Manual del Profesorado. Objetivos y desarrollo de

MANUAL DEL
PROFESORADO
Manual del profesorado. Parque ADAI
ÍNDICE:
0. INTRODUCCIÓN
1. OBJETIVO DEL PARQUE ADAI.
2. METODOLOGÍA Y MOTIVACIÓN.
3. CONCEPTO DE CIRCUITO.
4. PROGRAMA 1: GRANJA – ESCUELA.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
Cuidado del huerto en zona indígena
Taller de semillas en chozas indígenas
Paseo en poni
Taller de elaboración de alimentos en cabañas vaqueras
Tiro con arco infantil en la zona de los indios
Taller de artesanía en tipis indios
Visita a la granja de mamíferos
Visita a los Animales del Bosque y Aves.
5. PROGRAMA 2: EDUCACIÓN EN VALORES MEDIEVAL.
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
5.8.
Obra teatro
Rocódromo infantil
Cruzar la laguna misteriosa
Paseo a caballo
Tiro con ballesta y cerbatana
Cuenta-cuentos con disfraces (en octubre y noviembre visita a las aves de cetrería)
Actividad de juegos tradicionales
Taller del escudo heráldico
6. PROGRAMA 3: APROVECHAMIENTO DE LA NATURALEZA POR EL HOMBRE.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
6.8.
Vendimia 1ª parte
Vendimia 2ª parte
Trillado del trigo
Taller de elaboración de pan
Taller de bolsas aromáticas
Rastreo de huellas
Reciclaje
Astronomía
7. PROGRAMA 4: EDUCACIÓN EN VALORES EN EL OESTE.
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
7.5.
7.6.
7.7.
7.8.
Cuento participativo
Rastreo de señales indias
Taller de pipa de la paz
Visita a las mascotas indias
Taller de pinturas indias
Paseo en poni
Juegos tradicionales vaqueros
Pastoreo de ovejas
8. PROGRAMA 5: EL BOSQUE ENCANTADO
8.1. Salvamos al cervatillo
8.2. Max, el conejo gigante
8.3. El pelo de los ponis
8.4. Tugui la tortuga
8.5. Los erizos Pincho y Lala
8.6. La casa de Tofu y Tofina
8.7. Lucia la Chinchilla
9. ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL AULA.
Manual del profesorado. Parque ADAI
0. INTRODUCCIÓN
El presente dossier tiene varios objetivos; en primer lugar, el que le sirva a usted,
profesor/a, como guía cuando realice la memoria, el detalle de cada actividad así como
de sus valores pedagógicos, en segundo lugar pretendemos que si usted lo desea, pueda
ir introduciéndoles a los niños las ambientaciones, actividades y animaciones que van a
vivir para crear una mayor expectativa y poder así trabajar mejor los objetivos
pedagógicos en el parque y en el aula; y por último, para que en las reuniones que
tienen con los padres, tengan información precisa de los que van a hacer los niños para
poder transmitírselo.
Así pues, esperamos que sea de su utilidad y sea suficiente, ya que hemos tenido que
resumir mucho el manual de trabajo de nuestros educadores, para que fuese una guía
más ágil. No obstante si de alguna actividad desea ampliar más información estaremos
encantados de dársela.
1. OBJETIVO/MISIÓN DEL PARQUE:
Conseguir apoyar la educación y formación del máximo número de niños y niñas e
influenciar positivamente en su desarrollo personal, así como merecer ser un apoyo
importante en la labor educativa y formativa de padres y profesores.
VISIÓN DE PROYECTOS ADAI
Aportar al crecimiento, mejora y humanización de la sociedad, diferentes proyectos que
apoyen la educación y formación de la infancia, a la vez que se generan recursos
económicos y sociales que también apoyarán la formación y el crecimiento personal de la
infancia más desfavorecida.
2. METODOLOGÍA y MOTIVACIÓN:
Al tratarse de un parque totalmente especializado en las edades de infantil y primer ciclo
de primaria, alcanzamos los objetivos pedagógicos de las distintas actividades mediante
la propia animación y ambientación de cada actividad, y mediante comentarios del
educador basados en las animaciones en el momento de realizarlas.
Hacemos al niño partícipe y lo motivamos para que entienda el sentido de las
actividades, al mismo tiempo que se divierte y disfruta realizándolas.
