minors

MINORS
2016
índice
CIENCIA POLÍTICA
CINE
COMUNICACIONES
DERECHO PÚBLICO
DERECHO PRIVADO
DISEÑO
ECONOMÍA POLÍTICA
PSICOLOGÍA Y ORGANIZACIONES
PSICOLOGÍA
TEATRO
HISTORIA Y ECONOMÍAS DE ORIENTE
LECTURA CRÍTICA Vampiros, zombis y espadas: La literatura fantástica como metáfora cultural
MÚSICA (CORO)
MÚSICA (INSTRUMENTO)
FILOSOFÍA Y LITERATURA “EL SENTIDO DE LO HUMANO”
MODERNIDAD RELIGIÓN Y PODER
ESCRITURA CREATIVA
EL AMOR DESDE LA HISTORIA, LA LITERATURA, LA NEUROCIENCIA Y EL ARTE
HISTORIA DEL ARTE
TIEMPOS MODERNOS: HISTORIA, ECONOMÍA Y CIENCIA
HISTORIA Y CULTURA DE ESTADOS UNIDOS
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La cantidad de cursos a inscribir es la correspondiente a su malla independiente de la
cantidad de asignaturas ofrecidas.
Los alumnos que se van de intercambio pueden realizar un Minor Internacional.
Más información: [email protected]
cupos 2016
CIENCIA POLÍTICA
CINE
COMUNICACIONES
DERECHO PÚBLICO
DERECHO PRIVADO
DISEÑO
ECONOMÍA POLÍTICA
PSICOLOGÍA Y ORGANIZACIONES
PSICOLOGÍA
TEATRO
HISTORIA Y ECONOMÍAS DE ORIENTE
LECTURA CRÍTICA Vampiros, zombis y espadas: La literatura fantástica como metáfora cultural
MÚSICA (CORO)
MÚSICA (INSTRUMENTO)
FILOSOFÍA Y LITERATURA “EL SENTIDO DE LO HUMANO”
MODERNIDAD RELIGIÓN Y PODER
ESCRITURA CREATIVA
EL AMOR DESDE LA HISTORIA, LA LITERATURA, LA NEUROCIENCIA Y EL ARTE
HISTORIA DEL ARTE
TIEMPOS MODERNOS: HISTORIA, ECONOMÍA Y CIENCIA
HISTORIA Y CULTURA DE ESTADOS UNIDOS
Las asignaturas a dictar podrían sufrir modificaciones.
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MINORS 2016 / UAI
MINORS
2016
[3]
MINOR EN
CIENCIA POLÍTICA
COORDINADOR
SEDE SANTIAGO: Mario Drago ([email protected])
OBJETIVOS DEL MINOR EN CIENCIA POLÍTICA
El objetivo de este Minor es proporcionar
una formación rigurosa en los principales
problemas, temas y objetos de estudio
centrales de la ciencia política, sus
conceptos y enfoques, principales
teorías y metodologías de análisis, y
sus desarrollos más recientes. De esta
manera se busca posibilitar que los
estudiantes adquieran un conocimiento
que les permita comprender e integrar la
dimensión política dentro de su futuro
desempeño profesional, para ser capaces
de entender y analizar los distintos
factores que afectan las acciones del
gobierno y la adopción de decisiones
públicas.
[4]
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
ANÁLISIS POLÍTICO
Busca desarrollar en los estudiantes la
capacidad de analizar la política y los
eventos políticos noticiosos desde la
perspectiva de un observador informado
o sofisticado. Se trata de afinar la
capacidad de los estudiantes para analizar
eventos políticos desde una perspectiva
estratégica, es decir, preguntándose por
las motivaciones, objetivos y contexto
específico dentro del cual los actores
políticos hacen lo que hacen. El curso tiene
un marcado énfasis en el análisis práctico,
para lo cual la materia vista y discutida
en clases tiene como objetivo su directa
aplicabilidad a los fenómenos políticos
contingentes, permitiendo su mejor
comprensión y análisis. Se espera que al
final del curso los estudiantes sean capaces
de ir más allá de la mera observación
descriptiva y de las explicaciones ingenuas
de la contingencia política. El curso se
organiza en cuatro secciones: partidos
y elecciones; medios de comunicación
de masas; actores políticos; y dilemas
morales. Los primeros tres son el centro
analítico del curso, mientras el cuarto busca
complementar dicho análisis positivo
con una introducción al análisis de los
problemas éticos inherentes a la acción
política.
ASIGNATURA 2:
POLÍTICAS PÚBLICAS
El curso se propone dotar a los alumnos
de antecedentes teóricos y prácticos
para analizar la naturaleza, generación y
determinantes de las políticas públicas
como forma específica del quehacer
del Estado y el Gobierno, discutir la
naturaleza de lo ‘público’, entender
las distintas fases del proceso que
siguen las políticas, desde su gestación
hasta su implementación y evaluación,
comprender la naturaleza de los
problemas y aspectos involucrados
en cada una de estas fases y sus
efectos sobre las políticas, analizar la
interrelación entre intereses privados y
políticas públicas, y los problemas que
plantea la corrupción y el lobbying, y
discutir las diferentes formas que ha
adoptado el Estado para el tratamiento
de los asuntos públicos, tomando para
ello como objeto de análisis ejemplos
y casos concretos del proceso de las
políticas públicas en Chile.
ASIGNATURA 3:
RELACIONES INTERNACIONALES
El objetivo del curso es examinar
el origen de la reflexión sobre las
“Relaciones Internacionales”, sus
principales debates, teorías, escuelas
de pensamiento, y sistemas de análisis,
para luego discutir el escenario de
seguridad internacional contemporáneo,
identificando los principales desafíos que
hoy enfrenta la comunidad internacional.
El curso presta especial atención al
análisis de la evolución del conflicto
durante y post Guerra Fría, en su formato
tradicional, así como en su modalidad de
amenazas emergentes, en temas como la
pervivencia de los conflictos tradicionales;
el desarrollo demográfico y los problemas
derivados de personas desplazadas y
refugiados; los problemas vinculados
a la energía, los recursos naturales y
los problemas medioambientales; la
dimensión económica de la globalización
y la revolución de la información; la
evolución de la tecnología militar y la
proliferación de armas; el terrorismo;
y el tráfico de drogas y organizaciones
criminales.
ASIGNATURA 4:
TEORÍA POLÍTICA MODERNA
Este busca desarrollar la capacidad
analítica y reflexión crítica de los
estudiantes sobre problemas políticos
actuales a partir de un análisis de la
función que ha tenido la utopía en la
historia como una forma de reflexión
sobre la política. Para ello se analizan
las utopías clásicas y modernas, su
naturaleza y función en el pensamiento
político a lo largo de la historia, y su
diferencia con otros modos de ficción a
que se ha recurrido en la filosofía y en la
literatura, delimitando así la utopía como
un género específicamente moderno.
Se busca comprender cómo las distintas
utopías reflejan una cierta comprensión
global de la vida buena y de la mejor
comunidad política posible, haciéndose
cargo de los principales aspectos de la
sociedad: organización política, urbana,
educación, intercambios, religión, etc.
Luego se analizan los elementos utópicos
contenidos en algunas de las corrientes
de pensamiento político más importante
de la modernidad: la idea ilustrada del
progreso indefinido y el sueño liberal
de la paz perpetua así como las utopías
socialistas que presentan programas
de emancipación en diversos ámbitos
sociales y políticos. Finalmente, se
examinan las formas específicas que el
género utópico ha adoptado en el siglo
XX, particularmente las distopías, las
heterotopías y la meta-utopía. Con ello
se espera realizar una reflexión global no
solo de la función y alcance de la utopía
sino, también, de las distintas teorías
políticas que, en mayor o menor medida,
recurren a ella.
ASIGNATURA 5:
ANÁLISIS INSTITUCIONAL
(común con Minor en Economía Política)
Su objetivo es analizar las instituciones,
entendidas como ‘las reglas del juego’
en sociedad, y su papel determinante
en facilitar el conflicto o la cooperación
humanas, tanto en el ámbito político
como económico y jurídico. Así, el
resultado de la interacción social, es
comprendido como el producto de
las acciones individuales y grupales
mediadas por las instituciones,
surgidas espontáneamente o creadas
deliberadamente para enfrentar
problemas de intercambio, información,
cooperación y coordinación entre los
seres humanos. Para ello se revisa la
teoría institucional, sus principales
conceptos y desarrollos actuales, y sus
distintas aplicaciones al análisis de la
política, el derecho y la economía.
[5]
MINOR EN
CINE
COORDINADORA
SEDE SANTIAGO: Paula Susacasa ([email protected])
OBJETIVOS DEL MINOR EN CINE
Este Minor busca que los alumnos
comprendan el desarrollo del cine
en el mundo contemporáneo y que
adquieran conocimientos y sensibilidad
para ejercitar capacidades críticas en la
disciplina.
[6]
MINORS 2016 / UAI
I Semestre
ASIGNATURA 1:
LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO
Las unidades lingüísticas básicas: plano,
escena, secuencia. Tipos de planos: escala,
ángulo, movimiento, duración. La mise en
scene. Planificación: guión y storyboard.
El rodaje y el montaje. Tipos de montaje
(analítico, narrativo, ideológico, rítmico,
etc.). Iluminación, color y sonido.
Principios de dramaturgia y construcción
narrativa.
ASIGNATURA 2:
HISTORIA GENERAL DEL CINE
Bases físicas y fisiológicas del cine.
Expansión y “películas tempranas”.
Tendencias influidas por la plástica
(expresionismo, surrealismo). La irrupción
del sonido. El neorrealismo. La guerra
con la TV y los cambios demográficos. La
nouvelle vague, el free cinema, el cinema
novo y los nuevos cines de América
Latina. Spielberg y el blockbuster. Cines
emergentes: Australia, Irán, Hong Kong,
África.
ASIGNATURA 3:
CINE CONTEMPORÁNEO
El Hollywood “postclásico”. La
globalización y el concepto de “cines
nacionales”. Influencia de las tecnologías
digitales. Examen de figuras relevantes:
Quentin Tarantino, Wong Kar Wai, Tsai
Ming-Liang, Richard Linklater, Francois
Ozon, Michael Haneke y otros.
ASIGNATURA 5:
DOCUMENTAL
El fundamento realista del cine. El
“documental temprano”. La escuela de
Robert Flaherty. El documental inglés de
los 30-40. Leni Riefenstahl y el cine de
propaganda. El cinéma- verité. De EE.UU. a
Cuba, de Alemania a Chile: el documental
político. Modalidades modernas. La
“escuela” Michael Moore.
ASIGNATURA 6:
CRÍTICA DE CINE
Taller de análisis y debate. Texto y
contexto. Cómo ver las películas. Géneros
y temas comparados. Escritura crítica.
II Semestre
ASIGNATURA 4:
LA INDUSTRIA DEL CINE
Flujos principales del negocio del cine.
Evolución de la industria de Hollywood.
Otros modelos de mercado abierto:
India, Japón, Hong Kong. Los sistemas
proteccionistas: Europa y América Latina.
El involucramiento del estado: subsidios,
fondos concursables, créditos. El estado
del arte: estrategias de marketing y
exhibición. Escalamiento de costos,
blockbusters y tácticas de “guerrilla
comercial”.
[7]
MINOR EN
COMUNICACIONES
COORDINADORA
SEDE SANTIAGO: Paula Susacasa ([email protected])
* El Minor en Comunicaciones se ofrece a todas las carreras, excepto Periodismo.
OBJETIVOS DEL MINOR EN COMUNICACIONES
Este programa busca que los alumnos de
otras carreras comprendan la importancia
de la comunicación en la sociedad y la
relación que se da entre la ciudadanía, el
poder en sus diferentes manifestaciones
y los medios de comunicación. También
busca que adquieran herramientas
básicas de manejo de la información
para comprender cómo se ejercen
determinadas funciones en los medios
de prensa.
[8]
MINORS 2016 / UAI
I Semestre
ASIGNATURA 2:
PRENSA Y PODER
Este curso examina el papel de los
medios en la sociedad moderna, y los
vínculos que se generan entre periodistas,
ciudadanos y poder político.
ASIGNATURA 3:
DEBATE
Se trabaja la argumentación crítica
en torno a distintos temas de interés
social, especialmente relacionados con
el poder y la comunicación. Entrega
herramientas tradicionales del debate
frente a una audiencia, defendiendo
una postura a cabalidad en base a
fundamentos previamente adquiridos
por la investigación.
ASIGNATURA 4:
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
Una visión de las principales teorías
en torno a la comunicación de masas
y los medios de comunicación, y de los
modos en que han fundado y sostienen
los principales debates sobre las bases,
los mecanismos y las funciones de la
comunicación.
ASIGNATURA 5:
ÉTICA DE LAS COMUNICACIONES
La profesión más expuesta del mundo
tiene códigos éticos que es importante
conocer. La defensa de la verdad en una
sociedad libre solo se logra cuando se
conocen los principios éticos que orientan
la comunicación. A pesar de que hoy
día todo se puede grabar y transmitir,
no todo está permitido. A partir del
estudio de la deontología y de casos se
entregan herramientas de discernimiento
para la resolución de dilemas éticos en
el ejercicio de la comunicación y del
periodismo.
ASIGNATURA 6:
ANÁLISIS DE MEDIOS
Un periodista no solo publica
información, hechos. La prensa le da
jerarquía a los acontecimientos y un
enfoque. La audiencia (el público) debe
ser capaz de reconocer la importancia
de un título, de la línea editorial, y otros
aspectos, que le permitirán hacer un
análisis más certero y acabado de lo que
le están informando.
ASIGNATURA 7:
REDES SOCIALES Y COMUNICACIÓN
Estudio de las redes sociales para
encontrar patrones regulares en el
comportamiento de la población y poder
interpretar lo que sucede en ellas y
anticipar sus efectos de comunicación en
el espacio público.
ASIGNATURA 8:
COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA
Mediante estudio de casos y desarrollo
de experiencias de aplicación práctica,
este curso entrega herramientas para el
diagnóstico y comprensión del entorno,
el trabajo en torno a la identidad e
imagen de empresas y organizaciones,
la aplicación de estrategias
comunicacionales, sus alcances, límites y
la evaluación de sus resultados.
ASIGNATURA 1:
FUNDAMENTOS DEL PERIODISMO
Asignatura Obligatoria
Un curso dinámico, complementado con
trabajos, discusión, análisis y ejercicios
prácticos, destinados a conocer desde los
orígenes hasta el estado del periodismo
hoy, la evolución mundial de los medios
de comunicación y el papel polémico del
periodista en la sociedad.
II Semestre
[9]
MINOR EN
DERECHO PÚBLICO
COORDINADORA
SEDE SANTIAGO: Catalina Donoso ([email protected])
* El Minor de Derecho Público se ofrece a todas las carreras, excepto Derecho.
OBJETIVOS DEL MINOR EN DERECHO PÚBLICO
Este programa está estructurado como
una introducción al mundo del Derecho
Público. Su objetivo consiste en presentar
los fundamentos conceptuales de
las instituciones básicas de nuestro
ordenamiento jurídico como su
funcionamiento desde una perspectiva
pública.
Por ser ramos de carrera sus horarios no
son lunes y miércoles en la tarde.
[ 10 ]
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
DERECHO CONSTITUCIONAL: EL ESTADO
El curso tiene por objeto el estudio de
los principios y reglas constitucionales
que regulan la organización y actividad
de los principales órganos del Estado a
saber: el pueblo, el Congreso Nacional,
el Presidente de la República, el Tribunal
Constitucional y en menor medida
el Poder Judicial. El curso instará a
comprender en qué medida dichas
disposiciones responden a principios y
reglas de justicia política.
ASIGNATURA 2:
ORGANIZACIÓN JUDICIAL
Esta asignatura persigue que los
estudiantes comprendan qué es un
conflicto de relevancia jurídica y quiénes
están llamados a darles solución. El
curso se pregunta por la legitimación
de la actividad jurisdiccional del Estado
y el reconocimiento de los principios en
virtud de los cuales éste debe ser ejercido.
Cuáles son las reglas que determinan la
competencia de los tribunales chilenos y
que consecuencias jurídicas se derivan de
las mismas.
ASIGNATURA 3:
DERECHOS COSTITUCIONALES
Esta asignatura es el complemento de
la descrita en el punto 1 precedente
y corresponde al estudio del
derecho constitucional dogmático,
específicamente el estudio de los
derechos fundamentales consagrados
en el artículo 19 de la Constitución
Política. La asignatura responde qué
es un derecho constitucional y cuál
es la función que cumplen dentro del
ordenamiento jurídico. El propósito
del curso no es el estudio de todos los
derechos constitucionales, sino que busca
un análisis profundo de algunos de ellos
como el derecho a la vida, el derecho a la
libertad de culto, entre otros, por medio
de la lectura de sentencias pronunciadas
por tribunales nacionales o extranjeros
y el conocimiento de las doctrinas
sostenidas por los autores.
ASIGNATURA 4:
PODER PUNITIVO
El objetivo fundamental del curso es la
revisión sistemática de los criterios de
legitimación de las distintas acciones
estatales bajo las cuales la irrogación de
un mal sensible a la persona responsable
por un hecho delictivo ha de contar
como una instancia institucional de
punición jurídica. Para dicho propósito
la asignatura se pregunta ¿cuál es la
justificación de la pena? ¿qué criterios
o principios justifican la acción punitiva
del Estado? Por otro lado, se estudia la
aplicación de la ley penal en el tiempo y
en el espacio y, las normas que regulan la
determinación legal y judicial de la pena.
Prerrequisito: Derechos Constitucionales.
ASIGNATURA 5:
TEORÍA DEL DELITO
La asignatura persigue el estudio de las
condiciones o criterios que permiten
determinar si un suceso de la vida
cotidiana puede ser o no considerado
como constitutivo de delito. Cuáles
son los tipos de delito y de qué forma
son tratados por la regulación penal
chilena y por último que circunstancias
constituyen una causal de justificación
frente a un hecho antijurídico, como
la legítima defensa o el estado de
necesidad.
Prerrequisto: Poder Punitivo.
*Por la complejidad del curso se sugiere
una entrevista previa con el profesor
antes de su inscripción.
ASIGNATURA 6:
DELITOS
Este curso estudia la parte especial del
derecho penal, se centra en el análisis
dogmático del Código Penal chileno que
tipifica ciertas conductas como delito,
que en condiciones determinadas, por
normas de sanción constituidas por
el sistema, debe ser sancionada con la
aplicación de una pena.
* Por la complejidad del curso se sugiere
una entrevista previa con el profesor
antes de su inscripción.
[ 11 ]
ASIGNATURA 7:
DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO
Se refiere al estudio del sistema jurídico
de la comunidad internacional, cuáles son
las fuentes del derecho en dicho ámbito,
qué es un tratado internacional y cuáles
son sus efectos. Por otro lado, se estudia
la relación entre las normas de derecho
doméstico o interno y las normas del
derecho internacional. Particularmente
cómo un conflicto entre distintas
jurisdicciones debe ser resuelto.
Prerrequisito: Derecho Constitucional:
El Estado.
ASIGNATURA 8:
DERECHO ADMINISTRATIVO
El curso comprende el estudio del
modo en que se organiza y actúa la
Administración Pública, así como los
principales mecanismos jurídicos de que
disponen los particulares para reclamar
ante la actuación injusta de dicha
Administración.
Prerrequisito: Derechos Constitucionales.
ASIGNATURA 10:
PROCESAL PENAL
El derecho procesal es una rama del
derecho que responde a la necesidad
de dirimir conflictos, y en este caso
aquel público de relevancia jurídico
penal. Formas diversas de solución de
conflictos. Fuentes del DPP. Finalidades
del Procedimiento Penal. El proceso penal
como mecanismo de legitimación formal
del derecho penal.
Prerrequisito: Derechos Constitucionales.
ASIGNATURA 11:
RAZONAMIENTO JURÍDICO
Asignatura imputable a ambas
menciones.
El curso trata de la argumentación
jurídica y su lugar principal de
manifestación institucional, es
decir la función judicial. Las formas
argumentativas propiamente jurídicas,
las formas diversas de justificación
interna y externa de las decisiones
judiciales.
[ 12 ]
ASIGNATURA 9:
DERECHO TRIBUTARIO
El curso está orientado al estudio de la
potestad tributaria del Estado mediante
la imposición de tributos. El curso
responde qué es un tributo y a qué rol
cumple dentro del Estado, cuáles son las
características de ellos y su clasificación.
Y cómo se determina el impuesto bajo
la regulación nacional aplicable, en este
sentido el curso comprende el análisis
de las normas establecidas por el código
tributario, la ley de impuesto a la renta
y la ley del impuesto al valor agregado.
Prerrequisito: Derecho Administrativo.
MINORS 2016 / UAI
[ 13 ]
MINOR EN
DERECHO PRIVADO
COORDINADORA
SEDE SANTIAGO: Catalina Donoso ([email protected])
* El Minor de Derecho Privado se ofrece a todas las carreras, excepto Derecho.
OBJETIVOS DEL MINOR EN DERECHO PRIVADO
El objetivo del Minor en Derecho Privado
consiste en presentar los fundamentos
conceptuales de las instituciones básicas
de nuestro ordenamiento jurídico que
rige las relaciones de los particulares
entre sí y su funcionamiento.
Por ser ramos de carrera sus horarios no
son lunes y miércoles en la tarde.
[ 14 ]
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
PERSONA Y NEGOCIO JURÍDICO
Este curso es la base del derecho privado
y permite comprender de qué forma
pueden surgir relaciones jurídicas
entre los particulares. Para ello es
necesario revisar el concepto de persona,
patrimonio y cuáles son los atributos de
la personalidad. La segunda parte del
curso se aboca al estudio de los actos y
declaraciones de voluntad realizados con
el propósito de producir consecuencias
jurídicas. Por lo anterior, se revisan las
características comunes a todos ellos
así como los elementos de la esencia,
naturaleza y accidentales de los mismos.
Por último, se estudian los requisitos
de existencia y validez de los negocios
jurídicos y los efectos que ellos tienen
respecto a las partes y a terceros así como
las consecuencias jurídicas que se derivan
de la omisión de los mismos.
ASIGNATURA 2:
CONTRATOS
Esta asignatura forma parte de lo que se
denomina el derecho civil patrimonial y
corresponde en parte al estudio de las
fuentes de las obligaciones. Se realiza
un análisis profundo acerca de las
condiciones generales de la contratación,
qué se entiende por contrato, cuáles
son sus características y las distintas
clasificaciones del mismo. Por otro lado,
se estudian los principios rectores del
derecho privado, como la autonomía
de la voluntad, la libertad contractual
y el principio del efecto relativo de
los contratos, entre otros. A su vez se
analizan algunos contratos particulares,
como la promesa, la compraventa, el
arrendamiento y la hipoteca.
ASIGNATURA 3:
OBLIGACIONES
La asignatura se centra en el estudio de
las diversas formas que puede revestir
una obligación entre un acreedor y un
deudor. El estudiante podrá advertir las
diferencias entre un vínculo jurídico
entre personas y el vínculo jurídico entre
una persona(s) y una cosa. Por otro lado
se realiza una revisión exhaustiva de la
clasificación de las obligaciones y de los
efectos de las mismas, particularmente
del pago y del incumplimiento de las
mismas. En última instancia se estudia la
transferencia, transmisión y extinción de
las obligaciones.
Prerrequisito: Persona y Negocio Jurídico.
ASIGNATURA 4:
RESPONSABILIDAD CIVIL
Esta asignatura es el complemento del
curso de Contratos y se aboca al estudio
de los delitos y cuasidelitos civiles. Por
un lado, se analizan los presupuestos
para demandar una indemnización de
perjuicio contra quien haya inferido un
daño en la persona o propiedad de otro.
Y por otro, se estudia cuándo es posible
responder por el hecho ajeno, como en el
caso de la responsabilidad de los padres
por los hechos de sus hijos menores.
Asimismo el curso puede abordar los
casos de responsabilidad civil médica.
Prerrequisito: Obligaciones.
ASIGNATURA 5:
DERECHOS REALES
El curso se centra en el estudio del
vínculo jurídico que puede existir entre
una persona y una cosa. Para ello se
estudian los conceptos de cosa y bien
y las clasificaciones correspondientes
a ambos. En segundo lugar, este curso
realiza un análisis profundo del derecho
de dominio, específicamente se estudian
los modos de adquisición del mismo,
como la ocupación, la accesión y la
tradición. Además se estudia la posesión
y su relación con la mera tenencia y cuál
es el fundamento de su protección. Por
último, se estudia la institución de la
prescripción adquisitiva.
ASIGNATURA 6:
DERECHOS DECLARATIVOS CIVILES
Esta asignatura forma parte del
derecho procesal funcional, en este
sentido se estudia cuál es el mecanismo
institucional para la solución de
conflictos civiles. La primera parte del
curso estudia las disposiciones comunes a
todo procedimiento, las cuales regulan la
comparecencia en juicio, las actuaciones
judiciales, las notificaciones, los requisitos
generales de la demanda y los requisitos
de una sentencia, entre otros. La segunda
parte del curso estudia algunos procesos
declarativos en particular, como el juicio
ordinario de mayor cuantía así como el
juicio sumario.
