2012 Benjamin Fiedler Representación Audiovisual de la Naturaleza Autor: Benjamín Fiedler (M4) [email protected] Tutor: Fernando Cordero [email protected] COLEGIO SUIZO DE SANTIAGO TRABAJO DE MATURA MÚSICA S1 2011 – S2 2012 Este trabajo de Matura práctico-teórico trata de un videoclip en el cual se aprecian paisajes naturales acompañados por música. Tanto las filmaciones como la música fueron realizadas por el Autor. En las siguientes páginas se encontrará todo lo que fue necesario considerar para lograr un trabajo audiovisual. Índice 1 Introducción ................................................................................................................1 2 Marco teórico..............................................................................................................3 2.1 Representaciones audiovisuales .........................................................................3 2.2 Breve historia del video musical...........................................................................3 2.3 Músicos de influencia ..........................................................................................3 2.3.1 Joakin Bello ..................................................................................................3 2.3.2 Camilo Salinas..............................................................................................4 2.3.3 José Miguel Candela ....................................................................................5 2.4 Fotógrafos, artistas y directores de influencia ......................................................5 2.4.1 Norberto Seebach ........................................................................................5 2.4.2 Yann Arthus-Bertrand ...................................................................................6 3 Enfoque del trabajo.....................................................................................................6 4 Aspectos formales del trabajo.....................................................................................7 5 4.1 Video ...................................................................................................................7 4.2 Música .................................................................................................................7 4.3 Videoclip..............................................................................................................8 4.4 Trabajo Teórico ...................................................................................................8 Teorías útiles para el trabajo.......................................................................................9 5.1 6 7 Guy Maneveau ....................................................................................................9 Experimento .............................................................................................................10 6.1 Primer grupo de acordes ...................................................................................10 6.2 Segundo grupo de acordes................................................................................11 6.3 Tercer grupo de acordes....................................................................................11 Musicalización de videos ..........................................................................................11 7.1 Método utilizado éste trabajo .............................................................................12 7.1.1 8 Paso a paso ...............................................................................................13 Reseñas de los videos..............................................................................................14 8.1 Sol .....................................................................................................................14 8.1.1 Sol filmado en Viña del Mar ........................................................................14 8.1.2 Sol filmado en Santiago..............................................................................15 I 8.1.3 8.2 Sol filmado en Maitencillo ...........................................................................15 Luna ..................................................................................................................16 8.2.1 Videos ........................................................................................................16 8.2.2 Fotos ..........................................................................................................16 8.3 Valles.................................................................................................................16 8.3.1 Cuesta la Dormida......................................................................................16 8.3.2 Paso los Libertadores .................................................................................17 8.3.3 Junín ..........................................................................................................17 8.3.4 Arequipa .....................................................................................................17 8.3.5 Cañón del Colca .........................................................................................18 8.3.6 Alemania ....................................................................................................18 8.3.7 Suiza ..........................................................................................................19 8.4 Nieve .................................................................................................................20 8.4.1 El Colorado.................................................................................................20 8.4.2 Valle Nevado ..............................................................................................20 8.4.3 Bivio ...........................................................................................................20 8.5 Ciudad ...............................................................................................................21 8.5.1 8.6 AV. Tobalaba..............................................................................................21 Costa .................................................................................................................21 8.6.1 Zapallar ......................................................................................................21 8.6.2 Viña del Mar ...............................................................................................22 8.6.3 Lago Titicaca ..............................................................................................22 8.6.4 Maitencillo ..................................................................................................22 8.7 Trenes ...............................................................................................................22 8.7.1 Tren en Glion..............................................................................................23 8.7.2 Tren en Amriswil.........................................................................................23 8.8 Plantas y árboles ...............................................................................................23 8.8.1 Caléndula con abeja – Flor Naranja............................................................23 8.8.2 Vernonia Triflosculosa – Flor Blanca ..........................................................23 8.8.3 Mirasol Áspero – Flor Amarilla....................................................................24 8.8.4 Árboles de Olmué.......................................................................................24 8.8.5 Movimiento de Hojas ..................................................................................24 8.9 Animales............................................................................................................25 8.9.1 Tórtolas ......................................................................................................25 8.9.2 Cóndor........................................................................................................25 8.9.3 Alpacas y Vicuñas ......................................................................................25 II 8.9.4 8.10 9 Abeja ..........................................................................................................25 Animación..........................................................................................................25 Reseñas de la música...............................................................................................26 9.1 Primer tema .......................................................................................................26 9.1.1 Versos ........................................................................................................26 9.1.2 Coro ...........................................................................................................27 9.1.3 Puente ........................................................................................................28 9.1.4 Outro ..........................................................................................................29 9.2 Segundo tema ...................................................................................................30 9.2.1 Introducción................................................................................................30 9.2.2 1º Conjunto de Acordes ..............................................................................30 9.2.3 2º Conjunto de Acordes ..............................................................................31 9.2.4 3º Conjunto de Acordes ..............................................................................31 9.2.5 Outro ..........................................................................................................32 9.3 Puntos de tensión..............................................................................................32 9.3.1 Uso de silencios prolongados .....................................................................32 9.3.2 Uso de sonidos de animales.......................................................................32 9.3.3 Uso de sonidos de agua .............................................................................33 10 Conclusión................................................................................................................34 11 Bibliografía................................................................................................................35 12 Declaración de autenticidad......................................................................................37 III 1 Introducción La naturaleza nos ofrece una amplia gama de paisajes impresionantes, desde lo árido del desierto hasta los grandes bosques y junglas. Gracias a la gran cantidad de factores que afectan a los paisajes, es muy poco probable que un paisaje sea igual a otro, incluso estando en el mismo lugar. Describir estos motivos puede ser una tarea agotadora; ¿Cómo expresar los sentimientos, la emoción que se siente al observar un paisaje? Es muy difícil, si se quiere hacer con palabras. Este es el motivo por el que muchas personas han preferido usar la música como medio de expresión. La música, a diferencia de la lengua escrita, es un lenguaje complejo y subjetivo. Al ser un sentimiento algo subjetivo, algo muy difícil de describir con palabras, nos es muy útil el uso de otro medio subjetivo para poder expresarlo: La música y la imagen. Es por esta razón que, si unimos estos motivos con música creada a partir de la inspiración del paisaje podemos expresar nuestros sentimientos hacia ellos y, quizás, despertar un sentimiento aún mayor en las personas, un sentimiento de atracción hacia los paisajes presentados. El objetivo principal de este trabajo es grabar distintos tipos de expresiones naturales, tales como paisajes, plantas, animales, entre otros. Y unirlos con música propia, que tendrá la tarea de expresar lo mejor posible el sentimiento que tengo y que creo que expresan estas manifestaciones de la naturaleza. Por medio de este trabajo se espera poder crear un momento grato en los espectadores y a la vez despertar su conciencia ecológica. Existen varias formas para intentar crear conciencia por el medio ambiente. En este caso se intentara contrarrestar los videos de la naturaleza con videos de la ciudad. Este tipo de “antítesis” debiese lograr un mayor apego hacia lo natural, incluso siendo de un carácter implicito. La música es algo que siempre me ha apasionado. Creo que es el mejor medio para expresar ideas y sentimientos. Siempre recuerdo una frase que leí en una polera, si, parece burdo, pero esa polera me hizo dar cuenta de la importancia de la música. Esa polera decía: “Music is the weapon of the future” (en español: “La música es el arma del futuro”) Esta frase me dejó pensando bastante y me hizo fijarme en cosas que antes no notaba, por ejemplo las letras de algunas canciones. Esto corrobora la 1 afirmación de que la música es el mejor medio para expresar las ideas y los pensamientos. Este amor por la música fue lo que me motivó a hacer un trabajo de grado basado en ella, sin embargo sentía que un trabajo basado sólo en música no expresaría en su totalidad el sentimiento que intento destacar, en otras palabras, podría carecer de sentido. Por este motivo decidí hacer un trabajo audiovisual. Siempre me ha encantado la fotografía, esto se debe mayormente a la influencia de mi tío-abuelo, Norberto Seebach, quien desde siempre me ha impresionado con sus paisajes capturados. Por otra parte la producción de videos es otro hobby inculcado por mi padre, pues fue él quien siempre filmó nuestros viajes familiares y luego los unió con su música “New Age”. Por estos motivos creo que un trabajo audiovisual es la mejor opción para unir estos sentimientos en un solo trabajo. Un trabajo audiovisual puede parecer algo impresionante, sin embargo es algo muy común. Día a día nos topamos con representaciones audiovisuales. El mejor ejemplo son los comerciales de televisión. Los comerciales televisivos son la fórmula perfecta para ganar la atención de los espectadores. En un comercial se exponen videos e/o imágenes de algún producto que se desea vender y se combina con música que, según los productores, es la que mejor expresa la utilidad de este. La idea de esta combinación es persuadir a los televidentes para que compren el producto expuesto y la verdad es que, analizando el alza de las ventas, esta persuasión es efectiva. Otro ejemplo de los trabajos audiovisuales es el cine. Aquí se usa la musicalización de escenas con el fin de expresar mejor el sentimiento que el director quiere que el público internalice. La importancia de la música en el cine es enorme, de hecho es en la historia del cine en donde se comprueba la gran influencia que tiene la música en las imágenes. En los comienzos del cine la única musicalización posible era un pianista que tocaba en vivo. Esto ocasionaba que la sensación que tenían las personas al ver la película fuera directamente influenciada por él. Esto nos demuestra que si unimos estos videos con la música adecuada, podremos crear un sentimiento especial en cada uno de los espectadores. Las sensaciones que sientan variarán dependiendo de la combinación del tipo de música y el tema del video. 2 2 Marco teórico 2.1 Representaciones audiovisuales Las representaciones audiovisuales son un tipo de trabajo que mezcla música con imágenes o videos. Estas pretenden elevar el grado sinestésico del receptor por medio de dos vías sensoriales: La auditiva y la visual. En el caso del cine se pretende complementar la sensación de la imagen con la sensación de la música, potenciando así la percepción del espectador. En el caso del videoclip musical, lo que se intenta complementar es la música por medio del video. El término audiovisual comienza a utilizarse en Estados Unidos en la década de los treinta, con la aparición del así llamado Cine Sonoro. Este tipo de cine se caracteriza por incluir el sonido sincronizado. 2.2 Breve historia del video musical El video musical (más conocido como videoclip) es un tipo de cortometraje que propone hacer una representación visual de una canción con fines artísticos o comerciales. Aunque el video musical tuvo sus inicios en los años 20, se hizo popular con el formato que conocemos, desde la década de los 80, como videoclip. Dado que hoy en día los videoclips son usados generalmente en un ambiente de marketing, para promocionar algún tipo de venta, es muy común que no se encuentren imágenes que interpreten la letra de la canción, produciendo una caída de la expectativa literal. Los videos musicales abarcan una gran variedad de estilos, donde se pueden encontrar animaciones, tomas de representaciones musicales en vivo, documentales y hasta tomas abstractas. 2.3 Músicos de influencia 2.3.1 Joakin Bello Joakin Bello es un compositor, violinista, multi-instrumentista e investigador étnico. Él desarrolla su formación musical en el Conservatorio Nacional de la Universidad de Chile donde destaca por ser un alumno estrella y posteriormente estudia Interpretación Superior en Violín en la Universidad Católica egresando con las mejores notas. 3 Los instrumentos que domina son: Cuerdas: Violín, Viola, Dilruba, Guitarra, Cuatro, Tiple, Charango, Tambura Teclados: Piano, Órgano, Sintetizadores Vientos Flauta de Bambú, Quena, Ocarina, Zampoña, Moceño Percusión Acústica (pesada y ligera) y Electrónica (programación de patterns) En 1991 es invitado por el actor Robert Redford a su rancho en Utah, en el cual permanece por dos semanas, junto a un selecto grupo multidisciplinario de artistas de diferentes países del mundo. Con estos, elabora un documento en donde se define la defensa del ecosistema planetario por los artistas con conciencia ecológica, el cual es entregado a la ONU en Nueva York. Joakín Bello en colaboración con artistas como Byron Janis, Billy Joel y otros destacados músicos, publica el CD “Sundance” para poder costear algunas iniciativas ecológicas. Él colabora en ese CD con su canción “Preludio para una Musa Durmiente”. Joakin Bello es un modelo a seguir para este trabajo, pues parte de su música fue creada para proteger el medio ambiente. 2.3.2 Camilo Salinas Reconocido músico Chileno-Italiano, nace en Roma en 1976. Camilo Salinas es Hijo del famoso músico, Horacio Salinas, quien fue director y compositor del grupo Intiillimani Histórico. Camilo Salinas es reconocido por ser un pianista y tecladista Pop. Camilo Salinas trabajó en varios grupos con distintos estilos musicales, entre estos destacan “Los Tetas”, “Mauricio Redolés”, “Los Tres”, “Ángel Parra Trio” y “Doce Monos” Camilo Salinas puede ser una muy buena influencia para la composición musical, ya que nos demuestra que incluso la música, así llamada popular, puede perdurar a lo largo de los años. 4 2.3.3 José Miguel Candela Nacido en 1968 en Santiago de Chile, José Miguel Candela se posiciona como uno de los mejores músicos chilenos. Estudió en la Facultad de Artes de la Universidad de Chile y se tituló en 1994. Además tomó cursos de composición y análisis con el maestro Gustavo Becerra-Schmidt Becerra Schmidt (autor del ensayo “Lo Así Llamado Bello En Música”) José Miguel Candela andela es sin duda alguna un músico de excelencia. Su trascendencia lo coloca dentro de los músicos de influencia de este trabajo. 2.4 Fotógrafos, artistas y directores de influencia 2.4.1 Norberto Seebach Nace en Temuco, Chile en el año 1942. Fue profesor de matemáticas de distintos colegios alemanes, entre esos el Colegio Suizo de Santiago. Desde pequeño ha tenido la suerte de recorrer Chile como pocos lo han hecho. Norberto Seebach comenzó siendo un fotógrafo aficionado, pero con el tiempo ha demostrado ser un profesional. A lo largo de los años ha publicado decenas de calendarios y 5 libros: - Recorriendo orriendo Chile (1997) - Impresiones (1998) - Nuevas Impresiones (2002) - Recorriendo Chile (Versión II, 2006) - Chile (Editorial Kactus, 2008) Referencia: Calendario 2009 – Portada Referencia: Exposición en “Restaurant El Huerto” Sin duda Norberto Seebach fue y será una inspiración para el trabajo de filmación, pues sus fotos han logrado capturar lo bello de la naturaleza en todas las situaciones posibles. 5 2.4.2 Yann Arthus-Bertrand Fotógrafo francés nacido en 1946. Dentro de sus obras se encuentra la conocida película “Home” que fue estrenada en junio del 2009 en todo el mundo. La película muestra imágenes y filmaciones del planeta Tierra con el fin de mostrar la creación de la vida y la influencia humana en el entorno natural. Yann Arthus-Bertrand es también dueño de la famosa fotografía de Nueva Caledonia, en la que se muestra un manglar con forma de corazón. Esta fotografía se utilizó como portada para el libro “The Earth From The Air”. Referencia: Yann Arthus-Bertrand: Heart in Voh, New Caledonia Referencia: Yann Arthus-Bertrand: Heart in S.20.57’, E.164.41’ Voh, New Caledonia S.20.57’, E.164.41’ – Book El trabajo de este director es indudablemente influyente para este trabajo, ya que utiliza la música y el video como medio de expresión, logrando sentar conciencia ecológica en las personas. 3 Enfoque del trabajo Encontrar un enfoque para un trabajo audiovisual es una tarea complicada, ya que existen miles. A la vez es difícil definir un enfoque único, al igual que es difícil definir un estilo de música para un grupo, pues estos varían mucho. Para establecer el enfoque del trabajo debo decir que se trata una mezcla entre una composición musical basada, principalmente, en el sonido del piano, dado que es un instrumento que otorga innumerables posibilidades expresivas, y un video compuesto por varias tomas de distintos paisajes, plantas, animales, ciudades, fotos de los mismos y otros. 6 Por otra parte tenemos un respaldo teórico del video, este tendrá la función de fundamentar las decisiones que se tomaron a lo largo del trabajo práctico, es decir, fundamentar el tipo de música elegida para los distintos tipos de paisajes. 4 Aspectos formales del trabajo 4.1 Video La pista de video final será una secuencia de filmaciones y fotos de distintos tipos de representaciones naturales, es decir, montañas, plantas, nieve, árboles, mar, sol, luna, entre otros. Y un par de grabaciones basadas en el ambiente urbano, esto tendrá la finalidad de contrarrestar los paisajes naturales y darles así mayor valor artístico. La calidad del video será de 720P (HD) y estará trabajada en el programa de edición de videos “Corel VideoStudio Pro X3”. Las funciones de corrección de filmaciones que incluye este programa serán utilizadas si se considera necesario. El motivo de esta decisión es darle un aspecto más dinámico al videoclip. Los videos serán filmados con una cámara Sony α55, una cámara Samsung H300 y en algunos casos una cámara Panasonic FH3, estas permitirán grabar en 1080p (Full HD), sin embargo, en el proceso de edición, las grabaciones serán comprimidas a 720P (HD). En algunos casos será posible utilizar un micrófono eléctricamente condensado Sony ECM-737 con motivo de captar los sonidos propios de la naturaleza. Estos pueden ayudar en los momentos de tensión del video. 4.2 Música La música será compuesta por el autor (Benjamín Fiedler) y tendrá la función de acompañar las filmaciones con el fin de potenciar los canales sensitivos de los espectadores. No podemos saber si la música sea agradable para todos los oyentes, pues el gusto es de carácter subjetivo y único en cada persona. Gustsavo Becerra Schmidt postula que esta subjetividad se vincula con los procesos de comunicación del arte en general y de la música en particular. “El arte en general y la música en especial integran procesos comunicativos en los que existen diversas posibilidades de 1 referencia, dentro y fuera de su inmanencia propia.” 1 Inseparabilidad, escencia 7 Esta afirmación define muy bien las dos principales características de este proyecto, el riesgo de la subjetividad y la expresión artística plasmada en un trabajo. Gustavo Becerra Schmidt concluye, que es improbable que estos sentimientos personales puedan producir exactamente lo mismo, que se pretende expresar originalmente, en un grupo humano. “Todo ello hace pensar que no todos los valores individuales, que nos permitimos presumir para cada persona, tienen una posibilidad igual de exteriorizarse o de ser aceptados por el grupo.” Volviendo a los aspectos técnicos; el piano será el instrumento principal para la composición, esto no significa que sea el instrumento más fuerte en el videoclip. Además del piano se intentará componer música para violín, bajo, guitarra, teclados y posiblemente percusión. En el caso del violín y la percusión es posible que se utilize sonido producido por sintetizadores, dado que no domino estos instrumentos. No es seguro que haya una partitura para la música, ya que el trabajo práctico es un videoclip. 4.3 Videoclip La combinación final de música y video (videoclip) tendrá una duración aproximada de 6 minutos. Esto se debe a que para crear una secuencia de 6 minutos es necesario tener alrededor de 50 minutos de grabación, ya que hay muchos video que no se utilizan y otro que hay que acelerar, pues si un video dura mucho la gente comienza a aburrirse. El videoclip tendrá puntos de tensión expresados en forma de silencios prolongados y/o sonidos de la naturaleza (Aves, grillos, perros, etc.). En algunos casos será posible agregar texto a los silencios con el fin de encausar a los espectadores al sentimiento que trato de expresar. El trabajo será expuesto en el auditorio del Colegio Suizo de Santiago. Aquí se presentarán los aspectos más relevantes del trabajo, el videoclip final y su defensa. (Para mayor información véase: Video y Música) 4.4 Trabajo Teórico Este trabajo se caracteriza por ser práctico y teórico. La razón de esta dualidad es que se pretende que el espectador no sólo vea un trabajo audiovisual, sino que también pueda entender lo que está viendo y que, a la vez, pueda aprender acerca de la 8 musicalización de videos. Si mostráramos sólo un videoclip perjudicaríamos al espectador, pues este sólo podría opinar acerca de lo que vió, es decir, si le gusto o no. En cambio, si además de mostrar un videoclip, explicamos el proceso teórico y práctico que lo acompaña, lograremos que el espectador pueda ampliar su poder de opinión sobre el video. El trabajo teórico se dividirá en dos reseñas, de los videos y de la música, estas estarán conectadas a través de hipervínculos. El motivo de esta estructura es facilitar al lector, pues éste podrá ubicar fácilmente el tema que quiera buscar sin tener que pasar por todos los comentarios. 5 Teorías útiles para el trabajo 5.1 Guy Maneveau Es impresionante como la música puede representar distintas situaciones, distintos paisajes, culturas. En el capítulo cinco del libro “El Experimentalismo en la Música Cinematográfica” (María de Arcos), encontramos el ensayo “Música y Educación” de Guy Maneveau. Aquí podemos apreciar que tan condicionado está el individuo promedio al momento de reconocer música. Guy Maneveau realiza el siguiente experimento: “El autor interpreta al piano a un grupo de alumnos el siguiente fragmento melódico (se trata de un modo mayor, tono de «re» o de «sol» para los oídos occidentales): A continuación les pregunta si esta melodía les sugiere algo, a lo que los oyentes contestan unánime pero algo dudosamente‐ que «nada concreto». Maneveau les interpreta entonces esta célula: La única modificación consiste en transformar el intervalo* de segunda mayor existente entre los sonidos 2 y 3 en intervalo de segunda aumentada, pero la totalidad de los alumnos responde sin dudar que el fragmento les sugiere «Oriente» (40%) o «el mundo árabe» (60%). Finalmente, se vuelve a interpretar la primera fórmula. Tras la misma pregunta (y en comparación inmediata con la anterior), los alumnos 9 contestan acorde y espontáneamente: «Europa». Maneveau destaca cómo un mínimo fragmento melódico puede significar «toda una cultura, que cada auditor delimita toscamente por indicaciones de orden geográfico o étnico», ya que sus respuestas no proceden de inclinaciones personales («en ningún momento es cuestión de una idea o de un sentimiento»).” 6 Experimento Antes de la composición del segundo tema se decidió hacer un experimento para averiguar si era posible poder, por medio de la música y de las imágenes, conducir al espectador a una idea predeterminada: La de formar una conciencia ecológica. Como ya dijimos, la idea del segundo tema es hacer el contraste entre lo natural y la ciudad y civilización. Para lograr esto se optó por construir una canción usando tres grupos de acordes, los cuales debían crear tensión, duda y resolución. Los acordes utilizados fueron: - Gm-Eb-Cm-D Luego: Gm-Eb-Cm-F - Cm-Ab-Eb-F Luego: Cm-Ab-Eb-Bb - Cm-Eb-Gm-F Los acordes Gm y F fueron alterados. En el experimento se ejecutó cada grupo de acordes por separado y cada uno de estos fue arpegiado con un ritmo de vals (3/4). Luego de tocar el grupo de acordes se les preguntaba a los oyentes, que fueron personas elegidas al azar: - ¿Qué sientes? - ¿Qué Paisaje imaginas? - ¿Qué color vez? Si bien las preguntas son de carácter subjetivo, entregaron información útil para el proyecto. Se entrevistó a un total de 10 personas. Los resultados muestran lo siguiente: 6.1 Primer grupo de acordes Sentimientos: Tristeza, pena, angustia Paisajes: Campo, árboles Colores: Verde oliva, verde agua 10 6.2 Segundo grupo de acordes Sentimientos: Intensificador, libertad Paisajes: Río, lago, agua, árboles Colores: Morado, azul oscuro 6.3 Tercer grupo de acordes Sentimientos: Esperanza, felicidad Paisajes: Luminósos, sol, agua clara Colores: Amarillo, celeste, naranjo 7 Musicalización de videos Lo primero que debemos aclarar es que existen muchas formas para musicalizar videos, esto se debe al carácter personal del trabajo. ¿Cómo podemos saber qué música debiese ir con un video? Como hemos dicho anteriormente: No podemos saber. Es imposible crear una melodía, una canción, que sea agradable para todos, la razón de esto es que nadie tiene los mismos gustos, todos somos diferentes. Es ahí cuando la gente empieza a preguntarse: ¿Cómo hacen los músicos para crear “Hits”? Esa es una pregunta bastante interesante, ya que depende de qué significa para nosotros un “Hit”. Son muy pocos los músicos que han logrado crear melodías, canciones, discos que perduren a lo largo de los años. A esos músicos o mejor dicho compositores, se les suele llamar “maestros de la música”, ya que lograron impregnar una parte de ellos en la memoria de muchas personas. Esos son los músicos que debemos estudiar para lograr crear un tema que perdure. Para estudiar a estos músicos debemos encontrar similitudes en los así llamados “Hits” de la historia musical. Por otro lado tenemos los “Hits del momento” estos son canciones que ganan mucho éxito en poco tiempo, pero que no lo mantienen a lo largo de los años. Este fenómeno se puede apreciar, principalmente, en estilos de música como el Pop y la Electrónica, sin embargo ocurre en todos los estilos musicales. La razón de esta pérdida de fama es, usualmente, el método de composición utilizado, en donde vemos que se trata de música comercial, es decir, música que fue estudiada y creada para vender. Un 11 ejemplo de este tipo de canciones es “Up and Down” del grupo “Vengaboys”. La canción comienza con un señor diciendo lo siguiente: “We have already in the past produced records.These records were successful and produced considerable results. But the funds have been spent and very well spent; and for this reason we’re now producing a new, unique record called: Up and Down.” En español: “Nosotros ya hemos producido records anteriormente. Estos records fueron exitosos y produjeron resultados considerables. Pero los fondos han sido gastados; y muy bien gastados; y por este motivo, ahora estamos produciendo un nuevo y único record llamado: Up and Down.” Esta cita demuestra que el grupo musical compuso el nuevo tema pensando únicamente en las ventas. Esto influye directamente en la canción, la cual es notablemente parecida a la canción “We like to Party” del mismo grupo. A pesar de esta melodía, hoy en día considerada monótona, “Vengaboys” logró vender miles de discos y ganar así numerosos discos de oro y platino. Este fenómeno de grupos emergentes de corta duración, pero de gran éxito, es muy común. La clave de este éxito rápido es el experimentalismo en la música. Estos son motivos suficientes para dar cuenta de que la composición musical es algo muy subjetivo y muy difícil de hacer perdurar. 7.1 Método utilizado éste trabajo Como ya sabemos, explicar un método de trabajo musical es una tarea muy complicada, ya gran parte del trabajo se basa en los sentimientos que tiene el autor, los cuales no siempre son parecidos a los del resto de las personas. Se puede describir todo el trabajo práctico, pero lamentablemente no es posible enseñar cómo saber si una melodía es linda o no. La única forma de saber esto es por el método de prueba y error, llámese, preguntándoles a las personas su opinión. Cabe aclarar que el método de trabajo utilizado en este proyecto audiovisual es 100% experimental. Se intenta mezclar distintas teorías de composición para lograr así una canción, un tema, que sea lo más agradable posible al momento de ser sincronizado con un video determinado. 12 7.1.1 Paso a paso A continuación se explicará, paso a paso, el método utilizado en este trabajo. Lo primero que debemos hacer es encontrar un paisaje o un motivo que nos atraiga y que sea utilizable en el video, aquí encontramos el primer elemento subjetivo: “Que nos atraiga y que sea utilizable en el video” ¿Cómo saber qué puede ser útil en un video? No existe una fórmula que diga qué elementos tiene que tener un paisaje para ser utilizable, sin embargo existen algunos consejos que podrían ayudar. Por ejemplo, si la idea es representar el clima lluvioso, es evidente que necesitaremos grabar un paisaje que contenga gran cantidad de vegetación. Cuando nos encontramos en la ubicación adecuada debemos elegir que parte del paisaje grabar. Aquí debemos fijarnos en la combinación de colores existente en cada segmento del paisaje. Por lo general a la gente suele agradarle la combinación de colores, más que los paisajes monótonos, por este motivo la “mejor” decisión sería grabar, por ejemplo, un lago junto a un bosque antes que grabar sólo el bosque. Lo segundo que debemos hacer (Una vez grabado el video) es ver el video una y otra vez hasta que este quede grabado en el subconsciente. Luego de haber ocurrido este fenómeno es necesario concentrase en cada detalle presente el video, por ejemplo, un árbol que sobresale del resto, agua más clara que otra. Estos detalles serán los que nos permitirán encontrar los puntos tensión del video. El tercer paso es componer una melodía, esta debiese describir el movimiento del video. Si un video presenta un movimiento lento y panorámico, debiésemos componer una melodía calmada y ascendente en el tono. El cuarto paso es probablemente el más difícil, ya que se debe encontrar la escala adecuada para la melodía y armonizarla. Es aquí donde entra toda nuestra imaginación en juego, pues no existe ninguna regla y los consejos son de carácter subjetivo. Lo único que podemos tomar en cuenta es que existen distintos tipos de acordes, cada uno produce una sensación distinta. Considerando este factor es necesario encontrar un acorde que contenga la mayor cantidad de sentimientos concordantes con los del video. Esta es una tarea 100% subjetiva y debe ser realizada por el autor y no por terceros. Una vez encontrado este acorde pasamos al quinto paso: La armonización completa de la melodía. Este paso es bastante más sencillo que el anterior, puesto que sólo 13 debe encontrar el resto de los acordes concordantes con el primero y ordenarlos de forma secuencial, es decir, siguiendo la estructura común de una canción (Introducción, verso, coro, verso, puente, coro, final). Aquí podemos aplicar, además, teorías de acordes. Observemos el siguiente ejemplo: Tomamos los acordes Gm, F, Dm y Eb 2 en ese orden, que corresponden a la tonalidad de Bb (Si bemol).Técnicamente lo que se esta realizando es comenzar con la relativa menor de la tonalidad (Bb), seguido de la dominante (F), su tercer grado (Dm) y finalmente la subdominante (Eb).Gm-V-III-IV grado. Luego tomamos los mismos acordes y los ejecutamos en el siguiente orden: Gm, Dm, F y Eb, inmediatamente notamos que la textura armónica difiere. Esto ocurre porque la función de los grados cambia. Ejemplo: en la segunda secuencia armónica se reemplaza la dominante por el tercer grado de la escala. Esto es aplicable a todos los grupos de acordes. El sexto paso consiste en hacer todos los arreglos posibles para la canción. Aquí se incluye el resto de los instrumentos y se compone una introducción y un final. Una vez completados estos pasos, sólo hace falta grabar cada una de las pistas y unirlas para crear una sola canción que debiese calzar armónicamente con el video elegido. 8 Reseñas de los videos3 8.1 Sol 8.1.1 Sol filmado en Viña del Mar El videoclip comienza con el video de la puesta de sol en reversa. El cielo está teñido de naranja. Este efecto se logra por el cambio en la exposición de la cámara. La idea de comenzar con este video surgió luego de la creación de la primera composición definitiva. En esta composición (Primera canción del videoclip) se utiliza el recurso de “In crescendo” en el comienzo con el fin de capturar la atención del público. Una vez realizada esta introducción se pensó bastante sobre el video que 2 Sol menor, Fa mayor, Re mayor y Mi bemol Es posible ver estas reseñas siguiendo el orden de aparición en el videoclip, por medio de hipervínculos, desde el tema “Reseñas de la música”. 3 14 debía acompañarla. Se llegó así a la decisión de utilizar el video del atardecer anaranjado, pero reproducido al revés. La característica más importante de este video es, sin duda, el color de fondo naranjo. Este llama mucho la atención de las personas, sobre todo cuando es reproducido al revés, pues no es normal, de hecho es imposible, encontrar un lugar en Chile en donde se pueda ver un amanecer sobre el mar y que además sea anaranjado. Otro aspecto interesante es la forma en que el naranjo del cielo se va transformando en azul a medida que se esconde el sol (de azul a naranjo en el caso del videoclip, dado que se reproduce al revés). El video original fue grabado el 25/06/2011 en Viña del Mar desde el casino Enjoy con una cámara Sony α55. Se utilizó una exposición de 1/800’’, ISO 100, Punto F de f/7.1 y una distancia focal de 210mm. La grabación tuvo que ser corregida por computador, ya que presentaba mucho movimiento producto de la variación del zoom. Además fue acelerado, pues el video original tiene una duración de 6:07 minutos y en videoclip dura tan sólo 30 segundos. 8.1.2 Sol filmado en Santiago En el caso del sol filmando en Santiago, encontramos un color mucho más cotidiano. Este video nos demuestra la intensidad de la luz producida por el sol en el día a día en Santiago. El video y las fotos presentan un cielo azul y un sol cuyo color es un amarillo tan claro, que puede ser considerado blanco. La idea de este video es mostrar lo lindo y puro de nuestro aire, cuando está libre de contaminación. En el video se juega con el zoom acercándose y alejándose del sol con poco movimiento lateral, dejando ver distintas proporciones entre cielo y nubes. Este video fue filmado el 16/08/2011 en La Reina, Santiago, Chile, con la cámara Sony α55. Para esta grabación utilicé una exposición de 1/250’’, ISO 100, un punto F de f/9 y una distancia focal de 18mm. 8.1.3 Sol filmado en Maitencillo Esta puesta de sol es muy parecida a la de viña del mar, sin embargo en el video será reproducida de manera normal y no en reversa, como en el primer video. En esta filmación es posible apreciar un cielo nublado y naranjo, producto de la puesta de sol, además es posible notar unas rocas en primer plano, las cuales crean un efecto de cercanía. 15 La filmación fue realizada el día 24/04/2012 con una cámara Samsung H300 en Maitencillo, Chile. 8.2 Luna 8.2.1 Videos Fueron grabados cuatro videos de la luna y de sus alrededores. Estas grabaciones serán las que crearán los puntos de tensión en el videoclip, puesto que cuentan con muy pocos colores. Estos son muy fuertes gracias al contraste que le da el fondo. En las filmaciones se aprecia la luna y las copas de los árboles que están cerca de ella. En mi opinión sostengo que estos videos están llenos de sentimientos, de emociones y que la única forma de expresarlos es creando un período silencioso en cual suenen la menor cantidad de notas posibles. Esto ayudará a que la audiencia cree sus propias teorías acerca de lo que ese bello y oscuro paisaje nos quiere decir. Los videos fueron filmado en Olmué, Chile, con la ayuda de una cámara Sony α55 y de un trípode. Estos fueron los aspectos técnicos de las grabaciones: Tiempo de exposición de 1/500’’, ISO 100, punto F de f/4 y una distancia focal de 70mm-210mm (Variaciones de zoom). 8.2.2 Fotos Las fotografías de la luna nos muestran las distintas formas en que podemos apreciarla. Para estas fotos se utilizaron filtros de color propios de la cámara, con el fin de obtener distintas apreciaciones de la luna (azul, gris, morada, etc.). En el caso de la mezcla entre la luna y las copas de los árboles, se intenta mostrar una imagen densa, en la cual se pueden crear puntos de tensión para el videoclip. Las fotos fueron tomadas en Olmué, Chile, con la cámara Sony α55 y con la ayuda de un trípode. Las características de las fotos son las siguientes: Tiempo de exposición de 1/500’’, ISO 100, punto F de f/4 y una distancia focal de 210mm. Además se utilizaron filtros de color verde y morado. 8.3 Valles 8.3.1 Cuesta la Dormida Cuesta la Dormida presenta un clima bastante seco en verano, los cerros presentan por lo tanto una vegetación de carácter mesófilo. El video panorámico grabado aquí 16 cumple la función de mostrar un paisaje un poco más árido en comparación al resto de los motivos. El video fue grabado el día 06/04/2012 con una cámara Sony α55 y trípode. Se utilizó un tiempo de exposición de 1/160’’, ISO 100, punto F de f/8 y una distancia focal de 18mm. 8.3.2 Paso los Libertadores El paso los Libertadores presenta otro tipo de clima “seco”, se encierra “seco” entre comillas, porque en realidad llueve bastante. La causa de la poca vegetación es la altura, las bajas temperaturas en invierno y las altas en verano. Se cuenta con una secuencia de 19 fotos tomadas cada una en una décima de fracción de segundo (1/10’’) lo cual hace que la calidad aumente y que se produzca un efecto de “cuadro por cuadro” al momento de reproducirlas una tras otra. No es seguro que sean utilizadas en este video, sin embargo son muy útiles para representar una zona árida y fría. Las fotos fueron tomadas el 06/10/2011 con una cámara Sony α55 desde un auto en movimiento. El tiempo de exposición fue de 1/800’’, ISO 100, punto F de f/4 y una distancia focal de 22mm. 8.3.3 Junín Junín es el último paisaje en donde se presenta un lugar seco. En este caso, el efecto de sequía se produce por estar ubicado en la pampa argentina y por tratarse de plantaciones de Soja. Sólo se cuenta con fotos del paisaje por lo que no es seguro que estén presentes en el videoclip. De estar presentes serían utilizadas para mostrar un tipo de paisaje seco, que es poco usual en Chile. Para estas fotos se utilizó una cámara Sony α55 con un tiempo de exposición fue de 1/800’’, ISO 100, punto F de f/5 y una distancia focal de 40mm. 8.3.4 Arequipa En esta grabación se aprecia un valle en la cercanía de Arequipa El video fue filmado desde un bus en movimiento lo que genera mucha vibración, no obstante, es muy probable que sea utilizado en el videoclip. La filmación fue realizada el día 07/12/2011 con una cámara Samsung H300 cerca de Arequipa, Perú. 17 8.3.5 Cañón del Colca En el video se muestra un paisaje montañoso rodeado de plantas verdes. Un factor interesante es la perfección con la que están construidas las terrazas agrícolas. Estas tienen gran valor histórico, pues son un símbolo de los Incas. La combinación de colores de este video es muy interesante lo que lo hace perfecto para el videoclip. La filmación fue realizada el día 07/12/2011 con una cámara Samsung H300 cerca del Cañón del Colca, Perú. 8.3.6 Alemania 8.3.6.1 Sauerland Esta región de Alemania llamada “Sauerland” recibe su nombre por la cantidad de pinos que existen en sus valles. Tres videos fueron realizados en Sauerland, pero es poco probable que todos sean utilizados, ya que uno fue grabado desde un auto en movimiento y presenta, por lo tanto, mucha vibración. Dentro de los videos podemos apreciar la vista de un lago desde una represa. Esta tiene un valor histórico importante, pues fue destruida en la segunda Guerra mundial por tropas inglesas, con el propósito de inundar el valle, que era el principal productor de municiones de Alemania en la época. En el video se aprecia un lago y un bosque que lo circunscribe. Además es posible notar un poco de bruma, debido a la evaporación del agua. La filmación fue realizada el 15/01/2012 en Sauerland, Alemania, con una cámara Samsung H300. 8.3.6.2 Penzberg Penzberg es un pueblo ubicado en las cercanías de München, en donde el 70% de las personas son empleados de Roch. Luego de siete dias de estadía en Penzberg fue posible filmar su bello paisaje con tiempo soleado. En total fueron grabados tres videos, un bosque en el cual se aprecian troncos de pino y nieve y dos videos panorámicos de la vista de Penzberg. En estas filmaciones es posible apreciar la cantidad de vegetación presente en la zona. Lamentablemente es posible notar un cableado de alta tensión que disminuye el carácter natural del video. Los videos fueron filmados el 18/01/2012 en Penzberg, Alemania, utilizando una cámara Samsung H300. 18 8.3.7 Suiza Suiza cuenta con paisajes indescriptibles, muy parecidos a los paisajes de la Patagonia chilena, sin embargo más influenciados por los pueblos y ciudades. Esto lo convierte en una experiencia interesante al momento de grabar, pues la gente no suele estar acostumbrada a ver tanto orden en la naturaleza. 8.3.7.1 Tren Rético El tren Rético (Rätische Bahn) pasa por uno de los pocos lugares protegidos por la ONU. Las dos horas de viaje desde Chur hasta Sankt Moritz presentan un paisaje espectacular. Este paisaje tiene mucha nieve y pocos pueblos, algo poco común en Europa. La filmación fue realizada desde un tren en movimiento, por lo que el video presenta problemas de vibración, además es posible notar la suciedad de las ventanas del tren. A pesar de estos dos factores negativos es posible utilizar la parte del video en que se muestra una montaña nevada. Esta montaña nos muestra lo frio que puede llegar a ser un lugar. El video fue filmado el 06/02/2012 en las cercanías de Sankt Moritz, Suiza, con una cámara Samsung H300. 8.3.7.2 Glion Glion es una ciudad de Waadt que goza de un lago y de numerosas montañas en las cuales es posible practicar el esquí. Dentro de los videos filmados en Glion se encuentra el video del tren más el paisaje (Véase: Tren en Glion). Dos videos fueron filmados, en estos es posible apreciar la ciudad, sus alrededores y las montañas circundantes. Los videos fueron realizados el 09/01/2012 desde la terraza de la “Glion Institute of Higher Education” con una cámara Samsung H300. 8.3.7.3 Sankt Gothard Pass El túnel de San Gotardo es una de las obras arquitectónicas más importantes de Suiza, no obstante, el túnel no es el único elemento impresionante, sino que también el paisaje presente a la salida de este. En el video es posible apreciar una montaña desde la ventana del tren, esta es bastante grande e impone respeto. La utilización de la grabación no es segura, pues se puede notar el reflejo de una ventana. 19 El video fue filmado el 06/02/2012 desde un tren en el cantón de Ticino, Suiza, con una cámara Samsung H300. 8.4 Nieve 8.4.1 El Colorado En el centro de esquí “El Colorado” se realizaron cuatro grabaciones en las cuales se aprecian las montañas nevadas y Santiago en el fondo. Estos videos contrarrestan a la vez un poco a los paisajes naturales, por causa de la presencia de andariveles, sin embargo ayuda a defender la idea de que no hace falta moverse mucho para estar en lugares hermosos. Los cuatro videos fueron realizados con una cámara Panasonic FH3 y fueron grabados en 720P (HD), la razón por la cual las grabaciones no son de tan buena calidad en comparación a los de las otras cámaras utilizadas es por la óptica y por la falta de trípode. 8.4.2 Valle Nevado Sin duda uno de los paisajes más llamativos de la nieve, dentro del videoclip. Es justamente la inmensa cantidad de nieve y la falta de personas lo que convierte a este video, a pesar de sus movimientos bruscos, en una representación fiel del frío. Esta grabación juega un papel importante en el videoclip, porque pone en escena lo frío y lo blanco de la naturaleza. El video fue grabado en “Valle Nevado”, Chile, en la punta de la pista “Tres Puntas” con una cámara Sony α55 sin trípode. 8.4.3 Bivio A pesar de que son sólo una par de segundos lo que pueden ser utilizados en el videoclip, esta grabación deja a muchos impresionados. En el video apreciamos el brillo del sol en la nieve, la forma en que este brilla es bastante inusual en Chile, ya que no suele haber ese tipo de nieve. El video fue filmado en Bivio, Suiza, desde el andarivel de arrastre con una cámara Samsung H300. La causa del movimiento brusco de este video se debe al hecho de haber sido grabado desde un andarivel de arrastre. 20 8.5 Ciudad 8.5.1 AV. Tobalaba La filmación de Av. Tobalaba fue grabada originalmente en Blanco y Negro para un trabajo de música anterior. Este video muestra muy bien lo desagradable y lo sucio de los autos, ya que apreciamos un movimiento lento de estos y mucho calor en el ambiente. La función de esta grabación es contrarrestar los paisajes naturales con la ciudad gris. Esto ayuda a potenciar los colores de los videos expuestos antes y después. La grabación fue realizada en Av. Tobalaba esq. Genaro Benavídez desde el parque, al lado de la ciclovía. Para esto se utilizó una cámara Samsung H300 pre-programada para grabar en Blanco y Negro. 8.6 Costa 8.6.1 Zapallar 8.6.1.1 Olas Dentro de los videos grabados en Zapallar encontramos dos que se basan en la fuerza de las olas. Estos muestran olas reventando en rocas de la conocida “Isla Seca” La peculiaridad de estos videos es, por una parte el buen clima que dominaba ese día y por otra el color del mar, pues es posible encontrar agua de color calipso; algo muy difícil de conseguir en las costas de la V región. Los Videos fueron realizados con una cámara Panasonic FH3 desde la punta de “Isla Seca”. El sonido de estas olas se ve perjudicado por la baja calidad del micrófono integrado de la cámara, sin embargo, es posible utilizarlo en el video. 8.6.1.2 Panoramas de Zapallar Sin duda la gran gama de colores que nos ofrece este video es impresionante. El cielo es azul calipso, las nubes blancas, el cerro con distintas variedades de verde y por último mar con un azul deslumbrante. Estos videos tienen mucho que expresar y, en mi opinión, la mejor forma de hacerlo es por medio de la utilización de un grupo de acordes expresivos. Las filmaciones fueron realizadas el 11/07/2011 desde un cerro en Zapallar, Chile, con una cámara Panasonic FH3. El video fue grabado sin trípode por lo que es posible apreciar un poco de movimiento no deseado. 21 8.6.2 Viña del Mar Además del espectacular sol y el cielo anaranjado, encontramos videos panorámicos de Viña del Mar, en los que se aprecia un mar azul y, al costado izquierdo, un buque de Guerra. El video presenta una variación en el tono general del fondo (de naranjo a azul) a medida que se mueve de forma horizontal. El video fue realizado el día 25/06/2011 en Viña del Mar desde el casino Enjoy con una cámara Sony α55 y su trípode. Se utilizó una exposición de 1/800’’, ISO 100, Punto F de f/7.1 y una distancia focal de 70mm-210mm. 8.6.3 Lago Titicaca A pesar de ser un lago, el Titicaca juega un papel importante para Perú y sobre para Bolivia, pues este inmenso lago es la principal fuente de la industria pequera del país. El video fue filmado desde la isla “Tequile”. Aquí se aprecian las construcciones de la isla y el lago que la rodea. La filmación fue realizada en la isla “Tequile”, Perú, con una cámara Samung H300. 8.6.4 Maitencillo Además de la puesta de sol, se cuenta con una grabación de la costa de Maitencillo, en la cual se puede apreciar el mar y las rocas de la playa. Un rasgo interesante del video es el reflejo del sol en el agua, creando un color blanco. La filmación fue realizada el día 24/04/2012 con una cámara Samsung H300 en Maitencillo, Chile. 8.7 Trenes Los trenes juegan, sin duda alguna, un papel muy importante en los países europeos. Estos son ecológicos, en relación a los autos y los aviones, dado que funcionan con energía eléctrica. Suiza es el país con mejores conexiones ferroviarias del mundo, motivo por el cual la mayor parte de los videos fueron tomados desde trenes. A pesar de estos datos favorables, considero que los trenes son uno de los símbolos más importantes para la civilización; si pensamos que una parte importante de la industrialización estuvo marcada por la aparición de los trenes. Por este motivo que la inclusión de trenes en el video será esencial. 22 8.7.1 Tren en Glion La toma realizada en Glion, Suiza desde la terraza de la “Glion Institute of Higher Education”, muestra una mezcla ideal entre el movimiento de un tren y un paisaje natural casi intacto, en donde destacan el lago y las montañas. Una filmación con estas características podría ser muy útil si se quisiera hacer un video en donde no se intente contrarrestar lo natural de lo no-natural. Dado que este no es el caso, es muy poco probable que sea utilizado. Estos videos fueron realizados con una cámara Samsung H300, con mucho zoom y sin trípode, ésto provocó el fuerte movimiento. 8.7.2 Tren en Amriswil El video muestra la llegada de un típico tren suizo a la estación de Amriswil, Suiza. Este video muestra muy bien lo no-natural, porque el tren muestra un grado considerable de suciedad y genera mucho movimiento producto del viento. Este video puede ser utilizado para contrarrestar lo natural de lo no-natural. La filmación fue realizada en la estación de trenes de Amriswil, Suiza, con una cámara Samsung H300. 8.8 Plantas y árboles4 8.8.1 Caléndula con abeja – Flor Naranja En mi opinión esta grabación será muy útil en el video, puesto que incluye, por una parte, la caléndula – flor naranja – y por otra parte la abeja extrayendo el polen. Otro factor influyente en esta grabación es el movimiento de la abeja, el cual hace que sea más dinámico. Este video fue filmado en Olmué, Chile, con una cámara Sony α55 y su trípode. Las características de la grabación son las siguientes: Tiempo de exposición de 1/160’’, ISO 100, punto F de f/6,3 y una distancia focal de 55mm. 8.8.2 Vernonia Triflosculosa – Flor Blanca Este video es bastante interesante, ya que se puede apreciar la caída de algunas hojas. Estas son muy parecidas a los “Dientes de Dragón”, lo cual hace que su movimiento se lento. Este video puede ser utilizado en un momento de quiebre, ya que muestra la pérdida de un objeto, en este caso, las hojas. 4 El nombre de las flores no es seguro. 23 Esta grabación fue realizada en La Dormida, Chile con una cámara Sony α55 y trípode. Dentro de los aspectos técnicos tenemos: Tiempo de exposición de 1/80’’, ISO 100, punto F de f/5,6 y una distancia focal de 28mm. 8.8.3 Mirasol Áspero – Flor Amarilla Esta filmación estuvo fuertemente influenciada por el viento presente en ese momento. Esto es apreciable en el movimiento de las flores amarillas. El color amarillo de este video puede ser bastante útil para el videoclip, producto del alto contraste que genera este tipo de colores. La grabación fue realizada en Av. Tobalaba esq. Simón Bolívar al costado de la ciclovía. Se utilizó una cámara Samsung H300. La grabación fue realizada para un trabajo de música. 8.8.4 Árboles de Olmué Este video muestra distintos árboles y a la vez distintos colores. Lo que hace a este video más interesante aún es la forma en que fue filmado, porque podemos apreciar las copas y el cielo generando mucho contraste. Los colores de esta filmación son otro carácter destacable, pues se puede notar una combinación de colores muy heterogénea. Esta grabación fue realizada en La Dormida, Chile, con una cámara Sony α55 y trípode. Dentro de los aspectos técnicos tenemos: Tiempo de exposición de 1/50’’, ISO 100, punto F de f/9 y una distancia focal de 18mm. 8.8.5 Movimiento de Hojas En esta filmación se pueden apreciar las hojas de unos árboles moviéndose por causa del viento, el sol asomándose por entremedio de unas hojas y en una primera capa se aprecia una flor roja. La grabación original dura alrededor de 5 minutos, sin embargo en el videoclip tiene una duración de 13 segundos. Esto provoca que el movimiento natural de las hojas fuera apreciable. Esta filmación puede servir para crear duda, ya que no es normal encontrar estos colores todos los días, dado que son de carácter otoñal. El video fue filmado el día 16/04/2012 con una cámara Samsung H300 y su trípode. 24 8.9 Animales 8.9.1 Tórtolas En el video podemos apreciar unas tórtolas que caminan lentamente en grupo por pasto. Estas tórtolas fueron filmadas originalmente para un trabajo de música y es muy probable que aparezcan en el videoclip, ya que es una muy buena forma de representar nuestra forma de vida. Con este video es posible mostrar el tiempo perdido, dado que las tórtolas caminan, aparentemente, sin rumbo, picoteando el pasto en busca de alimento. Es bastante parecido a la gente en el metro, por ejemplo. Las personas caminan una tras otra, como tórtolas, en busca del metro. El video fue filmado el 24/03/2012 en Av. Loreley esq. Echeñique con una cámara Samsung H300 utilizando trípode. 8.9.2 Cóndor El video muestra el vuelo libre de un cóndor en el Cañón del Colca, Perú. A pesar de la vibración causada por el zoom utilizado, la filmación logra impactar a los espectadores. El video fue filmado el 07/12/2011 en el Cañón del Colca, Perú, con una cámara Samsung H300. 8.9.3 Alpacas y Vicuñas La vicuña y la alpaca son un símbolo de la cultura andina, esto se debe a que son muy comunes en la zona. En el video se pueden apreciar vicuñas y alpacas pastando en la pampa. Estas se mueven al notar que están siendo filmadas, lo que provoca movimiento en el video. Esta filmación puede utilizarse para mostrar lo simple de la vida de los animales. El video fue filmado el 07/12/2011 en el Cañón del Colca, Perú, con una cámara Samsung H300 8.9.4 Abeja Véase Caléndula con abeja – Flor Naranja. 8.10 Animación Además de todos las filmaciones que se encuentran presentes en el videoclip, podemos encontrar una animación de 15s, en donde se dibuja un pentagrma con 25 notas y una llave de sol. Esta animación tiene muy poco contraste, pues los colores, con los que se dibuja, son muy oscuros, al igual que el fondo. Un aspecto interesante de esta animación es el conjunto de notas que se escribe, estas notas forman un acorde de G (sol mayor) arpegiado y ligado. Esta característica no es simple coincidencia, muy por el contrario, lo que se intenta lograr es crear una contraposición de los acordes. En la primera y en la segunda canción se utiliza una escala de Bb (si bemol), en donde el Gm (sol menor) es el acorde principal. En la animación se dibuja un acorde mayor con el motivo de mostrar que todo tiene dos lados, en este caso, un acorde puede crear varios tipos de situaciones. La animación fue creada con ayuda del programa “Corel VideoStudio Pro X3” y tiene una duración de 15 segundos. 9 Reseñas de la música 9.1 Primer tema El primer tema tiene una duración de 03:48 minutos. Para esta canción se utilizó una escala de Bb con un compás de 4/4. La elección de esta escala se debe al carácter expresivo que presenta. Si tocamos el acorde Gm podemos sentir una sensación que va más allá de un acorde “triste” como se suele definir a los acordes menores. Este acorde expresa algo dubitativo, algo que no es muy claro, pero que tampoco es oscuro. La canción se basa en los acordes Gm, F, Eb, D, Bb. El orden de estos varía dependiendo de la parte de la canción. En este tema se utilizó la estructura de una escala mayor, sin variaciones. Es decir utilizando las notas: C, D, Eb, F, G, Bb. La razón de esta elección es crear un comienzo simple, que se verá complejizado a medida que el videoclip avance. 9.1.1 Versos Los versos se basan en los acordes Gm, F, Eb, tres acordes simples, pero expresivos. La idea de estos versos es cautivar la atención del público por medio de imágenes impactantes y música expresiva. En la parte A, A’ (prima), B y B’ (prima) del tema se muestra la salida del sol por el mar. El video fue invertido, ya que es imposible encontrar esta situación en Chile (Véase: Sol filmado en Viña del Mar). El motivo de esta larga duración, es la 26 cautivación de la atención del público, que, al ver esta extraña situación, debiese quedar extrañada. Al llegar a la parte A2, nos encontramos con la grabación de una abeja polinizando una flor naranja (Véase: Caléndula con abeja – Flor Naranja). Este, en mi opinión, es un video muy importante para el proyecto, pues los colores son muy llamativos y el leitmotiv utilizado, la abeja, tiene un carácter cotidiano, pero imprescindible para el ciclo natural. En la parte A2’ (prima), podemos apreciar un video, en el cual se muestran árboles de distintos colores y formas (Véase: Árboles de Olmué). El movimiento que acompaña a la filmación tiene la tarea de mostrar el tema “Plantas y árboles” de una manera más macro; al igual que en el caso del tema “Costa” (Véase: Coro). Estos árboles dan paso a la parte B2 y B2’ (prima) del tema, las cuales retomarán lo hermoso de la naturaleza, resumiendo en cuatro videos los temas tratados hasta el momento, sol, mar, costa y plantas. Para lograr el objetivo, se hizo uso de un efecto llamado “Superposición de videos”, el cual superpone una o más pistas de video sobre la pista principal. Los videos entran en escena con una frecuencia de dos pulsos por video. La implementación del efecto se ve de la siguiente manera: 9.1.2 Coro El coro se compone por los acordes Eb5, Bb, Gm y F. Este se repite tres veces a lo largo del tema, sin embargo los videos expuestos son siempre distintos. En el primer coro, parte C1, se desarrollará el tema “Mar y costa”. Aquí se utilizará un efecto visual de alejamiento, es decir, se mostrarán cuatro videos relacionados con el tema “Mar y costa”, pero que mostrarán el mar cada vez más lejos. Se comienza con con una filmación de olas chocando contra rocas (Véase: Olas). Estas representan a lo más pequeño, sin embargo, una de las características más peligrosas, del mar. El motivo de esta elección es que, las olas, presentan un 5 En tercera posición 27 movimiento brusco, que, al ser reproducido con los acordes del coro, crean gran contraste con el video expuesto anteriormente. El segundo video expuesto en el coro es el de la costa de zapallar, filmada desde la “Isla Seca” (Véase: Panoramas de Zapallar), mismo lugar en donde se filmaron las olas. En esta grabación es posible apreciar las olas desde un punto más lejano. La tercera grabación corresponde a otro panorama de Zapallar, pero esta vez, desde los cerros (Véase: Panoramas de Zapallar). Aquí se muestra el mar en tercer plano, dejando los arbustos y el cerro en primer y segundo plano, respectivamente. Para finalizar el primer coro, se utiliza un video muy similar al video uno del tema, una puesta de sol, pero que esta vez es reproducida de manera normal (Véase: Sol filmado en Maitencillo). Aquí se da fin a el tema “Mar y costa” para pasar al tema “Animales”, sin embargo se retomará más adelante con el fin de “refrescar” la idea. Al pasar al segundo coro, parte C2, nos encontramos con cuatro videos. Los primeros dos tratan el tema “nieve” (Véase: Nieve), el tercero y el cuarto dan paso al próximo tema, “Animales”, mostrando las características de la zona en las cuales habitan, en este caso animales del Perú. Para mostrar estas zonas se utilizan videos del Cañón del Colca y del lago Titicaca (Véase: Cañón del Colca y Lago Titicaca). En el tercer coro, parte C3, se tratará el tema “Valles” y se retomará el tema “Mar y costa”. Para primer tema se utilizó una filmación del valle de Arequipa (Véase: Arequipa), la cual presenta una vegetación de carácter mesófilo, muy parecida a la del valle de la Cuesta de la Dormida, el cual corresponde al segundo video (Véase: Cuesta la Dormida). Ambas grabaciones presentan un movimiento panorámico, sin embargo el sentido de la rotación y de desplazamiento son contrarios, creando así un efecto de “rebote” o de “resorte”. Los siguientes dos videos se vuelve a mostrar el tema “Mar y costa”, utilizando una filmación de la costa de Maitencillo, Chile, y una del mar de Viña del Mar, Chile (Véase: Maitencillo y Viña del Mar). Estos darán paso al Outro de la canción. 9.1.3 Puente El puente está divido en dos grupos de acordes: Gm, F y Cm, Gm – F. En el primer grupo de acordes, en la parte D, nos encontramos con el video de un cóndor volando (Véase: Cóndor). Este video presenta bastante vibración, producto del gran zoom con el que fue filmado. 28 Al pasar a la parte D’ (prima) nos encontramos con un grupo de alpacas caminando en la pampa peruana (Véase: Alpacas y Vicuñas). Existe poca vegetación, debido a la altura en que se encuentra esta pampa. Este factor debiese ayudar a mostrar una forma de vida simple pero, aparentemente, agradable. El segundo grupo de acordes, en la parte E, nos encontramos con un paisaje húmedo y frío, en donde destaca un bosque de pinos (Véase: Penzberg). En mi opinión, este tipo de paisaje frío queda muy bien al ser sincronizado con este grupo de acordes, pues se crea un contraste muy fuerte con el video mostrado anteriormente. Para terminar el puente y volver al coro, nos encontramos, en la parte E’ (prima), con un video de un lago, también filmado en Alemania, en donde se aprecia un clima frío y brumoso (Véase: Sauerland). Este Lago se vuelve a mostrar en la segunda canción, nuevamente con el propósito de retomar los temas (Véase: 2º Conjunto de Acordes). 9.1.4 Outro El outro (o final) comienza con la filmación de alpacas pastando en la pampa peruana (Véase: Alpacas y Vicuñas). Con el uso de este video se intenta mostrar, nuevamente, una forma fácil de vida antes de terminar con el video. Esto debiese emocionar a las personas y dejarlas con una sensación de pena por lo que vieron anteriormente, pues para acompañar esta grabación se hace uso de los acordes Gm y F, que, ejecutados de un manera arpegiada y marcando el pulso, crean una sensación de resolución. Luego de mostrar las alpacas, se retoma el tema “Valles” con el uso de un video filmado en el Cañón del Colca, Perú (Véase: Cañón del Colca). Podemos situar este video en una parte F (prima), para definir mejor su posición en el videoclip. Nuevamente encontramos un “resumen” de un tema tratado con anterioridad. Esto tiene la finalidad de marcar la importancia de los valles para las personas y su entorno. Antes de finalizar el primer tema, se retoma el tema “Animales” con dos videos de alpacas y vicuñas (Véase: Alpacas y Vicuñas). En estos se vuelve a apelar por la simpleza en la vida de estos bellos animales. Para estos videos se utilizan los acordes Em, F y Gm, los cuales son ejecutados de manera que el bajo, que en este caso es la primera de cada acorde (Eb, F y G, respectivamente), resalte. Los acordes se van volviendo más agudos a medida que escalamos en las octavas, los bajos permanecen en las mismas octavas, la primera y la segunda del piano. Para finalizar el primer tema se utiliza una filmación de la luna con un tinte azul (Véase: Luna). En el video se aprecia la luna junto un grupo de árboles, el fondo es de 29 un azul oscuro; muy parecido al que se utiliza en la conexión entre el primer y el segundo tema. Para acompañar esta luna se utilizó un acorde de Gm, el cual termina destacando sólo su primera (G) en la segunda octava. 9.2 Segundo tema En este tema se retomarán los temas expuestos en el primer tema, pero se contrastarán con videos de la ciudad y de la civilización, intentando crear de esta manera conciencia por el medio ambiente. El segundo tema se compone por tres grupos de acordes, cada uno con una función diferente. 9.2.1 Introducción Antes de empezar con el segundo tema encontramos un silencio prolongado (Véase: Uso de silencios prolongados), éste tiene la intención de crear duda e incertidumbre en el espectador. Esto se logra por el uso de sonidos de animales y de agua, la cual está relacionada con el fin del video anterior (Véase: Uso de sonidos de animales, Uso de sonidos de agua y Luna). En este silencio prolongado podemos apreciar una animación en la cual se dibuja un pentagrama con notas en él y una llave de sol. Este video es muy sutil, los colores son muy oscuros y no generan mucho contraste con el fondo. La razón de esta sutileza es no romper el momento de incertidumbre (Véase: Animación). 9.2.2 1º Conjunto de Acordes El primer conjunto de acordes tiene la función de encausar al espectador a la idea de que no todo es tan lindo como parece. Esto se logra por medio del uso de una combinación de los siguientes acordes: Gm-Eb-Cm-D que corresponden a la parte A, luego en la parte A’ (prima) se cambia el acorde D por el acorde F. Este cambio de acordes es lo que debería producir duda en el espectador, pues al oírlo debiese experimentar un cierto grado de incomprensión por el orden de los acordes. (Véase: Experimento). La primera vez que se utiliza este grupo de acordes (Parte A) se usan fotos y una grabación de la luna y de lo oscuro (Véase: Luna). Se espera que este cambio produzca que los espectadores entren en un momento de incertidumbre, en un estado de tensión. La segunda reproducción de los acordes (Parte A prima) parte con la continuación de la escena del mar en Zapallar (Véase: Zapallar). Este mar tiene un color calipso que 30 resulta bastante agradable para el público. Luego de mostrar el mar se da inicio al tema “nieve” mostrando una filmación de cerros nevados, en los cuales se aprecia el frío y la soledad de las montañas. Lo interesante de este grupo de acordes es su doble función, ya que en la Parte A encausan al público a esta idea de que no todo es perfecto, pero en la Parte A’ (prima) logran solucionar el momento de tensión provocado por el tercer grupo de acordes. 9.2.3 2º Conjunto de Acordes Este grupo se compone por los acordes Cm-Ab-Eb-F en la Parte B, pero en la Parte B’ (prima) se remplaza el acorde F por el acorde Bb. Nuevamente con el propósito de crear duda en el espectador. En la Parte B se utiliza el video de un lago en Sauerland (Véase: Sauerland) que tiene un pequeño efecto de desenfoque que, junto con la música, potencia el propósito de crear duda. Este video es seguido por una filmación acelerada que muestra el movimiento de las hojas de un árbol (Véase: Movimiento de Hojas). Aquí se pretende mostrar la velocidad con la que cambian las cosas. Este efecto de acelerar los videos es muy utilizado por directores y productores, pues logra muy bien su objetivo. En la Parte B’ (prima) se produce el quiebre del proyecto, pues es aquí en donde se muestra el lado opuesto a lo natural: la civilización moderna (Véase: Trenes y Ciudad). La elección de los videos que acompañarían a la música en este punto no fue tarea fácil, de hecho fue el resultado de varias pruebas fallidas. En una primera instancia se pensó en acompañar la música con imágenes y videos de industrias contaminantes y de congestiones vehiculares, pero luego, por causa de distintas opiniones, se llegó a la conclusión de que acompañar la música con el video de un tren y con la toma en blanco y negro de automóviles en movimiento era la mejor opción. La razón de esta elección fue el hecho de que tanto el tren como los autos son objetos que vemos todos los días y además son un símbolo de la industrialización y de la globalización. La razón por la que el video de los automóviles en movimiento está en blanco y negro es porque así se destaca más lo gris de la ciudad. 9.2.4 3º Conjunto de Acordes Este grupo de acordes (Cm-Eb-Gm-F6) cumple la tarea de potenciar las imágenes mostradas junto al segundo grupo de acordes. Esto funciona por el hecho de que los 6 Los acordes Gm y F tienen una bajada cromática de la quinta del acorde. 31 acordes son tocados de una manera creciente “crescendo” y por lo tanto contrastan al grupo anterior de acordes, los cuales tienen un carácter “decrescendo”. En la primera reproducción se utiliza una filmación del mar y la playa de Zapallar (Véase: Zapallar). El color dominante es el azul calipso, lo que lo hace ser muy impactante para las personas. Cuando llegamos a la segunda reproducción ocurre el clímax de la canción dado que es en este punto en donde se hace el cambio drástico entre lo no-natural (Véase: Trenes y Ciudad) y lo natural y esencial para la vida: El sol (Véase: Sol filmado en Santiago). Creo que la combinación de este video con el grupo de acordes cumple muy bien la función de crear conciencia por lo natural. 9.2.5 Outro Luego de llegar a este clímax hay un cambio en la forma de tocar los acordes, ahora será de una manera más marcada, creando una tensión final. La música está acompañada por un video de la luna (Véase: Luna) en donde se va haciendo zoom a medida que la música crea tensión con el volumen y el tono. Cuándo la música llega a su punto más alto el zoom la acompaña dejando a la luna en primer plano. Una vez alcanzado este punto de tensión la música termina de manera rápida dejando una pantalla negra. La idea de esta parte del video es dejar a las personas con un sentimiento de remordimiento, esto se logra por la utilización de los acordes Cm, Eb y Gm tocados de manera arpegiada, haciendo una bajada cromática en la quinta del acorde de Gm, dejando luego sólo su bajo (G), y por el video oscuro. 9.3 Puntos de tensión 9.3.1 Uso de silencios prolongados En el video es posible usar silencios prolongados para crear tensión y duda. En este caso se hace uso de un “silencio complementado”. Con este término tratamos decir, que no es un silencio total, sino que un silencio que fue rellenado con sonidos de agua y de pájaros (Véase: Uso de sonidos de animales y Uso de sonidos de agua). Podemos decir que, a pesar de la utilización de sonidos de fondo, estamos hablando de un silencio prolongado, ya que, en comparación con las canciones, el nivel de sonido es mucho menor. 9.3.2 Uso de sonidos de animales La transición entre el primer y segundo cuenta con de sonidos de animales, específicamente pájaros. La causa de este uso es el intento de crear incertidumbre en 32 el público. Estos sonidos aparecen de manera intercalada, creando una pausa entre cada cantar de estos pájaros. Existen dos tipos de sonidos de pájaros, aparentemente sintetizados, que fueron extraídos de la biblioteca predeterminada del programa “Corel VideoStudio Pro X3”. 9.3.3 Uso de sonidos de agua Uno de los temas más importantes a tratar, al momento de hablar de la naturaleza, es el agua. En este video se puede apreciar el tópico de distintas maneras, por ejemplo, en las filmaciones de lagos, de playas o de mares. Otra forma de mostrar la importancia del agua, de una manera implícita, es el por medio del uso de sonido. Cuando decimos “su sonido” podemos referirnos a muchas situaciones, por ejemplo, olas, lagos, ríos, cascadas. En este caso se hace uso del sonido de un lago caudaloso y de una gotas cayendo en agua. Este sonido es utilizado en la transición entre el primer y el segundo video, junto con el sonido del cantar de los pájaros. Una parte del sonido del río fue extraído de un video en Youtube, el sonido de las gotas cayendo y el sonido del rio constante, fueron obtenidas del programa “Corel VideoStudio Pro X3” y de un sintetizador. 33 10 Conclusión Este trabajo recorrió distintos ámbitos de la música y del arte fotográfico, logrando, luego de varios intentos, un videoclip, en el cual podemos apreciar la estrecha relación que existe entre ellos. A lo largo del trabajo aprendimos distintas teorías musicales, experimentos con la música y con el video. Por otro lado fue una oportunidad de aprender aún más sobre la composición musical y sobre la edición de videos y de música con medios digitales. La música y el video, mejor dicho la imagen, nos entregan innumerables posibilidades artísticas: Siempre representaciones se podrán audiovisuales, crear nuevas películas. Las melodías, nuevas teorías musicales canciones, seguirán desarrollándose hasta el fin de los tiempos, día a día nos encontramos con nuevas ideas de composición, ideas que pueden ser aplicadas a un gran número de canciones. A lo largo del tiempo, fue posible dar cuenta, de que la creación de videoclips es, sin duda, una tarea ardua, que requiere mucho tiempo. Para lograr el producto final, fue necesario desechar muchas composiciones musicales y muchas filmaciones, pero, en mi opinión, este factor no fue malo, muy por el contrario, creo que fue una muy buena forma de aprender más sobre la correcta sincronización de video y música, siguiendo siempre el método de ensayo y error. El trabajo cumplió con la mayoría de las metas propuestas, sin embargo, en mi opinión, se pudo haber hecho más énfasis en la composición musical, es decir, haber dedicado más tiempo a los arreglos, que en este caso fueron realizados con sintetizador. A pesar de la falta de instrumentos en la composición musical, se logró crear un videoclip en el cual se aprecia la estrecha relación que existe entre la música y el video. Otra posible mejora, sería una investigación, aún más profunda, sobre las distintas teorías y trabajos relacionados con la creación de proyectos audiovisuales, para esto se podría tomar otro enfoque, por ejemplo, el ámbito comercial de las representaciones audiovisuales o la importancia de la música en el cine. “Una imagen, dice más que mil palabras”, es por esta razón, que una representación audiovisual tendrá siempre algo más que decir, después de todo, las interpretaciones son individuales. 34 11 Bibliografía - Anónimo: Isla de Vancouver (Imagen portada) http://www.taringa.net/posts/imagenes/2263565/54-Paisajes--Wallpapers--de-altaResolution.html [Recuperado: 04.06.2011] - Anónimo: Escalas Musicales http://heptagrama.com/escalas-musicales.htm [Recuperado: 09.01.12] - Anónimo: Cine Sonoro http://es.wikipedia.org/wiki/Cine_sonoro [Recuperado: 26.09.11] - Anónimo: Camilo Salinas http://es.wikipedia.org/wiki/Camilo_Salinas [22.09.11] - Gustavo Becerra Schmidt: Lo Así Llamdo Bello En Música http://www.gbecerra.scd.cl/LoBello.htm [Recuperado: 11.08.11] - José Miguel Candela: Biografía (Página oficial) http://www.candela.scd.cl/esp/indexesp.html [Recuperado: 21.09.11] - Joakin Bello: Joakin Bello (Página oficial) http://www.joakinbello.scd.cl/ [Recuperado: 22.09.11] - Lewis Rowell http://www.geocities.ws/dchacobo/IntroduccionMusica.PDF [Recuperado: 06.08.11] - Maria de Arcos: El Experimentalismo En La Música Cinematográfica http://www.fba.unlp.edu.ar/hmusica1y2/Historia2/de%20arcos%20cap.%205.pdf [Recuperado: 02.08.11] 35 - Norberto Seebach: Exposición en “Restaurant El Huerto” http://www.recorriendochile.cl/es/Noticias/Entries/2010/8/1_Exposicion_en_Restaurant_ El_Huerto.html [Recuperado: 01.05.11] - Norberto Seebach: Calendario 2009 – Portada http://www.picaflor.de/chile-aktuell/archives/632-Recorriendo-Chile-2009-NorbertoSeebach.html [Recuperado: 01.05.11] - Norberto Seebach: Recorriendo Chile (Página oficial) http://www.recorriendochile.cl/es/Libros.html [Recuperado: 25.09.11] - Rodrigo Cea: Norberto Seebach, gran fotógrafo chileno (Emol) http://diario.elmercurio.com/detalle/index.asp?id=%7B0fc1019e-d22a-4253-939ce4e1f238bd39%7D [Recuperado: 25.09.11] - Relajacion.mex.tl: Sonidos de agua, rios y arroyos. 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