(Guia Docente Cómo afrontar una entrevista de trabajo _J. A Gil

TALLERES DE COMPETENCIAS
Y DE EMPLEO
GUÍA DOCENTE
Año 2014
El objetivo de esta guía es proporcionar al alumno información suficiente sobre el trabajo a
realizar en el aula, guiando su aprendizaje y centrando sus expectativas.
DENOMINACIÓN DEL TALLER
- Cómo afrontar con éxito una entrevista de trabajo.
Título de la actividad.
OBJETIVO GENERAL (sólo 1)
- El alumno conocerá todos los elementos que intervienen en una entrevista de trabajo antes,
durante y al finalizar la misma, entrenando los comportamientos más adecuados para lograr el
éxito.
El objetivo general expresa resumidamente la finalidad del taller. Se redacta siempre desde el punto de vista de lo que el
alumno debe conseguir. Por ejemplo: En un Taller de Trabajo en Equipo, un objetivo general sería, “el alumno aprenderá los
fundamentos del trabajo en equipo, para integrarse eficazmente en un contexto profesional”.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: (máximo 4)
- El alumno será capaz de realizar un auto-análisis de sus conocimientos y capacidades para
optimizar la búsqueda de empleo.
- El alumno conocerá las distintas metodologías, técnicas y situaciones que una persona puede
encontrarse en un proceso de búsqueda activa y entrevista de trabajo.
- El alumno desarrollará la confianza y seguridad necesarias para tener la capacidad suficiente de
realizar un proceso de selección con todas las garantías.
- El alumno entrenará de forma práctica estos conocimientos a través de simulaciones de
entrevistas de trabajo individuales y dinámicas de grupo.
Los objetivos específicos son las partes en que se divide al Objetivo General para resolverle o darle cumplimiento. Se
redacta siempre desde el punto de vista de lo que el alumno debe conseguir y se incluyen criterios de evaluación. Por
ejemplo: En un Taller de Trabajo en Equipo, un objetivo específico sería “El alumno será capaz de identificar, al menos, 4
diferencias entre grupo y equipo” o “El alumno será capaz de describir 3 diferentes roles dentro de un equipo”
CONTENIDOS:
- La entrevista de trabajo.
¿Por qué?
Factores que disminuyen nuestras posibilidades de encontrar empleo
Características de las personas que encuentran empleo
¿Por qué es necesaria la entrevista para la empresa?
- Perfil psico-profesional
Actividad práctica de perfil psico-profesional. Ofertas de empleo
¿Qué buscan actualmente los empresarios de los trabajadores?
Perfil ideal de trabajador ideal
- Qué son las competencias. Tipos de competencias
- La entrevista de trabajo. Tipos y fases
Actividad práctica: Visualización de video y análisis grupal
- Referencia al e-Recruitment
- Preparación de la entrevista de trabajo
Autoconocimiento
Actividad práctica: DAFO personal
Saber, conocer, anticipar
Autocontrol
Actividad práctica: Ejercicio de visualización del proceso de entrevista de trabajo
Habilidades de comunicación
La apariencia personal
Actividad práctica: Lectura y debate sobre artículo profesional
- 24 Errores a evitar en una entrevista
- Consejos útiles para la entrevista
- Actividad práctica: Role play de entrevista de trabajo
- Actividad práctica: Role play de dinámica de grupo
Temas clave que se deben abordar para la consecución de los objetivos previstos.
CONCEPTOS CLAVE:
- Perfil psico-profesional
- Auto-conocimiento profesional
- Competencias personales y profesionales
- E-recruiting
- Assessment Center
- Dossier de información corporativa
- Habilidades de comunicación
Descripción de los conceptos clave que el alumno debería adquirir.
METODOLOGÍA:
Exposición teórica complementada con análisis de documentación, visualización y análisis de
videos, role playing individual, role playing grupal, ejercicios prácticos individuales.
Conjunto de métodos y técnicas utilizadas para conseguir los objetivos planteados. Por ejemplo: Estudio de casos, role
playing, aprendizaje basado en problemas, lección magistral, etc.
ACTIVIDADES Y TAREAS:
- Análisis del perfil psico-profesional. Ofertas de empleo
- Visualización de video y análisis grupal
- Elaboración de DAFO personal- profesional
- Ejercicio de visualización del proceso de entrevista de trabajo
- Lectura y debate sobre artículo profesional
- Role play individual de entrevista de trabajo
- Role play grupal de dinámica de grupo
Actividades y tareas programadas para conseguir los objetivos planteados. Deberán ser claras, variadas, motivadoras y
progresivas, así como adaptadas a las necesidades y capacidades del alumno.
CRONOLOGÍA:
- La entrevista de trabajo. 2 horas
- Perfil psico-profesional. 30 min
- Actividad práctica de perfil psico-profesional. Ofertas de empleo. 30 min.
- Qué son las competencias. Tipos de competencias. 30 min.
- La entrevista de trabajo. Tipos y fases. 30 min
- Actividad práctica: Visualización de video y análisis grupal. 30 min.
- Referencia al e-Recruitment: 15 min.
- Preparación de la entrevista de trabajo. 1 hora 15 min
- Actividad práctica: DAFO personal. 30 min.
- Actividad práctica: Ejercicio de visualización del proceso de entrevista de trabajo. 15 min.
- 24 Errores a evitar en una entrevista. 30 min
- Consejos útiles para la entrevista. 15 min
- Actividad práctica: Role play de entrevista de trabajo (4 horas)
- Actividad práctica: Role play de dinámica de grupo (3,5 horas)
Se debe especificar la temporalización y secuencia de cada actividad, así como su duración. Por ejemplo: Introducción al
concepto de equipo. 2 horas. Diferencias entre grupo y equipo. 1 hora. Viaje lunar. Dinámica de definición de prioridades. 1
hora. Etc.
EVALUACIÓN:
Observación, nivel de desempeño en los casos prácticos individuales y grupales, sondeo y repaso
de conocimientos.
Cómo se va a medir la efectividad de cada actividad, Indicar cómo se sabrá si se lograron los objetivos planteados,
técnicas, procedimientos e instrumentos de evaluación así como los criterios de calificación que se van a seguir. Por
ejemplo: observación, prueba de conocimiento, nivel de desempeño en caso práctico, etc.