6 - Colegio Gonzalo Jimenez Navas
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Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA Página 1 de 32 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL SISTEMA INTEGRADO DE GESTION DE CALIDAD NORMA ISO 9001-2008 Responsable del Proceso Responsable del Procedimiento Versión del Documento Vigente desde: Rector Dirección 03 12 de septiembre de 2013 CONTROL DE CAMBIOS EN EL DOCUMENTO Causa del Cambio Cambio Realizado Modelo pedagógico preescolar escolarizado y no escolarizado, Ley sobre convivencia escolar 1620 / marzo 2013, sistema de gestión de la calidad. General Elaborado por: Revisado por: Aprobado por: Comunidad educativa Rectoría Consejo Directivo _________________ Representante de la Dirección _______________________ Rector. Acta Consejo Directivo No: COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 2 de 32 Tabla de contenido 1 PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS .......................................................................................................... 4 1.1 IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ................................................................. 5 1.1.1 Estructura física de la institución ................................................................................................. 6 1.1.2 Antecedentes generales .............................................................................................................. 6 1.1.3 Radio de acción. .......................................................................................................................... 7 1.1.4 Caracterización del sector ........................................................................................................... 7 1.1.5 Caracterización general de los estudiantes ................................................................................. 7 1.2 HORIZONTE INSTITUCIONAL ..................................................................................................... 8 1.2.1 Filosofía ....................................................................................................................................... 8 1.2.2 Misión .......................................................................................................................................... 8 1.2.3 Visión ........................................................................................................................................... 8 1.2.4 Factores claves de éxito .............................................................................................................. 8 1.2.5 Política de calidad ....................................................................................................................... 8 1.2.6 Objetivos de calidad .................................................................................................................... 9 1.2.7 Valores institucionales ................................................................................................................. 9 1.2.8 Lema.......................................................................................................................................... 10 1.2.9 Principios ................................................................................................................................... 10 1.2.10 Juramento .............................................................................................................................. 10 1.2.11 Organigrama .......................................................................................................................... 10 1.3 OBJETIVOS INSTITUCIONALES ................................................................................................ 11 1.3.1 Objetivo general ........................................................................................................................ 11 1.3.2 Objetivos específicos ................................................................................................................. 11 1.4 SÍMBOLOS .................................................................................................................................. 11 2 1.4.1 Banderas ................................................................................................................................... 11 1.4.2 Escudos ..................................................................................................................................... 11 1.4.3 Himnos ...................................................................................................................................... 12 1.4.4 Mascota: halcón peregrino ........................................................................................................ 14 ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN INSTITUCIONAL ................................................................................ 15 2.1 RESEÑA HISTORICA DEL COLEGIO ....................................................................................................... 15 2.2 RESEÑA HISTORICO SOCIAL DEL BARRIO ........................................................................................... 15 2.3 ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA DE LA INSTITUCIÓN ........................................................................ 16 3 OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ......................................................... 16 3.1 OBJETIVO GENERAL ................................................................................................................................ 16 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...................................................................................................................... 16 4 ESTRATEGIA PEDAGÓGICA ............................................................................................................. 17 4.1 MODELO CONSTRUCTIVISTA HUMANISTA ........................................................................................... 17 4.2 ENFOQUE PEDAGOGICO GONZALINO .................................................................................................. 17 4.3 ENFOQUE PEDAGOGICO GRUPO JOVENES CREATIVOS ................................................................... 17 2 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 3 de 32 4.4 ENFOQUE PEDAGOGICO DE ACELERACION DEL APRENDIZAJE ...................................................... 17 4.5 ENFOQUE PREESCOLAR ESCOLARIZADO Y NO ESCOLARIZADO ..................................................... 18 5 PLANES DE ESTUDIO ........................................................................................................................ 18 5.1 ORGANIZACION DE LA EDUCACION FORMAL ....................................................................... 18 5.1.1 Niveles ....................................................................................................................................... 18 5.1.2 Ciclos ......................................................................................................................................... 18 5.1.3 Grados ....................................................................................................................................... 18 5.1.4 Organización de la educación gonzalina ................................................................................... 19 5.1.5 Títulos y certificados .................................................................................................................. 19 5.1.6 ÁREAS OBLIGATORIAS Y FUNDAMENTALES. ...................................................................... 20 5.2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ................................................................................................... 21 6 LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS ....................................................................................................... 21 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 LA DEMOCRACIA ...................................................................................................................................... 21 EL USO DEL TIEMPO LIBRE .................................................................................................................... 22 APROVECHAMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE ................................................................... 22 LA EDUCACIÓN SEXUAL .......................................................................................................................... 23 GRUPO JUVENIL DE CRECIMIENTO ESPIRITUAL GONZALINO ........................................................... 24 SERVICIO SOCIAL DEL ESTUDIANTADO ............................................................................................... 24 RESTAURANTE ESCOLAR. ...................................................................................................................... 25 ESCUELA DE PADRES: ENCUENTROS FAMILIARES GONZALINOS.................................................... 26 ORIENTACION PROFESIONAL VOCACIONAL ........................................................................................ 