12. Línea del Tiempo

ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS
“PROFR. SERAFÍN CONTRERAS MANZO”
CURSO:
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL
ASESOR:
MARIO DE LA VEGA
TEMA:
LÍNEA DEL TIEMPO
ALUMNA:
CLAUDIA BERENICE AVALOS SEGURA
GRADO Y GRUPO:
1°B
Wilhelm Maximilian Wundt
(1832-1920) Fisiólogo, psicólogo y
filósofo considerado el fundador
de la psicología experimental.
Célebre por haber desarrollado
el primer laboratorio de
psicología (en Leipzig), disciplina
que alcanzó, gracias a ello, la
categoría de ciencia.
Sigmund Freud (1856-1939)
fue un médico neurólogo
austriaco de origen judío,
padre del psicoanálisis.
CONDUCTISMO
Iván Petróvich Pávlov
(1849-1936) fue un
fisiólogo ruso, médico e
investigador en fisiología
experimental.
Arnold Lucius Gesell (1880–1961)
fue un psicólogo y pediatra
estadounidense especializado en
el desarrollo infantil. Su trabajo
relacionado con el
establecimiento de unas pautas
de conducta infantil a lo largo del
desarrollo, está considerado como
uno de los más influyentes en la
puericultura de los años 40 y 50.
Jean William Fritz Piaget
(1896-1980) fue un epistemólogo,
psicólogo y biólogo suizo,
creador de la epistemología
genética, famoso por sus aportes
al estudio de la infancia y por su
teorías del desarrollo cognitivo y
de la inteligencia.
Pávlov es conocido sobre todo
por formular la ley del reflejo
condicional que por un error en
la traducción de su obra al
idioma inglés fue llamada reflejo
condicionado, la cual desarrolló
entre 1890 y 1900.
En 1899 se publicó la que
es considerada como la
obra más importante e
influyente de Freud, La
Interpretación de los
Sueños, inaugurando una
nueva disciplina y modo
de entender al hombre,
el psicoanálisis.
CONDUCTISMO
1895. Freud
publica sus
"Estudios sobre la
histeria" en
colaboración
con Breuer.
Lev Semiónovich Vygotski
(1896–1934) fue un psicólogo ruso
de origen judío, uno de los más
destacados teóricos de la
psicología del desarrollo,
fundador de la psicología
histórico-cultural y claro precursor
de la neuropsicología soviética.
1900. Freud
publica "La
interpretación
de los sueños".
En 1905 Freud publicó Tres
contribuciones a la teoría
sexual, la segunda en
importancia de sus obras.
Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) fue
un psicólogo, filósofo social y autor
norteamericano. Conocido por: Análisis
experimental del comportamiento,
condicionamiento operante,
conductismo radical, conducta verbal,
y cámara de condicionamiento
operante (Proyecto ORCON)
CONDUCTISMO
Carl Ransom Rogers
(1902-1987)
Psicopedagogo
estadounidense, famoso
por su método de
psicoterapia no directiva
para esquizofrénicos.
Jerome Seymour Bruner (1 de octubre de
1915) es un psicólogo y biólogo y
pedagogo. Sus estudios en el campo de
la Psicología del Desarrollo y la Psicología
Constructivista estuvieron enfocados en
generar cambios en la enseñanza, que
permitieran superar los modelos
reduccionistas, mecanicistas del
aprendizaje memorístico centrado en la
figura del docente, y que impedían el
desarrollo de las potencialidades
intelectuales de los estudiantes.
En 1916 Freud
publicó
Introducción al
psicoanálisis.
Lawrence Kohlberg
(1927-1987). Psicólogo
estadounidense.
En la década de 1930 Pavlov
volvió a destacarse al
anunciar el principio según el
cual la función del lenguaje
humano es resultado de una
cadena de reflejos
condicionales que
contendrían palabras.
CONDUCTISMO
Piaget publica El
lenguaje y el
pensamiento en
el niño (1923)
John H. Flavell
(09 de agosto 1928) es un
psicólogo del desarrollo que
se especializa en el desarrollo
cognitivo de los niños.
Joseph Donald Novak (1932)
es un educador
estadounidense, profesor
emérito en la Universidad de
Cornell e investigador
científico senior en el IHMC.
La obra más importante de
Vygotski fue Pensamiento y
Lenguaje (1934), donde se
habla de la interrelación entre
el desarrollo del lenguaje y el
pensamiento. Esta área
reconoce la explícita y
profunda interconexión entre el
lenguaje oral (habla) y el
desarrollo de los conceptos
mentales.
Piaget publica
Memoria e
inteligencia (1968)
En 1938 Skinner
publicó su primer
libro, Las conductas
de los organismos.
En 1963 Flavell escribe un
libro sobre el Desarrollo
Cognitivo de los niños
titulado La Psicología
Evolutiva de Jean Piaget.
De 1942 en su Counseling and
Psychotherapy, Rogers funda las
bases de su client-centered therapy
(terapia centrada en el cliente),
piedra angular del movimento de la
Psicología Humanista.
CONDUCTISMO
Los trabajos más rigurosos de
Gesell tienen que ver con el
comportamiento infantil
hasta la edad de cinco años
(The First Five Years, 1940).
Piaget publica
La psicología de
la inteligencia
(1947)
En cambio, los estudios de Gesell
sobre niños mayores tienden a ser
menos sistemáticos y basados en
un número de sujetos estudiados
más reducido (El niño de los 5 a
los 10 años, de 1945).
En 1960 Bruner escribe El
cambio evolutivo del
niño en la Educación.
1950
La investigación de Novak se
centró en el aprendizaje humano,
en los estudios de la educación y la
representación del conocimiento.
Ha desarrollado una teoría de la
educación para guiar la
investigación y la enseñanza,
publicado por primera vez en 1977.
COGNITIVISMO
En 1958 Kohlberg presentó su tesis
doctoral acerca del desarrollo del
juicio moral, en donde considera
esencial comprender la estructura
del razonamiento frente a los
problemas de carácter moral.
Novak es conocido
por su desarrollo de la
teoría del mapa
conceptual en la
década de 1970.
Piaget publica El
desarrollo del
pensamiento
(1975)
1984. En el libro Learning How to
Learn (Aprendiendo a
aprender), Novak afirma que
«el aprendizaje significativo
implica la asimilación de
nuevos conceptos y
proposiciones en las estructuras
cognitivas».