La farce dans le contexte du theatre medieval profane. Etude

19. Ibid. P.86.
20. Ibid. P.144.
21. Ibid. P.78.
22. Ibid. P.104.
23. BERTHELOT, A. et CORNILLIAT, F. Litterature, textes et documents. XVI/ Moyen Age, Paris, Ed. Editions
Nathan, 1988, p. 163.
24. GARCÍA PEINADO, M.A. La Farsa. Op. Cit., p 104.
25. Ibid, p. 104.
26. Ibid, p. 116.
27. Ibid, p. 108.
28. AAVV. Literatura. Op. Cit., p. 57.
29. AAVV. Historia, Nueva Enciclopedia Temática Barcelona, Ed. Planeta, 1991, vol. VIII, pp. 120-121.
30. AUBAILLY, J.C. Le téathre. OP. Cit., p. 201.
31. Ibid, pp. 201 – 202.
32. LAGARDE et MICHARD. Moyen-Age. Op. cit., p. 194.
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Educación en valores: No violencia, paz
Título: Educación en valores: No violencia, paz. Target: Maestros/as. Asignatura: Educación en valores. Autor:
Milagros Guzmán López, Maestra.Especialidad en Educación Infantil.
E
l objeto del presente trabajo es diseñar una acción específica para la Educación en Valores,
mediante la metodología de Clarificación de Valores. El valor es la Paz-no violencia.
Educación en valores concebida como la Clarificación
La Educación en Valores reducida a los valores morales, es un trabajo sistemático e integrado, que
permite al alumno orientarse autónomamente con todas aquellas realidades, cercanas y lejanas, que
plantean conflictos e interrogantes tanto particulares como colectivas. Debe desarrollar las
capacidades de juicio que permitan pensar, y fomentar las disposiciones que permitan su traducción
comportamental, por ello abarca la formación de actitudes, y la interrogación, aplicación y valoración
crítica de las normas de convivencia y de las que permiten alcanzar el propio proyecto de vida. La
finalidad es la misma el desarrollo de la dimensión valorativo-moral de la persona.
PublicacionesDidacticas.com | Nº 11 Marzo 2011
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