26 7 MANUAL DE CONVIVENCIA .............................................................................................................. 27 8 GOBIERNO ESCOLAR ........................................................................................................................ 27 9 EL SISTEMA DE MATRÍCULAS .......................................................................................................... 28 10 RELACIONES CON EL ENTORNO..................................................................................................... 28 11 EVALUACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS, FÍSICOS, ECONÓMICOS Y TECNOLÓGICOS 31 12 ESTRATEGIAS PARA ARTICULAR CON LAS EXPRESIONES CULTURALES LOCALES Y REGIONALES...................................................................................................................................... 31 13 CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA Y DE EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN. ........ 31 14 PROGRAMAS EDUCATIVOS DE CARÁCTER NO FORMAL E INFORMAL ..................................... 31 15 ANEXOS .............................................................................................................................................. 32 15.1 15.2 15.3 15.4 15.5 15.6 15.7 15.8 MANUAL DE CALIDAD .............................................................................................................................. 32 MANUAL DE PROCEDIMIENTOS ............................................................................................................. 32 MANUAL DE CONVIVENCIA ..................................................................................................................... 32 MANUAL DE PEDAGOGIA GONZALINA................................................................................................... 32 MANUAL DE EVALUACION - SIEDEG ...................................................................................................... 32 MANUAL DE FUNCIONES ......................................................................................................................... 32 MANUAL DE ETICA ................................................................................................................................... 32 MANUAL DE CONTRATACIÓN ................................................................................................................. 32 3 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 4 de 32 PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS De acuerdo con el Artículo 14 del decreto 1860/94, el colegio debe elaborar y poner en práctica, con la participación de la comunidad educativa, un proyecto educativo institucional que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación definidos por la ley, teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y culturales del barrio La cumbre y sectores aledaños. Para lograr la formación integral de los educandos, debe contener por lo menos los siguientes aspectos: Los principios y fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la institución. El análisis de la situación institucional que permita la identificación de problemas y sus orígenes. Los objetivos generales del proyecto. La estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos. La organización de los planes de estudio y la definición de los criterios para la evaluación del rendimiento del educando. Las acciones pedagógicas relacionadas con la educación para el ejercicio de la democracia, para la educación sexual, para el uso del tiempo libre, para el aprovechamiento y conservación del ambiente y, en general, para los valores humanos. El reglamento o manual de convivencia y el reglamento para docentes. Los órganos, funciones y forma de integración del Gobierno Escolar. El sistema de matrículas y pensiones que incluya la definición de los pagos que corresponda hacer a los usuarios del servicio y, en el caso de los establecimientos privados, el contrato de renovación de matrícula. Los procedimientos para relacionarse con otras organizaciones sociales, tales como los medios de comunicación masiva, las agremiaciones, los sindicatos y las instituciones comunitarios. La evaluación de los recursos humanos, físicos, económicos y tecnológicos disponibles y previstos para el futuro con el fin de realizar el proyecto. Las estrategias para articular la institución educativa con las expresiones culturales locales y regionales. Los criterios de organización administrativa y de evaluación de la gestión. Los programas educativos de carácter no formal e informal que ofrezca el establecimiento, en desarrollo de los objetivos generales de la institución. 4 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 1.1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 5 de 32 IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Nombre de la Institución Educativa: COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Dirección de la Institución Educativa: Calle 35 N° 7e – 05 Barrio La Cumbre Nombre del Rector: José de Jesús Lozano Cárdenas Comuna: 8 Municipio: Floridablanca Provincia: Soto Departamento: Santander Área Geográfica: Urbana Nivel: Preescolar, Básica primeria, Básica secundaria, Media y Media técnica Numero de Sedes: Sede A (Principal), Sede B (Humberto Gómez Nigrinis) y Sede C (Daniel García Echeverry) Modalidad: Preescolar escolarizado y no escolarizado, Básica y media, Aceleración del aprendizaje, Grupos juveniles creativos, Educación adultos Ciclos Clei, Técnica (SENA), Tecnológica Sena Jornada: Mañana, Tarde, Noche y Sabatina Docentes: 72 Orientadora: 1 Directivos: 5 Rector 1 5 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 1.1.1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 6 de 32 Estructura física de la institución La estructura física del establecimiento está compuesto por: SEDES/ESTRUCTURA Salas de clases Sala de profesores Sala de informática Sala de audiovisuales Sala múltiple Auditorio Sala de juntas Oficina de Rectoría Oficina de coordinación Biblioteca Secretaria Pagaduría Orientación Enfermería Cancha múltiple Patios Cafetería Comedores Oficina Asofamilia 1.1.2 SEDE A 25 1 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 SEDE C 3 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 Antecedentes generales El colegio Gonzalo Jiménez Navas distribuidos de la siguiente manera: Grado SEDEB 6 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 tiene una capacidad para atender 2.690 estudiantes No de grupos 6 6 1 6 6 1 Total Alumnos por Total grupos grupo alumnos 0° 6 25 150 1º a 5º 30 35 1050 Aceleración del aprendizaje 1 25 25 6° a 9° 24 40 960 10° a 11° 12 40 480 Grupos juveniles creativos 1 25 25 TOTAL 74 2690 Ciclos Clei, el colegio oferta el programa nocturno y sabatino para una población cercana a las 300 estudiantes. Convenios: el colegio tiene convenio con el SENA para programas técnicos y etnológicos, dependiendo de la oferta de los diferentes centros. 6 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 1.1.3 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 7 de 32 Radio de acción. La Comunidad Educativa proviene de los sectores poblacionales: Urbanos como: La Cumbre, Panorama, García Echeverry, Villa Alcázar, Cendas, Prados del Sur. Rurales como: Vericute, y Helechales. Asentamientos poblacionales de desplazamiento como: Suratoque, La Esperanza, Asopáramo, Asomiflor, entre otros. 1.1.4 Caracterización del sector Sector: urbano. Población: 20.000 habitantes. Tipo de vivienda: viviendas básicas, vivienda de exclusividad e invasiones. Condiciones de la vivienda: El material de las viviendas corresponde a material mixto, por lo general en obra gris, y con un sistema de alcantarillado, luz, y agua potable y las invasiones en material reciclable y sin un adecuado sistema de servicios públicos. Estrato social: Los habitantes del sector conforman en su mayoría clase media baja y baja-baja. Procedencia: la población es pluricultural en tanto las personas provienen de diferentes partes del país, siendo en su mayoría producto del desplazamiento que ha generado el conflicto armado. 1.1.5 Caracterización general de los estudiantes Los estudiantes del colegio provienen de un estrato socio económico bajo-bajo y medio bajo, siendo el 50% de nivel 1, 48% nivel 2 y 2% nivel 3. En cuanto a la conformación y estructura familiar se tiene que el 51% cuenta con una familia de tipo nuclear completa, es decir, vive con ambos padres y con hermanos, el 31% pertenece a una familia nuclear incompleta en tanto está conformada por un solo padre con hijos (as), el 9% vive en una familia extensa incompleta que implica el o la jefe de hogar sin cónyuge e hijos solteros y otros parientes, el 4% tiene una familia recompuesta que es el o la jefe de hogar con conyugue (padrastro, madrastra), hijos de cada uno e hijos en común, el 4% tiene familia extensa completa que es la pareja con hijos solteros, que viven con otras personas de la familia, que pueden ser otros hijos con su pareja y/o con hijos y el 1% familia compuesta es decir, conformada por los miembros de la familia y otras personas que no son parientes. Otras características como el tipo de población se encuentra que el 96% son mestizos, el 4% son afro descendientes. Del total de la población del colegio se tiene que el 7% presenta alguna tipo de necesidad educativa especial, el 1,1% proviene de familias desplazadas y el 0,4% son hijos de desmovilizados. 