[ 15 ]
ASIGNATURA 7:
RECURSOS Y EJECUCIÓN
El curso aborda dos temas
fundamentales: en primer lugar los
recursos procesales entendidos como
los medios de impugnación en contra
de resoluciones judiciales y en segundo
lugar, el procedimiento ejecutivo en
obligaciones de dar, hacer y de no
hacer establecidos por el legislador.
Prerrequisito: Derechos Declarativos
Civiles.
ASIGNATURA 8:
DERECHO DEL TRABAJO
Este curso tiene por objeto que el
estudiante conozca los principios del
derecho laboral desde una perspectiva
teórica y práctica. Relación entre
el trabajo y el derecho. Principios
constitutivos del derecho del trabajo.
Derechos fundamentales del trabajador
dentro de la empresa.
ASIGNATURA 10:
SOCIEDADES
Este curso estudia las distintas formas
de organización jurídica de una empresa.
Se aborda el procedimiento para la
constitución de sociedades, como las
menciones principales de la escritura
pública de constitución, la publicación de
un extracto de la misma y su posterior
inscripción en el conservador de bienes
raíces. Se analiza a las sociedades
de personas, como la sociedad de
responsabilidad limitada y el empresario
de responsabilidad limitada. Y por último,
se estudian las sociedades de capital,
como las sociedades anónimas abiertas y
cerradas.
Prerrequisito: Persona y Negocio Jurídico.
ASIGNATURA 11:
RAZONAMIENTO JURÍDICO
Asignatura imputable a ambas
menciones.
El curso trata de la argumentación
jurídica y su lugar principal de
manifestación institucional, es
decir la función judicial. Las formas
argumentativas propiamente jurídicas,
las formas diversas de justificación
interna y externa de las decisiones
judiciales.
[ 16 ]
ASIGNATURA 9:
OBLIGACIONES Y CONTRATOS
MERCANTILES
Esta asignatura corresponde a la rama
que tradicionalmente se conoce como
derecho comercial. Intenta responder a la
pregunta ¿se justifica la existencia de un
derecho comercial separado del derecho
civil y cómo se justifica en nuestra
legislación un tratamiento diferenciado
a estas áreas? Por otro lado, el curso se
hace cargo del estudio de los títulos cuál
es el fundamento de ellos, títulos de
crédito como la letra de cambio, cheque
y pagaré.
Prerrequisito: Obligaciones.
MINORS 2016 / UAI
[ 17 ]
MINOR EN
DISEÑO
COORDINADOR
Tomás Folch Aedo ([email protected])
OBJETIVOS DEL MINOR EN DISEÑO
El objetivo general de este Minor es que
los alumnos conozcan las herramientas
necesarias para agregar el diseño en
el desarrollo de las empresas. Al final
de este curso el alumno será capaz de:
conocer y aplicar nociones básicas de
las diversas formas de aplicación del
Diseño, sus metodologías y herramientas
para el desarrollo y fabricación de
nuevos productos y servicios, integrar el
desarrollo de productos y la innovación
y conectar a diferentes sectores
profesionales que tienen culturas
y lenguajes distintos en favor de la
competitividad y la innovación.
[ 18 ]
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
GESTIÓN DEL DISEÑO DE LA EMPRESA
Familiariza e involucra al alumno con
las áreas de aplicación del diseño de
productos y servicios. El curso revisa
distintas técnicas que contribuyen a
sistematizar el trabajo creativo en busca
de proyectos innovadores.
ASIGNATURA 2:
WEB DESIGN APLICACIONES PARA
PROYECTOS
Entrega al alumno las capacidades para
ejecutar o liderar proyectos de diseño
Web utilizando WordPress. El curso
incorpora la preparación de videos,
tipografías y colores para el formato
web, en favor de una clara dirección
conceptual hacia lo que se requiera
comunicar.
ASIGNATURA 3:
TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN
Entrega al alumno las herramientas
básicas del diseño paramétrico
asistido por computador. Mediante
la representación planimetría en dos
dimensiones y la realización de imágenes
en tres dimensiones, el alumno aprende
a comunicar efectiva y eficientemente los
proyectos que busquen mejorar la calidad
de innovación en el diseño de productos.
ASIGNATURA 4:
ORGANIZACIONES PARA LA CREATIVIDAD
Desarrolla y estimula la creatividad
en base al estudio de casos de
organizaciones y empresas, o bien
proyectos de emprendimiento
propuestos por el alumno. Considera
el diseño como factor estratégico en la
generación de nuevas propuestas de
valor.
ASIGNATURA 5:
IMAGEN, MOVIMIENTO Y
COMUNICACIÓN
Desarrollar la capacidad de comunicar,
expresar y materializar un proyecto de
diseño a través del uso de herramientas
analógicas y digitales de representación.
Se trabaja sobre la base de ejercicios
prácticos de fotografía y diseño de la
información.
ASIGNATURA 6:
TÉCNICAS DE FABRICACIÓN
Curso de carácter práctico que familiariza
al alumno con los contenidos de
fabricación tanto análoga como digital y
su eventual industrialización.
[ 19 ]
MINOR EN
ECONOMÍA POLÍTICA
COORDINADOR
Julio Guzmán ([email protected])
OBJETIVOS DEL MINOR EN ECONOMÍA POLÍTICA
Se pretende que el alumno pueda
aplicar las herramientas económicas
básicas a la comprensión de cómo
los incentivos, la coordinación y las
instituciones en general condicionan
el diseño de las políticas públicas y los
resultados obtenidos en los mercados.
Para ello se estudian las interrelaciones
entre la economía y la política, entre las
decisiones individuales y las decisiones
colectivas, y el rol que desempeñan las
instituciones. El Minor está abierto a
estudiantes de todas las carreras de
nuestra Universidad, aun cuando en
los cursos de éste se hará bastante
uso de modelos formales, gráficos y
matemáticas.
[ 20 ]
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
ECONOMÍA POLÍTICA
El propósito de este curso es examinar y
entender la evolución de las instituciones
y sus efectos sobre la economía. Para
ello en el curso se revisan los principios y
teorías básicas para entender y analizar
problemas en economía política, luego
se analiza cómo las instituciones
políticas y económicas domésticas de
un país afectan el tipo de desarrollo
económico de éste y, finalmente, se
estudia los orígenes del sistema político
económico internacional y sus efectos en
el crecimiento y distribución de la riqueza
mundial.
ASIGNATURA 2:
ECONOMÍA DEL DESARROLLO
El curso tiene por objetivo dar una visión
general de los temas relacionados al
desarrollo económico, poniéndolos
en una perspectiva internacional e
histórica, con el objeto de entender el
tipo de desafíos que un país como Chile
enfrenta para entrar en una senda de
desarrollo sostenido, identificando las
principales fortalezas y debilidades
con que cuenta para ello. En el curso
se revisan las teorías del desarrollo
económico, las principales explicaciones e
hipótesis acerca de los determinantes del
crecimiento económico, las interacciones
entre el crecimiento y otras dimensiones
del desarrollo, y el debate sobre la
distribución del ingreso y la pobreza.
ASIGNATURA 3:
TÓPICOS EN ECONOMÍA
Este curso tiene por objetivo introducir
a los estudiantes en el conocimiento y
análisis crítico de diferentes tópicos de
economía, política económica y análisis
económico del derecho. La selección de
temas se realiza año a año teniendo
como criterio la importancia de estos
mismos en la discusión pública. Para
ello este curso provee a los alumnos de
los instrumentos analíticos necesarios
para la reflexión crítica y participación
informada en los debates sobre la política
pública actual.
ASIGNATURA 4:
HISTORIA DEL PENSAMIENTO
ECONÓMICO
El curso tiene por objetivo hacer una
introducción a los principales autores y
escuelas del pensamiento económico,
tomando como punto de partida a
los primeros pensadores griegos y
terminando con algunos economistas
seleccionados del siglo XX. Se pondrá un
énfasis especial en situar a cada autor en
el contexto del cual emana su obra y en
los aspectos éticos, filosóficos, históricos,
etc. La finalidad es dotar al estudiante de
una adecuada visión para entender los
problemas que dieron origen a la teoría
económica y para permitir abordar de
mejor forma los desafíos que enfrenta la
economía en la actualidad.
ASIGNATURA 5:
ANÁLISIS INSTITUCIONAL
(común con Minor de Ciencia Política)
Su objetivo es analizar las instituciones,
entendidas como ‘las reglas del juego’
en sociedad, y su papel determinante
en facilitar el conflicto o la cooperación
humanas, tanto en el ámbito político
como económico y jurídico. Así, el
resultado de la interacción social, es
comprendido como el producto de
las acciones individuales y grupales
mediadas por las instituciones,
surgidas espontáneamente o creadas
deliberadamente para enfrentar
problemas de intercambio, información,
cooperación y coordinación entre los
seres humanos. Para ello se revisa la
teoría institucional, sus principales
conceptos y desarrollos actuales, y sus
distintas aplicaciones al análisis de la
política, el derecho y la economía.
ASIGNATURA 6:
POLÍTICAS PÚBLICAS
(común con Minor de Ciencia Política)
El curso se propone dotar a los alumnos
de antecedentes teóricos y prácticos
para analizar la naturaleza, generación y
determinantes de las políticas públicas
como forma específica del quehacer
del Estado y el Gobierno, discutir la
naturaleza de lo ‘público’, entender
las distintas fases del proceso que
siguen las políticas, desde su gestación
hasta su implementación y evaluación,
comprender la naturaleza de los
problemas y aspectos involucrados
en cada una de estas fases y sus
efectos sobre las políticas, analizar la
interrelación entre intereses privados y
políticas públicas, y los problemas que
plantea la corrupción y el lobbying, y
discutir las diferentes formas que ha
adoptado el Estado para el tratamiento
de los asuntos públicos, tomando para
ello como objeto de análisis ejemplos
y casos concretos del proceso de las
políticas públicas en Chile.
[ 21 ]
MINOR EN
PSICOLOGÍA DE LAS
ORGANIZACIONES
COORDINADORA
SEDE SANTIAGO: Ana Rosenbluth ([email protected])
El Minor de Psicología de las Organizaciones se ofrece a todas las carreras, excepto Psicología.
OBJETIVOS DEL MINOR EN PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES
Entregar conocimientos teóricos y
prácticos para entender el entorno laboral
desde una perspectiva psicológica y
psicosocial. Los cursos que integran este
programa se articulan entorno a una
mirada estratégica que permite integrar
el factor humano en los procesos de
gestión al interior de las organizaciones.
[ 22 ]
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
COMPRENSIÓN PSICOLÓGICA
DE LA PERSONA
Este curso busca estimular la apropiación
conceptual y la reflexión activa ligada
a la disciplina psicológica, sus enfoques
y aplicaciones, así como permitir a los
estudiantes conocerse más a sí mismos y a
quienes les rodean, comprender y adquirir
herramientas de interacción con otros, lo
que representa un importante insumo para
un mejor desempeño personal y laboral
independientemente del área en la que se
desenvuelvan profesionalmente.
ASIGNATURA 2:
PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES
Una mirada a los fundamentos de la
psicología organizacional diseñada
para servir de base integradora de
temas específicos de esta disciplina.
Estudio de sus raíces filosóficas e
históricas y la diversidad de teorías y
enfoques de Psicología del Trabajo y las
Organizaciones.
ASIGNATURA 4:
ANÁLISIS ORGANIZACIONAL
El propósito de este curso es desarrollar
en el alumno la capacidad de entender
a las organizaciones desde una mirada
estratégica incorporando las variables
de contexto y de viabilidad para que
sea capaz de diseñar e implementar
planificaciones estratégicas.
[ 23 ]
ASIGNATURA 3:
PSICOLOGÍA DE LA INNOVACIÓN
El objetivo final del curso es que el
alumno sea capaz de ampliar las
interpretaciones que hace de sí mismo
y del mundo, y así desarrollar nuevas
habilidades que potencien su desempeño
en su área de especialización.
MINOR EN
PSICOLOGÍA
COORDINADORA
SEDE SANTIAGO: Ana Rosenbluth ([email protected])
El Minor de Psicología se ofrece a todas las carreras, excepto Psicología.
OBJETIVOS DEL MINOR EN PSICOLOGÍA
Entregar conocimientos teóricos sobre
los determinantes del comportamiento
humano. Los diversos cursos que forman
parte de este programa se orientan
a la adquisición de un conocimiento
de las principales teorías y autores
de la ciencia psicológica. La revisión
de los fundamentos clásicos del
comportamiento son complementados
con el abordaje de las más recientes
contribuciones que la investigación
científica en la disciplina ha aportado.
[ 24 ]
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
COMPRENSIÓN PSICOLÓGICA DE LA
PERSONA
Este curso busca estimular la apropiación
conceptual y la reflexión activa ligada
a la disciplina psicológica, sus enfoques
y aplicaciones, así como permitir a los
estudiantes conocerse más a sí mismos
y a quienes les rodean, comprender y
adquirir herramientas de interacción con
otros, lo que representa un importante
insumo para un mejor desempeño
personal y laboral independientemente
del área en la que se desenvuelvan
profesionalmente.
ASIGNATURA 2:
TEORIAS PSICODINÁMICAS DE LA
CONDUCTA
Uno de los principales aportes de las
teorías psicodinámicas de la conducta fue
la descripción del papel de los impulsos
y los determinantes inconscientes del
comportamiento humano. El curso,
focalizado en el desarrollo de las teorías
de la llamada psicología profunda, busca
ampliar la comprensión de la conducta
del ser humano contemplando un
recorrido por alguno de sus precursores
(Freud, Jung, entre otros) y de los
exponentes actuales de estas corrientes
teóricas.
ASIGNATURA 4:
PSICOLOGÍA Y COGNICIÓN
El papel de la cognición en la
comprensión del comportamiento
humano, ha sido abordado desde
distintos autores con la convicción que
una mayor comprensión de los factores
mediadores, nos permitirán una mejor
capacidad de explicar los procesos
subyacentes al aprendizaje y al modo
de conocer el mundo que nos rodea. El
curso aborda los principales procesos
cognitivos tales como la atención, la
memoria y el lenguaje, desde el punto de
vista que la investigación en psicología
ha permitido ir descubriendo.
[ 25 ]
ASIGNATURA 3:
PSICOLOGÍA DEL COMPORTAMIENTO
SOCIAL
El amplio campo de los fenómenos
que explican el comportamiento social
y los procesos de influencia social
son abordados en este curso, con la
finalidad de entregar al estudiante
una concepción actual de los factores
más determinantes del modo cómo las
personas interactuamos con los demás. El
papel de las motivaciones, los fenómenos
de la percepción social, los prejuicios y la
teoría de las atribuciones son abordadas
en este curso.
MINOR EN
TEATRO
COORDINADORA
María Olga Matte ([email protected])
El Minor de Teatro se ofrece a todas las carreras.
OBJETIVOS DEL MINOR EN TEATRO
El Minor de teatro entrega a los
estudiantes vivencias y herramientas
comunicacionales en los planos verbal
y no verbal. El teatro, como disciplina
que une diferentes áreas, es una
experiencia que nos hace comprender
y participar en una experiencia grupal y
multidisciplinaria, desde el lugar donde el
estudiante se sienta más cómodo, dentro
o fuera del escenario. Adicionalmente, el
Minor desarrolla el pensamiento crítico
y lateral para entender la creación y la
sociedad desde distintos puntos de vista.
[ 26 ]
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
OBSERVACIÓN Y CREACIÓN DE
PERSONAJE
Curso de carácter práctico. El estudiante
tiene un primer acercamiento a la
actuación a través de distintas dinámicas
teatrales. El objetivo es que el alumno
reconozca y desarrolle sus propias
capacidades. En la asignatura se trabajan
conceptos básicos, como conciencia de
cuerpo y espacio.
ASIGNATURA 2:
DRAMATURGIA CORPORAL
Curso práctico que pretende trabajar el
cuerpo en primera perspectiva, teniendo
como soporte conceptual las vanguardias
artísticas del s. XX. Se explorarán las
posibilidades, de la creativa, como
también de la adquisición del más amplio
dominio del cuerpo, como instrumento
expresivo, narrativo y dramático. Se
incentivará en el estudiante el análisis
y trabajo perceptivo del cuerpo del
actor, como generador de ficciones en la
comprensión de sus relaciones espaciales
y circunstanciales teniendo como eje
principal las acciones físicas en el proceso
creativo.
ASIGNATURA 3:
DRAMATURGIA
Curso teórico-práctico destinado a
la sensibilización y adquisición de
conceptos y habilidades básicas en
torno a la dramaturgia. La idea es poder
desarrollar la creatividad dramática
y entregar conocimientos básicos de
dramaturgia. Capacitarlos para hacer
muestras públicas de sus trabajos en
clases y desarrollar la capacidad de crítica
y análisis de textos dramáticos.
ASIGNATURA 4:
LA ESCENA MODERNA
Es un acercamiento a la forma en que se
construyó la escena moderna europea
del s. XX, que nació como una rebelión a
las ataduras del teatro naturalista. En ella
los creadores del nuevo arte buscaron
liberarse del yugo de la literatura para
acercarse a otras formas y modelos de
creación, basándose en los espectáculos
populares y utilizando el cuerpo como
una nueva herramienta de escritura. El
objetivo es conocer y comprender cómo
se va conformando esta escena y a los
principales o más influyentes artistas
que fueron parte fundamental de este
proceso de transformación.
ASIGNATURA 5:
TALLER DE MONTAJE
Los estudiantes adquirirán conocimientos
básicos para la realización de una “puesta
en escena” de un texto dramático,
trabajado como un taller que comprende
teoría y práctica del quehacer actoral y
escénico en función del carácter crítico
que todo proceso artístico arrastra.
Comprende los procesos de Técnica de
actuación, Desarrollo de la creatividad
escénica y el pensamiento crítico y
Escenificación y montaje. Es fundamental
la vivencia del proceso colectivo de un
montaje teatral, donde se enfrentan
los procesos de reflexión artística y de
contexto sociocultural, vinculación con
el espectador en relación a temores
y/o desafíos personales, trabajo en
equipo y cohesión grupal y sensibilidad
y creatividad relacionadas con la
representación.
ASIGNATURA 6:
SAMUEL BECKETT
Es una introducción a la obra dramática
de Samuel Beckett. Sus piezas serán
estudiadas y analizadas a partir de cuatro
elementos: el espacio, el tiempo, el cuerpo
y el lenguaje. A través de piezas como
Final de Partida, Esperando a Godot, Días
Felices, Acto sin Palabras, No yo y Aliento
entraremos en ese mundo beckettiano
de silencios y palabras reinventadas, de
cuerpos mutilados, decadentes y faltos
de sentido. Reflexionaremos sobre una
forma de escritura que se funda en el
fracaso, pues, según dice el dramaturgo,
es una parte constitutiva de todo
quehacer artístico.
[ 27 ]
*Se aconseja a los estudiantes tomar
el Taller de Montaje, después de
haber cursado la mayoría de las otras
asignaturas del Minor, específicamente
las de actuación.
ASIGNATURA 7:
TRAGEDIA
¿Por qué las tragedias griegas, y
Antígona de Sófocles, en particular, son
considerados clásicos? Una respuesta
inicial –todavía incompleta– es que
la tragedia griega creó personajes de
una gran profundidad y de inmensa
trascendencia y pervivencia en la
literatura posterior, situaciones
dramáticas cuyo legado como experiencia
e interpretación forman parte de
nuestras referencias culturales.
Si la puesta en escena de una obra es una
forma de adaptación intrínseca al hecho
teatral, en el caso de las Antígonas, vemos
que la adaptación ha tomado la forma
de verdaderas rescrituras, que implican
una honda revisión de los conflictos
dramáticos que la obra presenta,
resignificándolos en nuevas facetas y en
nuevos contextos históricos. El curso se
propone seguir esta transformación de
la obra (que a veces es creación absoluta)
y utilizar también cada producción para
estudiar diversas formulaciones del
teatro a lo largo de la historia (la tragedia
griega, el distanciamiento brechtiano, el
existencialismo de Anouilh, etc).
Veremos así como el conflicto original
entre la ley de la polis y la ley de los
antepasados (en la versión de Sófocles)
va transformándose, entre otros, en
una reflexión sobre la alteridad y la
desviación en los límites territoriales
de la conquista civilizadora (Antígona
Vélez) o en una rencarnación en que se
pone el problema de género en el centro
dramático (en Antígona furiosa). En la
historia de Antígona, explicaba Steiner,
se resumen cinco conflictos propios de
la condición humana: el enfrentamiento
entre hombres y mujeres; entre la
senectud y la juventud; entre la sociedad
y el individuo; entre los vivos y los
muertos; entre los hombres y Dios (o los
dioses). María Zambrano, por su parte,
ve en la figura de Antígona la necesidad
de saber y el uso de la palabra contra el
poder injusto, formas que explican la
dimensión política, poética y existencial
del personaje.
ASIGNATURA 8:
COMEDIA
El curso corresponde fundamentalmente
a un Taller Teórico-Práctico en el cual los
estudiantes, adquirirán los conocimientos
necesarios para comprender la
importancia de la “comedia” en la historia
y como ella contribuye a entender el
funcionamiento de la conducta humana.
Desde un análisis teórico sobre el origen
de la comedia y todas sus ramificaciones
en el devenir de los acontecimientos
históricos, alternando con ejercicios
escénicos a modo de pequeños montajes
que proporcionaran la experiencia
vital del “hacer reír” y su consecuente
“objetivo moral”.
Al término del curso, el estudiante
comprenderá cómo funciona el sentido
de lo cómico y como ésta “mirada”
aporta al conocimiento del ser humano
en su intimidad y su rol social. Será
capaz de observar, percibir, analizar
acciones humanas y crear situaciones
escénicas que muestren, critiquen y
expresen cómicamente las distorsiones
que muestran las debilidades, vicios y
aspectos negativos del ser humano.
[ 28 ]
ASIGNATURA 9:
BRECHT Y ARTAUD
El curso pretende experimentar sobre
la cultura contemporánea mediante
ejercicios prácticos teatrales que
pongan en relieve la pregunta ¿Qué es
lo contemporáneo? Para esta finalidad
se utilizarán dos referencias teatrales
del siglo XX que tienen resonancia
hasta el día de hoy y que son los
antecedentes directos del llamado
drama contemporáneo, estas figuras
trascendentales son: Bertolt Brecht y
Antonin Artaud quienes mediante su
técnica y poética lograron captar el
pensamiento y la sensibilidad de una
época.
Al término del curso los estudiantes
serán más conscientes del potencial
expresivo de su cuerpo y como pueden
con él generar opinión y sensibilidad,
siendo capaces de aplicarlo tanto en el
contexto dramático como en situaciones
cotidianas. Será capaz de observar e
interactuar reflexiva y sensiblemente
con su entorno, percibiendo, evaluando
y actuando sobre el desarrollo de una
comunicación efectiva.
MINORS 2016 / UAI
[ 29 ]
MINOR EN
HISTORIA Y ECONOMÍAS
DE ORIENTE
COORDINADOR
SEDE SANTIAGO: Diego Melo ([email protected])
OBJETIVOS DEL MINOR EN HISTORIA Y ECONOMÍAS DE ORIENTE
El presente Minor intenta, a través de
una serie de cursos, dar una explicación
coherente, desde una perspectiva
histórica, a los problemas económicos y
culturales del oriente próximo y lejano.
Es por lo anterior, que se estructuran en
torno a grandes temas que van desde
las cuestiones más generales a las más
específicas, ingresando en el abanico
cultural que propone ese “otro” mundo.
Para lo anterior, se han planificado ocho
asignaturas que incorporan temas
relacionados con la economía, la cultura
y la historia política de sociedades como
India, China, Turquía, etc.
[ 30 ]
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
CULTURA Y CIVILIZACIONES ANTIGUAS
Asignatura de carácter conceptual e histórica orientada a
la formación en el ámbito de una Historia de la Cultura que
entreguen el instrumental analítico básico para las asignaturas
de historia universal, centrada en el estudio y análisis de los
estadios y etapas culturales de las sociedades que forjaron las
grandes primeras civilizaciones, y en los procesos históricos que
marcaron esta configuración de lo llamado Oriente y Occidente.
ASIGNATURA 2:
LOS TURCOS: DE LAS ESTEPAS A LAS PUERTAS DE EUROPA
Este curso pretende dar una aproximación a la historia de los
pueblos turcos, centrándose principalmente en Asia Central y
en la formación de Turquía. A través de su desarrollo histórico,
se abordará desde su formación como pueblos nómadas hasta
su transformación en repúblicas modernas, mostrando además
el complejo desarrollo económico y social que han vivido, tanto
por la acción de la Unión Soviética y su posterior caída en el caso
centroasiático como en la relación con Occidente y la Unión
Europea en el caso de Turquía.
ASIGNATURA 3:
LOS JAGUARES DE ORIENTE, LAS CAUSAS POLÍTICAS DEL ÉXITO
ECONÓMICO
Los estados del sureste de Asia se caracterizaron desde la década
del sesenta del siglo pasado por desarrollar un patrón de enorme
crecimiento económico. Este proceso, sin embargo, no surge de
la mera adopción de medidas políticas asociadas a las miradas
de economía abierta, sino también al desarrollo de procesos
políticos fuertemente anclados en la Guerra Fría y el temor a la
irrupción de procesos revolucionarios como los que afectaron
a Vietnam y los demás estados de la Península Indochina. Esta
dinámica, después del fin de la Guerra Fría se amplia para
convertir a la región en una combinación interesantísima de
modelos políticos híbridos entre la democracia occidental y las
tradiciones locales ancestrales, mientras que sus economías ya
los convierten en actores de peso global, lo que trae aparejado
un proceso de apertura y globalización de la imagen de estados
como Tailandia, Vietnam o Indonesia.
ASIGNATURA 4:
INDIA: DESDE SUS ORÍGENES HASTA NUESTROS DÍAS
En la India contemporánea encontramos una gran diversidad
de culturas y de pensamientos, lo que hace que difieran
grandemente entre ellos mismos -y para qué decir con nosotros,
con el mundo occidental-. La razón para esto radica en la historia
de sus comunidades originarias, de sus antiguas civilizaciones
y también en la influencia externa, tanto de musulmanes como
de europeos. Variadas son las consecuencias de este largo y
complejo proceso, destacando principalmente las diferencias
sociales, económicas, de religión, de castas y muchas otras
entre sus habitantes. Considerando lo anterior, junto con la
importancia de conocer, comprender y aceptar culturas y modos
de vida distintos al nuestro, más aún en un mundo cada vez más
globalizado como el nuestro, donde las relaciones culturales,
económicas y políticas con India son cada vez más frecuentes y
necesarias para la economía y la política nacional, creemos que
es fundamental un Curso que entregue un conocimiento sólido y
amplio de la historia de la India como también de su situación y
actualidad sociopolítica y económica.
[ 31 ]
ASIGNATURA 5:
HISTORIA Y ECONOMÍA EN EL MUNDO ISLÁMICO
Este curso tiene como objetivo principal entregar una visión
histórica en relación a la configuración y desarrollo del mundo
islámico, a partir de sus condicionantes culturales y su reflejo en
sus modelos económicos y esfuerzos de inserción en un mundo
globalizado.
ASIGNATURA 6:
CHINA POTENCIA EMERGENTE DEL SIGLO XXI
El curso consiste en el estudio y análisis de la realidad política,
social y económica de la República Popular China desde una
perspectiva multidisciplinaria, que privilegia el análisis de
las dimensiones internacionales de su rol como potencia
mundial, así como su presencia en América Latina. El objetivo
específico consiste en presentar elementos de información y
de análisis sobre los procesos más relevantes que caracterizan
la evolución China desde el periodo imperial hasta el presente.
El curso considera, analizar los cambios económicos, políticos
y sociales de la República Popular China desde 1949 hasta
hoy; comprender las condicionantes histórico culturales del
sistema político chino; analizar el inicio y desarrollo del modelo
de socialismo con características chinas desde 1979; explicar y
proyectar su inserción económica internacional en el contexto
de globalización; analizar su participación en foros regionales e
internacionales multilaterales; y comprender el rol de China en
los temas económicos, políticos y de seguridad en su relación con
América Latina y en específico con Chile.
ASIGNATURA 7:
JAPÓN : HISTORIA Y CULTURA
Japón es una nación cuya economía ha tomado gran
protagonismo en las últimas décadas, dándole una importante
rol geopolítico a nivel regional y una fuerte visibilidad
internacional, especialmente a través de la cultura popular
masiva. Aún a pesar de esta notoriedad, la civilización japonesa
se nos presenta como eternamente ajena e intrigante. De forma
de adentrarnos en la trama de esta misteriosa semblanza, una
comprensión del conjunto de la historia del Japón, y con ello un
entendimiento de sus rasgos culturales más distintivos, se hace
particularmente necesaria. Este curso proveerá al estudiante
precisamente de esto, ofreciéndole las herramientas analíticas
esenciales para un entendimiento de la ‘otredad japonesa’ e
introduciéndolo en sus dinámicas sociales, políticas, económicas,
religiosas y filosóficas. En la consideración de esto, el alumno será
invitado a comprender desde una perspectiva histórico-cultural
el actual protagonismo de la nación japonesa en la escena
internacional.
ASIGNATURA 8:
GEOPOLÍTICA DEL ASIA ORIENTAL
El Asia Oriental es una región cuyas economías han tomado gran
protagonismo en las últimas décadas, dándole un importante rol
geopolítico a nivel regional y una fuerte visibilidad internacional,
especialmente a través de la cultura popular masiva. Aún a pesar
de esta notoriedad, las civilizaciones del Este Asiático se nos
presentan como eternamente ajenas e intrigantes. De la misma
manera, y a causa de dicha misma intriga, las características
estructurales de la dinámica propia de las interacciones entre
los distintos actores de esta importante región permanecen en
la obscuridad. A este respecto, particularmente abandonado
se encuentra el estudio de la manera en que el bagaje cultural
e histórico del Asia Oriental permite explicar, en importante
medida, las peculiaridades de dicha interacción. Con el propósito
de lidiar con estas carencias y vacíos, y de modo de adentrarnos
en la trama de esa misteriosa semblanza, entonces, se vuelve
pertinente una comprensión tanto de las bases culturales
como del conjunto de la historia contemporánea de los países
del Este Asiático, y con ello un entendimiento de los factores
más decisivos en la configuración de la estructura tras aquella
enigmática fachada.
[ 32 ]
MINORS 2016 / UAI
[ 33 ]
MINOR EN
LECTURA CRÍTICA
Vampiros, zombis y espadas: La literatura fantástica como metáfora cultural
COORDINADORES
SEDE SANTIAGO: María José Naudon ([email protected]) y Jesús Diamantino ([email protected])
OBJETIVOS DEL MINOR EN LECTURA CRÍTICA
A lo largo de la historia, la ficción
fantástica ha propiciado la reflexión en
torno a diversos temas que atañen al
ser humano. Las sociedades primitivas
y luego las grandes civilizaciones
recurrieron a la fantasía para intentar
suplir su asombro frente a los fenómenos
de la naturaleza. Siglos después, cuando
la literatura ya se había legitimado como
arte, lo fantástico se convirtió en una
metáfora de los miedos culturales. Obras
emblemáticas como Frankenstein de
Mary Shelley representaron de forma
alegórica las aprensiones frente a la
llegada de la Modernidad, los avances
de la ciencia y la Revolución Industrial.
Asimismo, sagas épicas como El Señor de
los anillos de J. R. R. Tolkien, expresaron
el resurgimiento de la fe y la mitología
en medio de la crisis de las guerras
mundiales. Incluso en nuestros días,
personajes fantásticos como el zombi y
su terrible visión apocalíptica, simbolizan
los miedos del hombre contemporáneo
(las pandemias, el consumismo y
el dominio de los Mass media). En
resumen, lo fantástico supone una
expresión significativa del individuo; de
su naturaleza, de sus temores y de su
constante cuestionamiento frente a la
realidad.
[ 34 ]
En este sentido, el objetivo fundamental
del Minor es potenciar las habilidades de
comprensión de los alumnos, por medio
del estudio riguroso de diversas obras
pertenecientes al género fantástico.
De esta manera, las asignaturas del
programa buscan proporcionar las
herramientas metodológicas necesarias
para que los estudiantes logren abordar
un texto de forma crítica, examinando
en profundidad las visiones de mundo, el
vínculo con otros textos y la proyección
de nuestra realidad.
MINORS 2016 / UAI
I Semestre
ASIGNATURA 2:
DRÁCULA DE BRAM STOKER
Probablemente, el Conde Drácula es el personaje más reconocido
en la historia de la ficción sobrenatural. Su estela de terror
ha trascendido todas las esferas de la cultura popular y ha
posicionado al vampiro como uno de las figuras más prolíferas
en la historia del arte. El atractivo de esta obra se debe en gran
parte a que Bram Stoker utilizó un cúmulo de antecedentes
literarios, folclóricos e históricos para su composición. Otro rasgo
distintivo, es que los hechos narrados se presentan a través
de diarios íntimos, recortes de periódicos y transcripciones
mecanografiadas. En definitiva, el autor irlandés dio vida a un
personaje que se ha convertido en un referente ineludible,
no sólo para la creación de posteriores obras literarias, sino
también para el cine, la televisión, la publicidad y otras formas
transmediales. El vampiro, como protagonista (o antagonista)
de la novela, es más que un simple personaje maléfico, es una
metáfora de la vida moderna y de los miedos colectivos.
ASIGNATURA 1:
THE WALKING DEAD DE ROBERT KIRKMAN
Más allá de ser el punto de referencia para una de las series de
televisión más populares del momento, The Walking dead es
la consagración del zombi como símbolo paradigmático de la
sociedad contemporánea y el mundo globalizado. La historia se
centra en Rick Grimes, y su ardua lucha por proteger a un grupo
de supervivientes en medio de un terrible apocalipsis. El poder
político, las instituciones, los servicios… el mundo tal y como lo
conocemos se ha derrumbado, sólo quedan vestigios de lo que
fue alguna vez el hombre. Según Robert Kirkman, Las buenas
películas de zombis nos muestran que tan desastrosos somos,
nos hacen cuestionar nuestro status en la sociedad… y el status
de nuestra sociedad en el mundo [aparte de la violencia y el
gore] (…) siempre debe haber un trasfondo de consideración y
análisis social. He ahí el verdadero propósito de este género: una
reflexión sobre el hombre y su entorno. Así, la obra se sostiene
como una interesante metáfora de los miedos actuales, como por
ejemplo: las enfermedades, la inmediatez de la comunicación, las
dinámicas de consumo y la deshumanización.
II Semestre
ASIGNATURA 3:
JUEGO DE TRONOS. CANCIÓN DE HIELO Y
FUEGO I DE GEORGE R. R. MARTIN
El escritor norteamericano George R.
R. Martin, antes de su fama y después
de atravesar una serie de frustraciones
profesionales, solía decirse así mismo:
Voy a escribir una historia de ficción y
va a ser inmensa (…) Voy a introducir a
todos los personajes que me dé la gana
y todas las batallas que quiera. Sin duda,
estas palabras vaticinaban la creación de
la saga de fantasía épica más importante
de las últimas dos décadas.
Sólo comparable con el mundo
imaginario de J. R. R. Tolkien, Canción de
Hielo y Fuego nos muestra un complejo
escenario de personajes que luchan
por sentarse en el Trono de Hierro y el
dominio de las Tierras del Poniente, el
lugar ficticio en donde transcurren los
acontecimientos. La obra, ambientada
en un contexto medieval, confiere
de madurez al género de fantasía
transgrediendo las normas argumentales
clásicas, configurando un saber histórico
y revitalizando temas universales como
la traición, el poder y la venganza.
ASIGNATURA 4:
ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS DE
LEWIS CARROLL
En la historia de la literatura fantástica
el descenso a los infiernos ha adoptado
muchas formas: la búsqueda de una
mujer amada en los avernos, un juego de
acertijos con una extraña criatura en las
profundidades de una montaña, el horror
de un sótano de vieja casa abandonada…
Y también el célebre descenso de una
niña al inquietante mundo subterráneo.
El infierno que propone Lewis Carroll en
Alicia en el país de las maravillas (1865)
es, quizás, el más terrorífico y fascinante
de todos; no por la presencia de seres
monstruosos, sino por la escenificación
del sinsentido absoluto, la convergencia
de la locura y la deshumanización del
individuo. Temas como la crueldad, la
vanidad, el poder, pueblan el universo
maravilloso de Carroll e invitan
al receptor a sumergirse en esta
extraordinaria historia llena de ironía y
lucidez, en donde solo hay cabida para la
imaginación y el goce de la lectura.
[ 35 ]
ASIGNATURA 5:
EL HOBBIT DE J. R. R. TOLKIEN
En un agujero en el suelo vivía un hobbit.
fue la frase que el profesor J. R. R. Tolkien
escribió impulsivamente en el examen de
un alumno, y que más tarde daría lugar a
una de las mitologías más fascinantes de
la literatura moderna. Cuenta la historia
de Bilbo Bolsón, un apacible y acomodado
hobbit, quien de un momento a otro se
hace parte de un complot para arrebatar
el tesoro de Smaug el Magnífico, un
colosal y malvado dragón. Emprende un
viaje repleto de peligros, junto con un
grupo de enanos y un excéntrico mago,
Gandalf. Es una obra que puede leerse
en varios registros: como una novela de
fantasía infantil, como una historia épica,
como una alegoría. pero por sobre todo,
como una fábula del hombre actual, de
sus valores y su trascendencia. El valor
de la novela no radica solamente en
su carácter lúdico, sino también en la
ardua labor filológica, la documentación
histórica, y sobre todo, en el mundo de
ficción que el autor construye. Desde
la publicación del libro en 1937, J. R. R.
Tolkien se convirtió en el forjador de un
impresionante mundo mitológico que
ha sentado las bases para la fantasía
contemporánea.
*Este curso se dictará el 2017.
MINOR EN
MÚSICA (CORO)
COORDINADOR
SEDE SANTIAGO: Juan Pablo Abalo ([email protected])
OBJETIVOS DEL MINOR EN MÚSICA
El programa está estructurado de
manera tal que el alumno podrá adquirir
conocimientos y nociones fundamentales
de la disciplina musical, en tanto se trata
de un lenguaje con el que se relaciona
a diario sin tener - en principio - un
dominio del mismo. Para ello se seguirán
las dos líneas principales de formación:
Teórica y Práctica. La teórica tendrá
por objeto desatollar en el alumno la
capacidad reflexiva que le permitirá
hacerse de un juicio estético e histórico
informado y fundamentado acerca del
fenómeno musical. La práctica en tanto
entregará al alumno un manejo básico
de técnicas interpretativas puestas en
práctica en un repertorio amplio y variado
estilísticamente.
[ 36 ]
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
AUDICIÓN COMENTADA
Durante este curso el alumno estudiará
y analizará, a través de material
audiovisual y escrito, las principales
corrientes estéticas de la música durante
el SXX. Este curso propone una revisión
amplia de los hitos más importantes de
la historia musical más reciente, tanto
en el ámbito popular como en el clásico,
y cómo se han ido desarrollando a través
de las nuevas tecnologías.
ASIGNATURA 2:
DIÁLOGOS ENTRE MÚSICA Y CINE
Este curso está estructurado de manera
tal que el alumno reconozca la función
que cumple la música dentro del cine, en
su más amplio sentido, desde los dibujos
animados, pasando por diferentes
corrientes cinematográficas, hasta el
video clip.
ASIGNATURA 3:
MÚSICAS DEL MUNDO
Este curso tiene por finalidad conocer,
escuchar, analizar y entender las
expresiones musicales tradicionales y
folclóricas, provenientes de distintas
civilizaciones (Japón, China, India, África),
y que han tenido un gran impacto en los
distintos ámbitos de la música a nivel
global. Es necesario para una buena
comprensión de la función que cumple
la música dentro de cada sociedad, hacer
una breve reconstrucción histórica, que
nos permita entender con mayor claridad
cada uno de los objetos de estudio.
ASIGNATURA 4:
CORO 1º Sem.
El estudio del canto colectivo, sumado a
presentaciones regulares fuera y dentro
de la Universidad son los objetivos
fundamentales del Coro UAI. A través
del estudio de repertorio de diferentes
períodos de la música, el alumno irá
adquiriendo diferentes herramientas
para mejorar la técnica vocal.
ASIGNATURA 5:
CORO 2º Sem.
El estudio del canto colectivo, sumado a
presentaciones regulares fuera y dentro
de la Universidad son los objetivos
fundamentales del Coro UAI. A través
del estudio de repertorio de diferentes
períodos de la música, el alumno irá
adquiriendo diferentes herramientas
para mejorar la técnica vocal.
ASIGNATURA 6:
INTRODUCCIÓN AL JUICIO ESTÉTICO
Este curso sitúa a la música, a través de la
historia, en su relación con las diferentes
Artes. Para comprender el rol de la música
es necesario saber de qué manera ha
ido evolucionando junto a las otras
Artes. Es por esto que, siendo la música
la columna vertebral del curso, se verán
temas de literatura, cine, teatro, etc., con
la finalidad de que el alumno adquiera los
conocimientos transversales para generar
juicios estéticos de manera más amplia.
ASIGNATURA 7:
HISTORIA Y SENTIDO SOCIAL DE LA
MÚSICA LATINOAMERICANA
Este curso tiene por finalidad conocer,
escuchar, analizar y comprender las
diferentes manifestaciones musicales
populares y folclóricas de Latinoamérica,
aquellas nacidas de su diversidad
cultural, y que han tenido un gran
impacto en los distintos ámbitos de
la música en el mundo y en la propia
historia social y política de Latinoamérica.
Es necesario, para una buena
comprensión de la función que cumple la
música dentro de cada sociedad, hacer
una breve reconstrucción histórica, que
nos permita entender con mayor claridad
cada uno de los objetos de estudio
y la situación actual de la música en
Latinoamérica.
ASIGNATURA 8:
TEORÍA Y ARMONÍA BÁSICA
Curso teórico-práctico cuya finalidad
es el desarrollo de la lectura básica
musical, mediante solfeo rítmico y el
desarrollo auditivo. Entendimiento de las
bases armónicas de la música tonal y el
dominio de técnicas de análisis musical
que le permitan al alumno, diferenciar
aspectos elementales de la música, así
como estilos, géneros y ritmos musicales.
*Deberán inscribirse los dos coros (1° y 2° semestres) en forma obligatoria, además de 2 teóricos a elegir.
[ 37 ]
MINOR EN
MÚSICA
(INSTRUMENTACIÓN)
COORDINADOR
SEDE SANTIAGO: Juan Pablo Abalo ([email protected])
OBJETIVOS DEL MINOR EN MÚSICA
El programa está estructurado de
manera tal que el alumno podrá adquirir
conocimientos y nociones fundamentales
de la disciplina musical, en tanto se trata
de un lenguaje con el que se relaciona
a diario sin tener - en principio - un
dominio del mismo. Para ello se seguirán
las dos líneas principales de formación:
Teórica y Práctica. La teórica tendrá
por objeto desatollar en el alumno la
capacidad reflexiva que le permitirá
hacerse de un juicio estético e histórico
informado y fundamentado acerca del
fenómeno musical. La práctica en tanto
entregará al alumno un manejo básico
de técnicas interpretativas puestas en
práctica en un repertorio amplio y variado
estilísticamente.
[ 38 ]
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
TALLER DE PRÁCTICA INSTRUMENTAL
A lo largo de este taller, el alumno
aprenderá a diferenciar e interpretar
diferentes estilos de música popular,
mediante la formación de una banda
musical. Los estilos a interpretar van
desde el Pop al Bossa Nova, pasando por
Rock y Música Chilena.
ASIGNATURA 2:
TALLER DE MUSICALES
Durante este curso el alumno estudiará
los más importantes musicales de la
historia, de manera práctica y teórica,
con la finalidad de comprender cada uno
de sus aspectos. La idea es generar un
repertorio amplio, que luego pueda ser
presentado a la comunidad universitaria.
Este curso tiene como pre- requisito el
Taller de Práctica instrumental.
ASIGNATURA 3:
INTRODUCCIÓN AL JUICIO ESTÉTICO
Este curso sitúa a la música, a través de la
historia, en su relación con las diferentes
Artes. Para comprender el rol de la música
es necesario saber de qué manera ha
ido evolucionando junto a las otras
Artes. Es por esto que, siendo la música
la columna vertebral del curso, se verán
temas de literatura, cine, teatro, etc., con
la finalidad de que el alumno adquiera los
conocimientos transversales para generar
juicios estéticos de manera más amplia.
ASIGNATURA 4:
HISTORIA Y SENTIDO SOCIAL DE LA
MÚSICA LATINOAMERICANA
Este curso tiene por finalidad conocer,
escuchar, analizar y comprender las
diferentes manifestaciones musicales
populares y folclóricas de Latinoamérica,
aquellas nacidas de su diversidad
cultural, y que han tenido un gran
impacto en los distintos ámbitos de
la música en el mundo y en la propia
historia social y política de Latinoamérica.
Es necesario, para una buena
comprensión de la función que cumple la
música dentro de cada sociedad, hacer
una breve reconstrucción histórica, que
nos permita entender con mayor claridad
cada uno de los objetos de estudio
y la situación actual de la música en
Latinoamérica.
ASIGNATURA 5:
AUDICIÓN COMENTADA
Durante este curso el alumno estudiará
y analizará, a través de material
audiovisual y escrito, las principales
corrientes estéticas de la música durante
el SXX. Este curso propone una revisión
amplia de los hitos más importantes de
la historia musical más reciente, tanto
en el ámbito popular como en el clásico,
y cómo se han ido desarrollando a través
de las nuevas tecnologías.
ASIGNATURA 6:
DIÁLOGOS ENTRE MÚSICA Y CINE
Este curso está estructurado de manera
tal que el alumno reconozca la función
que cumple la música dentro del cine, en
su más amplio sentido, desde los dibujos
animados, pasando por diferentes
corrientes cinematográficas, hasta el
video clip.
ASIGNATURA 7:
TEORÍA Y ARMONÍA BÁSICA
Curso teórico-práctico cuya finalidad
es el desarrollo de la lectura básica
musical, mediante solfeo rítmico y el
desarrollo auditivo. Entendimiento de las
bases armónicas de la música tonal y el
dominio de técnicas de análisis musical
que le permitan al alumno, diferenciar
aspectos elementales de la música, así
como estilos, géneros y ritmos musicales.
* Deberán inscribirse las dos asignaturas prácticas (taller de práctica instrumental
y taller de musicales) en forma obligatoria, además de 2 teóricos a elegir.
[ 39 ]
MINOR EN
FILOSOFÍA Y LITERATURA
COORDINADORES
SEDE SANTIAGO: Chantal Dussaillant ([email protected])
Maximiliano Figueroa ([email protected])
OBJETIVOS DEL MINOR EN FILOSOFÍA Y LITERATURA
Si creemos que la formación universitaria
tiene como valor distintivo el otorgar,
junto a la excelencia profesional, la
promoción de nuestras capacidades
críticas y reflexivas, de ampliar nuestros
esquemas de comprensión del mundo,
de hacernos más libres y sensibles frente
a la vida que nos rodea, en definitiva,
sujetos abiertos a un desarrollo más
integral de sí mismos, entonces este
Minor representará, sin duda, una forma
de encauzar esta convicción. Los cursos
ofrecidos en este programa trabajan
en torno a la complementariedad entre
filosofía y literatura concebidas como
disciplinas humanistas animadas por la
coincidencia en un propósito: enriquecer
nuestra comprensión respecto a la
complejidad y sentido de la vida humana
y de su experiencia en el mundo.
[ 40 ]
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
GRANDES TEMAS DE LA LITERATURA
El amor, la muerte, el dolor, la justicia,
la verdad, en fin, las grandes temáticas
o experiencias que atraviesan la vida
humana, son estudiadas en este curso
desde la amplia gama de registros y
perspectivas que ofrece la literatura.
¿Qué interrogantes despierta la muerte
en un personaje de Tolstoi, como Ivan
Illich, burócrata de la Rusia del siglo
xix, y en uno de Coetzee, como la Sra.
Curren, una mujer madura que vive en
la convulsionada época del apartheid
sudafricano? ¿Cómo entienden el amor
el japonés Yasunari Kawabata y el
norteamericano Philip Roth?, constituyen
ejemplos de las ricas posibilidades
literarias que sirven de soporte a la
reflexión de estos grandes temas.
ASIGNATURA 2:
FILOSOFÍA DE LA EXISTENCIA
El estudio y reflexión en torno a los
grandes filósofos que han hecho de
la comprensión de la existencia el eje
central de su pensamiento, es lo que da
articulación a este curso. Kierkegaard,
Nietzsche, Jaspers, Heidegger, Marcel,
Sartre, Camus, Foucault, Lévinas,
Marquard, entre otros, se ofrecen para
ser analizados y ponderados desde su
aporte al esclarecimiento de la pregunta
fundamental sobre el sentido de la vida
humana.
ASIGNATURA 4:
FILOSOFÍA Y LITERATURA
Este curso propone estudiar la
relación entre literatura y filosofía
desde el punto de vista de su posible
complementariedad. La idea de que
ambas disciplinas humanistas se vinculan
en un mismo propósito de ampliación
de nuestra comprensión de lo humano,
es lo que anima de manera decisiva esta
asignatura. ¿Qué motiva que en el intento
de explicar la situación del hombre
moderno Walter Benjamin recurra a la
obra literaria de Baudelaire o Heidegger
se detenga en Horderlin y Rilke?, ¿Por qué
la novela El extranjero de Albert Camus
puede ser leída como un texto filosófico?
Interrogantes como estas constituyen
ejemplos de la exploración reflexiva aquí
propuesta.
[ 41 ]
ASIGNATURA 3:
MODERNIDAD Y SENTIDO
La crisis de los grandes sistemas
de significado (cultura, tradición,
política, religión), la hegemonía
de la racionalidad instrumental, la
masificación y tecnificación de la
sociedad, la globalización mediática y
económica, el despliegue de la diversidad
humana y sus desafíos, la revisión
crítica de la modernidad abierta por el
posmodernismo, el post-colonialismo
y la multiculturalidad, representan
algunos de los aspectos que este curso
propone estudiar y pensar a partir de
los aportes de la literatura y la filosofía
contemporánea.
MINOR EN
MODERNIDAD, RELIGIÓN
Y PODER
COORDINADORES
SEDE SANTIAGO: Diego Melo ([email protected])
Maximiliano Figueroa ([email protected])
OBJETIVOS DEL MINOR EN MODERNIDAD, RELIGIÓN Y PODER
Una turba enfurecida ataca la embajada
de Estados Unidos en Libia a causa de
un video que, en su opinión, denigra la
figura de Mahoma. Hace unos años atrás,
una situación similar se vive a raíz de la
publicación de unas caricaturas. En Chile
un grupo de evangélicos pentecostales
protesta por una parodia que se hace
en televisión. Ambas situaciones, son
sólo la “punta del Iceberg” en torno a
una cuestión que subyace: la vinculación
entre modernidad, religión y poder. En
ese sentido, son varias las interrogantes
que podemos hacernos, como por
ejemplo: ¿es compatible el ejercicio de
una religiosidad que quiera invadir todas
las dimensiones de la sociedad?; ¿es
posible hablar de religión y religiosidad
aplicando una racionalidad moderna,
sin que por ello se ofenda al otro?; ¿de
qué manera el fenómeno religioso es
atendido por las distintas teorías de la
modernidad?; ¿hasta dónde es posible
integrar las diversidades políticas,
culturales, étnicas y religiosas bajo el
alero de la Globalización?, o ¿cómo se
articulan las relaciones entre el poder y
la sociedad y de qué manera se vincula
[ 42 ]
la religión y el poder? El presente
Minor intentará entregar herramientas
que permitan comprender, analizar
y debatir estas cuestiones desde las
coordenadas abiertas por el desarrollo de
la modernidad. Los desafíos y tensiones
del pluralismo y la diversidad, de la
globalización y el multiculturalismo, de la
secularización y la experiencia religiosa,
representan ejes temáticos que iluminan
los cursos de este programa y el desafío
de comprensión intelectual que los
anima.
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
TEORÍAS DE LA MODERNIDAD
El significado de la Modernidad
como momento histórico cultural, los
procesos que abre, las interrupciones
y quiebres que introduce, los ideales
que la animan, los valores que pone en
juego, las perspectivas intelectuales que
origina, las tensiones que la caracterizan,
los debates que la atraviesan, se
proyectan a través de un proceso que
marca nuestro presente en los planos
más diversos: ético y político, social y
cultural, técnico y económico. Entender
la modernidad implica un proceso de
auto-esclarecimiento de nuestra propia
situación en el mundo, el logro de una
comprensión que otorgue mayores bases
a nuestra libertad y responsabilidad
en el presente. Abarcar la Modernidad
desde las diversas teorías y visiones
que de ella existen, hacerlo desde un
afán comprensivo, a la vez que crítico y
reflexivo, es lo que anima y constituye la
propuesta de este curso.
ASIGNATURA 2:
PODER Y SOCIEDAD
El poder político de las sociedades
contemporáneas ha sido heredero de la
facultad de los paters familias de hacer
morir o dejar vivir. La relación entre
ambos principios, “producir la muerte”
-“fomentar la vida”, ha atravesado toda
la discusión sobre la naturaleza de ésta
capacidad y la necesidad de limitarla y
normarla. ¿No son acaso los derechos
individuales nada más que una suerte
de inmunología de los individuos frente
a un poder superior? Es así como entre
la capacidad de “hacer morir” y “dejar
vivir” el poder político dará vida a dos
entidades ficticias: el Estado y la Persona.
El curso es una instancia de análisis
de cómo el Poder funda y construye la
realidad social e individual; y cómo en esa
trayectoria necesita limitarse a sí mismo.
ASIGNATURA 4:
RELIGIÓN Y SOCIEDAD
Desde la narración mitológica de un
Abraham que obedece ciegamente a
quien es supremo legislador, inclusive
dispuesto a matar a su propio hijo; de
un Job que padece plagas y castigos
producto de la justa vanidad divina; y un
revolucionario Satanás que se declara
en rebeldía, non serviam, la religión
ha estado presente como elemento
ordenador de la vida política y social.
Es así como la soberanía, la justicia y
la división de los poderes, recibirán su
primer impulso secular desde la misma
religión. En este curso se abordará tanto
la religión como forma teológica que
informa los conceptos políticos modernos
y contemporáneos; como un discurso
ideológico capaz de dar sentido a la
acción y lucha política.
[ 43 ]
ASIGNATURA 3:
GLOBALIZACIÓN Y MULTICULTURALIDAD
La globalización económica, el desarrollo
de la sociedad de las comunicaciones,
el reconocimiento de la pluralidad
cultural representan fenómenos en
pleno despliegue que marcan el curso
del mundo contemporáneo y exigen el
replanteamiento, cuando no el cambio,
de algunas de nuestras categorías
de comprensión tradicionales. La
interconexión económica de los países, la
ampliación de los mercados, el desarrollo
de la economía financiera, la tecnificación
de la sociedad, los flujos migratorios,
la multiculturalidad que cobijan las
actuales sociedades son fenómenos que
impactan en el ethos social y determinan
una nueva situación de mundo. El
reconocimiento de los desafíos éticos y
políticos, económicos y culturales que
esta nueva situación implica, representa
el objetivo central de esta asignatura.
MINOR EN
ESCRITURA CREATIVA
COORDINADOR
SANTIAGO: Jaime Millas ([email protected])
OBJETIVOS DEL MINOR EN ESCRITURA CREATIVA
El ser humano, al inventar la escritura,
se dio cuenta de que con ella poseía
un poder aún más atractivo que el
prometido por la fuente de la eterna
juventud: tenía en sus manos la
inmortalidad. Quien escribe, y lo hace
bien, se transformará en un inmortal:
todas sus ideas, sus pensamientos y su
creatividad, quedarán en una piedra, un
muro, un papiro, un papel, un blog… da lo
mismo, lo importante es que quedan, y
si el autor es bueno, si sabe escribir bien,
entonces tendrá ante él, la inmortalidad.
Al realizar un Minor en Escritura Creativa
no les estamos otorgando la inmortalidad
-nadie puede garantizar eso- pero sí
podemos asegurar que podrá escribir
con estilo, aprovechará las buenas ideas,
pulirá el pensamiento. Hay quienes
señalan que aquellos que escriben bien
solo pueden hacerlo porque han pensado
correctamente, es decir, tienen claridad en
sus ideas y en la forma de exponerlas por
escrito. Esto es fundamental a la hora de
escribir un buen ensayo, donde nuestro
pensamiento crítico es puesto a prueba,
donde logramos ganar una batalla con la
argumentación; también es importante
cuando se escribe un cuento, o cuando se
relatan los hechos y las experiencias de
un viaje.
Hay quienes se asustan con el término
“creativa”, pero no se preocupe. La
creatividad es tener una idea distinta
o una visión diferente sobre un hecho
en que todos opinan igual; también
puede ser escribir de una forma original,
novedosa o atractiva.
Entonces, quienes quieran tomar nuestro
Minor en Escritura Creativa podrán
perfeccionarse en aquello que hasta
el momento tuvieron solo como un
pasatiempo, o tal vez siempre han escrito
y necesitan mejores técnicas, más guía,
[ 44 ]
salir del estancamiento o de ese terror
de tener la página en blanco. También
está abierto para aquellos que nunca han
escrito y tienen las ganas o la curiosidad
por cómo se desempeñarían en este
ámbito.
Los objetivos de este Minor son, por
tanto, conseguir que ustedes escriban
de la mejor forma posible; desarrollar
su pensamiento crítico por medio de la
argumentación; pensar de forma clara
para plasmar esta precisión en un texto,
y lograr que se hagan conscientes de
que la escritura tiene, además de un
sentido literario, uno histórico, ya que se
convierte en una forma de documentar
pensamientos, hechos y formas de vida.
Quedan, entonces, bienvenidos a nuestro
Minor en Escritura Creativa: escribir y
permanecer para siempre.
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
TALLER DE ENSAYO
El ensayo es el texto argumentativo
por excelencia, por medio del cual se
generan los mejores debates. Este taller
pretende fomentar el pensamiento
crítico, ayudar al estudiante a defender
lo que opina y enseñar técnicas para
estructurar el ensayo de modo que sea
más convincente.
ASIGNATURA 2:
TALLER DE CREACIÓN NARRATIVA
El arte de narrar requiere de
conocimientos y práctica. Este taller
pretende reunir ambos para escribir
correctamente diversos tipos de textos
narrativos.
ASIGNATURA 3:
TALLER DE RELATO DE VIAJES
Este taller pretende que el estudiante
sea capaz de relatar viajes para que el
día de mañana sean utilizados como un
documento histórico.
ASIGNATURA 4:
TALLER DE EDICIÓN
Un escritor debe ser capaz de revisar sus
creaciones para poder, luego, publicarlas.
Este taller pretende ser un camino hacia
la publicación, desde la mirada editorial.
ASIGNATURA 5:
TALLER DE GUIÓN
Todos tenemos historias encerradas
en nuestras cabezas. Grandes mundos
fantásticos o alguna pequeña anécdota
que alguna vez escuchamos en una
fiesta: “Le pasó al amigo de un amigo”.
Pero para que esas historias encerradas
salgan afuera, de la mejor manera
posible, logrando esa conexión ancestral,
no basta con sacarlas de golpe. Hay que
acompañarla en ese camino, recorriendo
una serie de pasos que conviertan esa
idea vaga en una historia que capturará a
sus espectadores.
ASIGNATURA 6:
PROCESOS CREATIVOS, CIENCIA FICCIÓN Y
NUEVAS PLATAFORMAS NARRATIVAS
El taller, a través de ejercicios
heterogéneos, busca explorar la memoria
personal / local / nacional / continental
con pensamiento crítico, analítico
y reflexivo, con el afán de producir
identidad en la forma de un lenguaje
propio de expresión artística literaria.
En resumen: Creatividad como el
desarrollo de un lenguaje e imaginario
propio, original, a través de la búsqueda
personal de la identidad, explorando la
memoria personal y territorial.
[ 45 ]
MINOR EL AMOR DESDE LA
HISTORIA, LA LITERATURA, LA
NEUROCIENCIA Y EL ARTE
COORDINADORES
Chantal Dussaillant ([email protected])
Rodrigo Moreno ([email protected])
OBJETIVOS DEL MINOR
Al abordar la temática del amor desde
cuatro perspectivas distintas, este Minor
se propone desarrollar las capacidades
críticas y reflexivas del estudiante, con
la finalidad de ampliar sus esquemas de
comprensión del mundo.
[ 46 ]
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
EL AMOR EN LA HISTORIA
A través de los diversos procesos
históricos podemos ver las diversas
manifestaciones del amor. En este
sentido, el mundo antiguo difiere
en su concepción del amor al que
posteriormente se identificará en
el Medioevo. En el Humanismo y
Renacimiento, así como en desarrollo
del mundo moderno global, también el
ser humano se reencuentra y descubre
nuevas expresiones asociadas al
sentimiento, en el marco de diversidad
cultural que desborda el ámbito europeo,
e incorpora nuevas vivencias culturales.
El curso pretende hacer un recorrido
histórico y ejemplificación de esta
realidad a partir de los comienzos de las
manifestaciones clásicas, aspectos claves
para la compresión de nuestra realidad
occidental y su relación con los otros.
ASIGNATURA 2:
EL AMOR EN LA LITERATURA
El amor ha sido uno de los grandes temas
de la literatura universal, sin embargo, su
expresión y representación ha variado de
acuerdo al contexto de producción de las
obras literarias. Este curso se centrará en
el análisis de variadas representaciones
del amor y desamor durante el siglo XIX
y XX. En este sentido, leeremos un corpus
de obras que den cuenta tanto del amor
idealizado como del amor prohibido y
peligroso, ya sea en un contexto familiar,
de pareja o espiritual. De este modo, al
entender el amor como un sentimiento
que une o desune a miembros de una
colectividad prestaremos atención a los
medios a los que se recurre para poder
conseguirlo, por ejemplo, a la conquista,
el coqueteo, las luchas de poder, la
traición y el crimen y sus consecuencias.
Asimismo, las representaciones del amor
también nos abren la puerta para que
reflexionemos sobre las construcciones
de género y de la creación de estereotipos
femeninos y masculinos formados en
el marco de las relaciones amorosas y
filiales.
ASIGNATURA 4:
EL AMOR EN EL ARTE
Las artes visuales recogen ciertas
dimensiones de la vida humana que
no se manifiestan con claridad en los
textos literarios o filosóficos, por tanto,
a través del estudio de la pintura y la
escultura es posible aproximarse a las
zonas menos visibles de las prácticas
culturales en torno al amor. Este curso
tendrá como objetivo identificar de qué
forma el arte, desde el siglo XVII al siglo
XXI, ha recogido los imaginarios sociales
en torno a la amistad, el erotismo o la
paternidad. La práctica de los análisis
iconográficos facilitará el reconocimiento
de los elementos que se heredan de
un período a otro, así como también
ayudará a comprender las dinámicas de
creación de nuevos modelos icónicos para
representar el amor.
[ 47 ]
ASIGNATURA 3:
EL AMOR EN LA NEUROCIENCIA
Este curso entrega al alumno
conocimientos actualizados sobre una
aproximación neurocientífica al proceso
del amor y enamoramiento, abarcando
diferentes niveles explicativos que
va desde el nivel molecular hasta el
comportacional, hasta algunos aspectos
evolutivos. Como pilar de lo anterior,
este curso se estructurará en base a los
procesos emocionales y de regulación
neuroendocrina, y de cómo estos a su
vez se correlacionan con la conducta. En
el curso además, se revisarán algunos
aspectos generales de la neurociencia
como método de estudio. En general
la perspectiva del curso se basa en un
pluralismo explicativo en base de un
lenguaje interdisciplinario aplicado a
la investigación del amor, desde una
aproximación neurocientífica.
MINOR EN
HISTORIA DEL ARTE
COORDINADOR
SANTIAGO: Fernando Guzmán ([email protected])
OBJETIVOS DEL MINOR EN HISTORIA DEL ARTE
Las artes visuales recogen ciertas
dimensiones de la vida humana que
no se manifiestan con claridad en los
textos literarios o filosóficos, por tanto,
a través del estudio de la pintura y la
escultura es posible aproximarse a las
zonas menos visibles de las prácticas
culturales en torno al amor. Este curso
tendrá como objetivo identificar de qué
forma el arte, desde el siglo XVII al siglo
XXI, ha recogido los imaginarios sociales
en torno a la amistad, el erotismo o la
paternidad. La práctica de los análisis
iconográficos facilitará el reconocimiento
de los elementos que se heredan de
un período a otro, así como también
ayudará a comprender las dinámicas de
creación de nuevos modelos icónicos para
representar el amor.
[ 48 ]
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
LA BÚSQUEDA CONSTANTE EN EL ARTE
GRIEGO
Se analizará la evolución de la escultura
y la arquitectura griega, observando
cómo entre el siglo VII y el siglo II
antes de Cristo los artistas están
permanentemente indagando en nuevas
posibilidades expresivas.
ASIGNATURA 2:
LOS GRANDES INNOVADORES DEL
RENACIMIENTO
Se examinará la pintura y la escultura
florentina y romana de los siglos XV y XVI,
reconociendo los rasgos de una de las
mayores renovaciones artísticas que ha
vivido la cultura occidental.
ASIGNATURA 4:
LA REVOLUCIÓN PERMANENTE EN EL
ARTE DEL SIGLO XX
Se buscará comprender la lógica que
impulsó a la mayor parte de los pintores
y escultores del siglo XX a instaurar la
destrucción de los paradigmas como el
principal valor de la actividad artística.
[ 49 ]
ASIGNATURA 3:
EL BARROCO, UN ARTE PARA CAUTIVAR
Se analizará la forma en que los artistas
europeos del siglo XVIII modificaron su
producción para satisfacer la demanda de
una sociedad cada vez más compleja.
MINOR EN TIEMPOS
MODERNOS: HISTORIA,
ECONOMÍA Y CIENCIA
COORDINADOR
SANTIAGO: Fernando Wilson ([email protected])
OBJETIVOS DEL MINOR EN TIEMPOS MODERNOS: HISTORIA, ECONOMÍA Y CIENCIA
Este Minor tiene por objetivo entregar
elementos de análisis concretos que
permiten conocer y comprender de
manera más efectiva la realidad de la
sociedad que se conformó desde el siglo
XV hasta nuestros tiempos, es decir, desde
lo que se conoce como Mundo Moderno y
la Contemporaneidad.
En este período histórico están
contenidas las variables de pensamiento
político, económico, científico y cultural,
que influyen en la sociedad actual, por
lo que es de suma importancia tener
las bases sobre las cuales se pueda
tener opinión crítica sobre diversas
problemáticas que tiene plena vigencia,
por lo que este minor es un muy buen
complemento profesional para el
presente y futuro.
[ 50 ]
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
LOS ORÍGENES DE LA MODERNIDAD. UNA
MIRADA HISTÓRICA
Este curso pretende buscar los
antecedentes que nos permitirían
identificar las claves del mundo moderno,
los comienzos de las transformaciones
que dieron origen al humanismo y el
Renacimiento. Comprendiendo dichos
cambios, se pueden visualizar las claves
que explican el proceso y cómo estos
influyen en los siglos posteriores.
ASIGNATURA 2:
LAS BASES ECONÓMICAS DEL MUNDO
MODERNO
Un aspecto clave en la historia del
mundo moderno es el tema económico,
conocer su trayectoria en los inicios
del precapitalismo y la aplicación de
la diversas teorías económicas, se
transforma en camino obligado para
comprender de buena forma este mundo
en transformación y las diversas variables
que se han enfrentado en los últimos
siglos.
ASIGNATURA 3:
HISTORIA Y CIENCIAS: DE COPÉRNICO A
NEWTON
Afrontar de una manera diferente
el tema científico en el mundo
moderno, es posiblemente una de las
características más propias de esta época,
diferenciándose de manera evidente
frente al medioevo. Conocer desde una
perspectiva más profunda casos como
el de Copérnico, Galileo y Newton, son
un ejemplo de cómo el saber científico
generó cambios de paradigmas que
revolucionaron los siglos siguientes.
ASIGNATURA 4:
ARTE Y CULTURA: LOS TIEMPOS DE LA
INNOVACIÓN
El mundo moderno es considerado como
uno de los íonos de la innovación. De
hecho, el nombrar como Renacimiento
a los tiempos que se vivieron en el
norte de Italia y una parte de Europa
Central y Norte, se suele identificar al
Arte como el principal ejemplo de dicho
fenómeno. De allí que este curso es
esencial para comprender los tiempos
modernos desde la perspectiva del Arte
y las transformaciones culturales, y
en donde la creatividad jugó un papel
trascendental.
ASIGNATURA 5:
LA ERA DE LAS REVOLUCIONES
Este curso realiza un análisis a base de
documentos y testimonios del período
comprendido entre la Revolución Inglesa,
base de la monarquía parlamentaria
actual, y la Revolución Francesa,
proceso que también tiene efectos en el
pensamiento y política contemporánea.
Este período, que cronológicamente
comprende más de un siglo de
Historia, incorpora dos momentos para
comprender la economía y política
global: La Revolución Industrial y la
Independencia de los Estados Unidos
con su consiguiente nacimiento de las
democracias republicanas modernas.
ASIGNATURA 6:
LOS IMPERIALISMOS Y TOTALITARISMOS
DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO
Este curso apunta a profundizar en
el fenómeno conocido como neo
imperialismos, que significó la creación
de grandes expansiones territoriales
de las potencias europeas, con su
consiguiente influencia política,
económica y cultural. El curso aborda las
dos guerras mundiales desde la óptica
de sus orígenes directos e indirectos,
entre los cuales están los nacionalismos
y totalitarismos, los que alcanzaron
gran desarrollo en el siglo XX. A partir
del uso de fuentes, testimonios escritos
y visuales, se pretende motivar la
reflexión, sus efectos y consecuencias en
la sociedad, tanto en occidente como en
oriente en la segunda mitad del siglo XX
y en la actualidad.
[ 51 ]
MINOR EN HISTORIA
Y CULTURA DE
ESTADOS UNIDOS
COORDINADOR
SANTIAGO: Fernando Wilson ([email protected])
OBJETIVOS DEL MINOR EN HISTORIA Y CULTURA DE ESTADOS UNIDOS
Este Minor tiene por objetivo comprender
la Historia de los Estados Unidos así como
también las claves culturales de dicha
nación, todo lo cual permite adquirir
conocimientos y elementos de análisis
desde la perspectiva política, económica y
cultural, indispensables para todo aquel
que quiere conocer y relacionarse con la
principal potencia del mundo actual.
Para la obtención del Minor, se requieren
cuatro cursos aprobados, aunque el
programa ofrece 6 cursos, los que se
impartirán durante cuatro semestres
académicos, correspondiente a los
alumnos de tercer y cuarto año de
Pregrado.
[ 52 ]
MINORS 2016 / UAI
ASIGNATURA 1:
LOS ORÍGENES DE ESTADOS UNIDOS:
DESDE EL DESCUBRIMIENTO HASTA LAS 13
COLONIAS
Este curso abarca una historia del
descubrimiento y colonización de
Norteamérica, definiendo el modelo de
construcción de sociedad, de relación
con el mundo nativo y la construcción
del sistema socio económico que
posteriormente será la base de los
Estados Unidos Independientes.
ASIGNATURA 2:
LA INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS
UNIDOS Y LA CONSTRUCCIÓN NACIONAL
Las Guerras Coloniales contra el Canadá
Francés y los indígenas construirán
la base de un sentido de localía que
progresivamente se impone sobre la
percepción general de lo británico,
pero no es hasta que el Rey Jorge III y
el Parlamento comienzan a imponer
legislación e impuestos sin participación
local que no se produce un quiebre con
la idea de Gran Bretaña. El Congreso
Continental marca el inicio de una
Revolución que, con apoyo francés, se
convertirá en el mayor y más exitoso
experimento político liberal de la Historia
Occidental hasta nuestros días. Este curso
desarrollará las diversas perspectivas en
relación a este período.
ASIGNATURA 3:
LA CONSTRUCCIÓN DE LOS ESTADOS
UNIDOS; MATERIAL Y MORAL
Los Estados Unidos en los siglos XIX y XX
viven un proceso que puede desglosarse
en tres etapas marcadas; La colonización
interior, la Guerra Civil y la apertura
internacional. Este curso, más que buscar
una Historia descriptiva de los Estados
Unidos, busca revisar esas tres fases o
Paradigmas y presentar su ensamble para
la construcción del actual Estados Unidos.
Una nación que sigue considerándose en
un estado de construcción.
ASIGNATURA 4:
LOS ESTADOS UNIDOS EN EL PLANO DE
LA CULTURA; DESDE EL MELTING POT A LA
POP CULTURE
Los Estados Unidos nacen a la
Independencia con una visión única de
Nacionalismo Ideológico, que atrajo a
decenas de millones de migrantes de
los más diversos mundos culturales. Su
asentamiento, interacción y desarrollo
dio origen a docenas de subculturas
vibrantes en su intensidad y vitalidad.
Desde las artes clásicas a los conceptos
más vanguardistas. Desde las elites
tradicionales hasta los grupos más
marginales, los Estados Unidos es una
de las canteras más ricas y activas en la
producción cultural del mundo del siglo
XXI.
ASIGNATURA 5:
ESTADOS UNIDOS Y EL MUNDO; CRÓNICA
DE UNA RELACIÓN TORMENTOSA
Los Estados Unidos nacen a la
Independencia con una visión dual del
mundo; por un lado un fuerte concepto
aislacionista de raíz cuákera se combina
con una profunda globalización
comercial que está en el corazón de la
Independencia. La interacción de estas
y otras fuerzas gradualmente perfila
una mirada internacional dominada
por valores universales que no siempre
son vistos de la misma forma por parte
de los estados y naciones respecto a los
que se aplican. Los estados Unidos ha
sido un actor clave en la destrucción
de los totalitarismos del siglo XX, pero
el precio de ese proceso a ratos ha sido
demasiado elevado para que su posición
internacional, hegemónica desde 1945,
haya sido cómoda y estable. Este curso
busca analizar la visión norteamericana
del mundo en sus distintas fases desde la
Independencia hasta la consolidación de
su liderazgo tras el fin de la Guerra Fría.
ASIGNATURA 6:
LOS ESTADOS UNIDOS Y EL MUNDO
PRESENTE
La variabilidad de la política exterior
americana y de las aproximaciones
específicas de su relación con el mundo
implica que siempre es necesario hacer
una revisión de los elementos que
interactúan en la posición internacional
del Estados Unidos presente. Liderazgos
como los de George W Bush o Barack
Obama representan claramente estilos
que merecen ser analizados en la justa
proporción entre su individualismo
y novedad por un lado, y por el otro
la persistencia de los elementos
permanentes de su política exterior. Los
Estados Unidos nunca son lo mismo.
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MINORS
2016
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