1 Lectura: 16. El Eternauta, de H. Oesterheld.

Colegio Guadalupe
Planificación anual de Lengua y Literatura II
Ciclo lectivo 2013.
Prof. Mariano Ernesto Mosquera
Objetivos de la materia:
Afianzar la competencia lingüística del alumno, de modo que pueda expresarse con propiedad,
tanto oralmente como por escrito. Brindar instrumentos metodológicos que el alumno pueda
aplicar con eficacia en la comprensión e interpretación de textos. Estimular el espíritu crítico y
de valoración estética del alumno frente a la diversidad de manifestaciones culturales. Incentivar
el hábito lector.
Criterios de Evaluación:
Valoración de la creatividad, esfuerzo personal sostenido, cumplimiento y participación,
apropiación de estrategias para la resolución de problemas.
Contenidos conceptuales
Trimestre I
Unidad 1
1. Sílaba tónica. Palabras agudas, graves y esdrújulas. Hiato, diptongo y hiato por tildación.
Monosílabos. 2. Homófonos. 3. Uso de los signos de puntuación: dos puntos, puntos
suspensivos, coma, raya de diálogo, comillas.
Lectura: 4. Antología de cuentos realistas, maravillosos y fantásticos. 5. Dr Jekyll y Mr Hyde,
de Robert Louis Stevenson
Unidad 2
6. La descripción y el retrato. 7. Formación de palabras: siglas, acrónimos, nombres propios,
palabras compuestas. Afijos castellanos y latinos. 8. Clasificación del sustantivo y del adjetivo.
Sustantivos colectivos.
TP: a) retrato, autorretrato, campos léxicos. b) Producción policial con retrato, descripción e
identikit.
Lectura: 9. Antología de cuentos policiales, de terror y de ciencia ficción.
Trimestre II
Unidad 3
10. El texto narrativo: Núcleo y secuencia narrativas. Estructura narrativa: marco suceso y
episodio. Tipos de narrador. 11. El cuento policial: vertientes, enigma, motivo, oportunidad,
indicios. 12. El cómic. Surgimiento, argot, tipos de planos. La parodia. 13. Uso de B y V; C, S y
Z; J y G; H. 14. La conjunción. 15. Textos de opinión; reseña, editorial, entrada de diccionario
especializado. Argumentación: recursos, organización.
Lectura: 16. El Eternauta, de H. Oesterheld.
Unidad 4
17. El relato de viaje y aventura. El héroe, características, el viaje heroico. 18. Paradigma de la
conjugación regular. Uso de los tiempos verbales en la narración. 19. Producciones escritas. 20.
Impersonalidad sintáctica y semántica.
Lectura: 21. El hobbit. J. R. R. Tolkien
Trimestre III
Unidad 5
22. Sintaxis: proposiciones incluidas adjetivas. 23. Proposiciones incluidas sustantivas. 24.
género de ciencia ficción.
El
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Lectura: 25. La isla del Dr. Moreau, de H. G. Wells; 26. La invención de Morel, de Adolfo
Bioy Casares.
Unidad 6
27.Textos publicitarios; estrategias de apelación. 28. Procedimientos cohesivos para sostener la
referencia y la correferencia (reiteración, sustitución léxica y gramatical, anáfora/catáfora, etc.);
29. La entrevista y la radio. 30. El género lírico: El soneto. Características. Métrica, rima y
recursos de estilo: Metáfora, personificación, hipérbaton, hipérbole, hipálage, anáfora,
aliteración, encabalgamiento, antítesis, polisíndeton, sinestesia, paralelismo.
Lectura: 29. Antología de textos poéticos. 30. El centroforward murió al amanecer., de
Agustín Cuzzani.
Contenidos procedimentales
Reconocimiento de las reglas generales de acentuación. Establecimiento de correspondencias
entre acentuación y tildación. Relevo y empleo de signos auxiliares de puntuación.
Reconocimiento de rasgos específicos del discurso narrativo y sus géneros. Reconocimiento de
secuencias narrativas. Reconocimiento del tiempo y modo verbal. Organización de los tiempos
verbales en el discurso. Reconocimiento de juegos fónicos y recursos expresivos de la poesía.
Sistematización de las características de las proposiciones sustantivas. Diferenciación de
proposiciones. Reconocimiento de estructuras oracionales. Análisis oracional.
Contenidos actitudinales.
Reconocimiento de la importancia de los recursos normativos en el uso de la lengua. Reflexión
crítica sobre los hechos del lenguaje. Interés por la lectura de textos narrativos. Valoración de
los recursos gramaticales que ayudan a la expresión de las ideas. Reflexión crítica sobre los
resultados obtenidos en las producciones escritas. Valoración de la literatura como medio de
expresión y ficcionalización de datos. Creatividad en la resolución de consignas de escritura.
Interés por la lectura de cuentos policiales. Valoración del lenguaje preciso en la organización
lógica de la trama. Valoración de la etimología. Valoración de la poesía como forma de
expresión. Aprecio por los juegos lingüísticos creativos.
Bibliografía para el alumno:
Lengua y Literatura III. Santillana
Antología de cuentos y poética preparada por el profesor
Cuzzani, A., El centroforward murió al amanecer
Oesterheld, H., El Eternauta
Stevenson, R. L., El extraño caso de Dr Jekyll y Mr Hyde
Wells, H. G., La isla del Dr. Moreau
Tolkien, J. R. R., El hobbit
Bioy Casares, A., La invención de Morel.
Filmografía a trabajar con los contenidos.
Hobbit. (filme)
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