evidencias al proceso de evaluación

GIMNASIO PARAISO ANTARES
MANUAL DE PROCESO MISIONAL
GESTIÓN ACADÉMICA
EL NIÑO, LA NIÑA, L@S JOVENES, LA LUDICA Y LA PAZ
EVIDENCIAS AL PROCESO DE EVALUACIÓN
PERIODO: II
FECHA:
TRABAJO
DE APOYO
ESTUDIANTE:
GRADO: 3°
DOCENTE: KARINA CAMARÓN
GA-F29
Versión: 2
Fecha: 2014-04-03
CALIFICACIÓN:
AREA/ASIGNATURA: INGLÉS
CRITERIOS PARA EL TRABAJO DE RECUPERACION
Realiza el trabajo teniendo en cuenta:
- Se realiza en hojas de block cuadriculadas.
- Buena presentación y cultura de calidad.
- Buena ortografía, manejo correcto del renglón y trazo correcto de las grafías.
- Entregar el trabajo en la fecha indicada que será establecida por coordinación.
Tercero:
Logro 1: Usa el presente continuo para describir acciones que están sucediendo en el momento.
Actividad a desarrollar:
1. Realiza el ejercicio de la letra perdida y escribe las respuestas de manera resaltada. Usa el siguiente
vocabulario: Snorkel, kayak, surf, windsurf, waterski, sail, dive. En frente de cada palabra realiza su
respectivo dibujo.
Ejemplo: Soccer.
2. Escribe los verbos del ejercicio anterior con la terminación en -ING.
3. Escribe el verbo to BE en presente en afirmativo, negativo e interrogativo para cada pronombre I, he, she,
it, you, we, y they.
4. Construye 7 oraciones positivas en presente continuo usando las acciones en ING del ejercicio 2. Realiza
el dibujo.
5. Construye 7 oraciones negativas en presente continuo usando las acciones en ING del ejercicio 2.
Realiza el dibujo
6. Construye 7 oraciones interrogativas en presente continuo usando las acciones en ING del ejercicio 2.
Realiza el dibujo
Logro 2: Realiza preguntas y respuestas cortas con el presente continuo, usando el vocabulario de los animales salvajes y verbos
de acción.
Actividad a desarrollar:
1. Haz un crucigrama con el siguiente vocabulario: sorry, scared, free, angry, funny, kind, monkey, zebra,
lizard, camel, penguin, crocodile, flamingo, parrot, tiger kangaroo, sleep, run, eat, look, take a photo,
swim, wear, fly, walk, read, talk y write.
2. Construye oraciones positivas en presente continuo (verbo to be + V-ing) en las que uses los siguientes
verbos con las palabras a su lado: penguin-eat, tiger-run, parrot-talk, Helena-wear, Annie-take a photo, y
flamingo-fly.
3. Construye oraciones negativas en presente continuo (verbo to be + V-ing) en las que uses los siguientes
verbos con las palabras a su lado: monkey-sleep, John-look at, crocodile-swim, Carlos-read, Christinawrite y Kangaroo-walk.
4. Construye oraciones interrogativas en presente continuo (verbo to be + V-ing) en las que uses los
siguientes verbos con las palabras a su lado: camel-run, zebra-eat, penguin-swim, famingo-fly, lizard-talk
y Arnold-take a photo.
5. Describe como se encuentra cada persona: usa los adjetivos sorry, free, scared, funny, angry y kind + un
dibujo.
Ejemplo: The monkey is funny.
Logro 3: Reconoce el uso del presente simple y los diferentes verbos, mediante oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
Actividad a desarrollar:
1. Haz un ejercicio de apareamiento con las siguientes frases en la que unas la imagen con la frase
correcta: Catch the bus, brush my teeth, brush my hair, have breakfast, get up, have a shower, walk to
school, get dressed.
2. Construye cinco oraciones positivas en presente simple con el vocabulario del ejercicio 1 con los
pronombres I, HE, SHE, YOU.
3. Construye cinco oraciones negativas en presente simple con el vocabulario del ejercicio 1 con los
pronombres I, HE, SHE, YOU.
4. Construye cinco oraciones interrogativas en presente simple con el vocabulario del ejercicio 1 con los
pronombres I, HE, SHE, YOU.
5. Ahora construye tu propia rutina usando las palabras: First, then, at the weekend, in the morning, finally.
GIMNASIO PARAISO ANTARES
MANUAL DE PROCESO MISIONAL
GESTIÓN ACADÉMICA
EL NIÑO, LA NIÑA, L@S JOVENES, LA LUDICA Y LA PAZ
EVIDENCIAS AL PROCESO DE EVALUACIÓN
GA-F29
Versión: 2
Fecha: 2014-04-03
Logro 4: Nombra algunas cosas que puede y no puede hacer usando el modal can-can’t y de adjetivos posesivos como “our-their”.
Actividad a desarrollar:
1. Haz un crucigrama con las siguientes palabras: DVD player, MP3 player, CD player, camera, T.V, turn on,
turn off, help, listen, open, close, read, watch y use.
2. Haz un ejercicio de apareamiento en donde unas la imagen con su palabra correcta.
3. Haz ocho oraciones positivas usando el verbo CAN + las acciones del ejercicio 1. Dibuja cada acción.
Ejemplo: Nancy can turn on the radio.
4. Haz ocho oraciones negativas usando el verbo CAN’T + las acciones del ejercicio 1. Dibuja cada acción.
Ejemplo: Nancy can’t turn on the radio.
5. Haz ocho oraciones interrogativas usando el verbo CAN + las acciones del ejercicio 1. Dibuja cada
acción.
Ejemplo: Can Nancy turn on the radio? ----Yes, she can.