Sinergia mayo 2016 - Universidad Autónoma de San Luis Potosí Inicio

AÑO CINCO
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NÚMERO SIETE
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MAYO DE 2016
Logros 2012-2016
son de la comunidad universitaria: Rector
GESTIÓN
EL arquitecto
Manuel Villar
Rubio fue reelecto
Rector hasta
el año 2020.
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CIENCIA
La Canacintra
entregó al
Langif-CIACYT un
reconocimiento
de tecnología e
innovación
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EDITORIAL
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
MAYO • 2016
M. en Arq. Manuel Fermín Villar Rubio
Rector
EN LOS ÚLTIMOS cuatro años, nuestra casa de estudios ha crecido considerablemente, logrando el reconocimiento nacional e internacional y posicionándose
como la primera opción de educación superior de los jóvenes potosinos, al representar 41.5 por ciento de la matrícula total escolarizada de licenciatura y 68.5 por
ciento de la matrícula escolarizada de posgrados.
Tan sólo en el último año, el Consejo Directivo Universitario aprobó la apertura
de cuatro nuevas licenciaturas e igual número de posgrados, con lo que la Universidad Autónoma de San Luis Potosí brinda ahora 98 licenciaturas, un programa de
técnico superior universitario, un bachillerato general, 19 especialidades, 28 maestrías y 40 doctorados.
Pero más allá de los números, que pudieran parecer fríos, está el impacto real
y positivo en los estudiantes y la sociedad, al brindar una formación integral mediante la cultura, el aprendizaje de una nueva lengua —el Centro de Idiomas Universitario enseña nueve idiomas: español, inglés, francés, alemán, italiano, japonés,
chino, portugués y ruso— y la atención que catedráticos y alumnos brindan a la
población.
La División de Difusión Cultural ofreció 226 cursos y talleres, 8 500 personas fueron beneficiadas en cuatro laboratorios clínicos universitarios, se otorgaron alrededor de 18 000 becas y diversos apoyos para alumnos —lo que representa más de la
mitad de la población estudiantil— y poco menos de 1 200 jóvenes participaron en
la movilidad nacional e internacional, enriqueciendo así su contexto y adquiriendo
herramientas para competir en un mundo globalizado.
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LE David Vega Niño
Secretario general
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Coordinadora de información
LC Alejandra Carlos Pacheco
TC Noelia Martínez López
Mariana Cabrera Vázquez
LLLH Adriana del Carmen Zavala Alonso
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Pedro Agustín Martínez Martínez
Omar Isahí López López
Roberto Melo Ramos
Información periodística. Corrección de estilo
Mariana Cabrera Vázquez
Diagramación y maquetación
DG Yazmín Ochoa Cardoso
DG Christian Mata Ferrer
Editores gráficos
Juan Antonio Salazar Contreras
Pedro Agustín Martínez Martínez
Omar Isahí López López
Roberto Melo Ramos
Fotografía
Rosa Elizabeth Anguiano García
Publicista
SINERGIA, Gaceta de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, es una publicación informativa gratuita de la UASLP a cargo
del Departamento de Comunicación Social. Publicación mensual
de 6 500 ejemplares. Los artículos firmados son responsabilidad
de su autor. Se autoriza la reproducción total o parcial con la cita
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ext. 1505, o al correo electrónico: [email protected]
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
GESTIÓN
MAYO • 2016
Manuel
Villar Rubio,
reelecto como
rector para
el periodo
2016-2020
ALEJANDRA CARLOS PACHECO
ESTA CASA de estudios siempre se ha distinguido por ser una de las mejores instituciones del país. Su calidad educativa, investigaciones, promoción de la cultura y el deporte,
entre otros aspectos, la han puesto en alto
desde hace varios años.
Como muestra de su excelente organización
y trabajo en equipo, el pasado 5 de abril, en sesión extraordinaria del Consejo Directivo Universitario, se reeligió al arquitecto Manuel Villar
Rubio como rector para el periodo 2016-2020.
Para presidir la sesión estuvieron presentes el licenciado David Vega Niño, secretario
general de la UASLP, la maestra Claudia Elena González Acevedo, directora de la Facultad de Enfermería y Nutrición, quien fungió
como secretaria de la sesión; además, la
asamblea propuso a tres representantes para
llevar a cabo la votación: los maestros Jorge
Alberto Pérez González, director de la Facultad de Ingeniería, Socorro Mendoza Leos,
consejera maestra de la Facultad de Ciencias
de la Información, y la señorita Brenda Torres
Mena, consejera alumna de la Facultad de
Enfermería y Nutrición.
Acto seguido, la comisión explicó el procedimiento para votar y garantizar la privacidad
de los votos, para ello las boletas fueron revisadas y entregadas por los escrutadores, así
como firmadas y selladas para que fuera llenada en las mesas instaladas y posteriormente fueron depositados en una urna transparente. Cada uno de los representantes de las
entidades académicas votaron, en las figuras
del director, consejero maestro y consejero
alumno. Al finalizar la votación se llevó a cabo
el conteo de votos en voz alta, y el licenciado
David Vega a conocer los resultados: 54 votos
a favor y una abstención.
Finalmente, en un mensaje dirigido a la comunidad universitaria, el Rector expresó su
reconocimiento al Consejo Directivo Universitario: “Ustedes, los integrantes de este honorable
consejo, representan a sus
comunidades académicas
y hoy han dado muestra
de que en la universidad la
pluralidad de pensamiento
e ideas dan soporte a un
ejercicio libre y democrático, en el que la cohesión
y unidad necesaria para
seguir engrandeciendo a
nuestra casa de estudios,
es prioritaria”.
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ENLACE
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
MAYO • 2016
Facultad del
Hábitat y la
Universidad
de Oslo
hermanaron
proyectos
NOELIA MARTÍNEZ LÓPEZ
LA FACULTAD del Hábitat estableció, en el
mes de marzo, una colaboración con estudiantes y catedráticos de la Universidad de
Oslo, en Noruega, la idea de compartir experiencias y propuestas de urbanización con
enfoques de perspectivas externas. Entre los
proyectos destaca la problemática en la capital con el uso del Río Santiago, por lo que
se plantearon ideas para mejorar su funcionamiento y recuperar su valor.
Los estudiantes de Oslo llegaron a la entidad el 14 de marzo, y durante todo el semestre estarán trabajando en este proyecto. El
coordinador de investigación de la Facultad
del Hábitat, maestro Benjamín Alva Fuentes,
así como las maestras Sabine Müller, profesora de arquitectura, diseño y paisaje de la
Universidad de Oslo en Noruega, y Marcela
López Mares, profesora en las áreas de arquitectura y diseño urbano de la UASLP, coincidieron que la iniciativa de colaboración surgió cuando la catedrática noruega visitó San
Luis Potosí, en una exposición de proyectos
de ciudades sustentables.
La visita de los jóvenes noruegos duró
unos días, y regresaron a su país para seguir
laborando en los proyectos con la intención
de que al final de semestre den a conocer las
ideas que ellos proyectan para esa zona específica de la capital, con la finalidad de mejorar
su funcionamiento bajo una perspectiva sustentable para recuperar los recursos naturales,
sin olvidar la parte de funcionalidad vial.
Se centraron en tres líneas: el agua, movilidad
urbana y el aspecto social. La colaboración resultó interesante porque se trabajó a distintas
escalas: los profesores y alumnos de Noruega
tienen una formación que va más hacia los sistemas hidráulicos e infraestructura, mientras
que los estudiantes de la UASLP tienen un enfoque hacia el diseño y a menor escala.
Al final del semestre la idea es generar
nueve proyectos que puedan llegar a escala
arquitectónica. De la UASLP participaron 18
alumnos, y de la Universidad de Oslo de 19
jóvenes y dos profesores. También colaboraron con el Centro Universitario de las Artes
en un proyecto de arte urbano.
La maestra Sabine Müller resaltó que uno
de los aspectos interesantes de estos proyectos es que se está trabajando más que en
soluciones específicas, en escenarios. “El Río
Santiago es un elemento muy importante
para San Luis Potosí, que se ha convertido en
un lugar de enlace entre el este y oeste, y que
conecta aguas arriba y abajo”.
Finalmente, el maestro Benjamín Alva dijo
que estos proyectos estarán abiertos para el
conocimiento de la ciudad y de las autoridades: “Este trabajo enriquece la experiencia de
ambas instituciones y de los estudiantes. Bajo
esta idea, las propuestas tendrán enfoques que
responden a una perspectiva externa de las
personas que vienen a visitarnos y también con
la parte interna de los alumnos que conocen
un poco más de cerca la ciudad”.
