estrategias de enseñanza y aprendizaje (ser, saber, hacer)

Nombre del Documento:
Formato
de
Planeación
Instrumentación Didáctica
Referencia a la Norma ISO 9001-2008:
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
CARRERA
CURSO O ASIGNATURA
PERIODO DEL CURSO
NOMBRE DEL DOCENTE
FECHA DE REALIZACION
HORAS
TEORIA
HORAS
PRACTICA
2
3
Código:
e
SNEST/D-AC-P0-003-01
Revisión: 3
Página 1 de 10
INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
ESTADISTICA INFERENCIAL I
AGOSTO-ENERO2112
GRUPO
LI. JORGE ALFREDO COLLI CHI, ING. JORGE HUCHIM
1-JULIO-20112
HORAS DE
ESTUDIO
INVERTIDA
2
TOTAL DE
HORAS
SEMANA
TOTAL DE
HORAS DEL
CURSO O
ASIGNATURA
7
75
3ASV, 3BSV
Aclaración: El profesor realizará el siguiente protocolo en la primera sesión de clase del curso o asignatura.
a)
b)
c)
d)
e)
Presentación del Docente
Presentación y expectativas de los estudiantes en relación al curso
Presentación de la planeación didáctica
Criterios de evaluación y asistencia
Aplicación de la evaluación diagnóstico*
SNEST/D-AC-PO-003-01
Rev. 3
Nombre del Documento:
Código:
Formato
de
Planeación
Instrumentación Didáctica
e
SNEST/D-AC-P0-003-01
Revisión: 3
Referencia a la Norma ISO 9001-2008:
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
Página 2 de 10
*Nota: Este inciso estará sujeto al criterio del profesor
OBJETIVO GENERAL
Comprender los métodos estadísticos para inferir los parámetros de la población a partir de una muestra de interés de estudio.
Determinar los intervalos de confianza referentes a la muestra de interés para inferir el valor de los parámetros de la población de
partida.
Validar por pruebas de hipótesis, alguna medida de interés en la muestra, y la inferencia en la población de estudio las medidas de:
especificación, dimensiones en calidad, tolerancia, prueba destructiva o no destructiva de materiales, empaques
o embalajes, etc.
Determinar mediante las pruebas de bondad de ajuste el nivel de validez de los modelos en los fenómenos logísticos que se presenten
en la práctica profesional, su comportamiento y control normado.
No. DE
SESION
FECHA
PROGRAM
REAL
ADA
UNIDAD Y TEMA
a) Presentación del Docente
b) Presentación y expectativas de los
1
17-Ago20011
estudiantes en relación al curso
(15)
c) Presentación de la Planeación
didáctica
d) Criterios de evaluación y
asistencia
SNEST/D-AC-PO-003-01
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE (SER, SABER, HACER)
Docente
Conocer el calendario de
actividades del semestre.
Determinar los criterios de
evaluación
Propiciar el trabajo en equipo
EVALUACIO
N/
PRODUCTO
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS/
MATERIAL DIDACTICO
OBSERVACIONES / REPROGRAMACION
(21)
ninguna
Cuestionario
Pintarron, plan de clases,
marcadores
Rev. 3
Nombre del Documento:
Código:
Formato
de
Planeación
Instrumentación Didáctica
e
SNEST/D-AC-P0-003-01
Revisión: 3
Referencia a la Norma ISO 9001-2008:
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
e) Aplicación de la evaluación
diagnóstico
(16)
2
18-Ago2011
1.1 Introducción a la Estadística
Inferencial
1.2 Muestreo: Introducción al
muestreo y tipos de muestreo
Página 3 de 10
Alumno
Conocer el plan de clases y
criterios de evaluación
Interpretar los puntos a calificar de
la asignatura
Trabajo en grupo
Docente
Lluvia de ideas
Ejemplos de casos
Alumno
1,2
resumen
DeVore, J.
(2005).
Probabilidad y
Estadística para
Ingeniería y
Ciencias.
México:
Thomson
Hines, W. y
Montgomery, D.
(2003).
