Boletín Biblioteca

I E S S a n t a C r u z . V il la b á ñ e z . C a n t a b r ia * I E S S a n t a C r u z . V i ll a b á ñ e z . C a n t a b r i a * I E S S a n t a C r u z .
V il la b á z C r u z . V il la b á V il la b á ñ e z
Boletín
Biblioteca
Abril 2015
número 75
NOTICIAS
12-02-2015.- El Departamento de Francés organizó este día una
sesión de Raconté. Se llevó a cabo en el Salón de actividades del
Ayuntamiento de Castañeda. Asistieron los alumnos de 1º y 2º de
Secundaria que se lo pasaron de manera muy entretenida y
deseosos de volver a tener una actividad de estas características.
18-02-2015.- Hoy hemos regresado del puente
de Carnavales. Lo que parecía muy largo se nos
ha pasado como un suspiro. Un suspiro con
novedades pues lo primero que nos encontramos
es que el callejón de acceso al instituto presenta
un aspecto nuevo, pues ha desaparecido el
muro, como paso previo a ensanchar la calle
evitando los embotellamientos. Con el muro ha
desaparecido también el nogal que allí había.
Los alumnos de 1º de Secundaria han asistido a la
Biblioteca a una charla sobre los problemas que se
pueden ocasionar por el mal uso del Internet, como
puede ser el acoso escolar. Esta charla ha sido
realizada por personal de la Guardia Civil de
Torrelavega y se enmarca dentro del Plan Director
para la convivencia y mejora de la seguridad
escolar en Centros educativos y su entorno. Esta
actividad fue programada por el Departamento de Orientación.
20-02-2015.- Los alumnos de 2º de Secundaria se desplazaron
andando hasta Socobio para visitar y admirar la Colegiata de la
Santa Cruz de Castañeda. Esta actividad corrió a cargo del Dto. de
Geografía e Historia y contó con la presencia de Mª José,
Fernando.
23-02-2015. Hoy se incorporan al centro los 4 alumnos que nos
estarán acompañando mientras realizan las prácticas del Master.
24-02-2015.- Los alumnos de 1º B de
Bachillerato asistieron en la Biblioteca al Taller
de Primeros Auxilios impartido por personal de
la Cruz Roja de Torrelavega. Nos dio una gran
alegría ver entre las monitoras a Ángela, una
antigua alumna del Centro.
26-02-2015.- Hoy es el último día de huelga de
los dos convocados a nivel nacional, y al que nuestros alumnos se
han adherido. El seguimiento ha sido desigual, con cursos en los
2
IES Santa Cruz
que no ha venido ningún alumno y otros, sobre todo los de 1º y 2º
de Bachillerato, en los que el seguimiento ha sido menor.
Por otro lado hoy han comenzado a poner las planchas de la
cubierta del pabellón, planchas de color blanco y, que esperemos,
que soporten bien los vientos.
02-03-2015.- Los alumnos de 3º y 4º han asistido en la biblioteca a
una charla-exposición sobre el consumo de
Cannabis, impartida por técnicos de la Consejería
de Sanidad y Servicios Sociales. El objetivo es el
de prevenir el consumo de drogas informando a
los alumnos de las consecuencias negativas que
tienen para el organismo. Esta actividad fue
programada por del Departamento de Orientación
04-03-2015.- Los alumnos de de los Ciclos de
Grado Medio y Superior de Electricidad realizan
hoy la salida didáctica que hacen todos los años por este tiempo.
Este año la salida se ha dirigido a la ciudad de Burgos, donde
visitarán las instalaciones de la fábrica de cervezas San Miguel y el
Museo de Atapuerca.
O5-03-2015.- Después de muchos días de lluvia hoy tenemos un
sol espléndido. Los obreros que trabajan en el pabellón han
pasado a terminar la cubierta. Al ser planchas todo va muy rápido
y, si las cosas no se tuercen, es casi seguro que mañana estará
terminada toda la cubierta con lo cual se pasará a
trabajar ya en el interior.
La Dirección del centro se ha desplazado a
Santander para asistir a un acto institucional en la
Cámara de Comercio con motivo de los 10 años
que lleva en funcionamiento el Programa LaborESO, en el que nuestro centro está directamente
involucrado. Dicho acto contó con la presencia de
las altas jerarquías de la Consejería de Cultura.
09-03-2015.- Nos hemos encontrado por un lado con la novedad
de que en la zona de los ciclos han desaparecido las vallas con lo
cual se puede aparcar mejor y, por otro lado, se está procediendo
a situar, en la cubierta del pabellón, sobre las planchas de color
blanco, fibra de vidrio a la que superponen planchas de color
granate, que será la cubierta final.
Por otro lado los alumnos de 1º y 2º de Secundaria asistieron en la
biblioteca a una charla con la escritora de libros juveniles Núria
Pradas. Esta actividad corrió a cargo del Departamento de Lengua.
Boletín 75
3
11-03-2015.- Los alumnos de 3º y 4º se desplazaron hasta Santander para asistir en el colegio de los Salesianos a la representación
de la obra teatral “Rinconete y Cortadillo”. Los profesores que
acompañaron a los alumnos fueron Lourdes, Belén y Hugo.
12-03-2015.- Los alumnos de 1º y 2º Curso del Grado Medio de
Administrativo, así como los alumnos de 1º de Bachillerato que
cursan la asignatura de Economía se desplazaron hasta Heras
para visitar la fábrica de El Dromedario.
Nos anuncian por los altavoces del Centro que por segundo año
consecutivo alumnos del grado superior de Electricidad han
obtenido el 1er premio de Innovación en Talleres Creativos para el
Fomento del Espíritu Emprendedor.
Hoy han venido los de MARE a recoger el 4 contenedor de latas de
refrescos.
18-03-2015.- Los alumnos que cursan la asignatura de Física se
desplazaron hasta Cartes para visitar el Torreón de Física. Esta es
una salida que todos los años programa del Departamento de
Física, siendo los profesores encargados de la actividad
Guadalupe y Sergio.
Por otro lado los alumnos de 2º de Secundaria se desplazaron
hasta Santander para visitar el Museo de Prehistoria. Las
profesoras en cargada de la actividad fueron María José,Isabel
Acereda y María José Heras.
23 -03-2015.- Desde hoy, y durante toda la semana, se llevará a
cabo el Concurso ¿Quién es quién? Se trata de reconocer a una
serie de fotos de profesores en sus “tierna infancia”. El ganador se
llevará una tarjeta regalo de 30 Euros, y entre todos los
participantes se sorteará un libro electrónico. El dinero recaudado
será para la ONG Adelante con África.
24-03-2015.- Los alumnos del centro, siguiendo la convocatoria de
huelga a nivel nacional, se han sumado a la misma. El seguimiento
ha sido muy desigual, mayoritario en los cursos de 3º y 4º y con
menos peso en los cursos de Bachillerato.
26-03-2015.- Los alumnos de 1º de la ESO y de 1º de Bachillerato
asistieron en la biblioteca a una charla de ONG Adelante con
África.
Por otro lado que cursan 2º de Bachillerato se han desplazado
hasta para asistir en la U. de Cantabria a la Jornada de Puertas
Abiertas. Los profesores que acompañaron a los alumnos fueron.
Isabel Aldaco, Isabel Acereda y Jesús Pardo.
4
IES Santa Cruz
LEEMOS Y ESCRIBIMOS
Laila de Laila Karrouch
El libro trata sobre unas niña de Marruecos que viene a vivir a
España con su familia, tuvo que dejar a sus abuelos, tíos, amigos,
primos, etc. Empieza una nueva vida, pero tendrá que aprender
una nueva cultura, una nueva forma de vida, un idioma nuevo…
Cuando todo le va bien en la vida económica pueden ir de
vacaciones a Marruecos y así ve a su familia. Cuando vuelve a
España tiene que dejar el atletismo porque a los 15 años las niñas
no pueden enseñar las piernas. La hermana se enamora y se
quiere casar con un chico de Marruecos, entonces comienza el
papeleo para traer al muchacho y después se van a vivir juntos.
Después de unos años Laila se enamora y se cosas, de nuevo
tienen papeleos, a continuación empieza a estudiar y tiene una hija
llamada Ikram.
En unas etapas del libro aparecen escenas de racismo, por
ejemplo cuando entra en una tienda para trabajar y no la admiten
por ser de otro país. En el colegio algunas veces se reían de ella y
de sus hermanos.
Laila se da cuenta que tiene unos abuelos en Holanda y les va a
visitar en las vacaciones, desde entonces se empiezan a llevar
muy bien los abuelos, Laila y sus hermanos. Después los abuelos
les empiezan a visitar en España. Un día bien
el abuelo de Marruecos a España por que los
hospitales son mejores que allí y él estaba
muy enfermo. Cuando estaba más o menos
bien iba de camino hacia Marruecos y se
quedó en Murcia porque estaba peor, al día
siguiente la familia de Laila se enteró que el
abuelo había muerto. Los padres de Laila se
fueron a Murcia y a los niños los dejaron
solos, entonces una noche se despertó Laila y
se dio cuenta de que la hermana estaba
llorando y ella le preguntó que había pasado.
Entonces Hayat la dio que el abuelo había muerto.
Después de unos días de luto los padres volvieron y les dijeron que
ya habían enterrado al abuelo.
Al final del libro sale un esquema en el que se explica con quien se
casaron sus hermanos y que hijos tuvieron
Boletín 75
5
Black Soul de Núria Pradas
Este libro habla de una niña llamada Laura Castillo, esa niña es
muy rara, la cuesta hacer amigos y es fea, y tiene un juego de un
mundo virtual que se llama Teen Word en el que tienes que crear
“avatares” y ponerles nombres. Ella tiene uno
y es todo lo contrario a ella. El nombre de su
avatar es Black Soul.
Aunque la madre no la dejaba jugar con los
ordenadores ella le tenía a escondidas.
Unos días más tarde, estando en clase,
conoció a Miguel, un compañero suyo, que le
pidió la tarea pero no se la dejó. Esa misma
tarde cuando se conectó al juego virtual
conoció a otro avatar que le par arecía muy
guapo, estuvo hablando con él y se llamaba
Jack Sparrow.
Al cabo de unos días descubrió que Jack Sparrow era Miguel, se
hicieron amigos pero al cabo de hacerse amigos, unos días más
tarde, en Teen Word hay una guerra.
Un día después de la guerra, Miguel y Laura decidieron quedar e
investigar quién era la persona que provocó la guerra; tuvieron que
ir a un bar donde había un grupo de chicas y se lo preguntaron,
esas chicas les mandaron a hablar con Charlotte Runny.
Después de hablar con Charlotte Runny y de estar mucho tiempo
investigando descubrieron quien era la que mandaba en el grupo
de los rebeldes, que era Klar Pink, después de eso consiguieron
eliminar a todos los rebeldes de Teen World y consiguieron que el
mundo virtual volviera a la normalidad
Jorge Herrero 2º B de Secundaria
Núria Pradas, escritoria
El día de hoy, nueve de marzo de 2015, Núria Pradas ha visitado
nuestro instituto. A las 12:30, los alumnos de 2º curso de la ESO
se han dirigido a la biblioteca, porque iba a dar comienzo la charla.
Cuando todos estaban sentados y en silencio, Núria ha comenzado
a hablar. Explicó algunas curiosidades sobre el último de sus
libros, “Black soul”, publicado en septiembre, y que los alumnos de
2º B habían tenido ya el gusto de leer.
Mencionó que algunos de sus familiares son de Santander y que,
por ese motivo, decidió escribir el libro en castellano, ya que ella,
habitualmente, escribe en catalán. También refirió que había inten6
IES Santa Cruz
tado traducir el libro al catalán, pero que, al hacerlo, la historia
cambió.
Explicó que para escribir el citado libro, tuvo que meterse en un
chat virtual. De ese modo pudo identificarse con los sentimientos
de las personas que jugaban a ese juego y saber el proceso desde
que creas tu avatar, hasta que comienzas a relacionarte con la
gente.
Una vez finalizada su charla, se dio paso a un tiempo para que los
alumnos preguntasen lo que quisieran.
Casi todas las preguntas estaban relacionadas con el citado libro.
Algunas, hacían referencia a su estructura; por ejemplo, porqué
había separado el libro en 2 partes y porqué las había llamado así.
También se le preguntó por el
número tan elevado de capítulos y la escasez de páginas
de éstos. Es decir, la continua
separación de ideas.
Otras de las cuestiones hicieron referencia a los personajes del libro. Como, por ejemplo, si se había basado en alguien de su entorno para crear a los
personajes. También, si ella se identificaba con la protagonista
cuando tuvo su misma edad y en la actualidad; o si alguno de los
problemas patológicos reflejados en uno de los personajes podrías
llegar a sufrirlos en la vida real si actuases del mismo modo que
ella. Las respuestas a estas preguntas fueron negativas en todos
los casos.
Otras curiosidades hicieron referencia a su profesión y sus aficiones. Así, se le preguntó por su género literario favorito, tanto desde
la perspectiva de escritora, como de lectora. Qué otras aficiones
tiene, además de leer y escribir y qué dificultades encontró en el
camino antes de alcanzar su vocación. La respuesta a esta última
cuestión, resultó muy interesante, ya que explicó que antes de
dedicarse a tiempo completo a la escritura, combinaba esta ocupación con la de profesora de lengua y literatura castellana, por lo
que, tal y como ella misma afirmó “hacía dos cosas y las dos las
hacía mal”.
Tras unas cuantas preguntas más, el timbre sonó anunciando el fin
de la charla. Las personas que deseaban que les firmase el libro,
permanecieron allí, mientras que el resto se fue.
Daniela Gasparini 2º B de Secundaria
Boletín 75
7
Las novia y el ojancanu
Cuenta la leyenda que una vez una moza que cuidaba de un
rebañu de ovejas blancas y negras estaba bebiendo agua en una
juente que manaba de una peña y vio como que la peña se
estremecía, miro pa´ riba y vio a un ojancanu, la moza echo a
correr para contáselo a los otros pastores, pero a medía que
pasaban los días y el ojancanu seguía vigilándola cada vez más de
cerca y que este no quería acela mal la moza jue cogiendo
confianza hasta que llego el día en que la
muchacha y el ojancanu no podían pasar
mucho tiempu separaos, ya que el
ojancano la ayudaba en todo lo que podía
y aunque el ojancanu estaba enamorau de
la moza esta del no pero esto no quitó pa´
que dejasen de ir juntus.
Una mañana el ojancanu jue a buscar a la
moza pero no la encontró así que jue
donde un pastor a preguntale por su amiga
y el pastor estremeciu le dijo que los
padres de esta la habían llevao a un
pueblu muy lejano para que no tuviese más contacto con él, al oír
esto el ojancanu enloqueció y comenzó a hacer maldades por el
pueblu hasta dejaloarrasao y toda le gente se jue de allí. Al final el
pueblu se quedó solo y las casas se jueron caeendo pocu a pocu,
hasta que to jue como un matorral.
David Oti Fernández 3º B de Secundaria
El musgoso
El musgoso es un hombre alto y delgado, de cara
pálida, sus ojos son pequeños y tiene una negra y
larga barba. Viste una zamarra de musgo seco y
sandalias de piel de lobo. Lleva una flauta de
madera desconocida en su zurrón, que va tocando,
sin dejar de andar. Nunca toca de noche, durante la
noche se dedica a silbar. El sonido de la flauta
avisa a los pastores que deben protegerse del temporal, buscar
refugio y guardar sus rebaños. Sin embargo el aviso de alerta para
los pastores es cuando en días de bruma densa, oyen unos ruidos
parecidos al desgajo de una rama o una piedra rodando monte
abajo, este ruido indica a los pastores que deben dar media vuelta
y poner al rebaño a salvo para evitar despeñarse por un barranco.
8
IES Santa Cruz
La guajona
La guajona o en algunos sitios conocida como Lamia, es una vieja
delgada y pequeña. Está cubierta por un manto negro, solo se le
ven las manos que están ennegrecidas, sus pies son patas de ave
y su cara es amarillenta, rugosa, con pelos y verrugas. En su boca
hay un solo diente, negro y enorme parecido a un puñal, que le
llega debajo de la barbilla. Dice la leyenda que sale por las noches
confundiéndose con las sombras. Entra en los hogares y sin hacer
ruido, se acerca a los niños y jóvenes sanos, les clava su diente y
les bebe la sangre mientras duermen,
provocando en ellos un extraño color pálido.
Diego García Puente. 3º B de Secundaria
HHhH de Laurent Binet
El título de esta estremecedora historia guarda la
frase en alemán Himmlers Hirn heisst Heydrich,
que significa «el cerebro de Himmler se llama
Heydrich».
Más que una novela histórica me ha parecido un documento
histórico novelado, ya que relata desde el
presente pero como si el autor fuera testigo
presencial de los hechos. Narra un emocionante episodio de la Segunda Guerra Mundial, y, muy posiblemente, de la historia de la
humanidad; en 1942 dos miembros de la
Resistencia aterrizan en paracaídas en Praga
con una misión: ‘‘Operación Antropoide’’ que
consiste en asesinar a Reinhard Heydrich,
jefe de la Gestapo y cerebro de la Solución
final, el plan para exterminar a los judíos.
Pero, después de ser delatados por un traidor
integrante de la Operación, son acorralados
por setecientos hombres de las SS. De esta manera, el checo Jan
Kubiš y el eslovaco Jozef Gabčík; los seleccionados por la
Dirección de Operaciones Especiales de Churchill para llevar a
cabo la misión, deciden suicidarse para no revelar ningún tipo de
información, y establecerse así, como los héroes de la historia de
la Humanidad.
Elegido como uno de los mejores libros del año por The New York
Times, un relato que invito a leer y conocer la Historia.
Raquel Coterillo Laso 1º B de Bachillerato
Boletín 75
9
El escarabajo de Horus
La fantástica historia de “El escarabajo de Horus” comienza en
París, cuando una chica llamada Carla tiene que mudarse allí con
su hermano Miguel, porque su padre había encontrado trabajo en
el museo del Louvre.
Un día, Miguel y Carla se quedan encerrados en una de las
habitaciones del museo. Miguel, que era muy curioso, se puso a
investigar en la sala. En ella encontró un escarabajo verde y lo
cogió, pero con tan mala suerte que se le cayó al suelo haciéndose
pedazos. Acto seguido Carla y Miguel son transportados al Antiguo
Egipto.
Carla despierta en Alejandría, pero no encuentra
a Miguel por ninguna parte. Un día Carla fue
capturada por los soldados del faraón junto a otro
grupo de personas, entre ellas un chico llamado
Josué, del que se hace amiga. Varios días
después de una dura travesía por el desierto,
Carla, Josué y el grupo llegan a Tebas, donde
mucha gente estaba trabajando en la construcción
de una pirámide que había encargado el faraón.
Carla es apresada por los soldados del faraón para utilizarla como
ofrenda en una ceremonia, pero Josué consigue rescatarla. En su
huída por la pirámide llegan a una sala en la que se encuentran el
faraón y Miguel, pero su hermano no la reconoce y ordena que la
maten.
Carla consigue escapar, ayuda a
liberar a Ramsés, que les cuenta
que es hijo del faraón. Carla relata a
los dos chicos su llegada a Egipto y
Ramsés les explica que al romper el
escarabajo liberaron al dios Seth de
su prisión, poniendo así en marcha
su venganza. Seth se había apoderado del cuerpo del faraón y
había borrado la memoria de Miguel.
Los tres juntos deciden poner rumbo al templo de Anubis para
buscar respuestas. ¿Qué más aventuras vivirán?
¿Querrás perderte los maravillosos secretos del Antiguo Egipto o
prefieres descubrirlos con Carla y sus amigos?
Alicia Bolado Gómez y Aura Toscano Sánchez – 4º Diversificación
10
IES Santa Cruz
Libros que han entrado en Biblioteca
Novela infantil y Juvenil
Larsson, Asa, Korsell, Ingela, Jonsson, Henrik.- Pax. El bastón
maldito. Edit. Destino.
Bordons, Paloma.- Pollos, pepinos y pitufos. Edit. SM.
Keyes, Daniel.- Flores para Algernon. Edit. SM.
Todd, Anna.- After. Edit. Planeta.
Sommer-Bodenburg, Angela.- El pequeño Vampiro. Edit. Alfaguara
Infantil.
Moure, Gonzalo.- El beso del Sahara. Edit. SM
Novela
Jia, Mai.- El Don. Edit. Destino.
Pérez-Reverte, Arturo.- Hombres buenos. Edit. Alfaguara.
Martí, Guuillem.- ¡Quemad Barcelona! Edit. Destino.
Kerr, Philip. Un hombre sin aliento. Edit. RBA Libros.
Galbraith, Robert.= El gusano de seda. Edit. Salamandra.
Camus, Albert.- El extranjero. Edit. Alianza.
Ganadores de ¿Quién es Quién?
Alumno: Álvaro García de 4º B de Secundaria.
Profesora: Idoia del Departamento de Latín.
Boletín 75
11
COSAS QUE SE HACEN
Esta última semana del trimestre en el centro se han llevado a
cabo varias actividades solidarias.
Se llevó a cabo el Concurso “Quién es quién”. Consistía en relacionar 18 fotografías de niños expuestos en un tablón con el
nombre de los profesores a los que correspondían. Los alumnos
tenían que rellenar un boleto en el que se anotaba el nombre del
profesor/a con el número de la fotografía que creía que le
correspondía.
Para participar, los alumnos tenían que abonar 50 céntimos por
cada papeleta, pudiendo comprar tantas papeletas como quisieran.
Los premios eran dos, por un lado un vale de 30 Euros para gastar
en Forum, aquella persona que emparejara correctamente todas
las fotografías con los nombres. Este premio fue donado por la
Librería Campillo de Torrelavega. El segundo premio es un Libro
electrónico que se sorteará entre todas las papeletas que se han
entregado
La actividad corrió a cargo del grupo “Verde y Solidario” y el dinero
recaudado iría destinado a la ONG Adelante con África para la
tutorización de 10 niños congoleños.
Igualmente dentro de las actividades programadas por el grupo de
trabajo “Otro mundo es posible”, los Departamentos de Inglés y
Francés plantearon un Desayuno Solidario”. Los alumnos de la
ESO deberían realizar un postre de la cultura anglosajona o
francófona en el que se valoraría la parte estética, el sabor y la
presentación de su elaboración en francés o inglés. Las obras de
repostería debían entregarse a primera hora de la mañana y,
durante las dos horas siguientes, un jurado compuesto por
“personalidades de reputado prestigio pastelero”, deliberaron
concienzudamente para determinar quieren deberían llevarse las
“Estrellas Santa Cruz” de este primer certamen de pastelería,
además de los ganadores recibirán un val por 6 bocatas y 6
refrescos a consumir en la Cafetería del centro. Este premio fue
financiado por el AMPA del centro. A partir del primer recreo todos
los integrantes de la comunidad educativa pudieron catar tan
maravillosos postres.
La degustación costaba 50 céntimos dedicado a la misma ONG
Adelante con África, y con la misma finalidad.
Enhorabuena a los promotores de ambas actividades solidarias así
como a todos los alumnos y profesores que de uno u otro modo se
han implicado y lo han convertido en un rotundo éxito.
12
IES Santa Cruz
SALIDAS y CONFERENCIAS
Charla sobre el cannabis.
El lunes día 2 de marzo, los alumnos de 4º ESO recibimos una
charla sobre el cannabis.
Como la vez anterior, vinieron dos chicas (Andrea y Andrea) a
hablarnos un poco más sobre esta droga tan
conocida.
Primero, vimos unos cuantos carteles donde ponían varias historias de adolescentes que consumían cannabis y como afectaban en sus vidas, a
sus estudios, a su familia etc. Estas historias eran
ficticias.
Antes de empezar nos explicaron que era una droga, que se define
como sustancia química o vegetal que al introducirlo a nuestro
organismo afecta al sistema nervioso y altera el estado de ánimo y
se puede llegar a experimentar nuevas sensaciones, a demás son
muy adictivas y crean dependencia.
Nos explicaron lo que es el cannabis, una planta que crece entre
uno y dos metros de altura con hojas de cinco a siete segmentos.
Está clasificada como droga alucinógena, estimulante y depresora.
Del cannabis se extrae principalmente tres derivados:
• Marihuana: preparado con hojas secas y flores, que contiene
entre 6 y 14% de THC (actualmente en ocasiones puede superar este porcentaje).
• Hachís: preparado de resina segregada por la planta de
cannabis o hirviendo esta planta. Las tonalidades que presenta
pueden variar dependiendo del origen de la planta (verde
oscuro tirando a marrón en Marruecos, negro del Líbano y
Medio Oriente, y negro como brea en Nepal). Contiene entre
un 15 y un 30% de THC, dependiendo de la variedad.
• Aceite de hachís: preparado mediante la destilación de la planta en
disolventes orgánicos. Dependiendo
de la técnica y de los aparatos
empleados en la destilación puede
llegar a alcanzar un 65% de contenido de THC.
El THC es el agente químico que provoca los efectos psicológicos
del cannabis.
Otra cosa que nos explicaron era como se consumía:
Boletín 75
13
Fumada o inhalada: la forma habitual de consumo de cannabis
es fumado, mezclado con tabaco (hachís) o sólo (marihuana)
en forma de cigarrillo, llamados porros. También se puede
fumar en pipas cortas y con cazuelita ancha.
• Oral o ingerida: la resina es introducida en los alimentos
elaborando pasteles, caramelos, etc. En ocasiones las hojas y
los tallos son utilizados para la elaboración de productos
destinados al consumo alimentario (tortillas, empanadas...).
Cuando nos dieron la charla, nos dijeron que había que tener
cuidado con este tipo de consumo, pues el efecto de la droga
no es tan rápido como si la fumásemos, entonces la gente
empieza a ingerirla en mucha más cantidad para conseguir el
efecto cuando de forma ingerida suele tardar unos 15 minutos
o media hora y puede producir daños graves.
Nos contaron las consecuencias de consumir cannabis. Crea
dependencia y podemos arruinarnos, nos pueden generar problemas de salud (esquizofrenia, tos seca, ansiedad…), establecemos
malas relaciones con familia y amigos, afecta a nuestra concentración y repercute en los estudios.
Después nos dijeron lo que era la ‘’pálida’’ o el ‘’blancazo’’: es
cuando caes en los excesos y te deja mareos, frío, náuseas y te
sientes morir. Si a un amigo le da la ‘’pálida’’ hay que dejarle en un
lugar fresco y tranquilo para que se pueda recuperar.
Finalmente nos hicieron una pregunta. ¿Qué es más perjudicial
para la salud consumir tabaco o cannabis? Muchos dijeron que
consumir tabaco, porque lo asociaban al cáncer de pulmón, pero
no es así, ya que el cannabis también mata las neuronas y es
cancerígeno.
Marta Barreda 4º B de Secundaria.
•
Conter Fleurette
El jueves 12 de febrero los alumnos de primero y segundo de
secundaria asistimos a un cuentacuentos con
el Departamento de Francés, realizado por
Brigitte Arnaudiès en la sala Carceña del
Ayuntamiento de Castañeda.
El nombre del espectáculo era Conter Fleurette, en español ``Coquetear´´, ya que todo trataba sobre el amor, con relación a que dos días
después se celebraría San Valentín.
Nos contó porque ella de pequeña tenía miedo
14
IES Santa Cruz
al amor, y nos interpreto varios cuentos; uno de ellos trataba sobre
los diferentes colores de piel en cada continente, otro trataba de la
lucha entre tres jóvenes por conseguir el amor de una bella chica, y
para finalizar nos expuso un pequeño cuento sobre la continuación
de la vida.
Fue una obra fantástica, ya que a pesar de estar realizado todo en
francés, las expresiones y gestos de Brigitte hacían la comprensión
de los cuentos más fácil.
Gracias a la profesora de Francés, Julie, por hacernos aprender
esta lengua de manera más entretenida.
Laura Hormaechea. 2º A de Secundaria
De la planta a la taza
El Jueves 12 de Marzo los alumnos/as del IES Santa Cruz,
asistimos a una visita a la empresa “Cafés El Dromedario”, con las
profesoras Mª Ángeles y Marga.
“Cafés El Dromedario” fue fundada en 1871, en Santander, su
creador Antonio Fernández, puso este nombre al empresa, porque
residía frente a la playa del Dromedario, cuándo fue a registrar su
empresa con este nombre ya estaba cogido, y se le ocurrió quitarle
una joroba a este animal y por eso su nombre. Está situada entre
las cinco primeras empresas cafeteras españolas.
La jefa del departamento de calidad nos ha explicado el proceso
del café.
No todas las plantas de cafeto son iguales, ya que tienen sus
particularidades, ofrecen un fruto diferente. Los cafés arábicas (Centroamérica, Suramérica, Asia y Este de África) y
los cafés robustas (fundamentalmente
África, Brasil y Asia).
Crecen en diferentes suelos, diferentes
altitudes y distintos climas. El proceso de recolección se hace a
mano (dos cosechas en Febrero y Octubre), ya que es algo
complejo, porque existen granos de diferentes grados de madurez
y para no arrancar la flor. La siguiente etapa es la separación del
grano de la cereza, para la cual existen dos procesos: vía húmeda
y vía seca.
La vía húmeda se da en países donde hay abundancia de agua, el
proceso es más laborioso y grano obtenido es de mayor calidad.
La vía seca el grano no viene lavado, se da en países donde el
Boletín 75
15
agua es más escasa, por consiguiente el grano es de una calidad
más normal.
“Café El Dromedario”, selecciona los granos para
elaborar sus cafés, mediante un proceso de cata,
buscando las cantidades idóneas de cada cafeto,
para someterlo al proceso de selección de grano
verde de cada país elegido y pasar a tostar los
granos para obtener un tueste uniforme y proceder
a envasar en sus diferentes envases con la
etiqueta según la calidad del producto obtenido y
su procedencia.
Como anécdota y para terminar nos contó que taza de café es la
más cara, su procedencia y su coste. Este café es conocido como
“Kopi Luwak” y una taza de este café cuesta 60€, se produce en
las Islas de Sumatra y Java. Es el café más caro del mundo y es
consumido generalmente por japoneses. Su procedencia esta en
los excrementos de un animalito conocido como “civeta”, que se
alimenta de frutos maduros de café y lo expulsan tras un proceso
de fermentación, un grano parcialmente digerido es sometido a un
proceso químico producido por enzimas presentes en el estómago
de la civeta, añaden sabor al café. ¿os sigue pareciendo caro?
María Correa. 2º Grado Medio de Administrativo
Visita a la fábrica de Mahou-San Miguel (Burgos)
Como viene siendo tradición por estas fechas, el pasado 4 de
Marzo, todos los alumnos de la familia profesional de Electricidad
(1º y 2º de Grado Medio y 1º y 2º de Grado Superior) realizamos
nuestra excursión anual, acudimos a
Burgos a visitar la fábrica de MahouSan Miguel y el Museo de la Evolución
Humana.
Salimos a las 8.30 de la mañana y a
las 11.00 estábamos entrando en la
fábrica.
Nuestra visita comenzó con la
exhibición de un video sobre el crecimiento de la Empresa MahouSan Miguel desde sus orígenes en 1890 hasta la actualidad.
Posteriormente pasamos a visitar la fábrica, donde pudimos ver y
nos explicaron detalladamente todo el proceso de elaboración de la
cerveza, pasando por todas sus fases, hasta su proceso final de
envasado y colocación en palets para su salida al mercado.
16
IES Santa Cruz
Cuando finalizó la visita fuimos obsequiados con una degustación
de varias de sus cervezas acompañado de un aperitivo. (Que
sobre la 13.00h, nos vino bastante bien) y para los menores de
edad que nos acompañaban las cervezas fueron sustituidas por
refrescos
Por el mediodía comimos en Burgos
y disfrutamos de un estupendo
paseo a orillas del Arlanzón.
Sobre las 16.30 horas visitamos el
Museo de la Evolución humana, un
moderno centro de una arquitectura
espectacular que da cabida a los
hallazgos de Atapuerca y dónde se
plantean grandes temas que tienen que ver con nuestro pasado,
presente y nuestro futuro como especie.
A las 20.00 llegábamos a Castañeda, satisfechos y contentos
(profesores y alumnos) de haber podido disfrutar una vez más de
la excursión anual de la Familia de Electricidad.
Maite profesora de FOL.
Salida a la Colegiata Santa Cruz
El día 20 de febrero de 2015, a las nueve y veinte de la mañana, el
curso de 2º de la ESO del IES Santa Cruz, nos dirigimos a pie a la
Colegiata con el mismo nombre, que se sitúa en la parte más alta
del pueblo de Castañeda.
Cuando llegamos, las
profesoras María José
Ruíz, María José Heras e
Isabel Acereda nos dieron
una ficha para rellenar y
comenzamos observando
la fachada principal de la
Colegiata y la Torre. Esta
última es la que más llama la atención, por ser el punto más
elevado.
También destacaba el cimborrio, que, a pesar de ser algo más
bajo, tiene una gran altura.
Nos separaron en dos grupos, 2ºA y 2ºB. Primero entraron los
alumnos de 2ºA y nosotros esperamos afuera mientras
rellenábamos el primero de los ejercicios y María José Ruíz e
Boletín 75
17
Isabel nos explicaban diferentes aspectos interesantes sobre la
Colegiata.
Es de estilo románico y, originalmente, constaba de una planta de
cruz latina, pero en el siglo XII, se retiró uno de los ábsides
laterales y se le añadieron nuevos elementos.
Cuando el primer grupo salió, entramos nosotros por la entrada
situada al oeste. Esta portada tiene ocho arquivoltas y los capiteles
están decorados con leones y otros animales.
El motivo de que esté orientada de ese modo es para que la luz del
amanecer (el este) ilumine desde el altar y marque el camino a las
personas que entran por la puerta.
Vimos dos ábsides, el más grande
se situaba frente a nosotros, en el
altar y el otro, de menor tamaño, a
uno de los lados.
Nos dirigimos hacia el crucero y, al
mirar arriba, vimos que había una
cúpula y que la base del crucero era
cuadrada. En la parte superior de
éste se abre un ventanal, así que
María José nos explicó cómo cuatro
trompas angulares la sostienen. La
nave central se cubre con una
bóveda de cañón.
A continuación, nos dirigimos a una
de las naves laterales donde están simbolizados los Cuatro
Evangelistas: Marcos (león), Mateo (hombre), Juan (águila) y
Lucas (toro).
Luego, entramos a la otra nave lateral y vimos una escultura de la
Virgen con una manzana en la mano. Por lo que respecta a los
retablos destaca el Retablo Mayor, por su gran antigüedad.
Nos fijamos también en los ochos arcos de medio punto que
adornan el ábside principal.
Al salir, nos dirigimos a la parte este y norte de la iglesia, donde se
ven los capiteles y canecillos. Contienen una variada gama de
motivos decorativos, destacando especialmente los capiteles del
crucero y del ábside.
Después de esto, nos dirigimos de vuelta al instituto.
Daniela Gasparini, 2º B de Secundaria
18
IES Santa Cruz
Visita la Torreón de la Física (Cartes)
El miércoles día 18 de febrero los alumnos de 2º de bachillerato de
Física fuimos al “Torreón de la Física”, un edificio histórico de
Cartes en el que con afán divulgativo se realizan experimentos que
pretenden acercar la Física a los estudiantes de nuestra región.
Anteriormente algunos ya habíamos estado en otra sesión donde
se nos habló sobre las leyes de Newton, sin embargo ahora
íbamos a la clase de electricidad y magnetismo.
La charla comenzó con un pequeño test mediante el cual
pretendían evaluar los conocimientos
iniciales de los que disponíamos y
cuando terminó la actividad nos
realizaron otro con el propósito de ver
lo que habíamos aprendido.
Los experimentos se realizaron en
orden de dificultad, que correspondía
también con el orden histórico.
Comenzó
realizando
el
clásico
experimento de frotar con lana una
barra de ámbar y ver como levantaba objetos de poco peso como
una pluma. Además de esto utilizó barras de otros materiales entre
las que cabe destacar el vidrio. Mediante un soporte giratorio con
bajo rozamiento comprobó las relaciones atracción-repulsión que
se daban entre las barras de resina entre sí y entre éstas con las
de vidrio. Las barras iguales se repelían y las distintas se atraían,
esto llevó a la conclusión de que adquirían cargas contrarias.
Antiguamente, en los inicios de la experimentación eléctrica, se diferenciaron dos tipos: la electricidad resinosa (hoy
conocida como negativa)
y la vítrea (hoy conocida
como positiva).
La primera mitad de la
charla se dedicó exclusivamente a la relación de
las cargas entre sí y a la
relación de estas con la
materia ordinaria. Con este fin nos mostraron los electroscopios,
instrumentos capaces de medir la cantidad de carga que adquirían
Boletín 75
19
los cuerpos; las botellas de Leyden, que sirven para acumular
cargas o la balanza de torsión de Coulomb. No obstante quizás lo
que más nos impactó fue la máquina de Wimshurst, un aparato
que a través de un movimiento de giro permite generar cargas,
permitiendo ver los clásicos chispazos azules que recuerdan a los
rayos.
Tras esta primera parte pasamos a magnetismo donde se
realizaron diversos experimentos con imanes, desde hacer “levitar
objetos” hasta generar nuestra propia corriente eléctrica, basándonos en la ley de Faraday que dice que al hacer girar una espira
dentro de un campo magnético, se produce una variación del flujo
de dicho campo a través de la espira y por tanto se genera una
corriente eléctrica. Además, nos mostraron imanes naturales como
la magnetita, nos explicaron el fenómeno de la inducción y nos
enseñaron como fabricar una bombilla casera con una mina de
portaminas basándonos en el efecto Joule.
Al terminar la charla nos dejaron usar todos los instrumentos y
artilugios utilizados durante la exposición, así como preguntar
todas las dudas que nos pudieron quedar.
Pablo García Gómez 2º A Bachillerato
Salida al Mueso de Prehistoria (Santander)
Primero salimos del Centro,
hacia la parada de autobuses.
Ya que íbamos los alumnos y
alumnas al Museo de Prehistoria
situado en Santander. Fuimos
todo segundo, y cogimos el
autobús para al fin salir.
Una vez allí, en la entrada del
museo, nos dividieron en dos
grupos (2ºA y 2º B. entraron
primero los del A, mientras los
demás esperábamos a ser avisados. Pasados unos minutos al fin nos llamaron para entrar.
La vista comenzó con un video introductorio de lo que íbamos a ver
durante la visita: la visa en el paleolítico, metales, herramientas,
armas, etc. y al fin dio comenzó la exposición, junto con un guía
Pasamos a una sala que era de huesos de animales prehistórico,
suelos con almejas que eran la comida que tenían, junto con carne
y pescado, y también la recolecta de frutos secos; vimos otra sala
20
IES Santa Cruz
en la que nos dio la explicación de las distintas glaciaciones que
tuvieron lugar en el mundo; a continuación nos llevaron a otras
habitaciones que nos decían las distintas
técnicas o formas que tenían los prehistóricos
de crearse las herramientas.
A medida que pasábamos de una sala a otra.
Era como viajar en el tiempo, el comienzo
explicaba el paleolítico, después el neolítico,
edad de los metales… pero también sus
hogares y alguna réplica de cuevas y lo que
descubrieron: como las agujas o la hoja de laurel, que son piedras
como dice el nombre, hojas de laurel, finas y acabadas en punta.
El camino durante la visita continuaba hasta una etapa importante
en la prehistoria. Los romanos que fue una de las muchas cosas
interesantes sobre el pasado, sus casas, como evolucionaron al
igual que la comida,
herramientas,armas,
vestimenta,…
Ya casi al final de la
vista nos metimos
en una sala cuadrada que en las tres paredes se observaba una
historia que estaba basada en tal etapa que mostraba como eran
las distintas salas de una casa rica, de los gobernantes.
Y para finalizar la visita nos enseñaron como les enterraban, el
ataúd y las lapidas, y un piedra tallada con letras romanas.
Para descansar de esta larga visita nos dieron tiempo libre por los
jardines de Pereda, disfrutando hasta que nos volvimos al autobús
de vuelta al instituto.
Alba Cayón. 2º B de Secundaria
Rinconete y Cortadillo
El día 11 de marzo los alumnos de los
cursos 3º y 4º de la ESO fuimos a el
colegio de los Salesianos en Santander
donde se iba a llevar a cabo la representación teatral de “Rinconete y
Cortadillo” una de las novelas ejemplares de Miguel de Cervantes (se
denomina ejemplar por que quiere
transmitir una enseñanza). Salimos del
instituto alrededor de las 10:30 en dos
Boletín 75
21
autobuses acompañados de las profesoras Lourdes y Belén. Al
llegar entramos al teatro donde también se encontraban otros
institutos, el teatro era grande entraban muchas personas y aun así
quedaban muchos asientos por ocupar. Nos sentamos en la parte
izquierda del teatro separados de los otros colegios. La obra
comenzó con Pedro del Rincón y Diego Cortado que son dos
muchachos entre 14 y 15 años que se conocen en una venta en
Toledo hacia Andalucía. Rincón que tenía mucha astucia a la hora
de jugar a las cartas y Diego Cortado que era el hijo de un sastre
que robaba sigilosamente con cortes de tijera que el padre le
enseñó. Ganaron a un mozo que por allí pasaba a las cartas
quedándose con su dinero.
Fueron a Sevilla con unos viajeros en un carro y al llegar
conocieron a un esportillero asturiano
que les habló del oficio y ellos
decidieron probarlo. Cortado en el
camino robó a un sacristán y un
mozo que pasaba por allí le vio robar
una bolsa con monedas, el mozo
llamado Ganchuelo les habló de
Monipodio, para robar necesitaban
pedirle permiso y darle a Monipodio
parte de ello. Todos juntos fueron a
donde él y este les puso el nombre
de Rinconete y Cortadillo debido a
sus edades. Luego vino la Cariharta
llorando porque le había pegado su
chulo, los que están con ella la consuelan, y al rato llega Repolido
(su chulo) para pedirla perdón y estos hacen las paces.
Al final de la obra, a Rinconete y a Cortadillo les conceden su
próximo distrito a la Torre de Oro y se convierten en auténticos
cofrades.
La obra de teatro me ha gustado aunque yo hubiese interpretado
esta obra con más actores ya que necesitaba más para realizar
todos los papeles que en el libro estaban representados. Al haber
leído ya el libro ya sabíamos cómo iba a ser la historia y se me
hizo más amena. Me resultó agradable la adaptación que hicieron
y me lo pasé bien con su interpretación.
Ana Rubarena 3º B de Secundaria
22
IES Santa Cruz
Talleres para el Fomento del Espíritu Emprendedor
El pasado 11 de Marzo se celebró en el Palacio de Festivales de
Santander la final de los Talleres creativos para el Fomento del
Espíritu Emprendedor, a la que acudimos nueve centros de
Cantabria, mediante el acuerdo llevado a cabo entre la Dirección
General de F.P. y Sodercan.
En la convocatoria de este año han participado 190 estudiantes de
nueve centros educativos de Cantabria, que han presentado sus
proyectos empresariales de diferentes familias profesionales.
Se han concedido premio en cinco categorías, los alumnos de
segundo del Ciclo Superior de Sistemas Electrotécnicos y
Automatizados del IES Santa Cruz de Castañeda, Jordi Llorente y
Alma Velasco obtuvieron el premio a la innovación por la
exposición de su proyecto JORAL 3D, consistente en la producción
de una impresora 3D y la comercialización de sus servicios. Su
tutora fue Maite Martínez
Los alumnos fueron obsequiados con una táblet y recibieron el
reconocimiento de las autoridades así como del jurado por el
trabajo realizado.
No podemos olvidar que es el segundo año consecutivo que el IES
Santa Cruz obtiene este reconocimiento, y en ambos casos los
proyectos han estado tutelados por la profesora de Fol, Maite
Departamento de FOL
Boletín 75
23
CULTIVANDO LA VIDA SANA
La asociación de cultivos en tu huerta.
La asociación de cultivos está basada en la teoría de que
diferentes cultivos, plantados unos cerca de otros, tendrán un
mejor desarrollo ya que se ayudarán en la obtención de nutrientes,
el control de plagas y malas hierbas, la polinización, etc.
BENEFICIOS.
-Mejora de calidad y rendimiento en los cultivos, con uno beneficio
de nutrientes que sirven como abono natural.
-Protección ecológica del cultivo ante plagas y enfermedades, que
son plantas que despistan a depredadores.
-Evita el empobrecimiento y desequilibrio de la tierra, que se
produce cuando se encuentra solo.
-Aprovecha al máximo el espacio
No asociar especies
cultivable de nuestro huerto, con
de la misma familia,
malas hierbas.
que consuman
-Previene y evita muchos problemas
los mismos
en el huerto, conociendo beneficios y
nutrientes o sufran
perjuicios.
las mismas plagas.
EJEMPLOS:
! Leguminosas (judías, habas, lentejas, garbanzos o guisantes) +
Gramíneas (maíz, arroz o cereales) + Curcubitáceas (calabazas, calabacines, pepinos, melones o sandías): las legumi24
IES Santa Cruz
nosas producen aminoácidos que las gramíneas absorben
directamente.
! Leguminosas + Crucíferas (coles, repollos, brócolis, nabos o
coliflores) + Umbelíferas (zanahorias, apio, chirivías, perejil o
comino): las leguminosas producen nitrógeno y otros nutrientes
que necesitan y consumen la mayoría de las hortalizas.
! Ajos + Tomates + Cebollas + Zanahorias: el ajo protege al
tomate de mildiu y la cebolla actúa contra la mosca de la
zanahoria.
! Albahaca o Perejil + Pimientos, Tomates o Berenjenas: mejora
el crecimiento y el sabor de las hortalizas. Contra mosquitos,
mosca blanca, chinches y pulgones en
pimientos, tomates y
berenjenas.
! Borrajas +
Tomates,
Calabazas o Frutillas:
potencia el creciEjemplo de asociación para cultivos de verano
miento y el sabor de
los segundos.
! Cebollas + Puerros + Zanahorias: la cebolla y los puerros
actúan contra las moscas de la zanahoria, y la zanahoria contra
las moscas y mariposas del puerro. La cebolla ahuyenta
conejos.
! Espinacas + Lechugas + Coles + Menta para mejorar el sabor y
producción de coles: evitan el pulgón en las coles.
! Judías + Apio, Calabacines, Calabazas, Coles, Maíz, Patatas,
Pepinos o Zanahorias: las judías van bien con casi todas las
hortalizas.
EJEMPLOS ANTIPLAGA:
! Ajos + Tomates: contra mildiu en tomates, podredumbre gris y
oídio en frutales.
! Albahaca + Pimientos, Tomates o Berenjenas: contra
mosquitos, mosca blanca, chinches y pulgones en pimientos,
tomates y berenjenas. Mejora el crecimiento y el sabor de las
hortalizas.
! Apio + Puerros: contra moscas y mariposas del puerro.
! Berenjenas + Judías + Patatas: contra escarabajo de la patata.
! Caléndula + Todas las hortalizas: contra pulgones, chinches y
gusanos de hortalizas. Ahuyenta todas las plagas del huerto.
Boletín 75
25
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
Cebollas + Puerros + Zanahorias: contra moscas de la zanahoria y moscas / mariposas del puerro. La cebolla ahuyenta
conejos.
Cebollino + Hortalizas: ayuda contra roña.
Coles y/o Rábanos: contra pulgones.
Espinacas + Lechugas + Coles + Menta para mejorar el sabor y
producción de coles: evitan el pulgón en las coles.
Lavanda: contra hongos, arañas y pulgones.
Maíz + judía: contra gusanos cortadores. El maíz hace de tutor
y las judías se siembran cuando el maíz haya crecido.
Menta y/o Hierba buena + Coles: contra hormigas, pulgones,
pulguillas, mariposa blanca de la col y roedores.
Menta + Ortiga + Ajos: contra pulgones.
Perejil + Pimientos, Tomates o Berenjenas: contra mosca
blanca y pulgones en pimientos, tomates y berenjenas.
Estimula el crecimiento de las hortalizas.
Romero y/o Tomillo + Coles + Zanahorias: contra moscas de la
zanahoria y de la col, hongos, arañas, pulgones y otros
parásitos.
Salvia + Coles + Zanahorias: contra mariposa blanca de la col,
mosca de la zanahoria, hongos, arañas y pulgones.
José Antonio Madrazo. 4º A de Secundaria
El humor también ayuda a estar sanos:
Un individuo se lanza en paracaídas, tira de la anilla y no se abre
Cuando está bajando a toda velocidad, se cruza con otro individuo
que sube zumbando.
-¿Sabes algo de apertura de paracaíidaaaaaaas?
-¿y tú de bombonas de butanoooooooooooo?
Esto es el cielo.
Un ángel está hablando con Dios y le dice:
-¡Oh, Señor! En la Tierra descubrieron el
código de Genoma Humano.
-¡Malditos hackers!. Responde Dios. Voy a
tener que cambiar la contraseña.
26
IES Santa Cruz
RINCÓN DEL ARTISTA
Educar
Educar es lo mismo que poner motor a una barca…
hay que medir, pesar, equilibrar…
y poner todo en marcha.
Para eso
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino…
un poco de pirata…
un poco de poeta…
y un kilo y medio
de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes,
hacia islas lejanas.
Soñar es cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera enarbolada.
Gabriel Celaya
Boletín 75
27
Dibujos de Elena Ibáñez. 2º B de Bachillerato.
28
IES Santa Cruz