Se apoya todo en las ambientaciones temáticas de cada zona para desarrollar
animaciones fantasiosas en las que los niños se sienten protagonistas de su propia
historia y encuentran un sentido dentro de la dramatización creada para realizar las
actividades.
3. CONCEPTO DE CIRCUITO:
Para el desarrollo de las actividades los niños van divididos en grupos de 12 a 14 niños
aproximadamente por educador/a y van realizando las actividades según un orden
establecido con antelación.
Cada circuito tiene un contenido de 8 actividades con una duración de 25 minutos y 5
para las rotaciones e ir al baño, beber.... Para evitar aglomeraciones todos los grupos
cambian a la vez de zona mediante la sincronización por medio de los cronogramas que
lleva cada monitor
Manual del profesorado. Parque ADAI
4. PROGRAMA 1: GRANJA-ESCUELA
OBJETIVO GENERAL: Conocer y comprender los procesos de vida animal y vegetal
a través de diversas culturas.
4.1. CUIDADO DEL HUERTO
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer el ciclo vital de las plantas del huerto y árboles
frutales, los procesos de crecimiento y alimentación de las plantas, así como el
manejo de las herramientas necesarias para su cuidado.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Esta actividad consta de tres partes: trabajo en
el huerto (se les explica qué es un caballón, para qué sirve…luego les daremos
herramientas y haremos unos caballones en el arenero); cuidado del huerto
(importancia del agua, luz, peligros; regaremos o haremos alguna tarea como
quitar malas hierbas, recoger algún fruto) y reconocimiento de plantas
(clasificamos frutas y verduras, crecen en el suelo o en árboles…) Todo esto el
educador lo adaptará a cada nivel.
En el caso de las escuelas infantiles esta actividad puede servir para un momento
de descanso y de actividad no dirigida con los más pequeños, sacándoles palas y
rastrillos para que puedan estar en el arenero.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en la zona indígena
africana donde vive el personaje del parque “Baluba” y donde el educador les
introduce en una historia para explicarles las costumbres del personaje y su
cultura de subsistencia y de consumo propio de sus recursos.
4.2. TALLER DE SEMILLAS
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer de forma experimental la elaboración de
planteles como paso previo a la plantación en el campo.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se les entrega a cada niño material para
elaborar o decorar una maceta donde plantan una semilla y se explica el proceso
de plantación y cuidado adaptado a cada nivel.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Dentro de la zona indígena africana en las chozas
donde vive “Baluba” y donde el educador les introduce en una historia para
explicarles cómo “Baluba” utilizaba los semilleros para después cultivar el huerto.
4.3. PASEO EN PONI
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Tomar conciencia de la utilización del caballo como medio
de transporte y aprovechamiento para el campo en otras épocas, así como del
respeto y cuidado que requiere.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Cada niño va subiendo al poni con ayuda del
educador/a de uno en uno y dan una vuelta con la noria de seguridad.
Mientras esperan su turno tendrán en unas mesas unos puzles con los personajes
del Parque ADAI para que los monten.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en la zona vaquera del
oeste donde vive el personaje del parque, “Sheriff Ronny” y el educador les
introduce en una historia para explicarles las costumbres del personaje y de
aquella época, donde el caballo era un protagonista importante de la vida diaria,
poniéndoles un sombrero vaquero en la cabeza para introducirles en la historia
fantasiosa.
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4.4. TALLER DE ELABORACIÓN DE ALIMENTOS
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer la elaboración de alimentos de forma artesanal a
partir de las materias primas que nos ofrece la naturaleza, así como los tipos de
cocción en horno de leña (de las cabañas) o en horno eléctrico.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se les enseña y se les va explicando a los niños
las diferentes materias primas necesarias para hacer la masa de galletas, pan…
así como su procedencia. Hacemos la masa con la participación de los niños y se
les da un trozo a cada uno para que la amasen y hagan la galletita.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Dentro de la zona vaquera, en las cabañas de
troncos, donde vive el “Sheriff Ronny” y donde el educador les introduce en una
historia para explicarles cómo se elaboraban en aquella cultura y en la actualidad
los alimentos. Los niños siguen llevan el gorro vaquero en la cabeza.
NOTA IMPORTANTE SOBRE ESTE TALLER: En Parque ADAI, nunca se realizan talleres de
transformación de alimentos frescos, solo de bollería y siempre son pasados por el horno
eléctrico para la eliminación total de riesgos de infecciones alimentarias, aun así la
Consellería de Sanidad y Parque ADAI advierten que no son alimentos preparados para el
consumo humano por haberlos elaborado los niños y carecer de “carnet de manipulador
de alimentos”.
4.5. TIRO CON ARCO INFANTIL.
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Descubrir que con esfuerzo y constancia se consiguen los
objetivo marcados. Enseñar a los niños como en otros tiempos y civilizaciones se
valían de la caza para subsistir y como practicaban la puntería.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se les entrega a cada niño un tirachinas para
practicar el tiro frente a una lona con agujeros de distintos tamaños de manera
ordenada. Primero probarán en los agujeros más grandes y después en los
pequeños.
En el caso de Escuelas Infantiles, en lugar de tirachinas le daremos pelotas de
plástico.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en la zona india del
oeste donde vive el personaje del parque, “Gran Jefe Tacoma” y donde el
educador les introduce en un cuento indio sobre Pluma Ligera que entrena todos
los días para tener más puntería y poder cazar, los niños llevan un penacho de
plumas en la cabeza.
4.6. TALLER DE ARTESANÍA.
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer la forma de vida y costumbres de los indios, la
confección de talleres artesanos relacionados con las civilizaciones antiguas indias
y como los utilizaban en su cultura.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se les explica a los niños que es un tipi y se
explica con su ayuda las diferencias entre las casas de los indios y las nuestras, se
les explica que son nómadas y por eso necesitan tipis… Se le da a cada niño el
material necesario para pintar un tipi de cartón pequeño.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: En la zona india, dentro de las tiendas indias
“tipis”, donde vive “el Gran Tacoma y Pluma Ligera” y donde el educador les
introduce en un cuento indio. Los niños siguen con el penacho de plumas en la
cabeza.
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4.7. VISITA A LA GRANJA DE MAMÍFEROS.
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer los animales de la granja, su cuidado y que
productos obtenemos de los distintos animales. Diferencias entre animales de
granja/domésticos/salvajes, así como animales con pelo/pluma.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Cada grupo de niños irá entrando en los 8
boxes de animales donde podrá tocar, dar de comer y estar con los cerditos,
burro, ovejas, conejos, cabritas y ternero; mientras el educador/a irá
explicándoles cada animal. (Siempre son de tamaño pequeño o jóvenes para que
no sea peligroso tocarlos).
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La granja está ubicada dentro del castillo
medieval, donde a los niños se les introduce en un cuento medieval del caballero
“Heraldo” dueño de aquel reino y del granjero “Jeremías” que le cuidaba su
granja. A los niños se les pone un gorro de paja para comenzar la animación.
4.8. VISITA A LOS ANIMALES DEL BOSQUE Y AVES.
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer distintos animales
características principales, así como las aves de la granja.
del
bosque
y
sus
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Cada grupo de niños irá visitando la granja de
las aves, y las jaulas de los animales del bosque, donde podrán tocar, dar de
comer y estar con el hurón, las cobayas, chinchillas, y las gallinas y patos.
Mientras el educador/a irá explicando las características de cada animal.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Los niños siguen detrás de la granja del castillo,
con la ambientación del cuento medieval y del granjero Jeremías.
NOTA IMPORTANTE SOBRE ESTE PROGRAMA: Durante las visitas de un día los
personajes del parque no aparecen, simplemente se mencionan como recurso para las
animaciones, si que aparecen en las estancias con pernoctaciones o en las colonias de
verano y pascua.
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5. PROGRAMA 2: EDUCACIÓN EN VALORES MEDIEVAL
OBJETIVO GENERAL: Educar para la paz y adquirir valores humanos de superación
personal (superación de miedos, perseverancia, toma de decisiones, etc.)
Nada más empezar la jornada se le dará a cada niño una corona, donde irán
pegando un diamante conforme vayan superando cada prueba del programa.
5.1. OBRA TEATRO:
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Tomar conciencia de que no existe diferencias de sexo ni
raza e introducir a los niños en la educación en valores que se desarrollará
durante todo el programa, motivándolos y haciéndoles ver el sentido de las
actividades que realizarán durante todo la jornada para convertirse en
Guardianes de La Paz (Educación para la Paz).
