PLANEACION SEMANAL ASIGNATURA: TEMA:

PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA: FISICA III
FECHA: OCTUBRE DE 2014
GRADO: B-501
TEMA: DIFERENCIA DE POTENCIAL
DOCENTE: ELIZABETH LÓPEZ LÓPEZ
TRABAJO EN CUADERNO

SER EXCELENTE ES COMPRENDER QUE LA VIDA NO ES ALGO QUE SE NOS DA HECHA, SINO QUE PRODUCIR LAS OPORTUNIDADES
PARA ALCANZAR EL ÉXITO VALOR: RESPONSABILIDAD

OBJETIVO.- EL ALUMNO CONOCERÁ REALIZARA EJERCICIOS DE DIFERENCIA DE POETENCIAL PARA COMPRENDER LA SU APLICACIÓN
EN LA VIDA COTIDIANA.

CONTENIDO CIENTIFICO
DIFERENCIA DE POTENCIAL
EN TERMINOS PRACTICOS, NO ES TAN IMPORTANTECONOCER EL POETCIAL ELECTRICO EN UN DETERMINADO PUNTO DE UN CAMPO, SINO CUAL
ES LA DIFERENCIA DE ENTRE DOS PUNTOS Y CON ELLO DETERMINAR LA CANTIDAD DE TRABAJO NECESARIO PARA MOVER CARGAS ELÉCTRICAS DE
UN PUNTO A OTRO
POR DEFINICIÓN: LA DIFERENCIA DE POTENCIAL ELECTRICO ENTRE DOS PUNTOS CUALQUIERA A Y B ES IGULA AL TRABAJO POR UNIDAD DE CARAGA
POSITIVA QUE REALIZAN FUERZAS ELECTRICAS AL MOVER UNA CARAGA DE PRUEBA DESDE EL PUNTO A AL B, OR O TANTO:
VAB =
TAB
q
DONDE:
VAB = DIFERENCIA DE POTENCIAL EELCTRICO ENTRE LOS PUNTOS A Y B DETERMINADA EN VOLTS (V)
TAB = TRABAJO SOBRE UNA CARGA DE PRUEBA QUE SE DESPLAZA DE A A B CALCULANDO EN JOULES (J)
Q = CARGA DE PRUEBA DESPLAZADA DE A A B MEDIDA EN COULOMBS (C)
LA DIFERENCIA DE POTENCIAL TAMBIÉN RECIBE LOS NOMBRES DE VOLTAJE Y DE TENSIÓN. AL IGUAL QUE EL POTENCIAL ELECTRICO, LA DIFERENCIA
DEL POETENCIAL ES UNA MAGNITUD ESCALAR
LA DIFERENCIA DE POTENCIAL ELÉCTRICO ENTRE DOS PUNTOS SE PUEDE DETERMINAR SI SE CONOCEEL POTENCIAL DE CADA UNO Y SE OBTIRNR
SU DIFERENCIA.
EJEMPLO: SI EL POTENCIAL ELECTRICO ES UN PUNTO A ES DE 110V Y EN UN PUNTO B ES DE 60 V, LÑA DIFERENCIA DE POTENCIAL DE A A B ES:
VAB = VA-VB = 110V – 60V = 50V
COMO EL RESULTADO ES DE 50 VOLST EQUIVALE A 50 J\C, ENTENDEREMOS QUE EL CAMPO ELECTRICO REALIZA 50 JOULES DE TRABAJO POR CADA
COULOMBS DE CARGA POSITIVA. Si se quiere determinar el trabajo realizado por el campo eléctrico AL MOVER UNA CARGA q DESDE UN PUNTO A
AL B , TENDREMOS QUE LA DESPEJAR AL TRABAJO TAB DE LA ECUACIÓN SIGUIENTE
TAB = q(VA-VB)

ACTIVIDAD – EJERCICIOS E INATERCAMBIO DE IDEAS

EVALUACION – EJERCISIOS APLICADOS EN CLASES PARA REPASO DE ESTOS
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA: FISICA III
FECHA: OCTUBRE DE 2014
GRADO: B-501
TEMA: ELECTRODINAMICA
DOCENTE: ELIZABETH LÓPEZ LÓPEZ
TRABAJO EN CUADERNO

SER EXCELENTE ES COMPRENDER QUE LA VIDA NO ES ALGO QUE SE NOS DA HECHA, SINO QUE PRODUCIR LAS OPORTUNIDADES
PARA ALCANZAR EL ÉXITO VALOR: RESPONSABILIDAD

OBJETIVO.- EL ALUMNO APLICARA SUS CONOCIMIENTOS EN EL ENTENDIMIENTO DE LA CORRIENTE ELECTRICA Y SUS APLICACIONES
MAS SIMPLES.

CONTENIDO CIENTIFICO
CORRIENTE ELECTRICA
ELECTRODINAMICA: PARTE DE LA FÍSICA ENCARAGDA DEL ESTUDIO DE LAS CARAGAS ELECTRICAS EN MOIVIMIENTO DENTRO DE UN CONDUCTOR
LA CORRIENTE O INTENSIDAD ELÉCTRICA ES EL FLUJO DE CARGA POR UNIDAD DE TIEMPO QUE RECORRE UN MATERIAL. SE DEBE A UN MOVIMIENTO
DE LOS ELECTRONES EN EL INTERIOR DEL MATERIAL. EN EL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES SE EXPRESA EN C\S- (CULOMBIOS SOBRE
SEGUNDO), UNIDAD QUE SE DENOMINA AMPERIO. UNA CORRIENTE ELÉCTRICA, PUESTO QUE SE TRATA DE UN MOVIMIENTO DE CARGAS, PRODUCE
UN CAMPO MAGNÉTICO, LO QUE SE APROVECHA EN EL ELECTROIMÁN.
LA CORRIENTE ELCTRICA SE TRANSMITE POR LOS CONDUCTORES A LA VELOCIDAD DE LA LUZ 300,000 KM\S. SIN EMBARGO, LOS ELECTRONES NO
SE DESPLAZAN A LA MISMA VELOCIDAD, ENE GENERAL EL PROMEDIO ES DE 10 CM\S. ESTO SE EXPLICA PORQUE CADA ELECTRON OBLIGA AL
SIGUIENTE A MOVERSE EN FORMA INSTANTANEA.
EL FLUJO DE ELECTRONES SE PRESENETA EN LO SMETALES, EN LOS LIQUIDOSLLAMADOS ELECTROLITOS Y EN LO SGASES.
ELECTROLITOS: SON SOLUCIONES CAPACES DE CONDUCIR LA CORRIENTE ELECTRICA, TAL ES EL CASO DE LOS ACIDOS, BASES Y SALES QUE AL SER
DULUIDOS EN AGUA SE DISOCIAN EN SUS ATOMOS CONSTITUYENTES, LOS CUALES RECIBEN EL NOMBRE DE IONES.
EXISTEN DOS TIPOS DE CORRIENTES ELECTRICAS: LA CONTINUA (CC) Y LA ALTERNA (CA), LA CORRIENTE CONTINUA O DIRECTA SE ORIGINA CUANDO
EL CAMPO ELECTRICO PERMANECE COSNTANTE, PROVOCA EQUE LOS ELECTRONES SE MUEVAN COSNTANTEMENTE EN EL MISMO SENTIDO, ES
DECIR DE POSITIVO A NEGATIVO. LA CORRIENTE ALTERNA ES CUANDO EL CAMPO ELECTRICO CAMBIA DE MANERA
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ACTIVIDAD – EJERCICIOS E INATERCAMBIO DE IDEAS
EVALUACION – EJERCISIOS APLICADOS EN CLASES PARA REPASO DE ESTOS
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA: FISICA III
FECHA: OCTUBRE DE 2014
GRADO: B-501
TEMA: ELECTRODINAMICA
DOCENTE: ELIZABETH LÓPEZ LÓPEZ
TRABAJO EN CUADERNO

SER EXCELENTE ES COMPRENDER QUE LA VIDA NO ES ALGO QUE SE NOS DA HECHA, SINO QUE PRODUCIR LAS OPORTUNIDADES
PARA ALCANZAR EL ÉXITO VALOR: RESPONSABILIDAD

OBJETIVO.- EL ALUMNO APLICARA SUS CONOCIMIENTOS EN EL ENTENDIMIENTO DE LA CORRIENTE ELECTRICA Y SUS APLICACIONES
MAS SIMPLES.
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CONTENIDO CIENTIFICO
INTENSIDAD DE CORRIENTE ELECTRICA
LA INTENSIDAD DE LA CORRIENTE ELECTRICA ES LA CANTIDAD DE LA CARAGA ELECTRICA QUE PASA APOR CADA SECCIÓN DE UN CONDUCTOR EN
UN SEGUNDO :
I =
q
t
DONDE:
I = INTENSIDAD DE CDRRIENTE ELECGTRICA EN C\S = AMPERE = A
Q = CARGA ELECTRICA QUE PASA POR CADA SECCIÓN DE UN CONDUCTOR EN COULOMBS ©
T = TIEMPO QUE TARDA EN PASAR LA CARGA q EN SEGUNDOS (S)
LA UNIDAD EMPLEADA EN EL SISTEMA INTENACIONALDE PARA MEDIR LA INTENSIDAD DE CORRIENTE ELECGTRICA ES AMPERE (A).
AMPERE:EQUIVALE AL PASO DE LA CARGA DE UN COULOMBS A RAVÉS DE UNA SECCIÓN DE UN CONDUCTOR EN UN SEGUNDO. DE USO MUY
FRECUENTE EN LAPRACTICA ES EL MILIAMPERE (mA), QUE ES IGUAL A 10 X 10-3 A
1 AMPERE = 1 COULOMBS = A C
1 SEGUNDO
S
PARAQ MEDIR LA INTENSIDAD DE CORRIENTE ELCTRICA SE UTILIZA UN APARATO LLAMADO AMPERIMETRO.
EN EL CASO DE LA ELECTRICIDAD, LA UTILIZACIÓN DE APARATOS PARA MEDIR ES DE SUMA IMPORTANCIA YA QUE LA ELECTRICIDAD NO SE PUEDE
VER, SOLO SE PUEDE DETECTAR Y CUANTIFICAR POR LOS EFECTOS QUE PRODUCE
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ACTIVIDAD – EJERCICIOS E INATERCAMBIO DE IDEAS
EVALUACION – EJERCISIOS APLICADOS EN CLASES PARA REPASO DE ESTOS
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:FISICA III
FECHA: OCTUBRE DE 2014
GRADO: B-501
TEMA: FUERZA ELECTROMOTRIZ
DOCENTE: ELIZABETH LÓPEZ LOPEZ
TRABAJO EN CUADERNO

SER EXCELENTE ES COMPRENDER QUE LA VIDA NO ES ALGO QUE SE NOS DA HECHA, SINO QUE PRODUCIR LAS OPORTUNIDADES PARA
ALCANZAR EL ÉXITO VALOR: RESPONSABILIDAD

OBJETIVO.- EL ALUMNO APLICARA SU EXPERIENCIA PARA CONOCER A FONDO EL CONCEPTO Y APLICACIÓN DE LA ENERGIA
ELECTROMOTRIZ EN LA VIDA COTIDIANA
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CONTENIDO CIENTIFICO
FUERZA ELECTROMOTRIZ
SE DENOMINA FUERZA ELECTROMOTRIZ (FEM) A LA ENERGÍA PROVENIENTE DE CUALQUIER FUENTE, MEDIO O DISPOSITIVO QUE SUMINISTRE
CORRIENTE ELÉCTRICA. PARA ELLO SE NECESITA LA EXISTENCIA DE UNA DIFERENCIA DE POTENCIAL ENTRE DOS PUNTOS O POLOS (UNO NEGATIVO Y EL
OTRO POSITIVO) DE DICHA FUENTE, QUE SEA CAPAZ DE BOMBEAR O IMPULSAR LAS CARGAS ELÉCTRICAS A TRAVÉS DE UN CIRCUITO CERRADO.
EXISTEN DIFERENTES DISPOSITIVOS CAPACES DE SUMINISTRAR ENERGÍA ELÉCTRICA, ENTRE LOS QUE PODEMOS CITAR:
PILAS O BATERÍAS. SON LAS FUENTES DE FEM MÁS CONOCIDAS DEL GRAN PÚBLICO. GENERAN ENERGÍA ELÉCTRICA POR MEDIOS QUÍMICOS. LAS MÁS COMUNES Y CORRIEN
SON LAS DE CARBÓN-ZINC Y LAS ALCALINAS, QUE CUANDO SE AGOTAN NO ADMITEN RECARGA. LAS HAY TAMBIÉN DE NÍQUEL-CADMIO (NICD), DE NÍQUEL E HIDRURO METÁ
(NI-MH) Y DE IÓN DE LITIO (LI-ION), RECARGABLES. EN LOS AUTOMÓVILES SE UTILIZAN BATERÍAS DE PLOMO-ÁCIDO, QUE EMPLEAN COMO ELECTRODOS PLACAS DE PLOM
COMO ELECTROLITO ÁCIDO SULFÚRICO MEZCLADO CON AGUA DESTILADA.
MÁQUINAS ELECTROMAGNÉTICAS. GENERAN ENERGÍA ELÉCTRICA UTILIZANDO MEDIOS MAGNÉTICOS Y MECÁNICOS. ES EL CASO
DE LAS DINAMOS Y GENERADORES PEQUEÑOS UTILIZADOS EN VEHÍCULOS AUTOMOTORES, PLANTAS ELÉCTRICAS PORTÁTILES Y
OTROS USOS DIVERSOS, ASÍ COMO LOS DE GRAN TAMAÑO EMPLEADOS EN LAS CENTRALES HIDRÁULICAS, TÉRMICAS Y ATÓMICAS,
QUE SUMINISTRAN ENERGÍA ELÉCTRICA A INDUSTRIAS Y CIUDADES.
PEQUEÑO AEROGENERADOR
LA FUERZA ELECTRO MOTRIZ (FEM) MIDELA CANTIDAD DE ENERGIA QUE PROPORCIONA UN ELEMENTO GENERADOR DE CORRIENTE ELECTRICA. POR
LO TANTO, LA FUERZA ELECTROMOTRIZ APLICADA A UN CIRCUITO ELECTRICO ES IGUAL A LA ENERGÍA SUMINISTRADA PARA QUE LA UNIDAD DE CARGA
RECORRA EL CIRCUITO COMPLETO.
Є=
T
q
DONDE
Є = FUERZA ELECTRO MOTRIZ (FEM) EN VOLTS (V)
T = TRABAJO REALIZADO PARA QUE LA CARGA RECORRA TODO EL CIRCUITO EN JOULES (J)
Q = CARAGA QUE RECORRE EL CIRCUITO EN COULOMBS ©
COMO PUEDES OBSERVAR, EL TERMINO FUERZA ELECTRO MOTRIZ NO ES UTILIZADO CON PROPIEDAD, PUES SE TRATA, EN REALIDAD DE UAN
ENERGIA Y NO DE UNA FUERZ, ES MUY COMUN ESCUCHAR EL TERMINO INCORRECTO DE LA FUERZA ELECTROMOTRIZ
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ACTIVIDAD – EJERCICIOS E INATERCAMBIO DE IDEAS
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EVALUACION – EJERCISIOS APLICADOS EN CLASES PARA REPASO DE ESTOS
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:FISICA III
FECHA: OCTUBRE DE 2014
GRADO: B-501
TEMA: RESISTENCIA ELECTRICA Y RESISTIVIDAD
DOCENTE: ELIZABETH LÓPEZ LÓPEZ
TRABAJO EN CUADERNO

SER EXCELENTE ES COMPRENDER QUE LA VIDA NO ES ALGO QUE SE NOS DA HECHA, SINO QUE PRODUCIR LAS OPORTUNIDADES
PARA ALCANZAR EL ÉXITO VALOR: RESPONSABILIDAD

OBJETIVO.- EL ALUMNO APLICARA SUS CONOCIMIENTOS EN EL ENTENDIMIENTO DE LA CORRIENTE ELECTRICA Y SUS APLICACIONES
MAS SIMPLES.
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CONTENIDO CIENTIFICO
RESISTENCIA ELECGTRICA
RESISTENCIA ELÉCTRICA ES TODA OPOSICIÓN QUE ENCUENTRA LA CORRIENTE A SU PASO POR UN CIRCUITO ELÉCTRICO CERRADO, ATENUANDO O
FRENANDO EL LIBRE FLUJO DE CIRCULACIÓN DE LAS CARGAS ELÉCTRICAS O ELECTRONES. CUALQUIER DISPOSITIVO O CONSUMIDOR CONECTADO
A UN CIRCUITO ELÉCTRICO REPRESENTA EN SÍ UNA CARGA, RESISTENCIA U OBSTÁCULO PARA LA CIRCULACIÓN DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA.
A.- Electrones fluyendo por un buen conductor eléctrico, que ofrece baja resistencia. B.- Electrones fluyendo por un mal conductor. eléctrico, que
ofrece alta resistencia a su paso. En ese caso los electrones chocan unos contra otros al no poder circular libremente y, como consecuencia,
generan calor
NORMALMENTE LOS ELECTRONES TRATAN DE CIRCULAR POR EL CIRCUITO ELÉCTRICO DE UNA FORMA MÁS O MENOS ORGANIZADA, DE ACUERDO
CON LA RESISTENCIA QUE ENCUENTREN A SU PASO. MIENTRAS MENOR SEA ESA RESISTENCIA, MAYOR SERÁ EL ORDEN EXISTENTE EN EL
MICROMUNDO DE LOS ELECTRONES; PERO CUANDO LA RESISTENCIA ES ELEVADA, COMIENZAN A CHOCAR UNOS CON OTROS Y A LIBERAR ENERGÍA
EN FORMA DE CALOR. ESA SITUACIÓN HACE QUE SIEMPRE SE ELEVE ALGO LA TEMPERATURA DEL CONDUCTOR Y QUE, ADEMÁS, ADQUIERA
VALORES MÁS ALTOS EN EL PUNTO DONDE LOS ELECTRONES ENCUENTREN UNA MAYOR RESISTENCIA A SU PASO.
REXISTEN VARIOS FACTORES QUE INFLUYEN ENLA RESISTENCIA ELECTRICA DE UN CONDUCTOR:
1. NATURALEZA DEL CONDUCTOR: ENTRRE LOS METALES LA CONDUCTIVIDAD SE ES EXCELENTE PERO VARIA MUCHO Y SI ES BUENO
RESALTAR QUE ENTRE ESTOS LA PLATA ES LA QUE TIENE UNA MENOR RESISTENCIA.
2. LONGITUD DEL CONDUCTOR: A MAYOR LONGITUD MAYOR RESISTENCIA. SI SE DUPLICA LA LONGITUD DEL ALAMBRE, TAMBIEN LO HACE
SU RESISTENCIA
3. SECCION O AREA TRANSVERSAL: AL DUPLICAR LA SUPERFICIEDE LA SECCIÓN TRANVERSAL, SE REDUCE LA RESISTENCIA A LA MITAD.
4. TEMPERATURA: EN EL CASO DE LOS METALES SU RESISTENCIA AUMENTA CASI EN FORMA DIRECTAMENTE PROPORCIONAL A SU
TEMPERATURA
RESISTIVIDAD
RESISTIVIDAD DE ALGUNOS METALES
METAL
𝝆 en Ω –m a 0°C
PLATA
1.06 X 10-8
COBRE
1.72 X 10-8
ALUMINIO
3.21 X 10 -8
PLATINO
11.05 X 10-8
MERCURIO
94.10 X 10-8
EN EL CUADRO ANTERIOR SE DAN LOS VALORES DE RESISTIVIDAD PARA ALGUNOS METALES. A MEDIDA QUE LA RESISTIVIDAD DE UN ALAMBRE
AUMENTA, DISMUNUYE SU CAPACIDAD DE CONDUCIR LA CORRIENTE ELECTRICA, POR ELLO, LA CONDUCTIVIDAD (σ) SE EMPLEA PARA ESPECIFICAR
LA CAPACIDAD DE UN MATERIAL PARA CONDUCIR LA CORRIENTE Y SE DEFINE COMO LA INVERSA DE LA RESISTIVIDAD:
CONDUCTIVIDAD =
RESISTIVIDAD
σ =
1
1
ρ
LA UNIDAD EMPLEADA PARA MEDIR LA RESISTENCIA ELECTRICA ES EN OHM EN HONR AL FÍSICO ALEMAN GEORGE SIMON OHM, EL OHM CUYO
SIMBOLO ESCRIBE CON LA LETRA GRIEGA OMEGA (Ω)SE DEFINE COMOLA RESISTENCIA OPUESTA A UNA CORRIENTE CONTINUA DE ELECTRONES
POR UNA COLUMNA DE MERCURIOA 0°C DE 1mm2 DE SECCIÓN TRANSVERSAL Y 106.3 CM DE LARGO.
EN EL SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES,LA UNIDAD DE RESISTENCIA ES EL VOLT\AMPERE, POR TANTO, UN OHM ES LA RELACIÓN ENTRE
ESTOS ULTIMOS:
1Ω=
1V
1A
LA RESISTENCIA DE UN ALAMBRE CONDUCTOR A UNA DETERMINADA TEMPERATURA ES DIRECTAMENTE PROPORCIONAL AL AREA DE SU SECCIÓN
TRANSVERSAL.
R = ρ
L
A
DONDE:
R = RESISTENCIA DEL CONDUCTOR EN OHM (Ω)
ρ = RESISTIVIDAD DEL MATRERIAL EN QUE ESTA HECHO EL CONDUCTOR EN Ω- m
L= LONGITUD DEL CONDUCTOR EN METROS (m)
A = AREA DE LA SECCIÓN TRANSVERSAL DEL CONDUCTOR EN METROS CUADRADOS (m2)


ACTIVIDAD – EJERCICIOS EN CLASE PARA FACILITAR SU COMPRENSIÓN Y ENTENDIMIENTO
EVALUACION – EJERCISIOS APLICADOS EN CLASES PARA REPASO DE ESTOS
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA: FISICA III
FECHA: OCTUBRE DE 2014
GRADO: B-501
TEMA: VARIACIÓN DE LA RESIETNCIA CON LA TEMPERATURA
DOCENTE: ELIZABETH LÓPEZ LÓPEZ
TRABAJO EN CUADERNO

SER EXCELENTE ES COMPRENDER QUE LA VIDA NO ES ALGO QUE SE NOS DA HECHA, SINO QUE PRODUCIR LAS OPORTUNIDADES
PARA ALCANZAR EL ÉXITO VALOR: RESPONSABILIDAD

OBJETIVO.- EL ALUMNO CONOCERA FONDO LA MANERA DE CÓMO LA CORRIENTE ELECTRICA ES PERJUDICADA FUERTEMENTE CON
LA TEMPERATURA

CONTENIDO CIENTIFICO
VARIACIÓN DE LA RESISTENCIA CON LA TEMPERATURA
YA SEÑALAMOS QUE LA RESISTENCIA ELECTRICA DE LOS CONDUCTORES METALICOS AUMENTA CASI EN FORMA PROPORCIONAL A SU
TEMPERATURA. EXPERIMENTALMENTE, SE HA DEMOSTRADO QUE CUANDO SE DESEA CALCULAR RESISTENCIA “R”DE UN CONDUCTOR A UNA
CIERTA TEMPERATURA “t”, SI SE CONOCE SU RESISTENCIA A UNA TEMPERATURA DE 0°C, SE PUEDE USAR LA EXPRESIÓN:
R1 = R 0
DONDE:
R1 = RESISTENCIA DE CONDUCTOR EN OHMS (Ω)
RO= RESIETNCIA DEL CONDUCTOR EN Ω A 0°C
RESIETNCIA DEL MATERIAL CONDUCTOR EN °C-1 INDICA COMO VARIA LA RESISTENCIA DE MATERIAL POR
CADA GRADO CENTIGRADO DE INCREMENTO A SU TEMPERATURA.
t = TEMPERATURA DEL CONDUCTOR EN °C
EN EL CASO DE LOS METALES, ES MAYOR QUE CERO, PUES SU RESIETNCIA AUMENTA CON LA TEMPERATURA. EN CAMBIO,PARA EL CARBON,
SILICIO Y GERMANIO EL VALOR DE ES NEGATIVO, POR QUE SU RESISTENCIA ELECTRICA DISMINUYE CON LA TEMPERATURA. ALGUNOS VALORES
DE COEFICIENTE DE TEMPERATURA DE LA RESISTENCIA DE ALGUNAS SUSTANCIAS, SE PROPORCIONAN A CONTINUACIÓN.
COEFICIENTE DE TEMPERATURA PARA
ALGUNAS SUSTANCIAS
-1
SUSTANCIA
ACERO
3.0 X 10-3
PLATA
3.7 X 10-3
COBRE
3.8 X 10-3
PLATINO
3.9 X 10-3
HIERRO
5.1 X 10-3
NIQUEL
8.8 X 10-3
CARBON
-5.0 X 10-4


ACTIVIDAD – EJERCICIOS EN CLASE PARA FACILITAR SU COMPRENSIÓN Y ENTENDIMIENTO
EVALUACION – EJERCISIOS APLICADOS EN CLASES PARA REPASO DE ESTOS
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA: FISICA III
FECHA: OCTUBRE DE 2014
GRADO: B-501
TEMA: LEY DE OHM
DOCENTE: ELIZABETH LÓPEZ LÓPEZ
TRABAJO EN CUADERNO

SER EXCELENTE ES COMPRENDER QUE LA VIDA NO ES ALGO QUE SE NOS DA HECHA, SINO QUE PRODUCIR LAS OPORTUNIDADES
PARA ALCANZAR EL ÉXITO VALOR: RESPONSABILIDAD

OBJETIVO.- EL ALUMNO APLICARA LA LEY DE OHM A TRAVÉS DE LOS CIRCUITOS ELECTRICOS QUE SE APLICAN EN LOS EJEMPLOS
PARA SU CONOCIMIENTO FUTURO.

CONTENIDO CIENTIFICO
LEY DE OHM
GEORGE SIMON OHM (1784-1854), FÍSICO Y PROFESOR ALEMAN, UTILIZO EN SUS EXPERIMENTOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN BASTANTE
CONFIABLES Y OBSERVO QUE SI AUMENTA DIFERENCIA DEL POTENCIAL DE UN CIRCUITO.MAYOR ES LA INTENSIDAD DE LA CORRIENTE ELECTRICA;
TAMBIEN COMPROBO QUE ALÑ INCREMENTAR LA RESISTENCIA DEL CONDUCTOR , DISMINUYE LA INTESIDAD DE CORRIENTE ELECTRICA.
LEY DE OHM: LA INTENSIDAD DE LA CORRIENTE ELECTRICA QUE PASA POR UN CONDUCTOR EN UN CIRCUITO ES DIRENTAMENTE PROPORCIONAL
A LA DIFERENCIA DE POTENCIAL APLICANDO A SUS EXTREMOS E INVERSAMNETE PROPORCIONAL A LA RESISTENCIA DELCONDUCTOR
MATEMATICAMENTE LA LEY SE EXPRESA DE LA SIGUIENTE MANERA:
V
I
I = V ENTONCES V = IR
R
DONDE:
V = DIFERENCIA DE POTENCIAL APLICADO A LOS EXTREMOS DEL
CONDUCTOR EN VOLTS (V)
R = RESISTENCIA DEL CONDUCTOR EN OHMS (Ω)
I = INTESIDAD DE CORRIENTE QUE CIRCULA POR EL CONDUCTOR EN
AMPERES (A)
R
AL DESPEJAR LA RESISTENCIA DE LA EXPRESIÓN MATEMATICA DE LA LEY DE OHM, TENEMOS QUE:
R=
V
L
CABE SEÑALAR QUE LA LAEY DE OHM PRESNETA CIERTAS LIMITACIONES, COMO SON:
1. SE PUEDE APLICAR A LOS METALES, MISMOS QUE RECIBEN EL NOMBRE DD CONDUCTORES OHMICOS, PERO NO ASI AL CARBON O ALOS
METALES UTILIZADOS EN LOS TRANSISTORES, ES DECIR, EN LOS SEMICONDUCTORES QUE SE LLAMAN CONDUCTORES NO OHMICOSPUES
NO RIGEN LA LEY DE OHM, YA QUE SU RESITENCIA NO PERMANECE CONSTANTE CUANDO SE APLICAN VOLTAJES DIFERENTES.
2. AL UTILIZAR ESTA LEY DEBE RECORDARSE QUE LA RESISTENCIA CAMBIA COIN LA TEMPERATURA, PUES TODOS LOS MATERIALES SE
CALIENTAN POR EL PASO DE LA CORRIENTE.
3. ALGUNAS ALEACIONES CONDUCEN MEJOR QUE LAS CARGAS EN UNA DIRECCIÓN QUE EN OTRA


ACTIVIDAD – EJERCICIOS EN CLASE PARA FACILITAR SU COMPRESNSIÓN Y ENTENDIMIENTO
EVALUACION – EJERCISIOS APLICADOS EN CLASES PARA REPASO DE ESTOS
PLANEACION SEMANAL
ASIGNATURA:FISICA III
FECHA: OCTUBRE DE 2014
GRADO: B-501
TEMA: CIRCUITO EN SERIE, PARALELO Y MIXTO DE RESISTENCIA
DOCENTE: ELIZABETH LÓPEZ LÓPEZ
TRABAJO EN CUADERNO

SER EXCELENTE ES COMPRENDER QUE LA VIDA NO ES ALGO QUE SE NOS DA HECHA, SINO QUE PRODUCIR LAS OPORTUNIDADES
PARA ALCANZAR EL ÉXITO VALOR: RESPONSABILIDAD

OBJETIVO.- EL ALUMNO APLICARA Y CONOCERA LA DIFERENCIA TANTO PRACTICA COMO TEORICADE UN CIRCUITO EN SERIE Y EN
PARALELO

CONTENIDO CIENTIFICO
CIRCUITO EN SERIE, PARALELO Y MIXTO DE RESISTENCIA
UN CIRCUITO ELECTRICO ES UN SISTEMA EN EL CUAL LA CORRIENTE FLUYE POR UN CONDUCTOR EN UNA TRAYECTORIA COMPLETA, ES DECIR
CERRADA, DEBIDOA UNA DIFERENCIA DE POTENCIAL
(+)
V
I
R
(-)
EN CUALQUIER CIRCUITO ELECTRICO POR DONDE SE DESPLAZAN LOS ELECTRONES A TRAVÉS DE UNA TRAYECTORIA CERRADA, EXISTEN LOS
SIGUIENTES ELEMENTOS FUNDAMENTALES:
I.
II.
III.
VOLTAJE
CORRIENTE
RESISTENCIA
EL CIRCUITO ESTA CERRADO CUANDO LA CORRIENTE ELECTRICA CIRCULA EN TODO EL SISTEMA, Y ABIERTO CUANDO NBO CIRCULA POR ÉL. SI EL
CIRCUITO SE ENCUENTRA EN PARALELO, LOS ELEMENTOS CONDUCTORES SE HALLAN SE´PARADOS EN DOS O MAS RAMALES Y LA CORRIENTE
ELECTRICA SE DIVIDE EN FORMA PARALELA ENTRE CADA UNO DE ELLOS Y UN CIRCUITO MIXTO SIGNIFICA QUE OS ELEMENTOS CONDUCTORES SE
ENCUENRAN TANTO EN SERI COMO EN PARALELO.
2
1
2
3
1
3
12 V
12 V
A) CIRCUITO EN SERIE
B) CIRCUITO EN PARALELO
EN EL CIRCUITO EN SERIE LA CIRCULACUIÓN DE LA CORRIENTE ELECTRICA VIAJA EN CADA FOCO, PUES LOS ELECTRONES QUE PASAN DEL PUNTO 12 TAMBIREN LO ACEN AL PUNTO 2-3, POR ESO NO SE ACUMULA EN NINGUNA PARTE, ES DECIR LA CORRIENTE ELECTRICA ES LA MISMA EN
CUALQUIER PARTE DEL CIRCUITO EN SERIE. SI SE RETIRA ALGUNO DE LOS FOCOS DE SU LUGAR, EL CIRCUIUTO QUEDA ABIERTO Y YA NO FLUIRA
CORRIENTE.
EN LA CONEXUIÓN EN PARALELO, LA CORRIENTE SE DEIVIDE Y PASA EN CANTIDADES IGUALES A TRAVÉS DE CADA FOCO, SIAMBOS SON DEL MISMO
VALOR. AL RETIRAR EL FOCO, SOLO SEGUIRA CIRCULANDO LA MITAD DE CORRIENTEPOR QUE LA MITAD DE LA TRAYECTORIA CONDUCTORA SE HA
ELIMINADO.
CONEXIÓN DE RESISTENCIAS EN SERIE
CUANDO LAS RESISTENCUIAS SE CONECTAN EN SERIE, SE UNEN POR SUS EXTREMOS UNA A CONTINUACIÓN DE LA OTRA, DE TAL MANERA QUE LA
INTENSIDAD DE CORRIENTE QUE PASA POR UNA, SE LA MISMA EN LAS DEMAS, POR LO TANTO, SI SE INTERRUMPE EN UNA, TAMBIEN SE
INTERRUMPIRA EN OTRA.
AL CONECTARSE DOS RESISTENCIAS EN SERIE, SE PUEDE CALCULAR LA RESISTENCIA CON LA CONBINACIÓN, LA CUAL, POR DEFINICIÓN: ES AQUELLA
QUE PRESENTA LA MISMA OPOSICIÓN AL PASO DE LA CORRIENTEQUE PRESENTAN LAS DEMAS RESISTENCIAS CONECTADAS POR LO TANTO PUEDE
SUSTITUIR AL SISTEMA EN SERIE DEL CIRCUITO.
Re = R1 + R2…+ Rn
DONDE:
Re = RESISTENCIA EQUIVALENTE
RI + R2……. + Rn= SUMA DEL VALOR DE CADA UNA DE LAS RESISTENCIAS CONECTADAS EN SERIE, ES DECIR 1,2, HASTA n NUMERO DE ELLOS.
EN VIRTUD DE QUE LA INTENSIDAD DE A CORRIENTE ES IGUAL PERO CADA RESISTENCIA, TENDREMOS QUE EL VALOR DEL VOLTAJE DE CADA UNA
DE ESTAS LOPOIDEMOS CALCULAR DE ACUERDO CON LA LEY DE OHM CON LA EXPRESIÓN:
V1 = IR1; V2 = IR2; V3 = 1R3;
POR LO TANTO:
V1 = IR1 + IR2 + 1R3
UNA VEZ QUE HA SIDO CALCULADA PODEMOS DETERMINAR EL VOLTAJE APLICADO AL CIRCUITO O LA INTENSIDAD DE LA CORRIENTE QUE
CIRCULA POR EL MISMO.
CONEXIÓN DE RESISTENCIA EN PARALELO.
CUANDO LAS RESISTENCIAS SE CONECTAN EN PARALELO SUS TERMINALES SE UNEN EN DOS BORNES (EXTREMOS) COMUNES QUE SE ENLAZAN A
LA FUENTE DE ENERGÍA O VOLTAJE. EN ESTA CONEXIÓN LA CORRIENTE ELECTRICA SE DIVIDE EN CADA UNO DE SUS RAMALES O DERIVACIONES DEL
CIRCUITOY CEPENDERA DEL NUMERO DE RESISTENCIAS QUE SE CONECTEN EN PARALELO. ESTO SE EXPRESA EN LA SIGUIENTE EXPRESIÓN
MATEMATICA:
1 = 1 + 1 + ….. + 1
Re R1 R2
Rn
CALCULADA LA RESIETNCIA EQUIVALE, AL APLICAR LA LAEY DE OHM PODEMOS DETERMINAR EL VALOR DE LSA INTENSIDAD DE LA CORRIENTE QUE
CIRCUITO LA EXPRESIÓN
I=V
R
CONEXIÓN MIXTA DE RESISTENCIA.
CUANDO SE TIENE UNA RESITENCIA MIXTA DE RESISTENCIA, SIGNIFICA QUE ESTAN AGRUPADOS TANTO EN SERIE COMO EN PARALELO. LA
FORMA DE RESOLVER MATEMATICAMENTE ESTOS CIRCUITOS ES CALCULADO PARTE POR PARTE LAS RESISTENCIAS EQUIVALENTES DE CADA
CONEXIÓN, YA SEA EN SERIE O EN PARALELO, DE TALMANERA QUE SE SIMPLIFIQUE EL CIRCUITO HASTA ENCONTRAR EL VALOR DE LA
RESISTENCIA.

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ACTIVIDAD – EJERCICIOS EN CLASE PARA FACILITAR SU COMPRESNSIÓN Y ENTENDIMIENTO
EVALUACION – EJERCISIOS APLICADOS EN CLASES PARA REPASO DE ESTOS