Modelo Académico Conalep

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA
Foro Regional sobre EFTP Mirando hacia el 2030: “Fortaleciendo el desarrollo de
competencias para el empleo y un futuro mejor para todos”
Noviembre 2015
Quienes somos
Misión del CONALEP
El Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica,
tiene como Misión, formar mediante un modelo basado en
competencias, a Profesionales Técnicos y Profesionales
Técnicos Bachiller, capacita y evalúa con fines de
certificación de competencias laborales y servicios
tecnólogicos para atender las necesidades del sector
productivo del país.
 El CONALEP es la institución de educación media superior
formadora de profesionales técnicos más grande e
importante del país.
 Fue creado por decreto presidencial en 1978 como un
Organismo Público Descentralizado del Gobierno Federal,
con personalidad jurídica y patrimonio propios.
Numeralia Institucional 2015-2016
Alumnos matriculados
Planteles en 31 Entidades
Federativas y el D.F.
Docentes
Centros de Asistencia y Servicios
Tecnológicos
Personas capacitadas
Centros de evaluación acreditados
Fuente: Secretaría de Planeación y Desarrollo
Institucional
Fecha de corte: 20 octubre 2015
Carreras industriales
Mantenimiento e Instalación
•
Autotrónica
•
Mantenimiento automotriz
•
Electromecánica industrial
•
Mantenimiento de motores y planeadores
•
Motores a diesel
•
Mantenimiento de sistemas automáticos
•
Laministería y recubrimiento de las aeronaves
•
Refrigeración y climatización
•
Fuentes alternas de energía
Carreras de servicios
Contaduría y Administración
•
Administración
•
Asistente directivo
•
Contabilidad
Turismo
•
Hospitalidad turística
•
Alimentos y bebidas
Salud
•
Enfermería general
•
Asistente y protesista dental
•
Optometría
•
Salud comunitaria
•
Terapia respiratoria
Fuente: Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional
Oferta Educativa Nacional
47 carreras
Carreras Industriales
Producción y Transformación
•
Química industrial
•
Plásticos
•
Procesamiento industrial de alimentos
•
Producción y transformación de productos acuícolas
•
Conservación del medio ambiente
•
Artes gráficas
•
Curtiduría
•
Metalurgia
•
Minero metalurgista
•
Construcción
•
Control de calidad
•
Industria del vestido
•
Máquinas herramienta
•
Metalmecánica
•
Producción de calzado
•
Productividad industrial
•
Textil
•
Seguridad e higiene y protección civil
•
Escenotecnia
Electricidad y Electrónica
•
Mecatrónica
•
Mantenimiento de sistemas electrónicos
•
Sistemas electrónicos de aviación
•
Electricidad industrial
Fecha de corte: 20 octubre 2015
Carreras Industriales
Carreras Industriales
Tecnología y transporte
•
Informática
•
Telecomunicaciones
•
Soporte y mantenimiento de equipo
de cómputo
•
Expresión gráfica digital
•
Autotransporte
Modelo Académico CONALEP
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR (RIEMS)
Marco Curricular Común
Sistema Nacional de Bachillerato
Profesional Técnico y Profesional Técnico Bachiller
(2008)
Ley del Servicios Profesional Docente (2013)
Mapa Curricular
Mapa Curricular
PT y PT-B en ELECTROMECÁNICA INDUSTRIAL
1° semestre
Núcleo de Formación Básica
hrs.
2° semestre
Comunicación para la
interacción social
5
Comunicación en los ámbitos
escolar y profesional
Procesamiento de información
por medios digitales
5
Manejo de aplicaciones por
medios digitales
Manejo de espacios y
cantidades
5
Autogestión del aprendizaje
hrs.
5° semestre
hrs.
6° semestre
hrs.
3 Comunicación activa en inglés 3
Comunicación independiente en
inglés
3
Comunicación productiva en
inglés
3
Filosofía
3
3
Representación gráfica de
funciones
4
Tratamiento de datos y azar
4
Interpretación de normas de
convivencia social
3
Interacción inicial en inglés
3
Interpretación de fenómenos
físicos de la materia
4
Contextualización de fenómenos
sociales, políticos y económicos
3
5
Representación simbólica y
angular del entorno
4
Resolución de problemas
5
Análisis de la materia y la
energía
4
Desarrollo ciudadano
5
Identificación de la
biodiversidad
3
Proyección personal y
profesional
5
35
Núcleo de Formación
3° semestre
hrs.
4° semestre
11
5
Desarrollo de dibujo asistido
por computadora
Medición de variables físicas
Manejo de circuitos eléctricos
10
4
Diagnóstico de fallas en sistemas
electromecánicos
5
Instalación de sistemas
eléctricos de fuerza y
alumbrado
5
15
35
1,530 horas
Núcleo de
Formación
Profesional
20
Desarrollo e interpretación de
planos y diagramas
0
35
hrs.
Núcleo de
Formación
Básica
6
4
Comunicación
especializada en inglés
3
5
Mantenimiento de plantas
eléctricas de emergencia
5
Mantenimiento de
sistemas de aire
acondicionado y
refrigeración
7
5
Mantenimiento de sistemas
neumáticos
5
Mantenimiento de
sistemas de transmisión
de potencia
6
Mantenimiento de sistemas
hidráulicos
5
Mantenimiento de
subestaciones eléctricas
6
5
5
Formación empresarial
8
Mantenimiento de máquinas
eléctricas rotativas
Manejo de componentes
electrónicos
6
Aplicación de procesos de
soldadura
Instalación de sistemas
eléctricos de protección
6
24
35
3
TT*
5
TT*
5
TT*
TT* o TP**
5
TT* o TP**
5
TT* o TP**
25
35
29
35
85
5
32 125
35 210
1,980 horas
(270 horas. TT)
Formación
Propedéutica
270 horas
TOTAL
3,780 horas
Mirando hacia el 2030: Fortaleciendo el desarrollo de
competencias para el empleo y un futuro mejor para todos
 Trayectos técnicos.
 Evaluación con fines de certificación de competencias.
 Modelo Mexicano de Formación Dual.
 Formación Profesional Técnica bachiller en la Empresa.
 Participación de CONALEP en las reformas
estructurales.
Trayectos Técnicos
Son
módulos
de
formación
profesional que permiten desarrollar
competencias
en
un
campo
profesional específico de la carrera,
de
acuerdo
a
los
intereses
y
necesidades del campo laboral de la
región.
Trayectos Técnicos
Mantenimiento Aeroespacial
en Sistemas Mecánicos
y de Fluidos
Inspección y gestión de
La calidad en el ámbito
Aeroespacial
Muestreo y análisis
De hidrocarburos
Aplicación de
Procesos de
soldadura
Operación
del Proceso
de ventas
Control numérico
computarizado
Aplicación de
Técnicas
Contables
Desarrollo de
Alta Pintura
Automotriz
Organización de
recorridos y eventos
en sitios turísticos
Asesoría para la
Eficiencia energética
en la edificación
Construcción de
Sistema de redes
de cobre
y fibra óptica
Reparación de
Estructuras y carrocerías
automotrices
Adiestramiento
Electromecánico
Básico
Elaboración de
gastronomía oaxaqueña
Preparación de bebidas
a base de café
Beneficios de los Trayectos Técnicos
 Contenidos curriculares aportados y validados por el
sector productivo.
 Capacitación docente.
 Donación de equipamiento y materiales didácticos.
 Bolsa de trabajo (incide en la empleabilidad).
 Prácticas profesionales.
 Colocación de egresados
Evaluación con fines de Certificación de Competencias
Modalidades y Tipos de Certificación
a) Certificación de Competencia Laboral (CONOCER). Con base en Estándares de Competencia.
b) Certificación de Aptitudes (DGAIR). Con base en Normas Técnicas de Competencia Laboral
(NTCL’s), Normas de Institución Educativa, Normas de Empresa y Normas de Asociación.
c) Certificación de Competencias Digitales (CERTIPORT). Microsoft, Adobe, Autodesk, HP e
IC3.
d) Certificación de Competencias Lingüísticas (DGAIR). Certificación Nacional de Nivel de
Idioma –CeNNi-.
Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD)
El Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD) busca la vinculación de la
teoría y la práctica, integrando al estudiante en la empresa para
desarrollar sus competencias profesionales, al tiempo que desarrolla
competencias genéricas y disciplinares a fin de lograr una educación
integral mediante la concertación de convenios de colaboración y
coordinación educativa entre empresa y planteles.
Avances 2014
16 entidades
21 Centros
Empresariales
Avances 2015
1, 183
alumnos
73
planteles
680
alumnos
egresados
Metas 2015
3,000 alumnos
32 entidades
63
1. BC: Tijuana, Mexicali.
2. Chihuahua: Chih.
3. Coahuila: Saltillo, Monclova, La Laguna (Torreon).
4. Jalisco: Guadalajara.
5. Estado de México: Naucalpan, Toluca y Ecatepec.
6. Nuevo León: Monterrey.
7. Sinaloa: Culiacan, Los Mochis.
8. Tlaxcala: Tlaxcala.
9. Veracruz: Veracruz.
10. Guanajuato: León.
11. S.L.P: S.L.P.
12. Colima: Manzanillo.
13. Puebla: Puebla.
Operando desde 2013
14. Chiapas: Tuxtla
15. DF.
Reciente incorporación
16. Tamaulipas.
Fuente: SEMS. (2015). Coordinación Sectorial de Vinculación.
1,149
alumnos
activos
10
Total
Subsistemas
federales
1,829
alumnos
13 carreras
Iniciales:
1. Electromecánica
2. Maquinas Herramienta
3. Mecatrónica
4. Administración
5. Informática
6. Hospitalidad Turística
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Alimentos y bebidas
Autotrónica
Autotransporte
Contabilidad
Mantenimiento Industrial
Transformación de Plásticos
Telecomunicaciones
Formación Profesional Técnica Bachiller en la Empresa
Su objetivo es atender la necesidad del sector privado, público o social, para profesionalizar a los
trabajadores, en las propias instalaciones de las empresas o instituciones.
Con el Programa de Formación Profesional Técnica Bachiller en la Empresa el Colegio atiende
actualmente en:
• Cemex México (Empresa mexicana) 217 alumnos, distribuidos en seis Estados y siete plantas.
• SCA México (Empresa de origen sueco) 31 alumnos en una planta en el Estado de México.
• Existen otras empresas en proceso: CEMENTOS CHIHUAHUA, LUK, OPTIPOWER.
El papel del CONALEP en las reformas estructurales
El papel del CONALEP en las reformas estructurales
Reforma Educativa
 Incorporación de planteles al Sistema Nacional de
Bachillerato.
 Fortalecimiento de vinculación nacional con el sector
productivo.
 Estrategias para reducir el índice de abandono escolar.
 Evaluación continua de docentes.
Reforma Energética
 17 carreras compatibles con los requerimientos de la
industria.
Reforma en Materia de Telecomunicaciones y
Radiodifusión
 Formación de profesionales técnicos en Telecomunicaciones e
Informática y carreras afines.
 Trayectos técnicos desarrollados con empresas líderes del
Reforma Laboral
 Desarrollo de carreras para generar disponibilidad de
capital humano especializado.
 Cooperación con Agencias Internacionales.
Reforma en
Económica
Materia
de
Competencia
 Operación del Modelo de Emprendedores.
 Única Institución de Educación Media Superior con
stand propio en la Semana Nacional del Emprendedor
organizada por el Instituto Nacional del Emprendedor.
 Se incluyó en el plan de estudios asignaturas que
desarrollan la capacidad emprendedora de los alumnos.
…UN FUTURO MEJOR PARA TODOS…2030
El Modelo Académico de vanguardia, los trayectos técnicos validados por
el sector productivo, el MMFD, la formación profesional técnica
bachiller en la empresa, la participación en las reformas estructurales
gestionadas por el Gobierno de la República Mexicana, permiten otorgar
a los profesionales técnicos y profesionales técnicos bachiller que
egresan de nuestras aulas, las competencias requeridas por los
empresarios y facilitando así, la inserción laboral en empleos de calidad,
y con ello, y un futuro mejor para todos…
M.A. Candita Victoria Gil Jiménez
Directora General del CONALEP
M. en C. Roger Armando Frías Frías
Secretario General del CONALEP
Mtra. María Elena Salazar Peña
Secretaria Académica
Calle 16 de septiembre, No. 147 Norte, Col. Lázaro Cárdenas, Metepec,
Estado de México, C.P. 52148