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Unos educadores se quedarán en las gradas con
los niños y otros participarán en la obra de teatro donde con ésta introducirán los
valores arriba mencionados e introduciremos las actividades que se realizarán
durante toda la jornada para llegar a convertirse en “Guardianes de la Paz” y
mantener la paz en todo el mundo.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada dentro del castillo
medieval, donde algunos educadores representan la animación en la plaza central
del anfiteatro. Todos los educadores van disfrazados de personajes medievales
durante toda la jornada.
5.2. ROCÓDROMO INFANTIL.
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Tomar decisiones correctas y aprender que, en caso de
equivocarnos, podemos rectificar.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: De uno en uno todos los niños subirán al
torreón de 4 mts sujetos siempre por un arnés y ayudados según niveles por el
educador. Tendrán que saber elegir el camino correcto para llegar hasta la
campana. Mientras los demás esperan pueden practicar en el boulder horizontal o
animar a sus compañeros.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en el torreón principal
del castillo, donde el educador (disfrazado de algún personaje del cuento) les
introduce a los niños en la prueba en la que deben subir a rescatar a princesas y
deben tomar decisiones de qué camino es más fácil para llegar hasta lo más alto.
5.3. CRUZAR LA LAGUNA MISTERIOSA
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Vencer los miedos, tomar conciencia de que el valiente no
es el que no tiene miedo, sino el que lo vence.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Los niños van cruzando el puente de uno en
uno sujetos con un arnés de seguridad unido por una polea a un cable de acero
para que se sientan más seguros; mientras los demás niños pueden estar en el
césped alejados de la piscina jugando a pasar por una baqueta sin caerse
mientras los compañeros les lanzan pelotas hinchables para desestabilizarlos.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en el lago-piscina,
cercano al castillo medieval, donde el educador disfrazado les introduce en el
cuento para superar otra prueba: cruzar el lago con cocodrilos (hinchables) para
ser nombrados “Guardianes de la Paz”.
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5.4. PASEO A CABALLO:
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Aprender a compartir las propiedades de cada uno con los
demás, como lo hace el “Caballero Heraldo” con los niños. Respetar a los
animales.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Los niños se sitúan fuera del picadero del
castillo, mientras el educador, va llamando a cada uno para darles una vuelta al
caballo del caballero “Heraldo”. Mientras los demás niños esperan van pintando
las coronas que les hemos entregado al principio de la jornada.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Se sigue en las inmediaciones del castillo con el
educador disfrazado y siguiendo con el cuento y las enseñanzas del caballero.
5.5. TIRO CON BALLESTA Y CERBATANA
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Aprender a ser constante y perseverante, a superarse a sí
mismo. Aunque las cosas no salgan a la primera, seguir intentándolo y entender
que lo importante no son las aptitudes de las personas (Ej. destreza con la
ballesta) sino la actitud personal (tener la certeza de conseguirlo porque tengo la
suficiente paciencia para seguir intentándolo hasta conseguirlo). Comprender
adaptando a cada nivel que dicha actitud les dará la capacidad para conseguir lo
que se propongan en la vida.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Los niños practicarán en diferentes grupos el
tiro con ballesta y con cerbatana con ayuda del educador, insistiéndoles que si no
les dan a la primera donde ellos querían que sigan insistiendo y seguro que lo
consiguen.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Seguimos en las inmediaciones del castillo con el
educador disfrazado y les introducimos en la actividad diciéndoles que como
somos aspirantes a Guardianes de la Paz, tenemos que ser muy hábiles en todas
las artes.
5.6. CUENTA-CUENTOS CON DISFRACES
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Fomentar las actitudes artísticas y dramáticas de los
niños mientras entienden el valor humano de la tolerancia y respeto de nuestros
semejantes de diferente sexo, ideología o raza; potenciando su imaginación para
llegar a entender que, lo que nos hace importantes, únicos y nos enriquece es la
diversidad y diferencia entre unos y otros.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se provee a cada niño un peto para
“disfrazarse” de niños medievales y se realiza un cuenta-cuentos sobre la
tolerancia, donde ellos escenifican a los personajes con ayuda del educador.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Detrás del castillo, en uno de los sombrajes
medievales donde los niños representan el cuento vestidos con petos de la época
medieval.
NOTA: En los meses de octubre y noviembre esta actividad no se realizará, se visitará la
granja donde hay distintas aves de cetrería (actividad explicada más adelante)
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5.7. JUEGOS TRADICIONALES.
