historia de la literatura antigua

Misión
Formar personas “con y para los demás”
a través de las humanidades, ciencias sociales y la filosofía,
promoviendo un pensamiento crítico y una sensibilidad intercultural,
en el contexto de la sociedad tecnológica contemporánea,
mediante la docencia, la investigación y el debate público,
desde la tradición pedagógica de la Compañía de Jesús.
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:
HISTORIA DE LA LITERATURA ANTIGUA Y MEDIEVAL
I
DATOS GENERALES
Clave: FHL-201
Horas semanales: 4
Prerrequisitos: —
Horas teóricas: 60
Cuatrimestre: Primero
Horas prácticas: —
Créditos: 4
Total de horas: 60
Profesor: Martin Lenk S.J.
Correo electrónico: [email protected]
Tel.: 809-687-3067
Cel.: 829-259-8430
II FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN
El estudio de la literatura antigua y medieval engloba una serie de literaturas de
distintos países y lenguas: el Rig-veda de la India antigua, la epopeya de
Gilgamesh de Babilonia, los antiguos escritos de China y Egipto, la poesía hebrea
de los salmos e innumerables otros. Las bases de la literatura occidental
encontramos en la literatura griega y latina. A pesar del largo tiempo que ha
recorrido, las grandes obras de la literatura antigua todavía son actuales, ya que
tratan los grandes temas el ser humano siguen siendo los mismos ayer y hoy y las
grandes obras literarias nos siguen transmitiendo valores siempre válidos de la
convivencia humana.
En este asignatura introducimos a los diferentes géneros y los autores más
paradigmáticos de la literatura de la antigüedad y medieval. Después de una vista
panorámica de la literatura mundial, hacemos especial énfasis en la literatura
griega, las epopeyas de Homero, las primeras obras de poesía, las tragedias y
comedias. Veremos estos textos y géneros desde la reflexión teórica de la poética
de Aristóteles y tratamos de interpretarlos desde la situación histórica, política,
económica, religiosa y social; buscando su aplicación para el mundo de hoy. De la
literatura griega pasamos a la latina, para después estudiar las grandes obras de
la literatura medieval. Además de conocer autores y obras introducimos en los
diferentes géneros literarios y sus orígenes.
III PROPOSITOS DE LA ASIGNATURA
Al final de este curso el/la estudiante, tendrá las siguientes competencias:
Cognitivas:
- Reconocer los grandes autores y obras de la literatura antigua y medieval
- Distinguir los diferentes géneros literías y exponer su sentido desde la
teoría literaria
- Explicar las principales características de las literaturas más influyentes
en la cultura occidental
- Mostrar las particularidades y diferencias de los estilos literarios en
función del contexto histórico y cultural.
Procedimentales:
- Interpretar y comentar textos literarios antiguos y medievales y analizar su
importancia para nuestra vida de hoy
Interpersonales:
- Apreciar la producción literaria de culturas pasadas y reconocer sus
valores e importancia en la convivencia humana
- Asimilar los valores interpersonales presentes en la literatura antigua y
medieval
IV CONTENIDOS
(I)
Visión panorámica universal
Tema 1. Una mirada panorámica a la literatura universal de la
antigüedad y de la edad media
1.1
La literatura antigua de la India – las Vedas
1.2
La literatura antigua de China
1.3
La literatura antigua de Babilonia – La epopeya de Gilgamesh
1.4
La literatura antigua hebrea – Los textos más antiguos de la Biblia
(II) La literatura de la antigüedad griega y latina
Tema 2. Las epopeyas de Homero
2.1
Homero como autor
2.2
De hexámetros y epopeyas
2.3
La Ilíada
2.4
La Odisea
2.5
La importancia de las epopeyas homéricas en la literatura occidental
2
Tema 3. La primera poesía griega
3.1
Elegía, poesía coral, poesía lírica
3.2
Safo
3.3
Píndaro
3.4
Métrica, versos y rimas
Tema 4. Origen de la tragedia en el siglo de oro de Atenas
4.1
El origen de la tragedia
4.2
Teoría de la tragedia: La poética de Aristóteles
4.3
Esquilo
Tema 5. Las tragedias de Sófocles
5.1
Características y contexto de la obra de Sófocles
5.2
Edipo Rey
5.3
Interpretación e importancia de Sófocles
Tema 6. La obra de Eurípides
6.1
Eurípides en el contexto del surgimiento del sofismo filosófico
6.2
Estudio de textos selectos de Eurípides
6.3
Las comedias de Aristófanes y la crítica de Eurípides
Tema 7. Literatura latina
6.1
Las obras Terencio y Plauto
6.2
Vida y obra de Virgilio: La Eneida
6.3
Vida y obra de Ovidio: Las metamorfosis
(III) La literatura medieval
Tema 8. La poesía medieval
8.1
Inicios de la poesía medieval
8.2
Lírica latina y vernácula
8.3
Lírica trovadoresca
8.4
Lírica del amor cortes
Tema 9. Cantares de gesta – novelas - teatro
9.1
El cantar del Mío Cid
9.2
Otros cantares de gesta: Beowulf, Nibelungos, Rolando
9.3
La novela caballeresca: La leyenda del Grial
9.4
El teatro medieval
9.5
Rasgos fundamentales de la literatura medieval y su interpretación
Tema 10. Dante Alighieri
10.1 Vida y obra de Dante
10.2 La Divina Comedia: Infierno – Purgatorio – Paraíso
3
10.3
Interpretación e importancia de la Divina Comedia
Tema 11. Hacia el humanismo del renacimiento
11.1 Cambios políticos y sociales
11.2 Petrarca
11.3 Boccaccio, Chaucer, Rojas
V
METODOLOGÍA
La metodología de la asignatura responde al carácter de la asignatura que trabaja
con textos literarios. Al mismo tiempo parte de la importancia de la participación
activa del estudiantado en el proceso de enseñanza-aprendizaje y a una concepción
del conocimiento como construcción cooperativa. El modelo educativo a seguir es el
Paradigma Pedagógico Ignaciano.
Las clases se organizarán en torno a las siguientes actividades en conformidad con
los propósitos de la asignatura:
VI
Lectura personal de textos literarios indicados e interacción entre las
exposiciones del facilitador y las intervenciones del estudiantado
exposiciones orales de los estudiantes sobre temas y textos literarios
previamente acordados
análisis crítico de fragmentos de la historia de la literatura
comparación entre diferentes textos y contextualización de los mismos
interpretación en grupos y en plenario desde las teorías literarias y desde
el trasfondo social y filosófico
presentación de material multimedia y escenificación por los estudiantes
de fragmentos de algunas obras de teatro en el aula
consultas bibliográficas sobre los contenidos de los temas
elaboración de reportes de lectura y un ensayo recapitulativo del curso
ACTIVIDADES
Las actividades corresponderán a los contenidos de los temas y se realizarán
atendiendo a la duración de quince semanas previstas para el cuatrimestre de
acuerdo a las normativas establecidas.
VII. AULA VIRTUAL
4
Los estudiantes podrán preparar cooperativamente sus trabajos e interactuar con
el facilitador a través del “foro” que ofrece el aula virtual del curso. A ver si
podemos realizar algo de este proyecto a través de la página: www.bono.edu.do
VIII. EVALUACIÓN
Esta asignatura evaluará de manera continua, acumulativa, reflexiva y
transparente. En consonancia con las políticas generales del Instituto, se tomarán
en cuenta el uso correcto de la expresión oral y escrita y las metodologías propias
del discurso filosófico académico (conceptos, categorías, citas, referencias,
contextualización en la tradición filosófica). Las políticas del curso serán tomadas
en cuenta en la ponderación de la evaluación.
-Ponderaciones de los instrumentos de evaluación
Total de pruebas parciales:
a) habrá cinco pruebines:
40%
b) cuatro reportes/exposiciones: 30%
c) participación en el aula:
10%
d) Prueba final:
20%
Las calificaciones porcentuales de los instrumentos de evaluación se dan de
acuerdo al peso que cada uno tiene dentro del curso. De hacerse una evaluación
de sondeo, se tiene un doble objetivo: para el docente, tener un primer contacto
con las peculiaridades cognitivas y humanas de los estudiantes en el tema; para el
estudiantado, conocer mejor el estilo de corrección del docente.
La prueba final debe reflejar que el estudiante ha podido integrar los propósitos
del curso.
IX POLÍTICAS DEL CURSO
Las políticas del curso se establecen de acuerdo a los reglamentos a partir de un
diálogo entre el facilitador y los estudiantes. En este marco, se toma en cuenta:
- la participación activa del estudiantado
- la asistencia puntual a las clases
- comportamiento adecuado en el desarrollo de las sesiones; se ruega
que mientras se desarrolle la sesión, no se interrumpan las clases con
mensajes provenientes del exterior, sea presencial, sea por celular.
- que todo trabajo que sea plagiado de Internet recibirá una calificación
de “0” (cero), y no habrá derecho a reclamación. Si el estudiante
suspendido en plagio vuelve a cometer la falta, será suspendido del
curso, sin derecho a reclamo.
- el buen uso de las metodologías de la investigación de la disciplina
(conceptos, categorías, citas, referencias bibliográfica, contextualización
en la tradición filosófica).
5
-
para la evaluación, el uso correcto de la expresión oral y escrita
(ortografía, sintaxis, léxico y composición).
XI REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y RECURSOS MULTIMEDIA
Mencionamos aquí solamente la bibliográfica básica. Una selección de textos
antiguos y medievales con sus referencias está a la disposición del estudiantado.
ALCINA, JUAN Y SAURA, JOAQUIN: Literatura Española, Barcelona, Vicens-Vives, 1976
ALONSO SCHÖKEL, LUIS. Historia de la Literatura Griega y Latina, Santander, Sal
Terrae, 1945.
DEYEMOND, A.D. Historia y crítica de la literatura española, volumen 1, Madrid,
Crítica, 1980
EASTERLING, P.E., Y KNOX, B.M. The Cambridge History of Classic Literature; Greek
Literature. Cambridge: Cambridge UP, 2003.
HAUSER, ARNOLD. Historia Social de la Literatura y del Arte, Madrid, Guadarrama,
1974
RIQUER, MARTIN Y VALVERDE, JOSÉ MARÍA: Historia de la Literatura Universal,
Barcelona, Planeta, 1985
Recursos multimedia
- Videos de presentación de obras de teatro antiguos y medievales
Cronograma
Fecha
08-01
10-01
15-01
Tema
Introducción – primera mirada
Mirada panorámica
Homero
Textos
Vedas
Gilgamesh
Ilíada
17-01
Homero
Ilíada
22-01
Homero
Odisea
24-01
Elegía, Poesía Coral, Poesía
lírica
Teoría de la literatura
Safo – Píndaro
29-01
Exposiciones
Exposiciones
Homero
Exposiciones
Homero
Exposiciones
Homero
Safo, Píndaro
Aristóteles, Poética
6
31-01
05-02
07-02
12-02
14-02
19-02
21-02
26-02
El teatro griega – Esquilo
Esquilo
Sófocles
Sófocles
Sófocles
Eurípides
Eurípides
Aristófanes
28-02
05-03
07-03
12-03
14-03
19-03
21-03
26-03
Literatura Latina
Virgilio
Horacio – Ovidio
La literatura Medieval
Lírica trovadoresca, Amor
cortés
Los cantares de gesta
Los cantares de gesta
Novela Caballeresca
28-03
02-04
04-04
09-04
11-04
16-04
18-04
23-04
25-04
30-04
El teatro medieval
Dante, La Divina Comedia
Dante, La Divina Comedia
Dante, La Divina Comedia
Petrarca - Humanismo
Semana Santa
Semana Santa
Boccaccio
Resumen
Examen final
Euménides
Edipo Rey
Edipo en Colonos
Antígona
Medea
Alcestis
Las Nubes
Tespis, Esquilo, Pruebín
Exposición Tragedia
Exposición Tragedia, Sòfocles
Exposición Tragedia
Exposición Tragedia
Exposición Tragedia, Eurípides
Exposición Tragedia
Pruebín, Aristófanes,
Esopo
Eneida
Metamorfosis
Ternecio, Plauto
Virgilio
Horacio, Ovidio
Pruebín
Guillaume Poitiers, Preste Hita
Beowulf, Nibelungos, Rolando
El mío Cid
La leyenda del Grial
Chrétien de Troyes, Wolfram
von Eschenbach
Infierno
Purgatorio
Cielo
Pruebín
Exposición Dante
Exposición Dante
Exposición Dante
Pruebín, Petrarca
Decamerón, Celestina
Chaucer, Boccacio, Rojas
A cada estudiante le tocan cuatro exposiciones, se presentan en clase (5 Minutos) y se
entregan por escrito:
1. Sobre un Canto de Homero (de la Ilíada (1,9,16,18,22-24) o de la Odisea 1,513,19,21):
a. Esta exposición consta de una página (Times New Román, interlinear 1.5)
b. Primero lleva el resumen del canto (media página) señalado
c. Se contesta la pregunta: ¿Qué importancia o significado puede tener para
nosotros hoy este texto?
2. Sobre una de las tragedias señaladas de los grandes autores griegos trágicos
a. Se entregan dos páginas (letras como arriba)
b. Se elige una cita de la obra escogida, se escribe esta cita (entre 5-10 líneas)
se comenta esta cita contestando estas preguntas:
¿En qué contexto está la cita elegida en la obra?
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¿Por qué elegiste esta cita?
¿Qué importancia y aplicación ves a este texto para nosotros hoy?
c. Se presenta una dramatización de la tragedia señalada en el aula
3. Sobre un texto de la Divina Comedia de Dante
a. Se entrega una página (letra como arriba)
b. Media página resume y explica el texto elegido
c. Se comenta el texto de Dante en media página
4. Sobre un autor o una obra
a. Se elabora una página y una exposición de 5 minutos
b. Se relata brevemente la vida del autor
c. Se menciona sus obras más importantes
d. Se caracteriza su importancia para la literatura
e. Se da una breve apreciación personal
(El internet se puede utilizar como fuente, pero no se entregan textos o
formulaciones copiados de internet)
Autores a tratar: Hesíodo, Homero, Safo, Píndaro, Esquilo, Sófocles, Eurípides,
Aristófanes, Esopo, Terencio, Plauto, Virgilio, Horacio, Ovidio, La gesta de Beowulf,
Cantar de los Nibelungos, Cantar de Rolando, Guillaume de Poitiers, El arcipreste de Hita,
Chrétien de Troyes, Dante, Petrarca, Chaucer, Boccaccio, Fernando de Rojas (Celestina)
πολλὰ τὰ δεινὰ κοὐδὲν ἀνθρώπου δεινότερον πέλει. (Sof, Antigona, 334)
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