ENLACE
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MAYO • 2016
Universidades de Estados
Unidos de América
establecieron contacto
con estudiantes
ALEJANDRA CARLOS PACHECO
LAS UNIVERSIDADES de Nuevo México y de
Nebraska, en los Estados Unidos de América,
ofrecieron una charla a los alumnos de diversas licenciaturas y posgrados, con el objetivo
de que los estudiantes conozcan y cursen un
semestre de sus áreas académicas. El evento
se realizó en el auditorio de la Facultad de Ingeniería, el pasado viernes 15 de abril, y fue
organizado por el Departamento de Internacionalización de esta casa de estudios.
Angélica Careaga Mercadillo, directora de la
Oficina de Representación de la Universidad
de Nuevo México en nuestro país, dio a conocer que debido a la calidad con que cuenta
la UASLP en diversas carreras, pero sobre todo
en las áreas de ingeniería y ciencias sociales,
hay un interés especial porque sus alumnos y
egresados puedan realizar un verano, posgrado, seminario o curso a través de las diversas
ofertas de beca con que la institución cuenta.
Además, ofrece un programa de intercambio
estudiantil para jóvenes de origen indígena
que están estudiando en las instituciones
educativas de México, pues se les paga una
estancia para conocer el trabajo de las etnias
en los Estados Unidos de América.
Por su parte, el integrante de la Universidad de Nebraska en Kearney, Kurt Stoppkotte, destacó que esa casa de estudios quiere
una mayor relación con los jóvenes mexicanos. Además, dijo que la globalización es un
asunto que comprende a todo el mundo y
consiste en hacer cambios; el ambiente educativo no es la excepción, ya que puede ayudar a mejorar la economía, tanto de manera
individual como del país.
La Universidad de Nuevo México ofrece
becas para estudiar inglés, así como
negocios, educación, bellas artes, historia,
sociología, agricultura e industria y otros
programas de logística. Actualmente hay
estudiantes de 89 países, y México se
ubica entre las seis naciones con la mayor
cantidad de alumnos.
Mayores informes:
https://www.unk.edu/
https://www.unm.edu/
Trivia
¿Cuándo abrió
por primera vez
sus puertas la
Unitienda?
Sé el primero en enviar tu respuesta a
[email protected]
y gana una comida doble en el Rincón Huasteco
Válido sólo para la comunidad de la UASLP que no haya ganado antes.
Para consumo en el restaurante de Carretera 57 número 4563,
de martes a sábado de 12:00 a 17:00 horas.
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CIENCIA
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
MAYO • 2016
Por su capacidad
de innovación,
el Langif-CIACYT
recibió premio
NOELIA MARTÍNEZ LÓPEZ
EL 13 DE ABRIL se llevó a cabo la
entrega del II Premio San Luis Potosí de Tecnología e Innovación,
que otorga la Cámara Nacional
de la Industria de la Transformación (Canacintra). En este evento
se entregó mención honorífica al
Laboratorio Nacional de Geoprocesamiento de Información Fitosanitaria
(Langif ) que se ubica en la Coordinación para la Innovación y Aplicación de la
Ciencia y la Tecnología (CIACYT).
El documento de acreditación fue entregado
a la doctora Guadalupe Galindo Mendoza, coordinadora del laboratorio, de manos del gobernador del estado doctor Juan Manuel Carreras
López; el presidente de Canacintra, ingeniero
Raúl Martínez Jiménez; el rector, arquitecto Manuel Villar Rubio; el director adjunto de desarrollo
tecnológico del Conacyt, maestro José Antonio
Lascano Ponce, entre otros funcionarios y directivos de empresas.
La doctora Guadalupe Galindo destacó que
la mención honorífica otorgada al laboratorio
representa la certificación de todo el proceso de
innovación tecnológica y de desarrollo tecnológico, pues una de las partes que se destacaron
cómo se ha incrementado la plataforma del laboratorio y los 18 desarrollos tecnológicos que
están vigentes y que pueden aplicarse a diversos
sectores, no sólo en materia agrícola.
Lo que más llamó la atención a los 10 evaluadores que revisaron esta segunda entrega del
premio por parte de Canacintra, fue la capacidad
de gestión e innovación tecnológica que mostró el laboratorio
con el gobierno federal, pues se
trata de una gestión desde la investigación, que ya ofreció resultados exactos, y que permitió la
creación de un área en la Secretaría
de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación que
maneja la tecnología creada.
Actualmente, el gobierno federal adquirió y entrenó a su equipo, de tal manera que el
Langif sólo opera 20 por ciento de los procesos
de monitoreo de cultivos agrícolas. La doctora
Galindo dijo que actualmente esa plataforma
tecnológica diseñada por la UASLP permitirá la
apertura de 30 productos agrícolas en el mercado internacional, como el aguacate, las hortalizas, el jitomate rojo, la berenjenas, los cítricos y por primera vez se exporta la guayaba y
el capulín, para que otras regiones lo conozcan;
esto representa una certificación de cultivos en
México que beneficia a los agricultores del país.
En su discurso, el gobernador Juan Manuel
Carreras dijo que el desarrollo tecnológico y la
innovación le apuesta a que las empresas y la
industria puedan ser más productivas, por ello
destacó la importancia del reconocimiento. Por
su parte, el ingeniero Raúl Martínez comentó
que de nada sirve la tecnología si no va de la
mano del desarrollo de las personas, señaló que
las instituciones educativas de este país son
parte fundamental para el desarrollo pues son
quienes dan forma y construyen a las poblaciones del futuro.
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
CIENCIA
MAYO • 2016
Centro de
Biociencias de
la UASLP
apoya la
investigación
mundial
OMAR ISAHÍ LÓPEZ LÓPEZ
ÚNICO en su tipo, el Centro de Biociencias, a
tres años de haberse inaugurado, se constituye como uno de los principales centros de
investigación que contribuyen en la consolidación de la biociencia en México.
Surge como una necesidad de generar
servicios de investigación especializada que
considera el uso de biomodelos para la investigación dirigida para un mejor entendimiento de las enfermedades que aquejan a
la población.
Este centro cuenta con una gran sección
destinada a la producción de animales de
laboratorio, tanto de cepas convencionales
como transgénicas. Los animales que genera cuentan con los estándares más alto en
calidad sanitaria y bienestar. Los sistemas
de alojamiento, los controles sanitarios y de
bioseguridad son de última generación, lo
cual permite generar biomodelos certificados como libres de patógenos.
De esta forma, da cumplimiento a la normativa nacional e internacional sobre el cuidado y bienestar de animales de laboratorio.
Actualmente cuenta con alrededor de 3 000
biomodelos, pero su capacidad es de casi
20 000, convirtiéndolo en uno de los principales centros nacionales de producción en
biomodelos para investigación especializada.
La otra gran sección es la de Servicios a la
Investigación, la cual cuenta con áreas destinadas exprofeso para el máximo confort
de investigadores, estudiantes y los propios
biomodelos. El Área de Servicios a la Investigación también cuenta con laboratorios de
apoyo, con equipos modernos para estudios
en biología molecular y espectrometría de
masas de alta resolución, que permiten generar conocimiento de vanguardia y formar
recursos humanos de reconocido prestigio
internacional. El equipamiento es de última
generación y único en la región centro-norte del país.
Su organización también es novedosa,
ya que su infraestructura puede ser utilizada por cualquier investigador, estudiante o
particular que así lo requiera. Este espacio
apoya a más de 12 grupos de investigadores consolidados de nuestra universidad, así
como científicos de otras instituciones locales y regionales. Estos grupos han hecho uso
de la infraestructura para desarrollar diversos
proyectos de investigación e innovación financiados tanto por dependencias estatales
como federales.
Algunos estudios que se han desarrollado
en el Centro de Biociencias tienen relación
con enfermedades de interés público, como
obesidad, diabetes, hipertensión, enfermedades renales, cáncer y tuberculosis, entre
otras. Además, se evalúan y validan biocompuestos extraídos de plantas de distribución
natural en el estado.
El doctor Juan Manuel Pinos, director de
este centro, comenta: “Recientemente, científicos europeos han visitado el Centro de
Biociencias y ya estamos definiendo los procedimientos bioéticos para que en un futuro cercano se desarrollen —en colaboración
con ellos— diversos proyectos de investigación biomédica aplicada que hacen uso de
biomodelos de calidad como los que este
centro produce”.