Probabilidad y
Estadística para
Ingeniería y
Administración.
México: CECSA
Montgomery, D.
C. y Runger, G.
C. (1998).
Probabilidad y
Estadística
aplicadas a la
Ingeniería.
México: McGraw
Hill.
Actividades del alumno que se desarrollaran en la
unidad I
1. Investigación bibliográfica y discusión de conceptos
relacionados con el muestreo.
2 Obtener dos situaciones hipotéticas de procesos y/o
poblaciones finitas para que en grupos de 2 alumnos,
obtengan de dichos procesos, un conjunto de datos para
su análisis.
3 Obtener los valores de t, χ2, F y Z de las diferentes
distribuciones muéstrales.
4 Obtener los valores de probabilidad en tablas para los
diferentes valores de los estadísticos t,
χ2, F y Z
5 Interpretar los resultados obtenidos.
pintarron
SNEST/D-AC-PO-003-01
Rev. 3
Nombre del Documento:
Código:
Formato
de
Planeación
Instrumentación Didáctica
e
SNEST/D-AC-P0-003-01
Revisión: 3
Referencia a la Norma ISO 9001-2008:
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
3
4
5
6
7
8
19-Ago2011
1.3 Teorema del límite central
Docente
Exposición, preguntas sobre el tema
Alumno
1,2
24-Ago2011
1.4 Distribuciones
fundamentales para el
muestreo.
1.4.1 Distribución muestral de
la media.
Docente:
Demostraciones ejemplos
Alumno: 2
25-agosto
2011
1.4.2 Distribución muestral de
la diferencia de medias
1.4.3 Distribución muestral de
la proporción.
Docente
Exposición, preguntas sobre el tema,
demostraciones
Alumno
2,5
26-ago2011
31-Ago2011
1-Sep-2011
1.4.4 Distribución muestral de
la diferencia de proporciones
1.4.5 Distribución t-student
1.4.6 Distribución muestral de
la varianza
1.4.7 Distribución muestral de
la relación de varianzas
SNEST/D-AC-PO-003-01
Docente:
Demostraciones
aplicaciones
Alumno:1,2
Página 4 de 10
Apuntes
pintarron
Ejercicio
resueltos
Cañon
pintarron
Apuntes
Cañon
pintarron
de Ejercicio
resuelto pintarron
Docente
Exposición, preguntas sobre el tema,
demostraciones
ejemplos
Alumno
2,4,5
Docente: exposición, ejemplos, proponer
ejercicios
Alumno: 2,3,4,5
Ejercicio
resuelto
Ejercicios
resueltos
Cañon,
pintarron
Cañon,
pintarron
Rev. 3
Nombre del Documento:
Código:
Formato
de
Planeación
Instrumentación Didáctica
e
SNEST/D-AC-P0-003-01
Revisión: 3
Referencia a la Norma ISO 9001-2008:
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
9
2-Sep-2011
Estimacion
2.1 Introducción
2.2 Características de un
estimador
10
7-sep-2011
2.3 Estimación puntual
8-sep-2011
11
2.4 Estimación por intervalos
9-sep-2011
12
13
14
14-sep2011
15-sep2011
2.4.1 Intervalo de confianza
para la media
2.4.2 Intervalo de confianza
para la diferencia
de medias
2.4.3 Intervalos de confianza
para la proporción
SNEST/D-AC-PO-003-01
Docente: exposición, ejemplos, proponer
ejercicios
Alumno: 1,2
Docente: exposición, ejemplos, proponer
ejercicios
Alumno:2, 7
Docente: exposición, ejemplos, proponer
ejercicios
Alumno: 2,7
Página 5 de 10
sintesis
Cañon pintarron
Ejercicio
resuelto
pintarron
Ejercicio
resuelto
cañon
pintarron
Docente:
Demostraciones
Proponer ejercicios
Alumno:2,3,4,7
Docente
Exposición, preguntas sobre el tema,
demostraciones
Alumno:2,3,4,7
Docente
Exposición, preguntas sobre el tema,
demostraciones
Alumno:2,3,4,7
Actividades del alumno para la unidad II
1. Consultar concepto en libros o internet”.
2. asimilar conceptos con ejemplos de casos en la
vida real
3. Calcular dado un conjunto de datos los
intervalos de confianza, según proceda, para
la media, diferencia de medias, varianza,
proporción, diferencia de proporciones
varianza y relación de varianzas.
4. Interpretar el significado de los intervalos de
confianza para: la media, diferencia de
medias, la proporción, diferencia de
proporciones, varianza y relación de
varianzas.
5.Dado un conjunto de datos diferenciar la
importancia de utilizar estimadores puntuales
y estimadores por intervalos.
6.Determinar el tamaño de la muestra
7.Resolver ejercicio sobre el tema
I
Ejercicios
resueltos
Cañon
pintarron
Ejercicios
resueltos
pintarron
Rev. 3
Nombre del Documento:
Código:
Formato
de
Planeación
Instrumentación Didáctica
e
SNEST/D-AC-P0-003-01
Revisión: 3
Referencia a la Norma ISO 9001-2008:
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
15
16
16-sep2011
2.4.4 Intervalos de confianza
para la diferencia de
proporciones
21-Sep2011
SNEST/D-AC-PO-003-01
Evaluación 1er Parcial
Docente
Exposición, preguntas sobre el tema,
demostraciones
Alumno:2,3,4,5,7
Página 6 de 10
Ejercicios
resueltos
Cañon y pintarron
Saber: 30%
valuación
escrita 30.
Hacer: 50 %
Tareas de
investigación
20, ejercicios
resueltos 30
Ser: 10%
Trabajo en
equipo
5,asistencia 5
Rev. 3
Nombre del Documento:
Código:
Formato
de
Planeación
Instrumentación Didáctica
e
SNEST/D-AC-P0-003-01
Revisión: 3
Referencia a la Norma ISO 9001-2008:
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
No. DE
SESION
FECHA
UNIDAD Y TEMA
PROGRAMADA
UNIDAD Y TEMA
REAL
2.4.5 Intervalos de
confianza para la
varianza
17
18
19
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE (SER, SABER, HACER)
Docente:
Lluvia de ideas
Exposiciones
Demostraciones
Ejercicios en equipo
Alumno:2,3,4,5,6,7
EVALUACIO
N/
PRODUCTO
Ejercicios
Resueltos
resumen
22-sep2011
23-sep-2011
28-sep-2011
SNEST/D-AC-PO-003-01
Docente:
2.4.6 Intervalos de
confianza para la relación Exposiciones
Demostraciones
de varianzas
Ejercicios
resueltos
2.5 Determinación del
síntesis
Ejercicios en equipo
Alumno:2,3,4,5,6,7
Docente:
Página 7 de 10
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS/
MATERIAL DIDACTICO
OBSERVACIONES / REPROGRAMACION
Ross, S. M.
(2001).
Probabilidad y
Estadística para
Ingenieros.
México: McGraw
Hill.
Salvatore, D.,
Reagle, D.
(2004).
Estadística y
econometría.
España: Mc
Graw-Hill.
Spiegel, M. R.
(1992). Manual
de Fórmulas y
Tablas
Matemáticas.
México: McGraw
Hill.
Cañon
pintarron
pintarron
Rev. 3
Nombre del Documento:
Código:
Formato
de
Planeación
Instrumentación Didáctica
e
SNEST/D-AC-P0-003-01
Revisión: 3
Referencia a la Norma ISO 9001-2008:
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
pintarron
Exposiciones
tamaño de muestra
2.5.1 Basado en la media Demostraciones
Ejercicios en equipo
de la Población
20
21
22
29-sep-2011
2.5.2 Basado en la
proporción de la
Población
2.5.3 Basado en la
diferencia entre las
medias
de la Población
Prueba de hipótesis
3.1 Introducción
Alumno:2,3,4,5,6,7
Docente:
Demostraciones
Ejercicios en equipo
Análisis de casos
Alumno:2,3,4,5,6,7
Página 8 de 10
Ejercicios
resueltos
Cañon y pintarron
Docente: exposicion
Demostraciones
Ejercicios en equipo
Análisis de casos
Alumno: 1
sintesis
Cañon y pintarron
Cañon
pintarron
Docente:
exposicion
Demostraciones
Alumno:1
resumen
30-sep-2011
5-oct-2011
SNEST/D-AC-PO-003-01
3.2 Confiabilidad y
significancia
Actividades del alumno para la unidad III
1 Formular y resolver ejercicios
aplicando la metodología de
prueba de hipótesis para: la
media, diferencia de medias,
proporción, diferencia de
proporciones, varianza y relación
de varianzas
2 Obtener el tamaño de la muestra
para diferentes situaciones del
error tipo I, error tipo II y para la
potencia de la prueba.
3. Simular un caso donde se
aplique los puntos para la prueba
de hipótesis
Cañon
pintarron
Ejercicio
resuelto
Rev. 3
Nombre del Documento:
Código:
Formato
de
Planeación
Instrumentación Didáctica
e
SNEST/D-AC-P0-003-01
Revisión: 3
Referencia a la Norma ISO 9001-2008:
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
23
24
25
26
27
28
29
6-oct-2011
7-oct-2011
12-oct-2011
13-oct-2011
14-oct-2011
19-oct-2011
20-oct-2011
SNEST/D-AC-PO-003-01
3.3 Errores tipo I y tipo II Docente:
3.4 Potencia de la prueba Exposiciones
Demostraciones
Alumno:1,2
3.5 Formulación de
Hipótesis estadísticas
3.5 Formulación de
Hipótesis estadísticas
3.6 Prueba de hipótesis
para la media
3.7 Prueba de hipótesis
para la diferencia de
medias
3.8 Prueba de hipótesis
para la proporción
3.9 Prueba de hipótesis
para la diferencia de
proporciones
3.10 Prueba de hipótesis
para la varianza
Docente:
Demostraciones
Análisis de casos
Alumno:1,2,3
Docente:
Exposiciones
Propuesta
para
el
desarrollo de aplicaciones
Alumno:1,2,3
Docente:
Demostraciones
Análisis de casos
Alumno:1,2,3
Docente:
exposicion
Análisis de casos
Alumno:1,2,3
Docente:
Demostraciones
Análisis de casos
Alumno:1,2,3
Docente:
exposicion
Análisis de casos
Alumno:1,2,3
sintesis
Página 9 de 10
Cañon
pintarron
Ejercicio
resuelto
Ejercicio
Caso
resuelto
Caso
resuelto
Cañon
pintarron
Cañon
pintarron
Casos
resueltos
Casos
resueltos
Casos
resueltos
Casos
resueltos
Rev. 3
Nombre del Documento:
Código:
Formato
de
Planeación
Instrumentación Didáctica
e
SNEST/D-AC-P0-003-01
Revisión: 3
Referencia a la Norma ISO 9001-2008:
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
30
31
21-oct-2011
26-oct-2011
SNEST/D-AC-PO-003-01
3.11 Prueba de hipótesis
para la relación de
varianzas.
3.12 Uso de software
estadístico
Evaluación 2do Parcial
Docente:
Demostraciones
Análisis de casos
Alumno:1,2,3
Página 10 de 10
Casos
resulato
Saber: 30%
valuación
escrita 30.
Hacer: 50 %
Tareas de
investigación
20, análisis de
casos 30
Ser: 10%
Trabajo en
equipo
5,asistencia 5
Rev. 3
Nombre del Documento:
Código:
Formato
de
Planeación
Instrumentación Didáctica
e
Revisión: 3
Referencia a la Norma ISO 9001-2008:
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
No. DE
SESION
FECHA
UNIDAD Y TEMA
UNIDAD Y TEMA
4.1 Bondad de ajuste
4.1.1 Análisis Ji-Cuadrada
32
27-oct-2011
SNEST/D-AC-PO-003-01
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE (SER, SABER, HACER)
Docente:
Exposiciones
Demostraciones
Ejercicios en equipo
Alumno:1,2
SNEST/D-AC-P0-003-01
Página 11 de 10
EVALUACIO
N/
PRODUCTO
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS/
MATERIAL DIDACTICO
Spiegel, M. R.
(1992). Manual
de Fórmulas y
Tablas
Matemáticas.
México: McGraw
Hill.
Spiegel, M. R.
(1988).
Probabilidad y
Estadística.
México: McGraw
Hill.
Walpole, R. E.,
Myers, R. H.,
Myers, S. L.
(1999).
Probabilidad y
Estadística para
Ingenieros.
México: Pearson
Prentice Hall.
OBSERVACIONES / REPROGRAMACION
Actividades del alumno para la unidad IV y
1.Resolver ejercicios aplicando:
• prueba χ2,
• Prueba de Kolmogorov-Smirnov
• prueba de Anderson Darling
• Prueba de Ryan – Joiner.
• Prueba de Shappiro – Wilk.
2.Dado un conjunto de datos:
• Aplicar las tres pruebas
• Analizar los resultados
• Contrastar las pruebas
3.Utilizar correctamente un modelo de
regresión para propósitos de estimación y
predicción
4. Comprender la importancia del análisis de
regresión lineal simple y múltiple, y explique
los conceptos generales.
5.Aplicar las pruebas de hipótesis para evaluar
su calidad de ajuste.
6. Diferenciar entre regresión lineal simple y
múltiple para tomar decisiones acerca de cuál
modelo usar en determinada circunstancia.
7.Comprender la importancia del análisis de
regresión no lineal y explique los conceptos
generales.
8. Aplicar las pruebas de hipótesis para
evaluar su calidad de ajuste.
9. Utilizar software, para obtener una
respuesta rápida y precisa en la generación de
los parámetros de los modelos.
Rev. 3
Nombre del Documento:
Formato
de
Planeación
Instrumentación Didáctica
Referencia a la Norma ISO 9001-2008:
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
33
28-oct-2011
Código:
e
SNEST/D-AC-P0-003-01
Revisión: 3
Página 12 de 10
4.1.2 Prueba de independencia Docente:
4.1.3 Prueba de la bondad del Demostraciones
Ejercicios en equipo
ajuste.
Alumno: 1,2
Cañon
Pintarron
4.2 Pruebas no paramétricas
4.2.1 Escala de medición
4.2.2 Métodos estadísticos
contra no paramétricos
Docente:
Exposiciones
Demostraciones
Ejercicios en equipo
Alumno:1,2
Docente:
Exposiciones
Demostraciones
Ejercicios en equipo
Alumno:1,2
Docente:
Exposiciones
Demostraciones
Alumno:1,2
4.2.3 Prueba de Kolmogorov –
Smirnov
4.2.4 Prueba de Anderson –
Darling
Docente:
Exposiciones
Demostraciones
Alumno:1,2
Cañon pintarron
4.2.5 Prueba de Ryan – Joiner
4.2.6 Prueba de Shappiro –
Wilk.
Docente:
Exposiciones
Demostraciones
Alumno:1,2
Cañon pintarron
4.2.7 Aplicaciones del paquete
computacional
Docente:
Exposiciones
Demostraciones
Alumno:
Sala de computo
4.1.4 Tablas de contingencia
34
35
36
37
38
39
2-nov-2011
3-nov-2011
4-nov-2011
9-nov-2011
10-nov-2011
11-nov-2011
4.1.5 Uso del software
estadístico.
SNEST/D-AC-PO-003-01
Sala de computo
Cañon
pintarron
Rev. 3
Nombre del Documento:
Formato
de
Planeación
Instrumentación Didáctica
Referencia a la Norma ISO 9001-2008:
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
40
16-nov-2011
Código:
e
SNEST/D-AC-P0-003-01
Revisión: 3
Página 13 de 10
Docente:
5.1 Regresión Lineal simple
5.1.1 Prueba de hipótesis en la Exposiciones
Demostraciones
regresión lineal simple
Ejercicio
resuelto
Cañon pintarron
5.1.2 Calidad del ajuste en
regresión lineal simple
5.1.3 Estimación y predicción
por intervalo en regresión lineal
simple
Docente:
Exposiciones
Demostraciones
Alumno:3,4,5
Ejercicio
resuelto
Cañon pintarron
5.1.4 Uso de software
estadístico
Docente:
Demostraciones
Alumno:9
Ejercicio
resuelto
Sala de computo
5.2 Regresión lineal múltiple
5.2.2 Pruebas de hipótesis en
regresión lineal múltiple
Docente:
Exposiciones
Demostraciones
Alumno:6,7,8
Ejercicio
resuelto
Cañon pintarron
5.2.3 Intervalos de confianza y
predicción en regresión
múltiple
Docente:
Exposiciones
Demostraciones
Alumno:6,7,8
Ejercicio
resuelto
Cañon pintarron
5.2.4 Uso de un software
estadístico
5.3 Regresión no lineal
Docente:
Demostraciones
Alumno:6,7,8,9
Ejercicio
resuelto
Sala de computo
Alumno:3,4,5
41
42
43
44
45
17-nov-2011
18-nov-2011
23-nov-2011
24-nov-2011
25-nov-2011
SNEST/D-AC-PO-003-01
Rev. 3
Nombre del Documento:
Código:
Formato
de
Planeación
Instrumentación Didáctica
e
Revisión: 3
Referencia a la Norma ISO 9001-2008:
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
46
30-nov-2011
Fecha de entrega de
programación
Antes de inicio de clases
8-Julio-2011
SNEST/D-AC-PO-003-01
SNEST/D-AC-P0-003-01
Página 14 de 10
Saber: 20%
valuación
escrita 20.
Hacer: 60 %
Tareas de
investigación
20,ejercicios
resueltos 40
Ser: 10%
Trabajo en
equipo
5,asistencia 5
Evaluación 3er Parcial
Fecha Programada para 1er, 2do, y 3er Seguimiento (23)
( semana 5 )
13 al 15 de septiembre
( semana 9)
19 al 21 de Octubre
Fecha Programada de entrega
de reporte final
( semana 13 )
15 al 17 de Noviemnre
( semana 19 )
19 de diciembre de 2011
Rev. 3
Nombre del Documento:
Formato
de
Planeación
Instrumentación Didáctica
Referencia a la Norma ISO 9001-2008:
7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
Número
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
SNEST/D-AC-PO-003-01
Código:
e
SNEST/D-AC-P0-003-01
Revisión: 3
Página 15 de 10
INSTRUCTIVO DE LLENADO
Descripción
La carrera a la que corresponda la materia
Nombre de la asignatura que se imparte
Ciclo escolar vigente
Código o clave del grupo
Nombre del docente que lo elaboró
Fecha en la que se entrega este documento al área académica
Total de horas teóricas asignadas a la materia que aparecen en el plan de estudios
Total de horas prácticas asignadas a la materia que aparecen en el plan de estudios
Horas estimadas que el alumno debe invertir estudiando por su cuenta
Suma de 7+8+9
Horas efectivas ante grupo por semestre 7+8 X 15 con semana de colchon o 16 con ajuste.
Objetivo u objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales que se pretendan alcanzar durante el curso
Número consecutivo 1..2..3..4..n
Fecha de sesión
Fecha o período en el que se efectuó la cual deberá ser requisitada en los seguimientos correspondientes.
Unidad, tema y subtemas de acuerdo a los contenidos de la asignatura
Describirá las estrategias de enseñanza aprendizaje (ser, saber, hacer) de los temas programados en la sesión
Anotara las formas de evaluación y productos a obtener de cada parcial
Anotara las referencias bibliográficas de los temas programados en la sesión
Describirá los materiales a utilizar ( Laptop, cañón, pintarrón, etc)
Anotara las observaciones pertinentes y/o reprogramaciones de los temas en caso de ser necesario.
Anotara los criterios de evaluación y los porcentajes de cada criterio.
El área de Desarrollo académico anotara las observaciones de cada seguimiento de la planeación e instrumentación
didáctica
Rev. 3