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PRESENTACIÓN
La búsqueda de la igualdad y la individualización de la
enseñanza, conlleva la necesidad de que la escuela
reconozca las diferencias individuales del alumnado y,
en función de su diversidad, planifique su respuesta educativa
de acuerdo con las características, posibilidades y
capacidades de cada uno de los estudiantes. Una escuela de
calidad es aquella capaz de atender a la diversidad, aquella
capaz de ofrecer a cada alumno el currículo que necesita
para su progreso. En definitiva se trata de una escuela
inclusiva que atiende a la diversidad trabajando con cada
uno en función de sus necesidades y posibilidades, es decir,
una escuela que atiende a todo tipo de alumnado y donde los
estudiantes con altas capacidades intelectuales representan
una variante más.
Los maestros y profesores sin preparación para la formación de
estudiantes con altas capacidades intelectuales a menudo se
OBJETIVOS
• Conocer y distinguir los diferentes términos relacionados
con las altas capacidades intelectuales.
• Profundizar las características que presenta el alumnado
con altas capacidades.
• Estudiar el proceso de identificación y los instrumentos
utilizados para conocer la configuración cognitivo­
emocional de este alumnado.
• Presentar un protocolo de identificación general para
toda una comunidad educativa que garantice un mayor
homogeneidad y minimice los errores que se derivan del
desarrollo del proceso de identificación.
• Conocer las medidas de atención a la diversidad existentes
para este alumnado.
muestran desinteresados y manifiestan actitudes de sorpresa,
rechazo, confusión, inseguridad o incluso hostilidad hacia un
tipo de alumnado al que perciben como una carga añadida,
como un trabajo extra y, a veces, como una amenaza. Por el
contrario, los profesores que tienen formación y experiencia
con este tipo de estudiantes tienden a ser entusiastas y se
muestran interesados por trabajar con ellos, planteándose su
educación como un nuevo reto en su profesión
En la actualidad son cada vez más los maestros y profesores
a los que les preocupa el mundo de los alumnos con altas
capacidades intelectuales ya que ven que la realidad educativa
de los centros y aulas no suelen dar respuesta a sus intereses
y aptitudes. Hablamos de unos profesionales que abogan por
la necesidad de una formación o preparación específica, que
les permita satisfacer de forma adecuada las necesidades
de los alumnos con talento, superdotados y/o creativos.
PONENTE I Rosabel Rodríguez Rodríguez
• Licenciada en Psicología, doctora en Psicopegagogía y
Logopeda, trabaja como Profesora Titular de Psicología
Evolutiva y de la Educación en la Universitat de les llles
Balears.
• Su investigación se ha centrado principalmente en el
ámbito de las altas capacidades intelectuales, el desarrollo
del talento y la creatividad.
• Miembro del Grupo de Investigación en Altas Capacidades
(GIAC).
• Ca-autora del "Protocol d'identi cació i avaluació de
l'alumnat d'altes capacitats intel·lectuals en centres
escolars" implantado por la Conselleria d'Educació i
Universitat del Govern de les llles Balears desde el curso
2015-16, en todos los centros educativos, de primaria y
secundaria, de les llles Balears.
INFORMACIÓN DEL CURSO
Cuando Sábado, 19 de Noviembre de 2016
Horario De 9:30h a 19:30h
Inscripciones www.integratek.es/es/tienda/valencia20l6
Contacto 932.107.02L.J/ [email protected]
Dónde IES Benlliure - C. del Convento de Carmelitas 13,
L.J6010 Valencia
Dirigido a Psicólogos, psicopedagogos, pedagogos,
profesores, maestros, etc.
Precio L.J5 €