Institución Educativa Estatal 1264 “Juan Vivanco Amorín” “Año de la

Institución Educativa Estatal
1264 “Juan Vivanco Amorín”
“Año de la Integración Nacional y reconocimiento de Nuestra Diversidad”
PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE AULA
1.
Título
:
Analizando la Problemática Social desde
la Fe
2.
Nombre de la Institución Educativa:
1264 “Juan Vivanco Amorín”
3.
Nivel, Grado y Letra del Aula
:
5° “C” de Secundaria
4.
Tutor y Docentes Responsables
:
Prof. Mario Armando Cartagena Beteta
Prof. Elías Martínez Aldazabal
Prof. Rosa Mendoza Guevara
5.
Estudiantes y Padres de Familia
:
Jonatan Ivan Acuña Quispe
Erika Munives Arroyo
Karen Avelino Peñaloza
Deyvis Bravo Malpartida
Sra. Zaida Eleuterio Trujillo
Sra. Mónica Arroyo Zúñiga
Sra. Carmen Ríos Pinedo
6.
Estándar
:
El 80% de los estudiantes han obtenido
la calificación C en la capacidad de
Comprensión Doctrinal Cristiana.
7.
Problema Central y sus Causas
:
El 80% de los estudiantes han obtenido
la calificación C en la capacidad de
Comprensión Doctrinal Cristiana.
l
a
c
al
Los alumnos no leen los
No se conversa en los hogares if
No hay interés por conocer y
periódicos, ni se interesan por
sobre la problemática social, ic
leer
la
actividad
y
a
las noticias de la realidad
política y económica del país.
enseñanzas de la Iglesia
ci
nacional y local.
sobre la realidad social,
ó
política y económica.
n
C
En las clases de religión no se
Los padrese de familia no
utilizan recursos audiovisuales y
profundizan en sus convicciones
n
análisis de casos sobre el papel
religiosas y no ayudan a sus hijos
la
de la Iglesia frente a los
en el conocimiento
de la doctrina
c
problemas sociales
de la fe
a
p
8.
Propuestas de Solución:
El 90% de los estudiantes obtienen una
calificación de “A” o “AD” en la
Capacidad de Comprensión Doctrinal
Cristiana, en el Área de Educación
Religiosa
l
a
c
al
if
Los
alumnos
leen
los
En el hogar cuando menos tres ic
Semanalmente se entrega a
periódicos, y revisan las
veces a la semana se dialoga a
los alumnos bibliografía
noticias diariamente en la TV o
sobre la problemática social, ci
obligatoria para conocer y
el internet sobre la realidad
política y económica del país.
debatir sobre los desafíos
ó
que plantea a la Iglesia la
nacional e internacional.
n
sociedad post moderna.
C
e
n
la
Para el desarrollo de las clases de
Los
padres
de
familia
c
religión se prioriza la utilización
profundizan en el conocimiento y
de análisis de casos por medio de
vivencia de asu fe por medio de
recursos audiovisuales, tomados
charlas y la
p participación en
de nuestra realidad nacional o del
actividades pastorales.
a
ámbito internacional, enfatizando
ci
en la Doctrina Social de la Iglesia
d
y la Teología Moral.
a
d
d
9. Análisis de Oportunidades:
e
C
Oportunidades existentes para
o lograr el objetivo
Objetivo Específico
específicom
En las Personas
pEn las Instituciones
Los
alumnos
leen
los  En todos los hogares se  LareI.E. cuenta con una sala de
periódicos, y revisan las noticias
compra periódicos todos los
cómputo
con acceso a internet
n
diariamente en la TV o el
días.
para
poder
revisar las
si
internet sobre la realidad  En todos los holgares se
noticias.
ó
nacional e internacional.
tiene TV para poder  La
tiene
n Municipalidad
sintonizar los noticieros
servicios de internet para
D
escolares en horarios alternos.
 La mayoría de alumnos tiene
o
internet en casa.
ct
En el hogar cuando menos tres  Los padres de familia  Existen
lecturas
y
ri
veces a la semana se dialoga
conocen la realidad porque
comentarios
sobre la realidad
n
sobre la problemática social,
trabajan
y
viven
la
social,
política y económica
política y económica del país.
problemática social.
enalinternet.
C
Semanalmente se entrega a los  El docente de religión se  ElriObispado de Chosica y la
st
ia
n
alumnos bibliografía obligatoria
para conocer y debatir sobre los
desafíos que plantea a la Iglesia
la sociedad post moderna.
Para el desarrollo de las clases
de religión se prioriza la
utilización de análisis de casos
por
medio
de
recursos
audiovisuales,
tomados
de
nuestra realidad nacional o del
ámbito
internacional,
enfatizando en la Doctrina
Social de la Iglesia y la
Teología Moral.
Los
padres
de
familia
profundizan en el conocimiento
y vivencia de su fe por medio de
charlas y la participación en
actividades pastorales.
interesa por seleccionar y
Conferencia
Episcopal
organizar las lecturas para
Peruana
publica
los estudiantes.
periódicamente revistas y
boletines sobre el análisis de
 El Párroco de la jurisdicción
la realidad nacional.
donde se encuentra en
colegio conoce temas y  El Obispado de Chosica
material adaptado para los
cuenta con una Oficina de
adolescentes.
Pastoral
Social
para
responder a las necesidades
pastorales de la Diócesis
desde está dimensión.
 El profesor de religión  La I.E. cuenta con 2 equipos
cuenta con experiencia y
multimedia, DVD, radio
material bibliográfico acorde
grabadoras y TV, disponibles
con la realidad de los
para el desarrollo de las
estudiantes.
clases.
 La experiencia de los  En la biblioteca de la I.E. se
alumnos
que
trabajan
tienen textos sobre ética y
pueden ser aprovechadas
moral para adolescentes.
para orientar los temas a  En internet existe variada
tratarse.
información sobre diferentes
temas de Doctrina Social y
Teología Mora, al alcance de
los estudiantes. (youtube).
 El docente de religión  En la Parroquia hay agentes
conoce personas preparadas
pastorales dispuestos a apoyar
y carismáticas para realizar
las
diversas
iniciativas
jornadas
y
actividades
evangelizadoras en las I.E. de
pastorales con padres y
su jurisdicción.
alumnos.
 Se cuenta con el apoyo del
 El
Párroco
tiene
presidente de APAFA de la
disponibilidad para trabajar
I.E. para realizar jornadas,
con los padres de familia y
retiros y campañas de
alumnos.
evangelización
con
los
miembros de la comunidad
 Hay
alumnos
educativa.
comprometidos
en
la
pastoral parroquial, que  En el Obispado de Chosica
lideran sus comunidades de
hay personal con experiencia
fe.
en trabajo con padres y
alumnos en el fortalecimiento
de la fe.
 Las Hermanas Dominicas
adyacentes a la I.E. están
disponibles a poder ayudar
en lo que se proyecte a nivel
pastoral.
 Existe abundante material
catequético y de pastoral
familiar en la Diócesis de
Chosica y Obras Salesianas a
precio accesible.
10.
Conformación de Comisiones:
Objetivo Específico
Miembros del Comité o Comisión
Los alumnos leen los periódicos, y revisan las Prof. Elías Martínez Aldazabal.(Coordinador)
noticias diariamente en la TV o el internet sobre Sra. Zaida Eleuterio Trujillo
la realidad nacional e internacional.
Sra. Mónica Arroyo Zúñiga
Sra. Carmen Ríos Pinedo
Alumna Erika Munives Arroyo
En el hogar cuando menos tres veces a la semana Sra. Mónica Arroyo Zúñiga (Coordinadora)
se dialoga sobre la problemática social, política y Sra. Zaida Eleuterio Trujillo
económica del país.
Sra. Carmen Ríos Pinedo
Alumna Karen Avelino Peñaloza
Semanalmente se entrega a los alumnos
bibliografía obligatoria para conocer y debatir
sobre los desafíos que plantea a la Iglesia la
sociedad post moderna.
Prof. Mario Armando Cartagena
(Coordinador)
Prof. Elías Martínez Aldazabal
Alumno Deyvis Bravo Malpartida
Alumna Karen Avelino Peñaloza
Beteta
Para el desarrollo de las clases de religión se
prioriza la utilización de análisis de casos por
medio de recursos audiovisuales, tomados de
nuestra realidad nacional o del ámbito
internacional, enfatizando en la Doctrina Social
de la Iglesia y la Teología Moral.
Prof. Mario Armando Cartagena
(Coordinador)
Prof. Rosa Mendoza Guevara
Alumno Jonatan Ivan Acuña Quispe
Alumna Erika Munives Arroyo
Beteta
Los padres de familia profundizan en el
conocimiento y vivencia de su fe por medio de
charlas y la participación en actividades
pastorales.
Prof. Mario A. Cartagena Beteta (Coordinador)
Prof. Rosa Mendoza Guevara
Alumno Jonatan Ivan Acuña Quispe
Alumna Erika Munives Arroyo
Alumno Deyvis Bravo Malpartida
11. Plan de Actividades y Cronograma:
Estándar
Priorizado
Indicador a
Mejorar
Actividades para
lograr el
Indicador
Meta por
cada
Actividad
Unidad
#
El 80% de los
estudiantes
han
obtenido
la calificación C en
la capacidad de
Comprensión
Doctrinal Cristiana.
Los alumnos no
leen los periódicos,
ni se interesan por
las noticias de la
realidad nacional y
local.
 Orientación a los
alumnos sobre los
periódicos
y
secciones
que
deben leer para
tener información
adecuada.
01
01
 Preparación
de
una ficha de
reporte sobre los
periódicos
y
lecturas que han
realizado.
01
Responsable de
Organizar la
Actividad
Fecha de
Implementación
Inicio
Fin
 Prof.
11/06
15/06
18/06
22/06
Elías
Martínez
Aldazabal
 Sra.
Zaida
Eleuterio
Trujillo.
 Sra.
Mónica
Arroyo Zúñiga.
01
 Sra.
Carmen
Ríos Pinedo
 Alumna Erika
Munives
Arroyo.
No se conversa en
los hogares sobre la
problemática social,
política
y
económica del país.
Semanalmente se
entrega
a
los
alumnos
bibliografía
obligatoria
para
conocer y debatir
sobre los desafíos
que plantea a la
Iglesia la sociedad
post moderna.
Para el desarrollo
de las clases de
religión se prioriza
la utilización de
análisis de casos
por
medio
de
recursos
audiovisuales,
tomados de nuestra
 Reunión con los
Padres de Familia
para motivarlos a
dialogar
sobre
temas de realidad
nacional en base
a las noticias de
los periódicos y
televisión.
 Planteamiento de
los criterios y
aspectos a tener
en cuenta en el
diálogo con los
alumnos sobre la
realidad nacional.
 Preparación
de
trabajos
mensuales sobre
los diálogos y
enseñanzas que
han sacado del
intercambio con
sus padres.
 Preparación
y
selección
de
lecturas
del
magisterio de la
Iglesia
sobre
temas
de
actualidad.
01
01
 Sra.
Mónica
Arroyo Zúñiga
 Sra.
Zaida
Eleuterio
Trujillo
26/06
26/06
01
01
 Sra.
Carmen
Ríos Pinedo
 Alumna Karen
Avelino
Peñaloza
02/07
05/07
01
04
 Prof. Mario A.
Cartagena
Beteta.
09/07
13/07
01
04
 Prof.
Mario
Armando
Cartagena
Beteta.
 Alumna Karen
Avelino
Peñaloza
30/07
03/08
 Seguimiento de la
ejecución de las
lecturas
seleccionadas con
evaluaciones
permanentes.
01
01
 Prof.
Elías
Martínez
Aldazabal
 Alumno Deyvis
Bravo
Malpartida
13/08
23/11
 Exposición
y
debate
sobre
algunas lecturas
seleccionadas que
analicen
la
problemática
social actual.
01
04
03/09
23/11
 Revisión
planificación
las clases
acuerdo a
matriz
diversificación
curricular
presentada.
01
01
 Prof.
Mario
Armando
Cartagena
Beteta.
 Alumna Karen
Avelino
Peñaloza

 Prof.
Mario
Armando
Cartagena
Beteta.
 Prof.
Rosa
Mendoza
Guevara
 Alumno
Jonatan
Ivan
30/07
03/08
y
de
de
la
de
realidad nacional o
del
ámbito
internacional,
enfatizando en la
Doctrina Social de
la Iglesia y la
Teología Moral.
Los
padres
de
familia
no
profundizan en sus
convicciones
religiosas y no
ayudan a sus hijos
en el conocimiento
de la doctrina de la
fe
Acuña Quispe
 Elaboración de
sesiones
de
aprendizaje en las
que se prioricen
análisis de casos
sobre la realidad
nacional.
01
08
 Prof.
Mario
Armando
Cartagena
Beteta.
 Prof.
Rosa
Mendoza
Guevara
30/07
10/08
 Aplicación
y
evaluación de las
sesiones
e
aprendizaje
elaborados.
01
08
 Prof.
Mario
Armando
Cartagena
Beteta.
 Prof.
Rosa
Mendoza
Guevara
 Alumna Erika
Munives
Arroyo
13/08
23/11
 Elaboración de
un
material
informativo
y
orientador sobre
la necesidad de
profundizar en su
fe y transmitirla a
sus hijos.
 Seguimiento a los
padres y alumnos
sobre el diálogo y
aprendizajes
obtenidos en la
actividad.
01
01
 Prof. Mario A.
Cartagena
Beteta.
 Prof.
Rosa
Mendoza
Guevara
30/07
03/08
01
01
 Prof. Mario A.
Cartagena
Beteta.
 Prof.
Rosa
Mendoza
Guevara
 Alumno
Jonatan
Ivan
Acuña Quispe
 Alumna Erika
Munives
Arroyo
13/08
23/11
 Preparación
y
ejecución de una
jornada espiritual
con padres y
alumnos.
01
01
 Prof. Mario A.
Cartagena
Beteta.
 Prof.
Rosa
Mendoza
Guevara
 Alumno
Jonatan
Ivan
Acuña Quispe
 Alumna Erika
Munives
Arroyo
 Alumno Deyvis
Bravo
Malpartida
12/11
17/11