zona escolar bg 002 formato para guia de estudio

ZONA ESCOLAR BG 002
FORMATO PARA GUIA DE ESTUDIO DIRIGIDO
ESCUELA: __( _1__)________________
TURNO: ____(__2__)_________________
SEMESTRE: ( 3
GRUPO: _( 4__)__________________
MATERIA: __(_5
) _______
)_______
PROFESOR: ( 6 )__________
UNIDAD _(__7___)_______________
I.- ________INTRODUCCION MOTIVACIONAL_
_(_8_)___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
II.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
.-
A.- COMPETENCIA GENERICA: _(_9_)_______________________________________________
B.- COMPETENCIA DISCIPLINAR BASICA.: _(_10_)___________________
III.- QUE ESTUDIAR.
Vamos a estudiar lo siguiente :
1. (11)
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
2.- ( 11 )



( 12 )
( 12 )
3.- ( 11 )
 ( 12 )


ETC.
IV.- COMO ESTUDIAR
Realiza las siguientes actividades:
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(13)______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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(14)______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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(15)______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
V.- DONDE ESTUDIAR:
BIBLIOGRAFIA (16)
1.
2.
3.
4.
CIBERGRAFIA (17)

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VI EVALUACION:
(18)
ZONA ESCOLAR BG 002
INSTRUCCIONES PARA EL LLENADODE LA GUIA DE ESTUDIO DIRIGIDO
1. Anote el nombre oficial de la Preparatoria.
2. Anote el turno “matutino” o vespertino”
3. Anote el semestre de bachillerato al que corresponde la materia de esta guía.
4. Anote el grupo al que esta destinada la guía.
5. Anote el nombre de la materia a la que corresponda esta guía.
6. Anote el nombre del (a) profesor (a) que diseño la guía.
7. Anote el número y nombre de la unidad del programa.
8. En esta sección planteará una situación de la realidad que circunda al estudiante
para despertar o suscitar en él interés y/o necesidad por estudiar el contenido de
la unidad teniendo presentes, siempre, la competencia genérica y la competencia
disciplinaria básica.
9. Anote la(s) competencia(s) genéricas (s) que se pretende desarrollar con el
aprendizaje de la unidad.
10. Anote la(s) competencia(s) disciplinares básica(s) que se pretende desarrollar con
el aprendizaje de la unidad.
11. Anote los temas principales de la unidad.
12. Anote los subtemas de cada tema principal de la unidad.
13. 14. 15. Indique una a una las actividades que deberá realizar el estudiante en
relación a cada tema y subtemas, asegurándose que con estas se abordará todo el
contenido de la unidad; por ejemplo: elaboración de cuadros sinópticos, diseño de
mapas mentales, solución de problemas, elaboración de fichas de resumen,
elaboración de un ensayo como resultado de su documentación en diversas
fuentes de consulta, análisis de un escrito seleccionado, reporte de entrevistas a
partir de un cuestionario, elaboración de graficas, elaboración de tablas de doble
entrada, etc.
16. y 17 Tenga usted en cuenta que las fuentes de consulta a las que puede y debe
canalizar a los estudiantes pueden ser impresas, documentales (libros, periódicos,
revistas, etc.) testimoniales (entrevistas, encuestas y objetivas (observaciones
personales, visita a museos, exposiciones, etc.) Aquí solo aparecen las
bibliográficas (impresas) y las de internet, pero Usted puede agregar enlistando
todas aquellas que considere necesarias.
18. En este espacio incorpore un examen con reactivos tipo ENLACE o PISA, con pocos
reactivos pero substantivos, ya que no se trata de que asigne calificación sino que
los estudiantes identifiquen sus aciertos (fortalezas) y sus errores (debilidades)
para que con base en estos (los puntos débiles) vuelvan a trabajar esos puntos y
mejoren su aprendizaje.