actividad de comunicación

“MARISTAS ABRIENDO PUERTAS”
ACTIVIDAD DE COMUNICACIÓN
Nombre: ___________________________________________
Fecha: Miércoles 8/04/2015
CAPACIDAD: COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
I.
DESTREZA: ANALIZAR
Lee el siguiente texto elabora dos preguntas de cada tipo (literales, inferenciales y de
reflexión).
(6 puntos)
VACUNAS: LA LUCHA POR LA SUPERVIVENCIA
La vacuna es uno de los inventos más importantes para la humanidad. El fin que persigue una vacuna es
proteger tu cuerpo contra una determinada enfermedad y reaccionar rápidamente a la exposición futura
de gérmenes o toxinas antes de que puedan causarte daño. Cuando te vacunan, en realidad te
administran una pequeña dosis de un virus muerto o debilitado. Pero no vayas a pensar que las vacunas
han sido descubiertas de un día para otro. Muchas personas han trabajado incansablemente y durante
cientos de años para encontrar la vacuna contra diversas enfermedades. Te contaremos algo acerca de
su historia. Se dice que la palabra vacuna deriva del latín (vacca) y fue utilizado por primera vez por el
inglés Edward Jenner en 1880, luego de largos estudios sobre las viruelas de las vacas. Jenner inoculó el
virus en el brazo de un joven. Muchos dudaron de la efectividad de ese preparado, pero Jenner
demostró que el joven, una vez vacunado, se volvió inmune a la enfermedad.
Hasta Napoleón, convencido de la utilidad y beneficios de este invento, se puso la vacuna e hizo vacunar
a su ejército, ya que pensaba que las epidemias eran uno de los factores que podían hacer fracasar a sus
tropas. Con el tiempo, Luis Pasteur avanzó en los trabajos de Jenner y comenzó a inyectar
microorganismos debilitados en animales. Este trabajo le fue muy útil. Así descubrió una vacuna para el
cólera de las aves y el ántrax del ganado. En 1881 amplió sus experimentos hacia otras temidas
enfermedades como la rabia, que era transmitida al hombre por los animales. Pero no solamente en
Francia o Gran Bretaña se han descubierto vacunas pues, en distintas partes del planeta, grandes
científicos se sumaron a la lucha contra las enfermedades mortales. En la actualidad, los investigadores
siguen trabajando tenazmente en el hallazgo de otras vacunas que mitiguen las enfermedades que aún
causan mortandad en el mundo.
Preguntas literales:
¿____________________________________________________________________?
¿____________________________________________________________________?
Preguntas inferenciales:
¿____________________________________________________________________?
¿____________________________________________________________________?
Preguntas de reflexión:
¿____________________________________________________________________?
¿____________________________________________________________________?
Grado: 6 ° L´Hermitage - Charpiere
Profesoras: Elena Crisóstomo Maravi/ Glenda Mendoza del Pozo
“MARISTAS ABRIENDO PUERTAS”
II.
Lee el siguiente texto y luego, subraya la idea principal.
(2 puntos)
“Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que habían en el cielo, a través de los cuales la luz
que había al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que las estrellas son algo
curiosísimo, mucho más interesante y complejo. Todas las estrellas son enormes bolas de gas como
nuestro sol y como éste sacan su energía de la misma clase de procesos y la irradian también de
manera similar.”
III. Escribe el tema de cada texto.
(2 puntos)
1. Las flores del campo pueden ser rojas, rosadas, amarillas, azuladas, violetas moradas.
Tema: _____________________________________
2. Sus pétalos pueden ser alargados, redondeados, ovalados partidos.
Tema: ____________________________________
IV.
Lee el siguiente texto y luego extrae el tema y los subtemas. Completa el cuadro.(2 ptos)
El eucalipto es uno de los colosos del reino vegetal. En muchos casos llega a medir hasta 105 metros de
altura. Es un árbol originario de Australia, pero se desarrolla fácilmente en climas cálidos o templados.
Existen cerca de 180 especies de eucalipto. Es un árbol muy útil: adorna, protege del viento, sirve de
combustible. También se puede utilizar como material de construcción de casas y de barcos debido a la
dureza de su madera.
Tema: _______________________________________________________
Subtemas:_____________________________________________________
V.
Ordena los párrafos y subraya la idea principal en cada caso.
(8 puntos)
PÁRRAFO 1:
a. Para producirla, se utilizan generadores de turbinas eólicas.
b. Estos generadores tienen varios componentes. La hélice o rotor, que gira con el ciento para
producir energía, una caja de engranajes, que aumentan la velocidad del rotor; y un transformador,
que convierte el movimiento del rotor en energía eléctrica.
c. La energía eólica es una de las más limpias que se pueden producir.
d. Se calcula que un 10% de la energía mundial se podría producir a partir de este tipo de
generadores.
Orden correcto es: _________________________
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“MARISTAS ABRIENDO PUERTAS”
PÁRRAFO 2:
a. La cinta ganó, un año atrás, el Oso de Oro en el festival de Berlín.
b. La película peruana “La teta asustada” fue nominada al Óscar en la categoría de mejor película
extranjera.
c. La actriz Magaly Solier, que participó en ambas películas, también ha alcanzado la fama
internacional.
d. Este es el segundo filme de la directora Claudia Llosa, quien debutó con su filme Madeinusa.
Orden correcto es: _________________________
CAPACIDAD: Producción de textos escritos
DESTREZA: Utilizar la gramática y ortografía
correcta
I. Observa este esquema y crea un anuncio publicitario. Identifica los enunciados y las oraciones que
has hecho uso.
(6 puntos)
Enunciados
Grado: 6 ° L´Hermitage - Charpiere
Oraciones
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“MARISTAS ABRIENDO PUERTAS”
II. Transforma estos enunciados sin verbo en oraciones. Puedes aumentar palabras que sean
necesarias.
(6 puntos)
1. ¡Basta niños!
_______________________________________________________________
2. ¡Genio y figura hasta la sepultura!
_______________________________________________________________
3. ¡Dulces sueños!
_______________________________________________________________
III.
IV.
Lee estas oraciones, subraya el verbo y escribe si es oración simple o compuesta.(2 puntos)
1.
Carlos estudia y Felipe juega.
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2.
Visitaré a mis amigos el fin de semana.
______________________
3.
¿Vas al cine o te quedas en casa?
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4.
Estudiaron toda la tarde y después fueron al cine.
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Crea un diálogo entre los niños haciendo uso de oraciones compuestas. Escribe una oración
simple en la nube. ( 6 puntos)
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Grado: 6 ° L´Hermitage - Charpiere
Profesoras: Elena Crisóstomo Maravi/ Glenda Mendoza del Pozo
“MARISTAS ABRIENDO PUERTAS”
Grado: 6 ° L´Hermitage - Charpiere
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