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CIENCIA
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
MAYO • 2016
Difundieron la labor de la minería
con interesante proyecto
NOELIA MARTÍNEZ LÓPEZ
Del 14 al 17 de abril, el Instituto de Metalurgia
realizó una exposición denominada “Una aproximación a la minería”, en plazas comerciales y
otros puntos de la ciudad, con una entrada libre
a las actividades para el público en general. En
la promoción estuvieron al frente las doctoras
Isabel Lázaro Báez, directora del Instituto de Metalurgia, y Lizy Navarro Zamora, catedrática de la
Facultad de Ciencias de la Comunicación y coordinadora del grupo académico Educación, Tic’s y
Sustentabilidad.
Esta actividad se llevó a cabo para que la sociedad pudiera apreciar con elementos claros, el papel de la minería en la vida diaria, además de ser
relevante en México al representar el cuatro por
ciento del Producto Interno Bruto (PIB). El Instituto de Metalurgia, a través del proyecto Fordecyt
decidió incorporar una estrategia de comunicación que le permita dejar en claro que el tema de
la minería compete y tiene incidencia.
Las doctoras Lázaro Báez y Navarro Zamora
presentaron una investigación científica social
A la vanguardia: Microscopio
japonés en la UASLP
ROSA ELOÍSA FRANCO LEIJA
Con una inversión de 13 millones de pesos y el
esfuerzo conjunto de investigadores de diversas
áreas, la UASLP adquirió un Microscopio Electrónico de Transmisión (TEM, por sus siglas en inglés)
Jeol 2100 de origen japonés, aparato con tecnología única e innovadora en las instituciones educativas de México.
Este microscopio permite observar interfaces de
nanomateriales y muestras biológicas, además de
estar diseñado con una columna para altos y bajos
voltajes, logrando analizar ambos tipos de muestras,
comentó la doctora Mildred Quintana Ruiz, coordinadora del Departamento de Microscopía y catedrática investigadora del Instituto de Física de la UASLP.
La investigadora también destacó que este aparato permite ver la interacción entre nanopartículas con sistemas celulares o con diferentes tejidos
o diversos tipos de sistemas biológicos, para lo
cual este aparato está diseñado.
Catedráticos y estudiantes de posgrado de esta
casa de estudios reciben capacitación por parte de
la empresa fabricante para su adecuado manejo,
además de la asesoría del doctor Germán Plascencia,
especialista en microscopia proveniente del Centro
de Investigación de la Universidad de Texas en San
Antonio, Estados Unidos de América. Este aparato se
encuentra alojado en las instalaciones del Centro de
Investigación en Ciencias de la Salud y Biomedicina.
realizada desde hace tres años a través de un
grupo multidisciplinario, la cual se llevó a cabo en
el ámbito nacional. La investigación comprende
una encuesta con más de 80 preguntas, que fue
aplicada a más de 5 000 personas, entre la población del país, sobre la percepción que se tiene de
la minería, un análisis de contenido de los libros
de texto gratuito de nivel primaria, así como de
los 32 textos titulados: La entidad donde vivo.
El objetivo del trabajo fue identificar cuáles son los
contenidos que se están otorgando a los estudiantes en materia de minería con lo que se concluye
que es necesario actualizar la información histórica,
ya que a los libros de texto les hace falta información
sobre las nuevas técnicas que implementa la minería y trabajo que representan para cada entidad.
La doctora Isabel Lázaro Báez dijo que el trabajo colaborativo permitió que las ideas que se tuvieron fueran aprendidas desde otros puntos de
vista, pues se entendió cómo se trabajan en distintas áreas y permitió cambiarlas, es así que ese
proyecto llevó a la realización de la exposición.
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
CIENCIA
MAYO • 2016
¡El Instituto de Metalurgia
volverá a abrir sus puertas!
MARTHA ALEJANDRA LOMELÍ PACHECO
JORGE GARCÍA ROCHA
INSTITUTO DE METALURGIA
fácil captar su atención y las explicaciones sean
adecuadas, además de tener la oportunidad de
ganar algunos premios para llevar a casa.
Podrán encontrar entretenimiento para toda
la familia, es decir, también ¡habrá diversión
para los grandes! Ya que nuestras actividades
pretenden ser entretenidas y útiles para todos
aquellos estudiantes de secundaria o bachillerato o cualquier mamá o papá, a quienes por
medio de llamativos experimentos les ayudaremos a entender algunos de los conceptos con los que se encuentran en sus clases o
en la vida diaria.
EL INSTITUTO de Metalurgia desea hacer una
cordial invitación a toda la comunidad universitaria y al público en general para asistir a su
VII Día de Puertas Abiertas, el cual se llevará a
cabo el 26 de junio en sus instalaciones, en Sierra Leona No. 550, Col. Lomas II sección, dentro
de la Unidad de Posgrados. Las actividades comenzarán a partir de las 11:00 horas y finalizarán a las 15:00 horas.
Como cada año nuestros invitados podrán
disfrutar de talleres y de diferentes experimentos, donde el personal y estudiantes del instituto les ayudarán a los pequeños y grandes participantes a aprender (o recordar) los conceptos
de química, física y metalurgia que rigen nuestra vida cotidiana.
Como en los años anteriores, las actividades
están clasificadas de acuerdo con la edad del
público sugerido, con lo que nuestros pequeños
asistentes tendrán actividades completamente
enfocadas para ellos, de tal manera que les sea
Entre otras actividades, se realizarán las siguientes: Recuperación de metálicos a partir de
residuos electrónicos y eléctricos mediante procesos metalúrgicos, Disco de Newton, ¿Por qué
estudiamos los minerales en un microscopio
electrónico?, Aventura cristalina, Descubriendo
la corteza terrestre, radiografía de los minerales,
Los minerales, materiales y las legumbres, Y tú,
¿sabes cómo se relacionan?, Venom y el Pandita
de Luz, ¡No todo es como se ve!, ¿Cómo hacer
una brújula para no perderse?, entre otras.
Los asistentes podrán participar en las actividades para conmemorar el Año Internacional de las Leguminosas, tan diversas y ricas en
nutrientes, que nos ayudaran a recordar… ¿qué
son una leguminosa y una legumbre?, a la vez
que se presentarán diversos experimentos que
nos ayudarán a conocer su importancia.
Así que no pierdan la oportunidad de formar
parte del mundo de la metalurgia… ¡Los estaremos esperando!.
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CAMPUS
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
MAYO • 2016
Facultad de
Psicología y
El Colsan realizaron
foro de psicoanálisis
y antropología
NOELIA MARTÍNEZ LÓPEZ
La Facultad de Psicología y El Colegio de San Luis (Colsan), lleva a
cabo el seminario-taller Psicoanálisis y antropología en el proyecto
de autonomía: del individuo social y sus instituciones al sujeto de
la sociedad instituyente, del 22 de abril al 1 de julio, en el aula de
videoconferencias de la Facultad de Psicología.
Este evento es la antesala para uno de índole nacional: la Cátedra
Interinstitucional Cornelius Castoriadis, que realizarán en conjunto
la Facultad de Psicología y El Colsan en el mes de noviembre.
Los doctores Víctor Javier Novoa Cota y José Javier Maisterrena Zubirán, coordinadores del seminario-taller, coincidieron en que desde hace mucho tiempo se realizan estudios sobre la relación entre
la antropología y el psicoanálisis, fundamental desde el origen de
éste, pues son dos disciplinas que han estado en constante intercambio; es interesante ver cómo dentro de las políticas actuales de
la educación superior en México se busca la interdisciplinariedad.
“Van rompiéndose las fronteras entre las carreras establecidas,
y cada vez tenemos más formación de los alumnos que hacen en
otras disciplinas, lo que implica que estemos en contacto con distintos saberes e investigadores. Tenemos la oportunidad de compartir
esta inquietud con El Colegio de San Luis, a través del doctor Maisterrena Zubirán, donde desde el lado de la antropología encontramos
un puente común entre el psicoanálisis y la antropología, a partir de
la obra de Cornelius Castoriadis, que ha hecho una gran aportación
al campo del psicoanálisis, la antropología y la política”.
El doctor Javier Maisterrena mencionó que, afortunadamente,
se formuló una propuesta de seminario que articuló a partir de la
antropología y el psicoanálisis, desde la perspectiva de Cornelius
Castoriadis: “Fue un seminario que formó parte integral de un encuentro internacional de la Cátedra Interinstitucional Cornelius Castoriadis”.
La idea es formar una masa crítica de estudiantes de licenciatura, maestría y doctorado, que ya están involucrados, han discutido y escuchado el planteamiento de Castoriadis desde distintas
perspectivas.
Preparatoria
de
Matehuala,
incubadora
de nuevos
universitarios
REDACCIÓN
LA ESCUELA Preparatoria de Matehuala (EPM) fue creada con el propósito de ofrecer una educación de calidad, que proporcione a los
estudiantes conocimientos sólidos y pertinentes, y con ello asegurar
que posean las destrezas y habilidades para el ingreso a instituciones
de educación superior.
Durante cuatro años, su personal académico ha desarrollado un
modelo de enseñanza, servicios académicos y administrativos sin
par en el estado. Con una población que supera los 760 alumnos,
se incorporaron nuevas estrategias de enseñanza, donde el alumno
es responsable de su formación integral, talleres culturales que responden a planes de estudios coherentes y pertinentes, la revisión
permanente de los contenidos académicos y el trabajo colegiado
de sus docentes, modelo que ha sido motivo de numerosas visitas
por parte de directivos de preparatorias incorporadas a la UASLP con
sede en la ciudad de San Luis Potosí.
El 3 de abril de 2014, el Consejo para la Evaluación de la Educación
del tipo Medio Superior, A.C. (Copeems), organismo responsable de
la certificación de las escuelas que buscan el aval de excelencia en
el país otorgó a la EPM el nivel I dentro de sus parámetros de calidad
en el ámbito nacional, por lo que la escuela es reconocida como
una de las cuatro mejores instituciones del nivel medio superior
en todo México.
En los últimos dos años, el porcentaje de solicitudes de ingreso a
la EPM aumentó casi 35 por ciento; mientras que el número de egresados supera los 300 por año. Arroja cifras muy superiores a la media
nacional en lo referente a las evaluaciones de sus alumnos.
En octubre de 2015, la
EPM fue sede del Coloquio
Nacional de Formación
Docente del Nivel Medio
Superior, lo que confirma
su liderazgo en un nivel
medular en la construcción
de generaciones exitosas y
dinámicas.
ESCENARIO
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
MAYO • 2016
Jóvenes promesas;
ganadores en proyecto
de salud preventiva
OMAR ISAHÍ LÓPEZ LÓPEZ
TRES DESTACADOS alumnos del
sexto año de la Facultad
de Medicina, obtuvieron el primer lugar en el
II Concurso Nacional de
Ciencia y Tecnología Vive conCiencia, con el proyecto “ADI, Atención Domiciliaria Integral, para fortalecer la salud pública en México”, en
el área de Salud Pública.
Durante su reunión con el rector
de esta casa de estudios, arquitecto
Manuel Villar Rubio, los alumnos galardonados
Luis Fernando Barraza Araiza, Gibrán Alejandro
Del Sol Revuelta y Andrés Sánchez Pájaro, acompañados del director de la Facultad de Medicina,
doctor Alejandro Zermeño Guerra, y el secretario
del plantel, doctor Carlos Adrián Jiménez González. Explicaron los objetivos y alcances de este
proyecto innovador en la prevención a la salud
pública nacional.
El Rector felicitó a los tres estudiantes por su
gran logro, les dijo que este proyecto de prevención podrá incorporarse al Programa Institucional
Unisalud, porque coincide con los objetivos de
prevención que promueve la UASLP entre alumnos, maestros y administrativos.
En entrevista detallaron los objetivos del proyecto; Luis Fernando Barraza Araiza, señaló: “Es un proyecto de atención primaria, con la ayuda
de trabajadores comunitarios de la salud y personas de la misma comunidad.
Es decir, en este proyecto no se requiere
de médicos o enfermeras, sino que la
gente con capacitación adecuada puede desarrollar este tipo de labores y esto
empodera mucho a las comunidades y
las compromete con su salud”.
Por su parte Andrés Sánchez Pájaro,
destacó: “Este proyecto se basa en la
prevención, una característica que se necesita
para una población
como la de México, con
una sobrecarga dual de
enfermedades, diabetes,
hipertensión e infecciones
que aquejan a nuestra gente. Desde el punto de vista
de que ellos mismos pueden atacar el problema
con la prevención. Con un
programa como el que diseñamos llamado Atención Domiciliaria Integral
(ADI), y que esperemos que en un futuro próximo
se implemente en nuestro país, puede educarse a la población, empoderarla para que tomen
la salud con sus propias riendas y no dependan
de un sistema que esté tratando de curarlos; que
la gente conozca lo que tiene que hacer con su
salud, porque en otros países ha dado resultados
muy favorables”.
Finalmente, Alejandro Del Sol enfatizó: “Para
nuestro proyecto tomamos como base Brasil, en
ese país se vieron cambios a partir de la implementación de un sistema de prevención, porque
en el pasado tenían muchos problemas por su
sistema de salud que tenía serias deficiencias.
Monitoreamos los resultados de sus programas
de prevención y diseñamos nuestro proyecto,
porque los resultados se empezaron a observar
después de10 años”.
“En cuanto a nuestra propuesta, primero es importante que se implemente, adecuarla a nuestro
país, sobre todo porque nosotros queremos que
México tenga un mejor Sistema de salud, que las
enfermedades sean prevenibles, atacarlas para
evitar que la población crezca y envejezca con
un deterioro progresivo de salud; una población más sana y eficiente y con una consecuente productividad y ayudar a que nuestro país
sea más eficiente”.
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GESTIÓN
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
MAYO • 2016
El Rector rindió cuentas en el
Informe 2015-2016
ALEJANDRA CARLOS PACHECO
Nuestra universidad
consolidará su
reconocimiento
como una institución
innovadora, con
capacidad de
gestión y vinculada
al desarrollo social
y económico de la
entidad y el país:
Rector Manuel Villar
EN EL 2012 al arquitecto Manuel Villar Rubio se
le encomendó la responsabilidad de dirigir el
rumbo y el futuro de esta casa de estudios. Cuatro años después y con la finalidad de dar a conocer a la comunidad potosina el crecimiento
que ha tenido la institución durante este tiempo, el pasado 30 de abril, nuestro máximo representante dio a conocer el informe del periodo 2015-2016. En dicho documento sobresalen
las actividades realizadas por los universitarios
en el último año de labores y con cada acción
realizada se refrenda el compromiso por ser una
de las mejores instituciones de México.
¿Qué acciones realizó la UASLP en el periodo 2015-2016?
Cuenta con ocho
campus universitarios,
19 facultades, dos
unidades académicas,
seis coordinaciones,
una escuela
preparatoria y
siete institutos de
investigación.
La oferta educativa es de
98 licenciaturas,
87 posgrados, un
bachillerato y un
técnico superior.
La población
estudiantil es de
29 739
alumnos.
Se aprobó
el Modelo
Educativo.
693 estudiantes
realizaron movilidad
estudiantil internacional.
Acompañaron al Rector, el doctor Juan Manuel Carreras López, gobernador del estado
de San Luis Potosí; el contador José Francisco
Varela del Rivero, director del subsidio de universidades y representante del contador Salvador Jara Guerrero, subsecretario de Educación
Superior de la Secretaría de Educación Superior; el maestro José Aguirre Vázquez, director
de Planeación y Desarrollo de la Asociación
Nacional de Universidades e Instituciones de
Educación Superior (ANUIES) y representante
del maestro Jaime Valls Sponda, secretario de
la ANUIES; la licenciada Lorena Valle Rodríguez,
presidenta de la Junta Directiva del Sistema Estatal DIF; diputados locales y federales, rectores
de otras instituciones, exrectores de esta universidad, presidentes municipales, funcionarios de la administración central, directores de
escuelas y facultades, catedráticos, alumnos,
entre otros.
En el acto, el arquitecto Villar Rubio mencionó que al comienzo de su gestión se hizo
una propuesta de trabajo con el objetivo de
cimentar la actividad de los universitarios con
vista al futuro, por ello se elaboró el Plan Ins-
3 583 estudiantes
universitarios egresados
en el ciclo 2015-2016.
3 296 profesores
conforman la planta
educativa.
466 investigadores
de la UASLP pertenecen
al SNI.
Inauguró el
Centro de
Investigación
en Ciencias
de la Salud y
Biomedicina.
8 500 personas
fueron beneficiadas
a través de cuatro
laboratorios clínicos
universitarios.
GESTIÓN
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
MAYO • 2016
titucional de Desarrollo 2013-2023, que funge
como un instrumento de planeación estratégica que define el futuro de la UASLP y el camino que se recorrerá en los próximos años;
con la visión de hacer una universidad global, anclada en lo local y con altos niveles de
responsabilidad social.
Para felicitar al Rector, el doctor Manuel Carreras habló acerca de los logros que ha tenido la institución y de su labor realizada en este
tiempo, por lo que mencionó: “Durante sus primeros cuatro años ha sido el compromiso permanente con el desarrollo del conocimiento,
su clara vinculación con las aspiraciones de los
jóvenes de las regiones de nuestro estado y su
proyección de esta universidad en los ámbitos
nacional e internacional”.
“Celebro con los potosinos esta clara manifestación de voluntad incluyente para que las
oportunidades del futuro, que se encuentren
en el inicio de las competencias profesionales modernas, lleguen a todas las regiones de
San Luis Potosí. Asimismo, quiero reconocer
los avances de nuestra universidad en investigación, innovación y desarrollo tecnológico”,
comentó.
Por su parte, el maestro José Aguirre dijo que
esta casa de estudios es una referencia gracias
a que el crecimiento de los últimos cuatro años
ha sido notable, no sólo por el incremento de la
matrícula, sino por la ampliación y la diversificación de la oferta educativa, ya que actualmente
pertenece a un selecto número de instituciones
que han logrado que la totalidad de su matrícula se encuentre en programas de calidad.
La UASLP se consolida como institución de
cobertura en todas las regiones del estado, en
el último año ingresaron alrededor de 7 000
nuevos estudiantes. Además, el Consejo Directivo Universitario aprobó la creación de cuatro
nuevas licenciaturas, dos programas de maestría, una especialidad y un doctorado.
Para finalizar la ceremonia, el arquitecto Manuel Villar tomó protesta ante la comunidad
universitaria e invitados especiales como Rector
para el periodo 2016-2020 y dirigió un mensaje
59 215 m
de
construcción y
ampliación de espacios
universitarios.
2
Se inauguró el
Teatro Manuel José
Othón en Ciudad
Valles.
Se suscribieron
489 convenios
institucionales en materia
de cooperación académica,
científica, tecnológica,
de movilidad docente y
estudiantil.
en el que se comprometió a trabajar arduamente por el bien y el futuro de esta institución: “En
este día, y gracias a la confianza que se me ha
refrendado, reitero mi compromiso de trabajar
junto con todos ustedes para que esta casa de
estudios se consolide plenamente como el organismo más confiable, creíble y respetado de
la sociedad potosina, de consulta obligada por
los distintos órdenes de gobierno, organismos
sociales y empresas”.
La Universidad Autónoma de San Luis Potosí
tiene el deber de formar profesionistas capaces
de enfrentar al mundo y contribuir con su conocimiento a la solución de los problemas que
aquejan al país, esto se cumple mediante el
Modelo Educativo que se basa en la formación
integral del alumno, la innovación curricular y el
desarrollo de competencias docentes.
Para los 93 años de
autonomía, se realizó
el foro Testimonios
de una Experiencia
Universitaria, con
la participación de
destacados egresados
universitarios.
La UNAM otorgó el reconocimiento
Autonomía Universitaria.
Se realizaron 587
eventos culturales,
12 conciertos, cuenta
con 76 grupos
artísticos, brindó 290
cursos y talleres y 341
audiovisuales.
Se entregaron los doctorados honoris Causa
a los doctores Julio Rubio Oca, José Narro
Robles y Margarita Beatriz Luna Ramos.
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14
DOCENCIA
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
MAYO • 2016
dirigirse las acciones de la labor docente durante
la enseñanza, desde el inicio del curso hasta llegar a su término.
El objetivo particular o intermedio, como su
nombre lo indica, se encuentra entre la parte inicial y final del programa del curso. El programa
de una materia se compone de varios capítulos,
unidades o partes (dos o más). Cada capítulo
tiene su propio fin didáctico, que se redacta en
función del objetivo general o terminal del programa de la materia del cual forma parte. De
este modo habrá tantos objetivos particulares o
intermedios como capítulos del programa de la
asignatura en cuestión.
Aspectos en la
redacción del proceso
enseñanza-aprendizaje
AGUSTÍN GUTIÉRREZ CHIÑAS
[email protected]
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
LAURENCIO FAZ ARREDONDO
[email protected]
FACULTAD DE DERECHO ABOGADO PONCIANO
ARRIAGA LEIJA
La formulación y redacción de objetivos didácticos es una tarea fundamental del proceso de
enseñanza-aprendizaje. Establecer de manera
clara y sencilla los objetivos de aprendizaje permite guiar dicho proceso, encausar las expectativas de los alumnos, ayuda al profesor a elegir los
temas del programa, facilita al docente la selección de métodos y técnicas didácticas y sirve
de base para diseñar los instrumentos
de evaluación.
Para su estudio y comprensión, los objetivos didácticos
se han clasificado en general
o terminal, particular o intermedio y en operativo o específico.
Desde el punto de vista del
programa de una materia, asignatura o curso, considerado como
un todo; el objetivo general o terminal se redacta para determinar y delimitar
las metas y los propósitos finales que persigue el
programa de la asignatura o curso. Su intención
es establecer la orientación, hacia dónde deben
Por último, el objetivo específico u operativo, es
el que se redacta para señalar la conducta o conductas inmediatas que se esperan del alumno al
término de la exposición de una clase. Estos objetivos se redactan en función de los temas que
se enseñan en cada clase, los cuales estarán subordinados con el contenido de cada capítulo del
programa de la materia. Bajo estas circunstancias,
el número de objetivos específicos u operativos
varía de uno o más en cada plan de clase que
requiera la enseñanza de todo el programa de
una asignatura.
Desarrollo
Como ya se anotó en el párrafo anterior,
el objetivo específico u operativo es el
que se redacta para cada una de las sesiones destinadas a la enseñanza de una
materia, por lo general se cuantifican en horasclase frente a grupo y con el grupo. Es decir, con
la redacción de metas didácticas operativas se
inicia el proceso de adquisición de información
por parte del alumno, para construir y aplicar su
propio conocimiento, así como para desarrollar
sus habilidades y actitudes, sobre la materia que
se le enseña. Esta redacción constituye el proceso inverso para alcanzar las metas formativas y
general o terminal de una asignatura en su planeación general.
Para establecer los aspectos a considerar en la
redacción de este objetivo didáctico, se parte de
su definición en los siguientes términos: enunciado u oración “que describe el cambio de conducta
(aprendizaje) más o menos permanente que se
espera del alumno, al término de la enseñanza.”
Los aspectos a considerar para lograr una redacción sencilla y clara que indique con precisión
lo que se espera que aprenda el alumno, son:
una presentación, una acción (conducta), un
tema o contenido, unas condiciones de ejecución y un nivel de eficiencia en la ejecución de la
acción o conducta.
DOCENCIA
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
MAYO • 2016
La presentación consiste en ofrecer, dar a conocer
y proponer al alumno, por medio de una frase u
oración corta, que estará preparado para hacer algo.
Ejemplo:
Al término de la clase el alumno será capaz de…
La conducta indica la acción observable que el
alumno será capaz de realizar o ejecutar cuando
termine la enseñanza. Esta conducta o acción se
solicita por medio de un verbo conjugado en infinitivo. Esto es, de acuerdo con la redacción de la
presentación de este caso.
Ejemplo:
Enlistar, describir, explicar, etcétera.
Se recomienda usar sólo un verbo para indicar
la acción de cada objetivo.
El contenido o tema señala de manera precisa,
la materia o asunto sobre el cual el alumno llevará
a cabo la acción solicitada en el verbo escrito en
infinitivo.
Ejemplo:
los cinco elementos de un objetivo didáctico…
Las condiciones de operación o ejecución explican las formas y maneras en que el alumno debe
ejecutar la acción señalada en el verbo, por un
lado; por otro, el material que utiliza para hacerlo.
Ejemplo:
escribiéndolos en su cuaderno…
El nivel de eficiencia establece en términos
cuantitativos, por lo general, el número de elementos que se pueden dar como respuesta a una
pregunta del tema que se trate en su evaluación,
para considerar la respuesta como satisfactoria
con base en un criterio mínimo de ejecución.
Ejemplo:
en un 80 % de los elementos.
La redacción del objetivo didáctico del ejemplo
queda de la siguiente manera:
Al término de la clase el alumno será capaz
de enlistar los cinco elementos de un objetivo didáctico, escribiéndolos en su cuaderno,
en un 80 % de los elementos.
Los aspectos anotados y explicados propician y
permiten que los objetivos sean explícitos, precisos, significativos para el alumno, definidos en el
tiempo, alcanzables y realizables, observables y,
por lo mismo, evaluables.
Verbos recomendables
para la redacción de
objetivos didácticos
Las áreas humanas a las que se dirige
la enseñanza y el aprendizaje se conocen como: cognitiva, psicomotriz (habilidades) y
de actitud (valores). Con base en esta clasificación, se recomienda utilizar en la redacción de
objetivos didácticos los siguientes verbos:
Área cognitiva
Analizar, aplicar, clasificar, comentar, comparar, comprender, describir, dibujar, distinguir,
enumerar, explicar, generalizar, identificar, indicar, inferir, memorizar, reconocer, recordar,
relacionar, reunir, señalar, situar.
Área psicomotriz
Adaptar, analizar, aplicar, atacar, aumentar, caracterizar, clasificar, coger, comentar,
comparar, componer, controlar, correr, crear,
cuantificar, debatir, defender, definir, delimitar, demostrar, desarrollar, diseñar, distinguir, dramatizar, ejecutar, elaborar, elegir,
emplear, enfrentar a, enunciar, equilibrar,
explicar, establecer, ejecutar, experimentar,
exponer, formular, golpear, girar, interceptar,
interpretar, lanzar, leer, localizar, manejar,
manipular, mostrar, observar, optimizar, organizar, ordenar, participar, pasar, planificar,
potenciar, precisar, probar, realizar, recolectar, reconstruir, recordar, recibir, representar,
reproducir, reptar, resumir, rodar, seleccionar, simular, sintetizar, situar, señalar, trabajar, utilizar.
Área de actitudes
Aceptar, actuar, adaptarse, adquirir el hábito,
apreciar, aprovechar, colaborar, comportar,
conformar, cooperar, criticar, disfrutar, esforzarse por, gozar, habituar a, interesar, obedecer, participar, permitir, practicar, preferir,
prestar, preocuparse por, rehusar, renunciar,
respetar, reaccionar, sentir, concienciar, tolerar, valorar.
Ventajas que ofrece
la redacción de objetivos
didácticos
La redacción de objetivos didácticos, como una
herramienta del trabajo docente, pretende conseguir motivación, compromiso y satisfacción
de todas las partes involucradas en el proceso
enseñanza-aprendizaje, por un lado; por otro,
mejorar la calidad del trabajo docente. Los objeti-
vos didácticos redactados con sencillez y claridad,
permiten que el alumno:
1) Tenga claro desde el comienzo, qué es lo
que se espera de él, lo cual disminuye la tensión de cara al examen porque disminuye el
terreno de las sorpresas, lo que le permite
enfocar los esfuerzos en la dirección correcta
desde el primer momento de sus clases.
2) Tenga todos los elementos de juicio para
autoevaluar su proceso de aprendizaje, revisando periódicamente la lista de objetivos
para ubicarse en lo que ya aprendió y en lo
que le falta por aprender.
3) Esté preparado, desde su primera clase,
para diferenciar lo importante de lo secundario, con respecto a lo que se le presenta y
explica en cada clase o en los libros.
4) Esté más motivado porque le resultará más
fácil ver el resultado final como posible y asequible.
Por su parte, la redacción del objetivo didáctico
le sirve al profesor para:
1) Tener autonomía suficiente para adaptar
los objetivos de la asignatura al nivel de profesor-alumno, a su criterio. En tanto respete
los objetivos formativos y terminales de la
asignatura.
2) Contar con más elementos para seleccionar los métodos y las técnicas más adecuadas para alcanzar cada uno de los objetivos
redactados, lo que facilita una diversificación
de estrategias y técnicas recomendables.
3) Tener claro cómo deben elaborarse los
instrumentos de evaluación y cómo llevar a
cabo los exámenes.
4) Contar con una interacción más fluida y
dinámica con los otros profesores de la asignatura, así como también con los de otras
materias.
5) Para poder evaluar su trabajo docente por
el porcentaje de alumnos aprobados, siempre que los exámenes los apliquen otros profesores con base en los objetivos redactados
de la asignatura.
Consideración final
El tema de los objetivos didácticos va
más allá de lo aportado en esta breve
exposición. El objetivo didáctico es el
punto de partida del trabajo de planeación de
cada una de las clases que demanda la enseñanza
de una asignatura. El dominio de los aspectos que
se deben tomar en cuenta para su redacción, demanda mucho trabajo: el cual debe ser minucioso, escrupuloso, preciso y riguroso por parte del
individuo que adquiere el compromiso de trabajar como profesor, en la preparación y formación
de las nuevas generaciones.
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CULTURA
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
MAYO • 2016
Muestra
fotográfica Latinos,
fascina a estudiantes
de la UASLP
OMAR ISAHÍ LÓPEZ LÓPEZ
JEAN-CLAUDE Martínez, fotógrafo francés, exhibió durante
abril y mayo una muestra de su gran trabajo en la galería
principal deL Centro Universitario de las Artes (Cuart) de esta
casa de estudios, la exposición estuvo abierta al público.
Compuesta por más de una decena de fotografías, la
muestra denominada “Latinos” es una proyección de las raíces de este artista, que en esta ocasión junto con el poeta
Yves Rouquette, proyectan la manera en cómo ambos observan a la comunidad latina en su vida cotidiana.
La inauguración corrió a cargo de la arquitecta Dolores
Lastras Martínez, titular del Cuart, quien expresó su satisfacción porque muchos jóvenes están interesados en la fotografía del francés.
La muestra fue enviada para su especial exhibición; se trata
de un trabajo que enseña a la gente que es el principal actor de
cada uno de los cuadros exhibidos, en donde se espera mostrar la esencia con base en la poesía que lleva cierta curaduría.
Representa una búsqueda poética, es así como a través de sus
imágenes invita a un viaje, pero sobre todo a una reflexión.
Retratar estos pueblos hoy, en su cotidianidad, es capturar un mundo de
mestizaje, intercambios y encuentros
socio-culturales que conforma nuevos
espacios multiculturales. Se trata de una
serie de fotografías que datan del año
2004; la exposición ha sido presentada
en más de 20 escenarios en Francia y
diferentes países como Brasil, Rumania,
España y Argentina.
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DESPUÉS DE LA UNI
MAYO • 2016
Rodolfo Tuirán Gutiérrez,
egresado de excelencia
Esta casa de estudios siempre se ha enorgullecido de que sus estudiantes destaquen
personal y profesionalmente; innumerables
egresados han sobresalido y puesto a la institución en alto gracias a sus aportaciones
en distintas áreas, uno de ellos es el doctor
Rodolfo Tuirán Gutiérrez, actual subsecretario
de Educación Media Superior de México.
Nicaragüense de nacimiento y nacionalizado mexicano, Rodolfo Tuirán es licenciado
en economía por la Facultad de Economía
de la UASLP, maestro en demografía y doctor
en sociología por la Universidad de Texas en
Austin, Estados Unidos de América.
Con una amplia experiencia en su campo, desde joven se destacó por la difusión
de temas sociodemográficos, su trayectoria
ha sido reconocida en el ámbito nacional e
internacional, además su trabajo en el entorno académico ha ayudado al país a construir
políticas públicas en materia de educación.
Es reconocido como un hombre de ética
excepcional, que trabaja a favor del Estado,
pues mantiene una fama de exigente, implacable y perfeccionista en lo que se propone,
y precisamente eso lo ha hecho trabajar en
beneficio de la sociedad. Uno de suS mayores placeres es la investigación, la cual
nunca ha dejado y lo ha llevado a publicar
más de 30 libros y 200 artículos en revistas
especializadas.
El amor por su alma mater es muy grande, pues ha estado presente para dictar
conferencias, otorgar asesorías y participar
en eventos importantes, como en el Foro
Testimonios de una Experiencia Universitaria, realizado en el marco de los 93 años de
la autonomía universitaria, en enero de este
año, donde participó junto a otros tres destacados egresados. Su interés por el futuro
de la juventud siempre ha sido latente, ya
que cree firmemente que la educación es
el mejor regalo que se puede tener: “Cada
estudiante tiene que encontrar su ruta o su
trayectoria adecuada, qué lo hace feliz y con
lo quE puede desarrollarse profesionalmente; creo que depende en buena medida de la
orientación que hayan recibido previamente
y de las comodidades o servicios que le brinda la universidad para sentir mucho apego a
ella, y desarrollar todo su potencial”.
Uno de los reconocimientos más destacados que ha recibido es el Premio Nacional
de Demografía en el 2004, y aún con toda la
trayectoria que ha forjado, es un hombre sencillo de altos principios, que dirige un mensaje a los estudiantes para cambiar el futuro
y la historia de México: “Espero que ellos se
sostengan, se desarrollen profesionalmente,
aprendan, adquieran un pensamiento crítico que a la larga les va a dar la posibilidad
de concluir sus estudios universitarios, sobre
todo de construirse como personas y ciudadanos. Yo les pido a los jóvenes que crean en
ellos y que duden de ellos, porque esos dos
elementos son esenciales para construir, a lo
largo del camino, su trayectoria como personas y desarrollarse adecuadamente como
profesionistas”.
ALEJANDRA CARLOS PACHECO
Un poco más de
Rodolfo Tuirán:
Desde 2006 ha ocupado distintos
cargos en la Secretaría de Educación
Pública.
Es doctor honoris causa por las
universidades autónomas de Sinaloa,
Coahuila, Aguascalientes y Tamaulipas,
la Universidad de Ciencias y Artes de
Chiapas y la Universidad de Colima.
De 1996 a 1998 fungió como
presidente de la Sociedad Mexicana de
Demografía.
En 2011, la Universidad Autónoma
de Ciudad Juárez creó en su honor la
Cátedra Patrimonial en Demografía Dr.
Rodolfo Tuirán.
De 2002 a 2005 se
desempeñó como
subsecretario
de desarrollo
humano y
ordenación del
territorio.
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CONOCE TU UNI
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
MAYO • 2016
El supermercado
de la comunidad universitaria
PEDRO AGUSTÍN MARTÍNEZ MARTÍNEZ
¿CONOCES la Unitienda? Es la tienda de
autoservicio perteneciente a la Universidad
Autónoma de San Luis Potosí. Sí, la que está
en Salvador Nava, esquina con Niño Artillero, frente a la Zona Universitaria Poniente.
Se creó hace 33 años, el 29 de abril de
1983, bajo la gestión del entonces rector
Guillermo Delgado Robles. Tenía como finalidad prestarles el servicio únicamente a
los trabajadores universitarios, sin embargo,
esto ha cambiado hasta ofrecerlo ahora al
público.
que perciben vales canjeables por productos; son los clientes principales de la tienda.
Para una mejor atención, existen varios
certificados de salubridad, protección civil y
seguridad que avalan la tienda, demuestran
el prestigio de ésta y su alto nivel en comparación con otras tiendas departamentales.
Claro ejemplo del excelente servicio son
los productos de alta calidad que se venden
en ella, así como el hecho de que en el último año aumentaron las compras por parte
del público en general. Por esto, se tiene
pensado abrir una sucursal en una zona distinta, para acercarse más a otras entidades
académicas, compradores externos y a la
comunidad universitaria.
“Trabajamos con todas las entidades,
tanto académicas como administrativas, en
el surtido de todos los insumos alimenticios y de limpieza”, señaló el gerente de la
Unitienda, contador público René Zamudio González. Asimismo, ofrece productos
que se realizan en la Facultad de Agronomía y Veterinaria como quesos, yogures,
entre otros. Lo que se comercializa está
a un precio competitivo respecto a otros
supermercados.
Definitivamente la Unitienda está creciendo cada vez más y debe estar en nuestro radar de tiendas departamentales, pues
la adición de proveedores y promociones
atractivas tiene gran impacto en la aceptación del público y los universitarios.
Las promociones para los alumnos y público general están anunciadas en las redes
sociales de la Unitienda: Facebook Unitienda UASLP y Twitter @UASLPUniTienda. Los
trabajadores administrativos y académicos
Puedes visitar la Unitienda en Salvador
Nava #3825, colonia Universitaria, de lunes
a sábado de 10:00 a 18:00 horas. Puedes
conocer más de la Unitienda en su sitio
www.uaslp.mx/Unitienda.
CUERPO Y MENTE
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
MAYO • 2016
NUTRINFORMANDO
YA ERA HORA…
Programa Institucional
de Atención Integral,
dirigido a la salud
preventiva de la
población universitaria
por una
Universidad + saludable
JESSICA LUCERO VÁZQUEZ DÍAZ
nutricion.lucero@gmailcom
Un éxito Expo
Salud-PIPS 2016
ANDREA MONSERRAT GONZÁLEZ GONZÁLEZ
LA UNIVERSIDAD, a través de la División de Servicios Estudiantiles, el Centro de Salud Universitario y el Programa Institucional
de Promoción para la Salud (PIPS), llevó a cabo la Expo Salud-PIPS
2016: “Por una universidad saludable” el pasado 7 de abril en la
Plaza del Estudiante de la Zona Universitaria Poniente.
Este evento, realizado en el marco del Día de la Salud, contó con
20 módulos, además de actividades deportivas y recreativas, con
el propósito de fomentar la medicina preventiva, orientar y brindar
servicios de atención a la salud en la comunidad universitaria.
En la inauguración el doctor Ricardo Castro Martínez, coordinador
del programa Unisalud, destacó que el enfoque de esta edición fue
la prevención de la diabetes.
Entre los asistentes estuvieron el doctor Eduardo Medina Cerda,
director del Centro de Salud Universitario de la UASLP; la doctora
Flor Lilian Estrada Martínez, jefa de la Jurisdicción Sanitaria No. 1
de los Servicios de Salud en el Estado; la maestra Judith Ortega
Alvarado, coordinadora del PIPS; el doctor Guillermo Orosco de la
Torre, administrador del Centro de Salud Universitario y el doctor
Luis Armando Leal Tobías, director de la Facultad de Estomatología.
El Centro de Salud de la UASLP y el PIPS celebran 55 y 15 años
respectivamente, al servicio de la comunidad universitaria, según
lo mencionado por el maestro Arturo Alba Méndez, jefe de la División de Servicios Estudiantiles, quien agregó: “el año pasado se
realizaron 10 689 consultas, si no tuviéramos estos servicios al interior de la universidad, difícilmente los estudiantes acudirían a otros
centros para consultar su salud y prevenir situaciones de riesgo”.
Cuando de ponernos a dieta se trata, tratamos de evitar cierto tipo de alimentos
y dar prioridad a otros, pero existe un aspecto que muchas veces pasamos por
alto, y es el horario de las comidas, pues no basta solamente comer sano.
El acelerado ritmo de vida que llevamos, ya sea por estrés, estudio y/o trabajo, puede ocasionar que dejemos de lado alguna comida. O bien, cuando
llega el momento de vacacionar, salimos de la rutina, las comidas pasan a
un segundo plano y dejamos de respetar las horas. Todo esto puede tener
repercusiones en el organismo.
Ese descontrol en los horarios es uno de los factores que nos lleva a ganar
peso. Por ejemplo al omitir el desayuno o la cena, indudablemente el cuerpo manifestará la necesidad de alimento, pero lo interpreta como pasar por
un periodo de escasez y, por lo tanto, tiende a guardar reservas para futuros
episodios de hambre. En otras palabras, acudir a una comida con hambre es
lo peor que podemos hacer, al mismo tiempo nos llevará a consumir más
alimento y de manera más rápida.
Lo anterior podría desencadenar acumulación de grasa, posteriormente sobrepeso y a largo plazo enfermedades como diabetes, hipertensión arterial y
dislipidemias y sin mencionar que estos malos hábitos de comer sin horarios
fijos o saltarnos alguna comida, pueden agravar padecimientos como la gastritis, colitis o estreñimiento.
Se trata de no pasar hambre entre comidas, y para eso debemos consumir
una pequeña colación. Planeación y disciplina son las palabras clave. Se recomienda que sea matutina tres horas después de desayunar y la vespertina
tres horas después de comer. Buenas ideas de refrigerios ligeros y sencillos
abarcan desde fruta y verduras picadas, hasta yogurt natural, nueces,
barras de amaranto e incluso palomitas de maíz caseras.
Es importante que el tiempo que reservemos para consumir alimentos sea para tomarlos lenta y tranquilamente, de este modo,
la digestión y asimilación de los mismos, se realiza de
la mejor manera posible. Mantener un orden en los
horarios de las comidas nos ayudará a mantener
mejor el peso y nuestro bienestar general.
Consulta a tu nutriólogo para recibir asesoría sobre el tipo y cantidad de alimento que
debes consumir en las colaciones. Y tú, ¿a qué
hora realizas tus cinco comidas diarias?
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CUERPO Y MENTE
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
MAYO • 2016
Programa Institucional
de Atención Integral,
dirigido a la salud
preventiva de la
población universitaria
por una
Universidad + saludable
Servicios Estudiantiles
realizó encuentro
de convivencia
NOELIA MARTÍNEZ LÓPEZ
física cuántica, para atraer conocimientos
de punta que se han descubierto en los
últimos 20 años y, al mismo tiempo, combinarla con sabiduría ancestral.
El encuentro ayudó a que los jóvenes
descubrieran lo que de verdad les apasiona y conocieran cómo pueden responsabilizarse de su realidad, al manejar
herramientas de neurociencia para lograr
cualquier anhelo que se propongan, y así
convertirse en agentes de cambio, lideres
e inspiradores del mundo que transformen su comunidad.
Maestra Cristina Puga del Valle.
PARA PROMOVER estilos de sana convivencia y formas efectivas de relacionarse
con su entorno, la División de Servicios
Estudiantiles llevó a cabo el III Encuentro
Mi Vida en un Mundo más Amable, las
actividades tuvieron lugar en el auditorio de la Facultad de Ingeniería el pasado
12 de abril.
La conferencia inaugural del encuentro
“Rompiendo el hábito de ser tú mismo” estuvo dirigida por la maestra Cristina Puga
del Valle, en ella transmitió un mensaje
de superación personal y profesional a
los universitarios promovió herramientas
para el cambio, resultado de un programa
de neurociencia aplicada con biología y
A su vez, el maestro Arturo Alba Méndez
dio a conocer que la División de Servicios
Estudiantiles es responsable de fortalecer
el desarrollo integral de los estudiantes;
implementar y diseñar actividades que
complementen la formación disciplinar de
cada uno de los universitarios en sus escuelas, un valor agregado a su formación.
Entre las actividades del encuentro, se
realizó el foro estudiantil Mi vida en un mundo más amable; el concurso Fotofacebook
Por una sana convivencia; la convocatoria
Alumnos en Armonía 2015, para reconocer
la labor de los estudiantes cuando hacen actividades a favor de la universidad y de sus
compañeros, y el Concurso de Carteles Mi
vida en un mundo más amable, que promueve valores positivos y el desarrollo personal.
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
DEPORTES
MAYO • 2016
UASLP fue sede de los juegos
regionales del Condde
OMAR ISAHÍ LÓPEZ LÓPEZ
DIVERSAS DISCIPLINAS deportivas se
practicaron del 18 al 24 de abril del presente año, en la Unidad Deportiva Universitaria,
así como en otros recintos deportivos de la
ciudad de San Luis Potosí, en el marco de los
Juegos Regionales del Consejo Nacional del
Deporte de la Educación A. C., de los que fue
sede esta casa de estudios.
Instituciones de educación superior de los
estados de Aguacalientes, Guanajuato, Querétaro y, por supuesto, San Luis Potosí, participaron en ajedrez, atletismo, gimnasia aeróbica, levantamiento de pesas, taekwondo,
tenis, tenis de mesa, tiro con arco, todos estos en modalidad individual. Mientras que en
los de conjunto se contó con los siguientes:
baloncesto, fútbol rápido y soccer, handbol,
vóleibol y vóleibol de playa, en las categorías
varonil y femenil.
Previo a los juegos, el profesor Sergio Hugo
Vizcarra Moreno, jefe del Departamento
de Actividades Deportivas y Recreativas de
la UASLP y coordinador de la región 5 del
Condde, sostuvo una reunión con representantes de varios estados: de Guanajuato, Benjamín Vidaurri; de Aguascalientes, Edgar Cornejo; de Querétaro Felix Capilla; y, de San Luis
Potosí, Marco Antonio Saavedra, para afinar
los detalles de la organización de los juegos
regionales.
En dicha reunión, los representantes del
Condde se mostraron contentos y agradecidos con el rector, arquitecto Manuel Villar
Rubio, por haber rescatado estos juegos que
son una tradición deportiva, ya que quienes integran el sector 5 estuvieron a punto
de quedarse sin participar en la Universiada
Nacional.
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LEX UNIVERSITATIS
GACETA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
MAYO • 2016
Acuerdos del
H. Consejo Directivo Universitario
Sesión ordinaria del 26 de febrero de 2016
El Consejo Directivo Universitario aprobó:
La expedición de 19 diplomas de especialidad.
Por la Facultad de Estomatología: en Estomatología
Pediátrica, a las cirujanas dentistas Rocío Anabel Vázquez Viera y Nidia Aidée Saucedo Martínez. Por la Facultad de Medicina: en Anestesiología, a los médicos
cirujanos Ronal Arley Ceferino Arias, Diana Elizabeth
García Jiménez, Benjamín Adolfo López Aguilera, Francisco Javier Machuca Vigil y José Alejo Solís Radilla y
al médico cirujano y partero Ahmed García Rosas; en
Ginecología y Obstetricia, a los médicos cirujanos Gabriela Laura García Hernández, Ricardo Hernández Velázquez, Alfonso Sánchez Valdez, Raúl Enrique Vargas
Martínez, y al médico cirujano y partero Carlos Farid
Milán Fernández; en Medicina Interna, al médico general Luis Iván Lozano Plata, a la médica cirujana partera Sofía Stephany Martínez Rodríguez y al médico
cirujano Ricardo Iván Velázquez Silva; en Medicina de
Urgencias, a la médica cirujana Iraida Martínez Moreno, al médico general Juan Fernando Vidrio Muñoz; en
Psiquiatría, al médico cirujano José Juan Díaz Pérez.
La expedición de 24 títulos de grado de maestría.
Por la Facultad de Ciencias: en Ciencias Aplicadas al
ingeniero físico Eliseo García Ramírez. Por la Facultad
de Ciencias Químicas: en Ciencias Químicas, al químico farmacéutico biólogo Ernesto de Jesús Rivera
Ávalos. Por la Facultad de Derecho Abogado Ponciano Arriaga Leija: en Derechos Humanos, al licenciado
en derecho Emilio José Grimaldo Sánchez y a la licenciada en psicología Omayra Martínez Méndez. Por la
Facultad de Economía: en Economía Matemática, al
economista Cristian Camilo Castrillón Gaviria. Por la
Facultad de Enfermería y Nutrición: en Administra-
ción de la Atención de Enfermería, a la licenciada en
enfermería y obstetricia Laura Soledad Torres Flores.
Por la Facultad de Estomatología: en Endodoncia, a
los médicos estomatólogos Abraham Israel Muñoz
Ruiz y Miguel Ángel Flores Cano. Por la Facultad de
Ingeniería: en Tecnología y Gestión del Agua a la ingeniera ambiental Cecilia Barrera Gutiérrez. Por la Facultad de Medicina: en Ciencias Biomédicas, al ingeniero en bioprocesos Alejandro Méndez Mancilla. Por
la Facultad de Psicología, en Maestría en Educación,
al licenciado en ciencias de la comunicación José
Manuel Melchor Moreno y al profesor en educación
media en la especialidad en geografía Rosalio Tovar
Ortiz; en Psicología, a los licenciados en psicología
Hilda Nayeli Aréchiga Cervantes, Emma Yadira Balderas Aguilera, Maribel Candelaria Martínez, Alejandra
Infante Blanco, Ana Lucía Arguelles Gutiérrez, María
Guadalupe Vázquez Morales, Silvia Estela Pérez Leura, Esmeralda Guadalupe Castro Cervantes, Carmen
Adriana López Lucio, Claudia Lucía Ortiz Valero y José
Alfredo Martínez Martínez, al licenciado en intervención educativa Carlos Miguel Vargas Martínez.
La expedición de dos títulos de grado de doctor. Por la Facultad de Estomatología: en Ciencias
Odontológicas, al maestro en ciencias odontológicas en el área de odontología integral avanzada Óscar Cepeda Argüelles y al maestro en endodoncia
Fernando Torres Méndez.
El otorgamiento del título de Doctora Honoris
Causa a la escritora Elena Poniatowska Amor, a petición
de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades.