UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO

UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO
“ESTUDIO EN LA DUDA, ACCION EN LA FE”
ISBN 978-9974-8031-1-4
División Académica de Informática y Sistemas
Titulo:
Análisis de cómo emplear las TIC, como apoyo a la enseñanza de los
Algoritmos computacionales
Autor:
MTE. Rubén Jerónimo Yedra*
Correo electrónico:
[email protected]
[email protected]
Co-Autor:
MTE. Juan de Dios González T.*
Correo electrónico:
[email protected]
Co-Autor:
M.D. Lorena I. Acosta Pérez**
Correo electrónico:
[email protected]
Co-Autor:
Mirna Elvira Hernández Córdova***
Correo electrónico:
[email protected]
Co-Autor:
Jorge Luís García Frías***
Correo electrónico:
[email protected]
*Profesor-Investigador de la DAIS-UJAT
**Profesor-Investigador de la DACB-UJAT
***Alumno(a) de la DAIS-UJAT
Eje Temático:
TIC’s para extender el aula
Modalidad:
Poster
UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO
“ESTUDIO EN LA DUDA, ACCION EN LA FE”
TABASCO, MÉXICO
2008
Resumen
La finalidad de realizar este trabajo de investigación en la División Académica de
Informática y Sistemas (DIAS) de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT),
se deriva de la problemática que se presenta con los estudiantes, que están iniciando en
sus estudios en el área de la Informática y los Sistemas Computacionales, donde tienen
que aprender un lenguaje de programación, para lo cual tienen aplicar la lógica al
elaborar algoritmos y codificarlos, sendo este un gran retos y les resulta de mucha
dificultad.
La mayoría de esta información presentada en Internet, muestran la solución de
algoritmos pero solo enfocado a problemas resueltos, no proporcionando al usuario
información que pueda utilizar para comprender y realizar un problema en lenguaje
natural.
Para poder aplicar y resolver los algoritmos, se debe de tener ciertos conocimientos
básicos de matemáticas, ya que muchos ejercicios de este tipo, se utilizan para la
resolución de algoritmos, aunque también pueden ser algoritmos de tipo cotidianos como
por ejemplo: una receta de cocina.
Debido a los altos índices de reprobación, de estudiantes de la División Académica de
Informática y Sistemas de esta Universidad, específicamente en la asignatura de
programación, donde se aplica el desarrollo de la lógica para la solución de algoritmos,
ocasiona que estos al reprobar la asignatura, opten por llevar cursos de regularización,
repetirla la asignatura o bien decidir darse de baja de la licenciatura, porque se le dificulta
resolver problemas donde tengan que hacer uso de su lógica.
Es necesario buscar alternativas innovadoras en la enseñanza de los algoritmos
computacionales en la DAIS-UJAT, que apoyen a los estudiantes de esta casa de
estudios, en su proceso de enseñanza-aprendizaje, para ello hay que detectar las
necesidades, para saber como hacer uso de las Tecnologías de la Información y de
Comunicaciones (TIC), de manera que adecuada.
Palabras Claves
UJAT, DAIS, Algoritmos, Programación, TIC
UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO
“ESTUDIO EN LA DUDA, ACCION EN LA FE”
Autor Principal
MTE. Rubén Jerónimo Yedra
Estudios de Maestría en Tecnología Educativa, en la Universidad Autónoma de
Tamaulipas, México.
• Licenciado en Computación, de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla,
MEXICO.
• De 1997 a la fecha se desempeña como: Profesor Investigador de Tiempo
Completo de la División Académica de Informática y Sistemas de la Universidad
Juárez Autónoma de Tabasco.
• Colaborador del Proyecto Institucional del Sistema de Educación a Distancia de la
UJAT, SEAD-UJAT
Algunos Diplomados y Cursos recibidos:
• Diplomado en Educación a Distancia y Tecnologías para el aprendizaje.
Universidad de Guadalajara, México.
• Diplomado en la Formación de Telefacilitadores. Portafolio de Consultores de
Colombia.
• Teleseminario Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación
• Cursos de Diseño Curricular
•
Institución a la que pertenece
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT)
División Académica de Informática y Sistemas (DAIS)
Tabasco, México
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“ESTUDIO EN LA DUDA, ACCION EN LA FE”
Análisis de cómo emplear las TIC, como apoyo a la enseñanza de los
Algoritmos computacionales
I. Introducción
La finalidad de realizar este trabajo de investigación en la DAIS-UJAT, se deriva de la
problemática que se presenta con los estudiantes, que están iniciando sus estudios en el
área de programación, donde tienen dificultad para aplicar la lógica al elaborar algoritmos
y codificarlos.
La información existente actualmente en el Internet sobre algoritmos, son páginas que
proporcionan teoría y algunas soluciones de problemas resueltos un poco complejas, que
no es de gran apoyo para aquellas personas que están iniciando a resolver problemas de
algoritmos,
La mayoría de esta información presentada en Internet, muestran la solución de algoritmos
pero solo enfocado a problemas resueltos, no proporcionando al usuario información que
pueda utilizar para comprender y realizar un problema en lenguaje natural.
También existen tutoriales que proporcionan información y problemas resueltos, pero para
aquellos estudiantes que están iniciando aprender los algoritmos, no es de gran ayuda,
debido a que los ejercicios que se muestran, son para aquellos que ya tienen dominio
sobre este tema.
II. Justificación
Para poder aplicar y resolver los algoritmos, se debe de tener ciertos conocimientos
básicos de matemáticas, ya que muchos ejercicios de este tipo, se utilizan para la
resolución de algoritmos, cabe mencionar que no solamente hay problemas de este tipo
(matemáticos), también pueden ser algoritmos de tipo cotidianos como por ejemplo: una
receta de cocina; por lo que existe la necesidad de aprender a resolver algoritmos, donde
se tienen que aplicar el desarrollo de la lógica, siendo esto último mencionado, el
problema principal que tienen los alumnos para poder resolverlos.
Debido a los altos índices de reprobación, de estudiantes de la División Académica de
Informática y Sistemas de esta Universidad, específicamente en la asignatura de
programación, donde se aplica el desarrollo de la lógica para la solución de algoritmos,
ocasiona que estos al reprobar la asignatura, opten por llevar cursos de regularización,
repetirla la asignatura o bien decidir darse de baja de la licenciatura, porque se le dificulta
resolver problemas donde tengan que hacer uso de su lógica.
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Según datos proporcionados el Jefe de la Dirección de Control Escolar de esta DAIS, se
puede verificar que se ha reducido el total de alumnos que deciden cursar la materia de
programación, el porcentaje de reprobados en los últimos dos semestres, enero/06agosto/06 y agosto/06-enero/07, es de 41.12 y 41.98, respectivamente. De esta manera,
nos podemos dar cuenta que existen problemas en el aprendizaje de la asignatura
Programación del plan flexible.
III. Objetivos generales y/o específicos
Objetivo general
Determinar las necesidades para hacer uso de las TIC, como apoyo en el proceso
Enseñanza-Aprendizaje de los alumnos de la DAIS, para aprender a resolver algoritmos
computacionales.
Objetivos específicos
• Determinar el tipo de algoritmo que más se le dificultan resolver a los alumnos.
•
Determinar el tipo de problemas de algoritmos que le entienden más los alumnos.
•
Determinar de los algoritmos de tipo matemático, cuales se le dificultan más.
•
Investigar si consultan otras fuentes de información sobre el tema de algoritmos,
como complemento de sus apuntes de clases
•
Investigar si creen factible hacer uso de la TIC, para crear un sitio Web como
apoyo a la materia de Programación de la DAIS-UJAT, para aprender a elaborar
algoritmos.
IV. Desarrollo
Es importante conocer las necesidades de la audiencia y por ello se elaboró una encuesta
(cuestionario), el cual se aplicó al 64.7% de los estudiantes de nuevo ingreso y también
alumnos que están repitiendo la materia de programación del plan flexible del ciclo escolar
enero/07-agosto07 de la DAIS, esto se realizó con la finalidad de recabar información
fidedigna para determinar la factibilidad de crear un sitio Web, donde se proporcione
apoyo a los problemas de aprendizaje del tema de algoritmos, que presentan los
estudiantes de la materia de Programación de esta división.
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Según datos proporcionados por el Jefe de la dirección de control escolar de esta división,
el total de alumnos de la DAIS que están cursando la materia de programación es de 207
alumnos en plan flexible actualmente.
El 30% de los alumnos encuestados manifestó que siempre se le dificulta entender los
ejercicios de algoritmos, el 24% contesto muchas veces, lo cual indica que existe la
necesidad de contar con una herramienta de apoyo para ayudar con el aprendizaje del
tema de algoritmos (Figura 3.1).
El 57% de los encuestados, le entienden más a los algoritmos de tipo cotidiano, tales
ejercicios son los más sencillos de resolver (Figura 3.2).
Figura 3.1. Dificultad para entender algoritmos en
Figura 3.2 Algoritmos más entendibles por los
clases
alumnos
De los alumnos que se encuestaron, solo el 9% de los alumnos resuelven ejercicios de
algoritmos, aparte de los vistos en el aula de clases (Figura 3.3).
Figura 3.3. Frecuencia con la que se resuelven
Figura 3.4. Frecuencia en la solución de algoritmos a
ejercicios fuera de clases
la semana
EL 46% de los estudiantes encuestados solo resuelve 1 ó 2 problemas de algoritmos
semanalmente, esto nos indica que el alumno debe de realizar más ejercicios, porque solo
el 5% resuelve más de 7 problemas a la semana (Figura 3.4.).
También se les preguntó si consultaban otra fuente de información para investigar sobre el
tema de algoritmos, obteniéndose solo un 16% como respuesta que siempre (Figura 3.5.).
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Es importante mencionar que la información consultada en internet sobre algoritmos
algunas veces es clara y precisa, pues el 42% de los encuestados así lo respondió (figura
3.6).
Figura 3.5. Frecuencia en la consulta de información
Figura 3.6. Opinión sobre la informacion consultada
en internet
También se les preguntó, si consideraban factible crear un sitio Web, como apoyo a la
materia de programación, sobre el tema de algoritmos, la respuesta del 97% de los
encuestados fue sí (Figura 3.7).
Figura 3.7. Factibilidad de crear un sitio Web
Esto dio como resultado la creación de un sitio Web (ver fig.3.8) , que tomando en cuenta
las necesidades de la población objetivo, contuviera los temas con ejercicios, que pueden
serles de utilidad a los alumnos, para su aprendizaje de los algoritmos, en su fonación
como profesionales del área de los sistemas computacionales y la Informática.
Figura 3.8.Pagina principal del Sitio Web de algortimos
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V. Conclusiones
Al aplicar la encuesta a los estudiantes se pudo observar una actitud positiva, porque
consideran que este sitio Web, será una herramienta de estudio que les proporcionará
ayuda en su aprendizaje en la materia de programación.
Con respecto a la opinión de algunos profesores que imparten la materia, expresaron que
esta idea favorecerá a muchos alumnos interesados en aprender sobre el tema de los
algoritmos y será útil para despertar el interés sobre el mismo.
Por lo anterior, se puede verificar que es factible realizar este sitio Web, el cual va dirigido
a los alumnos de Programación de la DAIS del plan flexible.
La intención principal de este sitio Web, es innovar en la forma de enseñar los algoritmos
computacionales, que normalmente son enseñados en el aula de clase, de forma
presencial.
Con este sitio Web sé pretender proporcionar información clara y precisa sobre el tema de
algoritmos, dar a los alumnos ejercicios resueltos en: lenguaje natural, diagrama de flujo y
codificado en el lenguaje de programación (C++), así también dar ejercicios para que los
resuelvan.
VI. Bibliografía
Abellanas, M y Lodares, (1993), Análisis de algoritmos y Teorías de grafos, Macrobit.
Cairó, B. O.(2004), Metodología de la programación de Algoritmos, diagramas de flujo y
programas, Alfaomega.
Hernández Sampieri, Fernández Collado R, C., Baptista Lucio, P. (2003) “Metodología de
la Investigación.” 3ª edición, México: McGraw-Hill/Americana.
UJAT (2004), Plan de Desarrollo Institucional 2004–2008. Candita Victoria Gil Jiménez,
Villahermosa, Tab.
UJAT (2005), Modelo educativo de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco,
Villahermosa, Tab.
Wikipedia(2006a), “Algoritmos”, recuperado el 04 de octubre del 2006, disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia.