3 - Colegios Arquidiocesanos
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ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA DE CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO-PRIMER PERIODO AÑO LECTIVO ___________ CONOCIENDO AL VALLE DEL CAUCA Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 1 PRIMER PERIODO- GRADO TERCERO PRESENTACIÓN Colegio: Grado: Tercero Área: Ciencias Sociales Docente: Tiempo previsto: Un periodo Horas: 36 h/periodo COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Interpretar planos, mapas, cuadros y gráficos relacionados con las ciencias sociales ARGUMENTATIVA Plantear relaciones entre la información obtenida de diferentes fuentes. Plantear y resolver problemas aplicando el método científico social. PROPOSITIVA Proponer respuestas de solución a situaciones relacionadas con las ciencias sociales. HABILIDADES Decodificar textos relacionados con la geografía, aspecto físico, económico y político del departamento. Construir y extraer proposiciones nucleares y cromatizadas de los textos referentes a la geografía, aspecto físico, económico y político del departamento. Comparar el aspecto físico de las diferentes regiones del departamento. Establecer semejanzas y diferencias en cuanto a la geografía y el aspecto físico económico y político del departamento. Definir palabras de textos y gráficos relacionados con la geografía, aspecto físico, económico y político del departamento. Analizar textos, mapas y gráficos concernientes a la geografía, aspecto físico, económico y político del departamento. Seguir instrucciones en la elaboración de mapas, construcción y graficación de las proposiciones nucleares y cromatizadas relacionadas con la geografía, aspecto físico, económico y político del departamento. EJES TEMATICOS DEPARTAMENTO: Geografía física del departamento. - Aspecto físico. - Ambiente Natural del departamento Economía del departamento. - Principales productos. - Transporte de productos. - El empleo en el departamento El gobierno departamental. Símbolos del departamento. PROPOSITOS DE PERIODO AFECTIVO: Desde las relaciones Espacio Ambientales: Que manifestemos todo nuestro interés por: Extraer y graficar proposiciones nucleares y cromatizadas de la geografía, aspecto físico, económico y político del departamento del Valle del Cauca, 2 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali Plantear y resolver problemas relacionados con el aspecto físico, económico y político del departamento. COGNITIVO: Que comprehendamos claramente los conceptos de departamento y los concernientes a la geografía, aspecto físico, económico y político del Valle del Cauca. EXPRESIVO: Desde las relaciones Espacio Ambientales: Extraigamos y grafiquemos proposiciones cromatizadas teniendo en cuenta concepto de departamento, su geografía, aspectos económicos y políticos. Planteemos y resolvamos problemas relacionados con el aspecto físico, económico y político del departamento del Valle del Cauca INDICADORES DE DESEMPEÑO. 1. Me ubico en el entorno físico y en representaciones (planos, mapas, maquetas) utilizando los puntos cardinales. 2. Elaboro esquemas sobre las distintas ocupaciones y empleos, de acuerdo con las características de su departamento. 3. Expongo sobre los diferentes ambientes naturales 4. Construyo proposiciones Nucleares y modales relacionadas con el entorno físico del departamento. 5. Identifico los símbolos e instituciones políticas del departamento y reconozco la importancia de participar en la sociedad y en el gobierno. DIDACTICAS Constructivista, Anti constructivista, Expresiva, Interrogativa, Mixta o combinada ESTRATEGIAS: Lúdicas Sopas de letras Crucigramas Adivinanzas lecturas, Observación de videos diapositivas Dibujos, etc. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 3 ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES PRUEBA DE DIAGNÓSTICA PRIMER PERIODO GRADO TERCERO Observo el siguiente plano y contesto las preguntas 1 al 3 puerto del Valle y de Colombia. El Valle también es llanura, con el don de la fertilidad otorgada por el río Cauca; también es montaña, formada por la cordillera Occidental y la central en donde se presenta la variedad de climas y el cultivo de una variedad de productos agrícolas en el que sobresalen la caña de azúcar y el café. El Valle del Cauca tiene el privilegio de contar con hermosos y variados paisajes. Está conformado por 42 municipios. Cuenta con una capital de más de dos millones de habitantes. Teniendo en cuenta el texto anterior contesta las siguientes preguntas: 1. Si salgo del colegio hacia el teatro me dirijo hacia el a. Norte. b. Oeste. c. Este d. Sur 2. Para ir del terminal de buses a la plaza me dirijo hacia el a .Noreste b. Sureste c. Sur d. Suroeste 3. Si nos ubicamos en la fabrica la heladería queda al a. Suroeste b. Noroeste c. Noreste d. Sureste 4. Al Sur del jardín esta la a. Fabrica b. Hospital c. Plaza d. Droguería Lee el siguiente texto. El Valle de Cauca es Pacífico; son 218 kilómetros de costa sobre el Océano Pacífico, donde se encuentras Buenaventura, principal 4 5. El departamento del Valle del Cauca que está situado al sur occidente de Colombia, se caracteriza por: a. Ser una región exclusivamente plana b. Ser una región donde se combina las tierras planas y las montañosas c. Ser una región montañosa d. Ser una región selvática 6. El puerto de Buenaventura, principal puerto del Valle del Cauca y de Colombia, está ubicado en: a. La cordillera central. b. La cordillera Occidental. c. El valle del río Cauca. d. Océano Pacífico. 7. La fertilidad de la tierra vallecaucana se debe principalmente a: a. A las cordilleras. b. Al puerto de Buenaventura c. Al río Cauca. d. Al Océano Pacífico 8. El departamento del Valle del Cauca está atravesado por las cordilleras Occidental y Central, esto permite que en nuestra región se presente: Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali a. Variedad de paisaje, climas y productos agrícolas. b. Un predominio del clima cálido en todo el departamento. c. Gran humedad en la región del Pacífico colombiano. d. Un clima extremadamente caliente. 9. En la región montañosa del valle del Cauca se presentan los Pisos Térmicos debido a: a. A la cercanía del Océano Pacífico. b. A la altura sobre el nivel del mar. c. Por estar atravesado por el rio Cauca. d. Por tener una región selvática. 10. El departamento del Valle del Cauca está conformado por: a.20 municipios. b.32 municipios. c.52 municipios. d.42 municipios. 11. El departamento del Valle del Cauca tiene una capital que cuenta con más de dos millones de habitante y que está ubicada al sur de departamento. La ciudad capital del departamento es: a. Buga b. Tulúa c. Palmira d. Cali 13. La fertilidad de las tierras vallecaucana han permitido el cultivo de una gran variedad de productos agrícolas, pero el producto más importante de la región es: a. Los frutales. b. La Caña de Azúcar. c. La uva. d. El Chontaduro. 15. La región coloreada en el mapa del Valle del Cauca, pertenece a: a. Región del Pacifico. b. Región Montañosa. c. Región del Valle. d. Región Selvática. 16. La región montañosa del Valle del Cauca está conformada por las cordilleras: a. Occidental y central. b. Oriental y Central. c. Occidental y Oriental. d. Baudó y la Macarena. 17. La cordillera que atraviesa departamento de sur a norte es la: a. Oriental. b. Central. c. Occidental. d. Darién. el 18. Entre las cordilleras Occidental y central encontramos el rio: a. Magdalena. b. Desbaratado. c. Cali. d. Cauca. 19 Observando el mapa de Colombia, podemos decir que el departamento del Valle del Cauca se encuentra ubicado: 14. Además de la agricultura en el valle también se desarrolla la minería. Esta actividad se realiza en la cordillera occidental, en los municipios de yumbo y Jamundí. La explotación minera se limita exclusivamente a la producción de: a. Oro. b. Carbón. c. Petróleo. d. Esmeraldas. Observando el mapa del departamento del Valle del Cauca, contesta las preguntas 15 y 18 a. Al norte. b. Al sur- oriente. c. Al nor- oriente. d. Al sur- occidente Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 5 GUÍA-TALLER 1 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Febrero de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e identifique las características geográficas del departamento del Valle y pueda ubicarme correctamente en él, teniendo en cuenta los puntos cardinales. INDICADORES DE DESEMPEÑO: -Me ubico en el entorno físico y en representaciones (planos, mapas, maquetas) utilizando los puntos cardinales. -Grafico proposiciones nucleares y modales 1. Canto y leo la siguiente canción, encierro las palabras desconocidas y busco su significado en el diccionario, las copio en el cuaderno y construyo una oración con cada una de ella. Con tantos parajes Y al desprevenido horizonte En cualquier momento lo vuelve paisaje Esta es mi tierra bonita MI VALLE DEL CAUCA Jardín que brotó de la naturaleza Esta es mi tierra bonita Riendo entre dos cordilleras Mi tierra preciosa Que celosas protegen mi tierra preciosa Mi Valle del Cauca Y quedó oliendo a café (BIS) Quedó sabiendo a guarapo Al centro Tulúa, Con rico sabor de caña Buga que es miel, El Cauca dejó la montaña Al norte Cartago y Obando (BIS) Buenaventura en el mar Dando vida a mi tierra bonita Cerca a Palmira: Florida Dando nombre a mi tierra preciosa Amaime, El Cerrito Coro Un pueblo andaluz Mi Valle del Cauca Pradera junto a Candelaria Mi Valle eh! Ginebra, La Paila, El Dovio y Zarzal Que te abre el corazón Sevilla, Cachimba, Restrepo Que hoy se convierte en canción Versalles, El Cairo, Guachín de Ceilán Olvidando tu dolor Roldanillo, Bugalagrande Coplasmando su verdor Dagua, La Cumbre, Yotoco, El Salao Junto con los rayos del sol Por Yumbo se mete uno a Vijes Llamando a todos la atención Cerca a la montaña está Toro y La Motiva mi inspiración Unión Esa mujer canela que das Y cómo olvidar La Victoria, Darién, Tal si fuera Santa Ana Caicedonia, Mi mujer vallecaucana Anserma y Guacarí Y quedó oliendo a café Y entrando al sur Quedó sabiendo a guarapo Por Jamundí: Valle del Lilí Con rico sabor de caña Dominando el plan El Cauca dejó la montaña. Ay mi Cali Esta es mi tierra bonita Autor: Jairo Varela. Grupo Niche Que embriaga mis sueños 6 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 2. Leo comprehensivamente la canción y completo las tres oraciones con las palabras que faltan. a. El departamento del Valle del Cauca está conformado por varios los municipios como____________________________________________ b. El valle del cauca combina tierras ___________Y_____________. La primera, que está atravesada por el río ________. La segunda, que está formada por las dos _________________ c. La______________ y él _______ se cultivan en el departamento del_____ _________________ 3. En la expresión “Esta es mi tierra bonita jardín de la naturaleza” la palabra resaltada ¿A quién se está refiriendo? _____________________________ 4. Grafico las proposiciones del punto anterior. a. b. c. 5. En el mapa del Valle del Cauca coloreo los municipios que nombran en la canción. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 7 N 6. En el mapa del Valle del Cauca, colorea con amarillo el municipio de Santiago de Cali, capital del departamento. Identifico con azul los municipios de la zona norte, con rojo los municipio de la zona centro, con naranja los municipios de la zona oriental, con morado los municipios de la zona sur y con rosado los municipio de la zona occidental N 7. Teniendo en cuenta la siguiente información, trabajo en el mapa de Colombia. “El valle del cauca se encuentra ubicado al sur occidente colombiano. Nuestro departamento limita por el norte con Choco y Risaralda, por el sur con el Cauca, por el oriente con Tolima y Quindío- y por el occidente con el océano Pacífico.” 8 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali a. b. c. d. e. Con color verde el departamento del Valle del Cauca. Con color amarillo los departanentos que están al norte, Con rojo el departamento del sur Con naranja los departamentos del Oriente Con azul el Océana Pacífico N 8. Busco los sinónimos a las palabras subrayadas en el texto. En el cuaderno construyo nuevamente los apartes del texto reemplazando las palabras subrayadas por sus sinónimos 9. En mi cuaderno, contesto las siguientes preguntas: a. ¿Qué es un departamento y cuáles son sus funciones b. ¿Por qué nuestro departamento se llama Valle del Cauca? 10. Con la ayuda de mis padres, escribo en mi cuaderno un poema al departamento del Valle del Cauca. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 9 GUÍA - TALLER N° 2 Tiempo previsto: semana del______ al _____ Febrero de 2012 (3 Horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Presente una motivación corta y pertinente con el departamento del Valle del Cauca. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete las ideas principales del texto para determinar las características físicas de nuestro departamento INDICADORES DE DESEMPEÑO: Me ubico en el entorno físico y en representaciones (planos, mapas, maquetas) utilizando los puntos cardinales. 1. Vamos a leer. RELIEVE VALLECAUCANO Privilegiado por la naturaleza, el Valle del Cauca, es un departamento donde se conjugan las suntuosas montañas de las cordilleras Occidental y central, un extenso y fértil valle y 200 kilómetros de costa sobre el Océano Pacifico. Región plana o del Valle físico. Que está ubicado entre las cordilleras Centrales y Occidentales, atravesadas por el río Cauca. Tiene aproximadamente 240 km de largo y su ancho varía entre 32 km y 12 km. El valle se encuentra a una altura de 1.000 m en promedio y abarca una superficie aproximada de 3.000 km².Es una región muy rica y fértil, se desarrolla la agricultura y ganadería. Región montañosa. Comprende las cimas y laderas de las cordilleras central y occidental. La cordillera Occidental, en su parte sur, está muy erosionada por la explotación minera y no permite el desarrollo de la agricultura, no sucede lo mismo en su parte norte. Entre sus principales accidentes tenemos: El Cerro Naya, los Farallones de Cali , cerro Pan de Azúcar, la cuchilla de Garrapatas, la Serranía de los Paraguas y Páramo Tatamá. La cordillera central, es más rica en la agricultura, esta conformadas por páramos entre los que se destacan: El Páramo de Iraca, Páramo de Tinajas, Páramo de Chinche, Páramo de las Hermosas, Páramo de El Rosario y el Páramo de Yerbabuena. Región Costera o de la Costa Pacífica. Se subdivide en dos regiones: el litoral y la llanura selvática. La parte del litoral comprende toda la zona de manglares a lo largo de la costa. Hacia el norte la Bahía de Buenaventura, la Bahía de Málaga o Magdalena, la isla de Malpelo a 400 km de Buenaventura. La llanura selvática va desde donde termina el litoral hasta las estribaciones de la cordillera occidental. En esta subregión abundan los ríos que se forman en las laderas de la cordillera occidental y que desembocan en el Océano Pacifico como son los ríos Yurumanguí, Cajambres, Anchicayá y Dagua. 2. Con la ayuda del diccionario, escribo el significado de cada una de las palabras subrayadas en el Texto. En mi cuaderno escribo una oración con cada una de ellas. 10 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 3.-Marco la respuesta correcta. a. La región del Valle del Cauca está ubicado entre las cordilleras: - Central y oriental - Occidental y oriental. - Occidental y central. - Oriental y central b. La región del Valle del Cauca es una región muy fértil, en ella se practica principalmente: - La minería y la pesca. - La agricultura y la ganadería. - La explotación forestal. - La ganadería y la pesca. c. La llanura selvática del Pacífico se caracteriza por: - Abundancia de los manglares. - Se encuentra la bahía de Buenaventura. - Abundan los ríos como el Anchicayá y el Dagua, - Es una región de páramos. d. La cordillera central se caracteriza por: - Está muy erosionada. - Es muy rica en agricultura. - Abunda el carbón. - Es rica en ganadería. e. La cordillera occidental, que atraviesa el departamento se caracteriza por: - En su parte sur es muy rica en ganadería. - En su parte norte se desarrolla la agricultura. - El Páramo de Iraca es uno de sus accidentes geográficos. - Es una región muy lluviosa. 4.-En el cuaderno, dibujo el croquis del departamento del Valle del Cauca, trazo la cordillera occidental, la cordillera central y el río Cauca, localizo los principales accidentes geográficos de cada una de las cordilleras. 5.-En tu cuaderno, dibujo el croquis del departamento del Valle del Cauca y localizo los principales accidentes naturales de la costa Pacífica vallecaucana. a. Isla ají b. Golfo de tortugas. c. Bahía de Buenaventura. d. Isla cascajal. e. Punta Soldado. f. Bocas de San Juan. g. Isla de Malpelo. 6.-En el croquis del departamento del Valle del Cauca, que encuentro a continuación, coloreo con verde oscuro la región montañosa, con verde claro la región del valle y con amarillo la llanura del Pacífico. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 11 N REGIONES DEL VALLE DEL CAUCA 7.-En la región montaña se presentan los pisos térmicos, que son las variaciones de la temperatura y del clima, a medida que ascendemos por la montaña. Debido a esto se presenta el cultivo de gran variedad de productos agrícolas. En mi cuaderno, realizo los productos agrícolas característicos del piso térmico cálido, templado, frio y de páramo. 8.-Contesto SÍ o No a las siguientes afirmaciones. Si la respuesta es No, justifico la respuesta, iniciando con un Porque. a. La región montañosa del Valle se compone de dos cordilleras. SI NO Porque________________________________________________________ ______________________________________________________________ b. La cordillera oriental atraviesa el Valle. SI NO Porque________________________________________________________ ______________________________________________________________ c. La cordillera central sirve de límite con el departamento del Cauca. SI No Porque________________________________________________________ ______________________________________________________________ d. Toda la región del Pacífico pertenece al municipio de Buenaventura. SI No Porque________________________________________________________ ______________________________________________________________ e. La serranía de los Paraguas y el cerro de Tatamá están ubicados en la cordillera central. SI NO 12 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali Porque________________________________________________________ ______________________________________________________________ f. La región del valle está atravesada por el río Cauca. SI NO Porque________________________________________________________ ______________________________________________________________ g. La cordillera central atraviesa el departamento de sur a norte. SI NO Porque ________________________________________________________ ______________________________________________________________ 9.-En mi cuaderno, contesto las siguientes preguntas. Utilizo los textos de libros o del internet. a. ¿Qué es erosión? b. ¿Cuáles son las causas de la erosión? c. ¿Cuáles son las consecuencias que trae la erosión en el cuidado del medio ambiente? 3. Mediante un dibujo, represento las características del paisaje del departamento del Valle del Cauca. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 13 GUÍA - TALLER N° 3 Tiempo Previsto: Semana del ____al _____ Febrero del 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e identifique las características hidrográficas del departamento del valle y pueda contestar acertadamente las preguntas que se me hagan sobre el tema. INDICADOR DE DESEMPEÑO: -Me ubico en el entorno físico y en representaciones (planos, mapas, maquetas) utilizando los puntos cardinales. -Grafico proposiciones nucleares y modales relacionadas con la hidrografía del departamento. HIDROGRAFÍA DEL DEPARTAMENTO. El departamento cuenta con una gran riqueza hídrica. El rio Cauca, que atraviesa el departamento de sur a norte, se constituye en el principal eje fluvial, él recibe las aguas de numerosos ríos. El río Cauca, nace en el Páramo de las Papas, en el macizo colombiano, tiene 1.350 kilómetros desde su nacimiento hasta la desembocadura en el rio Magdalena. De sus 460 kilómetros navegables, 200 pertenecen al Valle del Cauca. Al entrar al valle del Cauca, el rio pierde las montañas que lo encausaron por un largo tramo y entra a valle abierto, convirtiendo a este en una región de gran fertilidad. La fuerza de las corrientes de los ríos es utilizada para producir energía eléctrica, para ello se han construido grandes represas o embalses, como las del Lago Calima y Salvajina que ayudan a controlar las inundaciones en invierno y las sequias en verano. Observa el mapa hídrico del Valle del Cauca. N 14 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 1. Busco el significado de las palabras resaltadas en negrilla y las escribo en mi cuaderno. 2. En la oración subrayada en el texto, la palabra este se refiere al___________ 3. Teniendo en cuenta la información del texto y del mapa hídrico del Valle del Cauca, completo el siguiente cuadro. VERTIENTES DE CAUCA ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ VERTIENTES DEL PACÍFICO _____________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Observando el mapa del Valle del Cauca, completo las siguientes oraciones a. Los rios __________.____________ y __________marcan límite con el departamento del _________ b. En la cordillera occidental nacen los rios________,______,________, y_______ que desembocan al rio Cauca. c. En la cordillera central nacen los rios _________, __________ y________ que desembocan en el rio Cauca. d. Las lagunas de _________, ____________, ___________ y ____________ estan ubicadas en la Cordillera _________. e. El rio San Juan sirve de limite con el departamento del ____________. f. Utilizando las aguas del rio Calima se construyo el embalce del _______________ 4. Ahora grafico los siguientes pensamientos. a. El rio Cauca atravieza el departamento del Valle del C auca de sur a norte. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 15 b. Los ríos del Valle del Cauca desembocan en el rio Cauca y en el Océano Pacífico. c. Las represas, como la del Lago Calima y la Salvajina controlan las inundaciones, que se presentan durante el invierno. d. Las represas del Valle del Cauca, que generan energía y ayudan a controlar las inundaciones y sequías, se convierten en centros turísticos, de pesca deportiva y práctica de deportes como regatas, remos, entre otros. 5. Consulto las siguientes preguntas, escribo en mi cuaderno las repuestas. a. ¿Cuál es la importancia del Lago Calima y el embalse de Salvajina para el departamento del Valle del Cauca? b. ¿Cuáles es la importancia de los ríos? c. ¿Por qué se presentan las inundaciones? d. ¿Qué cuidados debemos con los ríos para evitar las inundaciones? 6. Escribo un texto en mi cuaderno, explicando las consecuencias que traen las inundaciones para la población afectada y para la economía de la región. Me apoyo en videos, los noticieros de televisión, los periódicos, las revistas, la internet, etc. Tengo en cuenta la ortografía y que las ideas sean claras, comprensibles, coherentes y con sentido. 7. Con la ayuda de mis padres, planteo y explico un proyecto que permita mejorar las condiciones y el uso de los ríos, de tal manera que sean más limpios y benéficos para la comunidad. 16 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali PROPÓSITO: Que yo muestre mis habilidades acerca del Valle del Cauca, teniendo en cuenta los diferentes insumos vistos. INDICADORES DE DESEMPEÑO: - Me ubico en el entorno físico y en representaciones (planos, mapas, maquetas) utilizando los puntos cardinales. - Grafico proposiciones nucleares y modales relacionadas con la geografía y aspecto físico del departamento. 1. Observando el mapa de Colombia, podemos decir que el departamento del Valle del Cauca se encuentra ubicado: 4. a. Al norte. b. Al sur- oriente. c. Al nor- oriente. d. Al sur- occidente 2. En el mapa político del Valle del Cauca, podemos decir que el municipio de Jamundí, coloreado en el mapa, se encuentra ubicado: 5. 6. 7. a. Norte. b. Occidente. c. Sur. d. Oriente. 3. Observando la imagen podemos afirmar que: 8. 9. a. El departamento del valle del Cauca es plano. b. El departamento del Valle del Cauca es montañoso. c. El departamento del Valle del Cauca tiene montañas y tierras planas d. El departamento del Valle del Cauca es una región selvática. El departamento del Valle del Cauca limita por el oriente con los departamentos de: a. Choco y Risaralda b. Cauca y Nariño. c. Huila y Tolima. d. Quindío y Tolima La cordillera occidental es rica en : a. Agricultura. b. Ganadería. c. Carbón. d. Pesca La cordillera central es una zona rica en agricultura y se cultiva especialmente: a. Caña de Azúcar. b. Café. c. Flores. d. Arroz. La erosión de la cordillera occidental en el Valle del Cauca se debe principalmente a: a. La deforestación. b. A mal uso agrario, c. A las actividades mineras. d. d. Todas las anteriores. La región del valle en nuestro departamento está atravesada por el rio: a. Cali. b. Naya. c. Calima. d. Cauca. Observando el mapa del Valle del Cauca, la región coloreada corresponde: Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 17 a. b. c. d. Región del Valle. Región del Pacifico. Región Montañosa. Todas las anteriores. 10. En la zona norte del departamento encontramos los Municipios de: a. Ginebra y Palmira. b. Buenaventura y Dagua. c. Cartago y Ulloa. d. Cali y Jamundí. 11. Los ríos del departamento del Valle del Cauca desembocan en dos vertientes: a. Amazonas y Orinoco b. Cauca y Pacífico. c. Magdalena y Cauca. d. Cali y Pance. 12. Las represas utilizan las aguas de los ríos y su objetivo es: a. Aumentar el caudal de los ríos. b. Controlar las inundaciones en época de invierno. c. Aumentar la producción de los peces. d. Mejorar el transporte. 13. La represa del Lago Calima es la más grande de Colombia y uno de los atractivos turísticos del Valle, en ella se practican deportes como: a. Vela, Esquí Náutico, Windsurf. b. Patinaje, Ciclismo, Natación c. Atletismo, Vela, Boxeo. d. Fútbol, Regatas, Windsurf 14. EL rio Cauca, que nace en el Páramo de las Papas, recorre nuestra departamento de sur a norte y está ubicado en medio de las cordilleras: a. Central y Oriental. b. Occidental y Oriental c. Oriental y Central. d. Central y Occidental. 15. Una vertiente hidrográfica está conformada por: a. Todas las lagunas. b. Rio Cauca. c. Todos los ríos que desembocan en un rio o en el océano. d. Las represas o embalses. 18 16. Los ríos que desembocan a la Vertiente del Pacífico son: a. Pance, Meléndez, Jamundí. b. Dagua, Anchicayá, Yurumanguí. c. Fraile, Desbaratado, Tulúa. d. Cali, Rio frio, Amaime. e. Todas las anteriores. 17. El río Cauca es un receptor porque recibe las aguas de otros ríos como: a. San Juan y el Calima. b. Cali, Jamundí, Cerrito. c. Desbaratado, Anchicayá. d. Dagua, Guapi y Timba. 18. En la zona central del departamento se encuentran los municipios de: a. Pradera y Palmira b. Buenaventura y Calima c. Tulúa y Buga. d. Andalucía y El Águila. 19. En la cordillera occidental nacen los ríos: a. Yurumanguí, Anchicayá. b. La Vieja y Desbaratado. c. Palmira y Tulúa. d. Amaime y cerrito. e. Pance y Fraile. 20. La pesca que se realiza con dinamita en nuestros ríos puede ocasionar: a. Destrucción del medio ambiente. b. Muerte de muchos animales pequeños. c. La extinción de muchos animales. d. Todas las anteriores. 21. Grafica los siguientes pensamientos: a. El departamento del Valle está atravesado por el río Cauca N1 R N2 b. La región montañosa del Valle del Cauca comprende las cordilleras central y occidental. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali GUÍA .TALLER N° 4 Tiempo previsto: Semana del ___ al ___ de Febrero de 2011 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete textos y mapas sobre el departamento del Valle del Cauca y luego modele en mentefactos proposicionales. INDICADORES DE DESEMPEÑO: -Construyo y grafico proposiciones nucleares y modales - Expongo sobre los diferentes ambientes naturales del Valle del Cauca EL EDEN VALLECAUCANO Cuando se mira al Valle del Cauca es posible entender el hechizo que ejerce sobre los visitantes y porque su gente lo recorre una y otra vez para seguir descubriendo cada tesoro que alberga. Debido a su ubicación geográfica, el Valle del Cauca tiene diferentes climas y temperaturas, es así como se encuentran tan variados paisajes como los manglares, hermosas playas y bahías, cerros, páramos, parques naturales y reservas ecológicas. Sus paisajes son por mérito propio el mayor atractivo de la región. El valle es un degradé de verde y marrón, el Pacífico el encuentro con la vida. Del calor de las llanuras y el mar, se pasa al frio de la montaña. El territorio del Valle del Cauca conserva en sus selvas y páramos grandes riquezas de flora y fauna, entre las especies que se destacan tenemos: La garza azul, la garza real, la iguana, el águila pescadora, el martín pescador, el cormorán y el oso de anteojos entre otros. Además de aves y algunas especies de mamíferos salvajes, también cabe destacar la gran abundancia de peces que hay en sus ciénagas, lagos ríos y el propio Océano Pacífico. La diversidad de paisajes del Valle del Cauca hace que en su territorio existan gran cantidad de reservas ecológicas y Parques Naturales. Los más destacados además de las playas, cascadas y manglares del litoral Pacífico son: Los Parques Nacionales Naturales Los Farallones de Cali, Las Hermosas y Tatamá, El Parque Ecológico entre Pájaros y flores, La reserva Natural de Yotoco, Nirvana, El Ecoparque del Rio Pance y el Santuario de Flora y Fauna de la isla de Malpelo en el Océano Pacífico. Los Parques Naturales Nacionales tiene como objetivos la protección de especies, que se encuentran en peligro de extinción, y las comunidades nativas (indígenas y negras), también, las fuentes de agua. El ecoturismo en los parques naturales del Valle del Cauca es una oportunidad perfecta para acercarse a nuestra naturaleza. Es allí donde los turistas nacionales y extranjeros pueden disfrutar de diferentes ambientes, sierras, volcanes, selva, playas, etc. desarrollando actividades que producen un mínimo impacto sobre los sistemas naturales, ayudan a proteger los recursos naturales y dejan en coexistencia armoniosa los recursos hídricos, las plantas y los animales que habitan el área protegida. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 19 1. En mi cuaderno escribo los sinónimos a las palabras resaltadas con negrilla en el texto (párrafos 1 y 2), cambiando las palabras resaltadas por sus respectivos sinónimos. 2. Teniendo en cuenta el texto anterior completo las siguientes oraciones: a. La variedad del ___________ vallecaucano, que tiene diferentes ______ y _____________, depende de su __________________________________ b. El valle del Cauca presenta ____________________ como ____________ ______________________________________________________________ c. La diversidad de__________ del departamento permite la existencia de ___________________ y ______________________ como los Farallones de Cali y la reserva natural de Yotoco. d. Los parques__________ tienen como objetivo proteger los __________ que se encuentran en vía de extinción, las comunidades___________ y las fuentes de ________. e. El departamento del Valle del Cauca conserva en su territorio grandes riquezas de ________y ____________como los manglares, _______, _________ y peces 3. Ahora grafico las proposiciones del punto anterior. a. b. c. d. 20 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali e. MAPA ECOLÓGICO DEL VALLE DEL CAUCA Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 21 4. Trabajemos con el mapa ecológico del Valle del Cauca. Contesto (F) si es falso o (V) si es verdadero. Si es falso justifico mi respuesta iniciando con un porque. a. El parque ecológico entre flores y pájaros se encuentran ubicado en la región del lago Calima.___ Porque_________________________________ _____________________________________________________________ b. Los manglares se localizan en la cordillera occidental. ____ Porque_______ ______________________________________________________________ c. El Parque Natural “Las Hermosas” se encuentra en la cordillera occidental.__ Porque ________________________________________________________ ______________________________________________________________ d. La Reserva Natural de Nirvana está situada en la cordillera central, entre los municipios de Palmira y Pradera. ____ Porque ________________________ ______________________________________________________________ e. El Parque Natural “Farallones” de Cali, pertenece a la cordillera occidental y se encuentran entre los municipios de Cali y Buenaventura.___ Porque_______ ______________________________________________________________ f. Los Parque Naturales se crearon únicamente con el propósito de hacer turismo.____ Porque_____________________________________________ ______________________________________________________________ g. El Santuario de Flora y Fauna de la Isla de Malpelo está ubicado en la región Pacífica vallecaucana.____ Porque__________________________________ ______________________________________________________________ 5. Consulto el libros o en la internet y contesto las siguientes preguntas en mi cuaderno. a. Establezco la diferencia entre Parque Natural, Reserva Natural y Santuario de Flora y Fauna b. Escojo uno de los Parques Naturales o Reservas Naturales, que se observan en el mapa del Valle del Cauca, escribo su ubicación, características e importancia. Elaboro una cartelera y realizo la exposición en clase. 6. En mi cuaderno, realizo la siguiente actividad. Las familias caleñas, los fines de semana realizan el “Paseo de la Olla” al “Ecoparque del rio Pance”. Escribo un Cuento donde se muestre cómo se debe proteger el medio ambiente. 22 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali GUÍA-TALLER N° 5 Tiempo previsto: Semana del ___ al ___ de Marzo de 2011 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete mapas sobre la economía del departamento del Valle del Cauca y luego modele en mentefactos proposicionales. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Elaboro esquemas sobre las distintas actividades económicas, ocupaciones y empleos, de acuerdo con las características del departamento. ECONOMÍA VALLECAUCANA Nuestras tierras vallecaucanas son muy fértiles por tal motivo se ha facilitado la AGRICULTURA, sobre todo la siembra y cultivo de caña de azúcar, arroz, maíz, tabaco, algodón, soya, cacao, café, plátano, uva, yuca, árboles frutales y hortalizas. El valle del Cauca es el primer productor de caña de azúcar. De este producto se extrae: la panela, que es la base dulce de casi toda la población colombiana, el azúcar que consumimos y que exporta Colombia a otros países, también se extrae miel de purga y alcohol; en la actualidad el bagazo es utilizado para hacer papel. Otras actividades económicas son la GANADERÍA, que está conformado por diferentes tipos de ganado como el ganado vacuno y el porcino. La AVICULTURA que corresponde al cuidado de las aves y la producción de huevos y carne. La EXPLOTACIÓN MADERERA que se realiza en los bosques y selvas de nuestro departamento, nos proporcionan maderas finas propias para la construcción, la fabricación de muebles y la elaboración de papel. La MINERÍA, también es una actividad económica que está representada en la extracción de carbón, caliza, mármol, oro, plata, platino, hierro entre otros. También destacamos la INDUSTRIA como otra actividad económica, nuestras principales industrias son: licores, gaseosas, calzado, papel, enlatados, maquinaria agrícola, textiles de algodón, productos farmacéuticos y cementos. Todos nuestros productos tanto agrícolas y ganaderos como industriales son la base de nuestro COMERCIO; productos de nuestro ingenio azucarero, de Propal y de cartón de Colombia van a todo el país y al exterior. El valle, por intermedio del puerto de Buenaventura es la puerta de Colombia al Océano Pacífico. . 1. Consulto en el diccionario o en la internet las palabras resaltadas en mayúscula y negrilla. Las escribo mi cuaderno y luego completo el siguiente esquema sobre la economía del Valle del Cauca. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 23 ECONOMIA VALLECAUCANA ACTIVIDADES Ganadería Siembra de productos agrícolas como la caña de azúcar que es el primer producto agrícola del departamento Comercio Cría de aves para la producción de carne y huevos Minería Transformació n de las materias primas en nuevos productos 2. Completo los dos pensamientos utilizando la información del esquema anterior. Luego los grafico en mentefactos proposicionales. a. El departamento del ________________________, que posee tierras muy fértiles, desarrolla actividades económicas como: agricultura, ___________, avicultura, _______________, ____________, industria y _____________. b. La ______________________, que es el primer producto agrícola del Valle del Cauca, se exporta a otros departamentos y al exterior. 3. Trabajo con el siguiente mapa económico del Valle del Cauca. 24 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali MAPA ECONÓMICO DEL VALLE DEL CAUCA Con la ayuda del mapa económico y el mapa político del Valle del Cauca, completo el siguiente cuadro. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 25 ACTIVIDAD ECONÓMICA Industria y comercio REGIÓN DONDE SE DESARROLLA Explotación maderera Ganadería Cultivo de Flores Cultivo de la Caña de Azúcar Minería Avicultura Cultivos de Café Pesca Cultivo de frutales Cultivo del maíz Cultivo banano de plátano y 4. Contesto las siguientes preguntas en mi cuaderno: a. ¿Por qué la explotación minera puede causar daños ecológicos? b. ¿Cuáles son los problemas ecológicos del rio Dagua y del Parque Natural Farallones de Cali. ¿Qué medidas han tomado las autoridades para tratar de mitigar el daño ecológico? c. ¿Cuáles son las medidas de seguridad que deben adoptar las compañías mineras para proteger a sus trabajadores? 5. Escribo un texto donde explico los daños ecológicos que produce la utilización de explosivos en la pesca. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 26 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali GUÍA - TALLER N° 6 Tiempo previsto: Semana del ___ al ___ de Marzo de 2011 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e interprete textos sobre los principales productos del departamento del Valle del Cauca y luego modele en mentefactos proposicionales. INDICADOR DE DESEMPEÑO Construyo mentefactos proposicionales nucleares y cromatizados a partir de textos sobre los principales productos del departamento. LA VOCACIÓN AGROPECUARIA DEL VALLE La superficie dedicada al cultivo en el Valle del Cauca alcanza aproximadamente las 375.000 hectáreas, de las cuales el 49% corresponden al cultivo de la caña de azúcar, seguidos por otros cultivos permanentes como café, cacao, plátano. Le siguen en importancia cultivos transitorios: algodón, maíz, soya y sorgo. También se cultivan hortalizas, frutales, arroz, fríjol, tabaco y las flores exóticas como las heliconias. La riqueza agrícola del Valle y ser el primer departamento azucarero del país unido al empuje industrial del la región han llevado a la creación de múltiples empresas dedicadas a la producción de alimentos. A los ingenios azucareros y a la industria panelera se unieron fábricas de aceites, molinos productores de harina y pastas, fábricas de chocolates y confitería, productoras de bebidas y licores, industrias dedicadas a la transformación de las frutas en jugos, conservas, pulpas, mermeladas. Por otro lado, está la industrias de lácteos, pastelería, cereales, papel y embutidos. 1. Trabajo en mi cuaderno. a. Escribo en mi cuaderno el significado de cada una de las palabras resaltadas en negrilla, luego construyo una oración con cada una de ellas. b. Establezco la transitorios. diferencia entre cultivos permanentes y cultivos 2. En mi cuaderno contesto las siguientes preguntas: a. ¿Cuándo llegó la caña de azúcar al Valle del Cauca? b. ¿Qué productos se sacan de la caña de azúcar? Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 27 c. ¿Qué ese el bioetanol? ¿Por qué es importante el bioetanol en la protección del medio ambiente? d. Importancia de las empresas Carvajal S.A, Propal S.A y Cartón de Colombia en el Valle. 3. Teniendo en cuenta la información obtenida en el punto anterior y las palabras encontradas en la Sopa de Letras, completo los siguientes pensamientos y los grafico en mentefactos proposicionales. SOPA DE LETRAS India. Aguardiente. Agua. Miel de Purga. Alcohol. Valle. Azúcar. Bioetanol. Papel. Caña, Aire. A G U A V R F A I C A Q A B J G N R Z C L I A U D X U A L O L A I Z C Ñ E E C R A M A A P T O D M C R A W A H I I F P I Y N O E E T Q R V O L N L H J E K L Z T D E P U R G A E a. La caña de ____________, que es originaria de la _______se cultivan en las tierras del _________________, que resultaron propicias para su cultivo b. La _______________________, que es el principal producto agrícola, es utilizado en la fabricación de productos como __________,__________, _______________, ____________ y __________. 28 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali c. El _____________, que es un combustible, se caracteriza fundamentalmente porque no contamina el ________ ni el ________ 4. Observo el siguiente esquema. La industria alimenticia produce la mermelada de manzana. ¿Cuál será en proceso para que estos productos lleguen a nuestra mesa? Coloreo los recuadros y lo enumero. La fábrica compra la cosecha de Manzana al dueño de la finca. Los agricultores siembran las semillas de manzana. El juego y la mermelada son envasados en recipientes de vidrio. Los camiones transportan las cajas de mermeladas a los supermercados La cosecha de manzanas es transportada a la fábrica en camiones. La cosecha de manzanas se recoge y es empacada en cajas. Los clientes compran el jugo y la mermelada en el supermercado. El cultivo de manzanas crece y es cuidado con abonos y fertilizantes. La fruta es procesada en la fábrica para producir la mermelada y el jugo En el supermercado pone a la vista el jugo y la mermelada en estantes. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 29 a. Dibujo los alimentos que se pueden producir a partir de la leche y la carne que nos proporciona la vaca. LECHE CARNE b. Dibujo alimentos envasados en vidrio, cartón y latas. c. Con la ayuda del diccionario, escribo las diferencias entre los métodos de salazón, envasado, refrigeración y congelación. Completo el siguiente esquema. Métodos de industrias Alimenticias Salazón Refrigeración Consiste en calentar los alimentos para destruir los microorganismos 30 Utilización del frio para evitar que los microorganismos deterioren los alimentos. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali GUÍA- TALLER N° 7 Tiempo previsto: Semana del ___ al ___ de Marzo de 2011 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo identifique las principales vías de comunicación que son utilizadas en el departamento para el transporte de los diferentes productos. INDICADOR DE DESEMPEÑO Construyo mentefactos proposicionales nucleares y cromatizadas a partir de textos relacionados con el transporte de productos del departamento. EL TRANSPORTE EN EL VALLE DEL CAUCA La red vial del departamento cumple la función básica de integración de las principales zonas de producción y de consumo con otras regiones del departamento, del país y de este con los demás países. El departamento del Valle del cauca centra su sistema vial en el eje norte - sur que hace parte de la carretera Panamericana o Troncal de occidente, que recorre el área plana de su territorio con bifurcaciones hacia Buenaventura, en el litoral Pacífico, y varios ramales que comunican al departamento con Bogotá D.C, Armenia, Ibagué, Neiva, Pereira, Medellín y Popayán; todos los municipios se comunican por carretera con las ciudades principales del departamento, con el área integrada de Cali y las ciudades más importantes del país. La Troncal del Pacífico o carretera Panorama, localizada al margen izquierdo del rio Cauca. Esta vía va hacia al norte pasando por los municipio de Yumbo y Yotoco antes de llegar al punto conocido como Media Canoa, en donde se conecta con la Transversal Buenaventura. Si se continúa hacia el norte, pasa por los municipios de Riofrío, Bolívar, Roldanillo, La Unión, Toro, Ansermanuevo y finalmente La Virginia, en donde se conecta con la Troncal de Occidente. Buenaventura constituye el principal puerto colombiano, situado sobre el océano Pacífico, hasta donde pueden llegar embarcaciones de gran calado, contando para ello con buenas condiciones naturales y adecuadas instalaciones portuarias y es manejado por la Sociedad Portuaria Regional de Buenaventura S.A. Buenaventura es el centro de intercambio comercial y centro de los transportes, marítimos y terrestres. Por él se movilizan más de 8 millones de toneladas de carga correspondientes a los productos del Valle del Cauca como de los del resto del país y que se importan al exterior. Igualmente es la puerta de entrada de los productos que se exportan de otros países, El río Cauca permite la navegación de pequeñas embarcaciones; no obstante, este medio de transporte es poco utilizado. El departamento cuenta con una red aeroportuaria localizada en los municipios de Palmira, Buenaventura, Cartago y Tulúa. El aeropuerto internacional "Bonilla Aragón", localizado en el municipio de Palmira y que presta el servicio aéreo al área integrada de Cali, es uno de los de mayor movimiento en el país tanto de pasajeros como de carga. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 31 1. Busco el significado de las palabras resaltadas en el texto, las escribo en mi cuaderno y luego construyo un texto donde utilizo estas palabras. 2. ¿A quién se refieren las palabras resaltadas en negrillas en las oraciones subrayadas en el primer y tercer párrafo? Marca la respuesta correcta. a. Del país y de este con los demás países. La partícula este se refiere a: Red vial del Valle. Al departamento del Valle. A Colombia. Santiago de Cali. b. Por él se movilizan más de 8 millones de toneladas de carga correspondientes a los productos del Valle del Cauca. La partícula él se refiere a: Al departamento del Valle. A los productos del Valle. Al Puerto de Buenaventura. Al Océano Pacífico. 3. Ayuda al niño a llegar al barco coloreando las palabras del laberinto que estén relacionadas con el transporte de productos en el valle del Cauca. Parques Naturales Explotación Troncal de Occidente Importan Exportan Buenaventura Panamericana Cordillera Panorama Transporte Producto s Pesca Selva Tropical Amaime Aeroportuario 4. Con las palabras coloreadas completo los siguientes pensamientos: a.-El puerto de __________, que es un centro de intercambio comercial y de transporte, moviliza los productos que se _______ y ______ del Valle del Cauca y Colombia. Grafico el pensamiento en el mentefacto proposicional. 32 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali a. La carretera ____________, que recorre la parte plana del departamento, se vende los productos típicos del Valle del Cauca como dulces, frutas y panderos. Grafico el pensamiento en el mentefacto proposicional. b. El aeropuerto “Bonilla Aragón” de Palmira, que es el principal centro _____________ del Valle del Cauca, facilita el transporte de pasajeros y de carga. Grafico el pensamiento en el mentefacto proposicional. c. La carretera ___________, que está a la margen izquierda del rio Cauca, une los municipios desde Yumbo, Buenaventura y La Virginia con la troncal de ___________ 5. Dibujo en mi cuaderno medios de transporte utilizados en el Valle para realizar el transporte de productos del campo a las ciudades, aeropuertos y Puerto de Buenaventura. 6. Contesto las siguientes preguntas en mi cuaderno. a. ¿Qué otras actividades económicas se realizan en el municipio de Buenaventura? b. ¿Cuáles son los santuarios turísticos y ecológicos que posee Buenaventura? Realizo en mi cuaderno un croquis del Valle y localizo los elementos del punto anterior. c. ¿Qué son la “Brujitas”? Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 33 PROPOSITO: Que yo coloque a prueba mis habilidades y tenga claridad cognitiva sobre los insumos relacionados con la economía y el transporte de productos del departamento del Valle del Cauca. INDICADOR DE DESEMPEÑO Construyo mentefactos proposicionales nucleares y cromatizados sobre la economía y transporte de productos del Valle del Cauca. 1. Las tierras del Valle del Cauca, poseen gran fertilidad, debido a esto, una de las principales actividades económicas es: a. La pesca. b. La explotación forestal c. La minería. d. La agricultura. 2. Las tierras del Valle del Cauca resultaron propicias para el cultivo de la Caña de Azúcar. La industria azucarera nos ofrece productos como: a. Textiles, bebidas, harinas b. Papel, panela, alcohol. c. Calzado, jabones, papel. d. Gaseosas, pastas aguardiente. 3. El bioetanol es un combustible que se extrae de la caña de azúcar. El bioetanol es importante porque: a. Evita la contaminación del aire y agua. b. Es más barato que la gasolina. c. Protege el medio ambiente. d. Todas las anteriores. 4. La variedad de productos agrícolas del Valle del Cauca se debe primordialmente a: a. Los pisos térmicos. b. Importación de productos. c. Exportación de productos. d. Ninguna de las anteriores. 5. Además de la Caña de Azúcar en el Valle también se Cultiva: a. Café y frutales. b. Plátano y hortalizas. c. Maíz, yuca, papa. d. Todas las anteriores 6. La agricultura en el valle del Cauca se realiza en: a. Litoral Pacífico. b. Llanura selvática del Pacífico. c. En las zonas de Páramo. 34 d. En la región del Valle y las cordilleras. 7. La región selvática del Pacífico es rica en fuentes de agua y especies de flora y fauna. Otra de las actividades económicas que se desarrolla aquí es: a. Explotación maderera. b. Agricultura, c. Minería. d. Ganadería. 8. Una parte de la cordillera occidental se dedica a la minería. El principal recurso minero que se extrae es: a. Hierro. b. Carbón. c. Platino. d. Cobre. 9. La extracción minera produce daños ecológicos en: a. Las profundidades del mar. b. En los ríos y en los suelos. c. En la ganadería. d. En la industria. 10. La industria alimenticia se dedica a la fabricación de nuevos productos alimenticios. Uno de los beneficios que brinda esta industria es: a. La producción de productos agrícolas. b. Aumenta la cantidad y variedad de productos. c. El aumento en la ganadería. d. La explotación minera. 11. La actividad comercial del Valle del Cauca se realiza principalmente en el puerto de Buenaventura. La venta de productos a otras regiones de Colombia y países vecinos se denomina: a. Exportación. b. Importación. c. Migración. d. Industrialización. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 12. La carretera Panamericana comunica al Valle de norte a sur con otras regiones. A nivel económico, esta carretera es importante porque permite: a. El transporte de los productos. b. Conocer la belleza de nuestra tierra. c. Observar el paisaje del Valle. d. Ninguna de las anteriores. 13. En las tierras del Valle del Cauca se encuentran muchos Parques Naturales. Uno de los objetivos de estos parques es: a. Realizar actividades únicamente turísticas. b. Facilitar la caza de especies nativas. c. Proteger especies en vía de extinción. d. Permitir la explotación forestal. 14. El Santuario de Flora y Fauna de la isla de Malpelo se encuentra ubicado en: a. Cordillera central. b. Selva del Pacífico. c. Cordillera occidental. d. Océano Pacifico. 15. El aeropuerto “Alfonso Bonilla Aragón” de Palmira es importante para la región: a. Es un sitio turístico. b. Facilita el transporte de pasajeros y de carga. c. Es la sede del gobierno. d. Se dedica a la protección del ambiente. 16. La ganadería del Valle del Cauca se dedica primordialmente a la cría de ganado: a. Vacuno y porcino. b. Caballar y caprino. c. Mular y asnal. d. Ovino y caballar. 17. Grafico los siguientes pensamientos en los mentefactos proposicionales a. La caña de azúcar, que es el principal producto agrícola del Valle, es utilizado en la fabricación de productos como la panela, aguardiente, alcohol, etc. b. El bioetanol, que es un combustible producido de la caña de azúcar, se caracteriza fundamentalmente porque no contamina el aire y el agua. c. El puerto de Buenaventura, que se encuentra en el océano Pacifico, moviliza los productos del Valle del Cauca, que van a otras regiones de Colombia. d. La diversidad del paisaje del Valle permite la existencia de reservas y parques naturales como los Farallones de Cali y el parque Nirvana. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 35 GUÍA- TALLER N° 8 Tiempo previsto: Semana del ___ al ___ de Marzo de 2011 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que identifique las principales causas del desempleo en el departamento del Valle del Cauca. INDICADOR DE DESEMPEÑO Grafico proposicionales nucleares y cromatizadas relacionados con el desempleo del departamento. a partir de textos EL EMPLEO EN EL VALLE DEL CAUCA. Siendo el Valle del Cauca una región muy rica en recursos naturales, se presenta un alto índice de desempleo. Observemos la grafica estadística del DANE, que mostramos a continuación. La tabla se mira de abajo hacia arriba. 36 El problema del desempleo en los últimos años en los diversos sectores de la industria regional, particularmente en el sector azucarero se debe a múltiples factores: Las empresas recurrieron a diversas medidas con miras a elevar su productividad, abaratar costos y hacerse más competitivas en los mercados a nivel nacional e internacional. Dentro de estas medidas, se introdujeron cambios tecnológicos, en donde los nuevos equipos y maquinarias, dieron mayor rendimiento, que el trabajo realizado por el hombre. Las empresas regionales, con el apoyo de firmas extrajeras han rediseñado la organización de las empresas para aumentar su productividad, reduciendo el empleo, ofreciendo un tipo de empleo parcial y sin prestaciones. Por este motivo las empresas recurren a los despidos masivos, a planes de retiro anticipado, a la flexibilidad laboral, implementación de técnicas ahorradoras del trabajo humano. A esto se suma, el ingreso de la mujer en el mercado laboral, especialmente en la industria de la confecciones, que por razones de discriminación y el aumento físico de las demandantes, conlleva a salarios bajos. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali Para tratar de superar la difícil situación del empleo en el Valle, los desempleados recurren al rebusque, al empleo informal para tratar de satisfacer las necesidades de él y de su familia. 1. Observando la gráfica del desempleo en las ciudades de Cali y Yumbo podemos concluir que: Marca la respuesta correcta. 1.1.- Con respecto al empleo en el Valle A. Que el número de desempleados ha ido en aumento desde el 2009 B. Que el número de desempleados se ha mantenido estable. C. El año donde disminuyó el número de desempleado fue en el 2010. D. Entre el 2010 y 2011el aumento de desempleados fue 20.000 personal. 1.2. La tecnología ha contribuido al desempleo en el Valle porque: A. Permite que el hombre trabaje más cómodo. B. La producción se hace más barata. C. La empresa ofrece mayor empleo. D. Los dueños de las empresas le pagan mejor a sus empleados. 1.3. La expresión “despidos masivos” hace referencia a: A. Los empleados tienen mejores prestaciones. B. Se ofrecen más empleos. C. Al despido de trabajadores en gran cantidad. D. Al pago de las prestaciones 2. Grafico las siguientes proposiciones. a. Según el DANE, el desempleo en el Valle de cauca se ha incrementado en el primer trimestre del 2011. b. El desempleo en el Valle del Cauca se incrementó por la utilización de equipos y máquinas en las industrias, que reemplazan el trabajo del hombre. c. Para garantizar su productividad, las industrias regionales, recurren a los despidos masivos de los trabajadores, planes de retiro anticipado y técnicas ahorradores de trabajo humano. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 37 d.-El rebusque o empleo informal satisface medianamente las necesidades humanas, tales como alimentación, salud, vivienda, educación e.-La industria de confecciones permite el ingreso de la mujer en el mercado laboral del Valle del Cauca, que por discriminación o por la cantidad de mujeres que solicitan empleo, conlleva a salarios bajos. . 3. Realiza en tu cuaderno. a. Establece la diferencia entre empleo formal e informal o rebusque. b. ¿Cuáles son los dificultades que deben afrontar las familias que se encuentran en el rebusque? c. ¿Qué productos ofrecen las personas que trabajan en el rebusque? d. Escribe un texto donde explique porque los niños no deben estar trabajando en las calles en empleos informales. 4. Trabajo en m i cuaderno. a. ¿Qué es el DANE? b. ¿Qué otros datos estadísticos nos proporciona el DANE, además del desempleo? c. ¿Qué beneficios tienen los trabajadores que están vinculados a una empresa que les ofrece un empleo estable? 38 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 5. Dibujo y colore personas dedicadas al trabajo informal y al trabajo formal. TRABAJO INFORMAL TRABAJO FORMAL 6.-Leo el siguiente texto: El Derecho del Trabajo Este derecho fundamental está positiva y oficialmente reconocido en el Art. 23 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos: "Toda persona tiene derecho a tener un trabajo, a la libre elección del mismo, a condiciones equitativas de trabajo y a la protección contra el desempleo". Marco la respuesta correcta. 6.1.-En el texto, la expresión subrayada significa: a. -Deben existir diferencias entre los trabajadores. b. -Las condiciones de trabajo deben ser iguales para todos. c. -Los trabajadores no deben estar protegidos contra accidentes. d. -Algunos trabajadores no disfrutan de descanso. 6.2.-El trabajo es una de las acciones con las cuales cada persona aporta a la sociedad, porque consiste en: a- Brindar un servicio a cambio de un dinero. b- Dar un esfuerzo propio para el mejoramiento de todo. c- Ofrecer a cada persona un beneficio material o salario para que le permita satisfacer sus necesidades. d- Mantener ocupadas a las personas para el beneficio de las grandes empresas. 6.3.Debido a las grandes beneficios que trae el trabajo, tus padres esperan que tú como niño o niña: a- Consigas trabajo y ayudes a la economía de la casa. b- Entiendas la importancia de capacitarse y proyectes tu vida para el futuro. c- Retribuyas todo lo que has hecho. d- Comprendas y valores el sacrificio de que te dan en el hogar. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 39 GUÍA- TALLER N° 9 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Abril de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda la importancia de las entidades económicas del Valle del Cauca en el desarrollo de la región a nivel agropecuario e industrial. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Elaboro esquemas sobre las distintas entidades económicas, de acuerdo con sus características. ENTIDADES ECONÓMICAS DEL DEPARTAMENTO. En el departamento, existen entidades u organizaciones que se encargan de controlar la producción, la transformación y la venta de los diferentes productos. Para hacer este control cada entidad establece sus propias normas. Estas entidades agrupan a pequeños y medianos productores y comercializadores y apoyan su labor en todos las aspectos: jurídico, laboral, técnico, comercial, financiero, tributario, etc. Algunas de estas entidades económicas en el Valle del Cauca son: CAMARA DE COMERCIO: se encarga de dar a conocer las empresas y los productos que existen en el mercado, crear los servicios que considere útiles para el adelanto del comercio, la industria y los servicios y demás sectores productivos. ASOCAÑA: Está integrada por los ingenios y cultivadores de la caña de azúcar. Trabaja en la investigación, divulgación de nuevas tecnologías, capacitación y comercialización del sector azucarero, para una mejor competitividad del producto. C.V.C: Esta entidad se encarga de proteger el medio ambiente, de los recursos naturales renovables y no renovables y propende por el desarrollo sostenible de la región. ANDI- VALLE: Fomenta las relaciones entre los empresarios y entidades de orden público y privado. Trabaja en el progreso y la competitividad de la región como la infraestructura, educación, desarrollo tecnológico y la responsabilidad social empresarial. ACOPI- VALLE: Promueve el desarrollo de las micro, famiempresas, pequeñas en medianas industrias en las actividades agropecuarias, industriales, comerciales y de servicios. CORFIVALLE: Se encarga de conseguir a inversionista y créditos a nivel nacional y mundial que apoyen la industria manufacturera, agropecuario, minera vallecaucana, con el respaldo de los bancos. 1. Busco el significado de las palabras subrayadas y resaltadas en negrilla, las copio en mi cuaderno y elaboro con ellas un texto sencillo. 2. Completo el siguiente esquema contestando las siguientes preguntas: a. ¿Qué son las entidades económicas? b. ¿A quienes agrupan? c. ¿Qué apoyo ofrecen a los productores y comercializadores? d. ¿Qué pretenden estas instituciones económicas? e. ¿Cuáles son los beneficios para las empresas vallecaucanas? 40 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali f. ¿Cuáles son las entidades económicas más importantes en el Valle del Cauca? g. ¿Cuál es la entidad económica que protege los recursos naturales del departamento? h. ¿Por qué es importantes que los productores se vinculen a estas entidades económicas? h a g b ENTIDADES ECONÓMICAS f c e d 3. Teniendo en cuenta el siguiente esquema, escribo un texto en el cuaderno. Fortalecimiento empresarial con el sector público y privado. Es una entidad privada, sin ánimo de lucro La competitividad de la región. CAMARA DE COMERCIO El mejoramiento de la calidad de vida de la región. Registro las empresas de Cali, Dagua, Jamundí, La Cumbre, Vijes y Yumbo. Defiende los intereses de los empresarios del valle Promueve el desarrollo integral sostenible, Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 41 4. A trabajar en mi cuaderno. a. Consulto el significado de las siglas ASOCAÑA, C.V.C, ANDI, ACOPI, CORFIVALLE. b. Con la ayuda de mis padres consulto las funciones de la CÁMARA DE COMERCIO, ICA, SUPERINTENDENCIA BANCARIA Y BENEFICENCIA DEL VALLE. 5. Marco la respuesta correcta. A. Es necesario que las diferentes empresas se organicen y vinculen a la entidades económicas del departamento para: a. Disminuir su producción. b. Conseguir apoyo financiero, técnico y comercial. c. Dedicarse a la investigación. d. Hacer cumplir las leyes de comercio. B. Una de las labores de ASOCAÑA es bridarles a los ingenios y cultivadores de caña de azúcar: a. Capacitación comercialización del producto b. Cuidar los recursos naturales. c. Apoyar la industria manufacturera. d. Regular el trabajo de los bancos. C. La industria agropecuaria se refiere a: a. Explotación minera y forestal. b. Comercialización de productos. c. Cultivo y cría de animales d. Orientación y capacitación de las empresas. D. Los bancos, son entidades financieras que apoyan a los productores con: a. Asesoría tecnológica. b. Generan nuevos empleos. c. Créditos de inversión. d. Comercialización de los productos. 6. Coloreo las imágenes. Escribo en la parte de abajo qué entidades comerciales los podrían apoyar en actividades para tener una mejor productividad y comercializar sus productos. 42 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali ____________________ _________________________ _________________________ ____________________ _________________________ __________________________ _________________________ _______________________ ___________________________ ________________________ _______________________ __________________________ 7. Completo el siguiente cuadro. ASPECTO ENTIDAD ECONOMICA Problemas de inundación y derrumbes en la región. Comercializar el producto de mi micro- empresa. Orientación para montar un negocio en casa. Capacitación para acabar con las plagas que afectan el café. Crédito para comprar nueva maquinaria. Los corteros de caña piden mejores condiciones de trabajo. Orientación y capacitación para el cultivo de un nuevo producto. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 43 GUÍA-TALLER N° 10 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Abril de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y compare las principales organizaciones políticas del departamento y descubra la forma de participar para promover el desarrollo individual y comunitario de la región. INDICADOR DE DESEMPEÑO -Identifico las instituciones que posibilitan el gobierno de los departamentos. -Reconozco la importancia de la participación de la sociedad en el gobierno de los Departamentos ORGANISMOS POLÍTICOS DEL DEPARTAMENTO La constitución de 1991 les dio a los departamentos el carácter de entidades territoriales, es decir, les permitió manejar sus propios recursos, tener autonomía para tomar sus propias decisiones, la posibilidad de tener independencia del gobierno central y administrar el poder público de la mejor manera. También en el departamento, la administración está a cargo de tres ramas del poder público: a. RAMA EJECUTIVA: A esta rama le corresponde hacer cumplir las leyes. Está representada por el gobernador y secretarios. b. RAMA LEGISLATIVA: A esta rama le atañe el estudio, aprobación y expedición de las leyes. Está integrada por la Asamblea departamental. Las leyes que dicta el departamento se llaman ordenanzas. c. RAMA JUDICIAL: Es la autorizada para administrar justicia. En el departamento esta función la ejerce el Tribunal superior, conformado por magistrados que son nombrados por la Corte Suprema de Justicia. Los gobiernos departamentales se encargan de organizar actividades y programas que busquen el bienestar, el desarrollo de su comunidad. El gobierno departamental, también tiene la responsabilidad de de suplir las necesidades básicas de la población, mantener el orden y brindar protección a su población. 1. Trabajo en tu cuaderno las siguientes preguntas: a. ¿Cuáles son las funciones que tiene el gobernador? b. Escribe cinco de las secretarias departamentales con sus respectivas funciones. c. ¿Cuáles son las funciones de la Asamblea departamental? d. ¿Qué se requiere para ser nombrado gobernador o diputado de la Asamblea departamental? e. ¿Quiénes controlan las actividades que realizan las autoridades departamentales y cuáles son sus funciones? f. ¿Qué son las veedurías? g. ¿Qué es la acción de Tutela? 44 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 2. Elaboro una cartelera donde presento los siguientes aspectos del departamento: a. El mapa del departamento, en el centro dibujo al gobernador y escribo su nombre. b. Alrededor del gobernador dibujo algunas de las actividades que debe realizar el gobernador en beneficio de su región. c. Elaboro en mi cuaderno un dibujo que represente las actividades que realizan las siguientes secretarias departamentales. - Secretaria de Cultura. - Secretaria de Educación. - Secretaria de Obras Públicas. - Secretaria de Medio Ambiente. 3. Busco las palabras en la Sopa de Letras, las utilizo para completar los pensamientos y luego los grafico en el mentefacto proposicional. Poder. Tribunal. Político. Gobernador. Autoridad. Dineros. Control. Pueblo. Contraloría. Derecho. Humanos. Tutela. Publico. Asamblea. P C T R I B U N A L C A A G O O S D O D A U N E H T T J R E F X Z D Y Q L H U D E R O N T U T O B I E M R R L V M E R R E N P R B Ñ A A A G O I R E M U E L S L N I L D N R E W E C E G O O H A A O I J K B H A S R L D D S M V Ñ O L O P Q I R O P U B L I C O S S T A R O C I T I L O P U V W a. Las Instituciones ___________como la ___________ departamental, el____________, _________ superior y los organismos de _________ como la _____________, defensoría del ___________representan el ______ _________, en el departamento. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 45 b. La ________________se encarga de vigilar el adecuado manejo de los _________ en el departamento. c. La defensoría del __________ orienta e instruye a los vallecaucanos en la defensa de los derechos _______________ d. La acción de ___________ sirve para defender ante las _____________ sus _______________. 4. La imagen que observo a continuación son personas desplazadas por la violencia. Explico: a. Explico las acciones que deben desarrollar: -La contraloría departamental -Procuraduría General de la Nación. -Defensoría del Pueblo. A favor de las personas que aparecen en la foto. b. ¿De qué manera puedo colaborar con las personas desplazadas, como las que aparecen en la foto? 46 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________ 5. Observa esta dos situaciones y determina a que institución política deben acudir para solucionar su problema. a. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 47 GUÍA - TALLER N° 11 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Abril de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los símbolos patrios que identifican al departamento del Valle del Cauca. INDICADOR DE DESEMPEÑO. Grafico proposicionales nucleares y cromatizadas relacionados con los símbolos patrios del departamento. a partir de textos SÍMBOLOS DEL DEPARTAMENTO Los símbolos del departamento son aquéllos que representan a la región, y así son reconocidos por otros departamentos y otras regiones de Colombia. Generalmente estos símbolos representan nuestra historia y toda aquello que nos identifica y que nos une como vallecaucanos. Los principales símbolos del departamento son: la bandera, el escudo y el himno. LA BANDERA DEL DEPATAMENTO. Mediante ordenanza N° 146 de Diciembre 31 de 1960, se adopto como bandera o insignia oficial del Valle del Cauca, la bandera de las “Ciudades Confederadas”, y que había sido creada por el General José María Cabal, quien estaba a cargo de las fuerzas independentistas. La bandera está compuesta por dos franjas horizontales, en colores azul celeste y blanco, orlada de plata. El color azul celeste representa la justicia, la lealdad, la franqueza, la honestidad, la sinceridad, la limpieza y la verdad. El blanco simboliza la paz, la belleza y la pureza. Y el plata la integridad, la obediencia e inocencia. ESCUDO DEL DEPARTAMENTO. El Escudo del Valle del Cauca fue diseñado por Raúl Silva Holguín y adoptado mediante la ordenanza N° 146 del 31 de Diciembre de 1960. * Es de forma francesa y caracterizada por un triángulo rectilíneo. El escudo rinde homenaje a Francia, debido a que contribuyó con la independencia de la República. Está dividido en dos cuarteles con el siguiente significado: * Primer Cuartel (Superior Derecho): En él se distinguen varios elementos como un valle en sinople con su río, dos palmas, cinco ciudades de oro, y montañas al fondo. El río es el Río Cauca, las palmeras representan al trópico, y las ciudades simbolizan la confederación de Ciudades del Valle del Cauca de 1811 que lograron su independencia (Anserma, Buga, Cali, Caloto, Cartago, Iscuandé, Popayán y Toro). * Segundo Cuartel (Inferior Izquierdo): Contiene el puerto, bahía y muelle de Buenaventura, la carretera Simón Bolívar y el panorama flotante del trasatlántico Anchicayá de la Armada Nacional. A la derecha del Escudo se encuentra la bandera de las ciudades confederadas en 1811 con sus colores representativos (azul celeste y blanco) orlados en plata. A la izquierda del escudo un haz de caña de azúcar y un ramo de cafeto, principales productos agrícolas y generadores de riquezas en el departamento. En la parte superior aparece un sol simbolizando unidad, gracia, abundancia y riqueza y la divisa "3 de Julio de 1810 - 1 de mayo de 1910" HIMNO AL VALLE. El himno del departamento fue aprobado oficialmente mediante ordenanza N° 245 del 15 de marzo de 1967. La letra del himno fue escrita por José Ignacio Tamayo y Pablo E. Camacho, la música es de Santiago Velasco Llanos. 48 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 1. Subrayo las palabras desconocidas, las defino y luego construyo oraciones con cada una de ellas. 2. Coloreo los símbolos del departamento. 3. Completo el himno al Valle del Cauca y lo represento con un dibujo. CORO Salve Valle del Cauca, Mi _______ Verdes _______ de vida y solaz, _______ de sol donde _______ La Llanura, la Sierra y El Mar. I Bajo el límpido ______ de tu cielo riega el Cauca los campos en flor, y el arado ________ en tu suelo frutos de Oro, de Miel y de _____. II Por el bien __ __ ____, Adelante. Por la Paz, por la Fe y la ______, firme el paso al _______ redoblante adelante _____ Juventud. 4. En mi cuaderno contesto las siguientes preguntas: a. ¿Cuándo debemos izar la bandera del Valle del Cauca? Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 49 b. ¿En qué actos debemos cantar nuestro himno al Valle? c. ¿Cuál es la importancia histórica de las ciudades confederadas? d. ¿Por qué son importantes para nuestra región el 3 de julio de 1810 y el 1 de mayo de 1910? 5. En un octavo de cartulina, creo un nuevo escudo para el departamento del Valle. Para decorarlo puedo utilizar plastilina, papel de colores, algodón, aserrín, hojas secas, semillas, etc. 6. Ayudo a los niños a recibir la bandera, coloreando las estaciones relacionadas con símbolos del departamento 6 5 1 11 00 7 2 16 12 00 10 00 4 3 15 13 00 8 9 ESTACIONES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ley Historia. Himno. Región. Escudo. Bandera. Azul. Respecto 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 14 00 Amistad. Justicia Lealdad Paz Pureza Letra. Música Sol 7. Con las palabras coloreadas completo los siguientes pensamientos. a. Los símbolos del departamento, que están establecidos por la ______ y que determinan sus características y su uso, están representados en el ________, el __________ y la __________. 50 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali b. El color ________claro que simboliza la _______, hermosura, limpieza, verdad, ________, claridad y realeza, y el color blanco que simboliza la ______, virginidad y pureza, conforman la ____________ del Valle del Cauca. c. José Ignacio Tamayo, Pablo Camacho y Santiago Velasco crearon la letra y música del himno del Valle del Cauca. d. El __________ del Valle del Cauca, que fue diseñado por Raúl Silva Holguín, tiene un ____________ en la parte superior y simboliza la unidad, abundancia y riqueza del Valle del Cauca. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 51 GUÍA - TALLER N° 12 PROPOSITO: Que yo demuestre mis habilidades y claridad cognitiva sobre los insumos relacionados con la geografía y los aspectos físico, económico y político del departamento del Valle del Cauca. INDICADORES DE LOGRO: -Me ubico en el entorno físico y en representaciones (planos, mapas, maquetas) utilizando los puntos cardinales. -Identifico las instituciones que posibilitan el gobierno de los departamentos -Reconozco la importancia de la participación de la sociedad en el gobierno de los Departamento. Observo el mapa de Colombia y luego contesto: 1. El departamento coloreado en el mapa es el departamento del Choco, que limita con el departamento del Valle del Cauca por el: a. Sur. b. Occidente. c. Norte. d. Oriente. 2. El departamento del Choco esta al norte del Valle del Cauca, el rio que sirve como límite natural es: a. Cali. b. Desbaratado. c. La Vieja. d. San Juan. 3. La cordillera central es un límite natural del Valle del Cauca , con el departamento de : a. Risaralda. b. Chocó, c. Cauca. d. Tolima. 4. El departamento del Valle del Cauca limita por el occidente con el Océano Pacífico. Aquí se encuentra el Puerto de : a. Barranquilla. b. Buenaventura. c. Leticia. d. Colon. Observo el mapa del Valle del cauca: 52 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 5. El departamento del Valle se denomina así porque: a. Está atravesado por las cordilleras. b. Por el valle que está atravesado por el rio cauca y en medio de las cordilleras. c. Está cerca al departamento del Cauca. d. Es rico en caña de azúcar. 6. El rio Cauca, que atraviesa la zona plana del departamento de sur a norte, se encuentra ubicado en medio de las cordilleras: a. Central y oriental. b. Oriental y occidental. c. Central y occidental d. Andes y la central. 7. Los ríos del Valle del Cauca desembocan en: a. Océano Atlántico y el mar Caribe. b. Océano Pacífico y el rio Cauca. c. En la cordillera central y occidental. d. En el lago Calima. 8. Las represas se construyen utilizando las aguas de los ríos para: a. Producir energía eléctrica. b. Controlar los ríos en época de invierno. c. Controlar los ríos en época de sequia. d. Permitir la evaporación. 9. Las cordillera que atraviesa nuestro territorio de sur a norte es: a. Cordillera occidental. b. Cordillera central c. Cordillera oriental, d. Cordillera de Alpes 10. La zona coloreada en el mapa del departamento es la región montañosa, aquí se presenta un clima muy variado debido a: a. Altura o altitud, b. Océano Pacifico, c. Selva tropical. d. Ríos y lagos. 11. El clima del departamento es muy variado debido a que se presentan los: a. Olas del mar. b. Los vientos de agosto. c. Los pisos térmicos. d. La influencia del rio Cauca. 12. Los pisos térmicos son los cambios de temperatura y de clima que se presentan en las zonas de montaña. Esto produce: a. Variedad de productos y costumbre. b. Cambios en el relieve. c. Facilidades en las comunicaciones. d. Transporte rápido. 13. Los Parque Naturales tienen como objetivo primordial: a. Las actividades turísticas. b. La caza de especies nativas. c. Proteger especies en vía de extinción. d. Permitir la explotación forestal. a. El transporte de productos en el departamento se hace a través de: a. Carreteras, el puerto y aeropuerto. b. Tren, barcos y el MIO. c. Camiones, pueblos y ferrocarril. d. Carta, email, aviones. b. Las entidades económicas del departamento apoyan a productores, empresarios y comerciantes para: a. Comercializar productos y aumentar la productividad. b. Conseguir empleados con bajos salarios. c. Vender sus maquinarias d. Buscar nuevos propietarios para sus empresas. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 53 14. Los símbolos del departamento representan: a. Los recursos naturales. b. La historia y los hechos más destacados del departamento. c. El relieve del departamento. d. Las costumbres de los vallecaucanos. 15. La bandera del departamento está dividida en dos franjas horizontes con los colores: a. Rojo y blanco. b. Verde y azul c. Azul y blanco. d. Rojo y azul. 16. En la margen izquierda del escudo del departamento encontramos: a. Carbón y el plátano. b. Caña de azúcar y flores. c. Cacao y frutales. d. Caña de azúcar y café. 17. El gobierno departamental está organizado en tres ramas del poder público. La rama legislativa se encarga de elaborar las leyes. En el departamento está representada en: a. Concejo municipal. b. Presidente y ministros. c. Asamblea departamental d. Jueces y magistrados. 18. La máxima autoridad del departamento es: a. Asamblea departamental. b. Tribunal superior. c. Contraloría. d. Gobernador. 19. El defensor del Pueblo es el encargado de orientar y velar por el respeto de: a. Las normas de convivencia. b. Las leyes de la constitución. c. Derechos humanos. d. El manual de convivencia. 20. Cuando los habitantes de una vereda tienen dificultades para sacar sus productos al mercado porque las vías de comunicación se encuentran en muy mal estado deben buscar la solución a su problema a: a. Secretaría del departe. b. Secretaría de obras públicas. c. Secretaría de salud. d. Secretaría de cultura. 54 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA DE CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO- SEGUNDO PERIODO AÑO LECTIVO __________ VALLE DEL CAUCA: UNA HISTORIA QUE CONTAR Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 55 SEGUNDO PERIODO - GRADO TERCERO GUÍA-TALLER PRESENTACIÓN Colegio: Grado: Tercero Área: Ciencias Sociales Docente: Tiempo previsto: Un periodo Horas: 36 h/periodo COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Interpretar planos, mapas, cuadros y gráficos relacionados con las ciencias sociales ARGUMENTATIVA Plantear relaciones entre la información obtenida de diferentes fuentes. Plantear y resolver problemas aplicando el método científico social. PROPOSITIVA Proponer respuestas de solución a situaciones relacionadas con las ciencias sociales. HABILIDADES Inferir proposicionalmente sobre la historia del departamento, la población y las normas de convivencia. Modelar proposiciones (mentefactos proposicionales) nucleares y cromatizadas relacionadas con la historia del departamento. Redactar textos cortos relacionados con la historia del departamento y con la normas de convivencia Generalizar sobre la historia del departamento y los grupos sociales que lo habitan Caracterizar a los diferentes grupos sociales que habitan en nuestro departamento. Discriminar los hechos más relevantes que hacen parte de nuestra historia. Establecer semejanzas y diferencias entre los diferentes grupos sociales que conforman la población vallecaucana. Seguir instrucciones en la modelación de proposiciones nucleares y cromatizadas y en la construcción de textos sencillos. EJES TEMATICOS DEPARTAMENTO La Historia del departamento. -Primeros habitantes. -La llegada de los españoles. -intercambio cultural. -La herencia de nuestros antepasados. Los Grupos Sociales. -La Población. -Los censos poblacionales. -Distribución de la Población. -Necesidades de la población. La vida en sociedad. -Importancia y necesidad de las normas. -Derechos y deberes. -Organizaciones Sociales y de Protección en el departamento. 56 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali PROPÓSITOS DEL PERIODO AFECTIVO: Desde la Historia y la Cultura que manifieste todo su interés por: Extraer y graficar proposiciones nucleares y cromatizadas sobre la historia y la población del departamento. Plantear y resolver problemas relacionados con los diferentes grupos sociales que habitan en nuestro territorio. COGNITIVO: Que comprehendamos claramente los conceptos: Desde la Historia y la Cultura: Los conceptos relacionados con la historia y los grupos sociales del Valle del Cauca. EXPRESIVO Desde la Historia y la Cultura: Extraigamos y grafiquemos proposiciones nucleares y cromatizadas sobre la historia y la población del departamento. Planteemos y resolvamos problemas relacionados con la historia y los diferentes grupos sociales que habitan en nuestro territorio. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Construyo mentefactos proposicionales nucleares y cromatizados a partir de textos sencillos sobre el departamento. 2. Reconozco la historia de la llegada de los europeos a nuestro territorio. 3. Establezco relaciones entre los hechos históricos y la vida social y política que lleva nuestro departamento. 4. Comprendo que el conocimiento y la aplicación de las normas facilitan la participación en la vida social. 5. Establezco relaciones entre las consecuencias de una acción personal y la aceptación o el rechazo de su comunidad. DIDACTICAS Constructivista, Anti constructivista, Expresiva, Interrogativa, Mixta o combinada ESTRATEGIAS: Lúdicas Sopas de letras Crucigramas Adivinanzas Lecturas Observación de videos. Diapositivas Dibujos, etc. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 57 ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES PRUEBA DE DIAGNÓSTICA SEGUNDO PERIODO GRADO TERCERO Lee el siguiente texto. Hacia el mediodía del 12 de Octubre de 1492, un grupo de españoles, con Cristóbal Colón a la cabeza, desembarcaban en la isla de Guanahaní después de más de dos meses de navegación. Los habitantes de la isla observaban, entre los matorrales a unos hombres pálidos, que acababan de llegar en una especie de “Castillos flotantes”. Para ellos la expectativa es grande pues por primera vez ven llegar desde el horizonte del mar a unos seres tan diferentes y tan extrañamente vestidos Lo que no saben ni los que llegan, ni los nativos que observan, que los que está ocurriendo marcará su historia definitivamente. En adelante ya nada volverá a ser igual. Contesta las preguntas 1 al 3 1. La expresión “Castillos flotantes” se refiere a: a. Edificaciones de los españoles. b. Carabelas de Colón. c. A los trajes de los españoles. d. Al grupo de españoles. 2. En el texto la expresión “entre los matorrales a unos hombre pálidos” se refieren a: a. Los indígenas. b. Los negros. c. Los españoles d. Los mestizos 3. El descubrimiento de América sucedió en el año de: a. 1592. b. 1492. c. 1392. d. 1692. 4. Cristóbal Colón viajo por el occidente porque pensaba que la tierra era: a. Plana como una mesa. b. Redonda como una naranja. c. Cuadrada como una mesa. d. Plana como un disco. 5. Una de las consecuencias del descubrimiento de América para los indígenas fue: a. La muerte de muchos españoles, b. La pérdida de la libertad, sus tierras, riquezas y costumbres. c. El cultivo de nuevos productos. d. La llegada de los negros 58 6. En la historia de nuestro departamento los hijos de españoles nacidos en América se les llamaba a. Rey. b. Virrey. c. Criollos. d. Mulatos 7. Entre los conquistadores que llegaron al Valle se encuentran a. Pedro de Heredia, Alonso de Ojeda. Gonzalo Jiménez de Quesada. b. Sebastián de Belalcázar, Jorge Robledo, Juan de Ladrilleros. c. Vasco Núñez de Balboa, Rodrigo de Bastidas, Pedro de Heredia. d. Gonzalo Jiménez de Quesada, Sebastián de Belalcázar, Alonso de Ojeda. 8. Una de las ciudades que fundó Sebastián de Belalcázar fue: a. Santa Marta. b. Santiago de Cali. c. Cartagena. d. Santa Fe de Bogotá 9. Los conquistadores que llegaron a nuestro territorio estaban interesados en: a. Apoderarse de las tierras y riquezas de los nativos. b. Mezclase con los indígenas. c. Apoyar a los indígenas en su trabajo. d. Trabajar junto con los indígenas 10. En la historia se utilizan nombres para referirse a determinados periodos de tiempo. 10 años, es lo mismo que decir: a. Lustro. b. Década. c. Siglo. d. Milenio. 11. Observa el grafico de la línea del tiempo HOGAR FELIZ Mi nacimiento Mi Bautizo 2002 2004 Mundial Alemania 2006 Mi Piñata 2008 El tiempo transcurrido entre el 2002 y el 2006, es de cuatro años; deseo representarlos en la línea del tiempo. ¿En cuántas partes iguales divido la línea en el periodo comprendido entre el 2002 al 2006. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali a. En dos. b. En cinco. c. En tres. d. En cuatro. 12. Cuando se celebro el Mundial de Alemania, tenía: a. Dos años b. Cinco años. c. Cuatro años. d. Seis años. 13. Antes de la llegada de los españoles, estas tierras estaban por grupos de indígenas. Algunos de estos grupos eran: a. Muiscas y Taironas. b. Calimas y Quimbayas. c. Sinúes y Paeces. d. Guajiros y Huitolos. 14 Uno de los productos agrícolas que hemos heredado de los indígenas es: a. Café. b. Caña de azúcar. c. Maíz. d. Plátano. 14. De los españoles hemos heredado principalmente: a. El idioma español y la religión católica. b. Cerámica y la Cestería, c. Instrumentos de navegación. d. Ninguna de las anteriores. 15. Los indígenas fueron disminuyendo notablemente debido al exceso de trabajo. Para remplazarlos fueron traídos los: a. Españoles. b. Mestizos. c. Negros. d. Mulatos. 16. Para lograr una sana convivencia se han creado las normas y las leyes identifica ¿Cuál de los siguientes símbolos vulnera el derecho a una sana convivencia? a. b. c. d. 17.Entre las siguientes señales de transito, la que señala prohicion es a. c. d. 18. Cuando se trata instaurar una acción de tutela para hacer respetar un derecho fundamental, como la educación o la salud, podemos recibir apoyo de: a.La Secretaria de Desarrollo social b. El instituto Colombiano de Bienestar Familiar. c.La defensoria del Pueblo. d. La Inspección de Policia. 19.Cuando se trata de Colocar una denuncia por corruccion en los manejos de los dineros destinados a la construccion de una via acudimos a: a. Gobernador. b. Contraloria. c. Veedurias. d. Asamblea 20. La bandera del Valle del Cauca esta conformada por dos colores: a. Azul y rojo. b. Blanco y azul. c. Verde y rojo. d. Amarillo y azul. 21. Una de las necesidades básicas de la población en el Valle de Cauca es: a. Las tierras fértiles. b. Cultivos de Caña de Azúcar. c. Los grupos armados. d. El empleo. 22. Los museos arqueológicos guardan la riqueza cultural de nuestros pueblos indígenas. En ellos encontramos guardados: a. Piezas de oro y cerámica de los indígenas. b. Los libros que narran el descubrimiento de América. c. Objetos de españoles y de los negros africanos. d. Piezas de la arquitectura colonial 23. La luz roja en el semáforo nos indica que debemos: a. Debemos detenernos y esperar el cambio a verde. b. Debemos continuar nuestro recorrido. c. Debemos prendernos a otro vehículo. d. Debemos continuar nuestro recorrido por el andén. b. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 59 GUÍA-TALLER N° 13 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Mayo de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e identifique las características del medio ambiente, económicas, políticas y culturales de nuestros primeros pobladores. INDICADORES DE DESEMPEÑO Construyo mentefactos proposicionales nucleares y cromatizados a partir de textos sencillos sobre los primeros habitantes de nuestro departamento. LOS PRIMEROS POBLADORES. En nuestro departamento, hace más de cinco siglos Vivian diferentes grupos indígenas que descendían es su mayoría de los Caribes. Estos grupos indígenas penetraron al valle por la costa Pacífica, por el rio Cauca o por el sur procedente de los departamentos de Cauca y Nariño. Las principales tribus indígenas del departamento son: Los Jamundíes: Habitaron en el actual municipio de Jamundí. Los Lilíes: Habitaron el valle del rio Lilí; peleaban constantemente con los Jamundies. Los Buchitolos: Habitaron la cordillera occidental, hasta los Farallones de Cali. Los Aguales: Vivian a las orillas del río Cauca. Los Timbas: Habitaron en las orillas del rio Timba. Los Calocotes: Habitaron en la margen derecha del rio Cauca, hasta mas delante de lo que hoy es Palmira. Los Gorrones: Se ubicaron en la margen izquierda del rio Cauca desde Cali, hasta los límites actuales con el departamento de Risaralda. Los Calimas: Habitaron en las estribaciones de la cordillera occidental en lo que hoy son los municipios de Restrepo, Calima- Darién y Dagua. Los Quimbayas: Habitaron entre el rio Cauca y La Vieja; lo que hoy corresponde a los municipios de Cartago, Obando, La Victoria, Zarzal, Ulloa, Alcalá, Sevilla y Caicedonia. Estas tribus se caracterizaron por: Construían sus viviendas en forma redonda o rectangular con techos de paja. Adoraban las fuerzas de la naturaleza. Tenían templos para la adoración se sus dioses. Fueron agricultores, ceramistas y orfebres. Utilizaron armas como: hondas, arcos, flechas, macanas, cuclillos, etc. 1. En mi cuaderno: a. Elaboro un mapa del departamento y localizo en él los grupos indígenas que habitaron en el departamento. Apóyate en un mapa político. b. Dibujo algunos de los objetos (vasijas, armas, adornos, viviendas) que utilizaban los grupos indígenas del departamento. c. Realizo un dibujo donde se observe el aspecto físico y vestuario que utilizaban nuestros indígenas. 60 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 2. Contesto las siguientes preguntas. a. ¿Qué significan las palabras antropófagos e idolatras? b. Las dos tribus más importantes del Valle del Cauca fueron Los Calimas y Los Quimbayas. Consulto de estos grupos los siguientes aspectos: - Organización socio-política. - Actividades económicas. - Orfebrería y cerámica. 3. En mi cuaderno realizo las siguientes actividades. a. En compañía de mis padres realizo una visita al “Museo de Oro” del banco de la República y al Museo de “La Meced “, en Cali. Escribo un texto donde expreso las cosas que más me llamaron la atención en cada uno de los museos y la importancia de los grupos indígenas en nuestra región. b. Observo las siguientes imágenes y explico la utilidad que le daban los indígenas. 4. Elaboro una maqueta sencilla de un pueblo indígena. Debo representar cómo eran sus viviendas, su forma de vestir y algunas de sus actividades. Puedo utilizar plastilina, cartulina, papel, cartón, tela, algodón, etc. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 61 5. Marco con una X la repuesta correcta. A. : Los indígenas del Valle del Cauca: a. Traficaban con el carbón. b. Cultivaban la caña de azúcar c. Trabajaban muy bien el oro d. Trabajaban muy bien la madera. B. Los Quimbayas fueron grandes orfebres, es decir, trabajaban : a. El Carbón. b. La Piedra. c. El Oro. d. La Tierra. C. Con el oro los pueblos indígenas del Valle del Cauca hicieron: a. Herramientas y armas. b. Adornos y vasijas. c. Vestidos y viviendas. d. Canastos y vasijas. D. Uno de los productos agrícolas que cultivaron nuestros indígenas fue: a. Café. b. Caña de Azúcar. c. Arroz. d. Maíz. E. Los dioses de las tribus indígenas eran: a. Sol, luna, estrellas, lluvia b. Flechas, arcos, pectorales. c. Cerámica, orfebrería, agricultura. d. Maíz, yuca, papa. F. Las armas que utilizaban los indígenas eran elaboradas en: a. Cabuya. b. Piedra. c. Oro. d. Barro. 6. Utilizo el mentefacto proposicional para graficar las siguientes proposiciones nucleares y cromatizadas. a. Las tribus indígenas del Valle del Cauca crearon una gran cultura, que se caracterizó por la orfebrería, la agricultura, la cerámica. b.-Una gran organización social caracterizó a los indígenas del valle del Cauca, que trabajaban muy bien el oro. 62 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali C.-En el Valle del Cauca, los Quimbayas trabajaron la orfebrería, que es el arte de elaborar objetos con el oro. b. En el Valle del Cauca, los indígenas trabajaron cerámica, orfebrería y caza de animales. en la agricultura, c. Las armas indígenas como cerbatana, cuchillos, flechas, macanas, hondas, eran elaboradas principalmente en piedra. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 63 GUÍA- TALLER N° 14 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Mayo de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda las razones por las cuales los europeos llegaron a nuestro territorio. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Reconozco la historia de la llegada de los europeos a nuestro territorio. LLEGADA DE LOS EUROPEOS En el siglo XV en Europa, se produjeron algunos acontecimientos que modificaron la expectativas de la personas de la época. Entre estos cambios tenemos: Los inventos: como la brújula, astrolabio, sextantes y las carabelas. Nuevas Rutas: Los europeos comerciaban con Asia sedas, piedras preciosas y especies como clavos, canela y pimienta. Pero los turcos, que eran sus enemigos, habían bloqueado la única ruta terrestre, por lo que los comerciantes debieron buscar otras rutas que les permitieran llegar al Lejano Oriente, es decir, a la India, China y Japón. Visión del Mundo: Se pensaba que la tierra era plana y que no existía más que Europa y Asia. Pero hubo algunos hombres que empezaron afirmar que la tierra era redonda. Entre ellos estaba Cristóbal Colón. Unificación de España: Con el Matrimonio de Isabel de Castilla y Fernando de Aragón, “Los reyes católicos” lograron expulsar a los árabes de su territorio. Cristóbal Colón propuso a los reyes católicos un nuevo y arriesgado recorrido: navegar por el Atlántico hacia el occidente para llegar a las Indias Orientales. Los reyes católicos apoyaron a Colon, pero le hicieron firmar un acuerdo, llamado Capitulaciones de Santa Fe, por medio del cual las tierras y riquezas descubiertas por Colón serían de propiedad de los reyes. A cambio el recibiría el diez por ciento de las riquezas encontradas y el derecho a gobernar en la nuevas tierras. Colón hizo cuatro viajes a América. En el primer viaje, partió el 3 de Agosto de 1492 del puerto de Palos de Moguer, con tres carabelas: La Pinta, La Niña y la Santa María. Colón y los hermanos Pinzón comandaron esta expedición, con una tripulación de 90 hombres, la mayoría provenían de las cárceles, huían de la justicia o eran aventureros. Después de una larga y riesgosa aventura, cuando sus hombres protestaban impacientes por la llegada a tierra, el 12 de octubre de 1492 llegaron a la isla de Guanahaní, a la que llamaron San Salvador. Colón regresó a España a principios de 1493, llevó a los reyes algunos nativos, frutas, oro, para demostrar su hazaña a los reyes. Después del descubrimiento de América, en Europa corrió la noticia de las riquezas que había en estas tierras recién descubiertas. Esta noticia impulsó a muchas personas adineradas a apoyar expediciones con el propósito de apoderarse de estas tierras y de sus riquezas. Es así como se inicia la conquista, en la que se recurre a la violencia y a las armas para dominar a las indígenas que habitaban en estas tierras. 64 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 1. En mi cuaderno. a. Dibujo el mapa del mundo antes de 1492 y trazo la ruta de comercio hacia las indias orientales. b. Dibujo los inventos que facilitaron la navegación y explica su utilidad. c. Realizo un mapa donde muestre los cuatro viajes de Colón. Escribo brevemente el recorrido de cada uno. d. Coloreo a mi gusto las siguientes imágenes. 2. Observo la imagen ¿Qué opino de lo que dice el indígena? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 65 3. Contesto SI - NO a las siguientes afirmaciones. Si la respuesta es No, justifico la respuesta, iniciando con un Porque. a. Los europeos pensaban que la tierra era redonda. SI NO Porque _______ _____________________________________________________________ b. Los europeos conocían la existencia del continente americano. SI NO Porque _______________________________________________________ _____________________________________________________________ c. Los reyes católicos apoyaron económicamente a Colón porque necesitaban comerciar con las Indias Orientales. SI NO Porque___________________ _____________________________________________________________ d. Colón realizo cuatro viajes a América y se dio cuenta que había descubierto un nuevo Continente. SI NO Porque ____________________ _____________________________________________________________ e. La tripulación de Colón está compuesta por aventureros, expresidirios, fugitivos. SI NO Porque__________________________________________ _____________________________________________________________ f. Lo que más les intereso a los conquistadores españoles fue apoderarse de las tierras y riquezas de los indígenas. SI NO Porque_________________ _____________________________________________________________ g. Los indígenas americanos se comunicaron fácilmente con los españoles. SI NO Porque ___________________________________________________ _____________________________________________________________ h. La vida y costumbres de los indígenas cambio, ya nada volvería hacer como antes. SI NO Porque __________________________________________ _____________________________________________________________ 4. Investigo en libros o en la internet las siguientes preguntas y contesto en mi cuaderno. a. ¿Por qué llegó Sebastián de Belalcázar a nuestro departamento? ¿Qué es el Dorado? ¿De dónde procedía? b. ¿Qué ciudades fundó en esta región del Valle? c. A nuestra región también llegaron los conquistadores Jorge Robledo, Juan de Ladrilleros y Pascual de Andagoya. ¿Cuál fue su recorrido por el Valle del Cauca y qué ciudades fundaron? d. Realizo un mapa del Valle del Cauca y localizo las ciudades fundadas por Belalcázar, Robledo y Juan de Ladrilleros. e. ¿Por qué nuestro continente se le dio el Nombre de América? 5. Marco la respuesta correcta. A. Las carabelas utilizadas por Colón fueron: a. Instrumentos de ubicación. b. Embarcaciones de vela. c. Mapas del continente. d. Ninguna de las anteriores. B. Cristóbal Colón pensaba que la tierra era redonda, esta idea contrastaba con la idea de los otros europeos quienes afirmaban que: a. Solo existía Europa y Asia. b. Solo se podía llegar a las Indias Orientales por el Oriente. c. La tierra era plana como una mesa. d. Todas las anteriores. 66 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali C. Los conquistadores sometieron a los indígenas por la fuerza, la violencia y las armas, porque necesitaban: a. Ganarse la confianza de los indígenas. b. Ayudarlos en sus labores. c. Apoderarse de sus tierras y riquezas. d. Ser amables, cariñosos. 6. Relaciono cada imagen con la fecha de cada acontecimiento. a.1536 Fundación de Cali, b.1492 Descubrimiento de América. c. 1464 Matrimonio de Isabel y Fernando “Los reyes Católicos”. d. 1513 Descubrimiento del Océano Pacifico. 7. Copio en la línea del tiempo los acontecimientos anteriores. SIGLO XV 1464 1492 SIGLO XVI 1513 1536 8. Dibujo en su orden los siguientes acontecimientos de mi vida en la línea del tiempo. Naci_____ Aprendí a hablar____ Aprendí a caminar____ Entré al Colegio____ ACONTECIMIENTOS DE MI VIDA Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 67 GUÍA- TALLER N° 15 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Mayo de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo muestre habilidad en extraer pensamientos relacionados con los cambios culturales que se dieron en nuestra región entre los indígenas, españoles y africanos. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Construyo mentefactos proposicionales nucleares y cromatizados a partir de textos sencillos sobre la historia del departamento. EL INTERCAMBIO CULTURAL La llegada de los españoles a estas tierras significó muchos cambios para los indígenas: perdieron sus tierras, sus riquezas fueron saqueadas, perdieron su libertad, muchos fueron exterminados a sangre y fuego. Ellos tuvieron un cambio brusco en su forma de vida, sus costumbres, su religión, su lengua, sus autoridades y su forma de gobierno. Los indígenas ya no trabajan para ellos y su familia, en las labores de la caza, pesca, y agricultura. Ahora trabajan más tiempo, en trabajos muy rudos, como por ejemplo en las minas, para personas desconocidas. El indígena dejó de ser amo y señor de sus tierras y riquezas, con derecho a participar en las decisiones de la comunidad, para convertirse en una persona sin derechos. Los nativos americanos también tuvieron avances en la ciencia y la navegación, en la arquitectura, la medicina, la música y la agricultura. De España llegaron nuevos productos agrícolas como los cereales, condimentos, caña de azúcar, etc. También se trajeron nuevos animales domésticos, como el perro, la vaca, la oveja el caballos y el cerdo. Los españoles también establecieron nuevas formas de comercializar, de vender y comprar mercancías y nuevas formas de producción como la encomienda, la mita y el reguardo. En América se adoptó el idioma español. Así se facilitó la comunicación con los españoles y los pueblos conquistados. La iglesia católica envió a estas tierras grupos de misioneros que ejercieron gran influencia en asuntos de política, la educación y la cultura. Por medio de la educación, la iglesia contribuyó a la formación de ideas y valores que ayudaron a fortalecer las nuevas comunidades que se establecieron en América. Los misioneros enseñaron la religión católica y se convirtieron en defensores de los indígenas, pues eran muchos los abusos y e injusticias que cometían los españoles contra ellos. España, también conoció nuevas plantas alimenticias y medicinales en América, que fueron de gran importancia para mejorar la alimentación, curar y controlar enfermedades, de los españoles. También entendieron que el mundo era más grande que lo que ellos conocían, que existían personas con formas de pensar, actuar diferentes. Los negros africanos llegaron a estas tierras debido a la muerte de miles de indígenas por los malos tratos y el exceso de trabajo. Estos fueron vendidos como cualquier mercancía, no tenían ningún derecho, se convirtieron en esclavos. Trabajaron en las minas, como cargueros, como sirvientes o como bogas. El cruce étnico entre españoles, indígenas y negros africanos originó nuevas razas con características físicas, culturales, costumbres y aspiraciones diferentes. 68 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 1. Busco el significado de las palabras resaltadas en negrilla y las escribo en mi cuaderno. 2. Explico el significado de las palabras subrayadas en el texto. a. Ellos tuvieron un cambio brusco en su forma de vida, sus costumbres, su religión, su lengua, sus autoridades y su forma de gobierno. Ellos se refiere a ________ b. Los misioneros enseñaron la religión católica y se convirtieron en defensores de los indígenas, pues eran muchos los abusos y e injusticias que cometían los españoles contra ellos. La palabra subrayada está hablando de los ______ c. Estos fueron vendidos como cualquier mercancía. Estos hace referencia a los___________ 3. Con la información del texto completo el siguiente cuadro, con las ventajas y desventajas que tuvieron los indígenas con la llegada de los españoles. ASPECTOS VENTAJAS DESVENTAJAS CULTURA. AGRICULTURA. TRABAJO PPROPIEDAD LA TIERRA. DE EDUCACION. RELIGION TIPO DE VIDA 4. En mi cuaderno escribo la diferencia entre encomienda, mita y resguardo 5.-Teniendo en cuenta el texto construyo las proposiciones. Me guío por la siguiente modelación. Luego continúo trabajando en mi cuaderno. La llegada de los españoles a estas tierras significó muchos cambios en la vida de los indígenas: perdieron sus tierras, sus riquezas fueron saqueadas, perdieron su libertad, muchos fueron exterminados. Ahora, para poder inferir realicemos los siguientes pasos: - Simplifiquemos la oración, saquemos el núcleo proposicional y cromaticemos. - Ahora grafiquemos la proposición. La conquista de los españoles produjo cambios en la vida de los indígenas. R: verbo principal. Produjo. N 1: ¿De quién se habla? Conquista de los españoles. N2: ¿Qué se dice de N1? Cambios en la vida de los indígenas. Cr- N2: ¿Cuáles fueron esos Cambios? Que fueron exterminados, perdieron sus tierras, riquezas y su libertad. Conquista de los españoles Producir Producir Que consistieron principalmente en: exterminio, pérdida de sus tierras, riquezas y libertad. Cambios en la vida de los indígenas. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 69 a. En América se adoptó el idioma español. Así se facilitó la comunicación con los españoles y los pueblos conquistados. b. Los misioneros enseñaron la religión católica y defendieron a los indígenas, pues eran muchos los abusos y e injusticias que cometían los españoles contra ellos. c. España también conoció nuevas plantas alimenticias y medicinales en América, que fueron de gran importancia para mejorar la alimentación, curar y controlar enfermedades, de los españoles. d. Los negros africanos fueron traídos a estas tierras debido a la desaparición de miles de indígenas por los malos tratos y el exceso de trabajo. Estos fueron vendidos como cualquier mercancía, no tenían ningún derecho, se convirtieron en esclavos. e. El cruce étnico entre españoles, indígenas y negros africanos originó personas con nuevas características físicas y culturales, con nuevas costumbres y aspiraciones 5. Con la ayuda de un buen texto o de la internet, doy respuesta a las siguientes preguntas de lectura. a. ¿Cuáles fueron las nuevas razas que surgieron, debido a la mezcla de indígenas, españoles y negros. b. Importancia de los misioneros Fray Bartolomé de las Casas y San Pedro Claver. c. ¿Quiénes eran los cimarrones? ¿Qué eran los palenques? d. Además de su misión evangelizadora, la iglesia desarrolla una amplia labor educativa en estas tierras. ¿Qué colegios y universidades se fundaron?¿Que materias o asignaturas se enseñaban esa época? Compárala con lo que se estudia hoy. e. ¿Cómo fueron las primeras construcciones realizadas por los españoles? ¿Qué materiales utilizaban? Elabora un dibujo que muestre como eran esas casas. 6. Elaboro un dibujo que represente la relación existente entre los españoles con los grupos indígenas y los negros en las épocas de la conquista y la colonia. RELACIÓN ESPAÑOL- INDÍGENA 70 RELACIÓN ESPAÑOL- NEGRO Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 7. Los españoles no tenían una mentalidad de crear industrias y organizarse laboralmente, lo importante para ellos era la guerra, el saqueo, el atropello y las riquezas. Ellos necesitaban quien trabajara. El trabajo era exclusivo de los indígenas. En este sentido se crearon instituciones como la encomienda, la mita y el resguardo. a. Escribo debajo de cada imagen la institución que representa. ____________________ ____________________ ____________________ b. Establezco la diferencia entre encomienda y mita. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ c. Establezco la diferencia entre encomienda y resguardo. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ d. Escribo un texto crítico frente a las injusticias y atropellos cometidos por los españoles contra los indígenas. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 9.-¿De qué manera debió ser la relación entre los indígenas y los españoles en nuestro territorio? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10.- ¿Cómo debe ser nuestra relación en la actualidad con los grupos indígenas que habitan en nuestra región? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 71 GUÍA - TALLER N° 16 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Mayo de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e identifique los aportes que hemos heredado de los INDÍGENAS y de los españoles y que han contribuido a la formación de nuestra identidad cultural. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Establezco relaciones entre los hechos históricos y la vida social y política que lleva nuestro departamento. EL LEGADO CULTURAL DE NUESTROS ANTEPASADOS La cultura vallecaucana es un legado de la mezcla racial y cultural a que ha sido sometida la región desde hace más de 500 años. De nuestros indígenas se conservan los cultivos de maíz, papa, yuca, tomate, ají, cacao, las plantas medicinales, las técnicas de cultivo practicada por los indígenas, los mitos y las leyendas, que gracias a la tradición oral las hemos podido conocer y mantener, los instrumentos de viento, los trabajos de cestería, orfebrería y cerámica, que se conservan en el Museo de Oro de Bogotá, del Banco de la República y en el Museo de la Merced en Cali y el Museo Arqueológico Calima- Darién. Hoy en día, la cestería, cerámica y la orfebrería la siguen trabajando en muchos lugares del departamento, con la ayuda de instrumentos más modernos. El grupo de los conquistadores españoles, además del idioma Español y de la religión católica, aportaron a nuestra cultura y folclor las corridas de toro, las peleas de gallos, los instrumentos de cuerda, danzas como bambucos, pasillos, torbellinos, san Juanito; las celebraciones religiosas, las fiestas patronales y las procesiones, los bordados y tejidos, que identifican a la ciudad de Cartago. En cuanto a la gastronomía vallecaucana aportaron los dulces, colaciones, postres, vinos, aceite de oliva, carnes frescas y el jamón. La arquitectura colonial es otro de los legados de España. En la región se mantienen en pie edificaciones como casas, iglesias y haciendas. Entre las construcciones de esta época se pueden destacar: Las iglesias de La Merced, San Antonio, la capilla de Santa Rita, la casa del Virrey en Cartago y las haciendas de Piedechinche, La Sierra, Cañasgordas, entre otras. El legado de los negros africanos está presente en los instrumentos de percusión como las marimbas, tambores, cununo, bombos y las chirimías; en los bailes como el currulao, cumbia, patacores, berenjúes, polkas brincaditas, puya, etc. En la cocina vallecaucana con su hogao, guisos, revueltillo, frituras, plátano, sancocho y el cultivo de frutas como el zapote, guama, chontaduro, borojó, etc. También, se les atribuye el origen de la tradicional maceta vallecaucana, que fue tomada de los esclavos negros que trabajaban en las plantaciones de caña de azúcar. El Valle del Cauca también ha recibido la influencia cultural de otros emigrantes que llegaron a nuestro territorio a comienzos del siglo XX como fueron los antioqueños, japoneses, italianos, alemanes, etc. 72 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 1. Busco el significado de las palabras subrayadas en el diccionario y las escribo en el cuaderno. Escribo oraciones con cada una de ellas. 2. Establezco la diferencia entre indígenas, negros y blancos. La escribo en el cuadro. IINDÍGENAS ESPAÑOLES NEGROS 3. Establezco las diferencias entre mito y leyenda. Las escribo en el cuadro. MITOS LEYENDAS 4. Completo el siguiente esquema de la mezcla racial. INDIGENA ESPAÑOL NEGRO INDIGENA 5. Desarrollo en mi cuaderno las siguientes actividades: a. Escribo sobre los Vallecaucanos, describo sus características: - ¿Cuál es su comida preferida? - ¿Cómo Hablan? - ¿Cómo se divierten? - ¿Cómo son? - ¿A qué trabajos y actividades se dedican? - ¿Cuál es la característica que más los distingue b. Uno de los platos típicos del Valle del Cauca es el Sancocho. Escribo en mi cuaderno la receta de este plato y explico cómo se prepara. c. La maceta, es una tradición única en el Valle del Cauca, se instituyó como regalo de los padrinos a sus ahijados el 29 de Junio, el día de San Pedro y San Pablo. Explica cómo se elabora la maceta. d. Selecciono un evento cultural de mi departamento. Dibujo o pego una fotografía, luego completo la ficha. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 73 Nombre: ______________________ ¿Cuándo se celebra? ____________ ______________________________ ¿Qué eventos se realizan?_______ _____________________________ ______________________________ ¿Quiénes participan? ______________________________ ______________________________ e. Descubro en la sopa de letras seis aspectos culturales que simbolizan al Valle del Cauca. Luego escribo un texto utilizando estas palabras. Feria de Cali. Cholado Salsa. Dulce. Champús. Toros E C A L I A U C D H T A K D M H A O O S J U P A I L R L Ñ L O M R A O A G C S P E D S S F E Z U F O Y N D R H S _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 6. En mi cuaderno dibujo: a. Los alimento que hemos heredado de los indígenas, españoles y negros. b. El maíz fue esencial para el desarrollo de la comunidades de indígenas, en la actualidad es parte fundamental de nuestra dieta alimenticia. - Dibujo un mapa del Valle del Cauca y localiza las regiones donde se cultiva el maíz. - Dibujo alimentos derivados del maíz que consumo en casa. - Dibujo o pego en una cartulina comidas típicas del Valle del Cauca que utilizan como ingrediente el maíz. c. Uno de los grupos emigrantes, a comienzos del siglo XX en el Valle del Cauca fueron los antioqueños, que se ubicaron en el norte del departamento y que también han influido en la cultura vallecaucana. Dibuja algunas de las comidas típicas que este grupo ha traído a nuestra región. 74 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 7. Utilizo toda mi imaginación y creatividad para elaborar una maceta típica del Valle del Cauca. Puedo utilizar todo tipo de material reciclable que tenga en casa. 8. Con la ayuda de un buen libro, periódicos y de la internet contesto las siguientes preguntas de lectura: a. ¿Cuáles son las características, ubicación e importancia del Parque Arqueológico Calima Darién? b. ¿Cuál es la importancia histórica de los caciques Petecuy y Jamundí? c. ¿Por qué las edificaciones como la “Casa del Virrey” en Cartago, la iglesia de San Antonio en Cali, la capilla de Nuestra de la Concepción en Bugalagrande son consideradas patrimonio cultural del Valle del Cauca? d. ¿Por qué el Festival de música del Pacífico Petronio Álvarez y el Festival Mono Núñez son tan importantes en la región? 9. Utilizo el mentefacto proposicional para graficar las siguientes proposiciones nucleares y cromatizadas. a. La cultura vallecaucana recibió básicamente la influencia de indígenas, españoles y de los negros africanos. b. La influencia cultural del Valle del Cauca se observa claramente en las festividades, celebraciones patronales y religiosas, la comida típica, bailes, música etc. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 75 GUÍA- TALLER N° 17 Tiempo previsto: semana del______ al _____ Junio de 2012 (3 Horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Presente una motivación corta y pertinente con el departamento del Valle del Cauca. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca el proceso de poblamiento de nuestro departamento desde el inicio de la conquista española hasta hoy. INDICADORES DE DESEMPEÑO Establezco relaciones entre los hechos históricos y la vida social y política que lleva nuestro departamento. EL VALLE DEL CAUCA, TIERRA DE MUCHOS COLORES. Desde la llegada de los conquistadores españoles hasta comienzos del siglo XX, el Valle del Cauca fue una región escasamente poblada. Al exterminio de la población nativa siguió un largo proceso de adaptación de los nuevos pobladores españoles y africanos a un territorio que desconocían. Durante unos 400 años en la región no llegaron grupos de pobladores debido a que era una región de frontera, selvática, cubierta por pantanos y ciénagas, terrenos anegadizos que eran inundados periódicamente por el río cauca. A finales del periodo colonial la región contaba con apenas 15.472 habitantes, de ellos solo poca más de 6.000 Vivian en la ciudad de Cali, se consideraban que 1.458 eran blancos, 13.632 eran negros, mulatos, mestizos y apenas 392 eran indígenas. La población no crecía y en ocasiones decrecía porque la región era azotada por las epidemias como la viruela. Solo a comienzo del siglo XX se produjo un gran salto demográfico cuando casi se dobla la población en virtud de la culminación de los trabajos del Ferrocarril del Pacífico entre Buenaventura y Cali y la apertura del canal de Panamá. Estos acontecimientos facilitaron que el café de exportación se viniera al Valle, cargándose en barcos a vapor por el rio Cauca, para luego ser transportado por el tren a Buenaventura y de allí a los mercados de Europa y a los Estados Unidos por el canal de Panamá. Tras el café llegaron a nuestro departamento pobladores procedentes de Antioquia, Huila, Tolima, Cauca Nariño y Ecuador, a los que se sumaron emigrantes llegados del Japón, China, Siria, Líbano, Italia, Francia, Alemania y Estados Unidos atraídos por la fertilidad de sus tierra, por su clima y su posición privilegiada para el comercio y la industria.. Con la llegada de estos emigrantes se empezó la industrialización del campo, especialmente de la caña de azúcar y del café. Una segunda oleada de emigrantes a mediados del siglo XX ocasionada por la Violencia, produce un aumento en la población y un crecimiento desordenado de las ciudades, llevan al departamento a una crisis, donde las posibilidades de desarrollo son escasas. Esto, con las malas decisiones gubernamentales, el cierre del Ferrocarril del Pacífico acaban con la bonanza del Valle del Cauca. Hoy el Valle del Cauca, un crisol de etnias, culturas y clase sociales, continúa creciendo, recibiendo emigrantes y desplazados de otras regiones del país, pero sus fuentes de trabajo son escasas, los servicios públicos, las escuelas, los hospitales son insuficientes y no dan abasto. Se necesita de otra oleada de desarrollo similar a la vivida a comienzos del siglo XX. 76 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 1. Busco las palabras subrayadas en el diccionario, la escribo en el cuaderno y luego escribo una oración con cada una de ellas. 2. Marco con una X la respuesta correcta. A. La oración “El Valle del Cauca, tierra de muchos colores” quiere decir: a. Que tienen muchos paisajes. b. Que habitan muchas razas. c. Que hay muchas industrias. d. Que habita muchas personas. B. El estancamiento que se dio en el crecimiento de la población se debió a: a. Que era una región de frontera. b. Que era una región selvática y terrenos anegadizos. c. Que estaba cubierta de pantanos y ciénagas. d. Todas las anteriores. C. Dos acontecimientos marcaron el crecimiento de la población del Valle a comienzos del siglo XX: a. Apertura del ferrocarril del Pacífico y el canal de Panamá. b. Las epidemias que ocasionaron la muerte de muchos habitantes. c. La mezcla de las razas y de sus culturas d. El crecimiento desordenado de las ciudades. D. Los emigrantes de otras regiones de Colombia, de Europa y Asia llegaron al Valle del Cauca, a comienzos del siglo XX debido a: a. A la mala situación económica de sus regiones y países. b. Al clima, la fertilidad del suelo y a la posibilidad de invertir. c. Las posibilidades de desarrollo eran escasas. d. Al cierre del Ferrocarril del Pacífico. E. La población del Valle del Cauca continua creciendo, pero se presentan problemas como: a. Hay muchas fuentes de trabajo en el campo y las ciudades. b. La fertilidad de la tierra y las exportaciones de los productos. c. La falta de transporte por los l ríos Magdalena y Cauca. d. No hay fuentes de trabajo e escases de servicios públicos, escuelas, etc. 3. Con la ayuda de un buen texto o de la internet, doy respuesta a las siguientes preguntas de lectura. a. ¿Cuándo fue inaugurado el Ferrocarril del Pacífico? b. ¿Cuáles eran las rutas del Ferrocarril del Pacífico? Dibuja un mapa del Valle del Cauca y traza la ruta del Ferrocarril para llegar al puerto de Buenaventura. c. ¿Cuándo fue inaugurado el canal de Panamá? ¿Cuál es su importancia? En un mapa de América, localiza el canal de Panamá y las rutas de comercio que puede el Valle con otras regiones del mundo. d. Explico en qué consiste la industrialización del campo. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 77 4. Dibujo los barco a vapor y el tren utilizado en el Ferrocarril del Pacífico a comienzas del siglo XX. BARCO A VAPOR TREN A VAPOR 5. Elaboro en un octavo de cartulina un collage donde se observan las diferentes razas que habitan en el Valle del Cauca. Utilizo recortes de personas de revistas o periódicos. 6. Uno con una línea las tarjetas de la izquierda con sus correspondientes a la derecha. Multiétnico Industrialización Venta de productos y mercancías a otras regiones o países. Emigración Población formada por la mezcla de varias razas o etnias. Desplazado Trabajos realizados por los indígenas en oro como joyas, figuritas y vasijas. Exportar Traslado de personas de un lugar a otro en busca de mejores condiciones de vida. Orfebrería 78 Persona que abandona su lugar de origen por amenazas de grupos armados. Desarrollo de la industria, presenta avances tecnológicos y aumento en la producción. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 7. Utilizo el mentefacto proposicional para graficar las siguientes proposiciones nucleares y cromatizadas. a. El ferrocarril del Pacífico y la apertura del canal de Panamá ocasionaron un aumento de la población vallecaucana, a comienzos del siglo XX b. El ferrocarril del Pacífico permitió la exportación del café y la llegada de emigrantes de Antioquia, Tolima, Huila, Nariño, Cauca y de europeos c. Los grupos de emigrantes, que llegaron al Valle del Cauca, se sintieron atraídos por la fertilidad de suelo, el clima, su posición privilegiada frente al comercio y la industria, que facilito la industrialización del campo. d. En la segunda mitad del siglo XX, la población del Valle creció ampliamente por la violencia, que produce una crisis económica en el departamento. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 79 GUÍA- TALLER N° 18 Tiempo previsto: semana del______ al _____ Junio de 2012 (3 Horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Presente una motivación corta y pertinente con el departamento del Valle del Cauca. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo extraiga y grafique proposiciones relacionadas con los censos poblacionales del departamento. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Construyo mentefactos proposicionales nucleares y croma tizados a partir de textos sencillos sobre el departamento. LOS CENSOS DE POBLACIÓN. Censar es contar las personas que hay en determinado lugar y averiguar algunas características como la edad, número de hombres y mujeres, solteros o casados, si estudian o trabajan. En Colombia, la principal entidad que se encarga de hacer los censos se llama DANE (Departamento Nacional de Estadística). Esta entidad planifica cómo se va hacer el censo y analiza la información que se obtuvo. Además de conocer la cantidad de habitantes, el censo permite obtener información sobre los ingresos de las personas, es decir, el dinero que reciben las personas por su trabajo. Si tiene o no vivienda, si viven en el campo o la ciudad, el grado de escolaridad y muchos otros aspectos de interés para la comunidad. Los censos de población permiten conocer muchos datos como el índice de Natalidad, el índice de Mortalidad y el promedio de edad, entre otros. El índice de natalidad: Cantidad de nacimientos que ocurren en un territorio en un tiempo determinado. Cuando se dice que el índice de natalidad de un país es de 35 por mil, significa que por cada mil habitantes nacen 35 niños. Todo nacimiento debe inscribirse en los libros de Registro Civil que tiene las notarias. De estos libros, el DANE obtiene el número de nacimientos en un año determinado. El índice de Mortalidad: Cantidad de personas que mueren en un lugar, por los general en un año determinado. En nuestra región y en general en toda Colombia, la mortalidad ha aumentado considerablemente como consecuencia de los enfrentamientos de los grupos armados, la falta de servicios públicos, médicos y la desnutrición. Los fallecimientos o muertes deben registrase en los libros de Registro de defunción. Al comparar el número de nacimientos con el número de muertes, se puede saber con precisión se la población ha aumentado o disminuido en una región. Los resultados que se obtienen en los censos son de gran importancia para planear obras como hospitales, colegios, centros de salud, vivienda y servicios públicos como. También para distribuir los gastos que el gobierno tiene que hacer, de acuerdo con las necesidades de la población. 1. Encierro la repuesta correcta: A. Un censo sirve para determinar: a. La cantidad de recursos que tiene una región. 80 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali B. C. D. E. b. Solamente el número de nacimientos y muertes. c. El total de la población y algunas características. d. Los problemas de salud y educación de las personas. El DANE se encarga de: a. Organizar, realizar y analizar la información del censo. b. Determinar el ingreso de las personas. c. Repartir los ingresos del departamento. d. Trabajar por la educación de la población. El crecimiento de una población se determina por: a. Comparando los ingresos con el índice de escolaridad. b. Comparando los nacimientos con las muertes. c. Comparando las personas que viven en el campo y la ciudad. d. Comparando el tipo de vivienda. Los censos son de gran utilidad para las regiones porque se puede determinar: a. El número de nacimientos y muertes. b. El número de alumnos en edad escolar. c. Las necesidades que tienen la población. d. El número de hombres y mujeres. Conociendo las necesidades del la población las autoridades del departamento pueden: a. La inversión que se necesitan en salud, educación, recreación, etc. b. Distribuir los dineros adecuadamente. c. Determinar que regiones necesitan más recursos. d. Todas las anteriores. 2. Tengo en cuenta la información de las tablas A y B: A. B. CENSOS 1.985 1.993 2.005 POBLACION TOTAL DEL VALLE 2.392.715 3.333.150 4.060.197 CENSO 2005 VALLE DEL CAUCA Población 3.516.629 Urbana Población 543.567 Rural A. Según la Tabla A podemos determinar: 2.1.- Los censos en Colombia se realizan aproximadamente: - a. Cada 5 años. - b. Cada 8 o 12 años. - c. Cada 15 años. - d. Cada 3 años. 2.2.-El próximo censo en Colombia se podría estar realizando en: - a. 2.013 - 2.014. - b. 2.011 - 2.012. - c. 2.010 – 2.011 - d. 2.012 - 2013 2.3.-La población del Valle del Cauca ha aumentado entre un promedio de: - a. 900.000 y 1.000.000 habitantes. - b. 500.000 y 700.000 habitantes. - c. 300.000 y 400.000 habitantes. - d, 100.000 y 300.000 habitantes. B.-Según la tabla B la mayoría de la población del Valle vive en las ciudades esto se debe a que: 2.1.-La población del campo se ha desplazado a las ciudades por: - a. Los problemas de violencia de los grupos armados. - b. Se presentan muchos nacimientos y muertes. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 81 - c. No tienen semillas para cultivar. - d. Ninguna de las anteriores. 2.2.-El gran número de habitantes en las ciudades ocasiona: - a. Una gran actividad comercial en la región. - b. Aumento en la construcción de las viviendas, - c. Aumento del desempleo, inseguridad, violencia, falta de colegios. - d Aumento en las actividades recreativas y de diversión. 3. Realizo mi propio censo en el salón de clase. a. Construyo 10 fichas semejantes a la que presentamos a continuación POBLACIÓN DEL SALÓN Nombre: ____________________________________________ Marca con una X sobre la línea correspondiente. Hombre ____ Mujer ____ Vivienda propia_____ Arrendada ____ Trabajan: El papá____ La mamá____ b. Organizo la información obtenida y escribo un informe de los resultados obtenidos. 4. Descubro las palabras, según la clave, para completar las luego las grafico. proposiciones CLAVE A 1 B 2 Q 16 __ __ __ __ __ 3 5 13 18 14 R 17 C D 3 4 E F G 5 6 7 S T U 18 19 20 H I J L M 8 9 10 11 12 __ __ __ __ __ __ 17 5 7 9 14 13 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 4 5 18 13 20 19 17 9 3 9 14 13 82 O 14 P 15 V Y Z 21 22 24 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 13 1 19 1 11 9 4 1 4 __ __ __ __ __ __ __ 1 17 12 1 4 14 18 N 13 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 8 1 2 9 19 1 13 19 5 18 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 18 5 17 21 9 3 9 14 18 __ __ __ __ __ 14 2 17 1 18 __ __ __ __ 4 1 13 5 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 12 14 17 19 1 11 9 4 1 4 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 1 20 19 14 17 9 4 1 4 5 18 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 17 5 18 20 11 19 1 4 14 18 __ __ __ __ __ 8 1 3 5 17 __ __ __ __ __ __ __ 15 11 1 13 5 1 17 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 15 14 2 11 1 3 9 14 13 a. El ______ se encarga de __________, _________ y analizar los ___________ del _________. b. Los _______ de _______________ determinan eficazmente el habitantes de una _______. número de c. El índice de _____________ y el índice de _______________ en una región, determinan con precisión si la ______________ aumenta o disminuye. d. La ____________ ha aumentado por la presencia de los grupos _________, la falta de ___________ públicos y la ______________ de la población en nuestra región. e. Los _______________ de los censos, son utilizados por las ____________, para planear _________ en beneficio de la ___________. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 83 GUÍA -TALLER N° 19 Tiempo previsto: semana del______ al _____ Junio de 2012 (3 Horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Presente una motivación corta y pertinente con el departamento del Valle del Cauca. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo extraiga y grafique proposiciones relacionadas con la distribución de la población en el departamento. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Establezco relaciones entre los hechos históricos y la vida social y política que lleva nuestro departamento. . DISTRIBUCION DE LA POBLACION EN EL VALLE A pesar de que cada día hay más personas en el departamento, su distribución no es uniforme. La mayor parte de la población se concentra en las zonas urbanas de los municipios. En la distribución de la población influyen los siguientes factores: 1. Factores Ambientales: Son los que están relacionados con el medio ambiente, como el clima, el suelo, el agua y los recursos naturales. Es decir que la población se concentra en donde hay mayores recursos naturales, en donde las tierras son apropiadas para el cultivo, con abundantes fuentes de agua y minerales para explotar. En torno a estos lugares se crean fábricas, almacenes, sitios de recreación, escuelas, hospitales y se obtiene una gran variedad de productos y alimentos. Por lo tanto estas zonas se convierten en lugares muy atractivos para quienes buscan trabajo, educación y bienestar. No sucede lo mismo en la zona de la costa Pacífica, donde llueve con mucha frecuencia, hace mucho calor y humedad. 2. Factores históricos: Estos hacen referencia a la forma como se organizaron los pobladores en épocas pasadas en el territorio. Las guerras y conflictos, la explotaciones del oro, el cultivo de nuevos productos, han obligado a la población a desplazarse a otros lugares. Según el censo del 2005, la población de Valle del Cauca era de 4.060.197 personas, lo que representaba casi el 10% del total del país. El 27,2% de esta población departamental es afrodescendientes, el 0,6 % es indígena y 72,2 % pertenece a las otras etnias. Más del 86% de la población vive en las ciudades debido a la gran cobertura en servicios públicos, en vías y educación. En ellas se observa, un gran número de la población afrodescendientes, le siguen las otras etnias; la población indígena se encuentra en menor proporción. Teniendo en cuenta los factores ambientales la población del Valle del Cauca se encuentra ubicada en las zonas de las cordilleras y el valle. La región Pacífica, es una zona muy despoblada debido a los condiciones climáticas y a que la región es muy selvática. 84 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 1. Con la ayuda de un buen texto o de la internet, doy respuesta a las siguientes preguntas de lectura. a. ¿Qué significa el término afrodescendientes? b. ¿Qué son las mingas? c. ¿Por qué la población del Valle del Cauca se encuentra un gran número de afrodescendientes? d. ¿Cómo protege la constitución política de Colombia a los afrodescendientes? e. ¿Cómo las comunidades afrodescendientes defienden y preservan el medio ambiente en sus territorios? 2. Trabajo en mi cuaderno. a. Planteo las razones por las cuales los términos “Negro o negra” fueron utilizados por muchas personas de manera despectiva hacia la población afrodescendientes. b. Escribo las ventajas que representaba las “mingas” para las comunidades afrodescendientes. c. En las calles de nuestra ciudad hemos visto esta imagen. Escribo las razones por los cuales estos grupos de indígenas llegan a las ciudades y se les observa en las calles pidiendo limosna. 3. Utilizo el mentefacto proposicional para graficar las siguientes proposiciones nucleares y cromatizadas. a. Los factores ambientales como los recursos naturales, el agua y el suelo y factores históricos determinan la distribución de la población en una región, Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 85 b. Las regiones, que tienen buenos recursos naturales y fuentes de agua, se convierten en zonas muy pobladas, que ofrecen fuentes de trabajo, educación y bienestar. c. Según el censo del 2.005, el departamento del valle del Cauca tiene una gran cantidad de afrodescendientes. d. La población del valle del Cauca se encuentra concentrada principalmente en los centros urbanos. 4. Contesto SI - NO a las siguientes afirmaciones. Si justifico la respuesta, iniciando con un Porque. la respuesta en No, a. La escasa población en la zona rural del Valle del Cauca se debe a la presión que ejercen los grupos armados. SI NO Porque ______________ _____________________________________________________________ b. En los centros urbanos se satisfacen oportunamente las necesidades de la población. SI NO Porque ______________________________________ ____________________________________________________________ c. La violencia e inseguridad en los centros urbanos se debe a básicamente a las buenas oportunidades de trabajo. SI NO Porque __________________ _____________________________________________________________ d. Las personas que no tiene un empleo no pueden satisfacer las necesidades básicas de su familia. SI NO Porque _______________________________ _____________________________________________________________ e. Las regiones donde no hay recursos naturales apropiados son muy apetecidas por la población. SI NO Porque ________________________ _____________________________________________________________ 86 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali PROPÓSITO: Que yo tenga claridad cognitiva sobre los insumos relacionados con la historia del departamento y las relaciones entre los hechos históricos y la vida social y política que lleva nuestro departamento. INDICADORES DE DESEMPEÑO: -Reconozco la historia de la llegada de los europeos a nuestro territorio. -Establezco relaciones entre los hechos históricos y la vida social y política que lleva nuestro departamento. 1. El descubrimiento de América se dio por múltiples razones. Una de ellas fue: a. El comercio en Europa. b. Los avances en la navegación. c. Cercanía de las Indias Orientales. d. Por los enfrentamientos con los Árabes. 2. Cristóbal Colón consiguió el apoyo de los Reyes Católicos proponiéndoles viajar por el occidente para llegar a las Indias Orientales. El Pensaba que: a. La tierra era plana. b. Conocían de la existencia del continente americano. c. La tierra esta redonda. d. La tierra se parecía a una mesa. 3. Los conquistadores que llegaron a América tenían el propósito de: a. Convivir pacíficamente con los indígenas. b. Trabajar en el campo y las minas de la región. c. Comprarle las tierras y riquezas a los indígenas. d. Apoderarse de las tierras y riquezas de los indígenas. 4. Los indígenas con la llegada de los españoles no solo perdieron su libertad, también perdieron: a. Su trabajo y sus familias. b. Su tierra y riquezas. c. Sus creencias y costumbres. d. Todas las anteriores. 5. La población indígena disminuyó notablemente con la llegada de los españoles, debido a: a. Nuevos cultivos traídos por los españoles. b. Al clima de la región. c. Continuos enfrentamientos y malos tratos con los españoles. d. Ninguna de las anteriores. 6. Los misioneros que llegaron con los conquistadores españoles, su misión en estas tierras fue; a. La educación y la defensa de la población indígena y negra. b. Acompañar a los españoles. c. Fundar ciudades en las nuevas tierras. d. Escribir sobre las tierras recién conquistadas. 7. Los negros africanos llegaron a estas tierras con la autorización de los Reyes Católicos para: a. Trabajar voluntariamente con los españoles. b. A reemplazar a los indígenas en los trabajos de las minas y plantaciones. c. Aprender el idioma Español. d. conquistar nuevas tierras. 8. Sebastián de Belalcázar fundó la ciudad de: a. Santa Fe de Bogotá. b. Santa Marta. c. Buenaventura. d. Santiago de Cali. 9. La orfebrería es un legado de los grupos indígenas. En esta actividad se trabaja: a. El barro. b. La tierra. c. El oro. d. La piedra. 10. Los museos arqueológicos guardan la riqueza cultural de nuestros pueblos indígenas. En ellos encontramos guardados: a. Piezas de oro y cerámica de los indígenas. b. Los libros que narran el descubrimiento de América. c. Objetos de españoles y de los negros africanos. d. Piezas de la arquitectura colonial. 11. En las comidas, festividades religiosas, patronales, musicales y folclóricas del departamento se observa la influencia de los grupos: a. Caucanos, nariñenses e indios. b. Indios, españoles y negros. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 87 c. Españoles, alemanes y japoneses. d. Chinos, indios y antioqueños. d. La Cámara de Comercio. 12. El maíz es uno de los alimentos que heredamos de los pueblos indígenas. Es utilizado en la comida vallecaucana en: a. Champús, tamales y masato. b. Dulces, gelatinas y frituras. c. Empanadas, colaciones y Manjarblanco. d. Arroz atollado, ternera y arroz con coco. 13. Las corridas de toro y las peleas de gallos, que son actividades que se realizan en las ferias de la región, llegaron con: a. Negros. b. Misioneros. c. Españoles. d. Europeos. 14. A los negros le debemos la costumbre de: a. Cultivar el maíz, la papa y la yuca. b. Las macetas, el currulao y el sancocho. c. Las corridas de toro y las fiestas patronales. d. Las peleas de gallo y las colaciones. 15. La población del Valle del Cauca aumento considerablemente a comienzo del siglo XX. Uno de los hechos que determino este fenómeno fue: a. El cultivo de la caña de azúcar y el café. b. La llegada de emigrantes europeos. c. La inauguración del Ferrocarril del Pacífico. d. La navegación por el río Magdalena. 16. Con el Ferrocarril del Pacífico y la apertura del canal de Panamá se facilito el comercio de nuestra región con: a. Estados Unidos. b. Países europeos. c. Países de Asia. d. Todas las anteriores. 17. Las exportaciones del café por el puerto de Buenaventura, permitió la emigración de: a. Boyacenses. b. Santandereanos. c. Guajiros. d. Antioqueños. 18. La institución encargada de realizar los censos poblacionales en Colombia. a. Contraloría general de la nación. b. Departamento Nacional de Estadística. c. Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. 19. Los censos ayudan a determinar si la población de una región aumenta o disminuye, comparándola con: a. Nivel de escolaridad con el índice de natalidad. b. Población total con el índice de mortalidad. c. Índice de natalidad con el índice de mortalidad. d. La edad promedio con las clases de vivienda. 20. Los censos determinan las necesidades de la población en cuanto a: a. Recursos, empleos, diversión. b. Vivienda, salud, educación. c. Cultura, recursos, empleo. d. Comercio, exportación, importación. 21. En el Valle la población que habita en el campo es muy escasa debido a: a. Violencia ejercida por los grupos armados. b. A los programas de gobierno para el campo. c. A la cercanía del rio Cauca. d. A la variedad de paisajes y de clima. 22. Las migraciones que recibió el Valle del Cauca durante los comienzos del siglo XX de países europeos, se deben a: a. A la pérdida de sus empleos en su país. b. A la fertilidad de la tierra, al clima y a las posibilidades de inversión. c. Tenían la posibilidad de vender sus productos. d. A la crisis económica que afrontaban sus países de origen. 23. La distribución de la población en una región está determinada por varios factores: a. Los planes de desarrollo del gobierno. b. Los recursos naturales, el clima, el suelo y el agua. c. Los censos poblacionales. d. Las inversiones del estado. 24. En los lugares donde se presenta mayor número de la población ofrecen la posibilidad de: a. Mayor participación en el gobierno. b. Empleo, bienestar y educación para la población c. Programas de recreación y diversión. d. Planes culturales en la región. 88 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali GUÍA -TALLER N° 20 Tiempo previsto: semana del______ al _____ Junio de 2012 (3 Horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Presente una motivación corta y pertinente con el departamento del Valle del Cauca. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda las dificultades que presentan algunos sectores de la población vallecaucana para satisfacer sus necesidades básicas. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Establezco relaciones entre los hechos históricos y la vida social y política que lleva nuestro departamento. NECESIDADES DE LA POBLACÓN EN EL DEPARTAMENTO Las necesidades básicas de cualquier población son la alimentación, la salud, la vivienda, educación, recreación y el empleo. Las instituciones del gobierno deben encargarse de satisfacer esas necesidades. Nuestra región es muy rica en recursos naturales, en suelos, que son aprovechados para la agricultura y ganadería, en vegetación y especies de animales; pero la población no ha sido beneficiada con los dineros que se reciben con la explotación de estos recursos; pues las instituciones gubernamentales, no utilizan adecuadamente estos dineros, hay mucha corrupción. Además, por causa de los grupos armados se desaprovechan muchas tierras fértiles para el cultivo y la ganadería. Las necesidades de la población deben ser satisfechas, para garantizar una sociedad más armónica y justa; especialmente el empleo, es una necesidad primordial en nuestra región, pues quien no tiene empleo, no tiene dinero, por lo tanto no puede suplir las necesidades básicas de su familia. En nuestro departamento, existen varias debilidades que le impiden satisfacer las necesidades básicas de la población; una de ellas, es la exclusión social, que impiden que los sectores más pobres accedan a los beneficios que tienen el resto de la comunidad; otras de las necesidades es garantizar una educación de calidad en todos los municipios del departamento y evitar el fenómeno de la deserción estudiantil; finalmente, el Valle del Cauca, es un departamento con un alto índice de violencia, que se ve acrecentado por el narcotráfico, el conflicto armado, el crimen organizado y la delincuencia común. 1. En mi cuaderno explico el significado de las palabras resaltadas en negrilla. 2. Marco la respuesta correcta: A. Los sectores pobres de los población no tiene acceso a: a. Disfrutar de los recursos naturales que posee el departamento del Valle. b. Las necesidades básicas como alimentación, vivienda, salud educación, recreación y al empleo c. Conocer los bellos paisajes naturales de nuestro departamento. d. Participan activamente en las actividades económicas de la región. B. Las necesidades más urgentes del departamento es solucionar los problemas de: a. Empleo, corrupción, exclusión, violencia e inseguridad y educación. b. La falta de recursos naturales como el suelo y las fuentes de agua. c. No hay entidades gubernamentales que atiendan estas necesidades. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 89 d. Los grandes beneficios que recibe sus habitantes por la explotación de los recursos. C. Las necesidades básicas de la población deben ser satisfechas por: a. Instituciones religiosas. b. Instituciones educativas. c. Instituciones gubernamentales. d. Instituciones al margen de la ley. 3. Completar el siguiente cuadro sobre las necesidades más importantes del departamento. ASPECTO NECESIDADES DEPARTAMENTAL DE LA POBLACIÓN Educación Salud Recreación Vivienda Empleo 4. Leo la siguiente situación: Imagínate una isla pequeña muy pobre. Allí hay pocos alimentos, no hay hospitales, ni medicamentos. Sus habitantes son desnutridos y enfermizos. Sus viviendas hechas de latas y cartones. El agua que utiliza la población es sucia, pues no tiene acueducto. Tampoco hay sanitarios. Casi ninguna persona sabe leer, ni escribir. Pero algunos campesinos se encontraron un cofre lleno de joyas y piedras preciosas. Alguien dice que con ese tesoro vale mucho dinero. Tanto dinero con él podrían vivir millones de personas, durante cien años, por lo menos. Me reúno con cuatro compañeros y contesto las siguientes preguntas: a. ¿Qué harían con el cofre? b. ¿Cómo beneficiaran a todos los de la isla con este hallazgo? c. ¿Qué cosas harían para suplir las necesidades de sus pobladores? d. ¿Qué pasos seguirían para que los habitantes de la isla, pudieran aprovechar este tesoro? 5. En mi cuaderno dibujo: a. A los habitantes de la isla y sus viviendas. b. Coloreo las necesidades que tienen satisfechas en mi familia. 90 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 6. Observo las siguientes imágenes y escribo las necesidades básicas que no han sido satisfechas en cada una ellas. ______________________________ ______________________________ ___________________________________ ___________________________________ A. Escribo un texto en mi cuaderno en donde explico la importancia de satisfacer las necesidades básicas de la población. B. Leo los siguientes mentefactos proposicionales y escribo en mi cuaderno las proposiciones correspondientes. a.- De cualquier población Necesidades básicas. Deber- ser Satisfechas por el Estado. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 91 b.- Que es una de las funciones de las instituciones gubernamentales. Satisfacer las necesidades de básicas de la población. c. Sociedad más armónica y justa. Que es una necesidad primordial en nuestra región. Empleo d. Garantizar Necesidades básicas de las familias como alimentación, vivienda, salud, educación, etc. Suplir Exclusión social Calidad de la educación. Impedir Satisfacer las necesidades básicas de la población. Deserción estudiantil Violencia En nuestro departamento. e. Que se presenta en las instituciones del estado. Corrupción política 92 Inadecuadamente Utilizar Dineros recibidos por la explotación de los recursos de la región Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali GUÍA -TALLER N° 21 Tiempo previsto: semana del______ al _____ Julio de 2012 (3 Horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Presente una motivación corta y pertinente con el departamento del Valle del Cauca. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y explique la importancia de cumplir las normas del hogar, del colegio y de tránsito, en mi comunidad como un medio para garantizar la sana convivencia. INDICADORES DE DESEMPEÑO: - Comprendo que el conocimiento y la aplicación de las normas facilitan la participación en la vida social -Establezco relaciones entre las consecuencias de una acción personal y la aceptación o el rechazo de su comunidad. LAS NORMAS DE MI COMUNIDAD Una de las características de los seres humanos, es la de ser sociables, es decir, necesitamos vivir en compañía de otras personas. Nosotros siempre necesitamos de los demás y los demás necesitan de nosotros. Para que haya armonía entre las personas se establecen condiciones y requisitos mínimos de convivencia. Estas condiciones o requisitos se llaman NORMAS, son fundamentales porque nos ayudan a evitar conflictos con las personas que nos rodean y nos indican cómo debemos comportarnos bien sea en la familia, con los vecinos, con los amigos, en el colegio y en los sitios públicos. Las normas resultan de los compromisos y acuerdos que hacen las personas para facilitar la vida en comunidad y hacer la convivencia más agradable y armónica. Las normas son principios de comportamiento que regulan la actuación de los miembros de la comunidad, facilitan el orden, la organización. Si queremos aprovechar y disfrutar de los lugares donde vamos ya las cosas que nos ofrecen, debemos conocer sus normas y cumplirlas. Para disfrutar la vida en nuestro departamento en Colombia también hay normas. Ellas se llaman leyes y están planteadas en un documento que se llama Constitución Política de Colombia. Estas normas no las elaboramos nosotros directamente, sino los legisladores. Así como las normas en nuestra casa deben ser acordadas entre padres e hijos, también las leyes de un país y la constitución nacional, deben ser iniciativa de las personas que viven en ese país Su incumplimiento por parte de alguien trae como consecuencia el rechazo de los demás, pues perjudica el bienestar de todos. Las REGLAS son la forma práctica de hacer cumplir las normas establecidas. Por ejemplo cuando jugamos debemos cumplir determinadas reglas, como respetar el turno, no hacer trampa, no empujar a los compañeros, etc. Si tú no cumples las reglas del juego, tus compañeros se molestaran contigo y la próxima vez no te invitaran a participar. Las sanciones son las consecuencias negativas que tienen el incumplimiento de las normas. Las sanciones deben ser justas; estas pueden ser un llamado de atención, suprimir algo que nos gusta o pedirnos que hagamos algo para reparar la equivocación o falta cometida. Es importante que entendamos cómo las normas no van en contra de nuestra libertad, sino que sirven para hacer respetar los derechos y libertades de las personas. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 93 1. Después de leer el texto, contesto: a. Establezco la diferencia entre norma y regla, doy ejemplos de cada una _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ b. Coloreo los óvalos que explican la razón de las normas Resultado de Compromisos y acuerdos. Hacen nuestra vida aburrida. Facilitan la vida en comunidad. Van en contra de nuestra libertad. Nos indican cómo debemos comportarnos. Previenen y solucionan conflictos. Para que haya armonía entre las personas. Nos alejan de las personas que queremos. Perjudican el bienestar de todos. Hacen la convivencia más armónica y agradable. c. Busco en el manual de convivencia las principales normas que debo cumplir como estudiante. Las leo y las escribo en mi cuaderno aquellas que considero más importantes y necesarias para mi vida diaria. d. Elaboro en mi cuaderno un listado de normas que debo cumplir a diario. Clasifícalas de acuerdo con los lugares y los ambientes donde tienes que cumplir con esas normas. 2. Leo la siguiente situación: Los padres de Eduardo le regalaron una bicicleta para que vaya al colegio todos los días. Hoy, Eduardo salió un poco tarde de la casa e iba muy afanado. Al llegar a un semáforo, este se puso en rojo. Eduardo no vio ningún vehículo y resolvió seguir adelante, antes de que el semáforo cambiara a verde. Por la otra calle, venía un señor manejando un taxi. Como el semáforo estaba en verde, el taxista aceleró 94 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali el automóvil. Ya sobre el cruce, vio al niño y frenó en seco para no atropellarlo. Se bajó del carro muy furioso, tomo a Eduardo de los hombros y lo regaño duramente. Eduardo decía que tenía la culpa de lo sucedido. Marca con una X la respuesta correcta. A. El semáforo es una señal de tránsito que sirve para: a. Solicitar la licencia de conducción. b. Tener dominio de la bicicleta. c. Regular en tránsito de vehículos y peatones en las calles. d. Para indicar que se debe disminuir la velocidad. B. La luz roja en el semáforo nos indica que : a. Debemos detenernos y esperar el cambio a verde. b. Debemos continuar nuestro recorrido. c. Debemos prendernos a otro vehículo. d. Debemos continuar nuestro recorrido por el andén. C. El no cumplir las normas de transito, como lo hizo Eduardo ocasionan: a. Personas y vehículos transiten libremente. b. Organización solamente el tránsito de vehículos. c. Accidentes en las calles de vehículos y peatones. d. Congestión de peatones en la vía. D. El conductor del taxi estaba furioso porque: a. Eduardo estaba respetando las señales de tránsito. b. Había podido atropellar gravemente a Eduardo. c. Eduardo estaba esperando el cambio de la luz a verde. d. Eduardo conocía muy bien las normas de transito. E. La luz amarilla en el semáforo nos indica: a. Que debemos acelerar nuestro vehículo en la vía b. Que debemos detenernos porque se va a cambiar a luz roja o verde. c. Que debemos continuar nuestro recorrido. d. Que debemos voltear a la derecha o a la izquierda. 3. Las señales de tránsito se clasifican en Reglamentarias, Preventivas e Informativas. Dibujo en un octavo de cartulina dos ejemplos de cada una, explicando su significado. 4. Dibujo en un octavo de cartulina señales de piso y explico el significado de cada una de ellas. 5. Trabajo en mi cuaderno. a. Escribo las normas de mi casa con las que no estoy de acuerdo. Explico por qué no estoy de acuerdo con ellas. Planteo la manera como esas normas se pueden cambiar o modificar. b. Observo la siguiente historieta y narro en mi cuaderno lo que sucede en ella. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 95 c. A continuación encuentro algunas normas. Resuelvo las que cumplo, explico en mi cuaderno por qué incumplo las demás. EN LA FAMILIA Saludo a quien vive contigo. Me baño y organizo mi presentación antes de cualquier actividad. Evito las peleas y los gritos. Mantengo en orden la habitación, libros, juguetes, ropa. Distribuyo de manera adecuada el tiempo para todas mis actividades. EN LA MESA Me lavo las manos antes de comer. Evito hablar cuando estoy masticando. Mantengo una postura adecuada. Cepillo mis dientes después de cada comida. y EN LA CALLE Cruzo la calle sólo cuando lo indique el semáforo. Ayudo a los ancianos y personas con dificultades físicas. Ayudo a la conservación de los prados y jardines. Arrojo las basuras y desechos en los recipientes dispuestos para ello. 6. Con la ayuda de un buen texto o de la internet, doy respuesta a las siguientes preguntas de lectura: a. ¿Qué es una constitución? b. ¿Cuándo y por quién fue creada nuestra actual constitución? c. La constitución tiene dos grandes aspectos: ¿Cuáles son y qué incluye cada uno de ellos? d. ¿Quiénes son las personas encargadas de elaborar las leyes en Colombia? e. ¿Qué es el código de Policía? 7. En mi cuaderno grafico las siguientes pensamientos: a. Las normas, que son el resultado de compromisos y acuerdos entre las personas, facilitan la vida en comunidad y hacen la convivencia más agradable y armónica. b. Las normas, que nos ayudan a evitar conflictos con las personas que nos rodean, nos indican cómo debemos comportarnos en familia, en el colegio y en los sitios públicos. c. El incumplimiento de las normas ocasionan sanciones, que deben ser justas y acordes con la edad de los niños. d. La constitución política de Colombia, que se promulgo en 1991, establece los lineamientos y principios mediantes los cuales se organiza el estado y a los ciudadanos. 8. Escribo V si es verdadero, o F si es falso. Justifico en mi cuaderno las afirmaciones falsas. a. Las normas se construyen para favorecer a una sola persona. ( ) b. Las normas nos ayudan a vivir en armonía con la comunidad. ( ) c. Las normas van en contra de la libertad. ( ) d. Las normas deben ser de necesario cumplimiento. ( ) e. Las normas sirven para irrespetar los derechos y libertades de los demás. ( ) 96 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali GUÍA -TALLER N° 22 Tiempo previsto: semana del______ al _____ Julio de 2012 (3 Horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Presente una motivación corta y pertinente con el departamento del Valle del Cauca. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y comprehenda los derechos y deberes que tienen de los niños y las niñas y que están plasmados en nuestra constitución. INDICADORES DE LOGRO: Comprehendo que el conocimiento y la aplicación de las normas facilitan la participación en la vida social. DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS LOS DERECHOS: Un derecho es algo que podemos hacer, y nadie puede impedir que lo hagamos. Como persona tienes los mismos derechos que cualquier de colombiana, por ejemplo la vida, a la libertad o a la paz, pero en tu condición de niño o de niña, tienes además derechos como los siguientes: A un nombre y a una nacionalidad. A gozar de los beneficios de la seguridad social: alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados. Al amor, a la comprensión y al cuidado de sus padres. El estado debe cuidarte si no los tienes. A la educación gratuita y obligatoria proporcionada por el Estado y vigilada de por sus padres. Debes disfrutar plenamente del juego y recreaciones. Debes figurar entre los primeros en recibir protección y socorro en caso de accidente o calamidad general. Si posees impedimento algún tipo, recibirás educación y cuidados especiales. Así como hay derechos también hay deberes. Un deber es, sobre todo, una manera de respetar los derechos de los demás. Cuando respetamos los derechos de los demás ayudamos a la convivencia y a la paz. Algunos de los deberes de los niños y niñas son: Mantener limpio y ordenado el lugar donde estemos, sea casa, escuela o la calle. Colaborar en las labores del hogar y actividades del colegio. Conservar y defender el medio ambiente. Ayudar a las personas necesitadas como los ancianos y con algún impedimento físico. Tener buenos modales. Respetar a los demás. Honrar y respetar nuestros símbolos patrios. Estudiar con dedicación. 1. Con la ayuda de un buen texto o de la internet, doy respuesta a las siguientes preguntas de lectura: a. ¿En qué artículos de la Constitución Política de Colombia hacen referencia a los derechos de la infancia y de la niñez? Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 97 b. ¿Qué en el código del menor? c. Existen organismos internacionales que protegen los derechos de los niños como la UNICEF. ¿Cuáles son los principios de la UNICEF relacionados con los niños y niñas? 2. Encuentro en la sopa de letras por lo menos quince palabras relacionadas a los derechos que la Constitución Política garantiza a los niños y niñas de Colombia. F G A O L E D U C A C I O N O P A Y M T A T E N C I O N T D R I M G O F B G T S G J E U G O W T I C R W R U R C P L O U T Y S L L O X E B V S A L X E E B E I X I M G V E S L L C X C I G B U Z A P R D O Z O W P C E U E I Y R A R R T M Y W R I N R R B G D O R E W Z X Y E O E I T N I D A J Z N M T G S N S D A V A S L X B A S V D I E T A D D E J J H I V P I A O X A T I D H G P G O A C O O N T R U P R I O R I D A D U Y N K C M C R E C R E A C I O N O 3. Con las palabras que encontraste, elaboro un escrito de diez líneas en el que explique la importancia de los derechos de los niños y niñas. 4. Escribo los siguientes derechos y deberes en la columna que les corresponde. Colabora en las labores del hogar. Recibir alimentación, vivienda t educación. No ser maltratado ni abusado. Respetar a los demás. Tener un nombre y una nacionalidad. Educación gratuita y obligatoria. Cumplir las normas de la comunidad. Tener buenos modales. DEBERES 98 DERECHOS Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 5. Resuelvo el crucigrama. 1. Acuerdos y compromisos a los que llegan las personas de una comunidad para Vivir en armonía. 2. Requisito para poner las normas en práctica. 3. Encargados de elaborar las leyes. 4. Así se llaman las normas que elaboran los legisladores. 5. Guía escrita por la policía, los ciudadanos y los gobernantes. 6. Respetar las normas voluntariamente, sin depender del castigo. 6. Observo las siguientes situaciones y respondo: La profesora los deja haciendo un dibujo, mientras atiende a un padre de familia. Varios de los niños del salón aprovechan para gritar y jugar. ¿Estás de acuerdo con este comportamiento? _________________ _______________________________ ¿Cuál deber incumplen?____________ _________________________________ En el recreo uno de tus compañeros te invita a molestar a los pequeños. ¿Es correcto tener este comportamiento?_________________ _______________________________ ¿Qué deber se está incumpliendo?___ _______________________________ Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 99 Si tu mamá te manda a organizar tu cuarto y tú prefieres seguir viendo televisión y jugando en el computador ¿Qué deberes estas incumpliendo? ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ 7. Explico lo que significa para la frase del artículo 44 de la Constitución Política de Colombia: “Los derechos de los niños y niñas prevalecen sobre los derechos de los demás” ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8. ¿Cuáles de los derechos que establece la Constitución considero que son más importantes para mi vida? ¿Por qué? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9. En mi cuaderno grafico las siguientes pensamientos. a. En la Constitución Política de Colombia se consagran los derechos de los niños y niñas como la vida, la libertad, la educación, a tener un nombre y nacionalidad. b. La UNICEF, que es un organismo internacional, trabaja en la defensa y protección de los derechos de los niños. c. El cumplimiento de nuestros deberes nos ayudan a una sana convivencia. d. Las normas sirven para respetar los derechos y cumplir los deberes. e. Los códigos de policía, que son acuerdos entre la policía, las personas de la comunidad y los gobernantes, nos guían en el respeto de los derechos y los deberes, para una convivencia pacífica. 100 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali GUÍA- TALLER N° 23 Tiempo previsto: semana del______ al _____ Julio de 2012 (3 Horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: Presente una motivación corta y pertinente con el departamento del Valle del Cauca. PROPOSITO EXPRESIVO Que yo muestre habilidad en extraer pensamientos relacionados con la función y el trabajo y el servicio que prestan algunas organizaciones sociales y de protección del departamento. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Construyo mentefactos proposicionales nucleares y cromatizados a partir de textos sencillos sobre la historia del departamento. ORGANIZACIONES SOCIALES Y DE PROTECCION EN EL DEPARTAMENTO Las personas tenemos necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, las cuales por lo general, se satisfacen con el dinero que reciben nuestros padres por su trabajo. Pero a veces se presentan otras situaciones inesperadas en la cuales requerimos ayuda extraordinaria, como cuando, por ejemplo, ocurre un temblor, una inundación o se presenta un accidente. Para prestar atención en este tipo de emergencias existen en nuestra comunidad organizaciones especializadas creadas para este fin. Una de las principales responsabilidades del gobierno es el de crear planes y programas para atender las necesidades esenciales de la población y mejorar la calidad de vida de sus habitantes. Para el cumplimiento de estas responsabilidades el gobierno cuenta con hospitales, centros de salud, programas de prevención de enfermedades, programas de nutrición, atención a madres y al recién nacido, hogares de atención a personas de la tercera edad, con gran variedad de centros educativos. El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) Es una institución del gobierno, que tiene como función la atención de los menores abandonados, maltratados o con problemas afectivos en su familia. Departamento Administrativo de Bienestar Social (DABS) Es una entidad del gobierno que se encarga de la protección y rehabilitación de mujeres, inválidos, ancianos, y, en general a toda la población vulnerable victima de catástrofes. También presta servicios de alimentación en jardines, escuelas, etc. Comisarias de Familia. Estas se encargan de atender denuncias de violencia intrafamiliar, maltrato infantil y abuso a menores. Defensoría del Pueblo. Es una institución del estado que se encarga de defender los derechos humanos de todos los ciudadanos. Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) En esta institución se forman personas en oficios técnicos y administrativos, para atender las necesidades de la región. Organizaciones de Protección Social Estas organizaciones son de dos tipos: gubernamentales y no gubernamentales. Tienen como finalidad dar protección a grupos específicos de la población, afectadas por desastres naturales, por hechos de violencia, por desplazamientos y otros problemas sociales. Entre estas instituciones se destacan País Libre, CINEP y el PBI. Existen otras organizaciones que sin depender directamente del gobierno trabajan por el beneficio de la comunidad. Estas son: Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 101 La Cruz Roja. Es una organización internacional sin ánimo de lucro. Previene y alivia el sufrimiento humano en tiempos de conflicto armado y en situaciones de emergencia. La Defensa Civil. Esta institución atiende emergencias, calamidades y desastres naturales. Realiza labores de búsqueda, rescate, primeros auxilios y transporte de heridos. 1.-.Teniendo en cuenta el texto, relaciona, coloreando del mismo color las entidades de sociales y de protección con la labor que desempeñan. Defensoría del Pueblo Departamento Administrativo de Bienestar social. (DABS) Suplementos nutricionales para jardines de bajos recursos. Denuncias de maltrato infantil. Protección de niños abandonados. Cruz Roja internacional Defensa de los derechos humanos. Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (IBCF). Comisaria de Familia Defensa Civil Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) Ayuda a ancianos indigentes. Colabora con las personas víctimas del conflicto armado y desastres naturales. Ofrece educación técnica y especializada. Realiza labores de búsqueda, rescate y transporte de heridos. 1. Trabajo en mi cuaderno: a. Escribo qué tipo de organizaciones sociales y de protección deben preocuparse por las personas como las que aparecen en las fotos. 102 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali b. Planteo las actividades que esas instituciones deben desarrollar en favor de personas como las que aparecen en las fotos. 1. Teniendo en cuenta el texto construyo las proposiciones. Me guío por la siguiente la modelación. Luego continúo trabajando en mi cuaderno. Las personas tenemos necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, las cuales por lo general, se satisfacen con el dinero que reciben nuestros padres por su trabajo. Pero a veces se presentan otras situaciones inesperadas en la cuales requerimos ayuda extraordinaria, como cuando, por ejemplo, ocurre un temblor, una inundación o se presenta un accidente. Ahora, para poder inferir realicemos los siguientes pasos: - Simplifiquemos la oración, saquemos el núcleo proposicional y cromaticemos. Las personas requieren ayuda extraordinaria para satisfacer sus necesidades básicas, en situaciones como sismos, inundaciones y accidentes. R: Verbo principal. Requerir. N1: ¿De quién se habla? Las personas. N2: ¿Qué se dice de N1? Ayuda extraordinaria. Cr N2: ¿Para qué es la ayuda? Para satisfacer sus necesidades básicas. Cr G: ¿Cuándo lo requieren? En situaciones como sismos. inundaciones o accidentes - Ahora, grafiquemos la proposición. Para satisfacer sus necesidades básicas. Personas Requerir Ayuda extraordinaria En situaciones como temblor, inundaciones o accidentes. a. Una de las principales responsabilidades del gobierno es el de crear planes y programas para atender las necesidades esenciales de la población y mejorar la calidad de vida de sus habitantes. Para el cumplimiento de estas responsabilidades, el gobierno cuenta con hospitales, centros de salud, programas de prevención de enfermedades, programas de nutrición, atención a madres y al recién nacido, hogares de atención a personas de la tercera edad, con gran variedad de centros educativos. b. El Departamento Administrativo de Bienestar social es una entidad del gobierno que se encarga de la protección y rehabilitación de mujeres, inválidos, ancianos, y, en general, a toda la población vulnerable víctima de catástrofes. También presta servicios de alimentación en jardines, escuelas, etc. c. El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) es una institución del gobierno, que tiene como función la atención de los menores abandonados, maltratados o con problemas afectivos en su familia. d. Comisarías de Familia, se encargan de atender denuncias de violencia intrafamiliar, maltrato infantil y abuso a menores. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 103 e. Organizaciones de Protección Social son de dos tipos: gubernamentales y no gubernamentales. Tienen como finalidad dar protección a grupos específicos de la población, afectadas por desastres naturales, por hechos de violencia, por desplazamientos y otros problemas sociales. f. La Cruz Roja es una organización internacional sin ánimo de lucro. Previene y alivia el sufrimiento humano en tiempos de conflicto armado y en situaciones de emergencia. g. La Defensa Civil esta institución atiende emergencias, calamidades y desastres naturales. Realiza labores de búsqueda, rescate, primeros auxilios y transporte de heridos. 2. Con la ayuda de un buen texto o de la internet, doy respuesta a las siguientes preguntas de lectura. a. ¿A quiénes se le considera población vulnerable? b. ¿Qué otras actividades realiza la cruz roja por las personas que están padeciendo necesidades? c. ¿Qué actividades realizan las ONG Paz Verde y la Fundación País Libre? 3. Analizo las siguientes situaciones de la vida cotidiana, a. Es común escuchar en la radio y leer en los periódicos historias de niños y niñas que son obligados a trabajar, vendiendo flores o comestibles en la calle, cantando en los buses de servicio público o lustrando el calzado. ¿Por qué crees que estas niñas y niños se encuentran en esta situación? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ¿Qué puedes hacer tu para ayudar a estos niños?____________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ¿Qué instituciones pueden proteger a estos niños? ¿Cómo lo pueden hacer? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ b. En época de invierno, el caudal de los ríos aumenta, provocando inundaciones en muchos lugares del país y también dando lugar a deslizamientos, que arrastran con las viviendas cercanas a las laderas de las montañas. Frente a esto, las organizaciones gubernamentales y privadas en ocasiones no son suficientes. ¿Cómo organizarías un grupo de apoyo para prestar ayuda a estas personas damnificadas por el invierno?_____________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 104 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali GUÍA - TALLER N° 24 PROPOSITO: Que yo demuestre mis habilidades y tenga claridad cognitiva sobre los insumos relacionados con la historia y las instituciones sociales y de protección en el departamento, la población, las normas, derechos y deberes de los niños y niñas INDICADORES DE LOGRO: -Reconozco la historia de la llegada de los europeos a nuestro territorio. -Establezco relaciones entre los hechos históricos y la vida social y política que lleva nuestro departamento. -Comprendo que el conocimiento y la aplicación de las normas facilitan la participación en la vida social. -Establezco relaciones entre las consecuencias de una acción personal y la aceptación o el rechazo de su comunidad. Observo la siguiente línea del tiempo y responde las preguntas del 1 al 8. CONQUISTA 1492 Descubrimiento De América. 1400 SIGLO XV 1536 Fundación de Santiago de Cali 1500 COLONIA 1545 Llegada de los negros africanos 1676 Muere San Pedro Claver 1600 SIGLO XVI SIGLO XVII 1700 SIGLO XVIII REPUBLICA 1810 Grito de Independencia Creación del Departamento 1810 1910 SIGLOXIX SIGLO XX 1. Entre los años 1492 y 1550 se encuentra el periodo: a. Precolombino. b .Colonial. c. Conquista. d. Republicano. 2. El descubrimiento de América fue un hecho muy importante durante el siglo: a. XVII. b. XX. c. XV. d. XVIII. 3. Durante el siglo XVI suceden los siguientes acontecimientos: a. Descubrimiento de América e independencia de Colombia. b. Fundación de Cali y la llegada de los negros africanos. c. Muerte de San Pedro Claver y creación del departamento. d. Independencia de Colombia y creación del departamento. 4. La Colonia, que es un periodo de más de 250 años en la historia de Colombia, está ubicada entre: a. 1600 y1700. b. 1592 y 1600. c. 1550 y 1810. d. 1676 y 1810. 5. San Pedro Claver, defensor de los negros africanos, este hecho ocurrió en el periodo conocido como: a. Precolombino. b. Colonial. c. Conquista. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 105 d. Republicano. 6. La fundación de Santiago de Cali por Sebastián de Belalcázar, es un acontecimiento que pertenece a : a. Precolombino. b. Colonial. c. Conquista. d. Republicano 7. Teniendo en cuenta la línea del tiempo, las personas que nacieron entre los años de 1990 y 2000 las ubico. a. Antes de la muerte de San Pedro Claver. b. Entre 1810 y 1910. c. Después de 1910. d. Entre 1700 y 1810. 8. La creación de nuestro departamento del Valle del Cauca es un acontecimiento del siglo. a. XVII. b. XX. c. XV. d. XVIII 9. Los grupos indígenas que vivieron antes del descubrimiento de América se caracterizaron por: a. Tenían su propia forma de vida, creencias y costumbres. b. Construían sus viviendas en adobe y ladrillo. c. Adoraban a un solo Dios. d. Hablaban el idioma Español y practicaban la religión católica. 10. Los españoles necesitaban llegar a las Indias Orientales porque necesitan comerciar: a. Frutas, cereales y telas. b. Barcos, pólvora y armas. c. Perlas, sedas y especies. d. Oro, plata y bronce. 11. Cristóbal Colón en su idea de llegar a las Indias Orientales por el occidente fue apoyado por: a. Los turcos y los árabes. b. El Rey Carlos IV. c. Los Reyes Católicos. d. Fernando VII. 12. Los avances en la navegación que se dieron en el siglo XV, permitieron el viaje de Cristóbal Colón a América. Entre estos avances tenemos: a. Brújula y las carabelas. b. Vestidos y las armas. c. Pólvora y la imprenta. d. Perlas y las especies. 13. Los negros africanos fueron traídos a América para hacer los trabajos de los indígenas porque estos: a. No querían trabajar para los españoles. b. No estaban interesados en vender sus productos. c. continuaron trabajando en sus tierras. d. Habían desaparecido por las enfermedades y el exceso de trabajo. 14. Los negros esclavos fueron maltratados y muchos de ellos huyeron y formaron: a. Ciudades. b. Palenques. c. Aldeas. d. Villas. 15. Con la llegada de los españoles y negros se presentó una mezcla racial con los indígenas. Surgieron nuevas razas: a. Indígenas, españoles y negros. b. Mestizos, mulatos y zambos. 106 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali c. Turcos, árabes y españoles. d. Españoles, criollos y negros. 16. La mezcla de razas, produjo también una mezcla en las costumbres, que hemos heredado y se manifiesta en: a. La manera de hablar y en el trabajo. b. Música. Bailes. Comidas y festividades. c. Construcción de edificaciones y el idioma. d. Ninguna de las anteriores. 17. El legado cultural de los españoles más importantes fue: a. El ingreso de los negros e indígenas. b. La mezcla de razas entre los tres grupos raciales. c. El trabajo de los indígenas en las minas. d. El idioma Español y la religión Católica. 18. El maíz es uno de los alimentos heredados de los grupos indígenas, con él preparamos algunos alimentos típicos como: a. Champús, masato, empanadas y tamales. b. Sancocho de gallina, gelatina y los dulces. c. Conservas, arepas y pastas. d. Breva, Manjarblanco y buñuelos. 19. El Chontaduro y el Borojó son alimentos traídos a estas tierras por los: a. Indígenas. b. Europeos. c. Negros. d. Criollos. 20. Según, el censo poblacional del 2005, la población del Valle del Cauca se encuentra ubicada en su gran mayoría en las ciudades, esto se debe a: a. Se ofrecen mejores servicios. b. Hay una mayor actividad comercial. c. Se consigue una gran variedad de productos. d. Todas las anteriores. 21. La población en el campo es muy escasa, debido a que ha emigrado a las ciudades, este fenómeno es causado principalmente por: a. Falta de terrenos actos para la agricultura y ganadería. b. Por la presión de los grupos armados. c. Los continuos derrumbes y deslizamientos de tierras. d. La falta de fuentes de agua. 22. Una de las necesidades básicas de la población en el Valle de Cauca es: a. Las tierras fértiles. b. Cultivos de Caña de Azúcar. c. Los grupos armados. d. El empleo. 23. En nuestro departamento la rama Ejecutiva está representada por: a. Presidente y ministros. b. Gobernador y secretarios. c. Cámara y el Senado. d. La Corte Suprema de Justicia. 24. Una de las funciones del gobernador del departamento es: a. Crear y suprimir municipios. b. Castigar a los infractores de la ley. c. Elaborar planes de desarrollo que beneficien a la comunidad. d. Elaborar las leyes u ordenanzas. 25. Las normas son importantes en toda comunidad porque nos ayudan a: a. Satisfacer nuestras necesidades básicas. b. Establecer un orden y vivir en armonía, c. impiden nuestra libertad. d. Ocasionan disgustos y conflictos. 26. Si un conductor observa esta señal de transito en la vía, significa que: Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 107 a. Debe disminuir la velocidad. b. Conducir con cuidado para evitar accidentes. c. Estar muy atento a niños y pelotas en la vía. d. Todas las anteriores. 27. La Constitución Política de Colombia protege los derechos de los niños y niñas. Ellos tienen derecho a: a. Tener un nombre y una nacionalidad. b. Que se les ofrezca mejores trabajos. c. Puedan asistir a todos los eventos culturales de su ciudad. d. Vivan alejados de su familia. 28. La institución gubernamental que se encarga de proteger a la niñez desamparada es: a. Asamblea departamental. b. Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. c. Paz Verde. 29. En época de invierno se presentan inundaciones, deslizamientos, derrumbes, que dejan una gran cantidad de personas damnificadas. Estos son atendidos por instituciones no gubernamentales como: a. Congreso de la República. b. Cruz Roja, Defensa Civil. c. Asambleas departamentales. d. Corte Suprema de Justica.. 30. La Defensoría del Pueblo es una institución gubernamental que se encarga de: a. Defender los Derechos Humanos. b. Conseguir recursos para las víctimas de los desastres naturales. c. Hacer actividades de rescate y búsqueda de heridos. d. Transporta los heridos a los hospitales más cercanos. 108 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA DE CIENCIAS SOCIALES GRADO TERCERO - TERCER PERIODO AÑO LECTIVO __________ Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 109 PRESENTACIÓN TERCER PERIODO - GRADO TERCERO GUÍA-TALLER Colegio: Grado: Tercero Área: Ciencias Sociales Docente: Tiempo previsto: Un periodo Horas: 36 h/periodo COMPETENCIAS: INTERPRETATIVA Interpretar planos, mapas, cuadros y gráficos relacionados con las ciencias sociales ARGUMENTATIVA Plantear relaciones entre la información obtenida de diferentes fuentes. Plantear y resolver problemas aplicando el método científico social. PROPOSITIVA Proponer respuestas de solución a situaciones relacionadas con las ciencias sociales. HABILIDADES: Simplificar textos relacionados con el territorio colombiano para la construcción de proposiciones nucleares y cromatizadas. Generalizar y particularizar pensamientos relacionados con los aspectos geográficos, físicos y las regiones naturales de Colombia. Matizar proposiciones con especificadores y cuantificadores relacionados con la ubicación, relieve, hidrografía, regiones y el medio ambiente natural de Colombia. Definir (sinonimizar, contextualizar, radicar) textos que se refieran a las regiones naturales de Colombia. Analizar (puntuar y pronominalizar) textos que describan las características de las regiones naturales, la población, el gobierno nacional y los símbolos patrios. Seguir instrucciones para la identificación de especificadores y cuantificadores en las proposiciones relacionadas con las características de Colombia . EJES TEMÁTICOS COLOMBIA Ubicación de Colombia en el mundo. - Ubicación astronómica. - Ubicación geográfica. Geografía física de Colombia. - Relieve de Colombia. - Hidrografía de Colombia. - Ambiente natural de Colombia. Regiones Naturales de Colombia - Andina. - Pacífica. - Caribe. - Orinoquía. - Amazonía. La población colombiana. Sectores económicos El gobierno Nacional. Símbolos de Colombia. 110 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali PROPÓSITOS DE PERIODO AFECTIVO: Desde las relaciones Espacio Ambientales manifestemos todo nuestro interés por: Extraer y graficar proposiciones nucleares cromatizadas de la geografía, aspecto físico y político de Colombia. Plantear y resolver problemas relacionados, con el aspecto físico, población y político de Colombia. COGNITIVO: Que comprehendamos claramente los conceptos: Desde las relaciones Espacio Ambientales: el concepto de país y los concernientes a la geografía, aspecto físico, población y político de Colombia. EXPRESIVO: Desde las relaciones Espacio Ambientales: Extraigamos y grafiquemos proposiciones cromatizadas teniendo en cuenta concepto de país, su geografía, aspecto poblacionales y políticos de Colombia. Planteemos y resolvamos problemas relacionados con el aspecto físico, población y político de nuestro país. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1. Ubico mi departamento dentro de mi país. 2. Construyo mentefactos proposicionales cromatizados sencillos de manera acertada a partir de textos sobre el territorio colombiano. 3. Ubico a Colombia en su posición astronómica y geográfica. 4. Identifico las características y establezco diferencias entre las distintas regiones naturales y las regiones políticas administrativas de Colombia. 5. Identifico los símbolos patrios y las instituciones políticas que posibilitan en gobierno a nivel nacional. DIDACTICAS Constructivista, Anti constructivista, Expresiva, Interrogativa, Mixta o combinada ESTRATEGIAS: Lúdicas Sopas de letras Crucigramas Adivinanzas Lecturas Observación de videos Diapositivas Dibujos, etc. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 111 PRUEBA DE DIAGNÓSTICA 1. Existen diversas formas de representar la tierra en los mapas, la siguiente forma de representar la tierra se denomina a. Globo terráqueo. b. Mapamundi. c. Mapa político. d. Sistema solar 2. Otra forma de representar la tierra es a. Globo terráqueo. b. Mapamundi. c. Mapa político. d. Sistema solar 3. Las líneas imaginarias que atraviesan la tierra de norte a sur se denominan: a. Meridanos. b. Paralelos c. Polos. d. Frontera. 4. El paralelo más importante sobre la tierra es el Ecuador, que se utiliza para determinar: a. Altura sobre el nivel del mar. b. La longitud. c. La Latitud. d. La temperatura. 5. Los meridianos atraviesan la tierra de sur a norte, el más importante es: a. Greenwich. b. Ecuador. c. Círculo Polar. d. Trópico de Capricornio. Observo el mapa de Sudamérica y contesto las preguntas 6 y 7 6. Colombia está ubicada al: 112 a. Norte y occidente de Sudamérica. b. Norte y oriente de Sudamérica. c. Sur occidente de Sudamérica. d. Sur oriente de Sudamérica. 7. Colombia limita por el sur con: a. Argentina y Brasil. b. Perú y Ecuador. c. Chile y Venezuela. d. Uruguay y Paraguay. 8. Uno de nuestros símbolos patrios es la Bandera. El color amarillo ocupa la mitad de nuestra bandera, esto se debe a: a. Representa la variedad de paisajes. b. Representa la cultural y étnica de Colombia. c. Representa la inmensa riqueza que posee Colombia. d. Representa la gran cantidad de ríos y lagos de Colombia. 9. El Cóndor, una de las aves más grande que existe, habita en la cordillera de los Andes; está en nuestro Escudo. El Cóndor simboliza: a. La Humildad. b. La Paz. c. La Tolerancia. d. La Libertad. 10. La gran diversidad cultural y racial de Colombia se debe a: a. Mezcla entre indígenas, españoles y negros. b. Mezcla entre paisas, costeños y vallecaucanos. c. Mezcla entre indígenas, mulatos y zambos. d. Mezcla entre negros, indígenas y mestizos. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali Leo el siguiente texto y contesto las preguntas NUESTRAS REGIONES GEOGRÁFICAS. Una región geográfica es una extensa zona con características semejantes en su relieve, clima, flora y fauna. En ella habitan los animales y las plantas que se han adaptado al clima y al medio. El hombre también se ha adaptado a este medio y los transforma para su beneficio. En nuestro país tenemos cinco grandes regiones geográficas que son: La región Amazónica, la Orinoquía, la Andina, la Pacífica y la del Caribe. El paisaje geográfico cambia de una región a otra, pues hay diferentes climas, alturas, animales y plantas. Cada región cuenta con sus propios recursos naturales. De acuerdo con la diversidad de climas y productos, hay diferentes formas de producción económica. En nuestro país predomina la producción agropecuaria, aunque en todas las regiones hay producción artesanal e industrial. Sus habitantes tienen también diferentes costumbres y modos de vivir. En todas habitan las comunidades indígenas, campesinas y urbanas. Según el texto contesta. 11. Los elementos que determinan las regiones geográficas son: a. Los cambios realizados por el hombre. b. El relieve, el clima, la flora y la fauna. c. Los recursos naturales. d. La producción económica. 12. Las regiones se diferencia unas de otras por: a. Relieve b. Clima c. Flora y la fauna d. Todas las anteriores. Observa el mapa de las regiones naturales de Colombia y contesta las preguntas 13 al 19 13. La región que aparece coloreada en el mapa es: a. Pacífica. b. Orinoquía. c. Andina. d. Amazonía. 14. La región Caribe está ubicada en la parte: a. Sur de Colombia. b. Oriente de Colombia. c. Occidente de Colombia. d. Norte de Colombia. 15. La región Pacífica está ubicada al: a. Norte de la región Andina. b. Sur de la región Andina. c. Occidente de la región Andina. d. Oriente de la región Andina 16. La región Andina se diferencia de la región Pacífica en: a. Es montañosa y muy poblada. b. Presenta muchas bahías. c. Es la más pequeña. d. Hace mucho calor. 17. Los pisos térmicos, que se presentan en la región Andina y que son variaciones en clima debido a la altura, permite: a. Cambios en el relieve. b. Variedad de productos agrícolas y costumbres. c. Diferentes formas del relieve. d. Diferentes razas. 18. Una de las regiones más extensas de Colombia es: a. Andina. b. Amazonía. c. Caribe. d. Orinoquía. 19. La región Amazónica se diferencia de la región Andina en: a. Es una región muy poblada. b. Es una región selvática y muy húmeda. c. Es la región más lluviosa de Colombia. d. Presenta un gran desarrollo económico. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 113 20. Observando el mapa de Colombia podemos decir que el departamento del Valle del Cauca se encuentra ubicado en las regiones: a. Caribe y Orinoquía. b. Pacífica y amazónica c. Andina y Orinoquía. d. Pacifica y andina 21. La agricultura es una de las actividades más importantes en la economía colombiana. Sin embargo ha decaído debido a: a. Al desplazamiento de los campesinos a las ciudades. b. A la fertilidad del suelo colombiano. c. Al intercambio de productos en las diferentes regiones. d. A la falta de tierras para realizar esta actividad. 22. La pesca es una actividad económica que se realiza de forma artesanal, esto significa que: a. Los pescadores no cuentan con recursos técnicos. b. Utilizan explosivos. c. Cultivan los peces en estanques. d. No hay zonas en donde realizar esta actividad. 23. El macizo colombiano es uno de los principales centros hidrográficos de Colombia. Aquí nacen ríos como: a. Magdalena y Cauca. b. Amazonas y Orinoco. c. Atrato y el San Juan d. San Jorge y Ranchería 24. Colombia tiene un sistema de gobierno democrático, esto quiere decir que los ciudadanos a. Pueden elegir y ser elegidos. b. Tomar la decisión de quienes son sus gobernantes.. c. Exigir el cumplimiento de los planes de gobierno d. Todas las anteriores 25. La máxima autoridad del país es a. La asamblea departamental. 114 b. El presidente de la república. c. El consejo Municipal. d. El Congreso de la republica. 26. Política y administrativamente el territorio colombiano esta divido en: a. Corregimientos, veredas, municipios y caseríos. b.Municipios, departamentos, país, corregimientos. c. Municipios, departamentos, distritos, resguardos. d. Veredas, distritos, corregimientos, departamentos. 27. Un resguardo o territorio de indígenas, es un territorio donde habitan las comunidades de: a. Indígenas. b. Afrodescendientes. c. Mestizos. d. Mulatos. 27. La capital de Colombia es: a. Santiago de Cali. b. Santa Marta. c. Santa Fe de Bogotá. d. San Juan de Pasto. 28. La Naturaleza nos brinda recursos naturales para satisfacer nuestras necesidades vitales. Cuáles de los siguientes recursos son renovables. a. Gas natural, petróleo, b. Esmeraldas, carbón. c. Viento, energía solar. d. Vacas, arboles. 29. Los recursos naturales no renovables se caracterizan por: a. Se agotan y no se renuevan fácilmente. b. Se renuevan con gran facilidad. c. No existen en la naturaleza. d. No son explotados por el hombre. 30. Para la elaboración de una cama se necesita: a. b. c. d. 31. Un almacén de ropa se encarga de vender y comerciar la ropa a los consumidores. Esta actividad hace parte del sector: a. Primario. b. Secundario. c. Terciario. d. Cuaternario. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali GUÍA - TALLER N° 25 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Agosto de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo ubique astronómica y geográficamente a Colombia en el mundo y en el continente americano y construya proposiciones utilizando especificadores y cuantificadores. INDICADORES DE DESEMPEÑO: -Ubico a Colombia en su posición astronómica y geográfica. UBICACIÓN ASTRONÓMICA Y GEOGRÁFICA DE COLOMBIA Para facilitar la ubicación de puntos y lugares en la tierra se emplean diferentes líneas imaginarias llamadas meridianos y paralelos. Los paralelos son líneas circulares completas que atraviesan la tierra en sentido horizontal, de este a oeste. El paralelo más importante el Ecuador, que pasa por el centro de la tierra, dividiéndola en dos partes iguales llamadas hemisferio norte y hemisferio sur. Los meridianos son semicírculos que atraviesan la tierra de norte a sur, pasando por los polos; el meridiano más importante es el meridiano cero, llamado también Greenwich, el cual divide la tierra en dos hemisferios, el oriental y el occidental. La intersección de estas líneas en cualquier punto de la tierra arroja una coordenada, la cual resulta al identificar la longitud y la latitud. La latitud es la distancia en grados desde cualquier punto de la tierra al Ecuador; se mide hacia el norte o al sur. La longitud es la distancia en grados que hay desde cualquier lugar de la tierra hasta el meridiano de Greenwich; se mide hacia el este o el oeste. Para identificar coordenadas debes tener en cuenta los grados que aparecen a la izquierda, que son los que representan la latitud, y los que se encuentran en la parte superior del planisferio, que son los que señalan la longitud. 1. Trabajo en mi cuaderno: a. Establezco la diferencia entre paralelos y meridianos. b. Establezco la diferencia entre latitud y longitud. c. ¿Cuáles son los paralelos más importantes en el hemisferio norte? d. ¿Cuáles son los paralelos más importantes en el hemisferio sur? Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 115 2. Observo el siguiente planisferio. 165 150 135 120 105 90 75 60 45 30 15 0 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150 165 180 G R E E N W I C H 90 75 60 45 30 H N O R T E 15 0 ECUADOR 15 30 45 60 H 75 90 H OESTE H ESTE S U R A. Ubico las coordenadas de los siguientes elementos. No olvido mencionar el hemisferio. a. Ballena: ______________________ b. Número 4: ____________________ c. Mono: ________________________ d. Número 6: _____________________ e. Canoa: _______________________ f. Número 2:____________________ g. Iglú: _________________________ B. ¿A qué números o figuras corresponden las siguientes coordenadas. a. 75° Latitud Sur y 15° Longitud Oeste: ___________________ b. 75° Latitud Norte y 150° Longitud Este__________________ c. 15° Latitud Sur y 15° Longitud Este: ____________________ d. 60° Latitud Norte y 120° Longitud Oeste. _________________ e. 30° Latitud Sur y 105° Longitud Este. ___________________ f. 30° Latitud Sur y 75° Longitud Este. ___________________ g. 45° Latitud Norte y 90° Longitud Oeste.__________________ C. El iglú y el barco se ubican en la misma longitud, es decir, a 45° Longitud Oeste. ¿Cuál es entonces, la diferencia entre ellos? ___________________ _____________________________________________________________ 3. Leo la siguiente información: A. La geografía, para establecer la diferencia de horarios entre los diversos lugares de la tierra, ha creado los husos horarios. Como la tierra emplea 24 horas en dar una vuelta completa sobre su propio eje, se han establecido 24 huso horario. Un huso horario es la zona comprendida entre dos meridianos que mide 15° de longitud. El punto de inicio es el Meridiano de Greenwich, a partir de él se sumará una hora hacia el Este y se restará una hora hacia el Oeste. 116 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali Observemos el mapa de husos horarios. 8 6 4 5 7 9 3 1 10 2 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 AM 1 12 M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 PM Escribo la hora de las siguientes ciudades. Me guío por los ejemplos 1. 2. 3. 4. 5. Bogotá: 5: A.M Buenos Aires: 4: A.M Caracas: ___________ Nueva York: __________ Madrid: ___________ 6. Paris______________ 7. Roma: ____________ 8. Moscú:____________ 9.Pekin: _____________ 10. Sídney: ___________ B. POSICIÓN ASTRONÓMICA Y GEOGRÁFICA DE COLOMBIA. Un lugar en el mundo, como Colombia, se puede ubicar de dos maneras: astronómica y geográficamente. La Posición astronómica es la que permite ubicar un lugar con respecto a las coordenadas geográfica: meridianos y paralelos, que miden la latitud y la longitud. La Posición geográfica: Es la que permite ubicar un lugar con relación con los lugares que la rodean. Trabajo en mi cuaderno. Observando el mapa de Colombia y el planisferio, localizo a nuestro país astronómica y geográficamente. Debo tener en cuenta la latitud y la longitud; también debo decir en qué hemisferios se encuentra. Colombia se ubica en la parte norte de Suramérica. Identifica los países con los cuales Colombia tiene límites terrestres y marítimos. Observo el mapa que está a continuación. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 117 4. Consulto en un buen libro o en la internet y contesto las siguientes preguntas de lectura. a. ¿Cuáles son las zonas climáticas latitudinales? ¿Qué característica presenta cada una de ellas? b. ¿Qué son las estaciones? ¿Cuáles son sus características? Las dibujo. c. ¿Cuáles son las ventajas de la posición astronómica y geográfica de Colombia? d. ¿Por qué todo el territorio colombiano tiene la misma hora? e. ¿Con cuáles países tiene problemas fronterizos Colombia? Los explico. 5. Utilizo el mentefacto proposicional para graficar las siguientes proposiciones nucleares y cromatizadas, en mi cuaderno. a. Para facilitar la ubicación de lugares en la tierra, la cartografía emplea líneas imaginarias como los paralelos y meridianos. b. Los paralelos, son líneas circulares completas que atraviesan la tierra en sentido horizontal de Este a Oeste, mientras que los meridianos, son semicírculos que atraviesan la tierra en sentido vertical de Norte a Sur c. Las coordenadas geográficas identifican, con precisión la latitud y la longitud de un lugar. d. La Posición Astronómica, que permite ubicar un lugar teniendo en cuenta la latitud y la longitud, mientras que la Posición Geografía, que se refiere a los lugares que l rodean determinado lugar. 118 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali GUÍA - TALLER N° 26 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Agosto de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e identifique a través de un texto las características físicas de Colombia. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Construyo mentefactos proposicionales cromatizados sencillos de manera acertada a partir de textos sobre el territorio colombiano. RELIEVE COLOMBIANO En Colombia hay diversas formas del relieve, que son el resultado de millones de años de acción continua de fuerzas internas y externas. Recordemos que la corteza terrestre está constituida por un conjunto de placas tectónicas, que se mueven horizontalmente y chocan entre sí. Colombia ha recibido la influencia de tres importantes placas: La suramericana, La de Nazca y la del Caribe. Con el continuo y lento chocar de estas placas se explica la existencia de cuatro unidades generales de relieve. Unidad Plana Oriental: Corresponde a las regiones de la Amazonia y Orinoquia. Unidad Montañosa Andina: Está formada por las tres cordilleras, Central, Occidental y Oriental, que pertenecen al sistema montañoso de la Andes que atraviesa Suramérica de Sur a Norte. Unidad de Valles Interandinos: Son depresiones que separan las cordilleras. El valle del rio Magdalena, que se encuentra ubicado entre la cordillera Central y Oriental, y el valle del rio Cauca, que está ubicado entre las cordilleras Occidental y central. Unidad de Sistemas Periféricos: Son macizos montañosos independientes de las cordilleras andinas. Los principales son la Sierra Nevada de Santa Marta, los montes de María, la Serranía de Piojó, la Sierra de la Macarena, la serranía del Darién y La Serranía del Baudó. El sistema montañoso de los Andes entra a Colombia por el sur, en el Nudo de los Pastos; allí se abre en dos ramales, que dan origen a las cordilleras Occidental y central. Esta última forma el Macizo colombiano, en donde se origina la cordillera Oriental. Cordillera Occidental: La más corta y baja de las tres cordillera. Su máxima altura, los Farallones de Cali. Se destacan también el Volcán Galeras, volcán Nevado del Cumbal y el cerro de Caramanta. La cordillera se divide en tres ramales: Serranías de Abibe, Ayapel y San Jerónimo. Cordillera Central: Es la más alta de todas e incluye diversos nevados como el del Huila, el Tolima, Santa Isabel y el Ruiz. Sobre este último se halla el Volcán Arenas. Cordillera Oriental: Es la más larga y ancha. Nace en el macizo colombino, donde nacen los ríos Magdalena y Cauca. Su punto más elevado es la Sierra Nevada del Cocuy. También se destacan los páramos de Almorzadero, Pisba y Sumapaz. 1. Busco el significado de las palabras que aparecen subrayadas en el texto, elaboro una oración con cada una de ellas. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 119 2. Observo el siguiente mapa físico de Colombia e identifico con diferentes colores cada una del las cuatro unidades generales de relieve en Colombia. 3. Establezco la diferencia entre las tres cordilleras de Colombia. CORDILLERA OCCIDENTAL 120 CORDILLERA CENTRAL CORDILLERA ORIENTAL 4. Marco la respuesta correcta: A. Las placas tectónicas se acomodan permanentemente, a causa de este movimiento y dan origen a: a. Cambios en la superficie terrestre. b. Cambios en el clima. c. Cambios en los vientos. d. Cambios en la vegetación. B. Las montañas colombianas pertenecen al sistema: a. Apalaches. b. Andino. c. Alpes. d. Pirineos. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali C. En el Nudo de los Pastos nacen las cordilleras: a. Baudó y Central. b. Oriental y Occidental. c. Central y la Occidental. d. Serranía de la Macarena y Darién. D. Los valles interandinos se localizan en: a. Costa Pacífica. b. En los llanos Orientales y Amazonia. c. Al Norte de Colombia. d. Entre las Cordilleras Central, Occidental y Oriental. 5. El relieve está relacionado con el clima. Uno, con una línea, el accidente geográfico con las prendas de vestir que utilizan. 6. Trabajo en mi cuaderno a. Realizo un mapa de Colombia, dibujo las tres cordilleras, localizo los principales accidentes geográficos de cada una de ellas y los valles interandinos. b. Realizo un mapa de Colombia, dibujo los sistemas periféricos y localizo los principales accidentes geográficos de cada uno de ellos. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 121 7. Selecciono una de los siguientes accidentes geográficos que deseo investigar: Nevados. Montañas. Volcán. 8. Consulto los siguientes aspectos sobre el accidente geográfico seleccionado. Características generales del accidente geográfico. Clima, vegetación, fauna y población humana que lo habita. Lugares de Colombia donde se encuentra. 9. Elaboro una cartelera donde presento la información obtenida en la consulta realizada. 10. Utilizo el mentefacto proposicional para graficar las siguientes proposiciones, no olvido subrayar los especificadores. a. El relieve colombiano presenta cuatro unidades generales como: plana oriental, montañosa andina, valles interandinos y sistemas periféricos. b. El sistema montañoso de los Andes, que hace parte de la cordillera de los Andes que atraviesa Suramérica de Sur a Norte, está conformado por las cordilleras Central, Occidental y Oriental. c. El relieve periférico colombiano se caracteriza por ser macizos montañosos independientes de las cordilleras andinas. d. Los valles interandinos, que se localizan entre las cordilleras, están conformados por los valles de los ríos Magdalena y Cauca. 122 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali GUÍA - TALLER N° 27 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Agosto de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e identifique las características hidrográficas de Colombia y pueda generalizar y particularizar pensamientos relacionados con el tema. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Construyo mentefactos proposicionales cromatizados utilizando las habilidades generalizar y particularizar hechos relacionados con la hidrografía de Colombia. LA RIQUEZA HIDRÍCA DE COLOMBIA. Colombia es un país rico en recursos hidrográficos. Los diferentes ríos, riachuelos y quebradas se dirigen hacia las siguientes vertientes: Vertiente del Pacifico: Las cuencas hidrográficas que pertenecen a esta vertiente nacen en la cordillera Occidental y en las serranías del Baudó y del Pacífico. Son ríos cortos y caudalosos, poco aprovechados en la navegación. Vertiente del Caribe: Es la más importante del país en el aspecto económico. Sus ríos facilitan la comunicación entre la costa y el interior, además son generadores de energía eléctrica. Vertiente del Orinoco: Las hoyas hidrográficas de esta vertiente nacen en la cordillera Oriental, son ríos muy largos y presentan algunos rápidos. Vertiente del Amazonas: Comprende los ríos más largaos del país. El caudal de sus ríos es casi siempre considerable y se dificulta la navegación en ellos, bien por los raudales o rápidos que presentan algunos, como consecuencia de desniveles propios del terreno, o por el carácter selvático de la región. Vertiente del Catatumbo: Son ríos cortos que nacen en la cordillera Oriental en la serranía de Perijá y desembocan en el lago de Maracaibo en Venezuela. Las lagunas: Son depósitos naturales de agua, que permiten el desarrollo pesquero y proporcionan agua potable a la población. La mayoría de las lagunas colombinas se ubican en las partes altas de las montañas. Algunas de ellas son las de Guatavita, Tota, Cocha, Fúqueme y Suesca. Humedales y ciénagas: Son pantanos o tierras muy húmedas o inundadas, de poca profundidad. Reciben el agua de los ríos que aumentan su caudal en tiempos de lluvia, y sirven como amortiguadores naturales, que evitan las inundaciones y reciben materiales sedimentados de los ríos. La mayoría de los pantanos de Colombia sirven de estación de descanso o alimento de las aves migratorias. En la costa, los humedales reciben el nombre de ciénagas. En ellas se mezclan agua dulce de los ríos con el agua salada del mar. Las ciénagas más importantes son: Ciénaga Grande de Santa Marta, Zapatosa, Ayapel, etc. Represas o embalses: Son depósitos artificiales creados para almacenar el agua, redistribuirla a las ciudades y campos y generar energía hidroeléctrica. Las represas más importantes en Colombia son: Muña. Neusa, Sisga, Tominé, Chingaza, Calima, Betania, Guavio, Salvajina y Chivor entre otras. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 123 1. Escribo el significado de las expresiones subrayadas en el texto. Elaboro un texto utilizando estas expresiones. 2. Observo el mapa hídrico de Colombia y luego completo el cuadro con las hoyas hidrográficas que pertenecen a cada uno de las vertientes. VERTIENTE DEL PACÍFICO 124 VERTIENTE DEL CARIBE VERTIENTE DEL ORINOCO VERTIENTE DEL AMAZONAS VERTIENTE CATATUMBO DEL Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 3. Consulto en libros o en la internet las siguientes preguntas de lectura. a. ¿Qué son centros hidrográficos? ¿Cuáles son los centros hidrográficos más importantes de Colombia? Elaboro un mapa de Colombia y los localizo. b. A través de la historia, el rio Magdalena ha sido un eje fundamental para el desarrollo del país. Explico las condiciones que hacen de este rio un eje económico de importancia para Colombia. c. ¿Qué es un afluente? ¿Cuáles son los afluentes de los ríos Magdalena, Orinoco y Meta. d. ¿Cuáles son los beneficios que prestan los ríos al hombre? e. ¿Por qué los ríos están en peligro en Colombia? f. ¿Qué son aguas subterráneas? ¿Cuál es su importancia y los beneficios de estas aguas en Colombia? 4. Trabajo en un octavo de cartulina. Dibujo y explico el recorrido que realiza un rio desde su nacimiento hasta su desembocadura y los beneficios que presta. 5. Trabajo en mi cuaderno: Realizo un mapa de Colombia y localizo las principales lagunas, ciénagas y embalses o represas de nuestro país. 6. Organizo en mi cuaderno los siguientes pensamientos del más general al más particular. a. La vertiente del Caribe, que es la más importante del país, está conformada principalmente por los ríos Magdalena y Cauca. b. Los ríos colombianos están organizados en cinco vertientes hidrográficas que son: la del Caribe, Orinoco, Amazonas, Pacífico y la del Catatumbo. c. El rio Magdalena, que es el sistema fluvial más importante de Colombia, se caracteriza por tener una gran extensión, una gran riqueza económica y sirve de unión entre los pueblos del territorio que recorre. d. Las vertientes hidrográficas están conformadas por los ríos y sus afluentes, que desembocan a un mismo sitio o lugar. e. El rio Cauca, que nace en el macizo colombiano, desemboca en el rio Magdalena, en el departamento de Bolívar. 7. Ahora, en mi cuaderno grafico las proposiciones ya organizadas. 8. Observo la siguiente situación. ¿Qué opino? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 125 PROPÓSITO: Que yo tenga claridad cognitiva sobre los insumos relacionados con la ubicación astronómica y geográfica, el relieve y la hidrografía de Colombia. INDICADORES DE DESEMPEÑO: -Ubico a Colombia en su posición astronómica y geográfica. - Construyo mentefactos proposicionales cromatizados sencillos sobre los insumos trabajados en el periodo. Observo el globo terráqueo y contesto las preguntas 1 al 5. 1. Teniendo en cuenta la Línea del Ecuador, Colombia está ubicada en los hemisferios: a. Oriental y Norte. b. Oriental y Sur c. Norte y Sur. d. Occidental y Oriental 2. Según el Meridiano de Greenwich, la totalidad del territorio colombiano está ubicado en el hemisferio: a. Norte. b. Occidental. c. Oriental. d. Sur. 3. En Colombia no se presentan las estaciones porque estamos ubicados en la zona: a. Polar Ártica. b. Tórrida. c. Templada del Norte. d. Templada del Sur. 4. En el Círculo Polar Ártico y Antártico sólo se presentan las estaciones de verano e invierno. Esto se debe a: a. Casi no reciben los rayos del sol. b. A que los rayos le llegan todo el año. c. A que el sol se oculta rápidamente. d. Ninguna de las anteriores. 5. Los cambios climáticos en Colombia se deben a: a. Altura sobre el nivel del mar. b. Influencia del mar. 126 c. Movimiento de las mareas. d. Al movimiento de los vientos. Observo el mapa de Sudamérica y contesta las preguntas 6 al 11 6. Podemos decir que nuestro país está ubicado al: a. Norte de Sudamérica. b. Sur de Sudamérica. c. Occidente de Sudamérica. d. Oriente de Sudamérica. 7. Colombia tiene límites por el oriente con: a. Ecuador y el Océano Pacifico. b. Océano Atlántico y Venezuela. c. Brasil y Venezuela. d. Perú y Bolivia. 8. Una de las fronteras más pequeñas que tiene Colombia es: a. Ecuador. b. Perú. c. Océano Atlántico. d. Panamá. 9. El rio Orinoco es un límite natural que tiene Colombia con: a. Panamá. b. Brasil. c. Perú. d. Venezuela. 10. Colombia limita con el Océano Pacífico por el: a. Oriente. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali b. Occidente. c. Sur. d. Norte. 11. Colombia tiene problemas fronterizos con: a. Brasil y Ecuador. b. Panamá y Costa Rica. c. Venezuela y Nicaragua. d. Perú y Bolivia. 12. Las montañas de los Andes colombianos, en el Nudo de los Pastos se divide en dos ramales formando las cordilleras: a. Oriental y Central. b. Occidental y Central. c. Macarena y Baudó. d. Oriental y Occidental. 13. La cordillera Oriental se diferencia de la cordillera Central en: a. Más larga y ancha. b. Posee muchos nevados. c. Más baja y corta. d. Más alta. 14. La cordillera Oriental nace en: a. Nudo de los Pastos. b. Macizo colombiano. c. Cerro de caramanta. d. Nudo de Paramillo. 15. El Valle del rio Magdalena, que es una región muy desarrollada, está ubicado entre las cordilleras: a. Baudó y Darién. b. Central y Occidental. c. Oriental y Central. d. Macarena y Darién. 16. El rio Magdalena pertenece a la vertiente del Caribe, es decir que desemboca en: a. Océano Pacífico. b. Rio Cauca. d. Océano Atlántico. c. Rio Orinoco. 17. El rio Magdalena es muy importante para Colombia porque: a. Es navegable. b. Permite el desarrollo de la agricultura y ganadería en su recorrido. c. Facilita la comunicación entre la costa y el interior del país. d. Todas las anteriores. 17. El rio Magdalena recorre nuestro territorio de sur a norte. En su territorio recibe las aguas de varios afluentes. Su principal afluente es el rio: a. Atrato. b. Amazonas. c. Patía. d. Cauca 18. En el macizo colombiano o Estrella fluvial de colombiana, nacen los ríos más importantes de Colombia: a. Sinú, San Jorge, León, Atrato. b. Cauca, Magdalena, Patía, Caquetá. c. Orinoco, Bogotá, Negro, Opón. d. Zulia, Ranchería, Meta, Arauca. 19. Los ríos son muy importantes para nuestro país porque: a. Proporcionan agua a la población. b. Comunican regiones. c. Brindan alimento a la población. d. Todas las anteriores. 20. Los ríos colombianos se encuentran en peligro, debido a múltiples causas. Una de ellas es: a. Los desperdicios tóxicos que arrojan las fábricas a sus aguas. b. La construcción de embalses y represas. c. La utilización de sus aguas en la agricultura y ganadería. d. Las aguas que reciben de otros afluentes. 22. Las lagunas son depósitos de agua, que s ubican en las partes altas de las montañas. Son importantes porque: a. Se explota la minería. b. Depósitos artificiales. c. Son pantanosas. d. permiten el desarrollo pesquero. 23. Las represas o embalses son construidas por el hombre para: a. Facilitar la agricultura y la ganadería. b. Producir energía eléctrica. c. Practicar la minería. d. Medio de transporte. 24. Grafica las siguientes proposiciones: a. Geográficamente, Colombia se ubica al norte de Sudamérica b. Según la longitud, el territorio colombiano se ubica totalmente en el hemisferio Occidental. c. El territorio Colombiano se caracteriza por presentar diferentes formas del relieve como montañas, extensas llanura, valles, volcanes, etc. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 127 GUÍA - TALLER N° 28 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Agosto de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y describa las características físicas del paisaje colombiano. INDICADORES DE DESEMPEÑO: -Expongo sobre los diferentes ambientes naturales de Colombia problemas ambientales que enfrenta en la actualidad nuestro país. y los principales EL AMBIENTE NATURAL DE COLOMBIA. El territorio colombiano cuenta con 114 millones de hectáreas de extensión, de los cuales, alrededor de 64 millones de hectáreas están cubiertas por bosques naturales. La gran biodiversidad de estos ecosistemas forestales representa el 10% de la biodiversidad mundial. De igual manera, Colombia es el séptimo país que tiene mayor cantidad de bosques en el mundo, y el segundo con el mayor número de especies de plantas. El ser humano vive en el medio y lo transforma. El ambiente natural influye de manera notable en la forma de vida del ser humano. El clima y el relieve son factores que determinan la forma de vida y el tipo de productos que explotan las personas. Los terrenos extensos, planos, con buenos pastos y con fuentes de agua, facilitan el desarrollo de la ganadería. En regiones donde existen mayores riquezas naturales y buenas vías de comunicación se dan mayores posibilidades de desarrollo industrial. En las regiones frías y templadas encontramos vegetación abundante, lo que facilita las actividades agrícolas y ganaderas. Mientras que en regiones con altas temperaturas y secas, la vegetación es escasa, por lo que sus pobladores deben dedicarse a otras actividades para suplir sus necesidades. Los mares poseen una incalculable riqueza natural por su fauna. El mar es utilizado como una vía para facilitar el transporte de productos a otras regiones y el desplazamiento de personas de un lugar a otro. Las actividades cotidianas de las personas están relacionadas con el medio natural que los rodea. Por ejemplo la mayoría de las personas que viven cerca al mar, sobre las costas, se dedican a la pesca, al turismo y al comercio. Sus actividades, así como su cultura y sus costumbres están relacionadas de manera directa con las características geográficas del medio. Como los seres humanos nos vemos influenciados por el medio ambiente, también el medio natural se ve afectado por la acción de los seres humanos. Algunos ejemplos de ellos son: las grandes cantidades de dióxido de carbono que emiten loa automóviles y contaminan la atmosfera terrestre, los residuos tóxicos y desperdicios que son arrojados a los cause de los ríos, la tala constantes de bosque enteros para la producción de papel, la construcción de viviendas y hoteles en la áreas costeras ha generado una creciente contaminación, erosión y ha ocasionado la pérdida del hábitat de muchas especies de animales y vegetales. 128 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 1. Explico, en mi cuaderno las palabras resaltadas en negrilla y elaboro con ella un párrafo. 2. Observo las siguientes láminas y determino si están beneficiando o perjudicando el medio ambiente colombiano. Escribo en mi cuaderno 1 5 2 3 6 4 7 8 3. Observo las siguientes imágenes. Luego, las enumero del 1 al 3 de acuerdo con el orden en que se sucedieron Marco con una X la respuesta correcta: A. La frase que mejor sintetiza la historia anterior es. a. Efectos de la tala de los bosques. b. Desastres naturales. c. Hombre conserva los recursos. d. Los animales acaban con los recursos. B. Los recursos que se afectan y van desapareciendo poco a poco son: a. El agua y el aire. b. El aire y el suelo. c. El suelo y la flora. d. La flora y la fauna. C. El hombre puede solucionar los efectos negativos si: a. Tala los árboles y evita el pastoreo. b. Siembra árboles y regula el pastoreo. c. Regula el pastoreo y usa agroquímicos. d. Siembre árboles y bota basura. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 129 4. Consulto en libros o en la internet las siguientes preguntas: a. ¿Qué debe hacer el estado Colombiano, a través del Ministerio del Medio Ambiente, para cuidar y proteger en medio ambiente? b. Qué dice la Constitución política de Colombia sobre el cuidado del medio Ambiente colombiano? c. ¿Cuáles son las funciones del ICA, CAR, DAGMA, IDEAN en el cuidado del medio ambiente en Colombia? d. Consulto los Parques naturales más importantes de Colombia. Elaboro un mapa y los localizo. e. ¿Qué ventajas tiene cuidar y preservar los recursos naturales de nuestro ambiente colombiano? f. ¿Por qué el turismo puede deteriorar el medio ambiente? 5. Elaboro una cartelera donde muestre los riesgos de la contaminación del medio ambiente colombiano para los seres vivos. Preparo la exposición de mi cartelera. 6. Dibujo en cartulina algunas de las especies de animales que se encuentran en peligro de extinción en Colombia. Expongo sobre las causas que están produciendo esta problemática. 7. El agua es un elemento indispensable en la vida de todos los seres vivos. El agua nos acompaña durante toda nuestra vida. nos sirve para calmar la sed, para prepararlos los alimentos y para asearnos. El agua es el elemento más abundante en el planeta tierra. El 75% del planeta está hecho de agua en sus tres estados: liquido, sólido y en forma de vapor. a. Imagino un momento, ¿Qué sería de nuestra vida diaria sin el agua? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b. Una llave abierta durante un minuto bota 11 litros de agua. Si la dejas abierta mientras te lavas los dientes desperdicias 19 litros. Si tu papá se afeita con la llave abierta gasta entre 38 y 76 litros. ¿Qué opinas de estas situaciones? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c. ¿Cuál debe ser mi compromiso en la casa y con mis compañeros y compañeras de colegio para usar el agua de una manera responsable? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 130 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8. Observo la imagen y coloreo todas las acciones que contribuyen a la contaminación del aire. Menciono tres acciones que eviten la contaminación del aire. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 9. Observo las siguientes imágenes. ¿De qué forma se está contribuyendo en cada caso a la preservación del medio ambiente? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 131 GUÍA - TALLER N° 29 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Septiembre de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo tenga claridad cognitiva sobre el concepto de región natural y pueda identificar las características que diferencian a cada una de ellas. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Identifico las características y establezco diferencias entre las distintas regiones naturales y las regiones políticas administrativas de Colombia. NUESTRAS REGIONES NATURALES Una región natural es una extensa zona que presenta uniformidad en su aspecto físico, es decir, en su relieve, clima, hidrografía, flora y fauna. También en su aspecto humano, o sea en los rasgos físicos, el dialecto, las costumbres y actividades económicas. En nuestro país tenemos cinco grandes regiones naturales que son: La región Amazónica, la Orinoquía, la Andina, la Pacífica y la del Caribe. Los límites de estas regiones son accidentes geográficos, es decir, que para su división se utilizan elementos de la naturaleza. El paisaje geográfico cambia de una región a otra, pues hay diferentes climas, relieve, recursos naturales y actividades económicas. 132 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 1. Observando el mapa y completo el siguiente cuadro. REGIÓN ASPECTO FÍSICO CLIMA ACTIVIDADES ECONOMICAS ANDINA ORINOQUIA CARIBE AMAZONÍA PACÍFICA 2. Leamos el siguiente texto. Región Andina. Está ubicada en la parte central del país. Es la parte montañosa de Colombia. Esta característica hace que existan los pisos térmicos por lo tanto de obtengan gran variedad de productos y actividades económicas. Por esta razón es la región más poblada del país y donde se encuentran las principales ciudades de Colombia como son Santa Fe de Bogotá, Cali, Medellín, Manizales, Pereira, Popayán, Cúcuta, entre otras. En las tierras calientes se cultiva productos como banano, arroz, yuca, plátano, tabaco y algodón, en las tierras frías papa, trigo y maíz, en las tierras templadas café, maíz y caña de azúcar. En los valles y sabanas se desarrolla la ganadería de carne y lechera. Además se extrae carbón, petróleo, oro y esmeraldas. En esta región habitan mestizos y blancos, que conforman la mayoría de la población. También se encuentran grupos de negros e indígenas. Los principales centros industriales del país se encuentran en esta región. Región Pacífica Está ubicada al occidente del país. Es un territorio plano cubierto de selva. La región presenta un clima de selva tropical húmedo. La temperatura supera los 24°y se presentan abundantes lluvias. Es la región de mayor lluviosidad en el país. El 93% de la población es de raza negra. Culturalmente, la influencia africana es muy marcada. Un 6 % de la población es indígena. La pesca en la principal actividad económica de esta región, tanto para la subsistencia de los pobladores como a nivel industrial. Esta región posee una gran riqueza minera: oro, plata y platino, que se extraen de ríos y minas. El método tradicional para obtener estos minerales es el mazamorreo. La explotación maderera, es otra de las actividades económicas de la región, dada su explotación intensiva, la selva se ha deteriorado mucho. Aquí se ubica la ciudad de Buenaventura que es nuestro principal puerto sobre el Pacífico. 3. Después de leer los textos, realizo el siguiente cuadro comparativo entre las dos regiones. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 133 CARACTERISTICAS REGIÓN ANDINA REGION PACÍFICA Ubicación Aspecto físico Clima Población Actividades económicas 4. Trabajo en MI cuaderno: a. Dibujo un mapa político de Colombia. b. Coloreo con rojo los departamentos de la región del Pacífica. c. Coloreo con amarillo los departamentos de la región Andina. d. ¿En qué regiones está ubicado el departamento del Valle del Cauca? e. Señalo la capital de cada departamento y escribo su nombre 5. En libros y la internet respondo la siguientes preguntas de lectura, en mi cuaderno. a. Hidrografía de las regiones Pacífica y Andina. b. ¿Cuáles son los grupos indígenas que habitan en la región Pacifica y Andina? Escribo sus características. c. Importancia del café en la economía colombiana. d. Música, danzas, trajes y comidas típicas de la región Andina y Pacífica. Elaboro una cartelera. 6. Observo las siguientes imágenes y escribo un texto en mi relacionado con las regiones Pacífica y Andina. 134 cuaderno, Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 7. En el laberinto encuentro las palabras para completar las proposiciones. a. Las ___________________________ son extensas zonas con características similares en su aspecto físico como___________________ ____________________________ y aspecto ______________________ _____________________________ b. El territorio colombiano se encuentra dividido en cinco grandes regiones naturales : _________________________________________________ c. La región ____________ se caracteriza por ser _________________, que permite se presenten los ______________________y variedad de productos y actividades económicas. d. En la región Andina se desarrollan actividades económicas como la _______ ______________________________________________________________ e. La región Pacífica, que es región ____________ y con ________________ ____________, está habitada principalmente por la población de _________ ____________ f. La _____________________, ____________________ y desarrollan en la región Pacífica. la pesca se 8. Utiliza el mentefacto proposicional para graficar las proposiciones anteriores en tu cuaderno. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 135 GUÍA - TALLER N° 30 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Septiembre de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que Yo identifique las características y establezca las diferencias entre las regiones Caribe, Orinoquía y Amazonía de Colombia. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifico las características y establezco diferencias entre las distintas regiones naturales y las regiones políticas administrativas de Colombia. REGIONES NATURALES DE COLOMBIA La región Caribe se ubica en la parte norte de Colombia, también forman parte de ella el archipiélago de San Andrés y Providencia, las islas del Rosario y numerosos cayos, islas e islotes del mar Caribe. Esta región reúne un conjunto maravilloso y variado de paisajes: la zona desértica de la Guajira; la majestuosa Sierra nevada de Santa Marta; el delta del Magdalena y la llanura del Caribe. El clima de la región es cálido, con zonas muy secas como el desierto de la guajira, muy húmedas como la zona de Urabá y variedad de climas como la Sierra Nevada de Santa Marta. Las principales actividades económicas de la región Caribe son: la agricultura, ganadería, pesca, el turismo, minería y la industria y el comercio El turismo, es de gran importancia en la región, gracias a sus inmensas riquezas naturales e históricas. La población es mestiza producto de la mezcla racial entre africanos, indígenas y europeos. La región de la Orinoquía: está al oriente del país, entre los ríos Arauca y Guaviare. Es una amplia y extensa llanura cubierta de pastizales y regada por numerosos ríos. El clima es cálido y seco. La economía de la Orinoquía Colombiana está basada principalmente en la ganadería y en la agricultura, en los últimos años se han descubierto importante yacimientos petrolíferos, en la zona de Cusiana. La región de la amazona está localizada al oriente del país, al sur del rio Guaviare. Es una amplia llanura de clima cálido y húmedo, cubierta de espesas selvas y extensos y caudalosos ríos. La amazonia es la región menos poblada del país, está habitada principalmente por grupos indígenas, que todavía conservan gran parte 136 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali de sus costumbres y lenguaje. Las principales actividades económicas son la explotación forestal, la pesca, algunos cultivos y el comercio. CARACTERÍSTICAS REGIÓN CARIBE REGIÓN ORINOQUIA REGIÓN AMAZONIA Ubicación Aspecto físico Clima Población Actividades económicas 1. Establezco las diferencias y semejanzas entre las regiones Caribe, Orinoquia y Amazonia, completando el cuadro anterior. 2. Infiero tres pensamientos en los cuales establezco las diferencias entre las tres regiones anteriores. 3. Construyo los respectivos mentefactos proposicionales de los pensamientos anteriores. 4. Escribo un texto acerca de una de las regiones anteriores, resaltando sus principales características. 5.-Establezco semejanzas y diferencias entre aspectos de las tres regiones anteriores, partiendo de las características dadas. CARACTERISTICA SEMEJANZAS DIFERENCIAS Vestido Vehículos Actividades Vivienda Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 137 6.- Trabajo en mi cuaderno: a. Dibujo un mapa político de Colombia. b. Coloreo con rojo los departamentos de la región del Caribe. c. Coloreo con amarillo los departamentos de la región Orinoquia. d. Coloreo con verde los departamentos de la región de la Amazonía. e. Señalo y escribo la capital de cada departamento. f. Dibujo con azul los siguientes ríos: Orinoco, Arauca, Meta, Vichada, Guaviare, Guainía, Vaupés, Apaporis, Caquetá Y Amazonas. 5. Encuentro los nombres de los siguientes grupos indígenas que habitan en la Orinoquia y Amazonia. Guahibo. Koreguaje. Makú. Sibumdoy. Guayabero. Tanimuka. Curripaco. Tikuna. Huitoto. Cubeo. R A E A B R Q J D P O P A U A R U K A M E E T M O C B R C H E D I V O S L Ñ U A K U M I N A T M I N X R I O T O D B I M L B A E R R R C K C U B E O U N P I D E A J H E Z R I N U A P Z B S C P D A E D D K Q A J A I G U A H I B O I I Y T H C S B O D Y T E O T A P A U U T E E U G X L O U A L M C A V F E W L A N G A P K O R E G U A J E C 7- Luego escribo en mi cuaderno en qué departamentos de la Orinoquia y Amazonía habitan estos grupos. 8.-Consulto en un buen libro o en internet las siguientes preguntas. Trabajo en mi cuaderno. a. ¿Cuáles son las regiones protegidas en estas regiones de Colombia? Localízalas en el mapa. b. ¿Qué características presenta la comunidad indígena de Nukak malkú? c. ¿Qué son las malocas? d. Música, danzas, festividades, trajes y comidas típicas de las regiones Caribe, Orinoquía y Amazonía. Elaboro una cartelera. 138 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 9.-Utilizo el mentefacto proposicional para graficar las nucleares y cromatizadas. siguientes proposiciones a. La región Caribe, que se encuentra ubicada en la parte norte del país, posee variedad de paisajes como el desierto de la Guajira, Sierra Nevada de Santa Marta, el delta del Magdalena y la llanura del Caribe. b. La región de la Orinoquía, que también recibe el nombre de Llanos Orientales, se caracteriza por ser una extensa llanura cubierta de pastizales y regada por numerosos ríos, que facilitan el desarrollo de la ganadería. c. La Amazonía, que se localiza al oriente del país, se caracteriza principalmente por ser una llanura selvática y húmeda, de pocos habitantes, y estar habitada por grupos de indígenas. d. En la zona de Cusiana, la región de la Orinoquía posee grandes yacimientos de petróleo. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 139 GUÍA -TALLER N° 31 Tiempo previsto: Semana del ___de _____al __de____________ (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e identifique las características de la organización administrativa y política del estado colombiano. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifico las características y establezco diferencias entre las distintas regiones naturales y las regiones políticas administrativas de Colombia. ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE COLOMBIA Colombia es un país con más de cuarenta millones de habitantes, los cuales poseen características e intereses distintos. Además están distribuidos en un territorio muy grande. El territorio colombina se compone de: Suelo: Lo constituye la superficie terrestre de la zona que abarca el territorio. Subsuelo: Contiene las riquezas mineras como el oro, carbón petróleo, etc. Mar territorial: Franja marítima, que se prolonga doce millas a partir de las costas y que sus riquezas ´pueden ser explotadas por Colombia. Plataforma continental: Es la prolongación submarina del país, cuyas riquezas son propiedad del estado colombiano. Espacio Aéreo: Es el espacio ubicado sobre la superficie continental y marítima. Por esto, para poder administrarlo adecuadamente, el territorio del país ha sido dividido en entidades territoriales. De acuerdo con su tamaño las entidades territoriales son: el país, los departamentos, los municipios, los distritos y los resguardos. Las entidades tienen personas encargadas de administrarlas. Estas personas o autoridades conforman el gobierno. país: Es la entidad territorial más grande, a ella pertenecen los El departamentos, municipios, distritos y resguardos. Su máxima autoridad es el Presidente de la Republica. El departamento: Esta entidad territorial está conformada por varios municipios y sus máxima autoridad es el Gobernador. El municipio: Es la entidad territorial más pequeña, hace parte del departamento y está conformado por las veredas, corregimientos y los barrios de de la zona urbana. Su máxima autoridad es el alcalde. Los distritos: Son entidades territoriales que tienen una o varias características que las destaca o diferencia de entre los municipios circundantes, como puede ser su importancia política, comercial, histórica, turística, cultural, industrial, ambiental, portuaria o fronteriza. En Colombia existen actualmente cinco distritos. Los resguardos: Entidad territorial pequeña, también llamada territorio indígena. Son áreas de régimen especial creados de común acuerdo entre el gobierno y las comunidades indígenas. Son administradas por los consejos indígenas en conjunto con los gobiernos locales. También forman parte del territorio colombiano El archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina, las islas de Mapelo y Gorgona. 140 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 1. Observo el mapa de Colombia y coloreo los componentes del territorio nacional así: a. Suelo de verde. b. Plataforma continental de azul oscuro. c. Mar territorial de azul claro. d. Archipiélago e islas de amarillo. 2. Teniendo en cuenta el texto anterior, completo en siguiente crucigrama. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Entidad también llamada territorio de indígena. Principal autoridad del departamento. Entidad territorial formada por municipios. Entidad territorial más pequeña. La entidad territorial más grande. Personas encargadas de administrar las entidades territoriales. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 141 3. Observo el mapa de la división política administrativa de Colombia y contesto las preguntas ORGANIZACIÓN TERRITORIAL Capital de la Republica Capital departamento Distritos Territorio de Indígenas a. ¿En cuántos departamentos está dividido Colombia?___________________ _____________________________________________________________ b. ¿Cuál es la capital de la republica de Colombia? ¿En qué departamento está ubicada? _____________________________________________________ _____________________________________________________________ c. ¿En qué departamento vives? ¿Por cuántos municipios está conformado? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Escribo cinco municipios de tu departamento. Los que consideres más importantes.___________________________________________________ _____________________________________________________________ d. ¿Cuántos y cuáles son los distritos que hay en Colombia?_______________ 142 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ e. ¿Cuáles son los departamentos donde se encuentran el mayor número de resguardos o territorios de indígenas? _____________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ f. Escribo la capital de los siguientes departamentos. Antioquia. Amazonas. San Andrés. Atlántico. Santander. Guajira. Quindío. Bolívar Caldas. Meta. Boyacá. Cauca. Nariño. 4. Utilizo el mentefacto proposicional para graficar los siguientes pensamientos, en tu cuaderno. a. El territorio colombiano se compone del suelo, subsuelo, mar territorial y plataforma continental, que se delimitan con los países vecinos a través de tratados. b. El territorio colombiano está organizado en entidades territoriales como país, departamentos, distritos, municipios y territorios de indígenas, que garantizan una eficaz administración. c. Un departamento se caracteriza por estar conformado por varios municipios mientras que un municipio lo conforman los barrios, veredas y corregimientos Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 143 GUÍA - TALLER N° 32 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Septiembre de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda las características de la población colombiana e identifique los principales problemas sociales en Colombia. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Construyo mentefactos proposicionales cromatizados sencillos de manera acertada a partir de textos sobre el territorio colombiano LA POBLACIÓN COLOMBIANA. La población colombiana constituye una compleja mezcla entre los antiguos pueblos indígenas, los colonizadores españoles, y africanos llegados posteriormente, en los tiempos de la esclavitud. Hoy sólo se considera indígena al 1% de los colombianos. En Colombia hay 42 millones de habitantes, aproximadamente. Es el tercer país más poblado de Latinoamérica, después de Brasil y México. Treinta de sus ciudades tienen más de 100.000 habitantes. Se calcula que la densidad media poblacional es de 35 hab/km2. La gran mayoría de su población es urbana. Los nueve departamentos de los llanos orientales, que ocupan la mitad de la superficie del país, han sufrido las fatales coencias de la masiva migración a las ciudades. Actualmente cuentan con menos del 3% de la población, lo que supone una densidad de menos de un habitante por kilómetro cuadrado. La distribución poblacional en función de los sectores de ocupación es más o menos la siguiente: El 47% de los colombianos se dedica al comercio y a los servicios, el 27 % a la agricultura, silvicultura y pesca, el 18 % a la industria, y el 8% a otras ocupaciones. La distribución de la población por raza: 58% Mestizo 20% Blanco, 14% Mulato, 4% Negro, 3% Zambo y el 1% Indígena. Los problemas sociales en Colombia son un grave problema al que se debe enfrentar nuestra población día a día, ya que nos encontramos con diferentes problemáticas que afectan la calidad de vida de nosotros como colombianos. Entre estos problemas tenemos: La corrupción Política: Senadores, gobernadores alcaldes, diputados concejales se apropian de dineros destinados para la educación, mejorar la prestación de servicios de atención medica, en el equipamiento de bibliotecas, en la realización de obras que benefician a una comunidad y que mejoran su calidad de vida. En ellos priman intereses particulares que los de la comunidad. Analfabetismo: Hace referencia al número de personas que no saben leer. En Colombia, en las zonas urbanas el analfabetismo alcanza un 5% y en las zonas rurales es de15.4 %. Uno de los departamentos con mayor índice de analfabetismo es Chocó, el 20. 1 % de su población es analfabeta. Desempleo: Que es la desocupación de las personas que están en capacidad de trabajar, pero no encuentran un trabajo. Según el DANE el 15% de la población colombiana no tiene empleo y el 35.1 % mantiene un empleo informal. Desplazamiento: Se define como desplazada a toda persona que se ha visto forzada a migrar dentro del territorio nacional, a abandonar su localidad de residencia y las actividades económicas habituales porque su vida, su integridad física, su seguridad o libertad personal han sido vulneradas o se encuentran directamente amenazadas. Los departamentos más afectados por este 144 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali fenómeno son Arauca, Guaviare, Caquetá, Putumayo, César, etc. El 54.9% de la población desplazada llega a las grandes ciudades. 5. Contesto SI - NO a las siguientes afirmaciones. Si la respuesta es No, justifico la respuesta, iniciando con un porque. a. La población colombina tiene un origen multiétnico. SI NO Porque_______ ____________________________________________________________ b. En Colombia la mayoría de la población se encuentra concentrada en el campo. SI NO Porque __________________________________________ _____________________________________________________________ c. La corrupción política afecta notablemente la calidad de vida de las personas más pobres de la comunidad. SI NO Porque ________________________ ______________________________________________________________ d. Los políticos se apropian de los recursos destinados para la educación, obras públicas, hospitales, etc. Para trabajar por el bienestar de la población menos favorecida. SI NO Porque ________________________________________ ______________________________________________________________ e. Colombia es uno de los países menos poblados de Latinoamérica. SI NO Porque ________________________________________________________ ______________________________________________________________ f. El desplazamiento de la población a las ciudades se da por las amenazas que ponen en peligro su integridad física y su libertad. SI NO Porque _____ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ g. La mayoría de la población colombiana tiene un buen nivel de educación. SI NO Porque ____________________________________________________ ______________________________________________________________ h. La mayoría de la población colombiana es de raza indígena. SI NO Porque_ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6. Observo el mapa y luego contesto. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 145 Marco la respuesta correcta: A. Las regiones de Colombia donde hay mayor grado de analfabetismo so: a. Atlántico, Guajira, Santander. b. Chocó, Antioquia, Valle. c. Chocó, Guainía, Vaupés. d. Amazonas, Putumayo, Nariño. B. El analfabetismo es causa de otros problemas sociales como: a. Pobreza y el desempleo. b. Falta de electrodomésticos. c. Falta de programas de salud. d. Desplazamientos a ciudades. C. Las regiones de Colombia donde se presenta menos analfabetismo son: a. Antioquia y Nariño. b. Cauca y Tolima. c. Caldas y Risaralda. d. Cundinamarca y San Andrés. D. Una de las formas de erradicar el analfabetismo en la población colombiana es: a. Ampliar la cobertura y gratuidad en escuelas, colegios e instituciones de educación superior por parte del Estado colombiano. b. El Estado debe ofrecer planes de vivienda y salud. c. Reconocimiento de la gran variedad de culturas. d. Mejorar la cobertura en los servicios públicos. 7. Utilizo en mentefacto proposicional para graficar en mi cuaderno las siguientes proposiciones. a. La población colombiana, que es una mezcla de indígenas, españoles y negros, habita principalmente en las zonas urbanas. b. La corrupción política, el analfabetismo, el desempleo, los desplazamientos de la población, entre otros, son problemas sociales, que afectan la calidad de vida de la población colombiana. c. En Colombia, la corrupción política afecta notablemente a la población menos favorecida, que carece de empleo, vivienda, servicio de salud y educación. d. El analfabetismo causa problemas sociales como el desempleo, pobreza, vivienda, salud, inseguridad, entre otros. e. Para erradicar el analfabetismo, el Estado colombiano debe ampliar la cobertura en educación, en las escuelas, colegios y universidades. ¿Qué quiere decir el niño cuando dice “Mi futuro es incierto”? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________ ¿Qué soluciones pide?_______________________________ _________________________________________________________ _________________________________________ 146 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali PROPÓSITO: Que yo demuestre mis habilidades y tenga claridad cognitiva sobre los insumos relacionados con los recursos naturales, las regiones naturales, la división política administrativa de Colombia INDICADORES DE DESEMPEÑO: Construyo mentefactos proposicionales cromatizados sencillos de manera acertada a partir de textos sobre el territorio colombiano -Identifico las características y establezco diferencias entre las distintas regiones naturales y las regiones políticas administrativas de Colombia. Observo el mapa y luego contesto las preguntas 1 al 6 1. De acuerdo con el mapa y los datos del cuadro, las dos regiones que tienen los números equivocados son: a. Pacifica y Caribe. b. Orinoquía y Amazonía. c. Orinoquía y Andina. d. Andina y Caribe. 2. De las regiones de Colombia la menos poblada es la región Amazónica porque: a. Esta región es muy montañosa. b. Esta región es muy selvática. c. En esta región no hay suficiente agua. d. En esta región hace mucho calor. 3. En la región Pacifica la agricultura es muy escasa debido a: a. Se presentan los pisos térmicos. b. Que es muy montañosa. c. Las lluvias permanentes. d. Que es una región es seca. 4. La región Andina es la región más desarrollada del país porque: a. Es la más rica. b. Es la menos poblada. c. Es habitada por mestizos. d. No se practica la ganadería. 5. Una de las características de la región Andina es: a. Es una extensa llanura. b. Es una región selvática. c. Es una región montañosa. d. Es una región desértica. 6. La región de la Orinoquia es una extensa llanura donde predomina los hierbas y pastizales. Esto permite que es esta región se realice la: a. Minería. b. Ganadería. c. Agricultura. d. Turismo. Observa la gráfica y contesto las preguntas 7 al 9 7. La región Andina está atravesada por las tres cordilleras. En ella se presentan los pisos térmicos. Teniendo en cuenta los metros de altura sobre el nivel del mar, se puede afirmar que: a. El piso térmico frio se da entre los 1000 y 2000 metros de altura. b. El piso térmico cálido se da entre los 4000 y 5000 metros de altura. c. Las temperaturas más altas se dan entre los 3000 y 4000 metros de altura. d. Las temperaturas más bajas se dan por encima de los 3000 metros de altura. 8. Si una familia decide pasar sus vacaciones en un lugar ubicado entre los 2000 y 3000 metros debe prepararse para un lugar: a. Montañoso. b. Desértico. c. Al nivel del mar. d. Por debajo del nivel del mar. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 147 9. Hay productos agrícolas como el maíz y la caña de azúcar que se dan en zonas con altas temperatura, esto quiere decir que el piso térmico apropiado para este tipo de productos es: a. Páramo. b. Templado. c. Frío. d. Cálido. 10. La ganadería colombina produce varias clases de ganado: vacuno, ovino, caprino, porcino, equino. Sin embargo, la producción de ganado más desarrollado es: a. Ovino. b. Equino. c. Porcino. d. Vacuno. 11. Colombia posee grandes riquezas mineras. Uno de los principales minerales que se explota en la región Caribe es: a. Petróleo. b. Carbón. c. Esmeraldas. d. Hierro. 12. Política y administrativamente Colombia está dividida en: a. Departamento, distritos, municipios y resguardos. b. Municipios, veredas, corregimientos y distritos. c. País, municipios, corregimientos y veredas. d. Departamentos, municipios, país y barrios. Observando el mapa político y administrativo de Colombia contesta las preguntas 148 13. Los departamentos del Caquetá, Guaviare, meta están ubicados al: a. Oriente del País. b. Sur del País. c. Norte del País. d. Occidente del País. 14. Un departamento está conformado por: a. varios territorios de indígenas. b. Varios corregimientos. c. Varios municipios. d. Varias veredas. 15. El distrito capital de Santa Fe de Bogotá, también es la capital del departamento de: a. Magdalena b. Valle del Cauca. c. Cundinamarca. d. Atlántico. 16. La población colombiana es multiétnica, esto significa que: a. Está conformada por dos razas. b. Está conformada por varias razas. c. Está conformada por una raza. d. Está conformada por tres razas. 17. Uno de los problemas sociales de la población colombina es: a. La sobrepoblación de la Orinoquía y la Amazonía. b. La falta de tierras fértiles para la agricultura. c. Las pocas tierras disponibles para la ganadería. d. La corrupción política de senadores, gobernadores, diputados, etc. 18. Los desplazados en Colombia es un problema social, ya que realizan invasiones de terrenos en las ciudades que: a. Carecen de servicios públicos. b. Viven hacinados en las viviendas. c. No son aptos para la construcción de viviendas. d. Todas las anteriores. 19. Uno de los departamentos con mayor índice de analfabetismo es: a. Cundinamarca. b. Atlántico. c. Choco. d. Cauca. 20. La corrupción política ha producido en la población: a. Desilusión en los gobernantes. b. Falta de credibilidad en los políticos. c. Apatía para buscar solucione. d. todas las anteriores. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali GUÍA - TALLER N° 33 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Octubre de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo interprete textos relacionados con los sectores de producción de la economía colombiana. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Construyo mentefactos proposicionales cromatizados sencillos de manera acertada a partir de textos sobre el territorio colombiano SECTORES DE PRODUCCIÓN EN COLOMBIA Las acciones que se realizan para adquirir productos que satisfacen las necesidades de las personas se denominan actividades económicas. Este proceso se realiza a través de: La producción: Consiste en la obtención y elaboración de objetos utilizando los recursos de la naturaleza, como por ejemplo la cría de ganado, extracción de minerales, cultivo de plantas, elaboración de artículos artesanales o de fábricas, entre otros. La distribución: Es el proceso que lleva los productos hasta llegar a los consumidores. La distribución de productos se hace a través de los supermercados, tiendas, plazas de mercado, almacenes, centros comerciales y empresas que prestan el servicio de transporte. El consumo: Consiste en la satisfacción de las necesidades personales por medio de productos o servicios que se han adquirido con dinero como por ejemplo cuando compramos un vestido, vamos a cine, utilizamos el servicio médico o lo servivios públicos. Los sectores económicos Por lo general, los productos que consumimos son el resultado de la intervención de uno o más de los siguientes sectores económicos. Primario: Comprende las actividades que obtienen los productos directamente de la naturaleza como son la agricultura, la ganadería, la minería, etc. Secundario: Se transforman las materias primas en otros productos. Por ejemplo las fábricas de productos lácteos, de ropa, de zapatos muebles, etc. Terciario: Comprende las actividades relacionadas con la distribución y ventas de los productos elaborados en el sector secundarios. Además incluye la salud, la educación, los servicios como agua, luz y teléfono. Cuaternario: Abarca las actividades relacionadas con la aplicación y desarrollo de las últimas tecnologías, como la informática, el desarrollo científico y la electrónica. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 149 1. Dibujo la secuencia de cada uno de las siguientes actividades económicas. Recurso Natural Recurso Natural Producción Distribución Consumo Distribución Producción Consumo 2. Completo el siguiente esquema;. LOS SECTORES DE LA ECONOMÍA Son PRIMARIO Tienen que ver Tienen que ver Tienen que ver Tienen que ver Aplicación y desarrollo de últimas tecnologías Tales como tales como tales como tales como Agricultura Ganadería. Minería. 3. A Juan le regalaron un saco para su cumpleaños. Completo las frases que está diciendo. El recurso natural con que fabricaron mi saco es ___________ Mi saco tiene un valor económico porque _______ _______________________ _______________________ 150 El proceso económico que pasó mi saco para llegar a mis manos fue _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 4. Observo el mapa económico de Colombia y luego completo. a. El producto agrícola más importante del país es el _____ y se da principalmente en los departamentos de _____________________________ _____________________________________________________________ b. La _______________________ es el principal producto agrícola del Valle del Cauca y se da también en el departamento de ______________________. c. Las zonas industriales más importantes de Colombia están en las ciudades de___________________________________________________________. d. La ganadería se da en los departamentos de _________________________ _____________________________________________________________ e. Escribo los departamentos en los cuales las siguientes actividades económicas son de mayor importancia: - Producción bananera ___________________________________________ - Explotación de petróleo _________________________________________ - Producción de papa ____________________________________________ - Extracción de oro______________________________________________ - Pesca_______________________________________________________ 5. Consulto en libros o en la internet y contesto las siguientes preguntas de lectura. a. ¿Qué es el desarrollo sostenible? Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 151 b. Algunas de nuestras necesidades están en conflicto con otras como por ejemplo, Todos tenemos la necesidad de aire puro, pero también tenemos la necesidad de un auto para transportarnos. Escribe otros ejemplos. 6. Dibujo en mi cuaderno el proceso de producción, distribución y consumo de los siguientes productos. a. Café. b. Caña de azúcar. c. Una comida típica de la región. 7. Utilizo las palabras claves para completar las proposiciones. PALABRAS CLAVES Económicas, recurso natural, producción, distribución, consumo, primario, secundario, terciario, cuaternario, agricultura, ganadería, minería, materias primas, comercio, venta, servicios, tecnología. a. Las actividades _____________, que aprovecha los ___________________ para obtener productos y satisfacer nuestras necesidades básicas, interviene los procesos de ______________, ________________ y _____________. En el primero se elaboran y obtienen productos, el segundo distribuye los productos a los supermercados, tiendas, almacenes, etc. Y el último, adquirimos los productos y servicios a través del dinero. b. Los sectores de ____________ o de actividades ___________ en Colombia se clasifican en ____________, _______________, ______________ y _____________________. c. El sector _________________ desarrolla actividades como la ___________; ____________ y _____________. d. El sector _______________ utiliza las materias primas obtenidas en el sector primario para elaborar nuevos ____________, mientras que el sector ______________ se encarga de la distribución, venta de productos y la prestación de _________________. e. La ____________ colombiana se caracteriza por ser una economía basada en el sector primario, es decir, sus principales actividades económicas son la agricultura, la ganadería y la explotación minera. 8. Ahora, grafico los pensamientos anteriores, en mi cuaderno. Utilizo el mentefacto proposicional. 152 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali GUÍA - TALLER N° 34 Tiempo previsto: Semana del _____ al ______ Octubre de 2012 (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo identifique las principales organizaciones políticas que posibilitan el gobierno a nivel nacional. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifico los símbolos patrios políticas que posibilitan en gobierno a nivel nacional. y las instituciones EL GOBIERNO Y LA ADMINISTRACIÓN DEL ESTADO. Colombia tiene un sistema político democrático. Esto significa que su gobierno es elegido por votación popular. El pueblo gobierna a través de las personas elegidas mediante procesos de elección, como el presidente, los congresistas, los gobernadores, los alcaldes y otras autoridades. La Constitución, es la norma suprema del Estado. Todos los colombianos y extranjeros que se encuentren en su territorio deben acatar la Constitución y las leyes que de ella se emanan. La Constitución de Colombia establece el principio de separación del poder público en tres ramas: La legislativa, La ejecutiva y la Judicial. Estas tres ramas tienen funciones separadas, pero colaboran en armonía para la realización de sus fines. La rama legislativa: Está conformada por el Congreso de la republica, máximo órgano de esta rama a nivel nacional. El Congreso es bicameral, es decir que está integrado por el Senado y la Cámara de Representantes. La rama ejecutiva: Es la encargada de ejecutar o aplicar las leyes y las normas constitucionales. A nivel nacional está compuesta por: Presidente de la republica: Jefe de gobierno y suprema autoridad administrativa del país. Los Ministros del despacho. Los directores de los departamentos administrativos. La rama judicial: Está encargada de administrar justicia y resolver los problemas entre las personas, y entre las personas y el Estado. A nivel nacional está compuesta por la Corte Suprema de Justicia, El Consejo de Estado, El consejo Superior de la judicatura y La Fiscalía General de la nación. El Estado es el organismo político y administrativo de la nación que centraliza el poder y el uso de la fuerza. Recauda impuestos para invertir en beneficio de sus ciudadanos y ciudadanas. Imparte justicia mediante un conjunto de principios y derechos fundamentales consignados en la Constitución. El estado colombiano tiene las siguientes características: Unitario: Significa que tiene una única forma de gobierno descrita en la Constitución. Democrático: Es la forma de gobierno en la que el pueblo participa en el ejercicio del poder. Participativo: Todos los ciudadanos y ciudadanas podemos participar en la construcción de la nación mediante unos mecanismos diseñados para ello. Pluralista: Significa que todas las personas tienen los mismos derechos, sin discriminación de raza, sexo, lengua o religión. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 153 1. Teniendo en cuenta la información del texto y los conocimientos adquiridos sobre el departamento y municipio completo el siguiente esquema: RAMAS DEL PODER PÚBLICO RAMA EJECUTIVA RAMA LEGISLATIVA RAMA JUDICIAL N A C I O N D E P T O M U N I C I P I O 2. Contesto en mi cuaderno las siguientes preguntas de lectura. Me apoyo en un buen libro o en la internet. a. ¿Cuáles son las autoridades colombianas que son elegidas por el voto popular? b. ¿Cómo pueden los colombinos participar en las decisiones políticas que afectan al país? c. ¿Cuáles son los delitos que comenten algunos ciudadanos contra la democracia de los colombianos? d. ¿Cuáles son los principios democráticos que debemos incorporar a nuestra vida diaria? e. ¿Cuáles son las funciones de la Fiscalía General de la nación? 154 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 3. Observo las imágenes y escribo el principio democrático que se puede aplicar. 4. En la sopa de letras, encuentro nueve principios democráticos. Escojo uno de los principios democráticos y escribo en mi cuaderno una situación donde se cumpla dicho principio. A P E R T U R A A L C A M B I O A C G A H J L N Ñ P R I T V B D F H J J N R O Q P S A C E B G I K M Ñ P R U W T Z B L D G I K E A C E H J B D S L I M M U I U T V R B O U R D S I T N C N K R O I M B T O L E X W N C I K I L O A Q A A D A M I J S V A B C I P M S L Ñ B D E D S P E K V B D I J A L N I P E I D D I G N I D A D A N C H O S A K U E B V U R I Ñ D L E G I Z V M O S A Q I I K E C E H F J S O B O O A B I E N C O M U N M R I A N D E R E C H O S H U M A N O O S 5. En el siguiente cuadro, escribo en frente de cada situación el mecanismo de participación que los colombianos podrían emplear. El mecanismo Si… hacerlo debe ser El alcalde del municipio no desarrolla su programa de gobierno. Es el momento de escoger quien será el próximo alcalde. El gobernador desea consultar a los habitantes del departamento sobre un asunto de interés Un grupo de ciudadanos desea presentar un proyecto de ley para ANALIZO 6. Leo con atención la siguiente situación y luego contesto en mi cuaderno. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 155 SOLIDARIDAD Y PARTICIPACIÓN. Las directivas del colegio pidieron a los alumnos que trajeran, de acuerdo sus posibilidades, ropa, tendidos de cama, alimentos, medicamentos y otros elementos útiles, a fin de colaborar con los damnificados del invierno. Al día siguiente los alumnos trajeron sus donaciones. Sin embargo algunos se ufanaron de haber llevado cosas de más valor que otros. Esto dio lugar a una desagradable discusión. Por esto algunos se enojaron y decidieron llevar nuevamente su donación a casa. ¿Qué relación encuentras entre el caso descrito y la vida democrática? ¿Crees que se irrespetó algún derecho? ¿Cuál? ¿Por qué? ¿Qué conclusión sacas de este caso? 7. Utilicemos el mentefacto proposicional para graficar los siguientes pensamientos. a. Colombia, que tiene un sistema político democrático, elige a los representantes del gobierno por el voto popular. b. La constitución política, que la norma suprema del Estado, establece el principio de la división del poder público en tres ramas: ejecutiva, legislativa y judicial. c. El presidente, ministros y directores de los departamentos administrativos representan la rama ejecutiva, que se encarga de aplicar las leyes y las normas de la constitución. 156 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali GUÍA - TALLER N° 35 Tiempo previsto: Semana del _____________________________________ (3 horas) ACTIVIDADES DE MOTIVACION. Presente una motivación corta y pertinente con la enseñanza. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo identifique la importancia de los símbolos y los emblemas patrios de Colombia. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Identifico los símbolos patrios políticas que posibilitan en gobierno a nivel nacional. y las instituciones SÍMBOLOS Y EMBLEMAS DE COLOMBIA Los símbolos patrios, el nombre, la bandera, el escudo y el himno nacional, representan la historia de la nación, desde la independencia hasta su formación como estado libre y soberano. Los símbolos patrios representan nuestra historia, nuestros mártires y héroes, y todo aquello que nos identifica y nos unen como pueblo. El nombre de Colombia de la idea de rendir homenaje al navegante Cristóbal Colón, por su mérito de haber encontrado un nuevo continente. La bandera simboliza la patria. En ella va reflejada Colombia, su historia y las raíces de nuestra nacionalidad. El escudo representa la soberanía de la nación. El Himno Nacional es un poema a la libertad, escrito por Rafael Núñez y musicalizado por Oreste Síndice. En su coro y once estrofas se hace memoria de los acontecimientos más importantes de la independencia y la consecución de la libertad en Colombia. Los emblemas identifican a Colombia ante el mundo y son elementos naturales de muestro país. Estos emblemas son: El Cóndor, La orquídea y la palma de cera. El cóndor aparece en aparece en nuestro escudo porque ha sido considerado como el ave nacional de Colombia. Su gran tamaño, las grandes alturas en la que vive, y su majestuoso vuelo, hacen que para muchas personas la imagen del cóndor representa la libertad. La Palma de cera del Quindío es considerado el Árbol Nacional de Colombia. Es una palmera de imponente belleza, extraordinaria fortaleza y larga vida. La Orquídea es la flor nacional, concretamente la variedad denominada Cattleya Triana. La orquídea colombiana está señalada entre las más hermosas del mundo. Su estructura y colores son de una extraordinaria belleza. 1. Coloreo los símbolos y emblemas de Colombia. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 157 2. Con la ayuda de un buen libro o de la internet contesto las siguientes preguntas de lectura: a. ¿En qué fecha fueron instituidos los símbolos y emblemas patrios la bandera, el escudo, el himno, el árbol, la flor y el ave nacional? b. ¿Qué significado tiene cada una de los colores de la Bandera de Colombia? c. ¿Cuáles son los elementos que conforman el Escudo Nacional? ¿Qué significado tiene cada uno de ellos? d. ¿Por qué se debe izar la Bandera de Colombia y cantar el himno nacional en las fiestas patrias o nacionales? 3. Trabajo cartulina: recorto y pego las partes del escudo y luego decoro a mi gusto. 158 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 4. La franja amarilla ocupa la mitad de nuestra bandera ¿Por qué crees que es más ancha esta franja que las demás? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5. En el Escudo Nacional se lee las palabras “Libertad y Orden” ¿Qué significa esta frase? ¿Se Cumple hoy en día? _______________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6. En el Escudo Nacional se aprecia el istmo de Panamá, los dos mares y dos navíos. ¿Consideras que se debe mantener esta escena? ¿Qué escena consideras que se debe colocar?______________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7. Busco en mi agenda el Himno Nacional y lo leo. ¿Cuál estrofa te llama la atención? ¿De qué trata? ____________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8. ¿Cuál de nuestros símbolos patrios es el más antiguo? Ordénalos cronológicamente._________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9. ¿Qué crees se puede hacer en nuestro país para vitar la extinción del cóndor? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 10. ¿Qué otra u otras flores escogerías como emblemas nacionales? ¿Por qué?____ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 11. Coloreo la siguiente imagen y luego contesto en mi cuaderno. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 159 a. ¿En qué lugar sucede la escena anterior? b. ¿Qué están haciendo los niños? c. ¿Por qué los niños se han colocado la mano en el pecho? 12. Utilicemos el mentefacto conceptual para graficar los siguientes pensamientos. a. Los símbolos patrios como la bandera, el escudo y el himno nacional representan nuestra historia y todos los elementos que nos identifican y unen como pueblo b. La bandera de Colombia está conformada por tres colores: amarillo, que representa la riquezas de Colombia; el azul, que representa los mares y ríos; el rojo, que representa la sangre de los patriotas que lucharon por nuestra independencia. c. Los emblemas de Colombia como el cóndor, la orquídea y la palma de cera, que son elementos de la naturaleza, constituyen nuestra identidad ante el mundo. | 160 Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali GUÍA - TALLER N° 36 PROPÓSITO: Que yo demuestre mis habilidades y claridad cognitiva sobre los insumos relacionados con la geografía y los aspectos físico, económico y político de Colombia. INDICADORES DE LOGRO: Ubico a Colombia en su posición astronómica y geográfica. Identifico las características y establezco diferencias entre las distintas regiones naturales y las regiones políticas administrativas de Colombia. -Identifico los símbolos patrios y las instituciones políticas que posibilitan en gobierno a nivel nacional. Observo el planisferio y contesto las preguntas 1 al 8. H N o r t e H S u r Hemisferio Occidental 1. Según la línea del Ecuador, que divide la tierra en dos Hemisferio Norte y Sur, Colombia tiene tierras en: a. los hemisferios Oriental y norte. b. los hemisferios Occidental y sur. c. los hemisferios norte y sur. d. los hemisferios oriental y sur. 2. Por estar atravesada por la línea del Ecuador, Colombia se encuentra ubicada en la: a. zona templada del Norte. b. zona templada del Sur. c. zona Tórrida. d. zona Polar Antártica. 3. En la zona tórrida los rayos del llegan en forma perpendicular todo el año, esto significa, que esta zona se: a. presenta las estaciones y la temperatura cambia. b. presentan dos estaciones al año. Hemisferio Oriental c. no se presentan las estaciones y la temperatura el alta todo el año. d. se presentan las estaciones con temperaturas altas todo el año. 4. La zona tórrida se encuentra ubicada entre los paralelos denominados a. círculo polar Ártico y el trópico de capricornio. b. círculo polar Antártico y el trópico de cáncer. c. trópico de cáncer y el trópico de capricornio. d. trópico de cáncer y el círculo polar Ártico. 5. Al igual que Colombia, también se encuentra ubicado en la zona tórrida los países de: a. Venezuela Ecuador y Perú. b. Uruguay, Paraguay y Argentina. c. Brasil, Chile y Argentina. d. Venezuela, Bolivia y Chile. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 161 6. En las zonas templadas de América del norte y sur se presentan las estaciones debido a que: a. los rayos del sol llegan en forma perpendicular todo el año. b. los rayos del sol caen en forma oblicua. c. los rayos del sol casi no llegan a esta zona. d. la altura hace que cambie la temperatura. 7. Según el meridiano de Greenwich el territorio colombiano está ubicado totalmente en el hemisferio: a. oriental. b. occidental. c. norte. d. Sur. 8. Geográficamente el territorio colombiano está en el continente americano en la parte de: a. América del Norte. b. América del Sur. c. América Central. d. América de las Antillas. 9. Colombia está ubicado en la parte norte de América del sur y tiene límites terrestres con: a. Venezuela, Brasil, Perú y Ecuador. b. Panamá, Nicaragua, Jamaica y Cuba. c. Argentina, Uruguay, Paraguay y Chile. d. Bolivia, Canadá, Perú y Chile. Observando el mapa de Colombia, contesta las preguntas 9 al 13 10. Los sistemas montañosos que aparecen coloreadas en el mapa pertenecen a: a. cordillera de los Andes. b. sistemas independientes. c. grandes llanuras d. a las zonas selváticas. 162 11. La Sierra Nevada de Santa, es uno de los sistemas independientes, que se encuentra ubicado en el departamento del Magdalena, en ella se presenta variedad de clima debido a: a. cercanía del mar Caribe. b. la influencia de las corrientes. c. los pisos térmicos. d. las lluvias permanentes. 12. El sistema montañoso que se observa en el mapa pertenece al sistema de los Andes y hace parte de la región: a. Caribe. b. Pacifica. c. Orinoquia. d. Andina. 13. La cordillera occidental que nace en el macizo colombiano, se caracteriza por ser: a. la que presenta gran cantidad de nevados. b. la cordillera más baja del sistema andino. c. la más larga y ancha de las tres cordilleras. d. un sistema independiente del sistema andino. 14. La parte norte, occidental y oriental del país, se caracteriza por ser zonas donde predomina: a. los desiertos. b. las altas montañas. c. las llanuras y selvas. d. los valles y los manglares. 15. La vertiente del Caribe es la más importante del país. A esta vertiente pertenece el rio denomina el “Rio de la patria”. Este rio es: a. el Orinoco. b. el Magdalena. c. el Cauca. d. el Amazonas. 16. Los ríos de la vertiente del Orinoco, se caracterizan por ser: a. ríos caudalosos y navegables. b. ríos cortos y caudalosos. c. ríos largos y poco navegables. d. ríos que facilitan las comunicaciones. Lee el siguiente texto y luego contesta las pregunta 16 al 19 LOS HUMEDALES Los humedales, calificados como los ecosistemas más productivos del mundo, son áreas de agua dulce o salada sobre los cuales habitan plantas y animales, cuyo desarrollo requiere de un proceso biológico generado por la interacción del suelo, el agua y las en este tipo de terreno. El término Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali humedales abarca extensiones de agua natural o artificial, estancada o corriente. Algunos se forman como el resultado de las épocas de lluvia y sirven de vivienda a muchos animales en ciertos meses del año. 17. Según el texto lo humedales son: a. ríos que se desbordan. b. ecosistemas muy ricos. c. terrenos para construir viviendas. d. pozos de agua para el consumo. 18. El agua de los humedales es de origen: a. natural o artificial. b. dulce o salada. c. caños o ríos. D lagos y lagunas. 19. En un humedal encontramos: a. agua b. plantas y agua. c. animales y agua. d. agua, animales y plantas. 20. El término “humedales” se refiere a: a. agua natural, artificial, estancada o corriente. b. pozos de agua subterránea. c. pozos de aguas termales. d. animales y plantas. Lee el siguiente texto y contesta las pregunta 20 y 21. DESARROLLO SOSTENIBLE Según la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente, el desarrollo sostenible, es la actividad que satisface las necesidades de las personas, sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las suyas. 21. Según el texto el desarrollo sostenible es importante porque promueve: a. pensar en el futuro de otras generaciones. b. explotar adecuadamente los recursos naturales. c. proteger el medio ambiente. d. Todas las anteriores. 22. Para satisfacer nuestras necesidades entramos en conflicto con el medio ambiente como por ejemplo, necesitamos leña para cocinar nuestros alimentos pero debemos conservar los bosques para evitar la erosión. Tenemos necesidad de bañarnos con agua y jabón, la necesidad que entra en conflicto con esta es: a. Conservar los árboles para tener aire puro. b. utilizar el taladro para arreglar una vía. c. vivir en un ambiente libre de ruidos y de polvo. 23. La constitución política de Colombia promueve la división del poder público en tres ramas a. departamento, municipios, distritos. b. ejecutiva, legislativa, judicial. c. alcaldías, jueces, ministerios. d. diputados, concejales, senadores. 24. Nuestro país tiene un sistema político democrático, esto quiere decir que: a. sus gobernantes representan al pueblo. b. el pueblo tiene derecho a elegir y ser elegido. c. el pueblo pude participar en las decisiones del gobierno. d. todas las anteriores. Observa el mapa político de Colombia 25. Las estrellas marcadas en el mapa político representan a: a. los departamentos. b. los municipios c. los distritos d. las capitales de departamento. 26. Nuestro país está conformado por: a. 32 departamentos. b. 42 municipios. c. 20 distritos, d. 4 resguardos. 27. La bandera es uno de nuestros símbolos patrios, consta de tres colores. El amarillo representa a.las actividades económicas del país. b.las razas que habitan en Colombia. c. las riquezas de nuestro país. d. los ríos de Colombia, 28. Uno de los grandes problemas sociales de Colombia es el analfabetismo, pues genera otros problemas sociales como: a. pobreza, desempleo, violencia, b. urbanización y desempleo. c. desnutrición y escases de vivienda. d. corrupción política y pobreza. d. Tener fuentes de agua limpia para el consumo humano. Equipo Académico Pedagógico. Área de Ciencias Sociales. Colegios Arquidiocesanos. Cali 163 BIBLIOGRAFÍA 164 ARCE LOZANO Claudia Rebeca, RAMÍREZ SUAREZ Pedro Pablo. BARRAGÁN PULIDO Zyomara H, HOYOS GARCIA Ana María, BANGUERO PINZÓN Irma Consuelo, RODRIGUEZ CLAVIJO María Mercedes, Amigos de la ciencia sociales 3. Editorial Santillana S.A. Bogotá Colombia. 2006. 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