7 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 1.2 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 8 de 32 HORIZONTE INSTITUCIONAL Los principios y fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la institución se enmarcan en el presente horizonte institucional. 1.2.1 Filosofía El COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS, desde la perspectiva humanista, considera a cada uno de los miembros de la comunidad educativa, seres humanos únicos, singulares, críticos, trascendentes y dinámicos capaces de transformar su entorno, sus relaciones personales, sus valores humanos, con sus limitaciones y necesidades, inmersos en una realidad particular determinada por el contexto social, en el que desarrolla su diario vivir. 1.2.2 Misión El Colegio Gonzalo Jiménez Navas, se dedica a la formación integral de personas, buscando el mejoramiento de la calidad de vida. 1.2.3 Visión Para el año 2015 el Colegio Gonzalo Jiménez Navas se proyecta como una institución reconocida por la calidad de sus procesos de gestión, la promoción de una cultura de mejoramiento continuo y la formación integral que ofrece a sus estudiantes. 1.2.4 Factores claves de éxito Mejoramiento de la calidad de vida Cobertura educativa sostenible Formación integral Mejoramiento continuo 1.2.5 Política de calidad El colegio Gonzalo Jiménez Navas centra su proceso educativo en el manejo de una política humanista, participativa y democrática, y en el mejoramiento continuo del sistema de gestión de calidad, con miras a la formación integral y el mejoramiento de la calidad de vida de sus beneficiarios, apoyado en un equipo humano capacitado, responsable y comprometido con la institución. 8 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 1.2.6 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 9 de 32 Objetivos de calidad Responder y satisfacer a las necesidades y expectativas de los estudiantes y padres de familia o acudientes por medio de una proceso educativo participativo, democrático y humanista Diseñar e implementar estrategias, herramientas, metodologías y acciones que garanticen la optimización de todos y cada uno de los procesos que se dan dentro de la institución, llevando al mejoramiento continuo del sistema de gestión de la calidad. Fomentar Mejoramiento de la calidad de vida en los estudiantes mediante la definición de un proyecto de vida y el desarrollo de herramientas necesarias mínimas para que pueda desenvolverse adecuadamente, dentro de una cadena productiva y lograr directa o indirectamente cambios de mejoramiento socioeconómico en su comunidad. Ofrecer y desarrollar una educación integral a los estudiantes orientado al desarrollo de todas sus dimensiones. Desarrollar un proceso sistemático, gradual y progresivo que permita el ingreso y continuidad del estudiante dentro de la institución, dándole la oportunidad en igualdad de condiciones a todos los estudiantes. 1.2.7 Valores institucionales Los valores básicos y fundamentales deben guiar la conducta y las actividades de todos los miembros de la comunidad educativa hacia el logro de la misión, visión, objetivos y metas institucionales mediadas por procesos educativos, estos valores son transversales a los perfiles de estudiantes, docentes, directivos docentes, padres de familia, personal administrativo y demás personas implicadas en la vida de nuestra institución y son: RESPETO: Es el valor fundamental para la convivencia armónica entre los miembros de la comunidad educativa. Respetar es estimar y considerar los derechos propios y de los demás. COMPROMISO: Se expresa en la voluntad de poner todas las fuerzas y el pensamiento al servicio de la comunidad educativa. RESPONSABILIDAD: Es la obligación moral de cumplir con el deber asignado, dar lo mejor de sí mismo. Capacidad de reconocer y aceptar las consecuencias de las decisiones tomadas libremente. HONESTIDAD: Es el valor que mueve a los miembros de la comunidad educativa a actuar con rectitud. JUSTICIA: Valor que indica dar a cada uno lo que le corresponde. SOLIDARIDAD: Es la cooperación y ayuda mutua ante las necesidades, dificultades y contratiempos que se presentan en la cotidianidad del ser humano. 9 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 1.2.8 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 10 de 32 Lema “GONZALINOS SOMOS GONZALINOS Y CUMPLIR SIEMPRE ES NUESTRO DEBER” 1.2.9 Principios (a) Templanza: para poder resistir con altura, la desventaja social (b) Amor: para lograr transformar nuestra realidad (c) Caridad: para dar la mano a un Gonzalino que necesite su apoyo. 1.2.10 Juramento “ESTÉ DONDE ESTÉ, GONZALINO POR SIEMPRE SERÉ, UNA META EN MI MENTE TENDRÉ, AYUDAR A MI CUMBRE A CRECER” 1.2.11 Organigrama 10 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 1.3 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 11 de 32 OBJETIVOS INSTITUCIONALES 1.3.1 Objetivo general Contribuir a la formación de personas responsables, críticas, competentes y con un proyecto de vida definido, partiendo de un proceso educativo humanista, participativo, democrático y con calidad. 1.3.2 Objetivos específicos Promover en el estudiante el mejoramiento de la calidad de vida a partir del planteamiento de un proyecto de vida definido. Brindar al estudiante una formación integral en todas sus dimensiones: ética, espiritual, cognitiva, comunicativa, afectiva, estética, corporal y sociopolítica, que conlleve a potencializar herramientas y competencias necesarias para desenvolverse en la sociedad. Desarrollar procesos de cobertura educativa sostenible tendientes a propiciar la continuidad del estudiante dentro de la institución. Propiciar el mejoramiento continuo de los procesos directivo, administrativo, comunitario y académico en búsqueda de un servicio educativo eficiente y eficaz Implementar el sistema de gestión de calidad en búsqueda de un mejoramiento de los procesos institucionales. 1.4 SÍMBOLOS NACIONAL 1.4.1 Banderas 1.4.2 Escudos DEPARTAMENTAL MUNICIPAL INSTITUCIONAL 11 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 1.4.3 Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 12 de 32 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Himnos DE COLOMBIA Letra: Rafael Núñez Música: Oreste Sindici CORO ¡Oh gloria inmarcesible! ¡Oh júbilo inmortal! En surcos de dolores El bien germina ya. I Cesó la horrible noche La libertad sublime Derrama las auroras De su invencible luz. La humanidad entera, Que entre cadenas gime, Comprende las palabras Del que murió en la cruz. V De Boyacá en los campos El genio de la gloria Con cada espiga un héroe Invicto coronó. Soldados sin coraza Ganaron la victoria; Su varonil aliento De escudo les sirvió IX La Patria así se forma Termópilas brotando; Constelación de cíclopes Su noche iluminó; La flor estremecida Mortal el viento hallando Debajo los laureles Seguridad buscó. II "Independencia" grita El mundo americano: Se baña en sangre de héroes La tierra de Colón. Pero este gran principio: "el rey no es soberano" Resuena, Y los que sufren Bendicen su pasión. VI Bolívar cruza el Andes Que riega dos océanos Espadas cual centellas Fulguran en Junín. Centauros indomables Descienden a los llanos Y empieza a presentirse De la epopeya el fin. X Más no es completa gloria Vencer en la batalla, Que al brazo que combate Lo anima la verdad. La independencia sola El gran clamor no acalla: Si el sol alumbra a todos Justicia es libertad. III Del Orinoco el cauce Se colma de despojos, De sangre y llanto un río Se mira allí correr. En Bárbula no saben Las almas ni los ojos Si admiración o espanto Sentir o padecer. VII La trompa victoriosa Que en Ayacucho truena En cada triunfo crece Su formidable son. En su expansivo empuje La libertad se estrena, Del cielo Americano Formando un pabellón. XI Del hombre los derechos Nariño predicando, El alma de la lucha Profético enseñó. Ricaurte en San Mateo En átomos volando "Deber antes que vida", Con llamas escribió. IV A orillas del Caribe Hambriento un pueblo lucha Horrores prefiriendo A pérfida salud ! Oh, sí ¡ de Cartagena La abnegación es mucha, Y escombros de la muerte Desprecian su virtud. VIII La Virgen sus cabellos Arranca en agonía Y de su amor viuda Los cuelga del ciprés. Lamenta su esperanza Que cubre losa fría; Pero glorioso orgullo Circunda su alba tez. . 12 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 13 de 32 DE SANTANDER Letra: Pablo Rueda Arciniegas Música: Jesús Pinzón Urrea. CORO ¡Santandereanos, siempre adelante! ¡Santandereanos, ni un paso atrás! ¡Santandereanos, siempre adelante! ¡Santandereanos, ni un paso atrás! Con el coraje por estandarte y por escudo la libertad, con el coraje por estandarte y por escudo la libertad. I Somos nosotros los herederos de las banderas que del honor, ayer clavaron los comuneros sobre esta tierra, bajo este sol. II Somos ahora los forjadores de un mundo nuevo de paz y fe donde se trenzas tiples y amores y los arados con el laurel. III Hijos audaces de altiva breña a la que amamos con frenesí somos la raza que lucha y sueña en la conquista del porvenir. IV Por eso, bravo santandereanos ¡siempre adelante, ni un paso atrás! ¡siempre arrogantes, porque llevamos en nuestra sangre la libertad! en nuestra sangre la libertad! DE FLORIDABLANCA Letra: José Ortega Moreno Música: Ramiro José Adarme Salazar Coro Hay un pueblo de noble elegancia levantado en un Valle sin par; es Florida en su blanca prestancia una raza arrogante y triunfal. I Es la Piedra del Sol, nuestro emblema somos hijos de un bello esplendor; un pasado de gracia suprema que un artista aborigen trazó II En Ruitoque, meseta del viento, aún se escucha en tropel el rumor; de una estirpe de honor y portento, que a estas tierras su gloria les dio III Levantemos la frente, cantemos que la vida se vuelva un altar; si es preciso por siempre luchemos que es deber la victoria alcanzar IV Floridablanca, Floridablanca, Floridablanca 13 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 14 de 32 GONZALINO Letra: Antonio Cañas Serrano Música: Javier Hernández Gómez 1.4.4 CORO Gonzalinos somos Gonzalinos Y cumplir siempre es nuestro deber En la ruta de hoy nos muestra El sendero de luz a recorrer I Con la fuerza de valiente raza Que no para jamás de luchar Llegaremos juntos a la meta Triunfaremos en bien sin cesar II De la alta cumbre Gonzalinos Se alcanza a escuchar con fervor La voz de mil jóvenes que claman Formación, bienestar y saber III Y el eco llega hasta la gloria Infinita de todo poder Por lograr con honor la victoria De ganar éxito por doquier IV Somos hijos de nuestro colegio Gonzalinos esculpe el cincel En la tierra florida y blanca Que da frutos buenos a granel V Paso a paso y con gran firmeza Avanzamos en la educación Por forjar con esmero un tesoro Hecho a tinta, lápiz y papel VI Allá claro en el horizonte Se vislumbra grandeza con fe De un próspero y feliz mañana De un bien disfrutado ayer VII Caminando y abriendo caminos Que forjamos juntos al andar Con ansias de cultura y progreso Con deseos firmes de crecer VIII De la mano del cordial maestro Del amigo y hermano más fiel Vamos juntos en marcha armoniosa Construyendo un futuro mejor IX Y en orgullo tenaz de mis padres Convertirme en mi gran ilusión A mi patria quiero bien servirle Y de dios ser un hijo ejemplar Mascota: halcón peregrino El halcón peregrino representa la valentía ante las adversidades de la vida, el esfuerzo y el trabajo para lograr las metas deseadas, el espíritu de tenacidad frente a los obstáculos del día a día, una visión clara donde las percepciones son ajustadas a la realidad, la paciencia para esperar el momento oportuno para alcanzar sus sueños, el vivir en equilibrio con la tierra, la naturaleza y los cielos, el volar por encima de las sombras y mirar siempre hacia lo alto. 14 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 2 2.1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 15 de 32 ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN INSTITUCIONAL RESEÑA HISTORICA DEL COLEGIO La tradición oral tuvo gran importancia en la antigüedad, pues, ésta sirvió para que muchos historiadores e investigadores recopilaran la información necesaria para presentar los orígenes de la humanidad, sus costumbres, sus hábitos, su modo de vida, su cultura, sus creencias y muchos otros aspectos que han permitido ubicarse en un aquí y en un ahora concretos. En el año 1958 Don Luis Francisco Ramírez Millán compra la finca El Carmen, posteriormente para el año 1965 decide parcelar la cima de la finca con el nombre de parcelaciones La Cumbre, dando origen al barrio del mismo nombre. El 3 de agosto de ese mismo año, Don Luis Francisco dona al municipio de Floridablanca una de las parcelas para la construcción de una escuela, dando origen a una institución de “Concentración Escolar El Bambú”, para el año 1980 su nombre cambia al de “Humberto Gómez Nigrinis”. Luego en el año 1988 en las parcelaciones García Echeverri comienza a funcionar un nuevo centro educativo que lleva el nombre “Daniel Enrique García Echeverri” a la vez que el “Colegio Departamental Vicente Azuero” comienza labores de educación secundaria, en los salones de la acción comunal y en la casa de La familia Lozano Cárdenas ubicada en la calle 36 # 2ae-47. Sin embargo, ya se había empezado a gestionar con las autoridades Educativas Departamentales la creación de un Colegio propio para el barrio y aprobado legalmente en todos los Grados de la secundaria, motivo por el cual, el Gobierno del Departamento, autorizo la creación del “Colegio Departamental La Cumbre”, el cual funcionó en los mismos espacios que ya habían sido adaptados desde 1988, y solo para el año 1992 se termina la construcción de la sede de secundaria y mediante acuerdo municipal N° 116 del 27 de noviembre de 1992 se crea el “Colegio Municipal Gonzalo Jiménez Navas”, alternamente en el año 1997 según acuerdo municipal N° 037 del 07 de mayo se aprueba la jornada de educación de adultos bajo el nombre de Centro de Bachillerato Nocturno. En el año 2002 se fusionan las concentraciones escolares Humberto Gómez Nigrinis, Daniel Enrique García Echeverri, el Centro de Bachillerato Nocturno y El Colegio Gonzalo Jiménez Navas. 2.2 RESEÑA HISTORICO SOCIAL DEL BARRIO El barrio tiene sus inicios por el año 1956 producto de la invasión del sector de la Laguna, pero unos años más tarde Luis Fráncico Ramírez urbanizó dándole el nombre de parcelaciones La Cumbre. Este sector hoy cuenta con las empresas de chocolates, carnes frías, ornamentaciones, confección y calzado, así mismo se realiza una de las ferias empresariales y artesanales más fortalecidas del Floridablanca. Su población oscila por el orden de los 20 mil habitantes, La población que conforma el sector de la cumbre proviene principalmente de desplazamiento por el conflicto armado de la provincia de Soto, de igual forma de otras zonas del país como el sur de Bolívar, Norte de Santander. Estas características generan que confluyan diversas culturas por lo cual es posible definir que la cumbre es pluricultural. 15 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 2.3 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 16 de 32 ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA DE LA INSTITUCIÓN El colegio Gonzalo Jiménez Navas, está ubicado en el Barrio la cumbre, y por ende influenciado por la problemáticas que aquejan a dicha comunidad como son: el consumo de SPA, la delincuencia, la prostitución, la violencia intrafamiliar, entre otros. Estos problemas han generado que a pesar del desarrollo económico que se ha dado en los últimos años, los índices de pobreza no hayan cambiado, ni las actitudes de la población. Ahora bien, el colegio esta permeado de todas estas situaciones, en tanto se hace parte de la comunidad y los estudiantes y docentes son parte activa de la misma. En razón a ello, el trabajo con estudiantes se hace cada día más arduo, dado que la institución debe brindar formación académica e intervenir en las problemáticas de los estudiantes, que son producto del fenómeno social. Así mismo, se ha venido sorteando con la ausencia de los padres como participes dentro del proceso educativo y formativo del estudiante, siendo muy pocos quienes asumen el compromiso y la responsabilidad que les compete, dejando a la institución y en particular al grupo de docentes solos en este proceso, aduciendo que es el colegio el encargado de la educación de sus hijos e hijas. Por lo tanto se puede analizar que la responsabilidad del maestro ha ido cada día en aumento y por ende la de la institución, dificultando los procesos y dando como resultado que el cambio de actitud de los estudiantes y el logro de mejoras a través de un proyecto de desarrollo sea más lento y dispendioso. Por lo tanto se puede deducir que si los procesos fuesen impulsados por todos los miembros de la comunidad educativa, los resultados serían beneficiosos para todos en términos de desarrollo económico, educativo, social y personal y además se disminuiría la brecha social existente. 3 3.1 OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL OBJETIVO GENERAL Contribuir en la promoción de un proceso de integración institucional y el fortalecimiento de la cultura institucional en torno a ejes y líneas de acción comunes en los planos directivo, pedagógico, comunitario y administrativo. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Propiciar el desarrollo de competencias, habilidades y actitudes desde una la concepción humanista – constructivista, que posibiliten un mejor desenvolvimiento en la sociedad. Orientar la calidad en los procesos institucionales definiendo los referentes conceptuales, teórico-metodológicos y prácticos con miras al alcance y cumplimiento de la misión, visión, objetivos y metas del colegio. Construir y aplicar propuestas pedagógicas que respondan a las características y necesidades de la comunidad educativa. 16 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 4 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 17 de 32 ESTRATEGIA PEDAGÓGICA El manual de pedagogía del colegio Gonzalo Jiménez Navas ha asimilado como estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos, el modelo constructivista humanista para la educación formal, flexible y no formal y el modelo de preescolar escolarizado y no escolarizado, el modelo de aceleración del aprendizaje en primaria jóvenes creativos en secundaria y los ciclos CLEI para adultos como complemento de la inclusión educativa a los estudiantes en extra edad. 4.1 MODELO CONSTRUCTIVISTA HUMANISTA La concepción pedagógica de esta institución educativa coincide con dos corrientes del pensamiento: el humanismo y el constructivismo. El humanismo como corriente filosófica y el constructivismo como escuela pedagógica, psicológica y sociológica, centra su atención en el ser humano íntegro, buscando en cada persona el desarrollo de todas sus potencialidades tanto individuales como sociales. Dentro de esta concepción hay una idea central y es el que el individuo, tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como los afectivos, no es un mero producto del ambiente, ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores y la educación. En consecuencia, cualquier aspecto o sector de la realidad que se aborde desde el conocimiento no es una copia fiel de la misma, sino una construcción del ser humano. 4.2 ENFOQUE PEDAGOGICO GONZALINO El verdadero sentido de la existencia humana se comienza a construir desde el momento en que el hombre hace frente a los distintos y variados desafíos que la vida le presenta. Solo desde allí la vida misma se descubre a sí misma y al sin número de posibilidades que se le presentan para amar y apasionarse por lo que se es y se hace. Desde esta perspectiva, el presente proyecto de modelo pedagógico para el Colegio Gonzalo Jiménez Navas de Floridablanca ha sido diseñado para ser un amplio espacio en el cual se pueda soñar, construir y realizar, dentro de la experiencia de la enseñanza, un sin número de nuevas oportunidades en el arduo camino del aprender y enseñar. 4.3 4.4 ENFOQUE PEDAGOGICO JOVENES ENFOQUE PEDAGOGICO DE ACELERACION DEL APRENDIZAJE Con la ayuda de la Secretaría de Educación, la Fundación Alberto Merani y las directivas de la institución se abre este programa en la sede principal, que lleva la formación integral de estos estudiantes facilitando de esta manera el ingreso a la básica secundaria. Es un programa que va dirigido a niños y niñas entre los 9 Y 15 años, diseñado para enfrentar el problema de la extra edad en el nivel de la educación básica primaria. El estudiante que se incorpora a este modelo pedagógico idealmente es promovido al grado siguiente, sin embargo sí el estudiante al ingresar goza de un buen nivel de lectoescritura y competencias matemáticas es muy posible que pueda lograr la meta propuesta de cursar en un año las 17 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 18 de 32 competencias de la educación básica primaria. . Con la intención de nivelar a los estudiantes en tales habilidades y competencias y lograr con ellos que se beneficien al máximo de este modelo pedagógico, este sistema de enseñanza se trabaja por proyectos y subproyectos. 4.5 ENFOQUE PREESCOLAR ESCOLARIZADO Y NO ESCOLARIZADO Para el grado de Preescolar se implementará el Modelo preescolar escolarizado y no escolarizado, el cual responde al plan Decenal 2002-2006 hacia un futuro comunitario, el cual responde al problema de cobertura, calidad y eficiencia en las zonas rurales y urbanas. Se construye desde la concepción ética y afectiva de la edad infantil siendo transversal a todas las acciones pedagógicas y caracterizándose por la construcción de interacciones con el mundo social y natural, con los otros y consigo mismo. Este Modelo se desarrolla a través de la propuesta educativa “Círculos Integrados de Desarrollo de la Educación Preescolar” CIDEP busca la transformación del rol del docente en su quehacer pedagógico como resultado de esa práctica, teniendo presente las bases epistemológicas que sustentan la apuesta pedagógica, los principios desde los cuales se sustenta y el desarrollo de competencias articulado con los contextos y la teoría a través de la investigación. En este sentido, el Modelo preescolar escolarizado y no escolarizado, tiene como centro la propuesta educativa CIDEP, que toma de referentes de la pedagogía activa para su conceptualización de aprendizaje a los autores Jerone Bruner (Constructivismo social), Ovide Decroly (escuela por la vida y para la vida), María Montessori (desarrollo de los sentidos), Howard Gardner (teoría de las inteligencias múltiples), Lev Semionovich Vigotsky (Pensamiento y Lenguaje – ZDP) y Loris Malaguzzi (cien lenguajes del niño). 5 PLANES DE ESTUDIO 5.1 ORGANIZACION DE LA EDUCACION FORMAL Niveles, ciclos y grados. La educación básica formal se organiza por niveles, ciclos y grados según las siguientes definiciones: 5.1.1 Niveles Los niveles son etapas del proceso de formación en la educación formal, con los fines y objetivos definidos por la ley. (Preescolar, básica, media). 5.1.2 Ciclos El ciclo es el conjunto de grados que en la educación básica satisfacen los objetivos específicos definidos en el artículo 21 de la Ley 115 de 1994 para el denominado Ciclo de Primaria o en el artículo 22 de la misma Ley, para el denominado Ciclo de Secundaria. 5.1.3 Grados El grado corresponde a la ejecución ordenada del plan de estudios durante un año lectivo, con el fin de lograr los objetivos propuestos en dicho plan. 18 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 5.1.4 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 19 de 32 Organización de la educación gonzalina Organización de la educación preescolar. La educación preescolar de que trata el artículo 15 de la Ley 115 de 1994, se ofrece a los niños antes de iniciar la educación básica. El grado obligatorio en la institución se conocerá como grado cero (0) el cual tendrá inicio a la edad del educando de cinco (5) años. Organización de la educación básica. El proceso pedagógico de la educación básica comprende nueve grados, cinco en el ciclo de primaria y cuatro en el ciclo de secundaria. La educación básica constituye prerrequisito para ingresar a la educación media o acceder al servicio especial de educación laboral. Organización de la educación media. La educación media comprende dos grados que podrán ser organizados en períodos semestrales independientes o articulados, con el objeto de facilitar la promoción del educando, procurar su permanencia dentro del servicio y organizar debidamente la intensificación y especialización a que se refieren los artículos 31 y 32 de la Ley 115 de 1994. Organización del servicio especial de educación laboral. Las personas que hayan culminado los estudios de educación básica obligatoria podrán optar por continuar el proceso educativo, utilizando los servicios especiales de educación laboral establecida por el artículo 26 de la Ley 115 de 1994, en el establecimiento educativo, en integración o alianzas con instituciones de capacitación laboral autorizados para ello. (SENA, Universidades). 5.1.5 Títulos y certificados 1. Títulos y certificados. El título y el certificado son el reconocimiento expreso de carácter académico otorgado a una persona natural al concluir un plan de estudios, haber alcanzado los objetivos de formación y adquirido los reconocimientos legal o reglamentariamente definidos. También se obtendrá el título o el certificado, al validar satisfactoriamente los estudios correspondientes, de acuerdo con el reglamento (jornadas nocturna y sabatina). 2. Los títulos y certificados se harán constar en diplomas otorgados por la institución educativa autorizado por el departamento de Santander y la Alcaldía de Floridablanca, como entes descentralizados del Estado y en nombre de la república de Colombia. 3. En desarrollo de lo dispuesto en el artículo 89 de la Ley 115 de 1994, los títulos y certificados serán los siguientes: a) Certificado de estudios del Bachillerato Básico que se otorga a quienes hayan culminado satisfactoriamente, en el establecimiento educativo, el curso de los estudios de educación básica. El certificado permite comprobar el cumplimiento de la obligación constitucional de la educación básica, habilita plenamente al educando para ingresar a la educación media o al servicio especial de educación laboral o al desempeño de ocupaciones que exijan este grado de formación. b) Título de Bachiller que se otorga a quienes hayan culminado satisfactoriamente el curso de la educación media en el establecimiento educativo. El título de Bachiller hará mención de la formación recibida, académica o técnica, especificando además, la especialidad cursada. El 19 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 20 de 32 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL título de Bachiller habilita plenamente al educando para cursar estudios de la educación superior en cualquiera de sus niveles y carreras de pregrado, según lo dispuesto por el artículo 28 de la Ley 115 de 1994 c) Título en arte u oficio (media técnica) que se otorga a quienes hayan culminado en el establecimiento educativo, un programa del servicio especial de educación laboral con una duración de al menos cuatro semestres, en un campo del arte, el oficio o la técnica. 5.1.6 Áreas obligatorias y fundamentales. Para el logro de los objetivos de la educación básica se establecen áreas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formación (decreto 1860 de 1994) que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el presente Proyecto Educativo Institucional. Los grupos de ÁREAS obligatorias y fundamentales y sus ASIGNATURAS que la institución educativa contempla para satisfacer el proceso educativo acorde con el SIEDIEG son las siguientes: AREAS 1 Ciencias naturales 2 Ciencias sociales 3 4 5 6 7 Ed. Artística y cultural Ed. Ética y en v. Ed. Física Religión Humanidades 8 9 10 11 12 13 ASIGNATURAS Básica Media Biología y Biología y ambiental ambiental Fisicoquímica Fisicoquímica Ciencias sociales Ciencias sociales Cívica y constitución Artística Artística Ética Ética Ed. Física Ed. Física Religión Religión Lengua castellana Lengua castellana Ingles Ingles Matemática Matemáticas Matemáticas Tecnología e Tecnología e Tecnología e informática informática informática Lectura Lectura Lectura Ciencias políticas Ciencias políticas y económicas y e. Filosofía Filosofía Área técnica Según modalidad I.H. 2 2 1 PROF ENFASIS 2 3 2 1 2 3 1 2 1 2 1 2 2 2 2 1 2 2 8 El manual de pedagogía contempla cada una de las áreas las asignaturas y las estrategias pedagógicas de cada una de ellas. 20 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 5.2 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 21 de 32 CRITERIOS DE EVALUACIÓN El Decreto 1290 del 16 de Abril de 2009, define la reglamentación para la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media; bajo estos parámetros se define el sistema institucional de evaluación de los estudiantes Gonzalinos (SIEDEG – vigencia 2012), el cual se encuentra en el manual de pedagogía del colegio, donde se enuncian los criterios de evaluación y promoción, la escala de valoración, las acciones de seguimiento para el mejoramiento del desempeño, los procesos de autoevaluación, las estrategias, los informes, las reclamaciones y los estímulos. 6 LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS Las directivas y docentes del colegio Gonzalo Jiménez Navas, son consciente de la difícil situación que se vive en la comunidad de la Cumbre y en nuestro país. Encontramos que la única forma de mejorar esta situación es ofrecer una educación basada en calidad; promoviendo el cambio entre los estudiantes y profesores, trabajando en equipo junto a los padres de familia, con el único fin de formar hombres y mujeres capaces de liderar procesos en búsqueda de un mejor nivel individual y comunitario. Teniendo en cuenta que el modelo pedagógico que rige el accionar académico de nuestra institución educativa se fundamenta en el constructivismo y el humanismo, toda la actividad relacionada con la enseñanza y el aprendizaje busca alcanzar los siguientes fines: Favorecer la integración y adaptación del estudiante al colegio y facilitar una buena interacción social. Promover en cada estudiante el mayor desarrollo posible de las habilidades necesarias que le permitan ser competente en el ámbito individual y social. Detectar y atender las necesidades de apoyo educativo individual. Promover y desarrollar la adquisición de hábitos de trabajo regido por una disciplina acorde a la edad. Fomentar y desarrollar en los estudiantes valores éticos, personales, sociales, y laborales con miras a responder a las necesidades del entorno. En el manual de pedagogía se analiza entre otras las situaciones problema, que surgen hoy en el ámbito social de la comuna ocho donde se encuentra la Cumbre y las acciones pedagógicas que se promueven en la institución educativa se tiene: 6.1 LA DEMOCRACIA Este proyecto que tiene como finalidad: Promover y construir ambientes democráticos reales, tanto en el hogar como en la vida escolar, para favorecer el ejercicio de las competencias ciudadanas. 21 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 6.2 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 22 de 32 Reconocer los problemas sociales que se pueden presentar en su contexto socio-cultural y buscar de manera conjunta las soluciones más oportunas, justas y equitativas para el colectivo. Conocer y practicar las normas usuales de convivencia y reflexionar sobre la razón de las mismas y sus consecuencias. EL USO DEL TIEMPO LIBRE La finalidad del proyecto, es desarrollar en los estudiantes una cultura de aprovechamiento del tiempo libre en los diferentes contextos sociales, desde la motivación y la interacción participativa hacia un mejor crecimiento afectivo, físico, intelectual y social de la niñez y la adolescencia, convirtiéndose en un factor de equilibrio y autorrealización; Trabajando en contra jornada, los sábados y hasta los domingos Las expresiones culturales que se promueven en los jóvenes son presentadas por ellos en las principales actividades que se llevan a cabo durante el año escolar son: 6.3 Día del idioma Las interclases Día de la mujer Día del hombre Día de la familia Gonzalina Día del niño Proyecto de lectura y comprensión lectora y en las Olimpiadas deportivas y del saber. APROVECHAMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE El proyecto pedagógico de Educación Ambiental, permitirá establecer e implementar acciones en nuestra vida diaria, que promuevan prácticas que mejoren el medio ambiente y aumenten la eficiencia en los procesos educativos. Es por esto que nuestra institución, necesita personas que vivan de acuerdo con unos valores y principios explícitos en el Manual de Convivencia y que definen unos perfiles propios del Estudiante y Padre de Familia como personas capaces de: Propiciar acciones de desarrollo saludable para incidir sobre su propio entorno. Trabajar en equipo y tener constancia y responsabilidad en los proyectos emprendidos. Tomar decisiones con criterio propio sobre procesos de desarrollo personal, científico y profesional. Conocer los problemas más relevantes para ejecutar proyectos que mejoren situaciones de su entorno próximo. Dar testimonio de su compromiso y sentido de pertenencia con la institución. Mantener buenas relaciones interpersonales con todos los miembros de la comunidad educativa. 22 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 23 de 32 Las principales actividades proyectadas para realizar durante el año escolar son: 6.4 Diagnóstico sobre problemáticas ambientales en la institución. Lectura de contexto sobre situaciones relacionadas con el medio ambiente en el sector de influencia del colegio Conformación de Equipo de Líderes ecológicos Apadrina un lugar de tu colegio Campaña institucional: “Con Sentido… de orden y limpieza” LA EDUCACIÓN SEXUAL El colegio atiende una población de 2500 estudiantes y ofrece los niveles Educación preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Académica, en jornada continua mañana y tarde. Los padres de familia de los estudiantes del centro Educativo se ocupa de labores como: conducción, construcción, modistería, comercio variado y pequeñas microempresas. La mayoría de familias son de conformación madres cabeza de familia, se presenta la ausencia de uno de los dos padres por diversas razones. El nivel Cultural de sus habitantes en algunos es apenas de básica secundaria y otros escasamente la primaria, por tanto han desplazado la formación de sus hijos a la Institución. A continuación se señalan los objetivos que abarca este proyecto: Propiciar cambios en los valores y actitudes relativos a la sexualidad en todos los estudiantes del Colegio Gonzalo Jiménez Navas. Propiciar espacios para el diálogo y la comunicación mediante el uso de las tic y otros recursos que posibiliten la formación y cambio de actitudes en pro del beneficio personal y social. Enseñar destrezas eficaces sobre cómo tomar decisiones. Neutralizar los mensajes sexuales negativos y dañinos de los medios de comunicación. Evaluar periódicamente los logros y dificultades de estas charlas para aplicar los correctivos necesarios. El proyecto se realizara con un proceso metodológico enmarcado en talleres de clase que permita la construcción del conocimiento individual y colectivo así como un cambio de actitud basado en el contraste de experiencias personales y colectivas .El taller presenta varias etapas: Sensibilización Trabajos individuales Trabajos por grupos Plenaria Actividades de finalización 23 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 24 de 32 Además charlas ambientales, videos, casos y cosas de la realidad de los niños y jóvenes de hoy, carteleras, plastilina, folletos, libros etc. Los cuales nos permiten apoyarnos para hacer más importante este trabajo facilitando un mejor aprendizaje y vivencia a la vida familiar, social y comunitaria. 6.5 GRUPO JUVENIL DE CRECIMIENTO ESPIRITUAL GONZALINO El grupo de jóvenes constituye un marco muy importante para situar el proceso de educación en la fe y de personalización de la experiencia. El grupo se presenta como la indispensable mediación eclesial para los jóvenes. La opción pastoral por el grupo es mucho más que una opción de método y de estilo, es una opción de contenido: el grupo es ya una experiencia de Iglesia. Es cierto que el grupo no es "la" Iglesia, y en este sentido hablamos de él como mediación, y no puede pretender totalizar la pertenencia eclesial que degeneraría en grupos cerrados. No basta la sola pertenencia a un grupo para alcanzar un maduro sentido de pertenencia eclesial, necesita abrirse a la comunidad eclesial, sentir que forma parte de la institución eclesial. Pero el grupo es ya en sí una experiencia eclesial, una experiencia de Iglesia para el joven, el ámbito donde descubre cómo vivir la Iglesia, y la mediación que lleva a abrirle a la comunidad total. El proyecto busca generar un espacio de fortalecimiento y de crecimiento espiritual para la comunidad estudiantil Gonzalina mediante la conformación, estructuración y desarrollo de un grupo juvenil que permita el afianzamiento y proyección de valores y principios cristianos que redunde en el bienestar del diario acontecer de nuestra Institución y su entorno. Las actividades que se desarrollan en este proyecto son: 6.6 Motivación y sensibilización Identidad del grupo Desafíos de los jóvenes Tras las huellas de Jesús Jóvenes en cristo SERVICIO SOCIAL DEL ESTUDIANTADO Mediante la resolución 4210 de 1996, el Ministerio de Educación reglamentó el servicio social obligatorio. Estableció que éste es uno de los componentes fundamentales en la formación integral del estudiante y que su cumplimiento, de carácter obligatorio, posibilita la vinculación del educando en su medio para que sus conocimientos y competencias puedan ser aplicados, y respondan a las necesidades y expectativas de la comunidad para su desarrollo en general. El proyecto de servicio social debe responder a la práctica y aplicación de los conocimientos, habilidades, hábitos, comportamientos, valores, actitudes y competencias que los estudiantes han desarrollado a lo largo de su proceso de formación. Entre los objetivos que abarca este proyecto tenemos: 24 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 25 de 32 Vincular al estudiante con su comunidad para que con sus conocimientos y competencias, apoye el desarrollo de la misma. Propiciar acciones coordinadas con los demás estamentos de la institución educativa como el restaurante escolar, aulas de clase de primaria, las demás sedes, secretaría, coordinación, entre otras, en beneficio de la comunidad del barrio La Cumbre. Conocer la realidad económica, social y cultural de su comunidad. Reforzar valores en los educandos como la autonomía, la autoestima, la sensibilidad, la responsabilidad, la creatividad y la solidaridad frente a los problemas de su propia institución y su entorno. Desarrollar actitudes de liderazgo en los estudiantes. Los estudiantes del colegio Gonzalo Jiménez Navas de los grados 10° y 11° desarrollan el Servicio Social en los siguientes espacios: Restaurante escolar Auxiliares de docentes de primaria de las sedes A, B y C. Secretaría Coordinación Adecuación y embellecimiento de la institución Elaboración de carteles de eventos especiales Registraduría municipal en caso de elecciones 6.7 RESTAURANTE ESCOLAR. El colegio conociendo la realidad institucional de la deficiente nutrición de los escolares y por iniciativa de los docentes comenzó el proyecto de alimentación Caritas Alegres; con el plan padrino, se comenzó la labor y posteriormente con el apoyo del PMA y ahora con El Bienestar Familiar se alimentan a más de 1300 estudiantes El proyecto se desarrolla en varias etapas como son: A. Formación del estudiante: La formación de hábitos, competencias, valores y actitudes desarrolladas durante todo el periodo de educación básica y madia. Lo desarrollan los estudiantes de los grados 9°, 10° y 11°. B. Duración del proyecto: El trabajo a desarrollar por los estudiantes esta distribuidos de acuerdo a las necesidades de la institución y durante los tres años de educación media. C. Metodología del trabajo: El proyecto se debe ejecutar mediante la aplicación de metodologías participativas que posibiliten el desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida. D. Seguimiento y evaluación: Con el fin de realizar una evaluación objetiva de las acciones realizadas por los estudiantes e ir analizando el impacto del proyecto en la comunidad, se tendrá en cuenta los logros alcanzados de acuerdo con lo establecido en el PEI. E. Registro de la información: Se elaboró un formato para el registro de datos, con fecha, actividad, número de horas y firma del responsable, con el fin de llevar un control exacto del número de horas trabajadas por cada estudiante. Sin embargo el finalizar su servicio, cada estamento deberá expedir una certificación con los datos del estudiante y el número total de horas desarrolladas. 25 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 6.8 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 26 de 32 ESCUELA DE PADRES: ENCUENTROS FAMILIARES GONZALINOS El ambiente familiar es el escenario de todo tipo de vivencias; allí se inicia la socialización y la formación de valores y elementos necesarios para una formación integral de la persona. La familia es la primera escuela, en donde las relaciones interpersonales que se dan han de ser el fruto de un clima de armonía, cariño, respeto y amor. Estas relaciones perduran en el niño durante toda su vida. Muchas conductas sociales negativas que presenten los niños y jóvenes de hoy son el fruto del maltrato, del manejo inadecuado de las relaciones interpersonales y de pautas de crianza inadecuadas. Todos los factores mencionados demuestran que la institución educativa debe promover espacios de reflexión que encaminen a las familias a brindar un ambiente adecuado, acogedor y placentero para todos sus miembros. El objetivo de este proyecto es: Generar un espacio de reflexión, aprendizaje y crecimiento a los padres de familia de la comunidad Gonzalina, que apunte al mejoramiento de las relaciones familiares y a la mejora de los procesos académicos y comportamentales de los estudiantes. Las actividades que se desarrollan en este proyecto son: Identificar las problemáticas que más aquejan al colegio durante el primer periodo escolar. Elaborar cronograma de talleres Enviar citación a talleres en la reunión de entrega de boletines. Realizar el taller en la fecha programada. Evaluar el taller Elaborar folleto sobre temas trabajados en el año 6.9 ORIENTACION PROFESIONAL VOCACIONAL Elegir que va a hacer el estudiante al graduarse de undécimo, elección de carrera o laborar es una de las decisiones más importantes de los jóvenes y se ve influenciada por diversas informaciones que reciben de distintos medios como son: familia, libros, compañeros, los maestros, internet u otros, que a veces carecen de fundamentación adecuada y correcta. Los jóvenes cuando carecen de información o esta es inadecuada, se sienten confundidos y en la mayoría de los casos, confunden sus decisiones y eligen incorrectamente. El objetivo de este proyecto es: Guiar un proceso de elección vocacional madura que satisfaga los intereses y aspiraciones del estudiante, en base a sus reales aptitudes y capacidades; fortaleciendo la autonomía, la 26 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 27 de 32 responsabilidad y el proyecto de vida, en aras de una escogencia vocacional sólida, como parte de su desarrollo integral. Las actividades que se desarrollan en este proyecto son: 7 Identificar los intereses ocupacionales Entrega de informe con opciones de carrera según proceso realizado Presentación de la oferta académica regional en educación superior Brindar estrategias para afrontar de manera exitosa una entrevista laboral o de ingreso a la universidad. Feria de universidades MANUAL DE CONVIVENCIA El manual de convivencia del Colegio Gonzalo Jiménez Navas es producto del acuerdo de voluntades que contiene las normas que rigen la convivencia de la comunidad educativa. Surge como resultado de la reflexión y debate permanente de los principios, que se deben respetar y cumplir, a partir del ejercicio de derechos, deberes, libertades, valores institucionales y constitucionales, para lograr una sana y armónica convivencia. Su finalidad es contribuir a la formación de personas, basados en los acuerdos, producto del consenso y la participación de los diferentes actores de la comunidad, para garantizar espacios de convivencia democrática, participativa y pluralista, integrando los valores de la cultura, la ciencia y la espiritualidad, para generar que los estudiantes sean agentes de cambio en la búsqueda de estructuras sociales más justas. El Colegio se rige a través del manual de convivencia aprobado por el concejo directivo el 26 de marzo de 2012, bajo el acuerdo 003 de 2012, el cual está sujeto a lo establecido en el decreto 1860 de 1994 articulo 17. 8 GOBIERNO ESCOLAR Según lo dispone el artículo 142 de la Ley 115 de 1994, los establecimientos educativos deberán organizar un gobierno para la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa, por lo cual el Colegio Gonzalo Jiménez Navas está constituido por los siguientes órganos: El Consejo Directivo, El Consejo Académico y El Rector, Las funciones y responsabilidades de cada uno de ellos están contempladas en el manual de funciones de la institución y en la ley. 27 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA 9 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 28 de 32 EL SISTEMA DE MATRÍCULAS El proceso de matrículas consiste en un conjunto de trámites académicos y administrativos cuya culminación confiere al aspirante, el carácter de estudiante matriculado para un año lectivo y su realización se describe básicamente en el procedimiento de admisiones y matriculas del sistema de gestión de calidad. Este procedimiento aplica para estudiantes nuevos, actualmente matriculados y para aquellos que solicitan reingreso, establece los requisitos de admisión y realiza oficialmente la matricula, principalmente a través de las siguientes etapas. Para estudiantes antiguos: 1. Establecimiento del cronograma de admisiones y matriculas, lo cual está a cargo del MEN/SEM. 2. Difusión del cronograma de admisiones, matriculas, requisitos e instructivo para la realización del proceso. Los responsables son los directivos de la institución. 3. Registro de la información del estudiante, padres de familia o acudiente legal en la plataforma institucional Dataley. Esto será realizado por el padre de familia o acudiente y el estudiante. 4. Legalización de la matricula: consiste en la recepción de documentos debidamente diligenciados y firmados por el padre de familia o acudiente legal 5. Registro en el SIMAT por parte de Directivos docentes. Para estudiantes nuevos: 1. La Admisión de un estudiante inicia al adquirir y diligenciar el formulario de inscripción y presentar la documentación requerida en Coordinación, por parte de los padres de familia 2. La Coordinación Académica expide la citación a entrevista de admisión con la orientadora escolar, donde se presenta el acudiente y estudiante en la fecha señalada. 3. Realización de la entrevista de Admisión por parte de la Orientadora escolar. 4. Publicación de los estudiantes admitidos, a cargo de los Directivos docentes. 5. El estudiante nuevo que ha sido admitido realiza el mismo proceso establecido para estudiantes antiguos a partir del paso 3. 10 RELACIONES CON EL ENTORNO El colegio establece el procedimiento de relación con clientes, internos y externos y partes interesadas, desde la identificación de los requisitos del cliente hasta el cumplimiento objeto del servicio durante el año académico respectivo y define canales y estrategias de comunicación para medir la satisfacción del cliente, un adecuado flujo de información, a nivel interno y externo y la recepción de Peticiones, quejas, reclamos y sugerencias, enviando la información al proceso respectivo, para su correspondiente atención. 28 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 29 de 32 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Así mismo, la institución determina de acuerdo a sus necesidades e intereses los mecanismos de relación con otras instituciones interesadas en realizar convenios, acuerdos o gestionar recursos para el Colegio, evaluando su eficacia, para prestar un mejor servicio y lograr una educación de calidad. La política institucional entorno a la comunicación con sus clientes está fundamentada en la relación con: COMPONENTE Padres de familia RESPONS DEBE ABLE DE TRANSMI RECIBIRLA TIRSE A Coordinado Información r de Admisione personal del Matrícula / s estudiante Director de grupo Solicitudes de información sobre Docentes el desempeño Director de relacionad académico o grupo os comportamental de sus hijos Información sobre planeación Rector, institucional: PEI, Padres de coordinad Manual de familia ores y convivencia, docentes SIEDEG, entre otros. INFORMACION TRANSMITIDA Nivel satisfacción MEN Autoridades Información sobre planeación institucional, PEI y diseño curricular Coordinado r(a) académico( a). MEN SIGCE PERIODICID AD O MOMENTO En el Carpeta del momento de estudiante la matrícula verbal En el momento de la solicitud Plataforma institucional , comunicado s escritos, entre otros. De acuerdo a las políticas institucionale s. Consolidad o de Semestralme encuestas nte O de anualmente satisfacción Según calendario establecido SIMAT por la secretaría de educación. de Director de Rector grupo Información Secretaria requerida por el académica SIMAT MEDIO Y EVIDENCIA - SIGCE Según calendario establecido por el MEN 29 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA Presupuesto Administración del riesgo Rector Sector productivo Solicitud de convenios institucionales: SENA, COMFENALCO Solicitud de apoyo interinstitucional: Secretaría de salud, Policía nacional, Casa de la cultura, Casa de la justicia Y Colegio New Cambridge Solicitud de ejecución de prácticas estudiantiles por convenio SENA Solicitud de apoyo con excedentes financieros a cooperativas: COOPROFESOR ES, COOMULDESAN , COTRASUR, COOCUMBRE entre otras. Solicitud de capacitación para la implementación del sistema de Organism os de control Organism os de control Actas e Antes del 31 informes de octubre contables de cada año Mapa riesgos de Anualmente MEN Cada tres Informe años con físico y revisión magnético anual Rector Institución respectiva Formatos establecido s Anual Rector Institución respectiva Comunicad o escrito En el momento requerido Coordinado r SENA SENA Comunicad o escrito Anual Rector Cooperati vas del Comunicad sector o escrito productivo . En el momento requerido Rector Fundación líderes Comunicad siglo XXI o escrito (NUTRES A) Según cronograma Plan de Coordinado mejoramiento res Otras instituciones Página 30 de 32 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Consejo directivo Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 30 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL gestión calidad Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 31 de 32 de 11 EVALUACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS, FÍSICOS, ECONÓMICOS Y TECNOLÓGICOS La evaluación institucional a todo nivel es de carácter fundamental en el mejoramiento continuo de los procesos del servicio educativo. En consecuencia, la institución acoge y aplica los procedimientos y directrices establecidos por el MEN en la guía 34 para la evaluación y previsión de los recursos requeridos en la planeación, desarrollo y ejecución del PEI. (Ver anexo guía 34, manual de funciones, manual de ética, manual de contratación) 12 ESTRATEGIAS PARA ARTICULAR CON LAS EXPRESIONES CULTURALES LOCALES Y REGIONALES. La aplicación de este requisito se verifica en la matriz de comunicaciones para las relaciones con el entorno, establecidas en el numeral 11 del presente documento, específicamente en lo referente a “OTRAS INSTITUCIONES”. 13 CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA Y DE EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN. La institución desarrolla su sistema de gestión de la calidad desde la perspectiva desarrollada en la ley 872 de 2003, la guía 34 del MEN, la norma internacional ISO9001:2005 y la norma técnica colombiana GP1000:2009 fundamentándose en los cuatro procesos de gestión Directiva, Misional, Evaluación y Control y de Apoyo adaptándose al ala escuela y desarrollando procedimientos y estrategias para su alcance, las cuales podemos encontrar en los manuales de calidad, manual de procedimientos, manual de ética, manual de funciones, manual de pedagogía, sistema institucional de evaluación de los estudiantes gonzalinos SIEDEG, manual de convivencia, y manual de contratación. Con un horizonte institucional y una política de calidad claros y bien definidos. En este sentido, la evaluación de cada uno de los cuatro procesos se lleva a cabo de acuerdo a los criterios determinados por: en el marco de sistema de gestión de calidad. 14 PROGRAMAS EDUCATIVOS DE CARÁCTER NO FORMAL E INFORMAL La institución cuenta con programas de Educación no formal como complemento o apoyo para la educación formal: En básica primaria existen los programas de aceleración del aprendizaje para adolescentes y ciclos lectivos especiales integrados (CLEI) de educación para adultos. En básica secundaria existen igualmente Grupos juveniles creativos y ciclos CLEI para educación de adultos, educación para el trabajo con el apoyo del SENA. 31 COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS Nuestro propósito es el Mejoramiento continuo. PROCESO GESTION DIRECTIVA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Código: PGD-01 Versión: 03 Archivo: Rectoría Fecha: 12/09/2013 Página 32 de 32 En la educación media existen la articulación con el SENA, para complementar el estudio académico con el técnico y también los ciclos de educación de adultos CLEI. Educación para el trabajo, en convenio con instituciones de educación no formal como la ECAM, el SENA, CORPENSAR, FITEC entre otras. La institución brinda también educación informal, para la comunidad con el apoyo del SENA, COMFENALCO, servicio de proyección comunitaria de los docentes. El protocolo institucional para la implementación de estos convenios se ve reflejado en el siguiente procedimiento: 1. Establecimiento de objetivos para realizar convenios Institucionales, según las necesidades provenientes del Proyecto Educativo Institucional, El Plan Estratégico, el Plan de Mejoramiento y las solicitudes de la comunidad Educativa. Responsable: Rector. 2. Se establece requisitos para realizar convenios institucionales. Responsables: Responsables: Rector y Grupo Directivo. 3. Se identifican las instituciones interesadas en realizar convenios institucionales. Responsables: Rector, Grupo Directivo y Docentes 4. Se selecciona la mejor alternativa y se envía la solicitud para el convenio institucional. Responsables: Rector y Comité de Calidad 5. Realización del convenio institucional diligenciando el formato de convenios institucionales y/o el formato de la institución oferente, copia del cual se enviara al Consejo Directivo para su conocimiento y se emite la resolución rectoral. Responsables: Rector, Consejo Directivo. 6. Divulgación del convenio a toda la comunidad. Responsables: Directivos docentes. 7. Se verifica la eficacia del convenio para lograr los resultados esperados. Responsables: Grupo auditor. 8. Se toman acciones para corregir. Responsables: Coordinador de articulación 9. Se toma la decisión de renovar o cancelar el convenio institucional. Responsables: Rector 15 15.1 15.2 15.3 15.4 15.5 15.6 15.7 15.8 ANEXOS Manual de calidad Manual de procedimientos Manual de convivencia Manual de pedagogía gonzalina Siedeg Manual de funciones Manual de ética Manual de contratación 32