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Participar en juegos donde se sigan las normas y se
respete a los compañeros. Educación para la paz y tolerancia mediante juegos
tradicionales.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El educador
tradicionales donde juegan todos los niños.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Seguimos en la zona medieval detrás del castillo o
junto a la entrada. El educador sigue disfrazado e introduce los diferentes juegos
explicándoles que a estos juegos ya jugaban los niños medievales y por medio de
la tradición se sigue jugando en nuestros días.
explica
diferentes
juegos
5.8. TALLER DEL ESCUDO HERÁLDICO
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Sentir la pertenencia a un grupo.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El educador reúne a los niños alrededor de una
gran mesa y les da un trozo de arcilla a cada uno. Esta arcilla la van amasando y
moldeando los niños y sobre ella pondremos el molde del escudo de “Guardián de
la Paz”, el cual los niños lo recortarán y decorarán a su gusto.
• AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Dentro de la plaza del castillo, en otro de los
sombrajes medievales, donde el educador disfrazado les explica que el escudo
que están haciendo les acredita como Guardianes de la Paz, y que son
afortunados por pertenecer a él.
VISITA A LA GRANJA (SOLO EN LOS MESES DE OCTUBRE Y NOVIEMBRE)
• OBJETIVO PEDAGÓGICO: Conocer las distintas aves de cetrería y su uso por parte
del hombre.
• DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Los cetreros explicarán las peculiaridades de las
distintas aves (Búho Real, Águilas Harris, lechuza, Halcón peregrino, Águila de
espalda Roja y Búho africano) y los niños podrán ir preguntado todo lo que
quieran e interactuar con algunas de ellas.
• AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Las aves están en la granja dentro del castillo
medieval.
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6. PROGRAMA 3: APROVECHAMIENTO DE LA NATURALEZA
POR EL HOMBRE.
OBJETIVO GENERAL: Conocer y comprender los distintos recursos que la naturaleza
proporciona al hombre.
6.1. VENDIMIA 1ª PARTE
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer de manera experimental el proceso de obtención
del vino.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: En esta primera parte les explicamos a los
niños por medio de una panel informativo todo el proceso desde la recolección de
la uva hasta la obtención del vino (recolección, despalilladora, prensa, barricas y
embotellado) remarcando las diferencias entre cómo se hacía antiguamente y
cómo lo hacemos ahora. Luego cada niño recolectará algunos granos de uva y los
despalillarán para pasar a la siguiente parte.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Esta actividad se hace dentro de una de las
chozas de la zona indígena africana y junto al huerto para recolectar la uva.
6.2. VENDIMIA 2ª PARTE
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer de manera experimental el proceso de obtención
del vino.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: En esta segunda parte de la actividad de la
vendimia los niños meterán los granos de uva recolectados en la prensa y con
ayuda del educador se prensará la uva para la obtención del jugo. Cada niño se
llevará una botellita con “Mi mosto del Parque ADAI”
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Esta parte de la actividad se hará junto al huerto
donde estará colocada la prensa.
6.3. TRILLADO DEL TRIGO
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer la procedencia del trigo, así como el proceso que
se sigue para su obtención y posterior transformación.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se enseña y explica a los niños las
herramientas que se utilizan en la separación del grano y la espiga (trilladora y
horca). Después, se les enseña cómo es el grano, lo muelen a mano con 1
mortero y lo tamizan para obtener la harina.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La ambientación está ubicada en la zona vaquera
del oeste, en el espacio entre las dos cabañas de troncos.
6.4. TALLER DE ELABORACIÓN DE PAN:
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer de forma experimental la elaboración del pan a
partir de la harina.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El educador, con la ayuda de los niños, hace la
masa con harina, aceite, sal y levadura y la reparte entre los niños para que lo
amasen, hagan una mini barra de pan y así se lo puedan llevar a casa. Se les
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enseñan como funcionan los hornos de leña de dentro de las cabañas de tronco y
el proceso de cocción. Después pondremos los panecillos en el horno.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: En la zona vaquera del oeste, dentro de las
cabañas de troncos.
NOTA IMPORTANTE SOBRE ESTE TALLER: En Parque ADAI, nunca se realizan
talleres de transformación de alimentos frescos, solo de bollería y siempre son
pasados por el horno eléctrico para la eliminación total de riesgos de infecciones
alimentarias, aun así la Consellería de Sanidad y Parque ADAI advierten que no
son alimentos preparados para el consumo humano por haberlos elaborado los
niños y carecer de “carnet de manipulador de alimentos”.
6.5. TALLER DE BOLSAS AROMÁTICAS
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer los usos de las plantas, en especial de las
plantas aromáticas y medicinales.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Entramos en el tipi para decorar un filtro de
café donde luego podrán flores u hojas de plantas aromáticas del huerto
aromático. Les explicamos quien es el Chaman (médico de los indios) y que
utilidades les daban a las plantas, les preguntamos qué plantas medicinales
conocen y para qué sirven, así como que plantas tienen un buen olor. Luego
vamos al huerto para que ellos cojan las propias flores para hacer su bolsita
aromática.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: En el huerto aromático y “tipis” de la zona
temática india, donde les introducimos la historia del Chamán.
6.6. RASTREO DE HUELLAS
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer los diferentes tipos huellas de animales y
apreciar la importancia de distinguir sus huellas.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se delimita a los niños una zona determinada
donde deberán encontrar en el suelo, con ayuda de pequeños rastrillos, palas y
brochas huellas de diferentes tipos de animales. Deberán reconocerlas con ayuda
de una guía.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: En las inmediaciones de zona temática india. El
educador introduce la actividad diciéndoles que la naturaleza nos proporciona
pistas que pueden ser muy importantes para el hombre (cazadores, montañeros),
para saber si los animales que pasan por ahí pueden ser peligrosos, se pueden
cazar…
6.7. RECICLAJE
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Tomar conciencia de la importancia de la separación de
los residuos para su posterior reciclaje en las plantas de reciclaje.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se les explica a los niños la importancia de
cuidar la naturaleza, de las posibles alternativas para tener un desarrollo
sostenible (“Reducir, Reutilizar y Reciclar”), se les explica diferentes ejemplos de
cómo debemos actuar. Hacemos actividades donde los niños deban saber a qué
contenedor pertenece cada residuo.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Esta actividad se realiza en la explanada donde
hay una ruleta gigante y un contenedor pequeño de cada tipo.
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6.8. ASTRONOMÍA
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Descubrir los movimientos de la Tierra y cómo esos
movimientos dan lugar a las estaciones, la noche y el día; e influyen en el proceso
vital de las plantas, el calendario de siembra e incluso en el apareamiento de
algunos animales.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: La actividad consta de varias partes, eligiendo
el ritmo y las explicaciones según el nivel de los niños. Se les explicará el
movimiento de rotación y translación, los planetas y su posición en el Sistema
Solar, eclipses… Todo esto con ayuda de diversas maquetas y roll ups donde los
niños interactuarán durante las explicaciones haciendo algunas actividades.
También montarán 2 puzles gigantes, uno de los planetas del Sistema Solar y otro
de la Luna y el Sol.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: Esta actividad se realiza en la explanada donde
estarán colocados los 2 roll ups, el móvil del Sistema Solar y la maqueta del Sol y
la Luna.
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7. PROGRAMA 4: EDUCACIÓN EN VALORES EN EL OESTE
OBJETIVO GENERAL: Educar para la paz y la tolerancia.
Al empezar la jornada, los educadores explicarán a los niños que los indios para
conseguir plumas en su penacho deben ir haciendo méritos. Los niños indios tienen solo
una pluma y conforme van aprendiendo cosas van consiguiendo plumas.
Le daremos un penacho a cada niño y conseguirán una pluma de un color distinto con la
inscripción del valor con cada actividad realizada.
7.1. CUENTO PARTICIPATIVO
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Educar para la tolerancia entre culturas
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Les contaremos a los niños una historia de
indios y vaqueros donde conocerán cómo son, dónde y cómo viven… (a través de
un cuento con imágenes) será un cuento participativo en el que interactuarán los
niños. Conseguirán la pluma de TOLERANCIA.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en la zona india, el
educador irá disfrazado de indio o vaquero y actuando como tal.
7.2. RASTREO SEÑALES INDIAS
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Educar para la paz, cooperar con nuestro equipo.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Por toda la zona de indios y vaqueros hay unas
señales ocultas y con una serie de jeroglíficos que tan sólo un verdadero indio
podría descifrar, por ello, los niños van a emplearse a fondo para llegar a
pergamino final del Gran Tacoma donde nos explica las claves de la conservación
de la paz en los pueblos. Conseguirán la pluma de TRABAJO EN EQUIPO.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La ambientación está ubicada en la zona india del
oeste, donde el educador disfrazado de indio o vaquero, les cuenta que desde
hace muchos años los indios han rastreado las huellas de los animales; los indios
adultos, para enseñar a los más pequeños, les hacían un rastreo con pistas indias,
los niños indios se metían en el bosque donde estaban las pistas y tenían que
conseguir no perderse y llegar hasta la salida del bosque donde encontraban un
mensaje sobre la paz del Gran Jefe Indio.
7.3. TALLER DE LA PIPA DE LA PAZ
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Educar para la paz mediante símbolos de otras culturas.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Les contaremos a los niños que cuando los
niños indios se enfadan cogen su pipa de la paz y juegan a ver a quién se les cae
antes la pelota soplando por la pajita, así, después de pasar un rato divertido, ya
no están enfadados y pueden hablar con tranquilidad de los problemas. Los niños
harán una pipa de la paz con un vasito de cartón que decorarán a su gusto y una
pajita. Conseguirán la pluma de PAZ.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada dentro de los tipis
indios, donde los niños para entrar deben cantar una danza india alrededor del
Sagrado Tótem y ponerse el penacho indio.
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7.4. VISITA A LAS MASCOTAS INDIAS
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer los cuidados y costumbres de los roedores y
otros animalitos del bosque y el uso que los hombres hacían de ellos.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Cada grupo de niños irá visitando la granja de
las aves, y las jaulas de los animales del bosque, donde podrán tocar y estar con
el hurón, las cobayas, chinchillas, y las gallinas y patos. Se les explica que los
indios, toda su vida han debido conocer muy bien los hábitos de los animales
porque les servían como apoyo a la hora de cazar, etc. En esta actividad
conseguirán la pluma de RESPONSABILIDAD.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: El educador disfrazado de indio o vaquero
introduce a los niños en la granja de animales del bosque con una historia sobre
como los diferentes animales ayudaban a Castor Silencioso a hacer los guisos.
7.5. TALLER DE PINTURAS INDIAS
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Educar para la tolerancia y respeto hacia otras culturas.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El educador les explica con una imagen de las
caras de distintas tribus que significan los colores con los que se pintan los indios,
y que ellos se respetan entre las distintas tribus aunque no sean iguales; entre
todo el grupo tienen que decidir de qué manera se pintarán la cara. Luego entre
ellos o si son pequeños lo hará el educador, se pintarán la cara según el modelo
elegido y según los colores que les toque al azar (lo dejamos en mano de los
Dioses). En esta actividad conseguirán la pluma de RESPETO.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en la zona india del
oeste, donde el educador disfrazado de indio o vaquero, les introduce en una
historia sobre el objetivo específico.
7.6. PASEO EN PONI
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Aprender a respetar los animales, conocer sus utilidades
en otras culturas y tiempos.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Cada niño va subiendo al poni cuando el
educador lo llama. Mientras esperan su turno pueden ir montando puzles con sus
compañeros. En esta actividad conseguiremos la pluma de SOLIDARIDAD.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en la zona india del
oeste donde vive el personaje del parque, donde el educador, disfrazado de indio
o vaquero, les introduce en la historia fantasiosa sobre Ronnykin. Los niños se
ponen el sombrero vaquero.
7.7. JUEGOS TRADICIONALES VAQUEROS
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Fomentar el juego no violento entre
acercándoles a los juegos tradicionales de otras épocas y culturas.
los
niños,
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se les enseñará dos tipos de juegos a los cuales
juegan los niños vaqueros, los aros (donde practicaran su puntería) y atrapa a tu
caballo (donde se entrenarán conforme lo hacían los vaqueros para coger a los
caballos salvajes con una cuerda con la que tendrán que enrollar las piernas del
caballo para domesticarlos y cuidarlos). Tendrán que respetar los turnos de cada
uno y ayudarse y animarse entre ellos.
Conseguirán la pluma de
COMPAÑERISMO.
Manual del profesorado. Parque ADAI
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad se desarrolla en la zona temática del
poblado vaquero, donde el educador disfrazado introduce la actividad con una
historia sobre Ronnyking y Pluma Ligera.
7.8. PASTOREO DE OVEJAS
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Aprender a colaborar con tus compañeros y respetar a los
animales.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se les preguntará a los niños que saben sobre
las ovejas, cómo creen que el pastor las lleva a pasear a la montaña… Luego
plantearemos un juego en el que los niños tendrán que colaborar para conseguir
guiar a las ovejas y conseguir el objetivo del juego. Conseguirán la pluma de
COLABORACIÓN.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad está ubicada en la zona vaquera del
oeste, entre las 2 cabañas de troncos, donde el educador disfrazado de indio o
vaquero, les explica lo difícil y costosa que era la tarea de pastoreo del rebaño.
Manual del profesorado. Parque ADAI
8. PROGRAMA 5: EL BOSQUE ENCANTADO
OBJETIVO GENERAL: Conocer el entorno del bosque, su respeto, cuidado, los
animales y plantas que viven en él, y cómo pasan las diferentes estaciones del año.
8.1. SALVAMOS AL CERVATILLO
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OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer las características del otoño y los peligros de la
caza furtiva para los animales del bosque.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: La marioneta duende-cazador presentará a
los niños al cervatillo, les explicará algunas cosas sobre estos animales y los
peligros del bosque; los niños deben ayudarle a salvarse de un cazador que ha
puesto trampas por el bosque pero que en otoño cayeron hojas y están
enterradas, por lo que deberán buscarlas debajo de un montón de hojas de tela.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: El educador disfrazado de duende introduce la
actividad con una marioneta duende cazador.
8.2. MAX, EL CONEJO GIGANTE
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer los frutos de la primavera y la importancia de
una buena alimentación.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Cuando los niños entran al castillo descubren
un enorme agujero en la pared donde vive un conejo gigante que ha sido
agrandado con la magia del mago Sairon (pequeña marioneta de duendemago) que les cuenta la historia y les hace ver que para crecer como él tienen
que comer muchas verduras. Los niños realizarán un taller de plantación de
champiñones.
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: El educador disfrazado de duende les introduce la
actividad con una marioneta de mago-duende.
•
8.3. EL PELO DE LOS PONIS
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Apreciar la relación entre las estaciones del año y el
pelaje de los animales.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: La marioneta duende-amazona les hablará a
los niños de los ponies y su pelaje. Tras esto, los niños pasearán en pony.
Mientras esperan el turno, deberán poner pelo a los caballitos de madera.
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: El educador disfrazado de duende introduce la
actividad con una marioneta duende chica amazona.
•
8.4. TUGUI LA TORTUGA
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Descubrir la importancia del agua para las especies,
sobre todo en las estaciones secas.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: El educador introduce la actividad con una
marioneta hada-pirata contándoles la historia de una poción mágica que ha
hecho que la tortuga gigante agrandase y viva muchos años. Esta pócima está
escondida en la cueva del lago y deberán buscarla para mantener a la tortuga con
vida; para ello, deberán subir al barco pirata y serán llevados por el educador a la
cueva para recoger la pócima y dársela a la tortuga
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: La actividad se desarrolla en la zona del lago
donde está el barco pirata y la casa de la tortuga. El educador disfrazado de
duende les introducirá la actividad con una marioneta hada.
Manual del profesorado. Parque ADAI
8.5. LOS ERIZOS PINCHO Y LOLA
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Conocer los frutos de cada estación.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Una marioneta duende-cocinero presenta los
erizos a los niños, estos deberán encontrar dentro del arenero diferentes parejas
de tarjetas/setas con diferentes dibujos de frutos de cada estación del año.
•
AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: El educador disfrazado de duende introduce la
actividad con una marioneta duende.
8.6. EL BÚHO DE TOFU Y TOFINA
•
OBJETIVO ESPECÍFICO: Efecto de las estaciones del año en el plumaje de los
animales.
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Se les cuenta un cuento de los duendes Tofu
y Tofina con dos marionetas dentro de la Casa-Seta, después saldrán al jardín
donde interactuarán con el búho.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: El educador disfrazado de duende introduce la
actividad con las marionetas de Tofu y Tofina.
8.7. LUCIA LA CHINCHILLA
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OBJETIVO ESPECÍFICO: Clasificar a los animales según su hábitat
•
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Una marioneta duende- explorador les
presenta a la Chinchilla, tras interactuar con ella, haremos una actividad en la
que los niños deberán seleccionar de un gran panel con imanes los diferentes
animales que viven en cada hábitat.
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AMBIENTACIÓN Y ANIMACIÓN: El educador disfrazado de duende introduce la
actividad con una marioneta duende.
9. ACTIVIDADES PARA HACER EN EL AULA: