaria 9. Insertar fondos. 10. Guardar en la carpeta Mis Documentos. HORA DE SEGUIR PRACTICANDO: Las normas son muy importantes en la vida cotidiana del ser humano son necesarias para modificar conductas y comportamientos cuando desarrollamos alguna actividad. Con las herramientas de Publisher, diseña 5 letreros de normas en el colegio, tenga en cuenta: Imágenes, texto corto, mensaje que se quiere transmitir, colores llamativos. Procedimientos para crear letreros en Publisher. 1. Crear el diseño en papel, el boceto del letrero. 2. Abrir el programa de Publisher. 3. Escoger la opción de letreros. 4. Seleccionar tamaños en blanco. 5. Insertar imágenes y texto. 6. Adornar el letrero, con tu sello personal. 7. Guardar en Carpeta Mis documentos. Según parámetros del docente 8. Imprimir el letrero, forrarlo con papel con tac y publicarlo en sitios estratégicos en el colegio. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 16 GUIA- TALLER Nº 6 CREACIONES AUTOMÁTICAS DE PUBLICACIONES Semana del ______al ______ I PERIODO MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Construyo de manera acertada mentefactos conceptuales, a partir de textos informáticos sobre autoeditores de publicaciones (Microsoft publisher) PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo construya de manera acertada mentefactos conceptuales, a partir de textos informáticos sobre auditores de publicaciones. En algún momento de la vida, las personas necesitan y requiere diseñar algo que otras personas puedan leer, la calidad de su trabajo puede influir mucho en sus ingresos, en lo profesional, e incluso en como las personas te puedan tratar. Los programas auto-editores de publicaciones se caracterizan por manejar en forma clara, sencilla y ordenada las herramientas para crear Anuncios, boletines, calendarios, catálogos, diplomas, membretes, tarjetas, etc. . Hacen parte del software aplicativo que son los programas que facilitan el trabajo con las máquinas, entre ellos encontramos los procesadores de texto cuya función básica es crear o modificar documentos escritos y los programas diseñadores gráficos que tiene por objetivo como su nombre lo indica diseñar mensajes visuales con elementos multimedia, diferenciándose este software del software de sistema, es aquel que ayuda al arranque del equipo. Todos estos pertenecientes al Software que es la parte intangible de la computadora. El hardware difiere del Software ya que es la parte que se puede ver y tocar en el computador. Los auto-editores de publicaciones los podemos catalogar según su fabricante, en la actualidad existen dos grandes compañías encargadas del diseño de aplicaciones de software como lo son Microsoft cuyo auto- editor es Microsoft Publisher incluido en el paquete Office y Microsystem Inc con su open Office Draw. HORA DE ESCRIBIR: 1. Busca el significado de las palabras subrayadas, forma oraciones con cada una las palabras subrayada. 2. Colócale el título al texto. 3. Extraer pensamientos de la lectura, grafícalos en metefactos proposicionales. 4. Construye el mentefacto conceptual. L as creaciones automáticas de Publisher: Esta es una buena opción para muchos de tus informes escolares, al iniciar Publisher, pulsa sobre la opción Publicación impresa en blanco, y luego sobre Opciones de publicación rápida del Panel de tareas. Al hacerlo se muestran 15 diseños listos paras ser aplicados. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 17 Selecciona uno de ellos y verás cómo aparecen, de manera automática, el título, la imagen y el texto, aunque algunos sólo incluyen uno o dos objetos. Si seleccionas un diseño como Imagen grande en la parte superior tendrás tres objetos, que podrán ser editados: Cuadro de texto del Título del trabajo Marco de imagen Cuadro de texto para los textos del Mensaje de la publicación CUADRO DE TEXTO DEL TÍTULO Selecciona el letrero título y escribe el título A de tu trabajo, a continuación selecciona el nuevo título y defínele tamaño, tipo, estilo y color de fuente, de acuerdo con el estilo de página elegido. MARCO DE IMAGEN Selecciona el marco de imagen, pulsa el botón secundario del ratón sobre él y pulsa sobre las opciones Cambiar imagen y Desde archivo. En el cuadro de diálogo Insertar imagen, elige la imagen que ilustrará el trabajo y pulsa el botón Insertar. CUADRO DE TEXTO DEL MENSAJE Selecciona el texto que vas a sustituir o escribe tu propio texto, o cópialo desde Internet. Dale formato de la misma manera que con el título. Para finalizar, ajusta y distribuye los objetos de manera estética dentro de la página. HORA DE CREAR: Realiza una publicación rápida en Publisher donde contenta tu auto bibliografía: 1. Inserta en Word Art un Título que te identifique; define tamaño, color, estilo y forma. Ejemplo: Mi vida, Así soy yo. 2. Inserta una foto personal que te represente. 3. En cuadro de texto inserta tus datos personales: Nombre, edad, lugar de nacimiento, nombre de los padre, deporte favorito, artista preferido, hobbies. Tipo de letra Jokerman, tamaño de letra 16 4. Inserta FONDOS dos colores y borde a tu página. 5. Inserta marco a tú foto. 6. Guárdala en una carpeta llamada Mis Publicaciones. 7. Publícala en la red social Faceboock. 8. Arma tu cartelera en el salón, con las autobiografías. SIGAMOS PRACTICANDO: En la Guía N° 3 se diseñó en papel una campaña publicitaria, utiliza este diseño para crearla en Publisher, debe quedar igual que el diseño. 1. Genera una publicación tipo letrero, y escoger el diseño que crear que se acomoda a tu información. 2. Inserta fondo del mismo color del diseño. 3. Utilizar el recurso de la Internet para montar las imágenes al diseño publicitario. 4. Escoger Tipo de letra y tamaño que se utiliza en una Pancarta o letrero. 5. Guardar en Mis Documentos, con tu nombre y grado. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 18 GUIA- TALLER Nº 7 EDICIONES ESPECIALES Semana del ____al _____ I PERIODO MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Sigo procedimientos y utilizo flujograma para crear publicaciones en el programa Microsoft Publisher. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo utilice las herramientas de ediciones especiales, para crear publicaciones, siguiendo secuencias lógicas flujograma. Desde el inicio, Publisher ofrece una serie de asistente que, de manera casi automática, te permiten crear cualquier diseño impreso que requieras, por más complicado que parezca. En nuestra vida diaria se presentan muchos acontecimientos que queremos celebrar como nuestro cumpleaños o de alguien cercano a nosotros. Que interesante utilizar esta herramienta del office para ser diseñadores de nuestros propias creaciones. ¡Anímate! es fácil y divertido. HORA DE ESCRIBIR: P1 Según los usuarios, Publisher, que es un software de aplicación, que son los programas que ayudan al usuario a interactuar con la máquina creando diseños publicitarios, se discrepan notablemente de los tutoriales interactivos, que son programas de secuencias dirigidas. HORA DE APRENDER: INSERTAR MARCOS DE IMÁGENES En una publicación de Publisher se puede insertar imágenes prediseñadas, imágenes desde archivo, marcos de imagen vacíos e imágenes digitalizadas desde un escáner o tomadas con una cámara digital. Para insertar marcos o imágenes debes: 1. Seleccionar la herramienta Marco de imagen y escoger una de las opciones mencionadas. a. Imágenes Prediseñadas. Al seleccionar esta opción se abre la ventana imágenes prediseñadas, del Panel de tareas. Busca con una palabra clave en el campo Buscar y selecciona una de las imágenes de la galería. B. Imagen a partir de un archivo. Con esta opción debes trazar un marco de imagen en la hoja en blanco y seleccionar una imagen en el cuadro de dialogo Insertar imagen. c. Marco de imagen vacío. Permite trazar un marco de imagen en la hoja, en el podrás insertar la imagen que hayas preparado: pulsa dos veces sobre el marco trazado para que aparezca el cuadro de dialogo Insertar imagen, selecciona la imagen que ilustrará el trabajo y, finalmente, ajusta el tamaño del marco. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 19 d. Desde escáner o cámara: Abre el cuadro de dialogo Insertar imagen desde escáner o cámara, en el que puedes seleccionar la fuente de digitalización y la calidad de la imagen. HORA DE PRACTICAR INVITACIONES Y TARJETAS Con Publisher puedes crear invitaciones, tarjetas de felicitaciones o tarjetas de presentación con tan solo pulsar en la opción Publicaciones para impresión y en la lista de temas seleccionar el correspondiente. Para crear una tarjeta: 1. Inicia una sesión de Publisher 2. En la pantalla Inicio pulsa sobre Publicaciones para impresión. 3. Selecciona, en la lista de temas, Tarjetas de invitación y uno de los subtemas: Fiesta de cumpleaños por ejemplo. Selecciona uno de los diseños que se muestran en la sección Invitaciones a fiesta de cumpleaños. 4. Puedes cambiar el diseño en el campo Diseño, de la ventana Opciones de invitación, en el Panel de tareas. 5. Pulsa en Opciones de página para escoger el tamaño y formato de la tarjeta terminada, seleccionando el Tamaño y plegado de la hoja de papel. 6. Pulsa ahora en Galería de tarjetas para Aplicar un diseño predefinido de tarjeta, entre las múltiples opciones disponibles. 7. Aplica a tu publicación las Combinaciones de colores y las Combinaciones de fuentes que más te agraden para el fondo y los textos. 8. Observa que la publicación tiene cuatro páginas. Cambia los textos predefinidos, en cada página, por los que a ti se te ocurran. 9. Agrega más textos o imágenes, si así lo prefieres. 10. Imprime la invitación y dóblala en las partes que indica la guía de dobles. ¿Cómo agregar marcos de texto? 1. Hacer clic en la ventana de Insertar o en la barra de objetos. 2. Arrastrar para trazar un marco de texto, comenzando pos la parte superior izquierda, donde quieres que comience tu texto , arrastrar hasta la parte inferior derecha hasta donde quiera que concluya el texto. 3. Haz “clic” en cualquier parte del marco de texto para activar el modo de edición. 4. Si deseas cambiar el estilo de texto (fuente, tamaño y estilo) usando la barra de herramienta de formato, luego comienza a digitar el texto. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 20 GUIA- TALLER Nº 8 DISEÑOS PARA CELEBRACIONES Semana del ______al______ I PERIODO MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Construyo de manera acertada mentefactos conceptuales, a partir de textos informáticos sobre auto-editores de publicaciones (Microsoft Publisher) PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo manipule las herramientas de Publisher para crear publicaciones para eventos especiales. P1-Según las compañias de software, Microsoft office,que es una empresa dedicada a la creacion de programas de oficina, se clasifican en Autoeditores, que son los programas que crean diseños publicitarios, base de datos, que es un conjuntos de datos relacionados entre si. Es frecuente que en el colegio se realicen celebraciones, como obras de teatros o conciertos, y que seas tú sólo, o con algunos compañeros, quienes las interpreten o se encarguen de elaborar los programas de las mismas. Es en estas ocasiones, en que Publisher se convierte en tu mejor aliado, ya que es la aplicación que te permite producir fácil, rápida y profesionalmente el programa impreso de la celebración. HORA DE PRACTICAR: Elabora un programa en Publisher de la izada de bandera del colegio, mencionando los puntos a desarrollar. Para diseñar un programa: 1. Inicia una sesión de Publisher 2. Selecciona la opción Publicaciones para impresión y el tema Programa izada a la bandera. 3. Escoge entre las opciones de Programa de música, Programa de servicio religioso y Programa de teatro. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 21 Sustituye los textos por los de tu programa en la primera página del programa, que es la plantilla que te deja visible Publisher. Para continuar en las demás páginas debes pulsar el icono correspondiente entre los cuatro que puedes ver en la barra de estado. 4. Despliega el menú Archivo y pulsa en el comando Configurar página. 5. Confirma que se encuentren seleccionadas, en el cuadro de dialogo Configurar página, las opciones Tamaño: Carta y Orientación Horizontal, en la ficha Impresora y papel. 6. Cambia los textos propuestos por los que desees e inserta las imágenes que ilustren adecuadamente tu publicación. HORA DE INDAGAR: Las imágenes son muy importantes a la hora de crear publicaciones en Publisher. Cuando colocamos la imagen que deseamos inmediatamente nos aparece la barra de herramientas Imagen en la cual podemos modificar el brillo, el contraste, color, ajuste de texto, etc. Dentro del ajuste de texto tenemos: cuadrado, detrás de texto, estrecho, ninguno, pero además tenemos modificar puntos de ajuste, con el cual podemos hacer que el texto contorno el borde de la imagen que de lo más cerca posible. Con el puntero se manipula cada uno de los puntos para que el texto se acomode cerca de imagen. Al seleccionar la opción modificar puntos de ajuste el borde de la imagen se vuelve rojo y esto nos permite crear nuevos puntos de ajuste. Al hacer clic y arrastrar la línea roja estamos creando un nuevo punto de ajuste. HORA DE ESCRIBIR: 1. ¿Por qué es importante el lenguaje Visual? 2. Explica los diferentes formatos de archivos de imágenes más comunes, sus usos y ventajas. 3. ¿Qué es un pixel? 4. Coloca el nombre a cada botón de la barra de herramientas de imágenes, utiliza la barra y crea ejemplos con cada botón. 5. Escribe ¿cómo se puede eliminar las páginas extra en Publisher? HORA DE PRACTICAR: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Inserta una imagen en una plantilla en blanco en Publisher. Crear una tarjeta de invitación de cumpleaños para unos familiares y amigos. Escoger un mensaje, donde manifieste el deseo de compartir con ellos. Utilizar la barra de imagen. Insertar imágenes detrás del texto. Cambiar color marca de agua. Modificar puntos de ajuste en la imagen. Quitar el fondo de las imágenes. Guardar en Carpeta Mis Documentos. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 22 GUIA- TALLER Nº 9 FOLLETOS Y TRIPTICOS. Semana del _____al_____ I PERIODO INDICADORES DE DESEMPEÑO: Sigo procedimientos y utilizo flujogramas para crear publicaciones en el programa Microsoft Publisher. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo siga instrucciones para crear folletos y trípticos en el programa Publisher, para transmitir un mensaje. U n folleto es un impreso de un número reducido de hojas, que sirve como instrumento divulgativo o publicitario. En marketing, el folleto es una forma sencilla de dar publicidad a una compañía, producto o servicio. Su forma de distribución es variada: situándolo en el propio punto de venta, mediante envío por correo o buzoneo o incluyéndolo dentro de otra publicación de venta o entre otras cosas. Para la crear de forma efectiva un folleto publicitario, se recomienda. x x x x x Imprimir títulos y subtítulos claros y atractivos. Realizar argumentaciones completas. Explicar densamente los beneficios del producto o servicio y hacer un resumen de los mismos. Incluir un buen número de fotografías en las que aparezcan los productos así como demostraciones de su funcionamiento. Adjuntar pies de foto explicativos. Acompañar el texto y las fotografías con diagramas o dibujos. Realizar un recorrido lógico por los diferentes productos y argumentaciones. Hay diversos tipos de folletos, dos de ellos son los Dípticos y los trípticos. ¿Cómo insertar una mayúscula al comienzo de un párrafo? Algunas veces la letra Capital o primera letra elegante en un párrafo, llama la atención del lector o ayuda a llenar una página que tiene poco texto. 1. Seleccionar un párrafo o un texto. 2. En el menú formato haz “clic” en la Letra Capital, seleccionar las disponibles. 3. Hacer clic en Aceptar. HORA DE ESCRIBIR: Crear un Tríptico escolar con los modelos prediseñados del asistente "Folletos" respondiendo el siguiente cuestionario. 1. ¿Qué es Publisher y mencionar 5 trabajos escolares de su interés que le gustaría realizar con Publisher? 2. ¿Mencionar 10 tipos de publicaciones del panel de tareas? 3. ¿Mencionar los nombres de los iconos de la barra de herramientas de objetos? Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 23 4. Menciona cuantas caras tiene un folleto. 5. ¿Cuál es la importancia de los folletos en la publicidad? 6. ¿Explique el procedimiento para crear un tríptico con imágenes? HORA DE PRACTICAR: Crea en Publisher un folleto sobre el tema: EL RECICLAJE. Título principal ¿Qué es el reciclaje? ¿Cuál es la importancia de reciclar? ¿Cuáles son las formas de reciclar? ¿Cuáles son los residuos que se reciclan? ¿Cuáles son los colores que se utilizan en las canecas para reciclaje? Sigue la secuencia lógica: 1. Abrir el programa Microsoft Publisher. 2. Dar clic en tipos de publicaciones 3. Seleccionar folletos informativos. 4. Escoger la plantilla que indica el docente. 5. Ubicar la página 1, lado derecho. 6. Insertar Tema: EL RECICLAJE. Colocar un slogan. 7. Utilizar Word art para los títulos 8. Insertar una imagen alusiva al tema. 9. Pulsar sobre el icono de la Página 2, en la barra de estado, y termina de sustituir, en el reverso de la hoja, los textos y las imágenes de referencia. 10. Utilizar tipo de fuente: Arial, tamaño: 12 para todo el texto. 11. Guardar en Mis documentos. 12. Imprimir el folleto, entregarlo al docente. ACTIVIDAD EN CASA: Realiza una campaña publicitaria para mostrar al mundo lo maravilloso que es nuestra ciudad, con fin de atraer muchos turistas y dar a conocer nuestra cultura. Te piden que diseñes un folleto publicitario, lo primero que hace un diseñador gráfico es plasmar las ideas en papel, crear un boceto en lápiz donde organiza el espacio de texto e imágenes, es el punto de partida para establecer un curso de acción en el diseño final. Manos a la obra diseñador 1. Consulta la reseña histórica de Santiago de Cali, población, cultura, deporte, lugares turísticos, avances tecnológicos en la ciudad. 2. Construir con lo que consultaste el folleto. 3. Dibujar la portada del folleto, puedes crearla en Paint lo más representativo de tu ciudad. 4. Escribe un slogan para dar a conocer tu ciudad en el mundo. 5. Escribir con tipo de letra arial tamaño 12 6. Fondos dos colores en degradado. 7. Insertar Títulos llamativos, utilizar Wordart o insertar formas al título. 8. Insertar imágenes alusivas al tema. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 24 GUIA- TALLER Nº 10 PUBLICACIONES DE DISTRIBUCION MASIVA Semana del _____al_____ I PERIODO INDICADOR DE DESEMPEÑO: Construyo de manera acertada mentefactos conceptuales, a partir de textos Informáticos sobre auto-editores de publicaciones (Microsoft Publisher) PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo diseñe publicaciones de distribución masiva generando impacto en el diseño. ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN: Resuelve en tu cuaderno el siguiente crucigrama, utilizando palabras propias de sistemas. Horizontales 1. Un archivo con extensión ".avi" es un archivo de 2. Luego de usar copiar o cortar que comando hay que usar 3. Para crear un nueva carpeta desde el Explorador de Windows hay que ir al menú 4. Uno de los programas mas usados para escribir texto 5. Como se le dice al lenguaje que esta formado por unos y ceros 6. programa que viene con Windows para dibujar 7. Cuando hay tormentas eléctricas conviene desenchufar además del cable de la alimentación ¿que? 8. Programa de Microsoft especializado en las planillas de cálculos 9. Lugar en donde se encuentra el microprocesador (se le suele decir) 10. Barra de menú en que se encuentra "pegar" 11. Sistema operativo de Microsoft Verticales 1. Linux es un sistema Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 25 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. En donde hay accesos directos y generalmente una imagen de fondo A la parte tangible de la computadora se la llama A los programas se le dice Equivale a 1024 kb Barra de herramientas que suele estar en todo programa Lugar en donde se guardan los archivos Sistema operativo Free study en español. CLARIDAD COGNITIVA: Buena parte de la correspondencia que llega a tu casa son promociones comerciales, que han sido enviadas de manera masiva. La personalización de estas publicaciones se realiza con base en un formato general que incluye algunos campos que se relacionan con un archivo de direcciones, el cual es conocido como base de datos. En Publisher se puede diseñar este tipo de publicaciones, lo que te representará un gran ahorro de tiempo y recursos. HORA DE PRACTICAR: Para preparar el diseño de una publicación masiva: 1. Inicia una sesión de Publisher y selecciona la opción Publicación impresa en blanco. Para determinar el tamaño y objetos de tu publicación, tomamos como ejemplo la invitación a tu fiesta. 2. Ejecuta el comando Configurar página del menú Archivo, y selecciona el Papel Tamaño: Carta, con la Orientación Vertical. 3. Pulsa la pestaña de la ficha Diseño y selecciona Tipo de publicación Personalizado, con Tamaño de página Ancho: 10.78cm y Alto: 13.97 cm. 4. Diseña la publicación con textos, imágenes prediseñadas y un plano con la dirección de la fiesta, e introduce dos cuadros de texto para los campos que contendrán el nombre e tu invitado y un mensaje individualizado. 5. Guarda el archivo con un nombre representativo, como Invitación Fiesta.pub. ACTIVIDAD EN CASA: En el colegio se realizará un concierto sinfónico organizado por el departamento de Artística, eres el encargado de realizar el plegable para promocionar el evento, ten en cuenta lo siguiente: Inicia una sesión de Publisher. 1. Selecciona la opción Publicaciones para impresión y el tema Programas. 2. Escoge Programa de música 3. Verifica que se encuentren seleccionadas las opciones Tamaño: Carta y Orientación: Horizontal en el cuadro de dialogo Configurar página. 4. Diseña el programa para un concierto de música. 5. Guarda el archivo con el nombre Concierto.pub (recuerda que la extensión .pub la incluye automáticamente el programa) Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 26 GUIA- TALLER Nº 11 PUBLICACIONES MASIVAS EN PUBLISHER Semana del _____al_____ I PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo procedimientos y utilizo flujogramas para crear publicaciones en el programa Microsoft Publisher. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo manipule las herramientas de Publisher para crear diferentes publicaciones masivas (boletines, Con Publisher es fácil diseñar y publicar boletines atractivos desde cero; pero antes de comenzar a trabajar en el programa es necesario tener claras algunas ideas del diseño, escoger el tema, consultar sobre él, escoger las imágenes que se van a insertar. Podemos decir, que hacer un boceto, también llamado esbozo o borrador, es un dibujo realizado de forma esquemática y sin preocuparse de los detalles o terminaciones para representar ideas, lugares, personas u objetos, es una buena herramienta para tener ideas claras antes de trabajar en el programa. HORA DE PRACTICAR: Antes de crear el boletín debes tener claro el tema: Energías Renovables (energía solar, eólica, mareomotriz, atómica, térmica, biomasa) importancia de estas energías para preservar el medio ambiente, reciclaje. Escoger las imágenes y guardarlas en un disco extraíble. Crea un boceto y preséntalo al docente. 1. Abra el programa Publisher. 2. Dar clic en el Panel de tareas-Publicaciones para impresión. 3. Seleccionar Boletines. 4. Seleccionar la plantilla Marcador. 5. Dar clic en Crear 6. Ampliar el zoom a 100% 7. Colocar fecha, Volumen. 8. Inserta en la tabla de contenido los temas y las páginas de localización. 9. Insertar en las tablas el contenido. 10. Insertar fondo al boletín, combinando colores. 11. Crear las 4 páginas distribuyendo el contenido de la temática. 12. Guardar en disco extraíble, o carpeta Mis documentos. HORA DE INDAGAR: 1. 2. 3. 4. 5. Consulta en Google ¿Cómo se puede combinar catálogos en Publisher? ¿Cuáles son las partes que comprenden un catálogo? ¿Cuál es el objetivo principal del diseño de un catálogo publicitario? Construye un flujo grama, pasos lógicos para combinar catálogos en Publisher. Crea un catálogo, tema libre. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 27 HORA DE CREAR: Diseña una revista Tecnológica, con las siguientes características.Se debe entregar en la primera clase del tercer periodo Se diseña totalmente a mano, con letra legible, lapicero negro. Caratula de la revista debe ser diseñada a mano, de forma creativa (Contener imagen, título de la revista, y fondo muy creativo). Imágenes se pueden dibujar o recortar. En tamaño carta. Incluir a todas las páginas diseños de fondos, trabajados con color, tiza, crayolas o marcadores. Numeración a las páginas. Se debe trabajar herramientas de Pedagogía Conceptual (Mentefactos proposicionales, conceptuales). CONTENIDOS: 1. Historia y evolución de la tecnológica (hombre primitivo y el desarrollo del pensamiento tecnológico). Evolución tecnológica del computador. Ayer - el Hoy y el futuro de las maquinas. 2. Partes que integran la computadora. Características. 3. Sistemas Operativos. Definición- logo Características. Tipos de sistemas operativos Fabricante. 4. Paquete de office: Microsoft Word, Access, Publisher, Excel, Power Point, Picture manager 9 Definición. 9 logo 10. Redes Sociales, ventajas y desventajas. 9 Utilidades. 9 Tipos de redes sociales. Biografía Bill Gates. 9 Biografía del creador de Facebook 5. Inicios de Apple es Mark Zuckerberg, 9 Biografía de Apple. 6. Editores Gráficos 9 CorelDraw. 11. La tecnología y el medio ambiente. 9 Adobe Photoshop 9 Adobe Illustrator. 9 Gimp. 7. Virus informáticos. 9 Definición. 9 Características. 9 Clasificación. 8. Programas de Antivirus. 9 Definición. 9 Clases. 9. Internet. 9 Definición 9 Ventajas y desventajas. 9 Tipos de redes. 9 Navegadores 9 Buscadores 9 Biografía de los creadores de Google, Sergey Brin y Larry Page, 9 WIFI Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 28 GUIA- TALLER Nº 12 CREACIÓN DE PÁGINAS WEB EN PUBLISHER Semana del _____al_____ I PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADORES DE DESEMPEÑO: Sigo procedimientos y utilizo flujogramas para crear publicaciones en el programa Microsoft Publisher. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo utilice herramientas de Publisher para crear páginas Web, para montarlas en la Internet. Internet se ha convertido en una de las principales fuentes de información y por esto se hace necesario evaluar lo que allí se encuentra para que sea realmente sea valioso en sus investigaciones. No se trata de desechar este medio por el simple hecho de encontrarse en él información inexacta, se trata más bien es de aprender a desarrollar el criterio para diferenciar lo útil de lo que no lo es. Los sitios de la Red pueden contener información basada en hechos, opiniones, datos, ideas, publicidad, auto promoción, o fines comerciales. Cualquiera que pueda crear su propia página Web o que pueda pagar a alguien para crearla, puede poner información en Internet. Cada persona no solo selecciona el tema sobre el cual desea escribir, sino que también decide el diseño de la página y hasta qué punto la información suministrada tiene credibilidad. Publisher no es un editor de HTML, ni tampoco es un programa de administración de sitios Web como Microsoft Office FrontPage o Dreamweaver. Por ello es más apropiado, crear sitios más pequeños que no requieren la complejidad de uso de la programación y las bases de datos. ¿Tiene productos que anunciar? ¿Ofrecer algún tipo de servicios? Los nuevos asistentes Sitio Web de tres páginas. Es importante saber qué información vas a incluir en tu página que imágenes vas a incluir. Es necesario evaluar la página web: Con la llegada de la Red de Redes como se conoce a Internet y la enorme cantidad de información que ésta contiene, es necesario que los estudiantes aprendan a evaluar en forma crítica una página de Internet en cuanto a la autenticidad, aplicabilidad, autoría, parcialidad y utilización. La habilidad para evaluar la información en forma crítica es una habilidad importante en esta Era de la Información. HORA DE INDAGAR: Escribe en tu cuaderno. 1. ¿Qué significa la palabra Web? 2. ¿Cuál es la utilidad de las páginas Web? 3. ¿Qué significa la www? 4. ¿Cuáles son los servidores gratuitos, donde puedo alojar una página web? 5. ¿A qué se le llama dominio? 6. ¿Cuánto cuesta alojar una página web? 7. Qué diferencia hay entre una página web y blogger. 8. Menciona las partes de un sitio web 9. Menciona la estructura de diseño de una página web. 10. Analiza diferentes páginas web y menciona las características de cada una de ellas. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 29 11. Que aspectos éticos son necesarios tener en cuenta para comunicarse por la red y su importancia (Netiquette). 12. ¿Por qué es necesario evaluar una página web? 13. Cuales programas te ayudan a crear una página web. HORA DE PRACTICAR: Procedimiento para crear una página web en Publisher. 1. Abrir el programa de Publisher. 2. Ubicar la ventana automática Generador de Sitios Web fáciles, llenar de acuerdo a los objetivos que quieras para la página. Dar clic en Siguiente>> 3. Mirar la otra ventana que se abre de manera automática DATOS PERSONALES llenar de acuerdo a tus daros y dar Aceptar. 4. Aparecen todas las opciones que quieras para la página y escoger de acuerdo a tu gusto. 5. Ubicar en la parte izquierda el recuadro CONTENIDO DE LA PÁGINA y escoger el diseño que se quiere. 6. Organizar el Diseño de publicación, ordenar tú página. 7. Seleccionar en la ventana de combinación de colores. 8. Elegir las combinaciones de fuentes (Tipo de letra) para la página web. 9. Comenzar a construir la página web. 10. Página web diseñada. HORA DE CREAR: Diseña una página web de tu colegio en el programa Publisher. Realiza un boceto en papel del diseño y de lo que quieres incluir en la página web, socialízalo con tu docente. 1. Recopilar imágenes del colegio, escudos, espacios, amigo, proyectos y eventos que se realizan en el colegio, para que insertes en la página. 2. Incluye en la página web la reseña histórica del colegio. 3. Incluye en la página la biografía del rector del colegio. 4. Incluye la foto del personero y sus propuestas. 5. Cronograma de actividades: cumpleaños del colegio, convivencias, eventos. 6. títulos deben tener un tipo de letra legible, buena ortografía 7. Insertar Hipervínculos, a videos que tengas del colegio. 8. Escoger colores agradables para el fondo de la página web. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 30 GUIA- TALLER Nº 12 ENERGIAS ALTERNATIVAS-EOLICA Semana del _____al_____ I PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identifico innovaciones trascendentales para la sociedad respecto a la energía eólica. e inventos PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca la importancia de la energía alternativa (eólica), como energías alternativas, para preservar el medio ambiente Carlitos que estaba viendo tele en su casa, cuando la energía se fue en ese momento Carlitos dijo: Bueno, no importa mientras viene la energía, mamá me preparará la cena. Con lo que no contaba Carlitos es que la cocina era eléctrica. Entonces Carlitos vio, lo importante que era la energía y quiso investigar otras clases de energía, lo cual lo llevó a leer un libro que tenía su padre sobre distintas clases de energías y descubrió algunas como la hidráulica que es el aprovechamiento que se obtiene de la corriente de ríos, saltos de agua o mareas. Entonces, siguió buscando y encontró la energía nuclear, que se obtiene al aprovechar las reacciones nucleares espontáneas o provocadas por el hombre. Pero esta le pareció muy peligrosa y difícil por lo que no le convenció y decidió seguir buscando. Entonces descubrió la energía térmica, que es la energía liberada en forma de calor, obtenida de la naturaleza (energía geotérmica), mediante la combustión de algún combustible fósil. Esta opción le gustó mucho a Carlitos, ya que se podía usar para muchísimas cosas y se obtenía de manera fácil y natural, pero tenía curiosidad y quería saber si existía algún tipo de energía más, por lo que siguió indagando y finalmente encontró un último tipo de energía, la energía eólica que es la energía obtenida del viento, es decir, aquella que se obtiene de la energía cinética generada por efecto de las corrientes de aire y así mismo las vibraciones que el aire produce. Se utiliza para mover aerogeneradores. El viento mueve una hélice y mediante un sistema mecánico se hace girar el rotor de un generador, normalmente un alternador, que produce energía eléctrica. Para que resulte rentable, suelen agruparse formando parques eólicos. Esta idea también le gustó mucho, porque el aire se puede aprovechar fácilmente y obtenerla siempre. Finalmente pensó que depende de la situación se podía utilizar una energía u otra, de tal manera que usándolas todas podrían mejorar la situación en el planeta. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 31 HORA DE ESCRIBIR Realiza la lectura y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno. 1. Busca el significado de las palabras subrayadas. 2. Busca sinonimia a las palabras subrayadas. 3. Menciona ¿Qué son las energías renovables? 4. Explica la clasificación de las energías alternativas o renovables. 5. Extrae pensamientos de la lectura, construye mentefactos proposicionales. 6. Qué beneficios trae al medio ambiente, utilizar energías renovables. 7. Construye un mentefacto conceptual con base a la lectura. Realiza la lectura del siguiente pensamiento y gráfica en tu cuaderno, el proposicional. mentefacto P1. Según los ambientalistas, las energías renovables, que son fuentes naturales virtualmente inagotables capaces de regenerarse, se clasifican en energía eólica, que es la energía obtenida de la fuerza del viento por medio de molinos de viento, energía solar, producida por los rayos solares, obtenidas por los paneles solares, energía mareomotriz, que es la diferencia de altura media de los mares, según la posición relativa de la Tierra y la Luna. HORA DE PRACTICAR: Construye en Publisher 5 carteles mencionando la importancia de reciclar en el colegio y mantener las zonas limpias después de descanso. Debe contener: 1. Mensaje Publicitario, debe ser corto y contundente que concienticé a la comunidad educativa sobre el tema. 2. Letra legible buen tamaño de letra, que llame la atención al lector. 3. Imagen alusiva al tema. 4. Fondo de la publicación, que genere atención. 5. Imprimir y pegar en un cartel del colegio 6. Socializar a los estudiantes el objetivo de la campaña. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 32 ARQUIDIOCESIS DE CALI FUNDACIOENS EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA SEGUNDO PERIODO- GRADO OCTAVO UNIDAD II: HERRAMIENTAS DE EDICIÓNGRÁFICA (COREL DRAW) Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 33 PRESENTACIÓN Colegio: Grado: OCTAVO Área: Tecnología e Informática Docente: Tiempo previsto: II periodo Horas: 24h/periodo COMPETENCIAS HABILIDADES 9 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno (Naturaleza y evolución). 9 Tiene en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de su entorno para su uso eficiente y seguro (Apropiación y uso de la tecnología). problemas utilizando 9 Resuelve conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones (Solución de problemas con tecnología). 9 Proponer 9 Argumentar 9 Desarrollar 9 Identificar 9 Relacionar 9 Integrar 9 Manejar 9 Establecer semejanzas. 9 Establecer Diferencias. 9 Redactar. 9 Usar herramientas informáticas. 9 Crear. 9 Adaptar. 9 Apropiar. 9 Elaborar modelos tecnológicos. Seguir instrucciones 9 Reconoce las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúa en consecuencia, de manera ética y responsable (Tecnología y sociedad). GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS 9 Crea, transforma e innova elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. y transfiere 9 Identificara adapta tecnologías de distinto tipo (Competencias Laborales Tecnológicas). EJES TEMATICOS Entorno del editor gráfico Caja de Herramientas Trabajo con objetos Energías renovables (solar, nuclear, mare motriz, hidroeléctrica) Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 34 PROPÓSITOS DEL PERIODO: A NIVEL AFECTIVO Que el estudiante muestre entusiasmo y vea la importancia de: x Manipular las herramientas de CorelDraw x Construcción y graficación de conceptos Para crear diseños publicitarios con creatividad, teniendo en cuenta la importancia de reciclar el papel que se genera en la creación de un medio publicitario. A NIVEL COGNITIVO Que el estudiante comprehenda los aspectos relacionados con: x Utilidad de CorelDraw, en la creación de diseños publicitarios x La construcción y graficación de conceptos Que tenga claridad en estas habilidades en el uso de las herramientas del programa. A NIVEL EXPRESIVO Que el estudiante: x Manipule los objetos y herramientas de CorelDraw x Construya y grafique conceptos Demostrando avances significativos en el manejo de las herramientas, para crear diseños dando respuesta a problemas del entorno. ENSEÑANZAS Reconocer el entorno de trabajo del editor gráfico CorelDraw. Manejo de las herramientas de CorelDraw, para crear diseños publicitarios. DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO x Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Construyo de manera acertada mentefactos conceptuales a partir de textos informáticos sobre el editor gráfico Corel Draw. 2. Sigo instrucciones y utilizo flujogramas para formular y plantear soluciones tecnológicas a través del editor gráfico Corel Draw. 3. Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad respecto a las energías renovables (solar, nuclear, mare motriz, hidroeléctrica). Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 35 ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRUEBA DE DIAGNÓSTICA 1. Menciona ¿Qué es la publicidad? ¿Cuál es la importancia de la publicidad para transmitir un mensaje. 2. Menciona 5 diferencias entre Publisher y CorelDraw. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3. Escribe la secuencia lógica para abrir el programa de CorelDraw. ____________,_______________,_______________________,____________ 4. Explica que son imágenes vectoriales. ________________________________________________________________ 5. A que se llama pixeles. ________________________________________________________________ 6. Dibuja 10 botones de la caja de herramientas de CorelDraw y explica la función de cada uno. 7. Menciona la diferencia entre las energías solar, eólica, nuclear, mareo motriz e hidroeléctrico. 8. Explica ¿Qué es la energía cinética? 9. ¿Cuál es la utilidad de los paneles solares? 10. Construye un pensamiento sobre las energías renovables. 11. Representa por medio de un dibujo las diferentes fuentes de energía alternativas. 12. Coloca al frente la función de las siguientes teclas: Cuando Pulsas las combinaciones de las teclas: A. CTRL +F4_____________________________________________________ B. CTRL + N_____________________________________________________ C. CTRL + O_____________________________________________________ D. CTRL+ MAYÚS +S_____________________________________________ C. CTRL +I______________________________________________________ E. CTRL + G_____________________________________________________ F: CTRL + E_____________________________________________________ G. CTRL + S_____________________________________________________ Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 36 GUIA- TALLER Nº 14 CONCEPTOS BASICOS AUTOEDITOR CORELDRAW Semana del _____al_____ II PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Construyo de manera acertada mentefactos conceptuales a partir de textos informáticos sobre el editor gráfico Corel Draw PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca y utilice las herramientas del editor gráfico CorelDraw, a partir de textos informáticos. Es necesario antes de comenzar a trabajar en el programa CorelDraw, conocer cierta terminología que nos permite familiarizarnos con el programa. TERMINOS OBJETO FORMA DIBUJO LOGOTIPOS GRAFICOS VECTORIALES DESCRIPCION Elemento de un dibujo, como una imagen. Línea, texto, curva, símbolo o capa. El trabajo que crea con CorelDraw Ilustraciones personalizadas. Carteles y folletos. Imagen generada a partir de descripciones matemáticas que determinan la posición y longitud de las líneas, así como en la dirección en la que se dibuja. MAPA DE BITS Imagen formada por cuadrícula de pixeles o puntos. VENTANA ACOPLABLE Contiene los comandos disponibles y los valores relevantes para una herramienta o tarea específica. Botón que abre un grupo de herramientas o elementos de menú MENÚ LATERAL relacionados entre sí. HORA DE INDAGAR: Dibuja y coloca los nombres de las ventanas que se mencionan a continuación y describe cada una de ellas. Ventana de título, Barra de Menú, Barra de herramientas de Estándar, caja de herramientas, ventana de dibujo, regla, explorador de documento, barra de propiedades, paleta de colores, barra de estado. Inicio y apertura: CorelDRAW permite empezar a dibujar en una página en blanco, en una plantilla o a partir de otro dibujo existente. La página en blanco da libertad para especificar todos los aspectos de un dibujo. La plantilla es un punto desde el que empezar y da libertad de personalización. Las plantillas incluidas en CorelDRAW están disponibles en las siguientes categorías: _ página completa _ Etiqueta _ Sobre _ Plegado por un lado _ Web Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 37 CORELDRAW, es una aplicación informática de manejo vectorial, relativamente básica y sencilla de usar que hace parte del paquete de aplicaciones CorelDRAW Graphics Suite ofrecida por la corporación Corel y que está diseñada para suplir de forma rápida y fácil múltiples necesidades, como el dibujo, la maquetación de páginas para impresión y/o la publicación web, todas incluidas en un mismo programa. Podemos decir, que este programa funciona para editar gráficos basados en vectores. Este tipo de gráficos se comportan como imágenes basadas en valores matemáticos para su geometría haciéndolas escalables, es decir, que a diferencia de los gráficos en forma de píxeles, utiliza líneas o curvas para plasmar las figuras gráficas que representan. HORA DE INDAGAR: 1. Explica la diferencia entre Publisher y CorelDraw. ___________________________________________________________________ 2. Consulta a que compañía pertenece el paquete de CorelDraw Graphics Suite. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. Menciona los tipos de diseño que puedes crear en el paquete de CorelDraw. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. Explica la diferencia entre una imagen vectorial a una imagen mapa de Bits. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. Menciona las unidades de medida que trabaja CorelDraw. 6. Realiza un flujograma explicando la forma de Guardar un archivo en CorelDraw, cópialo en tu cuaderno Lea comprehensivamente el pensamiento y graficar en tu cuaderno. P1.Según los usuarios informáticos, Photoshop, es una aplicación informática de manejo de pixeles, para la creación, edición y retoque de imágenes creada por Adobe, difiere notablemente de CorelDraw, es una aplicación informática de manejo de vectores, creada para diseños publicitarios como pancartas, revistas, tarjetas y folletos. HORA DE PRACTICAR: Procedimiento para ingresar a la aplicación CorelDraw. 1. Dar clic en el botón Inicio- Todos los programas. 2. Seleccionar dando doble clic la carpeta CorelDraw Graphics Suite. 3. Dar clic en CorelDraw suite(según su versión) 4. Seleccionar Nuevo documento vacío. 5. Crear un documento nuevo. 6. Insertar nombre, tamaño de la hoja, anchura, altura, medida en centímetros. 7. Dar clic en Aceptar. Abre el entorno de CorelDraw. Realizar la composición de diseño que quieras utilizando los botones de la caja de herramientas. ACTIVIDAD: Dibuja en tu cuaderno los iconos que contiene la caja de Herramientas colocar el nombre de cada botón con sus menús desplegables y explica su función. Si esta caja no está visible, puede agregarse, dar clic en VENTANA- Barra de Herramientas- Caja de Herramientas Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 38 GUIA- TALLER Nº 15 ELEMENTOS DE LA CAJA DE HERRAMIENTAS Semana del _____al_____ II PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y utilizo flujogramas para formular y plantear soluciones tecnológicas a través del editor gráfico CorelDraw PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice los iconos de la caja de herramientas para crear diseños creativos y plantear soluciones. Los programas informáticos, denominados editores de imágenes son los que permiten el tratamiento y la manipulación de imágenes y fotografías desde la forma más simple (reducir, ampliar, retocar, recortar…) hasta la más compleja (hacer montajes, arreglos y figuras…) para mejorar su presentación, estos en general se agrupan bajo la categoría de editores que son un software de aplicación que se utilizan para editar archivos informáticos y se diferencian del software de comunicación que permite comunicar a dos o más computadoras. Según su distribución los editores de imágenes se clasifican en Editores de Imagen Libre, que son los que pueden ser usados, copiados, estudiados, modificados y redistribuidos libremente y los Editores de Imagen Comercial, que son aquellos que tienen un carácter privado, de código cerrado (no pueden ser modificados por el usuario) y un costo asociado para poder utilizarlos. Dentro de los primeros encontramos a (Gimp2, InkScape y TuxPaint) y dentro de los segundos se encuentran (PhotoShop, CorelDraw y Paint). Los editores de imágenes son programas que se diferencian de los editores de páginas web que son programas que permiten crear, editar o modificar documentos HTML que son interpretados por los navegadores web, los editores de sonido web que son programas para la manipulación de archivos de audio digital y los editores de video que son programas que permiten desarrollar trabajos audiovisuales a partir de imágenes obtenidas de distintas fuentes (archivos, cintas, discos ópticos, cámaras digitales), grabadas previamente. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 39 HORA DE PRACTICAR: Utilizar iconos de la caja de herramienta para crear figuras geométricas, insertando efectos. Procedimiento para crear formas con efectos en CorelDraw. 1. Abrir el programa de CorelDraw. 2. Prepara la hoja de trabajo. 3. Crear una figura geométrica (polígono) estrella. 4. Seleccionar la figura dar clic en el icono tradicional- pluma de contornos. Dar clic en línea de contorno 1.5mm 5. Seleccionar color de contorno, Mayús + F12. 6. Insertar color de relleno, herramienta de relleno o Mayús + F11 7. Crear un círculo. Presionar la tecla Ctrl, en la parte superior puede ver sus propiedades. 8. Insertar color relleno, al círculo y eliminar contorno, en el icono pluma de contorno, seleccionar, sin contorno, clic derecho sobre el botón. Seleccionar el círculo, dar clic derecho, ordenar, detrás de… arrastrando el 8. Herramientas interactivas, aplicar transparencias interactivas mouse dentro de la figura. 9. Habilidad para insertar figuras geométricas, con color de contorno y relleno. 10. Selecciona las figuras, ventana Organizar, dar clic en Agrupar o las teclas Ctrl+D y arrastrar. 11. Desagrupar las figuras desde la ventana Organizar o teclas Ctrl+U y presione Ctrl+D. HORA DE ESCRIBIR 1. ¿Para que sirve seleccionar un objeto? ____________________________________________________________ ¿A qué se le llama segmento y a que se le llama línea? 2. ____________________________________________________________ 3. Dibuja una figura geométrica seleccionar contorno y relleno. 4. Para agrupar y desagrupar una figura ¿Qué teclas debes utilizar? Agrupar: _____+______ Desagrupar: ______+______ 5. Según la barra de propiedades de la elipse, dibuja los tres tipos de elipse, colocar su respectivo nombre. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 40 GUIA- TALLER Nº 16 HERRAMIENTAS DE DIBUJO COMPLEJAS Semana del _____al_____ II PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Construyo de manera acertada mentefactos conceptuales a partir de textos informáticos sobre el editor gráfico Corel Draw. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice las herramientas de dibujo complejas, para figuras geométricas insertando textos. Dibujo de espirales: Es posible dibujar dos tipos de espirales: simétricas y logarítmicas. Las espirales simétricas se expanden por igual de manera que la distancia entre las revoluciones sea constante. Las espirales logarítmicas se expanden con distancias crecientemente mayores entre las revoluciones. Es posible definir el grado en que una espiral logarítmica se expande hacia fuera. Simétrica Logarítmica Espiral Simétrico: muestra sus vueltas a igual distancia una de otra, y por lo tanto el espacio entre las líneas circulares es siempre el mismo. Espiral Logarítmico: Disminuye la distancia entre las líneas a medida que las vueltas se van acercando al centro, en este lugar, el espacio de separación entre ellas es casi nulo. HORA DE PRACTICAR: Procedimiento para dibujar una espiral: 1- Abrir el menú lateral Objeto y hacer clic en la herramienta Espiral. 2- Escribir un valor en el cuadro Revoluciones de espiral de la Barra de propiedades. 3- En la Barra de propiedades, hacer clic en uno de los siguientes botones: x Espiral simétrica x Espiral logarítmica Si desea cambiar la cantidad en que la espiral se expande conforme se mueve hacia afuera, desplace el deslizador Factor de expansión de espiral. 4- Arrastrar el cursor en diagonal en la ventana de dibujo hasta que la espiral tenga el tamaño necesario. 5. Dibujar una espiral desde su centro hacia fuera si mantiene presionada la tecla Mayús mientras arrastra el cursor. 6. Crear una espiral con cotas horizontales y verticales equivalentes si mantiene presionada la tecla Ctrl mientras arrastra el cursor. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 41 HERRAMIENTA PAPEL GRAFICO: Las propiedades del papel grafico deben elegirse desde la barra de propiedades, antes de dibujar, en la hoja. Una vez creada no se pueden cambiar la cantidad de filas y columnas. Propiedades del papel Grafico: HORA DE PRACTICAR: Procedimiento para dibujar una cuadrícula: 1- Abrir el menú lateral Objeto y haga clic en la herramienta Papel gráfico. 2- Escribir valores en las partes superior e inferior del cuadro Filas y columnas del papel gráfico de la Barra de propiedades. El valor que escriba en la parte superior especificará el número de columnas, mientras que el de la parte inferior será el de filas. 3- Situar el cursor en el punto donde desee que se muestre la cuadrícula. 4- Arrastre en diagonal para dibujar la cuadrícula. Para desagrupar una cuadrícula: 1- Seleccionar una cuadrícula con la herramienta Selección. 2 –Hacer clic en Organizar _Desagrupar. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 42 GUIA- TALLER Nº 17 HERRAMIENTAS LINEAS MANEJO DE NODOS. Semana del _____al_____ II PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y utilizo flujogramas para formular y plantear soluciones tecnológicas a través del editor gráfico Corel Draw. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice las herramientas líneas para crear cualquier forma y tamaño, como su medición y conexión. Las líneas son una herramienta fundamental para el diseño gráfico, en la caja de herramientas existen unos iconos especiales para graficar líneas rectas, curvas y de trayecto mixto. Vamos a trabajar con cada icono que integra la barra. HORA DE PRACTICAR: Dibuja los diferentes tipos de línea. Línea recta: no presenta quiebres ni curvaturas. Se extiende entre dos puntos llamados “n o d o s” de modo que cada uno de ellos, determina el inicio y final de la misma; la distancia entre ambos, fija la LONGITUD de la recta. La línea Curva: Se extiende entre dos “n o d o s” pero en este trayecto existe una curvatura. En este caso, los nodos regulan tanto la LONGITUD de la línea, como la Profundidad y Dirección, a través de unas líneas llamadas “TANGENTES ” que nacen en cada nodo. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 43 Cuando estas líneas forman parte de un mismo trayecto se denominan “Segmentos Según el tipo de línea, se diferencian en Segmentos Rectos y Segmentos Curvos. NODOS: Es el punto que define el inicio o final de un trayecto. SEGMENTO: Es el trayecto comprendido entre DOS NODOS. Los Segmentos Consecutivos comparten un nodo. LINEA: Puede ser Recta y/o Curva. Está formada por uno o varios SEGMENTOSCONSECUTIVOS. HORA DE PRACTICAR: Utiliza la herramienta de mano alzada y poli líneas para crear diferentes tipos de línea, dibuja un árbol de navidad utilizando polilineas. HERRAMIENTA POLILINEA: Los trazados de Polilínea pueden quedar abiertos o cerrados. Para cerrar un trazado se debe hacer el último clic en el mismo lugar donde se hizo el primero, pero SOLO CUANDO EL PUNTERO CAMBIE DE FORMA, mostrando una pequeña flecha negra quebrada: Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 44 GUIA- TALLER Nº 18 NODOS EN CORELDRAW Semana del _____al_____ II PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y utilizo flujogramas para formular y plantear soluciones tecnológicas a través del editor grafico Corel Draw PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y utilice los nodos para crear y modificar figuras geométrica, cambiando su forma y tamaño. Los nodos en CorelDraw son una especie de "codos" que definen cómo se ven los segmentos de una línea a los que están asociados. Se ven como unos cuadraditos huecos cuando seleccionas una línea u objeto con la herramienta de Selección o la de Forma. Si modificas los puntos de control de los nodos (son como pequeños brazos punteados), se modificará la forma en que la línea se ve. Existen tres tipos de nodos para las líneas curvas. Cada uno de ellos permite crear curvas distintas, por ello es importante elegir el correcto antes de mover la tangente. 1. Nodo asimétrico o cúspide. 2. Nodo suave o uniforme. 3. Nodo simétrico. HORA DE PRACTICAR: Procedimiento para unir nodos a una figura. 1. Abre CorelDraw, personaliza la hoja Nombre: Actividad nodos. 2. Dibuja una flecha y vamos a unir nodos. 3. Unir los dos nodos, colocando UNO SOLO, en el medio entre los dos seleccionados. Presionar el botón Unir nodos. 4. Realizar la línea en curva, presionar extender curvas para cerrar 5. Se debe cerrar automáticamente la curva dar clic ejecuta cada herramienta y ACTIVIDAD: Lea con atención las acciones que coloca su nombre e icono que lo representa. Pistas: Forma-Transformación libreSelección-Pincel arrastre y deformador-Cuchillo-recortar- Medios artísticos-Borradorpluma-beizier-Mano alzada. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 45 HERRAMIENTA NOMBRE ACCIÓN QUE EJECUTA Permite seleccionar un objeto situado en el área de trabajo para ser modificado o para aplicar otra herramienta o acción. Una vez seleccionado el objeto, aparecerá rodeado de ocho tiradores o cuadros negros que permitirán (picando y arrastrando de ellos) modificar sus dimensiones. Permite modificar los nodos de un objeto. Esta herramienta tiene comportamientos diferentes en formas regulares (rectángulo, elipse, polígonos), mientras que en formas irregulares se despliegan una serie de posibilidades de modificación de un punto a través de su barra de propiedades. Su uso es de vital utilidad cuando estamos vectorizando. Se despliega desde la Herramienta EDICIÓN DE FORMAS. Permite distorsionar un objeto vectorial, arrastrando el cursor a lo largo de su contorno. A través de la barra de propiedades podemos personalizar algunos atributos de esta herramienta. Se despliega desde la Herramienta EDICIÓN DE FORMAS. Permite distorsionar el contorno de un objeto vectorial arrastrando el cursor a lo largo de su contorno Se despliega desde la Herramienta EDICIÓN DE FORMAS. Permite transformar un objeto utilizando las herramientas Rotación Libre, Rotación con Ángulo, Escala e Inclinación. Para su aplicación podemos variar las opciones presentes dentro de la barra de propiedades. La Herramienta RECORTAR permite eliminar las partes que no necesite el dibujo. Se despliega desde la Herramienta RECORTAR. Permite cortar un objeto y una imagen en dos secciones regulares o irregulares. Para aplicar esta herramienta hay que situar el cuchillo en un punto del objeto que se desea cortar, hacer clic y marcar el punto de inicio, luego desplazar el ratón hasta otro punto de contorno donde deseamos que se cierre el corte. Una vez aplicada la herramienta, el objeto o imagen queda dividido en dos. Se despliega desde la Herramienta RECORTAR. Puede borrar parte de un objeto seleccionado. Cuando se borran partes de los objetos, los trayectos afectados se cierran automáticamente. Permite dibujar segmentos creados a través de nodos consecutivos formados para componer el contorno de una figura o forma irregular. Agrupa el menú lateral CURVAS. Se despliega desde la Herramienta CURVAS. Permite dibujar curvas arrastrando los puntos de control de los extremos de la curva que se forma a través de la línea guía que define cada segmento formado por nodos. Se despliega desde la Herramienta CURVAS. Proporciona acceso a las herramientas de Pincel, Diseminador, Pluma Caligráfica y Presión. Seleccionando las diversas pinceladas preestablecidas podemos crear trazos con punta de flecha u otros que se rellenan con patrones de arco iris. Pueden modificarse los atributos de cada pincelada desde la barra de propiedades. Se despliega desde la Herramienta CURVAS. Permite dibujar curvas segmento a segmento y definir el tamaño y forma del trazo a través de las opciones de contorno desplegadas en la barra de propiedades Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 46 GUIA- TALLER Nº 19 HERRAMIENTA DE MEDIOS ARTISTICOS EN CORELDRAW Semana del _____al_____ II PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Construyo de manera acertada mentefactos conceptuales a partir de textos informáticos sobre el editor gráfico Corel Draw. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice las herramientas de Medios Artísticos para agregarle a un diseño de CorelDraw, para hacerlo más creativo. CorelDraw, nos ofrece unas herramientas poderosas para insertar medios artístico de forma similar a como lo hacemos con la herramienta Mano Alzada, podemos dibujar libremente utilizando la herramienta Medios Artísticos. Nos brinda la posibilidad de dibujar con diferentes estilos de forma similar a cuando lo . Debemos fijarnos que al seleccionarla, hacemos con la herramienta Mano Alzada la Barra de Propiedades ofrece una serie de opciones de entre las que deberemos seleccionar la más adecuada al objetivo perseguido . HORA DE PRACTICAR: Crea una composición artística en CorelDraw, utilizando figuras geométricas, colores, difuminados y medios artísticos, efectos de sombras, puede adicionar otros elementos a la creación. Las líneas creadas con medios artísticos no poseen un solo filete sino también un relleno, cuanto mayor es su grosor, mayor su relleno. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 47 Además se pueden modificar su extremo inicial o final, permitiendo distintos tipos de trazos, como los que se generan manualmente. Se llaman TRAZOS CALIGRÁFICOS. ACTIVIDAD: Coloca el nombre de cada botón que pertenece a la herramienta medios artísticos y utiliza cada botón para ver sus funciones. HERRAMIENTA PINCEL: ACTIVIDAD: 1. Utiliza el recurso del buscador Google, analiza el video en You tube herramienta Cuchillo, rastrillo en CorelDraw. -Escribe los pasos lógicos para utilizar estas herramientas. sobre la 2. Construye en casa un diseño de una tarjeta de invitación utilizando las herramientas de formas, figuras geométricas, medios artísticos, texto, insertar color en el fondo. 3. Menciona los pasos para Guardar un archivo de CorelDraw. 4. Explica las diferentes unidades de medidas con las que trabaja el programa CorelDraw: Pulgadas- milímetros, picas, pixeles, didots, ciceros, yardas, millas, kilómetros. 5. A que se le llama importar, que teclas cumplen esta función. HORA DE SEGUIR PRACTICANDO: Procedimiento para cambiar la apariencia de la hoja de trabajo en CorelDraw. 1. Presionar las teclas Ctrl + N (Crear un documento Nuevo). 2. Desplegar una ventana. Insertar Nombre: Creaciones1 3. Dar personalizado en la opción destino del preestablecido. 4. Dar clic en la opción orientación a la página: Horizontal. 5. Colocar en la opción color: CMYK. 6. Insertar 300 en la opción Resolución (Es la recomendada) Maneja la visualización, entre mayor sea la cantidad de resolución mejor estará definida la imagen, pero mayor será su tamaño y el tiempo que demora aparecer la imagen. 7. Dar clic en la ventana Diseño. 8. Escoger la opción –PREPARAR PAGINA9. Dar clic en Diseño, hacer cambios a la hoja, dependiendo el tipo de trabajo. 10. Hacer clic en la punta de la flecha ventana Diseño, se despliega una lista. 11. Escoger Página Completa. 12. Dar clic en Aceptar. 13. Elegir la opción Fondo, solido. 14. Habilidad adquirida para cambiar las propiedades de la hoja de trabajo en CorelDraw. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 48 GUIA- TALLER Nº 20 EL COLOR EN CORELDRAW Semana del _____al_____ II PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente 9 INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y utilizo flujogramas para formular y plantear soluciones tecnológicas a través del editor gráfico Corel Draw. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice los diferentes modelos color para insertar color en su contorno y relleno, del objeto a trabajar. TEORIA DEL COLOR: Los conceptos artísticos, como el dibujo, la forma, el volumen, y la composición permite visualizar, comprender y clasificar una obra de arte dentro de un estilo o movimiento a través de la historia. Además el color despierta sensaciones libre y creativa que hace agradable el acto de comunicación. Cabe decir; los colores se encuentran almacenados en las Paletas de CorelDraw. Desde allí se seleccionan para pintar el interior o el borde de las figuras. Es posible optar por colores ya definidos por el programa o crear colores propios, para luego almacenarlos, si se desea. ACTIVIDAD: Añadir colores manualmente Existen varias formas de añadir colores a la paleta de documento en función del origen del color. A saber: x x x x x Añadir un color de otra paleta de colores arrastrándolo de una paleta de colores abierta a la paleta de documento Añadir un color de una imagen de mapa de bits haciendo clic en la herramienta Cuentagotas de la paleta de documento y haciendo clic en el color de una imagen Agregar varios colores de una imagen haciendo clic en la herramienta Cuentagotas, manteniendo presionada la tecla Ctrl y haciendo clic en la imagen hasta añadir todos los colores deseados Añadir varios colores de una imagen u objeto arrastrándolos desde la ventana de dibujo a la paleta de documento Seleccionar uno o varios objetos y, en la esquina superior izquierda de la paleta de documento, hacer clic en el botón de menú lateral y seleccionar Añadir a partir de selección A medida que se van creando objetos, los colores de esos objetos se van añadiendo de forma automática a la paleta de documento. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 49 HORA DE PRACTICAR: 1. Abrir CorelDraw. 2. Dibuja 10 figuras geométricas. 3. Inserta herramientas de color relleno a dos figuras. 4. Inserta color a dos figuras, herramienta relleno degradado. 5. Dar color a dos figuras, herramienta relleno patrón. 6. Dar relleno a dos figuras, herramienta relleno: textura. 7. Quitar contorno a una figura y relleno a otro figura. 8. Aumentar el contorno a 4.0mm 9. Anadir color a dos figuras, la herramienta: relleno post-script. 10. Colocar una figura encima de la otra, ordenar hacia atrás… 11. Insertar a una figura transparencia. ACTIVIDADEN CASA: 1. Consulta los siete modelos de color, CMY,CMYK,RGB,HSB,HLS,Lab,YIQ. 2. Explica que es Tricromia, Cuatricromía. TRUCOS PARA RECORDAR: El cuadro de diálogo de Relleno Uniforme también se puede abrir presionando: Cuando crea que un color puede ser utilizado en trabajos posteriores, será conveniente Guardar para evitar tener que crearlo nuevamente. Para esto: a- Seleccionar cualquiera de las tres solapas del cuadro de diálogo de Relleno Uniforme. b- Seleccionar el color correspondiente c- Complete el casillero Nombre para guardar el color. d- Pulse el botón Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 50 GUIA- TALLER Nº 21 RELLENOS DE PATRON EN CORELDRAW Semana del _____al_____ II PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y utilizo flujogramas para formular y plantear soluciones tecnológicas a través del editor gráfico Corel Draw. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo transforme los objetos en relleno de patrones, para insertar, degradados y texturas. Patrones de Mosaico: Son un tipo de RELLENO ESPECIAL, igual que el Degradado y la Textura. Son dibujos geométricos que se repiten uno al lado del otro hasta rellenar la totalidad del objeto seleccionado; esto les da el nombre de “Mosaico” TIPOS DE PATRONES: Dos colores Son dibujos siempre planos que tienen sólo dos colores, uno de Fondo y otro de Frente, que pueden ser modificados por el usuario. Son dibujos vectoriales con más de dos colores, que crean luces y Color Mapas de Bits Sombras (no son planos) pero no pueden ser modificados. Son imágenes de Mapas de Bits (formadas por píxeles o puntos) que se repiten formando el patrón. Tienen, entonces, gran variedad de colores que hacen complejo el trazado y más grande al archivo. HORA DE INDAGAR 1. ¿Cuál es la importancia de conocer las sensaciones que transmiten los colores? _____________________________________________________________________ Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 51 2. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los COLORES DIRECTOS? ¿En qué paletas se encuentran? _____________________________________________________________________ 3. Siendo CMYK Y RGB los modelos de color más utilizados, ¿cuáles son sus diferencias? _____________________________________________________________________ 4. ¿Por qué los Rellenos PostScript no se visualizan sino hasta después de activar la casilla “Previsualizar relleno”? ¿Desde dónde se activa? _____________________________________________________________________ 5. ¿Para qué sirve el Relleno Interactivo de Malla? _____________________________________________________________________ HERRAMIENTA RELLENO INTERACTIVO DE MALLA: Permite agregar colores en distintos sectores de la figura y administrar el espacio que cada uno de ellos ocupará. Para esto, una cuadrícula imaginaria aparece sobre la imagen y a cada cuadrante o a cada nodo de esta cuadrícula se le puede asignar un color que va degradando paulatinamente, hacia fuera. HORA DE PRACTICAR: Analiza los pasos de relleno de patrón y relleno interactivo malla, crea figuras geométricas, transformar y aplicar diferentes rellenos a cada figura. Seleccionar siempre el objeto para realizar cambios. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 52 GUIA- TALLER Nº 22 TEXTO ESTATICOS Y ARTISTICOS EN CORELDRAW Semana del _____al_____ II PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente 9 INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y utilizo flujogramas para formular y plantear soluciones tecnológicas a través del editor gráfico Corel Draw. PROPOSITOS EXPRESIVOS: Que yo utilice los diferentes formatos de letra para convertirlos en textos artísticos en CorelDraw, para que los diseños sean creativos y llamativos HORA DE INDAGAR: Lea comprehensiva y grafique en mentefacto proposicional. Según los diferentes tipos de texto en CorelDraw, texto artístico y texto de párrafo, el primero se puede usar para añadir líneas cortas de texto a las que se puede aplicar una amplia gama de efectos, como por ejemplo, sombras, difiere del segundo por ser útil para textos largos que tengan más requisitos de formato. PARTES DE LA BARRA DE HERRAMIENTAS DE TEXTO. DIFERENTES OPCIONES DE TEXTOS: Adaptar texto a trayectoria: Transforma el texto en líneas y curvas. Con esto, el texto deja de ser texto y se transforma en un objeto. A un objeto por ejemplo se le pueden cambiar las dimensiones deformándolo. Esta conversión se la puede realizar al texto artístico o al de párrafo. Para esto, barra de menú organizar, convertir a curvas. También puedes hacerle cambios al texto artístico como si fuera un objeto gráfico más (aplicar sombra, extrusión, rellenos degradados o de texturas, etc.). Aquí puedes ver algunos ejemplos de transformaciones realizadas a los textos artísticos: Sombra, Silueta, Distorsión Interactiva, Envoltura Interactiva, Extrusión, Mezcla Interactiva, Relleno de Patrón, Relleno de Textura. HORA DE PRACTICAR: PROCEDIMIENTO PARA ADAPTAR TEXTO A UNA TRAYECTORIA EN CORELDRAW. 1. Abrir la aplicación de CorelDraw. 2. Hacer un clic en la herramienta ovalo, Insertar en la hoja de trabajo. 3. Dar clic en la herramienta texto, ubicarse en el ovalo, esperar que salga el texto en curva Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 53 4. Insertar el texto. Escribir nombre del colegio. 5. Cambiar las propiedades del texto, tipo de fuente: Goudy Stout tamaño: 24pt 6. Seleccionar todo, dar clic en la ventana Organizar – Separa texto o usando las teclas Ctrl + K 7. Arrastrar el ovalo, fuera del texto, eliminar ovalo. 8. Seleccionar el texto, agrandar, insertar tipo de relleno, texturas, al texto. 9. Importar el escudo del colegio. 10. Insertar fondo a la página. TRUCOS: Cuando sólo desea cambiar el COLOR del contorno de un objeto, debe: - Seleccione el objeto. - Haga un clic con el BOTÓN DERECHO del mouse sobre el color desde la Paleta de Colores que se ve a la derecha de la pantalla Para ver todas las páginas que has trabajado en toda la pantalla, utiliza el CLASIFICADOR DE PAGINAS: Esta opción se utiliza para ver TODAS las páginas del archivo al mismo tiempo, en miniaturas, una al lado de otra. SIGAMOS INDAGANDO: MODIFICAR LETRA POR LETRA, utilizando la Herramienta Forma en un Texto Artístico se puede modificar el espacio entre letras (Tracking), el espacio entre renglones (Interlineado) y la posición de cada letra individualmente aunque siguen siendo parte de un mismo texto. SIGAMOS PRACTICANDO: 1. Utiliza diferentes tipos de letras, tamaños, inserta diferentes tipos de color de relleno y contorno. 2. Con los pasos anteriores inserta el texto adaptar a una trayectoria, insertar texto en curvas, polígonos. 3. Analiza el video http://www.youtube.com/watch?v=vORAeer6tOY flujograma para insertar texto a trayectoria. construye un 4. Insertar un texto y modificar letra por letra cambiando su color de contorno y relleno a cada letra. 5. Crea un diseño publicitario de un tema de tu preferencia, utiliza las herramientas de CorelDraw. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 54 GUIA- TALLER Nº 23 ROTAR, DUPLICAR Y ORDENAR ELEMENTOS EN CORELDRAW Semana del _____al_____ II PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y utilizo flujogramas para formular y plantear soluciones tecnológicas a través del editor gráfico Corel Draw. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice las herramientas de rotar, duplicar y ordenar un objeto para transformarlo según la necesidad del diseño. Rota el objeto seleccionado una determinada cantidad de grados a favor o en contra de las agujas del reloj. HORA DE PRACTICAR: Procedimiento para crear operación de rotar objetos, en CorelDRAW 1. Abrir la aplicación de CorelDRAW. 2. Abrir un nuevo documento en blanco, abrir el menú Archivo y selecciona Nuevo, o hacer clic en el botón nuevo de la barra Estándar. 3. Dar clic sobre la herramienta Rectángulo y arrastra el mouse para crear un cuadrado (presiona Ctrl+Shift al dibujar). Rellena la figura con color uniforme, como se observa en la imagen de la derecha. 4. Seleccionar el rectángulo 5. Haz clic en el menú Organizar / Transformaciones/ Rotar 6. En la ventana acoplable que aparece, modificar las siguientes opciones: Ángulo: 45º Punto de Anclaje: inferior derecho 7. Hacer clic en el botón Duplicar. 8. Rellenar con color rojo el objeto duplicado. 9. En definitiva lograrás algo similar a lo que observas en la imagen de la derecha. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 55 SIGAMOS PRACTICANDO: Con la herramienta de duplicar y rotar. Procedimiento para crear una flor en CorelDraw, utilizando las herramientas ya mencionadas. 1. Insertar una nueva página, por la venta Diseño, clic en Insertar página. 2. Colocar nombre a la nueva página duplicar y rotar. 3. Hacer clic sobre la herramienta elipse, y arrastrar el mouse para crear, un ovalo, rellenar la figura con relleno uniforme. 4. Seleccionar el ovalo, Hacer clic en el menú Organizar / Transformaciones/ Rotar. 5. En la ventana acoplable, modificar el ángulo a 30° Centro relativo, no escoger ningún punto de anclaje. 6. Hacer clic en el botón duplicar, tendrás un segundo ovalo rotado a 30 ° con respecto al original. 7. Volver hacer clic en el botón duplicar 4 veces más, hasta obtener varias elipses una encima de otro. 8. Seleccionar todos los óvalos. 9. Haz en el menú Organizar-Dar formaSoldar, y obtendrás un objeto de la siguiente imagen. 10. Diseña varias flores e insertar textos dentro de cada flor, colocando diferentes valores (honestidad, amistad, responsabilidad etc) importar una imagen representativa a este tema, colocar fondo. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 56 GUIA- TALLER Nº 24 TRANSFORMAR OBJETOS EN CORELDRAW Semana del _____al_____ II PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y utilizo flujogramas para formular y plantear soluciones Tecnológicas a través del editor gráfico Corel Draw. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo transforme objetos en CorelDraw, para reflejarlos de su posición inicial, cambiando el tamaño del objeto. Las casillas de Escala permiten aumentar o disminuir el tamaño del elemento a partir de porcentajes y NO a través de medidas (por ejemplo, en milímetros como sucede en Tamaño). Puedes reflejar objetos de su posición original, tanto horizontal como verticalmente y a su vez modificar el tamaño de los mismos. Para reflejarlos, lo que debes hacer es seleccionar el objeto que deseas reflejar e ir al menú Organizar, allí seleccionar la opción Transformaciones y se abre un submenú, donde seleccionas ESCALA. HORA DE PRACTICAR: Procedimiento para reflejar un objeto en CorelDraw. 1. Hacer clic sobre la herramienta rectángulo, y arrastrar el mouse para crear un cuadro, presiona las teclas Ctrl +Shift al dibujar. 2. Rellenar la figura con color degradado lineal, de dos colores,(De : Verde A: Amarillo) 3. Seleccionar el cuadrado. 4. Ir al menú Organizar –Transformar-Escala. 5. Seleccionar el botón Escalar y reflejar 6. En la ventana Acoplable modificar las siguientes opciones: Reflejo: Horizontal. Punto de anclaje: Punto medio de la derecha. 7. Copias: 1 8. Dar clic en el botón Aplicar. 9. Seleccionar dos cuadrados y dar clic en la ventana de Transformaciones el botón de Girar y escoger el ángulo de rotación. 10. Organizar los cuadrados en la parte superior de la hoja, Insertar una letra de tu nombre hasta armarlo, si son necesarios más cuadros duplica. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 57 HORA DE INDAGAR: AGRUPAR OBJETOS Permite unir varios objetos para que se puedan seleccionar y modificar de una sola vez (mover, cambiar su tamaño, copiarlos, etc.) Es posible agrupar objetos con un grupo, o grupos entre sí. Esto sucede, por ejemplo, con las imágenes prediseñadas, que están compuestas por una multitud de dibujos individuales. HORA DE PRACTICAR: Procedimiento para agrupar objetos en CorelDraw 1. Prepara la hoja de trabajo, insertar nombre Duplicar objetos. 2. Colocar la hoja de forma horizontal. 3. Crea dos rectángulos, insertar color, transparencias. 4. Quitar contornos a las figuras. 5. Importar una imagen, colocarla delante de las dos figuras geométricas. 6. Utilizar medios artísticos alrededor de la imagen. 7. Seleccionar todo el grupo, figuras geométricas e imagen. Ctrl+ G (AGRUPA) 8. Dar clic en cada objeto, con Ctrl sostenido se selecciona cada uno. Nota: Los OBJETOS AGRUPADOS se seleccionan y modifican como grupo, pero no pierden su independencia. No se convierten en un UNICO OBJETO sino, que forman una misma imagen compuesta por varios elementos. DESAGRUPAR LOS OBJETOS: 1. Seleccionar los objetos. 2. Con las teclas Ctrl +U se desagrupan. 3. Luego, con un clic fuera de la imagen se deseleccionan los objetos y se modifica lo Deseado AGRUPAR OBJETOS Y COMBINAR OBJETOS: Esta herramienta crea un ÚNICO dibujo a partir de varios seleccionados. Para esto, los Convierte a curvas y les aplica los atributos como a uno solo. A diferencia de Agrupar, con “Combina r”, los objetos pierden su independencia. ACTVIDAD: Realiza practica de agrupar y combinar objetos, con diferentes figuras geométricas. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 58 GUIA- TALLER Nº 25 ENERGÍAS RENOVABLES (SOLAR, NUCLEAR, MARE MOTRIZ, HIDROELÉCTRICA) Semana del _____al_____ II PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad respecto a las energías renovables (solar, nuclear, mare motriz, hidroeléctrica). PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo verifique la importancia de las energías renovables como: la solar, nuclear, mareo motriz e hidroeléctrica, para crear un instrumento para resolver un problema de la vida cotidiana. La energía solar se perfila como la fuente que sustentara a las generaciones futuras, sin embargo actualmente continúa siendo costosa. La energía solar, es renovable, amigable con el medio ambiente y abundante, lamentablemente se distribuye en un área muy amplia por esta razón es necesario concentrarla para que pueda ser utilizable, por este motivo resulta en la actualidad más costosa que los combustibles habituales provenientes del petróleo. El sol produce energía mediante la reacción nuclear de fusión, esta energía alcanza a la Tierra en la forma de cuantos de energía que se llaman fotones, estos llegan a la atmósfera y propician reacciones en la superficie terrestre. Existen dos maneras de transformar la luz solar en energía eléctrica: directamente, mediante la conversión fotovoltaica o indirectamente, mediante la conversión termal, la cual convierte la luz primero en calor y luego en energía eléctrica. La energía solar puede ser utilizada en el entorno doméstico, el agrícola y en el espacial. Los uso de la energía solar en los hogares pueden ser la obtención de agua caliente y calefacción, también se puede utilizar en pequeños instrumentos como relojes o calculadoras. En el ramo agrícola, se utilizan ya los invernaderos solares, los secaderos agrícolas y las plantas de purificación o desalinización de agua de mar. En el aspecto ambiental, la generalización en el uso de la energía solar tendría grandes beneficios, ya que disminuiría la utilización de hidrocarburos, y sus dañinos efectos como lo son la destrucción de la capa de ozono y el calentamiento global. Algunas aplicaciones potenciales de la energía solar. Calentamiento de agua Generación de energía eléctrica Refrigeración Calefacción domestica Destilación (desalinizacion) Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 59 HORA DE ESCRIBIR: Realiza la lectura contesta. comprehensivamente de la Energía Solar y 1. Busca el concepto de las palabras subrayadas del texto. 2. Menciona las diferencias entre Energía solar, Energía Eólica, Energía Hidroeléctrica y Mareo motriz. Construye un pensamiento y grafícalo. 3. Explica que son las electrobombas solares apóyate en el artículo de internet http://energiasolardecolombia.com 4. Explica los componentes del sistema de bombeo solar. 5. Dibuja la maqueta de una casa utilizando funcionamiento. los paneles solares, explica su 6. Consulta sobre la energía nuclear, sus características, ventajas y desventajas de esta energía, que países tiene plantas nucleares. Consulta el impacto ambiental de una bomba nuclear. Explica que le sucedieron a los reactores nucleares de la planta nuclear de Fukushima el día de tsunami y terremoto en el Japón en el año 2011. 7. Consulta ¿Qué es una Central Hidroeléctrica? ¿Cuál es la función de la central? -¿Qué centrales Hidroeléctricas hay en Colombia? ¿Qué problemas enfrentan las centrales Hidroeléctricas de Colombia? 8. Escribe un texto sobre energías renovables, con los temas de la imagen, construye un mentefacto conceptual. 9. Construye un horno solar:Un modelo fácil de hacer, ideal para principiantes. Es de tipo abierto, hecho simplemente con cartón y papel aluminio. Este tipo de hornos es muy práctico para usar en verano, en la playa, de campamento o en un parque. Para construirlo vas a necesitar: - 1 caja de cartón - 1 poco de papel aluminio - Goma de pegar - Tijera - Marcador - Regla. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 60 ARQUIDIOCESIS DE CALI FUNDACIOENS EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA TERCER PERIODO- GRADO OCTAVO CREATIVIDAD UNIDAD III DISEÑANDO EN COREL DRAW Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 61 PRESENTACIÓN Colegio: Grado: OCTAVO Área: Tecnología e Informática Docente: Tiempo previsto: III periodo Horas: 24h/periodo COMPETENCIAS 9 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno (Naturaleza y evolución). 9 Tiene en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de su entorno para su uso eficiente y seguro (Apropiación y uso de la tecnología). problemas utilizando 9 Resuelve conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones (Solución de problemas con tecnología). HABILIDADES 9 Proponer 9 Argumentar 9 Desarrollar 9 Identificar 9 Relacionar 9 Integrar 9 Manejar 9 Establecer semejanzas. 9 Establecer Diferencias. 9 Redactar. 9 Usar herramientas informáticas. 9 Crear. 9 Adaptar. 9 Apropiar. 9 Elaborar modelos tecnológicos. Seguir instrucciones 9 Reconoce las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúa en consecuencia, de manera ética y responsable (Tecnología y sociedad). GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS 9 Crea, transforma e innova elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. y transfiere 9 Identificara adapta tecnologías de distinto tipo (Competencias Laborales Tecnológicas). Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 62 EJES TEMATICOS DISEÑANDO EN COREL DRAW Folletos Logos y marcas Fondos para presentaciones Generalidades del Reciclaje PROPÓSITOS DEL PERIODO: A NIVEL AFECTIVO Que el estudiante tenga interés y vea la importancia de: x Manipular las herramientas de CorelDraw x Construcción y graficación de conceptos Para crear diseños logos publicitarios insertando diferentes efectos a las imágenes A NIVEL COGNITIVO Que el estudiante comprehenda los aspectos relacionados con: x Efectos de CorelDraw, en la creación de diseños publicitarios x La construcción y graficación de conceptos Que tenga claridad en la habilidad. A NIVEL EXPRESIVO Que el estudiante: x Producir marcas y logos utilizando las herramientas de CorelDraw x Construya y grafique conceptos Demostrando avances significativos en el manejo de las herramientas, para crear logos y marcas publicitarias dando respuesta a problemas del entorno. 9 9 9 9 9 9 ENSEÑANZAS Aprender a mezclar objetos con distintos trayectos. Usar la herramienta de silueta para generar luces y sombras. Trabajar con envoltura para crear nuevas formas. Aplicar extrusiones para obtener objetos tridimensionales. Distinguir los tipos de lentes que el programa ofrece y emplear los mismos para simular efectos fotográficos. Aprender a cambiar la perspectiva de un objeto, mediante el movimiento de nodos., creando marcas y logotipos. DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO x Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Sigo instrucciones y utilizo flujogramas para crear soluciones tecnológicas a través del editor gráfico Corel Draw (Logos, marcas, folletos, fondos para presentaciones, etc). Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 63 2. Presento y creo diferentes soluciones a los diversos problemas relacionados con el uso de la tecnología y la comunicación a partir del editor gráfico Corel Draw. 3. Conozco diferentes soluciones a los diversos problemas relacionados con la contaminación ambiental y el manejo de las basuras a través del reciclaje. ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRUEBA DE DIAGNÓSTICA 1. Construye el flujograma para entrar al programa CorelDraw. 2- Dibuje una elipse y aplíquele un color claro, sombras y transparencias. 3- Ingrese un texto. Coloque alineación centrada respecto a la elipse que creó en el paso anterior, ¿Qué opción utiliza para esto? 4- Agrupe la elipse y el texto, inserte texto, dentro de la figura, Dibuje ahora un rectángulo de 50mm de alto por 80mm de ancho; aplíquele un relleno degradado y colocar su nombre 6- Ubique el rectángulo por debajo del objeto agrupado 7- Cambie el color de la elipse sin desagruparla, ¿esto se puede hacer? Si es así explique cómo lo realizó. 8- Desagrupe la elipse y el texto. 9- Seleccione nuevamente la elipse y el texto y combínelos ¿Qué cambios descubre? 10- Aplique al objeto combinado un relleno degradado radial. Indique que ocurrió con la imagen, ¿el texto también adquirió el color? 11- Dibuja 5 marcas o logos de diferentes empresas. 12. Para que sirve soldar un objeto. 13.¿Qué cambia de forma al aplicar una Envoltura en un texto en párrafo? 14. ¿Para qué sirve el efecto de Perspectiva? 15. ¿Qué es un contenedor? 16. ¿Qué diferencia hay entre Copiar y Clonar efectos? 17. Construye una rompecabeza insertando un contenedor en Power Clip. 20. Dibuja 5 botones de la barra de medios artísticos y explica sus funciones. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 64 GUIA TALLER Nº 26 TEXTOS CON EFECTOS EN POWERCLIP Semana del _____al_____ III PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y utilizo flujogramas para crear soluciones tecnológicas a través del editor gráfico Corel Draw (Logos, marcas, folletos, fondos para presentaciones, etc). PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo inserte imágenes a un texto mediante efectos de Powerclip, para crear diseños creativos y elegantes. ACTIVIDAD DE REPASO 1- Abra un archivo nuevo. 2- Dibuje una elipse y aplíquele un color claro 3- Ingrese un texto. Coloque alineación centrada respecto a la elipse que creó en el paso anterior, ¿Qué opción utiliza para esto? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 4- Agrupe la elipse y el texto 5- Dibuje ahora un rectángulo de 50mm de alto por 80mm de ancho; aplíquele un relleno degradado. 6- Ubique el rectángulo por debajo del objeto agrupado 7- Cambie el color de la elipse sin desagruparla, ¿esto se puede hacer? Si es así explique cómo lo realizó. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 8- Desagrupe la elipse y el texto. 9- Seleccione nuevamente la elipse y el texto ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… y combínelos ¿Qué cambios descubre? … ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… 10- Aplique al objeto combinado un relleno degradado radial. Indique que ocurrió con la imagen, ¿el texto también adquirió el color? … … … … … … … … … … … … … … … … ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 11- Seleccione todos los objetos y agrúpelos. Duplique este grupo 2 veces y finalmente ubíquelos uno debajo de otro. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 65 CorelDraw, permite colocar objetos de vectores y mapa de bits, como fotografías, dentro de otros objetos que puedan contenerlos. Cualquier objeto puede servir de contenedor, por ejemplo, el texto artístico o un rectángulo. Si coloca un objeto en un contenedor que sea más pequeño que éste, denominado el contenido, el objeto se recortara para ajustarse a la forma del contenedor. Esta acción crea un objeto PowerClip. Imagen sin estar dentro del contenedor. Imagen dentro del contenedor. HORA DE PRACTICAR: PROCEDIMIENTO PARA CREAR POWERCLIP CON LETRAS: 1. Escribir el nombre del colegio sin relleno, buscar el tipo de letra que sirva de contenedor. 2. Importar imagen y arrastrarla a la hoja de trabajo. 3. Ubicarla encima de las letras (contenedor) la imagen. 4. Dar clic en Efectos. 5. Escoger PowerClip 6. Situar dentro del contenedor con la flecha negra. Dar clic. 7. Quedar imagen dentro del contenedor. PROCEDIMIENTO PARA MODIFICAR EL CONTENIDO DE UN OBJETO POWERCLIP. 1. Seleccionar el objeto PowerClip. 2. Hacer clic en Efectos. 3. Seleccionar PowerClip. 4. Editar contenido. 5. Modificar el contenido del objeto PowerClip. 6. Arrastrar la imagen donde se quiere insertar al contenedor. Y volver a crear el PoweClic Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 66 GUIA- TALLER Nº 27 EFECTOS CON IMÁGENES HERRAMIENTA DE POWER CLIP EN CORELDRAW Semana del _____al_____ III PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y utilizo flujogramas para crear soluciones tecnológicas a través del editor gráfico Corel Draw (Logos, marcas, folletos, fondos para presentaciones, etc). PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo cree efectos con la herramienta de Power clip para cambiar la apariencia de una imagen en el programa de CorelDraw. POWERCLIP: Es un efecto que permite colocar una imagen dentro de un objeto de tal modo que dicho objeto funciona como una “ventana”. Así, se diferencia Contenido de Contenedor. Puedes también insertar cualquier imagen vectorial, dentro de un objeto de diseño vectorial HORA DE PRACTICAR: Procedimiento para encajar una imagen en un contenedor. Escoger la imagen que vas aplicarle el efecto, Guardarla en la carpeta Mis imágenes. 1. Abrir un nuevo Documento de CorelDraw. 2. Seleccionar la hoja de forma Vertical. 3. Crear una figura geométrica (polígono) o una elipse, servirá como contenedor 4. Importar la imagen que funcionara como contenido del PowerClip, Dar clic en Archivo, importar o Ctrl+I 5. Seleccionar la imagen o foto y dar clic sobre el documento de CorelDraw. 6. Dar clic en la ventana Efectos – Power Clip – Situar dentro de contenedor. 7. Aparece una flecha, dar clic el figura geométrica (contenedor). 8. La foto queda dentro del contenedor. 9. Quitar contorno a la figura Geométrica (contenedor) HORA DE INDAGAR: MODIFICAR CONTENEDOR POWERCLIP En algunas ocasiones el contenido no se aprecia lo suficientemente bien a través del contenedor. En otros casos, el contenido tal vez requiera de alguna modificación luego de haber creado el PowerClip. Por algunas de estas razones es posible Editar el objeto, es decir, liberar su contenido para efectuarle los cambios necesarios. Una vez logrado el objetivo, la edición se termina para recuperar el PowerClip. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 67 HORA DE SEGUIR PRACTICANDO: 1. Seleccionar el powerclip ya creado. 2. Dar clip en efectos, PowerClip- Editar contenido. 3. Arrastrar la figura geométrica para ubicarla según su necesidad. 4. Dar nuevamente PowerClip –Finalizar la edición de este nivel. ACTIVIDAD: Crea 5 rompecabezas o puzzel en Corel Draw. 1. Organizar la hoja de trabajo de forma horizontal. 2. Buscar las 5 imágenes que quieres convertir en rompecabezas y guardarlas en la carpeta Mis Imágenes. El contenedor debes crear, es un objeto vectorial, de 12 piezas. a. Utilizar la herramienta de papel gráfico o cuadricula, presionando la tecla D arrastrar en la hoja de trabajo. b. Seleccionar toda la cuadricula y desagrupar cada ficha con Ctrl+U 3. Aumentar el zoom para apreciar las casillas. 4. Crear un círculo pequeño e insertarlo en el medio de las dos casillas. 5. Seleccionamos el circulo y con Ctrl+D duplicamos y vamos arrastrando el circulo a cada pieza como las entradas de un rompecabezas. Se realiza procedimiento con todas las fichas. 6. Seleccionar, toda la cuadricula, Usar el comando de la herramienta recortar. 7 También, Seleccionar círculo y ficha Con la tecla Shift presionada, clic en recortar. 8. Seleccionar los círculos recortados, dar clic en soldar. 9. Seleccionar todas las fichas ir a la ventana Organizar- agrupar o presionando la teclas Ctrl+G. 10. Archivo – Importar, seleccionar una imagen, insertar encima de la figuras, debe cubrir todas las fichas, centrada. 11. Dar clic en la imagen, dar clic en efectos –Power Clip- Situar desde contenedor. La flecha que aparece señalar las fichas y de forma automática se inserta la imagen al objeto. 12. Seleccionar el objeto y desagrupar con Ctrl +U o desde la ventana OrganizarDesagrupar. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 68 GUIA TALLER Nº 28 EFECTO DE IMÁGENES RECORTAS IMÁGENES CON MAPAS DE BITS Semana del _____al_____ III PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Presento y creo diferentes soluciones a los diversos problemas relacionados con el uso de la tecnología y la comunicación a partir del editor gráfico Corel Draw. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo transforme una imagen con mapas de bits, recortándola y aplicando diferentes efectos. HORA DE INDAGAR: Existen dos categorías principales de imágenes: 1. IMÁGENES DE MAPA DE BITS (también denominadas imágenes raster): son imágenes pixeladas, es decir que están formadas por un conjunto de puntos (píxeles) contenidos en una tabla. Cada uno de estos puntos tiene un valor o más que describe su color. La cantidad de píxeles de la imagen se denomina “RESOLUCIÓN” A mayor resolución, mejor visualización de la imagen. 2. IMÁGENES VECTORIALES: las imágenes vectoriales son representaciones de entidades geométricas tales como círculos, rectángulos o segmentos. Están representadas por fórmulas matemáticas (un rectángulo está definido por dos puntos; un círculo, por un centro y un radio; una curva, por varios puntos y una ecuación). El procesador "traducirá" estas formas en información que la tarjeta gráfica pueda interpretar. HORA DE PRACTICAR: Procedimiento para recortar imágenes de mapa de bits. 1. Dar clic en Archivo e importar una imagen de mapa de bits. 2. Arrastrar la imagen en la hoja de trabajo de CorelDraw. 3. Seleccionar la herramienta forma o presionar la tecla F10, dar clic sobre los bordes de la imagen para agregar nodos. Modificar los trayectos con la herramienta forma. 4. Delinear completamente la imagen, cuando aparece curvas ir a la barra de propiedades hacer clic en el botón convertir líneas a curvas, para que el trazo sea más perfecto. 5. Terminar de delinear la imagen dar clic derecho, seleccionar la opción Recortar mapa de bits. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 69 6. Guardar la imagen con el efecto recortar, en la Carpeta Mis Imágenes. 6. Habilidad alcanzada para recortar imágenes con mapas de bits. SIGUE PRACTICANDO: Seleccionar 3 imágenes con mapa de bits y recórtalas, seguir los pasos de la actividad anterior. Para importar varias imágenes de una sola vez, Seleccionar con un clic la primera imagen, presionada la tecla Ctrl, dar clic a las imágenes restantes, dar clic en Importar, arrastrar el puntero cargado con cada imagen seleccionada, una a una. APLICAR FILTROS A IMÁGENES CON MAPAS DE BITS. Los efectos especiales y filtros, sólo se aplican en imágenes de Mapa de bits; sin embargo, Corel crea gráficos vectoriales, por eso muchas veces es necesario convertirlos a Mapa de bits antes de comenzar a trabajar en ellos. HORA DE PRACTICAR: 1. Procedimiento para cambiar la apariencia a una imagen con mapas de bits. 2. Seleccionar varias imágenes en el buscador de Google, apariencia. que quieras cambiar su 2. Abrir CorelDraw, preparar la hoja de trabajo. 3. Clic en Archivo- Importar IMAGEN con mapa de bits, arrastrar la imagen a la hoja de trabajo, 4. Seleccionar la imagen, dar clic en la ventana de mapa de bits. 5 .Importar varias imágenes, dar clic en convertir en mapa de bits. Cambiar la resolución, color, quitar fondo dar clic en Aceptar. 6. Seleccionar cada imagen, dar clic mapas de bits, aplicar efectos a cada una de ellas, utilizar EFECTOS 3D, TRAZOS ARTISTICOS, TRANSFORMACION DE COLOR, CREATIVO, DISTORCIONAR, Cambiar la apariencia con cada una de las opciones. 7. Analiza que cambios se dan a la imagen y copia en tu cuaderno. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 70 GUIA TALLER Nº 29 MASCARAS DE COLORES CON MAPAS DE BITS. Semana del _____al_____ III PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y utilizo flujogramas para crear soluciones tecnológicas a través del editor gráfico Corel Draw (Logos, marcas, folletos, fondos para presentaciones, etc PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo siga instrucciones para insertar mascaras de colores a imágenes de mapas de bits, al importarlas a una hoja de trabajo de CorelDraw. MASCARA DE COLOR CON MAPAS DE BITS: Este comando se utiliza para hacer transparentes ciertos colores de la imagen. El nivel de transparencia es variable para cada imagen y modificable en cualquier momento. Se utiliza frecuentemente para eliminar los fondos blancos (o de cualquier otro color) que aparecen en las imágenes importadas. Las opciones de ajuste de color le permitirán modificar el color de la imagen. Estos cambios pueden ser aplicados sobre Mapas de Bits como en Imágenes Vectoriales. Para empezar a trabajar analicemos la tabla, se da una explicación de la función de los botones de la ventana Efectos- Ajustar. ECUALIZAR AUTOMÁTICAMENTE: Mejora el contraste de los bordes sin indicarle valores determinados. ECUALIZACIÓN LOCAL: Acentúa el contraste cerca de los bordes para revelar detalles tanto en zonas claras como oscuras. PROPORCIÓN MUESTRA/DESTINO: Modifica los valores de color en un mapa de bits tomando colores de muestra de la imagen. Los colores de destino se aplican a cada uno de los colores de muestra. CURVA TONAL: Modifica los valores de color de píxeles individuales, realizando correcciones, en las sombras, los medios tonos y los resaltes. ECUALIZAR AUTOMÁTICAMENTE: Mejora el contraste de los bordes sin indicarle valores determinados. BRILLO/CONTRASTE/INTENSIDAD: Ajusta el brillo de todos los colores y la diferencia entre áreas claras y oscuras. EQUILIBRIO DE COLOR: Permite añadir cian o rojo, magenta o verde y amarillo o azul a los rangos de tonos (sombras, Medios Tonos, Resaltes) seleccionados. GAMMA: Permite acentuar el detalle en áreas de poco contraste sin que afecte a las sombras o los resaltes. MATIZ/SATURACIÓN/LUMINOSIDAD: Ajusta los canales de color en un mapa de bits y cambia la posición de los colores. Con este efecto se pueden cambiar los colores, su calidad, y el porcentaje de blanco en una imagen. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 71 HORA DE PRACTICAR: 1- Dibujar un rectángulo. Aplíquele un relleno degradado radial De: rojo A: naranja. 2- Duplicar el rectángulo y ubíquelo debajo del anterior. 3- Elegir una textura de Agua para el segundo rectángulo. 4- Dibujar un sector con forma de medio círculo (su mitad superior) Rellene el sector con un color naranja. 5- Acomodar los tres objetos de modo que queden como se muestran en la siguiente imagen: 6- Agrupar todos los objetos. 7- Convertir la imagen en Mapa de Bits. 8- Duplicar la imagen 6 veces y acomódelas para que quepan en la hoja. 9- En la primera imagen aplicar un efecto Plegado de esquina. 10- En la segunda imagen aplicar un efecto Pasteles. 11- Sobre la tercera imagen aplicar un efecto de Zoom definiendo el punto central en la parte superior del sol. 12- En la cuarta imagen usar un efecto de Buscar bordes. 13- Sobre la quinta imagen ejecute un efecto de Marco en color blanco para que parezca perderse en la hoja. 14- Para terminar, aplicar en la sexta imagen cualquiera de los efectos de distorsión. 15-Guardar el archivo en un disco extraíble, o en la carpetas Mis Documentos del disco, con el nombre “Imágenes”. ACTIVIDAD: 1. Consulta en Google como quitar fondos blancos a una imagen que desees importar. 2- Escribe los pasos lógicos para el procedimiento. 3- Inserta tres imágenes en CorelDraw, realizando el procedimiento con el flujograma creado. 4. Realiza un diseño tarjeta haciendo un montaje con las imágenes trabajadas, utiliza la caja de herramientas y aplica efectos a textos, y todo lo aprendido hasta el momento. 5. Guardar como: tarjeta- Tipo CR-COREL Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 72 GUIA TALLER Nº 30 SILUETAS Y MEZCLAS INTERACTIVAS EN CORELDRAW Semana del _____al_____ III PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y utilizo flujogramas para crear soluciones tecnológicas a través del editor gráfico CorelDraw (Logos, marcas, folletos, fondos para presentaciones, etc). PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo aplique en una figura herramientas interactivas, para aumentar su perspectiva y forma. HORA DE INDAGAR: En CorelDraw, se pueden crear líneas concéntricas que siguen el mismo borde de la figura, dirigiéndose hacia afuera o hacia adentro, según se indique el usuario. Este efecto permite crear efectos de luminosidad u oscuridad según sea la secuencia de colores de las líneas. Existen diferentes tipos de silueta: 1. Al centro: Coloca líneas concéntricas hacia llegar al centro de la figura; sólo se define su grosor. 2. Dentro: Realiza tantas figuras concéntricas como se indique en el casillero de Etapas, y hacia adentro de la figura. El grosor de cada etapa se especifica en la ventana. 3. Fuera: Realiza figuras concéntricas hacia afuera de la figura, según la cantidad de Etapas y el espacio indicado para las mismas. VENTANAS ACOPLABLES DE SILUETA ACTIVIDAD: Con la ayuda del programa coloca el nombre de los botones de las ventanas de silueta: Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 73 HORA DE PRACTICAR: Vamos a utilizar la herramienta interactiva aplicándole a las letras del alfabeto. MEZCLA INTERACTIVA: Una mezcla puede ser aplicada mediante el uso de la Ventana Acoplable (cuyas opciones se eligen antes de verlas en las figuras) o del uso de la Herramienta Interactiva. Esta última permite determinar las características en forma manual a través del mouse. HORA DE PRACTICAR: En la sala de informática dar clic a la herramienta de mezcla interactiva y colocar el nombre a cada ventana. Construir figuras geométricas y aplicar mezclas interactivas. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 74 GUIA TALLER Nº 31 EFECTOS TRIDIMENSIONALES EN CORELDRAW Semana del _____al_____ III PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Presento y creo diferentes soluciones a los diversos problemas relacionados con el uso de la tecnología y la comunicación a partir del editor gráfico Corel Draw. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo aplique los efectos tridimensionales para cambiar la apariencia de una figura en CorelDraw HORA DE INDAGAR: Para crear líneas hacia el interior o el exterior de un objeto, es posible aplicar una silueta. Corel Draw también permite ajustar el número de líneas de silueta y la distancia entre ellas, cambiar colores de relleno entre las líneas de silueta y las propias líneas de contorno. En el efecto tridimensional de silueta es posible crear una progresión de color en la que un color se mezcle con el siguiente. HORA DE PRACTICAR: Procedimiento para insertar efectos tridimensionales. 1. Crear varias figuras geométricas – óvalos, cuadrados y polígono2. Seleccionar las figuras, dar clic en la herramienta Silueta, y en la barra propiedades Aparecerán las opciones para modificarlas. 3. Modificar la forma en que aparece la silueta, hacia el centro, hacia afuera, hacia adentro. 4. Mezclar los colores de la silueta, colores lineales, colores a la izquierda, color de relleno. 5. Agregar o quitar líneas de silueta, modificar en el botón Etapas de silueta, a 10 o el valor que quieras. 6. Cambiar la aceleración del objeto y color. 7. Observa los cambios y dibuja en tu cuaderno. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 75 HORA DE INDAGAR: Uno de los efectos tridimensionales que ofrece CorelDraw es la extrusión a Objetos. Mediante el uso de extrusiones de vectores puedes hacer que los objetos parezcan tridimensionales. La extrusión de vectores se crea proyectando y uniendo puntos de un objeto para crear una ilusión óptica tridimensional. Se puede también, modificar la forma de la extrusión girándola y redondeando las esquinas HORA DE PRACTICAR: 1. Crear figuras geométricas, seleccionar el objeto. 2. Hacer clic en el submenú Herramientas Interactivas, seleccionar la herramienta Extrusión interactiva. 3. Dar clic sobre el objeto aplicar extrusión y sin soltar arrastrar el mouse hacia el punto donde quieras crear volumen. La flecha indica la orientación del volumen. 4. Seleccionar la cruz negra, se puede cambiar la dirección de la extrusión. 5. Mover la línea blanca, das mayor profundidad. 6. Biseles en una extrusión, aplicar un borde biselado a una extrusión. Un bisel crea la sensación de que los bordes de un objeto se han cortado en ángulo. Para controlar este efecto, puedes especificar los valores de profundidad y ángulo de bisel. 7. Seleccionar la herramienta Extrusión, haz clic sobre el objeto y arrastra el mouse hasta generar la profundidad deseada. 8. Dar clic en el botón Biseles que se encuentra en la barra de propiedades. Dar clic en este botón, se abre un cuadro de dialogo con las siguientes opciones. 9. Seleccionar en esta ventana la opción Usar bisel, configurar la profundidad del bisel y el ángulo. 10. Cambiar el relleno de extrusión, dar clic en el botón color, usar el relleno uniforme, relleno de sombras, señala el color de extrusión y color de bisel. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 76 GUIA TALLER Nº 32 MARCOS DE TEXTOS EN CORELDRAW Semana del _____al_____ III PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Presento y creo diferentes soluciones a los diversos problemas relacionados con el uso de la tecnología y la comunicación a partir del editor gráfico Corel Draw. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo inserte marcos de textos para escribir en forma de columnas para crear folletos publicitarios en CorelDraw. Para crear diseños en folletos es necesario aprender a combinar y enlazar marcos de textos de párrafos. Podemos decir, des combinar en subcomponentes: columnas, párrafos, marcas, líneas, palabras y caracteres. Cada vez que des combinamos un marco, los subcomponentes se incluirán en marcos separados. El enlace de marcos de textos de párrafo permite dirigir el flujo de texto de un marco a otro en caso de que el texto supere el tamaño del primer marco. PROCEDIMIENTO PARA AJUSTAR TEXTO A UN MARCO DE TEXTO DE PARRAFO 1. Seleccionar el marco de texto al párrafo. 2. Hacer clic en Texto- Adaptar texto a macro. 3. Anadir texto a columnas a marcos de texto en párrafo. 4. Seleccionar un macro de texto de párrafo. 5. Hacer clic en texto, seleccionar Formato de texto. 6. Hacer clic en la ficha Columnas. 7. Escribir un valor en el cuadro Número de columnas. 8. Especifique la configuración y opciones que desee. HORA DE PRACTICAR: Insertar un macro de texto de párrafo dentro de un objeto gráfico. Esto permite utilizar objetos como contenedores para el texto y utilizar diferentes formas para los macros de texto. También puede separar texto de una forma y puede volver a modificar el texto y el objeto de forma independiente. El texto del párrafo se coloca dentro de un objeto. El objeto se le elimina su contorno para que quede invisible. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 77 OPERACIONES PARA AÑADIR TEXTO DE PÁRRAFOS. AÑADIR TEXTO DE PÁRRAFO AÑADIR TEXTO DE PÁRRAFO DENTRO DE UN OBJETO Hacer clic en la herramienta Texto. Arrastre en la ventana de dibujo para ajustar el tamaño del marco de texto de párrafo y escriba el texto. Hacer clic en la herramienta Texto. Desplace el puntero sobre el contorno del objeto y haga clic en el objeto cuando se convierta en un puntero de inserción en objeto. Escriba dentro del marco. SEPARAR UN MARCO DE TEXTO DE PÁRRAFO DE UN OBJETO Seleccione el objeto con la herramienta Selección y haga clic en Organizar Descombinar texto de párrafo dentro de un trayecto. ESPECIFICAR QUE LOS MARCOS DE TEXTO SE AJUSTEN AUTOMÁTICAMENTE PARA ENCAJAR EL TEXTO Haga clic en Herramientas _ Opciones (Windows) o haga clic en CorelDRAW – Preferencias. En la lista de categorías, haga doble clic en Texto y, a continuación, haga clic en Párrafo. Active la casilla de selección Expandir y encoger marcos de texto de párrafo al escribir. HORA DE PRACTICAR: 1. Realiza las cuatro opciones para añadir textos de párrafos. 2. A los textos adáptales diferentes tipos de trayectoria. 3. Insertar diferentes tipos de colores. 4. Algunos textos insertar contornos diferentes. 5. Selecciona el texto y aplícales mayúsculas y minúsculas 6. Alinear textos horizontal y verticalmente. 7. Desplazar y girar u carácter a. Seleccionar el carácter. b. Hacer clic en texto- Formato de texto. c. Hacer clic en la ficha carácter. d. En el área de Desplazamiento, escriba un valor en uno de los siguientes cuadros: x Horizontal: Los valores positivos desplazarán los caracteres hacia la derecha, mientras que los negativos lo desplazaran hacia la izquierda. x Vertical: Los valores positivos desplazaran los caracteres hacia arriba, mientras que los negativos lo desplazarán hacia abajo. x Girar: Los valores positivos girarán los caracteres hacia la izquierda, mientras que los negativos los girarán hacia la derecha. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 78 GUIA TALLER Nº 33 FOLLETOS CON HERRAMIENTAS TABLA EN CORELDRAW Semana del _____al_____ III PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Presento y creo diferentes soluciones a los diversos problemas relacionados con el uso de la tecnología y la comunicación a partir del editor gráfico CorelDraw. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo cree elementos publicitarios, folletos, para transmitir un mensaje, utilizando la caja de herramientas de CorelDraw. La manera más corriente de crear un diseño es usar líneas guía para alinear los elementos que lo componen un folleto, este diseño publicitario te permite transmitir un mensaje. HORA DE INDAGAR: Realiza una consulta en Google sobre diseño de folletos, analiza su estructura. Diseño: Al hacer clic en la punta de flecha de la casilla, se despliega una lista con los distintos diseños de trabajo: HORA DE PRÁCTICA: Procedimiento para crear folletos con herramientas Tabla en CorelDraw. 1. Realizar un bosquejo del folleto en papel o en la pantalla con la herramienta Dibujo inteligente de CorelDraw. El tema sugerido por el docente. 2. El bosquejo ayuda a contar el número de columnas y filas que necesita para el diseño. 3. Insertar tablas de dos maneras: 4. Seleccionar la herramienta Tabla en la Caja de herramientas y arrastre con la herramienta en la página para crear la tabla. 5. Seleccionar el menú Tabla | Crear nueva tabla. Luego puede escribir el número de columnas y filas, así como el tamaño general de la tabla en el cuadro de diálogo que se abre. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 79 6. Seleccionar la herramienta Tabla en la caja de herramientas y cambiar el tamaño de las celdas arrastrando sus líneas para que se ajusten al diseño. Puede arrastrar las líneas cuando el cursor cambie a una fecha doble. 7. También puede unir celdas. Seleccionar las celdas arrastrando el ratón sobre las mismas. A continuación, hacer clic con el botón derecho y seleccionar Unir celdas en el menú emergente. Las celdas seleccionadas se indican con un patrón a rayas. 8. Rellenar con imágenes aplicando PowerClip y textos. 9. Algunas celdas se unen para ajustarse a las imágenes y el texto 10. Escribir texto en diferentes celdas con la herramienta Texto. 11. Importar imágenes debe primero anular la selección de la herramienta Tabla, por ejemplo, haciendo clic en la herramienta Seleccionar. Importar la primera imagen (haga clic en Archivo | Importar y busque la imagen apropiada). 12. Insertar la imagen en la página y arrastrar hasta la celda de destino mientras presiona el botón derecho del ratón. 13. Seleccionar, Colocar dentro de la celda en el menú emergente. Puede mover la imagen hasta encontrar la posición correcta, modificar la escala, etc. 14. Seguir el mismo procedimiento con el resto de las imágenes. 15. Construir folleto en CorelDraw. 16. Insertar fondos. OPCIONES DE TRIPTICOS EN A4. 1. Tipo de tamaño de papel A4, folio, insertar centímetros la unidad de medida, escoger el diseño de la hoja HORIZONTAL. 2. Dividir la hoja en tres partes, sacar la línea guía, dar clic en la regla de la izquierda y desplaza el ratón con el botón pulsado. 3. sale una línea, llevarla hasta el 100 y luego sacar otra hasta el 200, así se divide la hoja para insertar el texto y las imágenes. 4. Recuerda que la página principal está a la derecha. 5. Diseña un tríptico en CorelDraw es muy fácil. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 80 GUIA TALLER Nº 34 DISEÑO DE SIMBOLOS Semana del _____al_____ III PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Presento y creo diferentes soluciones a los diversos problemas relacionados con el uso de la tecnología y la comunicación a partir del editor gráfico Corel Draw. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo aprenda a crear símbolos y trabajar con el administrador de símbolos incorporándolo sus elementos al archivo, para insertarlos a un diseño publicitario. CORELDRAW, es una poderosa herramienta para crear sin número de efectos y formas que permita al diseñador divertirse a la hora de crear, tiene infinidad de opciones para agilizar nuestro trabajo. Por ejemplo, con la opción CREAR SÍMBOLO que encontrará en el Menú Edición encontrará una forma rápida de ganar tiempo cuando presente ideas en colores pantone, o desarrolle un diseño para cierta cantidad de colores y su cliente decida bajar o subir la cantidad de colores a imprimir. Recordemos que en estampación textil se desarrollan los diseños en colores independientes, en algunos casos se mezclan o sobreponen para obtener terceros colores o tonos. Pero no solamente la función de Crear Símbolos es útil para crear diseños textiles, también será de gran utilidad en diversos diseños que exijan repetir grupos de elementos que formen una imagen , como en el caso de la carnetización , escarapelas para eventos , diplomas , almanaques , etiquetas de referencia etc.) HORA DE PRACTICAR CorelDraw: Permite crear objetos y guardarlos como símbolos. Los símbolos se crean una vez y se almacenan en el Administrador de Símbolos. 1. Crea una flecha con líneas o un corazón. 2. Seleccionar el objeto dar clic en Edición, seleccionar Nuevo símbolo. 3. En el cuadro, asignar un nombre, dar clic en Aceptar. 4. Para diferenciar un símbolo de un objeto, una vez convertido, además de almacenarse en el Administrador de Símbolos, vera que los manejadores se transforman de color negro a color azul. 5. El símbolo queda guardado en la carpeta Administrador de Símbolos. 6. Abrir el Administrador de símbolos para ver el símbolo. Presionando la tecla Ctrl +F3 abre la carpeta. 7. Crear varios símbolos, y guárdalos en la carpeta administradores. 8. Utilizarlos cuando vayas a crear un diseño. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 81 HORA DE SEGUIR PRACTICANDO: 1. Crear una mano 2. Guardar la imagen en la carpeta Mis imágenes. 3. Abrir CorelDraw, dar clic en Archivo – Importar o teclas Ctrl + I 4. Arrastrar la imagen dentro de la hoja de trabajo. 5. Hacer clic sobre el elemento que quiere convertir en símbolo, en el menú contextual active SIMBOLO –> NUEVO SIMBOLO (con esto hemos creado un nuevo símbolo). 6. Insertar nombre: ramo de flores. 7. Dar clic en la ventana Ediciones-seleccionar, Símbolo- Clic en Editar Símbolo. 8. Cambiar su apariencia y color, cuando se necesita el símbolo, se abre la carpeta y se arrastra a la hoja de trabajo. También podrá ingresar a la edición del símbolo pulsando la tecla realizando un clic sobre el objeto. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali y 82 GUIA TALLER Nº 35 DISEÑO DE MARCAS Y LOGOS EMPRESARIALES Semana del _____al_____ III PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Sigo instrucciones y utilizo flujogramas para crear soluciones tecnológicas a través del editor gráfico Corel Draw (Logos, marcas, folletos, fondos para presentaciones, etc). PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo rediseñe y diseñe marcas y logos publicitarios de empresas, manejando las herramientas del programa editor gráfico, para darle una soluciones de diseños a los futuros emprendedores. HORA DE INDAGAR: Diseño Gráfico nos da la pauta para entender el objetivo de esta actividad. Se denomina Diseño a la representación y modelación de una idea principal concepto central que es extraído del producto o servicio en cuestión. El término Gráfico se refiere a la utilización de cualquier tipo de elementos capaces de ser captados por la vista, como sucede con las palabras, las imágenes, los símbolos, los colores y las tipografías. Categoría del Producto: En primer lugar debe determinarse: a. El tipo de producto o servicio con el cual se va a trabajar, es decir, el rubro al cual pertenece para lograr su perfecta identificación. La categoría nos aclara, entonces, el campo de acción. Por ejemplo: Detergente, aceite, etc. b) Marca Determina el nombre del producto o servicio. La elección del nombre es fundamental para la vida del mismo. Debe ser comprensible para el público a quien se dirige. La marca se elabora con “perspectiva de futuro”. c) Producto: Se trata ahora de realizar un profundo análisis y descripción del producto. Creación del logo o marca: Para esta tarea, se podrán manipular dos elementos básicos: 1-El texto, que tiene por función dar a conocer el nombre del nuevo producto. 2-Imagen que intentará captar la atención del público y facilitar la identificación del texto del logo cuando éste sea colocado, por ejemplo, en una publicidad. Encontrar, entonces, una buena imagen para representar al producto o servicio es fundamental en la tarea del diseñador. Poco a poco, el público comenzará a asociarlos hasta reconocer individualmente a cada uno de ellos. HORA DE PRACTICAR: Dibuja en una hoja de block 5 marcas que te guste. Menciona porque te gustan, crees que el diseño es atractivo. Los colores llaman la atención, cumplen con un objetivo publicitario. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 83 HORA DE PRACTICAR: 1. Abre el editor gráfico CorelDraw. 2. Prepara la hoja de trabajo. Nombre: marcas – unidad de medida: centímetros- posición de la hoja- Horizontal. 3. Busca en Google 5 marcas ÉXITO- CARREFOUR –IMBANACO- HOME- CENTER – NIKE. 4. Guardar en la carpeta Mis Imágenes. 5. Dar clic en Archivo – Importar las 5 marcas a la hoja de trabajo. 6. Utilizar los botones de la caja de herramientas, líneas curvas, rectángulos para rediseñar cada marca. 7. Aplicar color en contorno y relleno. 8. Guardar el archivo. SEGUIR PRACTICANDO: ACTIVIDAD EN CASA: Diseña una marca para una Tienda de ropa deportiva. Recuerda los elementos básicos para crear una marca publicitaria. - Diseña un volante de publicitario para la Tienda deportiva-. Diseña las siguientes marcas: Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 84 GUIA TALLER Nº 36 RECICLAJE Semana del _____al_____ III PERIODO El docente realiza una motivación corta y pertinente INDICADOR DE DESEMPEÑO: Conozco diferentes soluciones a los diversos problemas relacionados con la contaminación ambiental y el manejo de las basuras a través del reciclaje. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo reutilice elementos reciclados para manualidades que den respuesta a una necesidad de la vida diaria. crear HORA DE INDAGAR 1. ¿Qué es reciclaje?_____________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. Formas de reciclar: La manera más fácil de aprender a reciclar es aplicar la norma de las tres R: Reducir-Reutilizar- Reciclar. Explica que entiendes por cada norma, menciona ejemplos de aplicación a las tres R. 3. ¿Qué tipo de basura se reciclan?___________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. Explica cuáles son las ventajas de reciclar.___________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. Haz participado en una campaña de reciclaje. Justifica tu respuesta. Si la respuesta es negativa te gustaría participar porque. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 6. Explica el proceso de reciclaje de papel- vidrio- plástico.________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 85 HORA DE CREAR: Los diseños publicitarios, son los elementos que más nos invaden de papel, hay papel debajo de las puertas, nos llega la prensa, los carteles o vallas publicitarias que publican en las calles, estamos invadidos de papel. Pero esta en tus manos poder reutilizar este recurso tan valioso, pero tan dañino al medio ambiente. Puedes darle un uso a todo ese papel que acumulamos y que ya no usamos como el de cuadernos, el de bolsas o de esas hojas que nos dan en la calle con el anuncio de la nueva cafetería que se abrirá. PROCEDIMIENTO PARA REUTILIZAR EL PAPEL Materiales: Papel (de cualquier tipo, periódicos, revistas) Agua, Tintes (anilinas) Bastidor Tijeras, toallas desechables- Batidora- Pinzas para agarrar, pétalos de rosa, alpiste. 1. Cortar el papel en trozos pequeños, utilizar un recipiente grande y de plástico. 2. Calentar agua, echar en el recipiente el doble de agua del contenido del papel. 3. Dejar remojar, luego introducir la batidora o licuar hasta que se destruya el papel, procurar que quede finito y bien molido el papel. 4. Dejar reposar hasta el día siguiente. 5. Escurrir el papel guardar en una bolsa. 6. El papel está listo para ser usado. 7. Introducimos el papel licuado a una vasija de platico grande, echarle agua, las anilinas, las semillas, los pétalos, revolver. 8. Introducimos la rejilla o cernidor subimos lentamente para captura el papel. 9. Colocar encima la toalla desechable, voltear la rejilla con una esponja recogemos excesos de agua. 10. Esperar que se seque y colgar. 11. Al secarse puedes escribir sobre el papel, o introducirlo por la impresora. 12. Crear las tarjetas de fin de año lectivo. 13. Forrar botellas de vino con el papel y adornarlas con hojas secas, o un dibujo en foamy. Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 86 Equipos Académicos –Pedagógicos Área Tecnología e Informática –Colegios Arquidiocesanos de Cali 87
